我们如何下笔写一篇好的作文？作文是激发学生独立思考和分析能力的有效途径，写作是一种记忆每一篇作文都是珍贵的人生经历。将作文和生活结合起来，就会有素材可写，以下是小编收集整理的“独特的“手”作文”，谢谢您参考本文！
独特的“手”作文【篇1】
从我记事起，我家就有一棵绿萝，它从窗下的花盆一直蔓延到沙发顶上的置物架上。
有一天，我心血来潮，把我和妈妈的水晶照片从书房移到了到了客厅置物架上，看着被绿萝的叶子衬托着的照片，我开心地笑了，正在我得意忘形，手舞足蹈的时候，不幸的事情发生了，我竟然把妈妈心爱的绿萝给扯断了！我愣愣地看着躺在地上的那一截绿萝，眼前浮现出妈妈生气的样子，心里好害怕，我焦急地在客厅里走来走去，不知如何是好。就在这时候，妈妈突然回来了，我心里想：完了，完了，这下惨了！
我慌张地站在沙发上，试图挡住被弄断的绿萝，妈妈走过来问我：“雪儿，你站在沙发上干嘛呢？”我吞吞吐吐地说：“妈妈，对不起，我不小心把绿萝弄断了！”没想到，妈妈不但没有批评我，反而笑着说：“没关系，你把那段断了的绿萝放到水里吧！”我很好奇，便问妈妈：“为什么要放到水里呀？”
妈妈说：“那是因为绿萝也可以在水里生长，因为它的茎上有很多小气根。”
“小气根？”
“对呀！绿萝的藤上每隔一段距离就有两个小小的突起，那就是它的气根。”
我仔细地去观察，真的，真的有小气根。
哦，这就是为什么断掉了还可以在水里生长的原因，当然，妈妈说把它埋到土里它也会扎根，生长。真没想到，看似娇弱的绿萝竟有如此强的生命力，在哪里都能生长，我要学习绿萝这种坚韧不拔的精神。
独特的“手”作文【篇2】
星期四，天热极了，我们的心情都十分烦燥。教室里天花板上的电扇每转一下，就“吱——呀”一声，估计离下岗不远了。
我愁眉苦脸地写作业，因为最近天热，外面又吵吵嚷嚷，自然让我思绪乱成一团麻，作业频频写错。还有，笔也跟我过不去，有时写不上，有时墨浓的吓死人，我的字达到了“龙飞凤舞，海水汹涌，虚无飘渺的境界。
这时，同桌周丽轩对我说：“你画一幅风景画吧！”我也想休息一下，听到她的建议便开始我最爱的画画。一开始，我还挠头抓耳，全身出汗，画了一会后好了点，几分钟后，我适应了，声音已被我排在耳外，我连笔的沙沙声也听不见了，只听见“呼呼”的风从我耳边拂过去。
我的心终于平静了下来，一幅《杨柳图》跃出纸上，青绿的柳叶点缀在枝上，扎在树上，随风摆动。终于能一心一意写作业了。我非常感激同学的关怀，特意提醒我画画，让我能够一心一意，平心静气，心无杂念的做事。
在放学的路上，天幕拉上来了，蔚蓝的舞台上，一片片鱼鳞形的云朵悠然起舞，小鸟在云间穿来插去，叽叽喳喳，好像在庆祝我战胜了急燥的毛病，原来的杂音变得和谐悦耳起来。
独特的“手”作文【篇3】
五一假期，我们一家去了上虞的樱桃产地——陈溪。一大早，我们就出发啦，一路上，我显得特别兴奋，想象着那一山的樱桃红和一山的郁郁葱葱，会是多么的美丽啊！
从高速公路下来，就进入了驶往陈溪的道路。刚开始，路还有点宽敞，两边的树木和野花争芳斗艳，一片浓浓的春意。妈妈指着前面山上的一大片红色，笑着说：“佳仪快看，那就是杜鹃花了。春末夏初，满山的杜鹃花特别的让人着迷。”我欣赏了片刻说：“妈妈，远远望去，可真像一面鲜艳的红旗啊！”爸爸一边开车一边给我们介绍：一路上看到的崭新的高楼大厦和规划齐整的果园、农庄，都是这几年新建或新开发的。自从这里成了上虞特色种植基地后，面貌焕然一新啊！
越往里开，路越来越窄，车子也颠簸起来，我们的心情也急迫起来，应该快到目的地了吧？忽然前面出现了一个岔路口，爸爸把车子停了下来，和我们说：“看来，要问路了。”我们一起下了车，顺便活动一下筋骨。这时，妈妈指着前面的一群人说：“那边，有很多人，去那边问问吧！”
走近了，我们才看清楚原来是一个凉茶亭。我看到了上面写着的字，迫切地读了出来：“党员服务岗，免费提供茶水。”爸爸笑着说：“总算找到自己人了。”很多人都和我们一样，背着包，也肯定是到这里来旅游的，他们正围着几个年纪大一些的伯伯有说有笑着呢！
我们刚走进亭子，一个大伯就热情地迎上来，笑着说：“来，到这里坐一下歇歇脚，喝杯我们的特色凉茶。”当三杯绿色清澈的凉茶递到我们手上的时候，我急忙说：“谢谢大伯伯！”“别客气，到这里就像自己家里一样。”说完，变戏法似的，大伯伯又端来了一碟新鲜的樱桃，说：“尝个鲜吧，刚从家里的院子里采来的。”爸爸邀请大伯坐了下来，聊了起来。我边吃着樱桃，边听着他们的谈话。原来，真的像爸爸说的一样，以前这里很贫穷，这些年在上级组织和村里党员的共同带领下，依靠特色水果的种植，大家都走上了致富的道路。“喝水不忘挖井人”村民富了，想到了党组织和那些辛勤的党员，为了感谢他们，村民自发在村子里建立起了几个免费的服务点，还挂上了“党员服务岗”的牌子，想以此来表达对党的感谢，同时也让全国各地来这儿的游客深切地感受到这一份爱意。
我品尝着樱桃，嘴里感觉特别的甜，带着山里的那一份清新的气息和浓浓的乡情。大伯的脸是那么的慈祥和朴实，深深地勾勒出幸福的神情。
爸爸问好了方向，原来离我们的目标还有一段的路呢。“山路难走，开车小心哦，有情况请拨打我们的服务电话。”在乡亲们的嘱咐声中，我们上车继续出发了。透过窗户，那块“党员服务岗”的牌子依然是那么光亮夺目，俨然是深山里一道独特的风景。虽然车子越离越远，但那个“党”字却越来越大，深深地印在了我的心中。
独特的“手”作文【篇4】
大家好，我是育苗小学四(2)班的郭欣怡。一张笑盈盈的脸蛋上，皮肤嫩嫩的，弯弯的眉毛下面忽闪着一双炯炯有神的眼睛，水灵灵的眼珠像葡萄一样，乌黑发亮。我还有一头乌黑浓密的头发，扎着马尾辫，走起路来精神十足，一看就知道我是个活泼开朗的女孩子。
我爱玩又爱笑，无论是课间操、体育课、还是周末，我都会和同学、朋友们一起嬉戏玩耍，一起追赶打闹，一起玩游戏，就像飞出笼子的鸟儿一般，自由自在的翱翔，在属于自己的天空中。当然，我也能严肃认真地对待学习，除了完成学校的作业外，作文和跳舞，这两项特长给我的生活增添了许多快乐。
但我最喜欢沉浸在书的海洋里，比如：《十万个为什么》、《知识百科大全》、《动物世界》等科学书籍让我懂得了科学的奥秘，科学是世界上最伟大最神奇的力量；《神奇校车》不仅带我上天入地，周游列国，还带我穿越时空，到古代去游玩了一遍；《西顿动物记》、《天蓝的彼岸》、《爱的教育》等书籍给予了我人生的启蒙和感悟；还有《淘气包马小跳》、《同桌冤家走天下》等等不计其数的书籍，让我快乐、悲伤、感动、振奋……
这就是我，一个把书当成朋友，爱玩又爱笑的女孩，一个独一无二的我！
独特的“手”作文【篇5】
我是一个独特的女孩，也是一个性格开朗的女孩。
我偏偏不愿意做文文静静的“淑女”，要做，我就要做“路见不平一声吼”的“侠女”。记得有一次，我终于如愿以偿了，我看见一位大哥哥在欺负一个小孩子，我就走过去说：“一个大人就欺负一个小孩子，算什么英雄豪杰啊！”他听了，满脸通红的，然后大步流星的逃走了，
高挑的个子，圆圆的脸蛋，做什么事只图个干脆利落，一张能说会道的嘴巴——那就是我，有些人说：“我张大以后，比姚明还要高，能为祖国立下汗马功劳。”
我最喜欢看书。我总是对自己说，我喜欢看书喜欢到什么程度呢？吃着饭看，走着路也看。我把书看成生命的一部分，就像高尔基的名言：我扑在书上，就饥饿的人扑在面包上一样。老师说我是书痴，同学说我是书虫，妈妈说我是书呆子。同学说我这条书虫不在书中次个够是不会出来的。
我喜欢独特的我，我看大家也很喜欢我吧！
独特的“手”作文【篇6】
路边的小草，你何必与伟岸的大树相比？你自有你的青翠；潺潺的小河，你何必与广阔的大海相比？你自有你的波平如镜；天上的白云，你何必与无尽的苍穹相比？你自有你的洒脱。
每一个生命都闪耀着自己的光辉。莲花以它的洁身自好惹人喜爱，菊花则以它的闲情飘逸令人赞叹，于是便有了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”有了“采菊东篱下，悠然见南山。”这两种不同的风韵。两种不同的事物在一起定先有翻较量，可是千百年来世人也无法辨别出高低，于是便有了“各有千秋。”把这个问题留给了后人，不过这是永远不会有结果的问题，所以“各有千秋”名符其实。
世间万物都闪烁着自己的光辉。李白、杜甫同处盛唐，同对后世影响极大。一个乐观，诗篇浪漫潇洒；一个凄惨，诗篇雄浑厚重。同是诗人，却各自散发不同的魅力。那些伟人同样如此，牛顿画面不出《蒙娜丽莎》，达芬奇也想不出万有引力，乔丹不能以笔为剑，鲁迅不能在球场上傲视群雄。
正所谓，杨柳自有杨柳的洒脱，青松自有青松的壮美。每一个生命，都闪耀着独特的光辉，展示着无穷的魅力。每一个人，都是一道独特的风景线。
独特的“手”作文【篇7】
上学期我们班新来了一位英语老师，我第一眼看见Alice，我就很喜欢她，一张白净的瓜子脸，脸上戴着一副近似长方形镜片的眼镜，浓浓的眉毛，大大的眼睛，整个人显得秀气文雅，最特别的地方就是Alice脸上的几颗红色的小豆豆，我猜是青春豆，给她增加了一点俏皮可爱。
在上Alice的第一堂课上，我就发现了Alice与众不同的地方：温柔、和蔼可亲，我一眼就觉得她会是一个好老师。我在英语课上不常举手，我觉得与Alice不熟，课后也不敢与Alice讲话，可在第一单元测试后，我在组中成绩不好，忐忑不安的被Alice叫去谈谈，Alice说：“上课挺认真的，回家要多读。好吗？”“好！”我认真地回答，我没想到Alice会关注我，她是那么温柔，我想一定不能让Alice失望，于是后来很认真的学习英语，英语进步了很多。
我和好朋友小宝都很喜欢Alice，我们渐渐地和Alice接触多了，发现我们和Alice很聊得来，只要Alice有需要我们帮助的事，我们都会抢着做，我们和Alice成为了朋友。
中午吃饭时，我们经常会四处张望，看一看Alice在哪儿，有时会一起吃饭。有时饭后出来放餐具时看见Alice了，Alice会邀请我们到她那儿放餐具，顺便和我们聊天，我对Alice说：“Alice，我今天很倒霉耶！”“没关系，倒霉后是好运！”Alice安慰我说。Alice还鼓励我们跳好自编操，有一次遇见了我们班的一个同学，小宝抱着Alice不放，Alice笑着对那个同学说很喜欢我们。听了Alice的话后，我的心里暖暖的，我和Alice亲近的原因，可能就是Alice真心把我们当朋友了吧！
Alice不只是老师，更是我们的朋友、妈妈。这种独特的感觉，就如同春风轻轻抚过心田，让我永记心间。
独特的“手”作文【篇8】
人为何为人？我以为，这其中必定有独特之处使得人为人，而非机器。人有血有肉，机器有外壳；人的外躯柔软，机器的外壳坚硬；但人之情感之复杂，是机器永远无法比拟的。再智能的机器都无法对人的情感感同身受，再精密的克隆技术都无法复制出人类的情感。这么说来，我们人类难道不应该对此独特感到骄傲自豪吗？
不可否认，近来人工智能的热潮以迅雷不及掩耳之势席卷而来，人工智能也的的确确在许多领域有着亮眼的表现。于是，就涌现出了这样一批随波逐流的人：他们盲目崇尚人工智能，拥护人工智能，甚至学着像人工智能一样思考，像冰冷毫无感情的计算机那样思考。
计算机由程序控制，而程序由编码编译。计算机内部统一采用二进制编码：“0”和“1”。这意味着计算机是非分明，不容错误，说一不二。然而，在人类的现实生活中，虽也黑白分明，但也具有一定程度上的“灰色地带”，或者称为“人情味处”。
xx年的高考早已画下句点，重庆的黄某以高分被浙江一所知名大学录取，但因离家较远，黄某无法照料自己年迈的奶奶，深思熟虑之下，他选择再读一年，再次参加高考。而不知是福还是祸，他再次被该大学录取，这次，该大学招生办听闻了黄某的特殊情况后给予了其特殊照顾。看，这就是人情味的体现，人文关怀的展现。人与机器的不同之出，在于人拥有人情味。
机器遇水瘫痪，而人的情感似水，“海乃百川，有容乃大”。小时候犯了错误，家长和老师会批评教育，但最终基本都会原谅，前提是非原则性错误。再加之，年少天真可爱，偶尔的顽皮举动，可一笑纳之。不嘻嘻哈哈、喜好四处调皮惹事的，不是完整的童年。而若是机器呢？机器的容错程度，几乎等于零。就以编程为例，若是一个逻辑符号出一点小小的差错，则会满盘皆输。人与机器的不同之处，在于其拥有宽容之心。
社交软件“微信”中经常流传着一种所谓“真理”的文章，机器对此是“放养”态度，而人，因为其判断能力和价值观，懂得辨别对错，不会随意转载。人与机器的不同之处，在于其拥有正确的价值观。
此前，人工智能“阿尔法狗”与围棋手柯洁展开角逐，在最后一场比赛结束后，柯洁流泪，此时，令人意想不到的事发生了，人工智能“阿尔法狗”的屏幕上闪过柯洁的脸。由此可见，部分人工智能已经几乎能像人类一样思考，甚至拥有如同人类一般的情感。这是时代的进步，我们欣慰。然而，人类呢？为何却越来越冷漠呢？我们深思。
人类应该永远以自己的灵魂、情感之独特性而感到骄傲自豪。
人类存在的意义就在于其思想和精神的独有性。
望共勉。
独特的“手”作文【篇9】
书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同，它不仅仅是艺术，因为书法首先是中国的文字。文字是一个国家文化发展的母体和载体，独一无二的书法无疑是中国文化区别于世界其它文化的标志之一。
我们对传统的文化、传统的书法要有敬畏之心。中华文明和中国艺术独特性的代表之一，就是我们自古沿用下来的书法。中国的书法拥有五千年的发展历史，它是历代书法家精神的结晶，是我国宝贵的文化遗产，更是中国人智慧的“舍利子”。一个对自己文化都不敬畏的民族何谈自尊。回顾历史，作为文字的书法，是完全实用性的，是人们生活、交往、奏事不可缺少的；但作为艺术，中国古代书家追求法度，追求书卷气、文人气，使书法不仅成为人们用来记叙和表述思想的实际手段，更用书法来体现文人的才情和学养，所谓“字如其人”“书为心画”。一部书法史，就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，正是中国文化的魅力所在。
从二十世纪初西方的`钢笔进入中国以来近半个世纪，硬笔代替了毛笔，使中国书法渐渐不再具有实用性。尤其是近十多年来，随着电脑的高度发展和普及，这一代年轻人不要说写毛笔字了，甚至即将远离硬笔，进入一个无纸无笔的键盘时代。过去，古人入私塾读书，识字、吟诵、书写三者是合而为一的，是一个不可分拆的整体。但是，在现代教育兴起之后，中国文字的整体性和书卷气的传统被拆解：文字、音韵、书法，成为不同专业；文字归于中文，吟诵归于表演，而书法归于美术。识字作为必修课，书法却成为选修课。而今研究中文的，往往不了解书法；美术学院学书法的，并未开设文字、音韵的课程。
可见，书法传统在代际绵延中发生了多次重大变化，书法之“法”对于使用毛笔的人来说，越来越隔膜，正因为如此，人们对于书法的认识也越来越混乱。尤其是经历了上个世纪的战乱与运动，书法传统的脉搏被人为地割裂了，直接造成了今天书法创作、鉴赏与批评的标准不断地泛化甚至是丧失。
书法不仅是写字，其深层所蕴含的，是中国古人认知世界的一种睿智的方式，是中国文化的一个重要标杆。文化不能遗传和移植，也不能复制和再生，必须从小培养，必须要不断坚持，少则几年、十几年，多则几十年，甚至是一辈子。孜孜不倦、点滴积累，耳濡目染、薪火相传，不然就会在不知不觉中丢失。
汉字对中国文化来说，是母体，是源头，是根本。书法应是每一个中国人的必修课。弘扬传统书法事业，正是弘扬中华文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中华民族传统文化重新被呼唤，中华民族精神重新被构建的伟大历史进程中，我们中青年书法家需要不断努力补上传统文化的精深课程，同时发挥自身的影响力，用生命凝结的书法艺术，呼唤出民族文化的新辉煌，全力肩负起我们应该承担的文化责任与历史使命。
1. 下列关于“书法艺术”的理解，不恰当的一项是
A. 作为艺术，书法同绘画、音乐等纯艺术不同，它是中国文化区别于世界其他文化的标志之一。
B. 中国文字具有五千年的发展史，它是中国历代书法家精神的结晶，是我国宝贵的文化遗产。
C. 书法史就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，也是中国文化的魅力所在。
D. 书法不仅是写字，还有更深层的蕴含，它是中国古人认知世界的一种睿智的方式，要想薪火相传，必须从小培养、不断坚持。
2. 下列对“书法艺术”渐趋衰落的原因的分析，不符合文意的一项是
A. 古人入私塾读书，识字、吟诵、书写三者是合而为一的，是一个不可分拆的整体。
B. 现代教育将文字、音韵、书法分割成不同的专业，阻碍了书法艺术的发展。
C. 二十世纪战乱与运动人为地割裂了书法传统的脉搏，直接造成了今天书法创作、鉴赏与批评的标准不断地泛化甚至是丧失。
D. 现代人对于书法不能从小培养、不能坚持，在不知不觉中丢失了书法艺术。
3. 下列表述符合原文内容的一项是
A. 传承书法艺术，就是传承中华民族传统文化，全体公民都要肩负起应该承担的文化责任和历史使命，特别是中青年书法家。
B. 古代入私塾读书，往往将识字、吟诵、书写合而为一，而现代教育却将其分割开来，造成了学生书法艺术的缺失。
C. 书法艺术不仅体现了文人的才情和学养，而且也成为人们用来记叙和表达思想的重要手段。
D. 自古沿用下来的书法作为中华文明和中国艺术独特性的代表之一，我们应该对其有敬畏之心。
【答案】1. B 2. A 3. D
【解析】
【1题详解】
试题分析：本题考查的是对文中重点概念理解的试题，考生在作答本题时先要看清让理解的概念是什么。然后通过认真阅读文章的内容与考项进行逐个比对即可得出答案。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“ 误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。B选项偷换概念把“书法”换成“文字”，文不对题。
考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
【2题详解】
试题分析：本题考查的是文意理解的试题，考生要注意认真研读文章的内容，然后注意审清题干的要求。题干：下列对“书法艺术”渐趋衰落的原因的分析，不符合文意的一项是。考生一定要注意题干是围绕着书法艺术设问的，选项A“所答非所问”。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【3题详解】
试题分析：本题考查的是对原文意思的推断和理解类试题，考生在作答本题的时候一定要先认真研读文本，然后根据对文本的推断和理解准确解读各个选项中的内容。A“全本公民”扩大范围，应是“中青年书法家”；B“造成了学生书法艺术的缺失”属于无中生有；C递进关系颠倒。
