大班动物园教案。
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大班动物园教案(篇1)
动物园大班教案
一、主题：认识动物园
范文：
动物园大班教案
一、主题：认识动物园
1.1 教学目标：
- 通过对动物园的认识，培养学生的观察力和动物保护意识。
- 帮助学生了解各种动物的生活习性和基本特征。
- 培养学生的动物分类能力和逻辑思维能力。
- 提高学生的语言表达能力和合作意识。
1.2 教学内容：
- 动物园的定义和功能。
- 不同种类的动物及其特征。
- 动物的饮食习性。
- 动物的保护意义。
1.3 教学准备：
- 课件、图表和图片，展示不同种类的动物。
- 学生个人日记。
二、教学过程
2.1 导入
教师通过播放一段动物园的宣传片或展示一些动物的图片，激发学生对动物园的兴趣，并带领学生进行讨论，引导他们思考“动物园是什么？有什么作用？我们为什么要去动物园？”
2.2 学习动物的分类和特征
教师给学生展示一些不同种类的动物图片，帮助他们观察和分辨动物的不同特征。教师引导学生一起讨论每种动物的特点，例如动物的体形、颜色、食性等，激发学生的观察力和想象力。
2.3 学习动物的饮食习性
教师通过图片或小视频的展示，介绍不同种类动物的饮食习性，比如食草动物、食肉动物、杂食动物等。学生可以跟随教师的指导，用简单的语言表达每种动物的食性，并复习学习过的形容词、动词和名词。
2.4 学习动物的保护意义
教师通过展示一些野生动物灭绝的例子，让学生了解动物保护的重要性。学生可以分小组进行讨论，思考我们应该如何保护动物，减少对它们的威胁。教师可以引导学生写下自己的想法和建议，或者记录在个人日记中。
2.5 小结与延伸
教师对本节课的内容进行小结，总结学生所学的关于动物园、动物分类、动物饮食习性和动物保护的知识。并鼓励学生继续关注动物保护的话题，看看自己能为动物做些什么。
三、课后活动
3.1 家庭作业
要求学生将自己在动物园的观察和想法写成短文，或者在家中绘制自己喜欢的一种动物的图画，并写下对该动物的描述。
3.2 扩展活动
教师可以安排学生参观当地的动物园，亲身体验所学的知识，并进行进一步观察和学习。
3.3 反馈
教师可以通过查阅学生的个人日记或组织小组展示的方式，进行学生对动物园学习主题的反馈和总结。
大班动物园教案(篇2)
幼儿园大班语言教案《野生动物园》
幼儿园大班语言活动教案：野生动物园里怪事多
【活动目标】
1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。
2、理解“野生动物”的含义，括展关于动物的经验。
3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。
【活动准备】大书、光盘
活动重点：引导幼儿观察每一页人物的表情和动作
【活动过程】
1、导入活动以谈话的形式引起话题：
师：小朋友你们去过野生动物园吗？见过那些动物呢？今天我们一起来看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？
2、阅读大书：
封面：{出示封面，指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园？野生动物园与普通动物园有什么区别呢？“怪事”是什么意思呢？这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这里会发生什么怪事呢？我们一起来看看吧！
第一页：车里的人要做什么？他们的表情怎样？心里会怎样想？{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园，但是还没有看到动物。是啊，动物都去那里了呢？我们跟着车里的小朋友一起去看看吧！
第二页：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？车里的小朋友会想什么呢？{读文字}到底是不是孔雀呢，我们看看第三页。
第三页：原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢？
第四页：你发现了什么？为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开？车里的小朋友会说什么呢{指读文字}
第五页：是什么？车里的人什么表情？他们会说什么呢？{指读文字}接下来又可能看到什么？
第六页车里的人发现什么了？会说什么呢？{指读文字}你认为这尾巴象是谁的？我们一起往下看看。
第七页：你猜对了吗？你觉得车里的小朋友猜对了吗？他们的表情怎样？想想接下来还会看到什么？
第八页：他们又遇到什么了？{指读文字}你认为是跳绳吗？我们一起看看下一页。
第九页：原来是什么？车里的人表情怎样？{指读文字}为什么会当成跳绳？
第十页：请小朋友自己观察周围的小动物，说说他们接下来还会看到什么，会说什么？{指读文字}
3、看光盘：幼儿一起读。
总结分享：
这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉，回顾一下故事的内容，梳理故事情节。
【活动延伸】让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供大家阅读。
大班动物园教案(篇3)
目标：
·在参观动物园的过程中，熟悉歌曲的内容，了解常见动物的习性。
·初步尝试将自己看到的动物编进歌曲，愿意模仿它们的一些动作或者形态。
准备：
·音带
·对动物生活的地方有初步的了解
重难点：
·掌握歌曲中的空拍节奏
·进行简单的创编
活动过程：wwW.03Kkk.COM
·复习歌曲《春雨沙沙》
·我喜欢的小动物
——我来说一说
“在动物园里，你喜欢什么动物？长什么样？有什么本领？”
——我来演一演
“请你来做做你喜欢的动物的动作。”
“让我们一起跟着音乐来跳一跳吧。”
·快乐的动物园
——说说快乐的动物园
“你知道动物园里有哪些动物是在空中飞的？哪些动物是在树上爬的？哪些动物是从山里来的？哪些动物是生活在水里的？”
——听听快乐的动物园
“听一听，我的动物园里有哪些动物？它们都躲在哪里？”
——唱唱快乐的动物园
“一起来唱唱动物园的歌吧。”
“动物园还希望有更多的动物朋友，能不能把你喜欢的动物也都唱进歌曲里呢？”
大班动物园教案(篇4)
大班数学课优秀教案《游动物园》
引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
课题生成：
此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；第二步是分层次掌握，通过自由选择，自我完善来完成；第三步是价值体现，通过玩游戏来完成。
在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、再操作，最后表达。层次之间还体现了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个特征并多道题。当然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能达到这个目标。最后整个游戏也形成递进关系。
在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来，选择多媒体辅助教学是最恰当的。它可以更清晰地展示生动形象，也可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。
整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。
活动目标：
1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。
2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。
活动准备：
多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。
活动过程：
1、出发去动物园。
要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。
老师：今天我们要去游动物园，还要带上小娃娃一起去多媒体画面：穿着不同或发型不同的娃娃)。来了几位娃娃字几来表示?(老师根据幼儿回答出示卡片6。)这6位小娃娃有什么不同?(衣服、性别、手里的东西等。)这6位小娃娃有几种不同的特征，你能不能按照这6位小娃娃的特征排出一道算术题。(根据幼儿回答，大屏幕上出示幼儿所排的算式，如1+5=6这个特征，你还能排出另外的算式题吗?(幼儿回答，老师让幼儿的回答一一在多媒体上演示：5+1=6，6-1=5，6-5=1。是按照1个小娃娃拿汽球，5个小娃娃不拿汽球这个特征，谁还能按照别的特征排出不同的算式题?
(根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6-2=4，3+3=6，6-3=3。)现在我们去动物园，出发吧。(幼儿随音乐做汽车到动物园）
2、走进动物园里。
要求复习6以内的加减法。
(1)(幼儿人手一张印有数字的门票，贴于胸前。)教师：到了，可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。你们都有一张带数字的门票，先看一看票上的数字是几?再请你编一道题，数就是票上的数字，如果你编对了，就能进入动物园。
(2)幼儿操作(用数字卡排题)。
(3)教师：都排好了吗?你票上的数字是几?你用了什么方法，得数是几，和票上的数字一样吗?
教师：你们真是聪明的孩子，咱们赶快进动物园吧。
3、游动物园。
要求按动物的某一特征排出6的加减式题。
(多媒体屏幕上出示三种动物图案：6只长颈鹿，6只狮子。)教师：看，动物园里有谁?它们各有几只?用数字几？
(1)排加法题。
a、教师：请你随意选择一种动物，找一找它们有什么特征，照它们这些不同的特征排出一道加法题。
b、幼儿操作。
c、提问：你选择了哪种动物?(放大这种动物图片)哪道题，你是看了它的什么特征来排的?谁也是看了这特征排了不同的算式题?
(2)排减法题。
a、教师：刚才我们排了一道加法题，现在请你再随种动物，找出它们的特征，排出一道减法题。
b、提问：你选择了哪种动物?(放大这种动物的图片，想到了哪道题，你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排题。
a、教师：我们一起来看看小猴子吧，(放大小猴子有许多不同的特征，(动作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地点不同等等。)看了小猴子的不同特征，请排题，可以排一道题，也可以排多道题，可以是加法题，也可以是减法题。用铅笔把你排的题写在纸上。(可以看一个特征排题，如根据穿着排出1+5=6，5+l=6，6-1=5，6一5=1以根据不同的特征排题，如根据大小不同排出3+3=6，作不同排出一道题2+4=6等等，至于幼儿排几道算式根据自己的能力选择，教师不强求。)b、幼儿操作一按猴子特征排算式题。
c、提问：你排了几道题?是哪些题?你是看了小猴子特征排的?
d、教师：大家都排了不同的算式题，请你们互相介绍了哪些题，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告诉我。
4、乘汽车回家。
(请三名幼儿当司机戴上汽车头饰，每辆汽车发出笛笛的响声，并开到活动室里。)(1)教师：汽车开来了，我们也该回去了，这里有三辆车，每辆车上有一道题，那么你该乘哪辆车呢?你们都有一张门票，看票的反面，上面也有一道题，如果你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的，你就乘这辆车。先看一看票上的题，想一想，自己应该乘几点钟开的车。
大班动物园教案(篇5)
动物园大班教案
主题：动物园之旅
一、教学目标：
1. 学习认识和了解各种动物；
2. 培养观察和描述的能力；
3. 培养对动物的爱护和保护意识；
4. 引发对动物园参观的兴趣和好奇心。
二、教学准备：
图书：《动物百科全书》、《我的动物园之旅》；
图片：各种动物的图片；
玩具动物；
纸张和绘图工具。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
老师引导学生回忆并描述家中养宠物的经历，启发学生对动物园感兴趣的思考，并让学生思考，为什么人们要建动物园。
2. 学习新知（20分钟）
（1）介绍动物园的功能和意义。老师朗读《我的动物园之旅》，并结合图片和玩具动物，让学生感受到动物园的丰富多样性。
（2）鼓励学生提出问题，比如：动物园里有什么动物？它们住在哪里？它们吃什么？等等。
3. 探索行动（60分钟）
（1）学生分组，在老师的引导下去动物园参观。
（2）学生观察各种动物的特征、生活习性和所在栖息地。
（3）学生用绘图工具记录和描绘他们最喜欢的动物。
（4）学生回到教室后，分组展示并分享他们的观察和描绘。
4. 总结归纳（10分钟）
学生们一起回顾、总结他们在动物园的观察和发现，并互相分享。
5. 拓展延伸（20分钟）
老师向学生介绍《动物百科全书》，并分组为每一个小组分发一本。学生阅读相关内容，并相互交流和讨论，提高对动物知识的了解。
6. 温故知新（10分钟）
学生们在家中和家长一起讨论：动物园之旅中，你们看到了哪些动物？它们主要吃什么？它们怎么生活？以及学到了哪些新的有趣知识。
四、教学评价：
教师观察学生在课堂上的参与程度、观察和描述动物的能力，并对学生的参观总结和绘图进行评价。
五、小结
通过动物园大班教案的设计，我们可以帮助学生认识和了解各种动物，培养他们的观察和描述能力，并引发他们对动物园的兴趣和好奇心。这样的教学活动能够培养学生保护动物和环境的意识，同时也能够提高他们的合作与交流能力。希望这个教案能够对大班动物园教学有所帮助。
大班动物园教案(篇6)
动物园大班教案
主题：动物园
教学目标：
1. 了解动物园的概念及其作用；
2. 能够认识和描述一些常见的动物；
3. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识；
4. 通过听、说、读、写等综合活动，培养学生的语言表达能力。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示器；
2. 动物园的小模型或图片；
3. 大象、狮子、长颈鹿、熊猫等动物的图片或玩具；
4. 与动物有关的绘本故事书。
教学过程：
一、热身活动（5分钟）
1. 导入：老师与学生对话。
老师：大家听说过动物园吗？你们知道动物园是什么吗？
学生：动物园是一个地方，里面有很多动物。
老师：对，动物园就是用来展示和保护各种动物的地方。今天我们就要学习有关动物园的知识。
二、知识讲授（20分钟）
1. 幻灯片或图片展示，向学生介绍动物园的概念和作用。
2. 展示动物园的小模型或图片，引导学生观察和描述动物园的特点，如高墙、大门、动物舍等。
三、学习动物名称（20分钟）
1. 准备一些常见动物的图片或玩具，展示给学生。
2. 老师向学生出示一张动物的图片或玩具，学生齐声说出动物的名称，并辅以肢体动作模仿动物。
3. 学生分组，互相出示图片或玩具，说出对应的动物名称并模仿动物的叫声或行为。鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
四、动物园之旅（30分钟）
1. 借助绘本故事，向学生形象地介绍动物园的各种动物，如大象、狮子、长颈鹿、熊猫等。故事中可以加入动物的特点和生活习性，让学生更直观地了解这些动物。
2. 分析问题：
a. 动物园里有什么动物？
b. 这些动物的特点是什么？
c. 这些动物怎么生活？
3. 学生小组讨论以上问题并展示自己的回答。鼓励学生积极发言，并表扬他们的表现。
五、巩固训练（20分钟）
1. 分发练习册，让学生在册子上完成写字练习，写出动物的名称并配上相应的图片。
2. 通过观察学生的完成情况，及时给予鼓励和指导。
六、课堂总结（5分钟）
1. 整理和概括学生的回答，总结出动物园里的动物种类和各个动物的特点。
2. 鼓励学生表演学到的知识，激发他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
七、课后作业
1. 绘制一张动物园的图片，标出不少于5种动物并写下它们的名称。
2. 复习今天学到的动物名称，并尝试用这些动物的名称进行造句。
参考范文：
动物园是一个让我们可以近距离观察和了解各种动物的地方。里面有很多有趣的动物，比如大象、狮子、长颈鹿、熊猫等等。大象有一只长鼻子，像是一个大喇叭，它很喜欢吃树叶和果实。狮子有一头金黄的鬃毛，它是动物园中的王者，经常睡在石头上，叫起来非常有威严。长颈鹿有一长长的脖子，可以吃到树上的叶子，它的脖子可以达到四公尺高呢！熊猫是我们国家的特产动物，它憨态可掬、爱吃竹子，是很多人喜欢的动物。
我们去动物园可以看到这些有趣的动物，还可以了解它们的生活习性和食物来源。动物园不仅是个观赏动物的地方，更是一个教育孩子们保护动物的地方。希望大家都爱护动物，保护我们的地球，让动物们有一个幸福快乐的家园。
通过这节课的学习，我希望同学们能够记住这些动物的名称，并对它们产生兴趣，爱护动物，共同保护我们的自然环境。
大班动物园教案(篇7)
活动目标：
1.理解“稀奇古怪”的定义，感受绘本中动物的独特并产生好奇。
2.结合已有经验，大胆想象并尝试创编，体验创编带来的乐趣。
活动准备：
PPT、记号笔、纸
活动过程：
1.引题
小朋友，你们去过动物园吗？你们在动物园看见过哪些动物？
今天董老师带你们去一个稀奇古怪的动物园，看看那些稀奇古怪的动物好吗？
2.看图讲述，激发幼儿兴趣
出示PPT1
这是醉醺醺范特。小朋友，你们看，醉醺醺的范特生长在哪里？（花盆）这真的一只奇怪的动物，它居然生活在花盆里！它为什么会长成醉醺醺的样子呢？（幼儿猜测）
（总结：范特是一只长在花盆里，喜欢喝酒的奇怪动物。）
出示PPT2
这是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼儿猜测）你们觉得它平常吃什么过日子？（幼儿猜测）
（总结：在丛林里，住着这种动物布洛思，它靠吃人和茶叶过日子。幸亏我知道它的脾气，我都不敢靠近它。）
出示PPT3
这是马费，你们看到马费了吗？（没有）你们看到马费的脚印了吗？（没有）那你猜猜马费去哪里了？（幼儿猜测）
(总结:它刚刚去吃晚餐，这个狡猾的老家伙，我想它准是走了，把脚印也擦得看不见！)
出示PPT4
这是可怕的菲苏斯，谁能来讲一讲可怕的费苏斯?（幼儿猜测）
（总结：这是一只长了二十条腿的菲苏斯，我一想到它都觉得很害怕。）
出示PPT5
这是长脖子兽，谁能说一说长脖子兽？（幼儿猜测）
（总结：一只孤独的长脖子兽，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）
出示PPT6
这是格鲁，你们千万不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就会对你又啃又嚼，甚至会把你吞掉。
出示PPT7
这是长的像冰激凌的秃顶德隆，它喜欢躲在冰激凌的蛋筒中，万一你们舔到它那秃顶，我可觉的真恶心。）
出示PPT8
这是长的像纸箱的格利奇。
出示PPT9
它是一感到有危险就全身埋到沙当中的宗比，坐在那里连气也不敢透。
小朋友，这些动物稀奇吗？（稀奇）
3、幼儿创编欣赏作品
小朋友，稀奇古怪的动物园里还需要更多稀奇古怪的动物，现在请你们去把它画出来，给它取一个好听的名字，也请你们来说一说它！
谁愿意来说一说你的动物？（3~5名幼儿）
今天老师给你们带来的绘本PPT叫稀奇古怪动物园，书里面还有很多稀奇古怪的动物，我们一起去教室再看看这本书，好吗？
大班动物园教案(篇8)
活动目标：
1.理解“稀奇古怪”的定义，感受绘本中动物的独特并产生好奇。
2.结合已有经验，大胆想象并尝试创编，体验创编带来的乐趣。
活动准备：
PPT、记号笔、纸
活动过程：
1.引题
小朋友，你们去过动物园吗？你们在动物园看见过哪些动物？
今天董老师带你们去一个稀奇古怪的动物园，看看那些稀奇古怪的动物好吗？
2.看图讲述，激发幼儿兴趣
出示PPT1
这是醉醺醺范特。小朋友，你们看，醉醺醺的范特生长在哪里？（花盆）这真的一只奇怪的`动物，它居然生活在花盆里！它为什么会长成醉醺醺的样子呢？（幼儿猜测）
（总结：范特是一只长在花盆里，喜欢喝酒的奇怪动物。）
出示PPT2
这是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼儿猜测）你们觉得它平常吃什么过日子？（幼儿猜测）
（总结：在丛林里，住着这种动物布洛思，它靠吃人和茶叶过日子。幸亏我知道它的脾气，我都不敢靠近它。）
出示PPT3
这是马费，你们看到马费了吗？（没有）你们看到马费的脚印了吗？（没有）那你猜猜马费去哪里了？（幼儿猜测）
(总结:它刚刚去吃晚餐，这个狡猾的老家伙，我想它准是走了，把脚印也擦得看不见！)
出示PPT4
这是可怕的菲苏斯，谁能来讲一讲可怕的费苏斯?（幼儿猜测）
（总结：这是一只长了二十条腿的菲苏斯，我一想到它都觉得很害怕。）
出示PPT5
这是长脖子兽，谁能说一说长脖子兽？（幼儿猜测）
（总结：一只孤独的长脖子兽，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）
出示PPT6
这是格鲁，你们千万不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就会对你又啃又嚼，甚至会把你吞掉。
出示PPT7
这是长的像冰激凌的秃顶德隆，它喜欢躲在冰激凌的蛋筒中，万一你们舔到它那秃顶，我可觉的真恶心。）
出示PPT8
这是长的像纸箱的格利奇。
出示PPT9
它是一感到有危险就全身埋到沙当中的宗比，坐在那里连气也不敢透。
小朋友，这些动物稀奇吗？（稀奇）
3、幼儿创编欣赏作品
小朋友，稀奇古怪的动物园里还需要更多稀奇古怪的动物，现在请你们去把它画出来，给它取一个好听的名字，也请你们来说一说它！
谁愿意来说一说你的动物？（3~5名幼儿）
今天老师给你们带来的绘本PPT叫稀奇古怪动物园，书里面还有很多稀奇古怪的动物，我们一起去教室再看看这本书，好吗？
