零思考方案网编辑为大家推荐一篇讲述“广玉兰作文”的好文希望能够帮助到你，作文是一种综合能力的训练方式可以促进学生的语文水平全面提升，作为一种思维训练方式作文有助于提高写作者的思考敏捷度。想写好作文我们需要尽可能地去积累整理，写作毫无头绪怎么办呢？
广玉兰作文 篇1
花开花落，在这一开一落中，在这美丽的邂逅中，恍若弹指的六年的时光，究竟有什么在孕育？那挺立在校园一隅的广玉兰此时又到了含香吐蕊的时节，阳光雨露，微风轻拂，有沁人心脾的味道扑面而来，一阵朗朗的读书声飘来，真可谓有声有色有香气，此情此景还有哪种美妙能胜它一筹呢？
每天的太阳都是新的。清晨，从四面八方走向学校的学子们，在老师的迎接下，走进校门。“老师好！”“同学好！”声声问候此起彼伏。胸前鲜艳的红领巾映红了一张张稚气的脸庞，更见证了人才辈出的一代又一代的成长。
“广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，像婴儿的笑脸，惹人喜爱。”这不是我们语文课文吗？就像天意，校园里就真长着几株广玉兰。记得那天她长出骨朵时，我们几个同学惊喜地拉着老师仔细地端详起来……一株广玉兰惹人喜爱，一份师生情成为年年岁岁的珍藏。又是一年花香时，树前面孔几更迭，唯一不变的是缕缕真情。
阳光下，绿色的跑道上一袭袭整齐划一的身姿和着悠扬的广播操音乐，翩翩舞动，一转身、一回头，都会掀起一波一浪的涌动，朝气蓬勃。循着绿色的跑道走过，进入教学楼，窗明几净的教室、亲切耳熟的讲课声，是她，是他，是我们亲爱的老师，他们日复一日、年复一年的耕耘劳作，赢得“桃李满天下”的硕果。我仿佛听到了广玉兰花开时的絮语，嗅到了广玉兰花开的馨香，它柔韧而有弹性的花瓣、那富有光泽的叶片、它的幽香与纯洁、它的无比旺盛的生命力，像极了我心中的校园。
我们心里都会有一块净土，它孕育自校园，而且不会消失。圣洁的校园，因为你培养着数不胜数的、即将开花结果的小树苗，所以你是一片沃土，你是不朽的。我看见了校园里醒目的八个大字：博学、精思、明辨、笃行，我也看见了学校明日的辉煌！
美丽的广玉兰，你装扮着校园，校园赋予你精神，我们是校园的主人，不管我们走到哪里，你都装在我们心里，不会忘记。
广玉兰作文 篇2
广玉兰是玉兰树的一种，我家楼前就有一棵“顶天立地”的广玉兰。
广玉兰的树干非常粗壮，好似一个粗犷的大汉。它枝繁叶茂，远远望去，就像个圆边大三角形状的棒棒糖。再细看，广玉兰的树枝是灰褐色的，幼枝上还长着小刺。不仅如此，就连广玉兰的叶子也长得十分“敦厚”。正面看去，广玉兰的叶子生机盎然，深绿色的叶子给人以蓬勃向上之感。叶子上“青脉”的轮廓十分明显，难道，这就是广玉兰的血管吗？不知道的人，还以为它在生气哩！叶子的背面长满了绒毛，呈土黄色，与正面有着明显的反差。
虽然广玉兰有着大叔般的外表，但不可否认，它的内心还是柔软的。
关于狼的花瓣洁白无瑕，好像电视剧里的那一种着一袭白衫，不食人间烟火的仙女。它有着淡淡的荷花香，所以别名也称“荷花玉兰”。恩？这就是树的体香嘛？
查阅资料后，我发现，原来广玉兰是一棵“双面”树，它还有着恶毒的一面。
广玉兰的果实有着大量的挥发油，人吃后会中毒，产生反胃、呕吐等反应。
即使有着小瑕疵，但不可否认，广玉兰为人类也做出了极大的贡献。广玉兰树姿雄伟壮丽，可达40米高，花香又美，具有观赏价值。因为广玉兰四季常青，病虫害少，所以是一种非常好的行道树种。广玉兰的花蕾还具有麻醉减压效果，为人类创造了医用价值。
广玉兰四季常青，病虫害少，又有着清香让我想起了宋庆龄故居中的几棵香樟树，人们把宋庆龄比作香樟，我想把老师比作广玉兰，为人类献出自己，高大、纯洁又美丽。
广玉兰作文 篇3
在我们的小区里栽着许多花花草草，它们在无数个春夏秋冬，默默无闻的发芽，抽枝，落叶，装扮着我们的小区，广玉兰也是其中的一种。
广玉兰树干笔直，呈黑棕色，表皮粗超。树叶厚，形似猪舌，正面为老绿色，背面为土黄色，整棵树都显得饱经沧桑。广玉兰早早地在四五月就开放了，树冠里硕大的花朵就像是洁白的鸽子，有的含苞欲放，碧绿的花苞嫩的可爱；有的全部开放，好像把自己的美展示给大家；有的才展示了两三片花瓣，真像一位精神饱满的舞蹈演员！美丽的花朵洁白柔嫩像婴儿的脸蛋是那么甜美。
夏天烈热炎炎，许多树木因为太阳的暴晒垂下了柔弱的叶子，显得无精打采，而广玉兰却不为所动，昂首挺胸，笑对蓝天。冬天时节，许多树叶凋落了，广玉兰却披着一身绿叶与松柏为伍，装点着自然。它总是给人坚韧，沉默不屈的形象，不争春却吐露芬芳。
广玉兰它能耐烟，抗风，对二氧化碳等有毒气体有效抵抗，可用净化空气，保护环境。微风吹拂，它们颤动着淡淡的花香，陶醉在我的心底。
我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比茂密的生命力！
广玉兰作文 篇4
在宁静的校园里，时不时地传来阵阵芬芳扑鼻的清香。那是广玉兰散发出来的香味，使人闻了觉得神清气爽。是因为广玉兰的香味没有金桂，银桂的香味那么猛烈，也没有玫瑰的香味那么淡雅，它的香味恰到好处，让人有一种说不出来的感觉。
广玉兰原产于美洲，属热亚带植物，是合肥市市花。它的别名是荷花玉兰和洋玉兰，说它是洋玉兰，大概因为它产于美国吧！广玉兰是常绿乔木，高30米，冠阔圆锥形，叶长15厘米。夏天的时候摘一片下来，当扇子扇风，可凉爽了！广玉兰耐寒，在短期的低温下能毫发无伤，但是在长期的低温下，叶子会有些冻伤。花瓣通常有6片，白色，非常大，直径达到20-25厘米。
每当我们上体育课，玩累了的时候，我们一群小伙伴就靠在你的臂下休息，你那茂密的树叶替我们遮挡耀眼的阳光，当我们在你的“臂下”做游戏的时候，你总是静静地看着我们玩耍，陪伴着我们。当我们玩得满头大汗的时候，你总是煽动硕大的叶子为我们吹走汗珠……。
啊！广玉兰你真伟大，你总是为我们付出，却很少要求回报。你使我想起我们敬爱的老师，默默无闻的奉献，我们就像那洁白无瑕的花朵，在老师的哺育下慢慢地成长。
广玉兰作文 篇5
我家门前有一株广玉兰。
五六月份它便盛开了，在绿油油的叶丛中的花朵是那么洁净高雅。我无法用辞藻描绘那花瓣的色彩，说它纯白吧，又好像一种淡淡的青绿色渗入渗出出来。我也无法用语言形收留它的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。
广玉兰有着各种各样的颜色，粉红，纯白，紫罗兰，盛开时，香气浓烈，能让人心旷神怡。在统一棵数上，长出来的花却有早有迟，有的仍是含苞待放，翠绿的花苞刚刚张开一点，蜜蜂却早已经在旁守侯了；有的花儿恰是怒放的时候，像一个孩子一般露出甜甜的微笑，甜蜜贞洁，真是引人喜爱！
广玉兰的美，美在高贵而不娇怯，恬淡而不黯然——多美的花啊！
广玉兰作文 篇6
如果有来生，转世的瞬间我愿化作一棵母亲最爱的广玉兰花。可来生太遥远，如果现在我就是一朵广玉兰，母亲，你会认得我吗？
我现在就是一朵广玉兰，不被空气中的灰尘污染，冰清玉洁，始终是那么结晶纯白，如玉一般，高贵优雅。我在春季阳光的沐浴下静静地开放，你会认出我吗？你会感受到女儿的气息，我的味道吗？而我将会把所以的美都献给你……
每一年的春夏都是广玉兰盛开的旺季，那时的广玉兰也不时把自己的美展现着：硕大的花骨朵儿，雪白的花瓣儿，淡黄的花蕊，浅清色的花蕊棒儿。清风拂过树梢，就让那风姐姐把我的清香带到您身边吧，让你把我的香吸到你的肺中，进入你的心脏，流淌到您的血液里，永远让我守护在您的身边。
黄梅雨季到来，我的花瓣也被刮落，风儿的吹拂，让我的残瓣落在了大地上。当您晚饭后坐在院子里享受着夜幕的星光时，我伴着风儿偷偷地散落在你的胸口，若是您睡着了，就让我伴随着你度过这漫长而又寂寞的夜晚吧！
你快乐吗，母亲？当你伤感时，我会陪着你，你寂寞时，我还是会留在您身边。“孩子，你在哪儿，你的淘气总让我担忧。”可您却不知道，我一直在您身边。您的欢笑，您的忧愁，我如同你的心脏，对你的了解，我的心十分清晰……
广玉兰作文 篇7
周六，天阴沉沉的，我和二姨、爸爸、妈妈一起去钓鱼。
忽然，我想起老师让捡叶子，我开始捡叶子。不一会儿,我的手中就摆满了各种各样的叶子，有金黄金黄的银杏叶、火红火红的红石楠叶，细长的柳叶，喷香的香樟树叶，还有绿油油的广玉兰叶。
我到了教室看了看其他人的叶子，有广玉兰，有三角枫，鹅掌楸，樱花叶，银杏，南天竹叶，石桶叶……我的眼睛都不够使了!
这不就是开叶子会嘛!
经过我的细心挑选，我要观察叶子中的大个子——广玉兰叶。
这个绿油油的叶子好像是一个橄榄球。可是当我把叶子翻过来，却发现它的背面竟是棕色的，还带着细碎的绒毛。嗯?叶子的正面不是很光滑吗?还是绿色的，可一翻面，咦，咋变样了哩?
我又仔细一看，叶子中间有一道淡黄的叶筋。而又从主筋旁边一左一右，伸出两根侧筋，那些细小呈网状的叫叶脉，广玉兰的叶子可真漂亮!
欣赏了自己的叶子，我又欣赏起同桌的樱花叶。
叶梢是深花，越往下越浅，直到变成黄色。“哎呦!好疼呀!”我正摸着叶子边缘，突然被它那小刺扎到了!
我一气之下，把叶子扔给了同桌。
叶子虽具杀伤力，但还是很美的!
广玉兰作文 篇8
一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来，在林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的，园丁说，这些树木叫广玉兰，是从广东一带传过来的。以后我在散步的时候，都要去观赏一下。
五、六月份是广玉兰花盛开的季节。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。
广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁，格外清丽了。
秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
朱光潜先生在他的文章《近代美学与文学批评》一文中曾写下了这样一段话：一首诗或是一件艺术品都有死和活的两方面。死的是物质的，入文学所用的文字，图画雕刻所用的颜色，音乐所用的普调，跳舞所用的节奏和姿势，以及一般人所认为有行迹可循的“作品”；活的是精神的，就是我们所说的情趣和意象融合成的整个境界。死的行迹因为精神贯穿才现出生气。”面对一篇课文，学生首先感受到的是它的文字和声音。但那只是一篇课文中物质的层面，是僵死和固定的。学生要真正理解课文所蕴含的哲理，需要生气的灌入。这股生气是学生阅读时在文字中注入自己的经验、自己的情感，实现物我两忘。那时读的就不仅是文字，而是在阅读中找到了自我，解放了自我。
文字背后的蕴含的情趣和意象，是在学生完成对文本的解读中形成的。这种解读是把自己的情感和性格注入到文字中，发现文字背后隐藏的美好世界《广玉兰》是一篇描写植物的文章，如果单从文字上分析它仅仅时为了表现广玉兰的美，表现广玉兰具有旺盛的生命力。可作者创造的广玉兰形象，是否还有另一种意味哪？我们在回到文章的开头。作者之所以每一次散步都要去观赏广玉兰，在于广玉兰的幽香，广玉兰洁净与高雅，这时它与别的花不同的地方，也是最吸引作者的地方。作者以他最爱的广玉兰旺盛的生命力作为结尾，是否在传达出这样一个信息，广玉兰真正的美是在与它旺盛的生命力下又有一份寻求安静的美好情感哪？在学生熟读课文之后，我的教学就以解读广玉兰的品格展开。
师：广玉兰以它的幽香吸引作者每次散步都要去观赏一下。如果我们把观赏改成看行吗
生：不行。看与观赏的意思是不同的，观赏是带着美好的心情去看，它是边看边品味。
生：因为广玉兰太美了，它是那么的纯洁与幽香，作者按捺不住自己的喜悦的心情，自己散步的时候总要观赏一番。
师：是啊，五六月份是广玉兰花盛开的季节，它的花朵是那么纯净高雅。为什么说无法用文字准确形容花的美，无法用优美的词句概括它的全部内涵哪？同学们读一读第二节，看能不能找到答案。
生：因为说它纯白吧，又有一种淡淡的幽香渗透出来。花瓣的质感，说它冰雕玉琢，又显得柔韧而有弹性。
（学生对广玉兰美的领悟目前只是停留在文字的表面上，广玉兰的美学生并没有体会到，反而只剩下了回答问题）
生：白色的花瓣中稍微带有一点绿色，那绿色让白色的花瓣显得更加美丽。
生：那绿色就像从白色花瓣中流淌下来的水，好看极了。
师：那冰雕玉琢哪？我还是请来自哈尔滨的刘元明献给我们介绍一下冰雕吧。
生：冰雕可好看了，太阳一照光洁透亮、闪闪发光。
生：我见过我爷爷的玉，摸上去非常光滑细腻，舒服极了。还凉丝丝的哪？
师：（指图）你们说，广玉兰的花瓣美吗？看上去舒服吗？你们喜欢它吗？
（由于抓住了关键词句，原来只是留与物质上的文字变成了学生的理解和感受，喜爱之情自然注入了学生对广玉兰花瓣的感受和理解当中，此时的朗读变成了学生情趣的流露。无为所以有为，教师的辅导显得已经多余了。）
师：广玉兰的花瓣纯洁高雅，它还美在什么地方哪？读一读第三节，去细细的辨识品味。
生：广玉兰的美还美在它开花时的各种形态。你们看，这些花有的含苞待放……甜美纯洁，惹人喜爱。
（这一段话并不难懂，课文中的`插图把花开时的形态描摹的形象逼真，在加上语句传神的描写，学生很容易把文字背后的像看出来读出来，我觉得语言的魅力、语言的情味大减，限制了学生在阅读中的想象和联想）
师：为什么花刚刚绽放小蜜蜂就迫不及待的钻进去哪？
生：那时因为广玉兰的美，广玉兰的花香深深吸引了小蜜蜂。
师：这就是开花时的广玉兰，此情此景，能告诉老师你此时赏花时的感觉吗？
师：同学们是这样，我这个当老师的何尝不是如此。想听老师读这一段吗？（范读）
师：同学们再来读者一段，我相信广玉兰的美会让同学们忘掉一切的。03KKk.COm
（学生的朗读中渗透了自己的情感，真正做到了情动而词发。这时的朗读，真正变成了我口说我心。）
二解读广玉兰的生生不息的品格。
师：作者说，她爱广玉兰的幽香与纯洁，爱广玉兰的美，但它更爱广玉兰无旺盛的生命力。它无比旺盛的生命力从那些语句中表现出来的，同学继续读课文，好好找一找。（读找）
生：花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它以长成尽两寸长的圆径。圆径上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育新生命的种子。
生：远远望去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
生：密集油亮的叶子终年不败，始终透着生气，透着活泼。
生：秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
师：通过刚才的回答，我想广玉兰的充满旺盛力的形象已经深深的走入同学们的内心，变成了你们生命中的一部分。能用自己的声音把广玉兰的这种生生不息，充满旺盛生命力的形象表现出来吗？
（这一部分已经没有必要进行过多的讲解、过多的提问，过多的咀嚼词句，学生的朗读已经说明了一切。）
（课文如果进行到这，编者的教学目标完成了，但我总感觉到缺少电什么。广玉兰是作者精心刻画的一个形象，每个形象的背后都会蕴含有作者人生态度、价值观的命题。广玉兰淡淡的幽香，洁净高雅惹人喜爱的样子，不就是作者寻求安静的美好情感留露吗。这是不是作者写这篇文章想要要表达的一个另一个隐晦的意思哪？于是我又开始引领学生进一步研读文本）
师：同学们有没有注意到广玉兰的香味是淡淡的，花儿是纯洁高雅的，它没有大红大紫，大起大落。这简单的文字中仅仅是写花美，写它充满旺盛的生命力哪？（学生陷入了思考当中，课堂上静悄悄的，孩子们尽情享受思考带个他们的快乐。）
生：广玉兰虽然美，虽然具有旺盛的生命力，但它不张扬，仍然用美装点着自然。
……
师：是呀，这就是广玉兰的可贵之处，这恰恰是我们现代人所缺乏的。下课。
我们引领学生解读广玉兰，发现了广玉兰的可贵之处，发现了它身上独特的美。这种发现的过程，是学生的灵魂受到震撼，心灵受到触动的过程。这种解读是深层次的，学生带着自己的经验世界走进文本，文字叙述的意象好像变成了自己生命的一部分，变成了和自己对话。原来与学生存在距离的广玉兰，现在成了学生理解的起点，发现美的起点，寻求阅读乐趣的起点。此时的景触动了学生的情，学生带着情再去关照广玉兰，意味由此而出，真是一切景语皆情语。没有生命的广玉兰，被学生在阅读中给予了生命。文字的敏感，生活的敏感由此而出。当学生与文本的对话达到物我两忘的境界，对话就进入了至臻至美的境界。
广玉兰作文 篇9
春天的青少年宫，到处都生机勃勃，春光映然。最让人陶醉、痴迷的当然是那逗人的广玉兰。
我远望广玉兰，一簇簇粉红的花，夹着紫色的连成一片花的海洋。
我近看它们，有的象一只只蝴蝶，在翩翩起舞；有的伸着细长的手，向你频频招呼，好像在喊：“欢迎！欢迎！”；有的象在向我们眨眼……显得亲切，可爱。
走近广玉兰，我抚摸着广玉兰的花辨，感到广玉兰是多么鲜嫩，美丽。再闻一闻，香气真让人沁人肺腑，让人回忆，让人迷恋。
广玉兰，你实在是太美。你知道吗？我好恋恋不舍，在回家的时候，我还止不住地回头向车窗外看你一眼呢！
一路上，我满脑子的是那美丽的广玉兰，胡思乱想。突然，一位拉着风筝线的小朋友走进我的视线，哦！他不是我们人类的广玉兰吗？
第一次青少年宫培训习作
广玉兰作文 篇10
我们学校的科技广场周围，长着几棵广玉兰，每一棵都是那么的茂盛，那么的高大。广玉兰有三层教学楼那么高，它的枝干可粗了，大概两三位同学手拉手才能将它完全抱住。从远处看，广玉兰的树叶好像是从地上升到天上的一朵绿色的云。广玉兰投下了一片阴影，夏天同学常常去树下乘凉，它虽然只是单单的一棵，却足够给许多同学遮风挡雨。走进仔细看，树叶都是油油的。在阳光下，闪着光，每片叶子都是圆的。叶子的正面是深绿的，看起来油亮油亮的，摸起来也挺光滑。叶子的反面是一种淡淡的黄色，摸起来不像正面那么光滑，毛绒绒的，很舒服。我情不自禁地闭上眼睛，深吸一口气，一股淡淡的清香让我十分欣喜。
五、六月，广玉兰的花有的已经完全绽开了花瓣，穿上了她美丽的裙子，有的才绽开了两三片花瓣，有的还是个花骨朵。
我喜欢广玉兰，喜欢它的茂盛，喜欢它花朵的美丽……
