教师课堂教学活动方案。
下面是栏目小编为您整理的关于“教师课堂教学活动方案”的相关资料。计划保证我们首先做好重要的事，在开始一项建设之前。我们应该提前写好相关的活动方案，在方案确定后，是有利于工作人员把注意力集中在工作目标上的。希望本文能够对您提供一些参考价值！
教师课堂教学活动方案【篇1】
为进一步推进课堂教学改革，发挥教育科研对教学质量提升的作用，展示“双微”行动成果，全面了解“为了学、设计学、服务学”这一“三学”原则下的课堂教学现状，促进生本高效课堂的构建，根据《沟马小学20xx学年度第二学期学校工作计划》安排，经研究，决定举行沟马小学20xx年青年教师教学竞赛暨观摩活动。现将有关事项安排如下：
一、科目：
语文、数学、英语、信息
二、参赛对象：
全校35周岁以下青年教师（不含优质课、基本功竞赛获区级一等奖、市级二等奖及以上和取得区级及以上相关学科学术称号者）（名单见附表）
三、活动安排：
（一）时间：4月xx日、16日
具体上课时间与作息时间表一致。上课顺序赛前一天抽签确定。
（二）
地点一：数学、英语学科 音乐教室一
地点二：语文学科 教学楼南三楼西教室
地点三：信息学科 微机房
（三）教学内容：各参赛教师从任教年级教材中自选课题（并请于4月10日前将执教课题与班级报教科室）
四、奖项：
按年级段学科分别评出一二等奖若干名。
五、其它情况说明：
（一）课堂应充分体现“生本”及“三学”（为了学、设计学、服务学）理念，否则将不参评。
（二）评委个人打分、集中评议确定评比结果。
附（参赛教师名单）
学科 参赛人员
教师课堂教学活动方案【篇2】
学校青年教师课堂教学比赛是一个很有意义的活动，互相去学习去提升，下面的学校青年教师课堂教学比赛活动方案一起参考！
为提高广大青年教师课堂教学水平，促进他们快速专业化成长，培养一大批学校可持续发展的生力军，按照学校工作计划，特举行青年教师课堂教学比赛。
一、参赛教师
1所有购买服务的教师和35岁以下（含35岁）的教师。
2.免赛条件
① 代表学校参加校外竞赛、示范、示范班；
② 由于个人身体原因不能参加比赛。
以上人员应先向教学部提出申请，经学校研究同意后，方可免予参赛。建议大家为了自己的未来发展尽可能参加比赛。
2、 比赛时间：3月19日至4月10日。
三、小组划分
比赛分三个小组同时进行。
第一组：严永芳、侯丽娟、黎明、陈昱滢、王超然、张慧华、幸彦婷、黄明英、张璐、蔡凌燕、滕佩珍。
评委：韩世国、杨红芸、罗慧娟。
第二组：孟婷婷、王琴、孙景干、廖俊辉、王雪园、林妙贤、欧阳佳、吴洋、杨洋、苏靖、陈华爱。
评委：杨一平、陈君、杨斌。
第三组：曾秋菊、冯文仙、陈都、许粤宁、王凯玲、戴晨
陀丽华、孙颖、李丹夏、魏纯子
评委：吴雅晴、李岳、杨慧芳
四、评奖与设奖
1评委采用百分制计算三位评委的平均分作为选手的最终得分。
2.各组50%获一等奖，50%获二等奖，由学校给予表彰奖励。
五、申报上课信息
请参加比赛的老师在3月16日前分别向各小组负责人申报上课信息（课题、时间、地点、班级等），小组负责人制定比赛课安排表。每各小组的负责人是：罗慧娟负责第一组，杨一平是第二组，吴雅晴是第三组。
六、 其他工作
1吴雅晴负责制作评分表和统一评分表。
2.各科组长做好听课签名工作。
三。宣传报道：李岳、何利才、张璐。
4需要录像的老师应向许哲峰汇报，有需哲峰统筹安排。
教师课堂教学活动方案【篇3】
为了深入贯彻落实我市20xx年教育重点工作推进会议要求，大力推进有效教学，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧课堂教学平台实施教学互动，切实转变教师教学方式和学生学习方式，参照鸡西市中小学教师课堂教学大赛实施方案，结合我校当前教学实际，特定如下课堂教学大赛（初赛）实施方案。
一、基本原则
1、全员参与原则。全校所有学科，全体教师人人参与，每人一节课。
2、注重过程原则。通过开展赛课活动，让教师精心组织教学资源，精心设计教学环节，充分利用信息技术手段，积极开展教学互动，实现教学方式的新变革。
3、以学论教原则。坚持以学生发展为本的思想，从观察学生活动的角度，把观察重点从教师转到学生，以此引导教师将教育教学活动与学生的学习活动紧密联系起来。
（四）教学反思原则。按照全市课堂教学大赛增加教学反思环节的要求，学校组织的初赛活动同样增设教学反思环节，让教师通过反思自己的教学行为，总结教学得与失，通过对整个教学过程回顾、分析和审视，不断提高教师自我反思和自我监控的能力。
二、大赛分类及比赛形式
（一）大赛分类
本次大赛共分为学科教学类和德育活动课类两大类别。学科教学类按现行义务教育课程方案设置的各个学科，要求教师使用经我市教材审定委员会审查通过，并在我市使用的教材授课。德育活动课参赛教师要认真学习《中小学法制教育指导纲要》《中小学文明礼仪教育指导纲要》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》以及《鸡西市中小学养成教育工作方案》，并参照市教育学院下发的主题进行活动课设计。教师可任选其一参赛。
（二）大赛形式
本次比赛，我校将初赛活动与同期进行的“智慧课堂”展示大赛融合在一起，采取讲课与教学反思相结合的方式进行。讲课和教学反思使用同一教学内容。讲课分值满分为90分、教学反思分值满分为10分。讲课时间40-45分钟，教学反思5分钟。
三、时间安排
（一）排课（11月4日-6日）。学校根据实际情况统一组织安排每位教师的出课时间，每天安排1、3、5、7四节课。除个别因特殊教学条件要求的课另行选择授课地点外，全部在录播教室授课。
（二）赛课（11月9日-27日）。按照学校的统一安排依次完成每一位教师的赛课，录播教室内完成的每一节课都将录制下来，作为资料暂时储存，优秀的将作为优质教学资源存储到数字校园空间共享。
四、奖励与推荐
本次大赛将分别评出教学类一等奖6名，二等奖10名，三等奖16名；评出德育活动课一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。颁发校级荣誉证书并将一等奖推荐为参加全市第八届中小学教师课堂教学大赛的决赛选手。
五、组织领导
为加强对本次大赛的组织与领导，学校成立大赛领导与评审小组。
组长：z
副组长：z
成员：z
教师课堂教学活动方案【篇4】
为了加强农村学校教研工作，加快培养农村学校年轻教师的步伐，进一步加强年轻教师业务基本技能的锻炼，能尽快胜任教育教学工作，我联盟在各校领导的商讨下及时对乡下教师培训。培训分为年级和学科。
具体安排如下：
活动须知：
1活动现场的领导明天一定要上传讲课年级的进度，让镇上的老师提前备课，提前熟悉教材。
2镇管年级的学校要组织下乡教师（分管领导和相应年级）
三、四位老师），同时与活动地点的老师确定讲课内容和听课内容。
3、活动形式安排：
第一节：与讲课学校老师一起备课（教授示范课的老师可以备课）
第二节：镇内教师讲示范课
第三节：镇内讲课教师说课，同时业务领导结合示范课做讲座。
第四部分：继续与乡村教师一起准备课程，以及* *教学上的困惑。
第五节：乡下教师讲课。
第六部分：讲课者讲到自己在课后的反思和在教学过程中的困惑；镇内教师组集体指导。
第七节：有条件的学校继续上课（双班制学校）。
4.要求：农村地区所有同年级的老师都必需参加。 此外，学校将提前将您学校的工作和休息时间发送给alliance group。
达旗小学教育第一联盟
2016.9.12
教师课堂教学活动方案【篇5】
大黄乡小学
为推动“教师专业发展年”活动的深入开展,加强我乡青年教师队伍的建设，引导和帮助青年教师建立和谐高效的课堂教学模式，促进青年教师的专业化发展，经教育办公室研究决定在四月份举行“青年教师课堂教学展示活动”。具体事宜安排如下：
一、参加对象
5年内招聘的教师必须参加，其他35岁以下的青年教师可以自愿参加；至少2名来自学区小学的教师参加。
二、活动地点
所有参加活动的老师都将在我们学校讲课。
三、展示活动要求
1、讲课内容依据教师本学期所教学科内容为主，课堂教学要求“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际;课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，体现高效课堂理念，强调自主、合作、**的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。
2各学校要高度重视，精心组织，确保展览顺利开展。要把青年教师课堂教学示范活动作为检验和提高青年教师专业水平的重要举措。
3、请各位参加讲课的教师在思想上重视此次活动，及早选定内容，提前备课，精心准备，刻苦钻研业务，勇于探索创新，围绕全面实施素质教育和高效课堂教学积极开展教学研究，不断提高自身教学水平，并且及时做好课件。
4教学计划由各校教学办公室审核，请教研组教师提出合理化建议，努力上高水平的示范班。活动结束，安排展示教师说课，展示教师要上交说课稿、教学设计、教学反思。
5、各学校教研组以此次青年教师课堂教学展示为契机，组织教师及早安排好自己的课，准时参加听课，评课活动研讨活动，切实提升广大青年教师备课、听课、评课的教育教学实践能力，帮助青年教师成长。
四、时间安排
小李小学：4月7日星期二
孙庄小学：4月8日星期三
甄寺小学：4月9日星期四
生官小学：4月10日星期五
实验小学：4月13-25日
五、奖项设置：
一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
六、组织领导
1大黄乡小学青年教师课堂教学示范活动领导小组成立。
组长：陈家忠
副组长：朱洪奎
成员：杜永高、庆军、杜兴厚、时俊华、李明、杜崇虎
2大黄小学青年教师课堂教学示范活动评审团成立。
组长：杜永
组员：高庆军、杜兴厚、时俊华、李明、杜崇虎
附：青年教师课堂教学展示活动申请表。（无需发送登记表。课后应按登记表、讲课、备课、课后反思的顺序装订。要求：左侧装订，两个钉子。）
大黄乡教育办公室
2015.3.26
大黄小学青年教师课堂教学展示活动申请表
教师课堂教学活动方案【篇6】
洒谷完小课堂教学竞赛实施方案
一、指导思想
为进一步贯彻落实《阿岗镇中心学校关于组织全体任课教师进行课堂教学竞赛的实施方案》的文件精神，构建高效课堂，特别是进一步培养全体教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，特举行本次课堂教学竞赛。其目的是将教学评价过程作为教师实践、反思和共同提高的过程。
二、参赛对象
全体科任教师。
3、比赛时间
2016年11月9日（洒谷小学和**歪小学教师）2016年11月10日（洒谷完小全体教师）四、比赛地点
2016年11月9日洒谷小学
2016年11月10日洒谷小学
五、评审办法
1学校成立了课堂教学竞赛活动评审团，由以下人员组成：
数学组长：陈建学组员：霍飞、张利荣
中方组长：黄昆成员：满琼、张小梅
2、评分标准：参照《阿岗镇小学教师课堂教学竞赛评价表》（见附表）。
3、以各评委评分为标准，三个评委相加除以三所得平均分即为最后得分。
附表一：参赛教师安排表
洒谷小学教师课堂教学竞赛安排表
洒谷完小课堂教学竞赛实施方案
2016-2017学年
阿岗镇洒谷完小
2016年11月2日
教师课堂教学活动方案【篇7】
为了进一步提高我校中青年教师的教学技能，引领教师专业发展，为教师专业成长搭建平台，促进教育教学质量的提高，以此为契机，在全校开展中青年教师教学技能竞赛活动，特制定本方案：
一、指导思想
以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为总体目标，积极营造"理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校"的氛围，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，深入推进课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。
二、参赛对象
1、教研组精品课评比第一名的教师必须参赛。
2、40岁以下中青年教师自愿报名参赛。
三、竞赛内容及要求
竞赛内容依据教师本学期所代学科内容为主，课堂教学要求"三维"目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际；课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，()体现高效课堂理念，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。
四、竞赛时间：
10月13日至16日
五、奖项设置：
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖。
六、组织领导
1、成立瞻榆镇义慈小学中青年教师课堂教学技能竞赛活动领导小组。
组 长：丛广怀
副组长：孔繁星
成 员：罗海燕 王丽侠 梁玉秋 王晓红 赵兴 马壮
2、成立瞻榆镇义慈小学中青年教师课堂教学技能竞赛活动评委组。
组 长：孔繁星
成 员：罗海燕 王丽侠 梁玉秋 王晓红 赵兴 马壮青年教师物理教学竞赛观摩学习总结小学语文新课程课堂教学竞赛总结
教师课堂教学活动方案【篇8】
以《丹阳市青年教师基本功大赛》活动为契机，为加强青年教师队伍建设，更新观念，促进教学创新，特别是进一步培养青年教师严谨笃学、爱岗敬业精神，提高青年教师教学能力和教学习惯，使青年教师更好地担负起教书育人的重担，建设一个教学基本功扎实、综合素质高师资队伍。特制订《蒋墅中心小学青年教师基本功比赛方案》：
一、比赛项目
专业技能测试、现场粉笔写作、课件制作、即兴演讲、教学设计、课堂教学
二、参赛对象
全校35周岁以内的青年教师
三、参赛要求
1教师在范围内无特殊情况，均要求参加比赛，不得请假。
2粉笔比赛指定内容应在规定时间内现场书写评分，字体采用楷体。
3、各参赛对象自备粉笔字书写所需的小黑板。
4教学设计和课件制作以年级段为单位，规定相同的内容，在机房内独立制作。只能携带教材、教参入场，不允许上网或事前拷贝相关素材。在此基础上安排课堂教学比赛。
5即席演讲给定题目，时间控制在5分钟以内。
6、专业技能测试内容为：教育学、心理学、最新颁发的各学科《义务教育课程标准》新理念新要求、各学科专用知识。测试形式为现场闭卷考试。
四、具体安排粉笔字比赛
比赛时间：3月13日下午三节课后。 评分标准：
(1)笔画有轻重变化(10分)；
(2)单字笔画分布均匀； (3)字体端正； (4)大小布局合理； (5)间架结构合理； (6)行笔流畅，整齐美观； (7)版面安排美观，布局合理； (8)书写有鲜明的艺术特色。 教学设计、课件制作比赛
比赛时间：3月16日11:40-15:40
项目评价指标设计得分为2510分，评价要素的课件制作与教学目标密切相关，突出教学重点和难点；界面设计合理，风格统一，有必要的互动；有清晰的文字介绍和帮助文档。 内容呈现技术运用内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；素材选用恰当，呈现结构合理。程序运行稳定，操作方式简单快速；导航方便合理，路径可选。
创新务实5个目标5个创意、想象力和个性表达；可用于实际教学，具有推广价值。教学目标符合课程标准的要求、学科特点和学生的实际情况，满足学生知识、情感、思维的发展要求。行为动词使用准确。
内容及重难重、重、难点把握准确，分析准确，分析清楚；学生的学习水平、学习习惯和10分能力分析准确实用。教学过程10教学设计教学方法10教学过程设计层次清晰，符合学生的认知规律。设计意图在每一个教学过程中的表达都能反映出教学内容、师生互动以及可能存在的问题和对策。
教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。 资源的呈现5 根据不同层次学生的需求提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。它可以优化各种**工具的组合，提高学习兴趣和教学效率。
评价5 文档规范5 注重形成性评价，能够合理设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。文件内容完整，组织严密，格式美观整洁；文字、符号、单位和公式符合国家标准。文字描述简洁明了，字体、图表使用得当。 即兴演讲比赛比赛时间:
3月20日11:40至13:30，评分标准如下：
评比指标分值表达内容形象 40 30 10 评比要素普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。讲话主题鲜明深刻，风格积极向上，内容贴近主题，充满真情实感。
他衣着整洁，举止端庄大方，举止自然得体，精神面貌朝气蓬勃。 有感染力，能打动听众。效果20课堂教学竞赛时间：
3月13日——3月23日
目标整合：体现针对性、差异性和优先性。 资源整合2、内容整合：
较好地重组，改编教材，或注重知识与学生生活的联系，或使用、 整合多**等教具较好地辅助教学。2注意：关注全体学生，动员和鼓励不同基础的学生参与学习。
1环节生成：突出主要知识和核心技能；利用课堂生成资源随机调整预设。动态生成 2、讲授生成：
导入简练、激发学习热望；知识讲解化难为易，化繁为简，节奏合理，学生愿听并听懂。1学生个性：正视学生在思维、行为、习惯等方面的差异，尊重个体差异，帮助学生提高原有的人格发展水平。
2教师个性：掌握常用的教学方法和教学模式，熟练掌握课堂；个性、学科修养和兴趣得到充分表达和欢迎。 1、思维度：
具有思维的广度，长度，宽度，思维创新。2思维能力：围绕重要问题组织有效的**活动，有必要的时间保证学生体验到解决问题的全过程。
1知识与能力：每个学生都获得了知识，解决问题和学习的能力得到了提高。 2、情感与态度：
学生会受到学习内容的德育或学科人文氛围的影响，从而增加相互信任和尊重，产生对进一步学习的期望。
教师课堂教学活动方案【篇9】
论青年教师的岗位培训与教学竞争
为了深入开展青年教师的岗位培训，进一步更新青年教师教学观念，夯实专业知识，提高专业水平和教学基本功，扎实推进伙伴课堂教学改革，不断提升各学科教学质量，并为参加上级组织的教学竞赛选拔人才，学校决定在青年教师中开展岗位练兵与教学竞赛活动，具体方案如下：
1岗位培训教学竞赛时间安排：
2018年11月-2019年5月
二、参赛对象：
将38岁以下（含38岁）的青年教师分为4个学科竞赛组
1语文学科（10人）：初中3人，小学7人
2数学（9人）：（初中1人，小学8人）
3、英语学科（8人）：（初中5人，小学3人）
4、综合学科（6人）：
3、 教学竞赛领导小组、竞赛评审委员会成员：
教学竞赛活动领导小组
组长：王俊副组长：
组员：教学竞赛评审委员会委员：
各学科骨干教师
4、 比赛内容和要求，比赛地点。
竞赛内容由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成。
1、教学设计（25分）。各学科在相应学段范围教材中选取课题，具体选题采取赛前现场抽签方式随机确定。参赛者根据抽取课题现场设计规范、完整的教学预案，并制作电子教案（不得使用网络，可带教材和一本教学参考书），时间为120分钟，现场提交教学预案电子版。
2、课堂教学（60分）。根据教学计划，参赛者选出历时40分钟的主要内容，并为学生进行课堂教学演示，评委当场打分。
3、教学反思（15分）。参赛者对所选课题的教学设计和课堂教学从自我评价、问题反思和课堂重建三方面进行反思，现场完成书面反思材料（以上）。要求文理流畅，语言精炼，观点清晰。
时间为60分钟，现场提交手写或电子文稿。
比赛地点：教学设计竞赛场地在新的五楼计算机教室，教学演示竞赛场地在多**讲堂。
五、竞赛日程安排
1宣传培训阶段：（2013年11月18日-22日）
①宣传动员，组织报名。（11月20日之前）
