作文可以让你了解自己更多认清自己的个性与价值，写作可以培养我们的文化素养让我们更具有艺术细胞。拥有写作文的能力可以提升个人自信，哪些优质作文值得我们去学习和借鉴呢？请您将此页加入收藏夹以便随时翻阅。
多彩的活动作文【篇1】
秋天来了，褪去了夏日的炎热，秋天让人感到一阵惬意。就是在如此美好的秋天里，老师组织了一次班级里的秋游活动，这是一次多彩的活动。
老师带头，领着我们往大山里走，秋天的山林里，色彩也缤纷了起来。有红的枫，有黄的杏，也有绿的叶，各种颜色将这个秋天装扮起来，让我们看到了一个美丽的秋姑娘。同样，这些颜色还将我们的这一次秋游活动都带上了多彩的颜色。
我们沿着山路一直往上，将这些美丽的景色一一揽入眼帘，一路上，老师与同学们之间说说笑笑，气氛好不欢喜热闹。
当我们到达了山顶的目的地后，同学们在这处平地上，又玩起了各种各样的游戏。在这些种类繁多的游戏中，每一组加入这些游戏之中的同学，他们的脸上都洋溢着欢乐的笑。
有的同学玩着捉迷藏，有的同学在秋千架上荡起了秋千，也有的同学干脆躺在了草地上，静静沐浴着秋阳。这一场秋游的活动无疑是充满快乐的，在这场活动中，每位同学都感受到了一个不一样的秋天，领略了秋天别样的美。
在我们即将打道回府的时候，老师又带着我们玩了一个游戏，所有的同学都参与到了这场游戏之中，那就是拔河。万万没有想到的是，老师居然还在后背包里带上了拔河的绳子，这一下，我们自动的分成两部分，在秋日的明阳下，来了一场声势浩大的拔河比赛，这场比赛就在“一二三！”的冲力中缓缓的结束，比赛的输赢不重要，重要的是，让我们所有人都记住了这一段美好的时光。
这一次多彩的活动在缓缓落下的夕阳中，也接近了尾声。尽管这场活动结束了，但是又以另外一种形式藏在了我们的脑海中。
多彩的活动作文【篇2】
当秋风伴着金桂飘香时，运动会也如约而至，在众多项目中，最激烈的非800米长跑莫属了。
“砰”的一声抢响，运动员们如“马作的卢飞快”般齐刷刷冲了出去。那势头如钱江潮水不断奔涌。我们班的毛星杰冲在最前面，他紧握双拳，两脚犹如踏上风火轮，牙关紧咬，手臂像上了发条一般前后狂甩。紧跟在后面的是六(1)班的“长跑能手”周振宇，他和毛星杰仅几米之隔。眼看他马上超过毛星杰了，我们的心都提到了嗓子眼，不停地挥舞着手臂，边陪着毛星杰狂奔，边大声呼喊：“毛星杰加油!加油!”毛星杰自然也不甘落后，在弯道处突然一个变道加速，把周振宇又稳稳地甩出了几十米。
两圈下来，比赛越来越激烈。跑道外，拉拉队员们用尽全身的力气纷纷为各自的班级加油助威。他们一个个喊得面红耳赤，声嘶力竭，时而快速奔跑，时而拍手跳脚。跑道上，运动员们个个健步如飞，他们全都卯足了劲，一会儿变道，一会儿放慢速度稍稍喘气，一会儿又把头抬高不顾一切地往前冲，毛星杰一直遥遥领先。
最后一圈了，选手们的体力渐渐不支，被毛星杰整整甩出两圈的周碗浩早已累得气喘吁吁，不停张大嘴巴大口喘气，时不时停下来走几步;还有两个运动员也似乎已经用完了全身的力气，脸色苍白，大汗淋漓。但他们都没有放弃，一直咬牙坚持。
离终点越来越近，毛星杰冲出了最后一个弯道，眼看胜券在握。周振宇却再次突然加速朝毛星杰逼近。姜老师从旁边的草坪上冲了出来，站在赛道旁双手做出喇叭状和我们一起高声呼喊：“毛星杰加油，冲，冲刺!”毛星杰使出了洪荒之力，头一昂如同脱缰了的野马不受控制地腾空跃起向终点撞去。
“赢了!”拉拉队沸腾了，所有人都高举双手，一边用力鼓掌，一边竭斯底里大声呼喊，隔壁班的同学也纷纷向我们表示祝贺。
激动人心的运动会，传递的是勇气和力量，演绎的是奋斗和拼搏，它让我们的集体更加团结友爱。这激动人心的时刻，将永远回荡在我们心中!
多彩的活动作文【篇3】
就在今天，我们期盼已久的义卖流动正式开始了。而在李老师的带领下，我们顺顺利利的渡过了这么一个开心又快乐的义卖义买流动。
为了这次流动，我们班的许多同学都预备得非常充分，有的捐了良多的东西，有的带了非常多的钱，也有的带了装饰品，把我们班的柜台布置得漂漂亮亮的。合法我去看了我们班的柜台时，忽然“叮铃铃”的上课铃响了，我急忙跑回教室，随着路队走到了大操场。
看到操场上的这些景象，我心里越想越高兴：“终于要举行，我们期盼已久的义卖流动了。”但也不止我这样高兴，有的同学，甚至兴奋得，叫了起来，跳了起来。操场上热热闹闹的一片。我们的路队，先是走到了我们班的柜台旁，然后跟着台上同学的公布下，我们开始了义卖流动。
“快点，快点。”我叫着我的几个同学，一起去买东西。“嘿，快过来，我看到了一样非常棒的东西。”“什么呀？”我问道。“哇，原来是一个全铁的枪，看起来真霸道，不外就是太贵了点，要七块钱呢。”“没事贵就贵点吧。”和我说话的恰是桂兆龙，我又接着说：“那你就买吧。”桂兆龙买后，看起来有点兴奋的样子。但到后来，我跑到了低年级的摊位，也看到了一把是全铁的枪，固然样式没桂兆龙的那把枪好看，但这把枪只要两元钱，本来也有人看到了这把枪，也想要，但我仍是比其他的人快，最先把那把枪抢到了。
后来，我们又去了我们班的摊位，由于我们班的良多同学都捐了一些毛绒玩具，所以我就想去买一个毛绒玩具，特别是肖俞的捐的那个植物大战僵尸的毛绒玩具。但我到了我们班的柜台以后，我才发现我们已经来晚了一步：我们班柜台上的东西全都被洗劫一空了，包括书本之类的东西，连一根毛都没剩。
最后，我们班以304元的好成绩，得到了全年级的第二名，而我们班的同学的脸上，也都布满了笑脸。
多彩的活动作文【篇4】
夏天来了，也到了我们学校该去参加社会实践流动的时候了。左盼右盼，这天终于来临，我和同学们一起怀着高兴的心情坐上了开往我们实践流动地点的大巴车。
一路上同学们又说又唱，高兴得不得了，一转眼我们就到达了我们春游的目的地—柯柯农业馆，一下车我们就飞驰过去，只见里面几个硕大的棚子鹄立，从玻璃窗看进去，里面是各种各样的我们没有见过的植物，整理时我的好奇心猛增。这时我忽然发现了一颗黄色的小果子，作为吃货的我第一个就问导游哥哥这个是什么，可以吃吗？导游哥哥告诉我这种果子叫神秘果，吃了以后你十分钟之内吃什么都是甜的，我试了一下是真的呢，好神奇。农场里还有良多的非常奇异的的植物，好比像火一样的红香蕉和称为“生果之王”的象牙果等等，真是不可计数。
一上午的时间过得可真快，到了要吃午饭的时间。我们都蠢蠢欲动了，可是这次不是有现成的吃哦，我们要自己做。这可让我们炸开了锅，良多同学都不晓得要怎么办了。看到案板上的菜和各种佐料，我有点犹豫不定了，但我是组长，没办法，我只好硬着头皮走到锅前，脑子里想着妈妈做饭时的样子，边干边想。首先我把锅烧干，倒了一些油，再把肉放到锅里炒一下，等到肉不红了把它盛出来，然后把辣椒和香干放到锅里爆炒然后放上盐，把炒好的肉放进去翻炒几下出锅了。
我尝了一下味道还可以。整理时就自信满满了，接下来是西红柿炒鸡蛋，同学们有的说要先炒西红柿，有的说要先炒蛋，我想了想应该是先炒蛋，这次我和同学们先把几个鸡蛋敲好放在碗里，把蛋放到锅里翻炒，到鸡蛋变成一块块的，再倒上西红柿翻炒几下就可以出锅了。就这样我和同学们分工合作一会就做好了好几个菜。
我吃着自己做的菜觉得特别的香，饭也多吃了一碗。今天我们的春游真的是最有意义的，也是最快乐的，不但让我们熟悉了良多不熟悉的植物，还让我们品尝到了劳动带来的快乐和知足。
多彩的活动作文【篇5】
秋游，一个简朴的词，却吸引了无数同学的心。我们学校也组织了秋游流动，在秋游前夕，同学们一每天数着、盼着，终于等到了这一天！秋游的到来，就像一缕轻风拂过同学们的脸庞，讨厌的闷热统同一扫而光。
今天，同学们束装待发，头戴遮阳帽、身穿运动服、背着小书包，一身轻爽的来到学校，每一个人脸上的笑脸都格外灿烂。一路上欢声笑语，笑声久久地回荡在我们的车厢里……
我们去了八卦田和官窑博物馆，一进官窑博物馆，映入眼帘的是那些陈列在橱窗里，做工非常精细而且保留完整的陶瓷制品。大家怀着好奇的心情迫不及待地跟着步队踏进展厅，看到了一些固然支离破碎但却拥有极高艺术价值的陶瓷珍品。在官窑博物馆中最有趣的就是制彩陶了，每一个同学都领到了一份彩色陶泥。我们耐心地听完了讲解员阿姨先容的制陶方法，同学们都埋下头，一个个像制陶艺术家似的，收视反听地做着自己心目中的彩陶艺术品。有的同学做了一朵朵锦绣的七色花；有的同学做了可爱的小动物；有的同学做了八卦图……只要是你想得到的东西，同学们几乎都有做。
走到一个阴凉的地方，我们开始野餐，铺好垫子，放上书包，最后拿出食品，一场欢乐的小队”聚会“就此开始了！看到同学们吃着自己买来的食品，我突然觉得很开心，和同学们一起分享，是一种快乐。不知不觉中，我的嘴角也慢慢上扬，逐渐地，变成一个尺度的微笑，回忆起快乐学习、幸福糊口的点点滴滴，微笑又逐渐变成了咧嘴傻笑，一声”排队“，惊醒了我的”好梦“，我想：要是能永远沉醉在这夸姣的回忆里，该有多好！
痛快的秋游就要结束了，我们该回去了，坐在车上，耳边还回荡着柔美的歌声和开朗的笑声，一种痛快的心情油然而生。今天在八卦田让我们感触感染到了农耕的辛劳，在官窑博物馆感触感染到了艺术的熏陶，固然二者没有联系关系，但无论做什么事情只要有付出就有收成，有努力就有成功！
多彩的活动作文【篇6】
今天，大课间流动时，老师让班长从体育室拿来一个篮球。大家看到之后都在窃窃私语，不知道老师葫芦里卖的是什么药。
这时，老师说：“今天我们来玩一个小小的比赛，比赛规则是这样的：两个人用背一起将篮球夹在中间，在教室里走一圈。假如半途球掉下来，就捡起来继承走，时间最短的那组获胜。每组玩两次，取成绩最好的那次。”听完老师的话，同学们都捋臂将拳，伎痒。
“好，比赛现在开始，谁来带个头?”老师问大家。刚刚还伎痒的几个男同学，现在没声了，没有一个人上场。后来在大家的你推我让之后，第一组终于诞生了，是我们班的“小博士”潘哲和“小可爱”胡昊，他们果然很厉害，配合得天衣无缝，途中球一次也没有掉，而且速度很快，终极以11秒的时间到达终点。
下面的几组配合得不是很默契，都用了20秒左右的时间才到达终点。看到前面的分数，我想：反正大家都不是很好，我可以放心比赛了。我和同伴史婉玲是一对好朋友，我们之间的默契应该还好吧。可是人算不如天算，这一路上可谓是难题重重啊，几十米的路，竟然掉了四五次，唉，其实是丢人，竟然用了21秒才走完，这应该是全班最差的一组吧，我意气消沉地想。可是当宋晓曼和潘婧走完之后，我开心了良多，由于她们用了26秒。太棒了，还有人替我们“垫背”。
不外，我兴奋得太早了，第二次，宋晓曼和潘婧速度飞快，用了11秒，成为女生组第一名，潘哲和胡昊用了8秒成为男生组第一，其他组也都进步了良多。我和史婉玲用了18秒的时间，固然成绩有所进步，可仍是躲不了这个恶运——全班第一，不外是倒数的。
多彩的活动作文【篇7】
今天是日曜日，我们要进行采风流动。首先老师把我们分成八小队，用了三辆车接送，我们就出发了。
两个小时过后，我们就到了溧阳。在老师和导游的带领下，我们去了阳羡茶博园、兴望农业化园和吴楚农耕园。其中，给我留下印象最深的是阳w茶博园。
我随着老师走到茶博园，导游带我们参观了八个展厅，其中我最喜欢第四展厅里一个壶盖上有个小龙头的茶壶。它的外表渚致，刻着各种花腔，我真想把它买回来。
随后，我又来到第五展厅。一进门就看到各种茶叶和茶饼，有福建的，有浙江的，有安徽的等等，什么地方的都有看得我目眩缭乱。
最吸引我的就是制作茶饼的过程，有六道程序：蒸——倒——拍——焙——穿——蒸。蒸茶，就是将刚采摘下来的茶叶放在锅上蒸，这项工作是为了完成下一道程序——捣茶；捣茶可是很有讲究的，它需要捣茶者有很深的功夫，只能将茶的外部捣碎，而茶叶的心却是完好无损的；然后是拍茶，拍茶就是将捣好的茶放在模具中，拍成不同的外形，每一块大约有半斤八两，这里的“半斤八两”可不是贬意词，是说每块茶为半斤重或八两重；接下来是焙茶，将拍好的茶块放在锅里烘焙干，别认为这样茶就制作好了，茶还需要穿；穿茶，就是将焙好的茶用线绳穿起来，用风天然吹干，只有这样，茶叶才算是真正的做好了；最后就是封茶，做好的茶叶当然要留住，天然需要封起来。当然以前不比现在有真空之类的包装，而只有很粗拙的手工包装。噢，原来寻常看起来那么普通的茶叶制作起来竟然这么复杂和繁琐。
啊，时间过得真快，不知不觉就要回家了，我依依不舍地踏上了归途。
回家后，回想今天的采风过程，真让我的心久久不能平静下来，吃晚饭时还兴高采烈地跟家人说个没完。
多彩的活动作文【篇8】
“丁铃铃，丁铃铃”同学们跟着清脆的下课铃声来到了操场，我也信步走出教室，倚着走廊的栏杆，俯身往楼下的操场望去：这个操场不太大，人却不少。同学们有的打羽毛球；有的玩单杠；有的跳跳绳；有的追逐嬉戏……大家都晚的起劲儿，我也受到感染，快步向操场跑去。
我和几个小伙伴一起来到操场，玩起了“丢手绢”的游戏。我们几个围成一个圆圈排着手，唱着歌“丢丢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉她……”伙伴们固然嘴里唱着歌，眼睛却悄悄的往后瞟，生怕手绢丢在后面，可是自己又没有及时发现。瞧！我背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈在偷偷的走着。走呀走呀，突然，我找到了一个目标，她就是柴静，我把手绢轻轻的放在她后面，又装着若无其事的样子，向前走了几步，然后猛跑起来。柴静很机灵，马上就感觉身后丢了手绢，一跃而起，向我追过来，大声叫到：“我能捉住你！”“快快！捉住她！”“加油！别让她捉住！”围坐的人为我们这两个你追我赶的小伙伴助威。柴静到底没抓住我，结果被罚唱了一首歌。
快乐的笑声、柔美的歌声和助威的欢呼声此起彼伏，整个操场一片欢腾。看到这儿，你是不是也想加入到这里呢？
多彩的活动作文【篇9】
王靖顺一跃，进球了！大家都迫不及待地站了起来，不住地为我们加油、呐喊。我们早已疲劳的身体由于大家的喝彩又重新布满了气力……比分定格在12：11！
5月27日上午10：45，跟着裁判一声令下，鄱阳街小学20xx年校园篮球争霸总决赛开始了。上台前，我瞥了一眼挂在球场边的横幅——“赢了一起狂，输了一起扛！”心中整理时布满了决心信念。今天这场比赛，我们一定要打赢对手五班。
我班首发阵收留是李子予、王靖顺和郑梓越等。他们迈着坚定的步伐，每个人的眼里都透着坚定。
第一场结束时，李老师让我上场，换下了郑梓越。
我一上场，王靖顺就把球传给了我。五班的两名对手迅速朝我围过来。在转头的瞬间，我看到李子予站在离我不远的正前方，而且他的身边还无人防守。我正预备将球抛出传给李子予时，五班的梁力昆以闪电之势向我迫临，我急忙将传球姿势改为胯下传球，借机再传给队友李子予。只可惜，李子予刚刚遇到球，就被梁力昆中断了下来。
此刻，五班的同学们在赛场边齐声为梁力昆加油鼓劲儿，我班的士气瞬间也跌到谷底。就在这一秒的间隙，我班队员们马上调整状态，涓滴不甘示弱，迅速改变作战方案，由强势进攻改为一对一防守。果然，几个回合下来，我班的团队作战方案显著奏效，良多时候让五班的对手们进退两难。场边的拉拉队员欢呼雀跃，加油鼓劲儿声一浪高过一浪，我班队友们的决心信念整理时大增。而此时，五班的对手们也涓滴不气馁，个个都布满了斗志，涨红着脸，决意和我班一争高下……
上午11：30，激烈的比赛在裁判一声清脆动听的哨声中戛然而止。我班以1分之差无缘第一名。
此时球场上的队友，双腿像灌满了铅一样，一步也挪不动。“赢了一起狂，输了一起扛！”熊老师和詹老师张开暖和的双臂，边喊边朝我们走来，将我们六个人牢牢地抱在怀里……
也许，我们今后的人生之路，都会像今天这场球赛一样，有惊有喜，有笑有泪。只要我们每个人都不忘初心，不懈努力，风雨过后，必有彩虹！
多彩的活动作文【篇10】
课堂是个严肃的地方，是每个学生接受知识的场所，但是学习本身也应该是件愉快的事情，每个孩子从不知道到知道。回想每个孩子在三四岁时，总是不停地问这个为什么，问那个为什么，当知道答案后，都会露出按捺不住的喜悦。这说明对未知知识的渴求是每个孩子的本能。可是令人遗憾的是，现在很多学生把学习当做负担，并不能从课堂学习中获得快乐，下课时精神抖擞，反而一到上课时就萎靡不振，把老师讲的内容当做催眠曲听，45分钟就这么迷迷糊糊地混过去了，至于真正要求掌握的知识，基本上是左耳进右耳出。
孩子们真的是不想学了吗？不是的，是时代变了，学生的口味变“刁钻”了，他们渴望的是课堂形式的互动新颖、课堂气氛的轻松活泼，渴望的是老师教学手段趣味化、教学内容生活化。
我是化学教师，化学本身就是一门有趣的科学，无论是观察到的丰富多彩的实验现象，还是不断探索神秘的微观世界；无论是和生活千丝万缕的联系点，还是层出不穷的创新物质，无一不是趣味盎然。如何最大限度地发挥化学学科的特点来吸引学生的注意，让学生喜欢化学、热爱化学，让学生盼望上化学课，让学生愉快地度过45分钟化学课呢？我想，作为教师首先应该愉快教学，简单地说，就是在课堂上通过教师的引导，能够调动学生的内在学习动力，而取得良好的教学效果。
愉快教学是个大概念。凡以学生全面发展为目的，而让学生在轻松愉快中掌握知识、技能的教育教学方法，都属于愉快教学。英国教育家斯宾塞于1854年就提出了“快乐教育”的思想。他认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍。接下来，我将自己在教育教学一线的一些实践经验和大家分享一下，有的并不是原创，也是借鉴了其他优秀教师的做法，仅供大家参考。
一、重视每一节课的开头，通过一些提出的疑问、创设的情境或者一些生动的小故事等吸引学生的注意
很多教师开始上课后都是开门见山式，比如，今天我们学习第三章第一节……这样虽然很简洁，但是比较平淡，抓力不够。老师们可以尝试一下以下的开头，说不定会有意想不到的效果。例如，在学习高中化学必修2第三章第2节“来自石油和煤的两种基本化工原料”中的乙烯这一部分知识时，我是这样引入的：“同学们，人类可以用语言来交流，动物们可以用叫唤声来沟通，那么植物会说话吗？（此时学生都非常不屑一顾地说不会）生物学家们发现，植物尤其是同类植物之间是完全可能进行‘语言’交流的。那么，植物之间究竟是怎样实现‘对话’的呢？美国华盛顿大学的生态学家发现，在一片柳树林中，一旦某一棵树遭受虫害，其新叶中的石炭碱的分泌量就会大量增加，以降低新叶对害虫的适应性。奇怪的是，在这棵遭受虫害的柳树周围约70米范围的其他柳树叶片中的石炭碱含量，均有不同程度的增加，而且越靠近被害之树，叶片中的石炭碱浓度越高。它们是通过何种方法来传播‘预警信息’的呢？起初，科学家怀疑是通过树根传递的，但挖开树根发现。这些树根并没有实际的接触，显然树根不是‘语言的枢纽’。经过多方面的研究才发现，受害之树所释放的乙烯，要比正常情况下多得多，由此认为传递‘语言’的物质很可能是乙烯。乙烯通过风的媒介作用，给邻近的柳树发出危险及预防信号，使其各自采取防卫措施。”（此时的学生对乙烯这个陌生物质的名称开始产生了兴趣）接下来我又继续问：“如果把青桔子和熟苹果放在同一个塑料袋里，系紧袋口，这样一段时间后青桔子就可以变黄、成熟，你们知道为什么吗？”（学生已经开始私下小声讨论了）这时我很得意地告诉学生原因，是因为苹果表面会释放出乙烯气体。通过这样的开场白介绍，学生立刻被带到了一个乙烯的情境，充满了对乙烯的`好奇，觉得这是一个多么神奇又神秘的物质，接下来的学习也就效率很高了。
再介绍一个引入的例子，在必修一第四章学习氯气的时候，有的老师是这样引入的：“194月22日，德军在比利时的伊普尔战役中首次大规模使用毒气。当时战场出现了有利于德军的风向，德军打开了早已在前沿阵地屯集的装满氯气的钢瓶，一人多高的黄绿色烟云被每秒2~3米的微风吹向英法联军阵地。面对扑面而来的刺鼻的怪味，英法守军一阵大乱，阵线迅速崩溃，部分士兵用湿毛巾捂住嘴巴，甚至有的士兵用自己尿液浸湿的毛巾捂住嘴巴，他们逃往地势更高的地方，幸免于难。这次攻击，英法守军共中毒15000人，死亡5000多人，德军亦有数千人中毒和死亡。这是战争史上的第一次化学战，从此，化学战作为最邪恶的战争被写入了战争的史册。”然后紧接着可以趁热打铁引出氯气的一些相关性质，可以接着让学生思考：“为什么湿毛巾在一定程度上可以防止氯气中毒？”“士兵为什么要逃往地势更高的地方呢？”“为什么氯气可作为生化武器？”“这些分别说明氯气具备哪些性质呢？”这样衔接也很自然，不是吗？
二、充分利用化学学科的自身特点，通过化学实验吸引学生的注意力，加深对知识的理解和记忆
各种各样神奇的化学实验、丰富多彩的实验现象，这正是化学学科的魅力所在，再不喜欢学习的学生凡是遇到做实验，一定会立刻抬起头、瞪大眼、昂起脖子够着看，教师一定要充分抓住学生这本能的好奇心，将学习热情持续蔓延。尽管实验的准备工作很繁琐，但是老师们还是应该尽可能地完成教材上的演示实验。
三、课堂上的教学语言可以风趣一些，幽默一下，这些并不会影响教学的严肃性，反而会抓住学生的心，让学生更有兴趣地听下去，自主地去学习
教师站在讲台上其实就如同一个演员，所以有时候确实需要一些演技。用风趣的语言、材料和与众不同的思维，就能将繁重沉闷化为轻松活跃，将繁杂化为简洁，单薄化为丰富。比如，在展示实验现象时，如果仅是干巴巴地直说，那会显得索然无味，不妨套用一下近年来十分红火的着名魔术师刘谦的口头禅――“接下来，就是见证奇迹的时刻！”学生会哈哈大笑，但是注意力已经全部集中到老师这里了。
尽管一堂课的时间有限，播放视频会占用大量的时间，但是从效果来看，有趣的视频可以对学生的视觉、听觉产生很大的刺激。比如，在学习碱金属性质的递变性时，我在网络上搜到一个国外的科技电视节目，节目中的研究人员做了一组锂、钠、钾、铷、铯金属单质分别和水的反应对比实验，所不同的是，他们为了使得效果夸张、明显、有趣，将洗澡的浴缸作为反应容器，满满一浴缸的水，然后放入一大块的碱金属单质，人们躲在旁边的安全房里，瞬间巨响、浴缸爆裂、水花四溅，学生看得异常兴奋，几种金属的金属性强弱显而易见，学生印象十分深刻，就连下课后我还听到学生在谈论着这个有趣的视频，甚至还有许多学生来我这里用U盘下载这个视频。再比如，在学习氮气时，我穿插了液态氮气的用途视频，其中有一段是用液氮瞬间冷冻小金鱼，然后再将小金鱼放在水中解冻复活的例子，学生都觉得非常神奇，如同看科幻电影一样，但其实这是真正的科学，学生学习的热情被大大提高，更有兴趣去学习接下来的内容。
五、不要轻视每节课的最后1分钟，这会给学生留下好印象，并会让学生期待下一节课的到来，从而形成良性循环
比如，在学习必修1第四章第2节硫的氧化物最后，我讲了一个关于“魔鬼谷的故事”：“话说我国东起青海省的布伦谷，西至新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌县南部的昆仑山支脉，有一条长约100公里，宽约30公里的大谷地，历来被人们称为‘魔鬼谷’。因为这个谷地一遇到天气骤变，就会成为阴暗恐怖的‘人间地狱’――平地生风，电闪雷鸣，尤其是滚滚炸雷，震得山摇地动，成片的树木被烧得身焦枝残；偶尔有误入其中者，往往因遭遇雷击，而绝少生还。几百年来，这里被附近以游牧为生的牧民视为禁地。据最新勘察证实，这一谷地地层中，除了有大面积火山喷发的强磁性玄武岩外，还有许多铁矿石和石英闪光岩。经过伽玛法测试，这里的磁场非常强。这巨大的地磁场产生了电磁效应，引来了雷电云层中的电荷，因而产生了空气放电，形成了炸雷。雷电一旦遇到地面上的突出物体，就会产生尖端放电现象，因而牧场上的人和畜群就成了雷电轰击的目标。但是这个‘魔鬼谷’的牧草却生长得异常茂盛，想知道什么原因吗？且听下节课分解！”
尽我们自己最大的能力，将有限的课堂教学变得无限多彩、生动、活泼、有趣，使学生学习的心情变得愉快，让学生下课后还能有所回味，调动学生内在的学习动力，变“要我学”为“我要学”，这才是教学的最终目的。这只是我一个人的意见，我说的一切只想起到抛砖引玉的效果，老师们的智慧是无穷的，充分利用身边各种资源、素材，大家一起来创造一个多彩的课堂，让学生愉快地学习吧！
