每个人都会遇到大大小小的活动，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案主要是为了确定活动的圆满进行，你的活动方案做好了吗？小编经过整理，为你编辑了幼儿园活动区教案精华11篇，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
幼儿园活动区教案【篇1】
为了推动我镇幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动全镇广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，有效提高社区幼儿园的师资水平，建立骨干教师支持社区教育的长效机制，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我镇保教质量，我镇将在11月份在中心园开展共享优质资源 辐射带动提升暨“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。现将具体事项通知如下：
一、活动目的
（一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过优质课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。
（二）把平日的教育教学经验带下去，由园长结合实际工作面向社区幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。
（三）以优质课活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到社区幼儿园，逐步形成优质培训资源，促进教育均衡发展，从而提高我园的办园水平。
（四）充分发挥我园骨干教师的示范、引领作用，推进骨干教师的再发展作用。
二、活动要求
1、参加对象：中心园六节活动课，各社区园两节活动课。
2、参评课的内容：山东省编教材。本次优质课评选的内容提倡参评教师根据 “主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。
三、活动时间
另行通知 四、参与人员：
各社区园园长及社区园骨干教师。
中心园保证每班出一名老师安排听课。 五、注意事项
1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。
2、使用幼儿人数：15人
3、讲课地点：各班教室或多功能活动厅 六、对执教人员的要求：
1．有教案、准备要充分（有教具、有操作材料）。
2．目标要明确。
3．过程要简单清晰。
4．语言要精练。
5．课后有说课、反思。（在进行评课时进行） 七、评委安排：
各园园长、保教主任及中心园教师代表。
备注：每天上午或下午活动完成后进行教师说课、评课活动。
幼儿园活动区教案【篇2】
主题：学期教学成果及特色展示
时间：
地点：小五班教室
分工：xxx负责主持活动，xxx负责奥尔夫音乐活动展示、音乐播放或弹奏，xxx负责礼品、物品的发放及家长签到。
着装：幼儿：本期新园服；老师：T恤园服。
目标：
1.以竞赛形式向家长展示幼儿本期学习成果。
2.密切家园联系，增进家园交流及亲子感情。
准备：
1.奥尔夫音乐活动
2.题目卡（幼儿的节目单或家长的节目）、鼓、花、打击乐器
3.幼儿歌舞节目及个别家长节目
4.幼儿礼物、幼儿教材、本期家园联系本及幼儿发展评估表
流程：
1．集体舞蹈：数鸭子（幼儿分两组入场）
2．以竞赛形式展示所学歌表演以及特色音乐活动
3．亲子游戏：击鼓传花，我们中国有许多传统游戏，现在我们来玩个《击鼓传花》，玩法和规则大家都很熟悉，花落谁家，谁就回答主持人指定的`题目，游戏开始。
4．颁发礼品、本期幼儿教材及家园联系本
幼儿园活动区教案【篇3】
人类在不断认识、适应和利用自然环境的过程中，得以不断的繁衍生息。但同时，人类对环境的破坏也达到了惊人的程度，环境污染、能源危机、生态平衡被破坏，一切都直接威胁着人类的生存。因此环境问题日益受到世界各国的重视。环保已经不只是一句口号，一种观念，而应该是一种生活方式，付诸与每一个小小的行动。许多回收的废弃物，都潜在着被塑造的条件，等待你的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧!
1、能大胆表达自己的意愿。
2、能大胆设计表情，做出属于自己的花盆。
一、引起幼儿的兴趣。
欣赏作品，知道这个是什么?这个“花盆”是用什么做的。跟平常看见的花盆有什么不同?
二、认识花盆，学习做法。
请幼儿说说如果让自己来设计花盆，想在上面画些什么内容?
三、鼓励幼儿与同伴共同合作，一起制作花盆。
1、请幼儿与好朋友说说自己准备画什么内容的花盆?
2、鼓励幼儿大胆自己设计画面，教师观察指导。
四、小结情况。
请幼儿展示自己的作品，一起用自己制作的花盆进行种植活动。
幼儿在活动中能充分利用了日常生活中的废旧材料，在活动的过程中通过互相学习、观察、讨论、操作，并在老师的引导下，把幼儿的已有经验再进一步概括，这样既有幼儿自己的创作，又能让幼儿在日常生活中充分运用自己的创作作品进行游戏。幼儿完成的效果理想，并且很喜欢自己的作品。
幼儿园活动区教案【篇4】
设计意图
《企鹅遇险记》这个绘本情节有趣，画面生动，许多故事发展的线索被巧妙的暗含在了画面中，且根据大班幼儿对历险类题材故事比较感兴趣的年龄特点，因此选择了这样一个绘本设计了今天的活动。
根据绘本画面的特点，我将活动重点落在了：根据故事情节寻找抓捕企鹅的路线。活动中有许多次对画面的引导观察，从最开始的寻找发现到后来的方位记忆，乃至最后通过寻找抓捕企鹅的路线，建立情节发展前后顺序的内在联系，这是对幼儿思维不断提出挑战的一个过程。
活动中利用三只猫追捕企鹅的故事情节，让幼儿设计追捕的路线，从最简单的路线设计到后来最短路线设计以及为了帮助企鹅逃跑而设计的最长路线。每一次的路线设计要求不同，鼓励幼儿的发散性思维。同时适当整合了方位表述，使在一节学习活动中将探索价值能够最大化。
活动目标
1。 根据故事情节寻找抓捕企鹅的路线。
2。体验探索多种路线的乐趣。
重点难点
活动重点：寻找抓捕企鹅的最短和最长路线。
活动难点：探索寻找企鹅的多种路线。
活动准备PPT课件、记录纸、记号笔
活动过程
一、引出故事，引起幼儿阅读兴趣：
1。介绍故事的名称，理解“遇险”。
2。猜测企鹅可能会遇到什么危险？
过渡：我们一起来看看、听听这个故事吧。
二、理解故事内容，寻找抓捕企鹅的路线
1。讲述故事：这天下午，三只猫把家里的东西都吃光了，可是肚子还是饿得咕咕叫。它们把屋子上上下下翻了个遍，终于找到3枚硬币。
2。出示一张地图
三只猫要出门解决它们的问题了，它们可以去哪里呢？
可是走出家门的第一家店就吸引了它们，离猫家最近的店是什么吗？
3。连续播放两张PPT（看电影和绑架企鹅）：
你看懂了吗？三只猫在电影院看了一场什么电影，又做了一个什么决定？
4。仔细看看小企鹅在哪里出现过？（此环节要求幼儿准确、清楚表达企鹅的位置）
5。三只猫追捕企鹅：
幼儿猜测三只猫追捕企鹅的路线（此环节要求幼儿清楚表达方向和数量，统一方向。如从下往上，从左到右，第几排第几格）
幼儿寻找多种不同的最短追捕路线。（此环节引导幼儿设计最少的抓捕路线和步数）
幼儿寻找三只猫追捕企鹅的最长路线，为企鹅逃跑赢得时间。（此环节引导幼儿设计最多的逃走路线和步数）
小结：同样的起点和终点，可以有许多不同的走法，有最短距离的抓捕路线，但有时最长的那个路线还能帮助小企鹅成功逃跑。
6。继续讲述故事至结束。
三、结尾：
感谢孩子们为小企鹅找了最长的路线。小企鹅的成功脱险可不光靠运气，还因为你们帮助他找到逃走的好办法。我们有空再去书里找找小企鹅逃跑的路线。
活动总结
教师能根据大班孩子年龄特点，寻找符合幼儿已有经验的内容。在我活动《企鹅遇险记》中，尝试打破传统套路，以新颖的科学方式开拓幼儿的思维。幼儿通过观察画面，寻找路线，再递进到方位记忆，最后挑战自己设计路线。在力求提高教育活动目标的达成度时，对环节设计中仔细反复地打量与思考，尝试设计一些开放性和挑战性的提问，有层次和递进性地打开幼儿的思维。通过这样的实践探索后教师发现孩子们在活动的更愿意主动地学，学的更开心。
幼儿园活动区教案【篇5】
1、 在幼儿表演动作中，发展他们的想象力和爱劳动的热情。
2、 通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所表达的长大愿望。
3、 在感知诗歌的基础上，学习用语言、动作表达自己的想法。
活动准备： 幼儿做事情的照片、假发、帽子、镜子、拐杖
1、讨论：值日生应做哪些事情？为什么自己的事情自己做？爸爸、妈妈要是嫌你小，怎么办？
2、欣赏幼儿做事情时的照片，对幼儿进行鼓励
3、 学习诗歌《别说我小》。
（1）幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。
（2）幼儿学习朗诵诗歌。
（3）幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌所表达的长大愿望。
提问：诗歌中的小朋友都做了哪些事情？
1、分组按角色表演诗歌
2、说出每一组幼儿表演好的地方
三、活动延伸——说一说你还会做哪些事情？下次课我们在一起创编新的诗歌
幼儿园活动区教案【篇6】
活动名称：认识夏天
活动前言：！通过这此活动，考察了孩子们的观察能力，通过对比更清楚地认识到四季的特点！
一、活动目的
1通过本课程的教学，使学生初步了解夏季的特点——温度、天气、水文、动植物生活、农业生产、人类生活等
2培养学生的观察能力和比较能力（夏春对比）
三。培养学生热爱自然的兴趣；使学生认识到自然界是不断变化的
二、活动准备
1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等与春天相比有什么变化
2挂图或幻灯片-春季、夏季
三、活动过程
（一）教学引入
1问：谁能说出春天有什么特点
2.谈话：现在季节
三。告诉：在这节课中，我们将知道夏天有什么（板书主题）
（二）学习新课
1夏天和春天有什么区别
（1） 展示挂图或幻灯片-春季、夏季大学
（2） 小组观察与讨论：夏天和春天有什么区别
（3）汇报观察、讨论结果：
了解夏季的一般特征，是为了使学生掌握夏季的基本知识，从而更好地了解当地夏季的特点
①天空有什么不同（夏天的天空多云）
② 树之间有什么区别（夏天树叶很厚，桃树结桃子）
③田野里的庄稼有什么变化（玉米长高小麦成熟开始收割）
④河岸和河道有什么变化（河岸上长满绿草；河水增多水中荷花开放）
⑤ 人们的衣服有什么变化（换成夏装）
⑥ 孩子们在户外玩什么（游泳）这说明了夏天的天气如何（变暖）
（4）查看第18和48页的**
（5） 小组讨论：每张**都显示了夏天和春天的不同
（6）教师小结：夏天与春天的不同（可参照下表中的内容进行小结）
2.比较当地的夏天与春天的不同
（1） 讲讲：上课前，你观察了我们这个季节的自然情况
（2）汇报观察结果：
了解夏季的特点是本课程的教学重点
① 我们这里的夏天和春天有什么区别
② 我们家的夏天和**上的有什么不同
（以上两个问题如果学生不能系统进行比较可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较）
（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同在我国一般来说南方夏天到来的早延续的时间长天气特别热；北方的夏天来的晚，持续时间短，天气也不那么热
对这个问题的解释有助于学生了解夏季的共性和地域性，避免教学的局限性
（三）巩固练习
1告诉：在这节课中，我们了解了夏天的特点
2.学习歌谣──夏天
夏天天气好炎热
天气多雨河水多
柳叶茂盛桃子熟
野草开花满山坡
布谷鸟在树上啼
蝉在树上高声歌
玉米长高麦收割
小孩游泳乐呵呵
（四）布置作业
继续观察我们周围的自然是如何随着季节的变化而变化的
四、教学参考知识
夏天的特征：
（1） 夏天，天气炎热，有时下大雨。白天早，晚上晚。白昼长夜短；
（2） 夏天，各种各样的昆虫和小动物出来了，许多鸟开始脱下羽毛，许多动物的毛发也脱落了；
（3）夏天植物生长十分茂盛；
（4） 夏天是农民最忙的时期。他们要进行三夏（夏收、夏播、夏管）劳动；
（5） 夏天人们穿轻薄的衣服。许多人积极参加游泳活动
总结：！
幼儿园活动区教案【篇7】
活动目标
理解儿歌内容，学习形容词“红彤彤”“圆又圆”“酸又甜”。
愿意在集体面前发言，爱动脑筋，敢于大胆想象。
活动准备
教具学具准备：电脑课件，水果图片、头饰若干。
知识经验准备：幼儿认识常见的水果。
活动过程
出示水果图片，巩固幼儿的认知。在回答过程中，丰富词汇“红彤彤”“圆又圆”“酸又甜”这几个词。
教师以猜谜形式引导幼儿学习儿歌，同时演示电脑课件，帮助幼儿理解儿歌内容。
教师逐一出示课件图片引导幼儿逐句朗读儿歌。
请幼儿带上水果头饰表演儿歌。
仿编活动。请幼儿选取生活中常见的事物，模仿儿歌句式进行仿编。
活动渗透
美术活动：印染画——可爱的水果娃娃、纸粒画——葡萄；音乐活动：把儿歌改编成一首歌曲。
把幼儿用印染等方法画成的水果娃娃做成吊饰布置活动室的环境。利用生活中的事物，创编谜语，感受猜谜活动的乐趣。
家庭中渗透：鼓励幼儿在家多吃水果。
猜一猜
什么弯弯像小船？
香蕉弯弯像小船。
什么个大圆又圆？
西瓜个大圆又圆。
什么脸儿红彤彤？
苹果脸儿红彤彤。
什么粒粒酸又甜？
葡萄粒粒酸又甜。
幼儿园活动区教案【篇8】
一、活动目标
1.有安全意识，明白在入离园时要注意安全。
2.了解入、离园时应注意的安全知识。
3.树立自我保护意识。
二、活动准备
PPT、接送卡、真实案例
三、活动过程
（一）导入，教师以故事的形式讲解案例。
1.入园
一个大班的小朋友来园时，让爸爸站在幼儿园门口，自己跑着上教室，结果碰在了楼梯上，头上缝了好几针。
一个小班的小朋友来园后，家长没交给老师就走了，孩子追出去跑到马路上，有好心人帮助才未造成严重后果。
2.离园
一个小朋友在离园时不站队，乘老师不注意时和被接走的`幼儿到玩具上玩，让老师和家长特着急。
离园时，家长不拿卡，让陌生人接，导致一定的伤害事故。
（二）提问：
1.上面的小朋友他们发生了哪些事情？
2.他们做的对不对？
（三）讨论：
1.入园时应注意什么？
2.离园时应注意什么？
（四）总结：
1.入园时一定要在家长的陪同下入园，进入教室后首先要和老师问好，做好晨检，把接送卡交给家长。
2.离园时要排着整齐的队伍，紧随老师。老师叫到名字后方可离开队伍时并要
主 动和老师再见。
附儿歌：
见面先问老师早，口袋异物主动交。接送卡要带好，安全入园很重要。 离园时间马上到，排好队伍不打闹。安静等待老师叫，迅速离园安全好。
（五）游戏：
1.“我上幼儿园”幼儿分角色扮演家长和孩子，进行入园演练。
2.“爸爸妈妈来接我”（离园演练）
四、活动结束
教师评价总结。
幼儿园活动区教案【篇9】
活动内容 值日生歌
重点领域 音乐
相关领域 语言、社会
活动目标
1、 学习有表情地演唱歌曲，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。
2、 进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。
3、 培养幼儿热爱劳动的情感。
重点、难点 重点：能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。
难点：能大胆进行歌表演。
活动准备 自制值日生的图片。
音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、设置情境，引起幼儿歌唱的兴趣。
1、请一名幼儿带上值日生的标记，学习做值日生，如：擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。
2、教师提问：××小朋友身上戴的什么标记？他今天在干什么？他做了哪些事情？
3、你们喜欢做值日生吗？你觉得做值日生光荣吗？
二、教师有表情地范唱歌曲。
1、带领幼儿有节奏地念歌词。
2、要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。
三、学唱歌曲。
1、带领幼儿学唱歌曲，重点学唱三拍子的节奏，掌握强弱弱的节奏。
2、引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。
3、鼓励幼儿学习有表情地演唱歌曲。
四、鼓励幼儿逐句创编简单的动作进行歌表演。
让幼儿边唱歌边做动作，请做的好的幼儿做给大家看，其他幼儿学做。
五、集体歌表演。
在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演，让幼儿一起学习表演。
幼儿园活动区教案【篇10】
活动目标：
1.通过实验感知淀粉遇碘会变颜色，激发幼儿对科学活动的探索欲望。
2.学习简单的记录，乐于表述自己的发现。
3、体验自主探索中的乐趣和操作活动中的奇妙。
活动准备：
淀粉水、碘酒、糖水、可乐水、棉签，各种蔬菜水果切片若干。
活动过程：
一、导入部分：
师:老师最近学了个魔术，想看吗？
师：明天是六一儿童节，老师就给小朋友们变份礼物吧，来，我们一起来看看吧！（出示白纸）
幼儿：什么也没有啊！
师：请小朋友一起来跟老师变魔术吧，老师用笔沾上魔力水，小朋友们说变-变-变，礼物就马上会出现。（老师用沾有碘的毛笔在白纸上画）师：小朋友们们喜欢吗？这是何老师送给小朋友的一张卡片，祝愿宝宝们，六一快乐！
二、认识魔力水
（1）.试一试：
师:看看你们的眼睛，都在发光呢！也特别想拥有一个魔术水吧！今天你们也有机会拥有它，不过这个魔术水很调皮它躲起来和我们捉迷藏呢！它又躲在哪里呢！请看桌子上。（顺势介绍）桌子上有三种水，魔术水就躲在这里面，请小朋友把透明塑料杯子里的水倒进纸杯子里，看看那种水是魔力水？如果你发现变色了，那恭喜你找到魔术水了。
（2）幼儿操作，教师巡视指导
（3）认识碘酒师：咦！三杯水怎么就它会变色呢？我们来闻一闻这个魔术水是什么味道？这种味道你觉得熟悉吗？像什么？什么时候或什么地方你也闻到这种味的？
幼儿回忆，教师提升认识碘酒。
三.找淀粉
（1）师：用碘酒画画真神奇啊，那我们现在就再来画一幅画吧。（用碘酒来画画）咦，怎么没颜色变化呢？难道这纸杯里的水也有秘密？我们来看一看，杯子里的水，它和自来水一样呢？那你们来猜猜看会是什么？
幼儿猜测、做答。
（2）师：老师问魔术师的时候，他哈哈大笑，告诉我，我们天天会吃到呢！它就藏在食物中，叫淀粉。（自言自语装，淀粉？藏在食物中？）宝宝们，你们想找到它吗？
（3）通过实验，填表：
“寻找食物中淀粉的踪迹”
（4）验证幼儿的发现请幼儿把自己的实验结果贴在黑板上，老师和幼儿一起来验证。
师：两个实验做完了，现在你们知道这幅画的秘密吗？（用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了）四、活动延伸师：你还想知道哪些食物里有淀粉吗？让我们在回家后和爸爸妈妈一起再去寻找淀粉吧！
幼儿园活动区教案【篇11】
活动目标：
1、帮助孩子认识各种人民币的面值。
2、让孩子树立一个正确的消费观念，养成合理花钱的习惯。
3、在孩子进行活动的过程中，告诉他们爸爸妈妈在当家的时候是多么不容易。
活动准备：
1、不同面值的人民币。
2、将教室布置成不同区域，将上面标号图案作为标志。比如超市就画一些零食等在卡片上，然后贴在那个区域。菜市场就画蔬菜、肉类等。
3、购物篮几只，各种生活用品，蔬菜或是水果等。
活动玩法：
1、将孩子们作为三人一对，当中有爸爸、妈妈和宝宝。
2、教会孩子认识不同面值的人民币，以及怎样使用。
3、活动开始，可以首先给“爸爸妈妈”任务，爸爸要去买香蕉（3元钱），妈妈要去超市买牛奶2盒（5元钱），宝宝在路口等爸爸妈妈（不能乱跑），看见爸爸妈妈提物品太重要主动帮助。
在这个活动中，老师们还可以变化着不同的地点，将生活之中经常会去的地方介绍给宝宝们。比如银行、爸爸妈妈的公司、还有水果店、肯德基之类的地方，甚至生活之中会收物管费、水电费等行为都让宝宝有基础的认识。
