作文水平的高低直接展示了一个人的语言表达能力和思维能力。当写作成为一种习惯后，我们的写作水平会不断提高，变得更加出色。出色的作文能够让读者赞叹不已，不停地称赞。零思考方案网经过精心的排版，为您准备了这篇名为“小学训练作文”的作文，请您耐心地阅读每一个字。
小学训练作文【篇1】
1、母亲注视护士。（扩句）_______________________________________________________________
2、沙滩上有贝壳。（扩句）_________________________________________________________________
3、战士们冲向阵地。（扩句）___________________________________________________________
4、同学们打篮球。（扩句）________________________________________________________________
5、阳光照耀田野。（扩句）_______________________________________________________________
6、溪水流过村庄。（扩句）_______________________________________________________________
7、小蝌蚪游着。（扩句）______________________________________________________________
8、黑熊表演节目。（扩句）_____________________________________________________________
9、太阳升起来了。（扩句）__________________________________________________________
（二）缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
缩句的基本步骤： 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干词语。 3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。 4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
例 ① 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。我思念着启蒙老师们。（缩句）
分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
② 都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。都江堰是大堤。（缩句）
③ 我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。 我和同伴们前进。（缩句）
④ 这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类做出的“第五大贡献”。 杂交水稻是“第五大贡献”。（缩句）
缩句的注意事项：
1、不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
3、否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。（“着”用在动词后面，表示动作正在进行。“了”用在动词后面表示动作已经完成。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。）
4、句子中的专用词不能去掉。如：“启蒙老师们”，“第五大贡献”等。
5、去掉“在?(中、里、上、下?”表示特定环境和语言的词语。
如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。缩写为：我们取得了成绩。
小学训练作文【篇2】
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一） 成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________
2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。______________________________________________
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________
4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。____________________________________________03KKK.coM
（二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________
3、我经常阅读、看科幻小说。__________________________________________________
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。____________________________________________
(三 表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 ____________________________________ ____________________
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
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5、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
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（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________
2、我很喜欢参加自然博物馆。__________________________________________________
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________________
4、战斗正在热烈地进行着。____________________________________________________
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
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3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
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4、李华被同学们一定评为三好学生。
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5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
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小学训练作文【篇3】
《2009年西藏自治区内地西藏初中班招生考试统一试卷·汉语文（统编教材）》第五大题如下：五、作文（共15分）
古今中外名人荟萃，选一位你最崇拜的人，写出他（她）的魅力来。
题目： 的魅力
要求：（1）先在上面横线上把题目补充完整。
（2）字迹工整，语句通顺，中心突出，标点正确。
（3）字数不少于400字。
对这个很好理解的半命题作文题目，我地区小学毕业生应该没有什么审题难度，可以写出符合要求的较好的考场作文来。但是，奇怪的事情发生了，我参加阅卷时，发现多达百分之二三十的考生的作文写得不符合要求。有的写“我的老师的魅力”，写的是自己的班主任老师或科任老师，不是“古今中外名人”；有的写“警察爸爸（叔叔）的魅力”，写的是自己的父亲或父母的朋友，也不是“古今中外名人”；一些考生写“教师的魅力”“警察的魅力”“医生的魅力”“科学家的魅力”“作家的魅力”“明星的魅力”等等，没有写“一位”个人，而是写了教师、警察、医生、作家、科学家、明星等群体人物，通篇都是“他们”而不见“他”。面对这些下笔千言、离题万里的作文，阅卷教师与有关领导商量，作出了这样的决定：鉴于严重不按要求写作，而且有将过去作文在考场默写出来的嫌疑，首先从作文总分15分中扣掉3分，以12分为满分，再根据作文其他方面的优劣程度来评分。这样，平时写作能力较强的一些考生因一时粗心大意而吃了大亏，而且，这是家长和考生极为看重的升学考试，可能影响到考生的前途走向，丢掉了不该丢掉的3分，不能不令人惋惜。
请老师们探讨以下问题：
1、造成考生纷纷“跑题”这一遗憾的原因是什么？是老师平时没有对学生进行严格的审题训练，还是学生们自己糊里糊涂，不加思索，急于下笔？抑或是其他什么原因？
2、作文审题训练，有着怎样的重要性？你以前有哪些好的经验？
3、在今后的教学中，如何进行有效的作文审题训练？
请老师们以个人名义回复，或者与科组老师们讨论形成共识后在回复时署上大家的'姓名，勿忘注明学校。反对一句话敷衍，至少要写一二百字。这次在线探讨持续到本学期期末。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。
小学训练作文【篇4】
一般来说，扩写的原材料往往只有一个简单的梗概和情节。扩写就要发挥自己的想象力，对原文中不明确、不具体的地方，多问几个“怎么样”、“是什么”、“为什么”，针对这些问题展开合理而又丰富的想象。想象出更细致的故事情节，想象出更生动的人物形象，交代出必要的时间、地点、环境，把原文没有写出来的东西补充完整，把原文没有突出的中心意思更好的表现出来，使文章更加充实、丰满。
像《驴子渡河》的扩写就想象出了事情发生的时间、地点、天气、环境，还想象了驴子渡河时的动作、神态、几次自言自语和大量的心理活动，很好地写出了这篇扩写作文。
扩写时，可抓住关键词和重点句子，采用分解或提问的方法展开叙述或描写： 写事情要充分展开主要情节，写出前因后果和发展变化；
写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻划，表现人物的性格特点； 写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。
小学训练作文【篇5】
“原来，?我?一直以为有这样的一匹马，它每天会等待着?我?的马草，会香甜地吃着?我?带来的新鲜的马草，好像没有我的马草就不能活似的这样一匹马。我原是兴冲冲的跑去喂你，可现在?我?却含泪跑回来，”
“残疾青年并没有要骗?我?，这是善意的谎言。他只是想让?我?心安理得地看书，不受任何外界来的干扰，放心，安心地领略书中的情感。”
“可是他为什么要这翻帮助?我?看书呢?难道这是他未能完成的心愿吗?他真是太善良了，他是那么善良，这么善解人意，为什么会落下一个残疾?心地这么善良的人怎么可以得这种病??半身不遂!这么好的人应该让他大有成就，而不是一无是处地待在这地方。”“可怜而又可敬可佩的残疾青年，你用你精心编制的善意的谎言为?我?打造了一个良好阅读环境，让?我?放宽心去读书，真是太善良了!”
2
老妇人静静地坐在小树林中的木椅上。她瘦极了，脸上也长满了长长短短的皱纹，可是老妇人脸上平静的眼神和和蔼的面容却使她显得异常高贵而典雅。
老妇人上身穿着一件普通的羊毛衫，下身穿着一条皱巴巴的长裙子，外面还套了一件最实惠的大衣，大衣穿在老妇人身上，显得老妇人更加瘦了。从这套穿着看来，老妇人是一个十分质朴的人。
老妇人的满头白发显得她很有经验，又很宽厚、善解人意。整个人看来，老妇人又瘦又高，但却精神饱满，有青春时的活力。
