计划在管理活动中具有特殊重要的地位和作用，活动方案是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，根据您的要求，零思考方案网编辑为您搜集了一些有用的内容“科技教育活动方案”，这只是一些建议仅供参考您需要根据实际情况做出最终决策！
科技教育活动方案【篇1】
2017年1月
活动地点：各班教室走廊、窗台
活动对象：全校一至六年级全体学生
活动口号：四个一：“看一看、想一想、记一记、问一问”
关键词：学习、培训、问题观察、学生讨论、环境、风车记录
活动组织：组长： （学校校长），组员： （少先队大队辅导员）、 （少先队科技辅导员）、各班班主任
活动目的：
在小学开展环境教育，是当代经济增长和社会进步的必然趋势和客观需要，保护和改善环境，提高全民族的环境与发展意识是我国环境工作和现代物质文明建设的奋斗目标之一，也是当前实施素质教育的重要任务之一。 在目前小学没有专门开设环境课的情况下，通过使用小风车来开展风力的研究是向学生渗透环境知识，进行保护环境的教育，，提高学生对自然科学的兴趣是一个既不加重学生负担又能适当提高学生环境保护意识的两全其美的举措。
认知目标：
1. 感受每一层楼不同的高度、各个方向风向大小及不同季节不同时间风速的变化等的过程，让学生了解自然的规律、变化及形成。
2. 培养青少年的创造思维和创新能力，培养广大青少年的科学精神和科技素质，培养适应科技发展与社会进步所需要的劳动者。
3. 发掘好奇心，激发求知欲，要求教师在教学过程中不仅使学生掌握知识，熟练技能技巧，还要促进学生的智力、意志、情感的发展。要最大限度地调动学生的积极性、自觉性和创造性，注意发掘和保护学生的好奇心，激发学生的求知欲。
活动方法：
1. 通过在各个年级、各个楼层各班教师门口的走廊上安装上不同方向、不同大小的风车，让学生每天在课余时间根据不同的时段和环境变化来观察风车的转速。
2. 环境教育的过程，是一个在教师指导下，学生认识环境及环境问题的过程，这个过程既有理论研究，又有实践活动，所采用的教学手段有讲授、观察、考察、实验、讨论等方法。
研究的问题 ：
1观察不同小型风车在早晚不同时段的风力变化？
2同时观察不同方向风车的风力变化？
三。统计春夏秋冬的风车风速。
4观测不同温度、不同方向、降雨前后风力的变化，通过各种数据统计判断风的形成规律。
实验材料准备：
用海面纸制作小风车
风车的制作(图)
材料：方形海纸、木棒、别针、胶带。
方法：1。按图1虚线位置将上下侧向中间折叠（见图2）。
2按图2虚线折向中间（见图3）。
三。将图3中的1和2向两侧展开并折叠成两个梯形（见图4）。
4按图4虚线向左折3折，向右折4折（见图5）。
5．见图5，用胶纸将中心处粘住，再用大头针钉入，装上细棒（见图6）。
各班活动安排表：
小结：总之，只要我们按照创新发明的客观规律，发掘学生的好奇心，激发他们学习的求知欲和创新的兴趣，全面提高学生的心理素质、拓展学生的知识视野，充分利用各种外部和内部条件，启迪学生的创新思维，提高他们的科技创新能力，鼓励他们创造发明，使他们都能成为我国科技技术现代化的后备人才。
科技教育活动方案【篇2】
2016年东沟初级中学科技教育“六个一”活动方案
一、指导思想
引导学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣；要进一步普及科普知识，提高学生热爱科学、学习科学、运用科学的兴趣和技极性，提高他们的科技素质和技能。通过开展多样化的科技创新活动，为教师、学生提供展示个性的平台，培养学生善于观察思考的良好习惯和敢于自主**的科学创新精神。
二、活动主题
主题：体验创新成长
口号：激发青年灵感，点亮科学生活
三、活动时间
2016年10月10-30日
四、活动组织
为使活动顺利开展，学校成立了科技节领导小组，对活动开展情况进行组织、指导、监督和检查。
组长：王新华
副组长：王汉城、王爱玲、田凌峰、魏左庆
成员：刘娟、戴亚军、王素荣、冷开齐、殷兴峰、班主任
活动旨在培养学生的科技创新兴趣和精神，增强学生的实践能力，提高他们的科技素质，提升我校的素质教育水平。
五、宣传发动
根据学校2016年科技创新活动月活动的相关要求，结合学校2016年10月份将要开展的科技创新活动月以及校园科技节安排，制定学校科技创新活动实施方案，通过召开教师层面、学生层面的动员会，学习学校科技创新活动实施方案，做好教师、班级的发动与部署工作。努力营造科技教育的浓厚氛围。要按照“学校有方案、班班有活动，师生都参与”的总体要求，全面提高学生的创新意识和创造能力，促进学校素质教育的全面实施。
六、活动安排:
110月8日，学生们被要求在家里的电视台上写一个关于科普知识的节目，并写下事后的反思和体会。
2、10月9日升旗仪式后，举行科技节活动启动仪式，宣读《科技节教育日活动倡议书》。在国旗下举行演讲，宣传有关科普知识。
三。10月10日至10月20日，各班利用班会、自学等形式，宣传贯彻科普知识。同时，要制定全面的科普知识培训活动计划，开展科普知识宣传活动。科学知识的宣传要经常化、制度化，形成学校科普的氛围。
4、10月22日，要求各班开展以“强化科普知识，提高科学素养”为主题的班会、内容为现代科学技术的应用和未来科学的发展方向。
5充分利用征集标语、征文、板报、手抄报纸等形式，开展科普教育月活动。
6、教务处办一期“科技节教育月”宣传专刊。
六、成果展评（10月下旬）
学校全面展示科技活动成果，报教育局评审。
七、总结表彰（10月底）
结合学校***份举办的的科技创新活动月，在广泛开展科技竞赛评选活动的基础上，学校将对优秀成果、表现优秀班级、优秀个人予以表彰奖励，评比结果纳入对班级的考评。
东沟初级中学
2016年9月26日
2015年东沟初级中学科技教育“六个一”活动方案
一、指导思想：
为弘扬科学精神，树立低碳环保意识，普及科学知识，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养，丰富学生的校园文化生活，学校决定举办校第六届科技节活动，通过举办这次科技节活动，进一步推动我校在科技、环保、低碳经济等方面科技特色教育，全面提高学生的素质。
二、活动宗旨：
开展科普活动，倡导低碳环保，提高科学素养，丰富校园文化。
三、活动主题：
科学在我身边低碳与我同行
四、活动时间：
2015年3月7日至3月25日
五、活动过程
（一）第一阶段：准备阶段
（1） 确定科技节主题，制定科技节策划。
（2） 联系上级有关部门，接受有关指导。
（3） 准备横幅、广告牌等相关材料，落实竞赛材料。
（二）第二阶段：活动阶段
“出”——出一期科普黑板报
1主题：科技与生活、科技与环境保护
2完成时间：3月11日前。（负责人：德育处）
三。奖励方式：每年级设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名
“听”——听一场科普报告会
1内容：青少年科技创新活动的设计与实施
2时间：3月15日（星期二）3:00-4:30
3、地点：电教1（
7、 8年级每班10名科技制作、科幻绘画、科技实践活动爱好者）
4、活动要求：（1）准时到场，安静听讲，做好笔记，为创作出高质量科技小制作、科幻画、科技实践案例作准备。
“讲”—— 讲一个科学家的故事
1比赛时间：7年级，3月16日（星期三）12:00-13:00
（比赛前一天中午12:00抽签）
8年级，3月17日（星期四）12:00-13:00
（比赛前一天中午12:00在八年级办公室抽签）
2、比赛地点：电子报告厅（
七、八年级，各班10位同学参加**）
三。参赛者：每班1人（请提前与德育部联系确定主持人并告知程序）。
4竞赛内容：讲述科学家和科学发现的故事，要求内容具有进步性和启发性；启迪思维，开拓视野。每堂课以主题班会的形式讲述科学故事。学校会检查并计入基本分。每各班将派一名学生参加学校的科学故事会。
（稿件打印好，小
4、 宋体，1.5行距，赛后交）
5.讲故事的要求：讲课时间为3-4分钟，并扣除适当的加班时间。讲述要自然，不要背书，也不能照稿子念，评委将根据故事内容、表述水平、仪表、仪态等方面打分。
6奖励方式：每年级设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
“读” ——读一篇（本）科普书籍（刊）
1活动时间：自通知之日起至3月21日止。
2、活动要求：（1）、每位同学到书店或到学校图书馆、萧山图书馆购买或借阅科普读物，独立阅读科普书籍（如：《百科全书》、《十万个为什么》等书籍），从中感受科学。
（2）、独立原创一篇读后感，参评征文一律用a4纸打印，小
四、宋体、1.5行距。
（3）、由相应语文老师筛选、修改，每班选出3篇文章参加评选（超过3篇者，由班级自己决定选送3篇），3月21日（星期一）以班级为单位集中七年级交刘娟老师、 八年级交施亚芹老师处。
三。评价要求：（1）主题明确，20%；（2） 新颖性（创造力），25%；（3）实用性，25%；（4）综合性，15%；（5） 表现力（装饰性），15%。
4奖励方式：每年级设一等奖6名，二等奖12名，三等奖18名
“画”——画一幅科学幻想绘画
1主题内容：以幻想的方式表达未来的学习和工作，这是科学的。参赛作品的艺术形式包括：
油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、棍子画、电脑画等。绘画风格和材料不受限制，但其它非绘画艺术和工艺不包括在内。每个作品必须赋予一个名称，并附有文字说明书（用16k白纸四号宋体打印，作品说明书样本在校内网“校科技节”包内**）。
2时间：3月22日中午，以班级为单位在展板或展台（室内篮球场）进行展示。
（23日中午12:00-13:00）。
三。要求：（1）可以在课外时间完成。欢迎家长的参与，严禁抄袭。形式不限，手绘、电脑均可。（利用电脑的要求打印）
（2）、参赛作品一律绘于4k纸上。（54cmx38cm）
4参加人数：每班4人。
5、评委：美术组。
6奖励方式：每各年级设一等奖8名，二等奖16名，三等奖24名
“做”——做作一个科技作品
1内容要求：小生产（废物利用）、小发明
a、 要求：利用身边的物品，如可乐罐、纸盒、废纸（如日历、报纸）来创作主题作品。更可以进行创新作品制作，每个作品必须赋予一个名称，并附文字说明书（用16k白纸四号宋体打印，作品说明书样本在校内网“校科技节”包内**）。
b、 评价要求：主题明确，占20%；（2） 新颖性（创造力），25%；（3）实用性，15%；（4）综合性，15%；（5） 表现力（装饰性），25%。
3、 活动时间：自通知之日起，到3月22日止（23日中午12:00-13:00）。
4活动要求：3月22日中午，以班级为单位在展板或展台（室内篮球场）进行展示。
5、 参赛人数：作品每班不超过4人（超过4件者，由班级自己决定选送4件）。
6奖励方式：每各年级设一等奖8名，二等奖16名，三等奖24名。（以上计算按每班4名学生计算。如果作品数量少于获奖人数，将按比例减少）。
（3） 第三阶段：总结表彰、成果展示阶段。
1、各班将参赛作品填写在登记表上，以电子稿形式上传至ftp “校科技节”包内(登记表模板在ftp “校科技节”包内**）
2、各项目负责人把选手得分情况以电子稿形式上传至ftp “校科技节”包内(成绩册模板在ftp “校科技节”包内**）；
三。摄影、摄像（负责人：曹浩生）
4新闻报道（负责人：魏左青，各班通讯员）
5、设奖：本次科技节将设集体奖和单项奖(成绩统计负责人：田凌峰)。
附录1：各种说明**（说明必须分别印刷并附加在作品上）
作品说明表
作品名称（主题）
作者班级作者姓名
作品简要说明
东沟初级中学
2015.02.25
科技教育活动方案【篇3】
山丹二中“科技与奥运”教育活动方案
一、活动背景
结合2008北京奥运，让学生初步了解奥运会，特别是2008年北京奥运会中蕴含的科技又能引导社会潮流前进的具有创新精神和实践能力的新型人才，就需要引导学生学会探求知识，发现真理，就必须对教育进行根本改造，对课程结构和育人模式进行创新。
二、活动目的：
1让学生初步了解奥运会，特别是2008年北京奥运会所包含的技术。
2在活动中，要培养学生的创新意识，提高他们的科学素养。
三。祝福北京2008，培养学生的民族自豪感。
三、活动对象：
全校师生
四、人数：
2700人
五、活动内容：
1、开展“科技奥运”主题班会
各班通过报刊、书籍以及网络等各种渠道搜集有关奥运，特别是北京奥运会提出的“科技奥运”的有关资料和内容，开展一次主题班会。
由各班班主任组织实施。
2、主题黑板报
内容要贴近主题，力求简单易懂，符合本年级学生的年龄特点。
政教处监督检查。
3、科技小报
参加对象：
七、八年级学生
要求：①规格：8楷纸张大小；
②内容要求围绕“科技奥运”这一主题，色彩明丽，富有青少年情趣；
③ 每班组织初选，并推荐5家优秀科技小报、政教办参加评审。评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，并颁发证书。
4、举办“迎奥运建和谐”文艺汇演
参赛对象：
七、八年级
要求：各班组织排练一个节目参加。
根据最终得分奖励前六名。
5、“情系奥运，畅想奥运”绘画
参与对象：全校绘画爱好者
美术组全体老师制定活动方案。
六、活动评价
通过此次活动，让学生初步认识和了解了奥运及奥运中蕴含的科技，培养了学生的创新意识，提高了学生的科学素养，也培养了学生的民族自豪感。活动效果较明显。
科技教育活动方案【篇4】
爱护鸟类，保护自然
活动背景 ：
鸟是大自然的灵魂，给大自然带来无限生机，给人类生活增添无限乐趣；此外，鸟类是生态平衡的重要组成部分。鸟类保护是自然和生物多样性保护的重要组成部分。今天，生态环境不断改善，过去消失的鸟类又回到我们身边。我们中小学教科书中说到南极洲的企鹅，也说到非洲的驼鸟，但我们的中小学生对自己身边的鸟类却不甚了了，这不能不说是一种科学教育的遗憾。
因此，我们的学生在生物课和自然常识课中学了一定的鸟类基本知识以后，要不失时机地参加鸟类科技教育活动，经常到野外去观察生活在大自然中的各种鸟类，保护鸟类，建立起保护环境的思想观念，自觉成为鸟类和环境的保卫者。
一．活动目标
通过生动、活泼的鸟类科技教育活动，了解掌握鸟类的知识和鸟类生存的环境，拓展知识面，在活动的设想、准备、展开过程中不断地发展思维、开拓创新、培养交往、表达、操作等能力，让学生到野外去欣赏大自然的“精灵”，感受大自然的无穷魅力，培养学生从小热爱大自然和保护鸟类的意识，激发关心环境问题的兴趣，树立现代环境保护意识，知道保护环境人人有责，培养社会责任心和义务感。
1.知识和技能目标
(1)认识鸟类、认识鸟类的生存环境；
(2)认识到鸟类在生态环境中的重要性，知道鸟类是人类的朋友，认识到保护鸟类就是保护人类自己；
2.过程、方法
(1)给学生创造更大的、更好的学习空间，以鸟文化活动为载体，掌握**型的学习方法，提高他们的自主**学习的能力；
(2)通过活动学会与人交流、与人合作；
(3)以鸟类为主题，进行创新活动；
3.情感和价值观
(1)通过活动，组织学生积极行动起来，用行动唤起每一个人的环保意识；
(2)通过活动，使学生真正了解到我国鸟类资源的丰富，增强了自豪感，从心底里产生出对祖国、对家乡的热情之情，使德育教育寓鸟文化活动之中；
(3)在活动中，培养学生严谨求实的科学态度，不怕吃苦的精神，激发学生学习鸟类知识的求知欲望和兴趣，培养科学的**方法；
(4)将学生从保护鸟类、保护鸟类的生存环境，逐步引入到关注人类、关注人类的生存环境，培养可持续发展理念。
二、方案所涉及的对象、人数
活动辅导老师：生物老师
活动参与学生：二年级学生，人数约260人
三、方案的主体部分
（一） 活动内容
通过对周围大量鸟类的各种生态现象的观察、比较与**，认识常见鸟类的形态特征、生活习性和分类特性，理解生物体结构与功能的适应性，领会生物多样性的内涵，了解生态环境稳定与和谐的意义；
（二）重点、难点、创新点
重点：了解常见鸟类的形态特征、生活习性和分类特征
难点：了解生物体结构和功能的适应性，理解生态环境稳定与和谐的意义
创新点：将学生从保护鸟类、保护鸟类的生存环境，逐步引入到关注人类、关注人类的生存环境，培养可持续发展理念。
四、活动过程和步骤
（一）活动计划
2012年4月1日制4月15日，我们制定了动员学生、营造氛围的计划。
2011年4月16日至4月30日，查阅相关资料，设计活动计划。
2011年5月1日至5月31日学生活动
2011年6月1日至6月10日
（二）活动形式
活动参与者以学习小组为单位，在校外进行询问、学习、讨论、观察和咨询。
（三）活动要求
① 各小组要齐心协力，充分发挥团队精神。
② 团队成员每天及时向组长汇报活动进展情况。
（四）活动实施
1.收集鸟类的资料：通过书籍，网络等各种途径，收集各种鸟类的资料。在这个过程中，要注意学生提出的各种问题，使学生成为问题的提出者和探索者。
2认识鸟类：研究鸟类身体部位的名称；调查我们居住地区的鸟类；了解几种常见鸟类的生活习性。如；鸟类的飞行、栖息地、生存环境、食物和天敌。
三。了解鸟类对农业和生态平衡的影响：通过书籍、网络等渠道进行查询。
例如：喜鹊、伯劳和燕子都擅长杀虫。
啄木鸟是“森林医生”。
猫头鹰是捕鼠健将。
预报农时。例如：杜鹃三四月来南方，其叫声“快快—布谷”，似在催促人们抓紧春耕生产。
4鸟类宣传与保护：增强鸟类保护意识，广泛开展鸟类保护宣传。
（3） 可能出现的问题及解决方案：
问题（1）：有些学生在观察和识别鸟类时容易混淆。我们该怎么办？
解决方案：这就要求我们的老师在活动前要充分准备，熟悉常见鸟类的形态特征和难易识别的主要特征。
问题（2）如果活动期间存在安全隐患，该怎么办？
解决办法：活动随时可能会出现意想不到的新问题、新情况，这就需要我们教师在活动前做好充分的准备和预想，活动中需要灵活变通，积极应对，坚决杜绝安全隐患的发生。
（四）预期效果与呈现方式
1.所有小组均报告所查询的鸟类种类。
2设计试题测试学生识别鸟类的能力。
3．以爱护鸟类，保护自然为主题，通过开展电脑制作、板报设计、保护语、保护画(漫画)的创作等活动，加强学生保护意识和能力，提高创新意识和创新能力。
4活动结束后进行全面总结，对积极参加科技教育活动的学生进行表彰。
（五）评价标准
本次活动本着科学、公正、公平的原则，本着以人为本的态度，从以下几个方面进行了评价：
（一）对学生进行评价
1评估学生参与活动的情况，包括参与人数、参与率和学生的参与态度。
2．对学生在活动中地位的评价，从学生的主体性、自主性、独立性等几个方面进行评价。
三。培养目标达成评价与学生教育评价。
（二）对活动过程的评价
1.活动的整个过程是否科学，创新，可操作，面向服务，普遍和普遍。
2．活动是否达到了预期结果。
（三）安全工作评价
1．学生安全意识形成评价。
2．活动过程中学生安全评价。
（六）预计学生对爱护鸟类，保护自然等方面的教育作用
1. 自觉爱护鸟类。注意保护珍稀鸟类，不要伤害珍稀鸟类。当有人伤害鸟类时，应予以劝阻、批评或报告有关部门；
2懂得保护自然环境，为保护鸟类和美化家园做出贡献；
三。认识到保护鸟类是国家政策，保护鸟类及其生存环境是每个人的责任；
附件：鸟类识别测试题：
一．能说出鸟类的6种生态类型；他们能正确地说出30种常见的鸟类。
二．判断题（限时2分钟）：
下图是否垂直排列了生态鸟的名称和外观特征？：
3、 识别题（每题限20秒）：根据投影幻灯片**编号填写中文名称。
漯河市青少年科技创新大赛参赛作品
题目：爱护鸟类，保护自然
作者：刘振邦
单位：漯河市第二职业高中
科技教育活动方案【篇5】
作者：王睿峰
**：《科技创新导报》2011年第22期
文摘：以某科技教育活动项目为例，包括活动安排、成果评审等。
中图分类号:g633.3 文献标识码:a 文章编号:1674-098x(2011)08(a)-0180-01
1 方案的名称
积极响应全球节能减排，全面倡导低碳农村生活。
2 方案的背景与目标
2.1 背景
几百年前，我们的地球是美丽、美丽和如画的。那时，人们不必担心温室效应和冰山融化。而如今呢？
随着科学技术的飞速发展，大多数人都过上了小康生活，人们的生活越来越富裕。但人们在享受美好生活的同时，大量排放的污浊气体，使地球大气层受到严重破坏，南极上空出现了一个大洞。南北两极的冰川正在融化，威胁着两极的生命。
没有大气层的保护,温室效应也威胁到了全地球,太阳制造出的紫外线射到地球上,使地球变暖……再这样下去,地球将成为一颗火球！人们的生活还能幸福美满吗？近年来，各大城市都在倡导节能减排和低碳生活。如何在农村倡导和实施低碳生活？
2.2 目标
通过对农村低碳生活的调查数据研究分析:了解村民的日常生活习惯及他们对低碳生活的认识,发现其问题,寻找可行的解决方案,从而让低碳理念融入农民的生活中,使其从日常生活中的每一点小事做起,真正走向低碳生活,建设和谐家园。
3 方案所涉及的对象、人数
本项目涉及的对象主要是我校科技教育项目的实例
王睿峰(甘肃省会宁二中甘肃**730700)
文摘：以某科技教育活动项目为例，包括活动安排、成果评审等。
科技教育活动方案【篇6】
安岳县乐至街小学代利君
项目名称：珍惜生命，注意消防安全，掌握自救自救技能
活动方案目的 : 为了预防和减少火灾发生，确保学校师生平安和校园稳定的有力举措,使学生了解火灾事故的危害、掌握简单火灾的预防知识、懂得常见的火灾的自救，学会使用简单的灭火器材，真正做到不玩火，会使用火，从小做起，提高大家的消防安全意识，争当知法守法的好公民。在消防安全教育周来临之际，希望大家能够关注消防安全，珍爱生命，不要玩火，学会保护自己和尊重他人的生命。
参加人员：乐至街小学全体师生
一、指导思想
以遏制重大的火灾事故，特别是群死群伤的恶性事故的发生为目标，进一步强化管理，以学校法人代表为学校消防安全第一责任人，全面落实消防安全责任，确保学校的消防安全。
二、总体目标
通过这一次活动，使全校师生在校园中，应该以消除火灾隐患、提高防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。掌握应急逃生的正确方法，确保在火灾来临时，应急工作能快速、高效、有序地进行，最大限度地保障全校师生的生命安全，达到提高抗击突发事件的应变能力和突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力，并学会正确使用灭火器以及掌握逃生的方法。
三、主要工作
1学校组织了一次消防安全专题会议。
2学校组织了两次师生消防疏散演练。
3．教室、办公室自查自纠。严禁使用“热得快”、电炉、电热水器、电热台板等电器，严禁学生玩火。
4学校应做好消防设备的检查和维护记录。
5．各班级：
(1)防火主题班会（交一份方案安全处）
(2)黑板报有防火教育内容（组织拍照，留存资料）
(3)“安全伴我行”征文5篇（三到六年级交安全处）
四、实施步骤
（一）全面宣传
学校成立领导小组，制订实施方案，召开会议安排，广泛动员广大师生积极做好春季消防安全工作。通过张贴标语、办黑板报、制作宣传栏或宣传展板、校园广播、校园专题网页等多种形式，加强消防法规宣传，形成浓厚教育活动氛围。
（二）深化教育
1校安办主任开展专项培训，全面提高学校消防安全知识水平。学校要加强消防器材的配备、维护和更新。
2在全县参加培训后，安全办主任对师生进行了培训，深化了对师生的消防安全教育。在教育的对象上，既要突出对学生的宣传教育，也要加强对广大教职员工的消防知识技能培训，做到教职员工先学一步，先行掌握。在教育内容上，既要注重提高自卫自救能力，又要加强消防法制教育，增强师生遵守消防法律法规的意识。
在教育的形式上，既要注重课堂教学，又要突出生动性、趣味性和参与性，组织必要的消防技能操作和火灾现场逃生训练，使学生掌握在学习、生活中的防火、灭火和疏散自救逃生常识，增强自防自救能力。
三。重点召开消防安全教育专题班会。各班在3月20日下午最后第二节课时间，统一召开春季消防安全教育主题班会，班主任做主讲报告，通过剖析讲解典型火灾安全，对学生进行山林防火、日常生活防火常识教育和消防法律法规教育，让学生在典型火灾安全的警示中得到教育，提高防火意识。要明确对学生的消防安全要求。禁止学生携带火种进入校园和带火上山。
4、拓展教育，辐射家庭。组织开展“小手拉大手”消防安全宣教活动，发动学生向家长宣讲春季防火或发放致学生家长的一封信，积极调动广大家长参与春季防火教育，争取家长配合共同做好学生双休、节假日消防安全教育和监管。
（三）检查总结
根据省、市、县关于做好第十六个全国中小学生安全教育日主题教育活动的通知，围绕“强化安全意识，提高避险能力”这一主题，结合我校安全工作的要求， 3月28日（全国中小学生安全教育日）进行了应急疏散演练，时间用了2分45秒。11月9日利用“全国消防安全教育日”为契机，学校开展以消防安全知识讲座和消防应急逃生演练活动，演练时间用了2分10秒。
科技教育活动方案【篇7】
一、方案名称：饮水与健康
二、课题**
1、心理和日常生活需要
随着人们生活水平的不断提高，注重个人饮食、环境卫生和身体健康已不再是空谈。同时随着市场的繁荣，人们交流增多、外出活动频繁，很多学生和亲人外出甚至是家庭都是买水或饮料解渴，商店里、商场内出现的水各种各样，于是很多学生产生了这样的问题：它们有什么区别？
人们应该喝什么样的水才能有益健康？现在的水资源情况怎样？……
2、可利用的课程资源
（1） 现在到处都有水生产商；⑵ 饮水与每个人的生活密切相关，不受时间、环境等条件的限制，便于学生开展调查，并且学生乐于参与、易于接受。
三、活动目标：
通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题**过程与方法，引起他们对生活的关注，增强保护水资源的意识，养成负责任的社会态度，促进学生自我保健，健康成长，同时提高学生的自主学习、**问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《饮水与健康》课题活动的心得，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。
三、活动对象：小学五年级3班
活动人数：40人以上
活动需求分析：
1联系自来水厂、学校医生或校外医生、饮用水经销商或商场。
2邀请相关专家指导活动。
三。与学校行政部门联系，必要时考虑安排课时、经费和车辆。
四、方案主体部分：
1、活动内容：
主要内容：关于（1）不同种类的水有什么区别？（2） 人类对饮用水有什么要求？
⑶ 饮水与健康的关系？饮用不同的水（饮料、矿泉水、纯净水等）有什么区别吗？（4） 市场上的水能满足我们身体的需要吗？
（5） 周边水资源的变化及其原因。（6） 建议保护水资源，关注饮用水卫生等相关主题活动。
活动方式: ⑴ 采访水厂的专家(各种水的区别)⑵ 向校外医生咨询(各种饮用水与健康的关系等) ⑶ 走访与考察(向长辈们了解饮水源的变化、考察水域等)；⑷ 调查本校学生饮水情况。⑸ 上网查询相关资料。
⑹ 分析、总结。
活动时间：2008年6月采用综合活动课、科技活动课、第二节课或课外活动时间；每一阶段活动的具体时间将重新安排，包括学校、班级、学生、教师和活动的进度
2、活动难点、重点
难点：在水资源调查、调查、访谈过程中对相关专业术语和概念的理解，
重点：水域调查、各类水的区别、饮用不同种类水域健康的关系等。
3、活动过程和步骤
⑴ 座谈、讨论：确立本次活动的调查、访谈主题及内容。
⑵ 进行调查、访谈：a. 采访水厂专家(各种水的区别) b. 向校外医生咨询(饮用不同种水与健康的关系等) c. 走访长辈们了解本地饮水源及饮用水的变化；
（3） 实地调查：水域水质及市场销售情况；
（4） 问卷调查：我校学生饮水情况；
（5） 学生小组分析调查数据，撰写调查报告，调查经验。
（6） 建议保护水资源，注意饮用水和健康问题。
4、可能出现的问题及解决预案
⑴ 在调查过程出现不理解术语，如果时间不允许，就课外再查找资料解决。
⑵ 对水质的成分认识低年级学生较难，本活动过程主要以定性认识为主。
（3） 在分析总结时，初中生的综合知识还不够，教师应给予更多的指导。
这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”。
5、活动结果及呈现方式
（1） 活动**、调查**、调查数据、分析总结等
⑵ 活动心得与感受的交流
⑶ 向全校学生、社区宣传“饮水与健康”专题知识（小报、板报、广播等）
6、评价标准
（1） 能够制定面试、调查、调查计划，并及时调整
（2） 学生可以主动咨询专家、高级人员等，并作好记录。
⑶ 能对记录的信息进行适当的处理。
（4） 敢于发问，积极想办法逐步解决提出的问题。
⑸ 学生能小组合作解决问题。
⑹ 能将自己活动成果与大家交流、展示。
科技教育活动方案【篇8】
培养创新思想造就未来设计师
一、方案名称：小小设计师
二、方案背景
在新课程改革下，我区中小信息技术教育得到了快速发展，传统的教育教学模式和方法得到了优化和改进，但是在实际的课堂教学中，信息技术教材一成不变，学生大部分时间处于被动接受状态，学习空间主要限制在校园和教室，有意义有价值的课外活动项目少，学生的主动性、积极性很难发挥，这样能够传授给学生一定的知识，但不利于学生想象力、创新思维的培养，不利于学生综合能力的提高，容易抹杀学生的个性和特长。
三、活动目标：
通过实施本活动，能够为学生创建一个快乐的教学环境，让学生懂得思考，发挥自己的想象力，自己动手设计，学会团队合作，在电脑上实现自己的设计。学生不仅可以和同班的同学进行交流，还可以和网络上的朋友们进行交流与互相评价，甚至可以和不认识的“同道”进行pk，将课堂延伸到网络这一无限大的空间。为了实现课堂教学模式的改革，培养学生的独立思考能力、创新思维能力和团队合作能力。
让学生热爱设计，享受设计与创作之美。
4、 参加人员：大成学校3-4年级学生
活动人数：100人以上
五、活动需求分析：
1改革现有的信息技术教学内容。
2从三年级到四年级开展ddk课堂教学设计竞赛。
三。与学校行政部门取得联系，必要时考虑安排教学安排、课时和经费。
六、方案主体部分：
1．活动内容：
主要内容：（1）教师学习ddk软件，编写ddk教学计划和校本教材。（2） 从3年级到4年级开展了ddk课堂教学活动。
（3）在各班、各年级举办“小小设计师”比赛。（4） 评选优秀作品参加全国ddk大赛。
2.活动难点、重点
难点：有效的ddk课堂教学。
重点：营造快乐的学习环境，引导学生自主高效地学习。
3.可利用的课程资源
（1）“搭搭看”网络教育平台。“搭搭看”是一款3d虚拟积木搭建软件，是一种具有竞争互动、益智创新等功能的教学工具，是一个集教育、娱乐为一体的科普产品。
（2）学校网络教室。
4.活动过程和步骤
第一阶段：改革课堂教学内容
（1） 课题组与学校教务处讨论了我校信息技术教学内容的改革。
（2）组织信息技术教师学习ddk软件，编写ddk校本教材，建立ddk教学模式，搭建校级ddk交流平台。
（3） 开展ddk课堂观察活动，师生共同评价课堂教学，优化课堂教学。
（4） 请教育专家指导课堂教学。
第二阶段：学生竞赛活动
（1）在班内开展“小设计师”比赛，评选出优秀选手5名。
（2）举办校级“小小设计师”比赛。班内评选出的优秀学生参加校内“小小设计师”比赛。每各年级将获得一等奖，二等奖和三等奖，这将记录在每各班级的综合评估中
（3）指导优秀学生参加全国“小设计师”比赛。
第三阶段：总结活动成果
（1） 以**、*等形式在学校宣传、展示学生的作品。
（2） 邀请教育部门有关领导、兄弟学校师生参观交流。
（3） 向教育部门有关领导提出改革信息技术课堂教学内容的建议。
5.可能出现的问题及解决预案
（1） 学校事务繁忙，可能没有足够的时间来实施这个计划。我们可以和学校领导沟通，安排上课时间。
（2）由与人员不足，课程的开发和教学模式的建立需要大量的时间和精力。 我们需要与学校教学进行沟通，并安排相应的参与者。
6.活动结果及呈现方式
（1） 学生活动**、设计作品、获奖证书等
（2） 活动经验、感受和教学内容的交流。
（3）向全校学生宣传“小小设计师”专题知识（小报、板报、广播等）
7.评价标准
（1）学生能快乐、主动的进行学习。
（2） 学生有自己独特的设计经验，能够设计和制作自己的作品。
（3） 学生可以分组解决问题。
（4）能将自己活动成果与大家交流、展示。
（5） 学生在校级交流平台和ddk交流平台上的活动。
指导老师：魏光远
2014年8月28号
科技教育活动方案【篇9】
为了使同学们摒弃随意插队、大声喧哗、肆意浪费等就餐时的种种不良恶习，促进文明就餐好习惯的养成，东辉小学特成立“餐厅监督岗”。“餐厅监督岗”的成员是从五年级全体同学中经过自荐、推荐等形式选拔产生的。
一、“餐厅监督岗”具体职责：
1、就餐前：
（检查是否跑着来餐厅
（检查是否随意插队
（检查是否从上至下有序拿餐具
2、就餐时：
（检查是否大声喧哗
（检查是否随意离开座位或者随意换座位
（检查是否肆意浪费并督促其“光盘”
3、就餐后：
（检查座位上是否有剩饭剩菜
（检查是否将剩菜剩饭倒入指定区域
（检查餐具是否摆放规范
二、“餐厅监督岗”工作时间：
上学期间内：早、中、晚三餐
三、“餐厅监督岗”成员名单以及分工：
略
小学校园科技教育活动方案三
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的语言表演水平，根据学校学生的特点，本学期以诗朗诵为主要学习内容。特制定计划如下：
一、活动目的
1.通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；
培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
有组织地开展好各项活动。
交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容
1.每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
2.组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备 。
三、活动时间：
每周二、四下午的第三节课
四、具体安排
第一周：重建建语言表演社团。
第二周：阅读引导：教你怎么去读书。
第三周：朗诵技巧及训练
第四周：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典之《三字经》。
第五周：讲座：什么是朗诵
朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。
第六周---第十二周：朗诵诗歌
⒈停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。
停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的`需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
⑴生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；
⑵语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
⑶强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的第十二次：欣赏《儿童文学》作品。
第十三周、第十四周：朗诵的基本表达手段。（重音）
⒉重音重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。
⑴语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读； ②动词或形容词前的状语常重读；③ 动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读； ⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。
⑵强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：我去过上海。（回答“谁去过上海”）我去过上海。（回答“你去没去过上海”）我去过上海。（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”）因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。强调重音与语法重音的区别是：
①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。
②从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。
③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。
第十五周：朗诵的语速、朗诵的句调。
第十六周：作品的引导（写景的文章的朗诵）
第十七周：作品的引导。（古诗的朗诵）
第十八周：根据朗诵内容选配乐。
第十九周：根据朗诵内容选配乐。
第二十周：总结收获，评选表彰优秀社员。
科技教育活动方案【篇10】
郭升国四川省阆中学校科技教师
1、活动方案名称：黑玉米引种试验研究
2、课题背景：
3、活动方案的具体目标：
（1） 通过黑玉米引种的试验研究，使学生获得引种和玉米种植的科学知识，激发学生的创新精神。
（2） 通过黑玉米引种试验和黑玉米推广，为当地农村产业结构调整和发展高效农业开辟了一条新途径。
（3）通过引种试验，培养学生热爱家乡，热爱农村，热爱劳动，热爱科学的精神。
4活动计划涉及的对象、数量和需求分析
5、活动方案主体部分
（1）活动内容
a、 了解当地气候条件，如光照、湿度、温度等，以及黑玉米对气候条件的需求。
b、 了解介绍的一般方法和步骤。
c、 以普通玉米为对照，**了适应当地气候条件的黑玉米栽培技术。
（2）重、难点
重点：探索适应当地气候条件的黑玉米栽培技术。
难点：当地物候条件对黑玉米生长发育的影响。
（3）活动过程、步骤
①前期准备阶段
a、 查阅资料，了解资料，为引进作好准备
第一小组，利用学校校园网、网吧、家庭上网等形式，查阅有关黑玉米的营养价值、经济价值及国内外有关黑色农作物的市场需求信息。
第二小组分别在阆中市图书馆、四川师范学院等物质资料室、阆中中学图书馆、新华书店、阆中市农业局、阆中市科协查阅与黑玉米有关的**资料。
b、 通过访谈、问卷调查和问卷调查，进一步了解引进的可行性和本地区的市场需求
6可能出现的问题及解决方案
① 从学校到劳动基地距离较远，对学生出行安全问题进行了研究。解决方案：教师应注意学生的安全。同时，要以群体为单位，而不时一个人为单位。
② 大多数学生不了解玉米的栽培管理技术。解决方案：向专业技术人员和老农请教学习。
7、活动的成果及主观方式
（1）访谈记录
（2）调查表
（3） 生长期观测原始记录及统计分析
（5）课题的总结报告
8、评价标准
a、学生真正热爱该项活动，兴趣浓，积极性高，团队精神发挥好的
b、 活动对当地农村经济可能产生的影响
9、该项活动对学生的教育作用
教与学是互动的，师生是互补的。在整个活动过程中，必然充满乐趣：合作的乐趣，**的乐趣，发现的乐趣。学生的创新思维方式和敏锐的感知能力可能超出教师的想象。
在共同活动的过程中，同学们一起行动，共同**问题，因此同学们更加了解，感情更加融洽了，团队精神也就这样形成了。
学生的潜力是巨大的，以前我们没有发现，是因为我们没有给学生创设一个展现自己才能的机会，没有去挖掘他们的潜能。
关键是要勇敢地去做，在做中学习，在学习中做，在做的过程中发现问题，在做的过程中解决问题。
10实施活动计划的有利条件的应用
（1）曾经开展类似活动
研究期间（1998年），参加了由四川省林业厅主持的四川省野生动植物资源调查。工作后在国家级示范校验收期间，参与学校科技实践劳动基地建设，并一直担任学校课外科技实践活动的教学工作。在此期间，指导学生进行课题研究项目《西红柿无土栽培培养液样方改进研究》获省22届青少年科技创新大赛省二等奖。
我热爱科技活动，具有丰富的专业知识和实践经验。
（2）可以得到的各种资源
学校大力支持提供各种检测设备、经费和有关部门的积极配合。
校园网，**与相关部门组成信息网络。
