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家访活动总结【篇1】
为了了解学生们的家庭情况，作为教育系统的我们学校也开展了千名教师访万家”活动。这两天我和搭班的的老师一起走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。为进一步加强防溺水工作，保障幼儿生命安全，莲都区东方明珠幼儿园教育集团开展了暑期防溺水“大家访”活动，通过家访广泛宣传防溺水的安全知识，搭建起幼儿园和家长之间畅通联系的桥梁。
为扎实做好本次家访工作，幼儿园制定了防溺水安全制度，成立暑期防溺水工作领导小组，并由园长范芳主持召开防溺水专题工作布置会议，由各班教师执行暑期防溺水家访工作。
家访中，老师们向家长反映孩子在幼儿园的表现，耐心地传授家庭教育的方法，并对幼儿暑期的“防溺水”教育、作息时间安排、交通安全、饮食安全、防火、防拐骗、防诈骗等方面进行交流，认真填写家访登记表，做好详细的记录。
本着多一份关爱、多一份支持、多一份温暖的原则，本次家访活动还特别针对留守儿童、单亲家庭及特殊儿童进行走访，全面了解他们暑期的动向，提醒他们不仅要关心幼儿的生活，还要注意对幼儿进行假期安全教育，杜绝意外的发生。
小学教师家访第一个去的是我们班毛A家，费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，
家访活动总结【篇2】
（1）对象及范围。
本次大家访活动对象为我校全体学生，要求实现“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”，即我校所有教师全员参加、所有在校学生全面覆盖、大家访过程全面跟踪和评价。
（2）工作重点。
探亲要重点关注六类家庭：一是经济困难家庭；二是学习困难的学生家庭；第三，思想观念和学习观念发生重大变化的学生家庭；四是留守儿童家庭（包括单亲子女）；五是进城务工随迁子女家庭；六是残疾学生家庭。
（3）家访内容。
一是了解和掌握学生的家庭情况、成长环境、在家表现、学习生活习惯等；
其次，向父母反馈学生的思想，学习情况和综合表现；
三是向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策，对家长关注的热点难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持；
第四是宣传学生健康成长的心理，生理，安全和健康知识，引导父母科学地教育子女。
五是以六类家庭为重点，开展帮扶、引导等活动；
六是征求家长对学校工作、自我反思和评价的意见和建议，与家长共同推动学生健康成长的有效方法和途径。
（4）活动形式。
我校对服务半径内的学生即家住八里庄村的学生家庭采用登门家访的形式，服务半径之外的学生家庭，利用**、信函、网络等形式与家长联系。教师应到家中做客，与家长面对面交流。
3、明确了活动的要求。
（1） 家访工作要以班主任为基础，学校领导要带头，学科教师要积极参与。校长及其他班子成员可以单独家访，也可以随同教师共同家访。在学生服务半径内，班主任应全部家访，以学生实际人数为准。
学科教师要协助班主任做好家访工作，家访学生人数不少于学生人数的三分之二。
（2） 教师精心编制个性化家访方案，增强家访的针对性和有效性。要善于发现学生的优秀品质和闪光点，以正面肯定、积极鼓励为主，坚决反对在家长面前指责、训斥学生，或指责、训斥家长；要对学生家庭状况和校内外表现等进行对比分析，对学生心理状况进行评估，针对学生不同情况采取因材施教措施，同时指导家长做好家庭教育，共同培养学生健康成长。每次家访都要详细记录，并填写教师家访笔记。
对学生普遍存在的问题要及时总结、梳理，交学校共同研究解决。要注意保护学生和家庭的隐私。
（3）严守家访纪律。学校要求教师在家访过程中做到言谈文明、仪表端庄、衣着整洁；不得以家访为名向家长提出个人要求；不准收受家长的钱、物馈赠；不接接受家长的吃请；不以家访名义进行有偿家教。
（4）确保出行安全。
学校领导采取分年级包抓制度，班主任家访前要向包抓领导报告家访对象、地点及所需时间，家访期间要确保通讯畅通，注意出行安全，家访结束要及时告知包抓领导，包抓领导要及时通报校长。
2、 有效监督和反馈，确保探亲深入家庭，取得实效。
1、为了确保此次家访活动能深入家庭，取得实效，学校要求每位班主任教师与所有任课教师结合，制定本班的家访对象，并将家访对象的详细资料上传学校邮箱，由学校教导处统一整理之后上交赵晓勇校长，以便学校进行监管和回访。同时要求各组教师提前与家访对象提前预约家访，提前通知分管领导，使我们每一位教师的每一次家访都能有学校领导的亲自参与。
2在整个参观过程中，学校中层领导带队和老师走访了学生家属。张希敏校长分管我校耿小教学点两个年级的家访任务，他在跟随一组进行家访的同时，也随时关注另一组的家访情况，通过**回访，了解教师家访情况。李玉环校长、办公室主任刘凤丽、学校大队辅导员焦金兰，不顾暑期的闷热天气，分别带领本组教师深入学生家庭，进行家庭教育宣传，了解家长需求。
三。全程记录家访过程，梳理学校教育教学中存在的问题。
在家访过程中，每位教师都能认真填写“家访记录表”，虚心向家长征求意见，并及时将所征求的意见和建议向学校领导反馈。学校领导将进一步梳理收集到的意见，把要解决的问题作为学校下一步工作的重点之一。
三、大家访活动让我们收获良多。
随着本学期的开学，我们的大家访活动也逐步接近尾声，在9月1日举行的大家访活动总结交流会上，所有参与家访的教师交流了暑期大家访活动收获和感受。通过家访活动，我们教师的观念有了很大的转变。教育由原来的学校向校外转变，从原来的课堂转向家庭；家访的意义得到了最大程度的诠释。活动的开展，绝对有利于家庭与学校相结合，联系实际，有利于学生的转变。
在交流中，我们老师说：一个学生在班上只有几十分之一，很微不足道；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。我们更应该更多地关爱学生，尤其是那些家境很困难的学生，切实深入到学生的内心世界，“浇树要浇根”，把无私的爱心真正抛洒到每个学生身上。
还有平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。
家访，缩短老师与家长的距离！家访，缩短师生之间的距离！家访让教师感受到社会和家庭对教师的尊重和教育的重要性。
老师上门家访，每一位老师都深深感受到了家长的热情与期待，这对老师来说是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让老师受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使教师了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
家访后，各班级和各位教师都能及时总结得失，其中蔡庆彤老师所任年级中马新凤同学，利用在校学到的消防知识，帮助邻居扑灭火灾，使家长对学校所开展的各种活动更加支持；侯建班上陈雨晴的家长非常重视学生的学习，为学生提前进入毕业班做好充分准备；英语老师郑亚美和鞠艳涵利用家访期间了解学生假期英语学习情况，通过甲方了解到的学生学习英语现状，反思设计新学期英语教学的新举措；郑云梅、姚海静两位老师精心准备家访内容，帮助家长转变家庭教育观念，取得了良好效果；朱瑞娥老师针对不同学生情况采取不同教育方法，深受家长支持，被家长亲切的拉着合影留念；屈秀香王开爽两位教师结组家访，了解到低年级学生在家里被长辈溺爱，缺乏正确的教育方法，两位教师及时加以引导，并做好新学期的打算，刘凤侨王晓伟两位班主任坚持表扬鼓励为主，巧妙帮助家长认识自己孩子存在的问题，并积极与老师配合做好家庭教育。
总结此次大家访活动取得良好效果的同时，我们也认识到：不是家长对学校工作指责多，而是我们的工作没有做到位，如果我们能及时将学校开展的各项活动与家长达成共识，家长对学校工作就一定会竭尽全力的支持，就一定能形成我们希望的家庭教育与学校教育、社会教育的合力。
总之，此项活动开展，扩展了教育的空间、开拓了教育的新渠道、拉近了师生与家庭之间的距离，对于学校教育是一个有力的补充。今后，我们将继续沿着这条路走下去。
家访活动总结【篇3】
家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说老师的家访活动太需要了，他们也想与教师见面，但苦于机会不多，希望这样的活动能继续下去，因为经常与老师交谈，一则可以了解自己的子女的学习情况，二则可以发现儿女的另一面，家长不可能完全知道他们的在校情况，而现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜，教师的家访正好解决了这个问题。
教师也可以了解学生的情况。现在学习任务的确有些繁重，学生学习除了完成作业以外，研究性学习至关重要，而在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访可以了解这些内容。还可以了解家长对子女的学习要求，以便在今后的教育工作中发挥作用。
本次家访，不仅感动了家长，也感染了学生，他们的学习态度更端正了，至少在短期内。教师在家访工程中，不仅让学生得到了思想的启迪，同时也辅导了学习方法，和应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。师生的共同努力，教学工作就很容易的开展了。
通过家访，我对学生家庭及其在家学习生活情况有了更深刻的了解，对我的下一步教学很有帮助。
家访活动总结【篇4】
学生家访慰问活动总结
为了更好地加强学校与家庭之间的联系，进一步了解学生的家庭情况，展现学校的人文关怀，提升学生的归属感和认同感，我校于近期组织了一次家访慰问活动，本次活动取得了圆满成功的效果。
活动策划
首先，我们制定了详细的活动方案，建立了活动工作小组，明确了家访慰问的目标、内容和流程。我们收集了每个班级学生的家庭情况信息，与初中组各班主任协商确定了家访名单，并将家访事宜提前告知家长和学生。
活动过程
在家访慰问的过程中，我们与家长进行了广泛而深入的交流，了解了学生家庭的现状和存在的种种问题，并相应地提出了解决方案和建议。我们对家庭中的每个成员都进行了关爱和问候，让家长感受到学校的温暖和关怀，加强了学校与家庭之间的联系。
在家访中，我们不仅交流了学生的学习和生活情况，也详细了解了学生的性格、兴趣以及未来的发展规划。通过家访慰问，我们了解到了学生们家庭中的优点和不足之处，更加深入地认识了学生的个性，调整了工作重点，让她们得到了更好的关心和帮助。
家访现场
我们走进了学生的家庭，见证了学生的成长环境。家长对我们的到来表示热烈的欢迎，学生在家庭和谐、温馨的氛围中享受着幸福的时光。在家庭访问中，我们发现许多学生在家庭中得到了极大的关爱和支持，这也让我们感到欣慰。同时，我们还发现了一些家庭中存在的问题，例如家庭教育不当、学习和生活压力大等，这些都是我们接下来需要关注的重点。
活动效果
本次家访慰问活动取得了显著的成效。第一，家长和学生的反馈非常好。家长感到学校非常关心家长和孩子，让他们感到圆满。学生也表达了对家访慰问的欣喜和感谢之情。第二，学校得到了更加深入地了解学生和家庭情况的机会。我们得到了许多珍贵的信息，并根据现场情况采取了针对性的措施。第三，学校与家庭建立了更加紧密的联系。本次家访慰问增进了学校和家庭之间的情感联系，在今后的工作中将有更多的沟通和合作。
未来展望
本次家访慰问活动圆满结束，但这并不是结束，而是推动了学校与家庭之间的联系，同时也推动了学生的个人发展。我们在今后的工作中，将继续深入了解学生、跟进家庭情况，并根据实际情况探索更多更好的家访慰问方式和方法，努力实现更好地学校与家庭之间的互通有无，促进学生的全面发展。
家访活动总结【篇5】
第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性地对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合学生个体的教育方法。
第二，对学生的了解更加全面。每个学生在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，
不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情地表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识学生，了解学生不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长在外地打工，家长们无法照顾孩子们，有时间也只能打电话关心一下孩子的学习和生活情况，这样导致学生在家里的学习和生活无人监管，使孩子的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也认识到了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。
通过家访，我深深体会到了家长们对孩子的殷切期盼，深感肩上责任重大，决心今后更加热爱教育事业，更加热爱学生，努力使自己的各项工作更上一层楼。
家访是我们幼儿园每学期每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过连续两个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：今年我们班有4名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反
应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!
家访活动总结【篇6】
近期，我们学校组织了一次特殊的活动——家访困难家庭活动。这个活动的目的是了解困难家庭的真实情况，并积极采取措施，帮助他们解决现有的问题。通过与这些家庭的亲密接触，我们收获了很多感动和思考。
在这次活动中，我们共分成了十个小组，每个小组分别负责一户困难家庭。之前，我对于这个活动的意义和目标并没有太多的了解。然而，当我真正踏进这些家庭的生活圈子时，我才意识到他们面临的困难和压力。
首先，我去拜访的家庭是一户单亲家庭。这个家庭只有一个年迈的母亲和一个十岁的孩子。他们的生活条件非常艰苦，居住环境狭小，家具简陋。我进门时，看到他们整个家里只有一张破旧的床和一个破损不堪的桌子。孩子的书桌是一个废旧的木板，放在地上作为书桌使用，桌上摆放着全是破旧的教材和文具。虽然生活条件确实艰苦，但母亲却一直在微笑着，对我表示热情的欢迎。
随后，我和家庭成员进行了亲切的交流和了解。在这个过程中，我发现了许多值得关注的问题。首先，由于母亲长时间忙于工作，孩子在学习和生活上得不到足够的照顾和指导。我发现他的学习成绩并不理想，同时他也没有良好的学习习惯和时间管理能力。此外，家庭的经济困难导致无法提供良好的营养和医疗条件，孩子的身体健康状况也较差。
针对这些问题，我们小组制定了一系列有针对性的解决方案。首先，我们决定通过义务助教的方式，每天帮助孩子完成作业和学习，以提高他的学习成绩。同时，我们组织了一次家庭经济教育活动，向母亲传授一些理财和储蓄的知识，帮助他们更好地管理家庭支出。此外，我们还联系了学校的社工团队，帮助这个家庭申请一些教育和医疗上的救助。
在家访活动的整个过程中，我们小组成员都感受到了联动合作的力量。我们通过分享和讨论，不断补充完善解决方案，确保每个家庭成员都能够得到帮助和照顾。我们还积极向学校和社会各界寻求支持，争取更多资源和帮助，以达到最好的效果。
通过这次家访困难家庭的活动，我意识到帮助他人是一件充满感悟和满足的事情。在这个过程中，我们不仅要给予物质上的帮助，更重要的是给予他们温暖和关爱。我相信，通过这些努力，这些困难家庭能够重获信心和希望，迈向更好的生活。
尽管这次活动的时间有限，但我们将继续关注这些困难家庭，并通过各种方式持续帮助他们。我相信，只要我们每个人都能够真心实意地付出，我们的社会将会变得更加和谐和美好。
