遇到开心的事情了我们通常会开展活动，我们有时候会为了活动特地去准备一份活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你的活动方案有没有通过呢？经过小编精心整理，推出学校阅读活动方案1000字，欢迎分享给你的朋友！
学校阅读活动方案(篇1)
一、活动目的
以“世界阅读日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动，让家长认识到亲子阅读的重要性，让孩子爱上阅读的快乐，鼓励孩子多读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。
二、活动主题
快乐阅读快乐成长
三、活动内容
1.分发读书节倡议书(4月22日上午8：40—8：50)
各班发放亲子阅读记录表，各班主任以多种形式展示亲子阅读的成果。(附表格1)
2.语言组制作“阅读周”宣传海报(4月22日)
语言组制作宣传海报，形式语言组自定。
3.“我爱阅读、我爱我家”(4月22日—4月25日)
各班设计“我爱阅读、我爱我家”亲子照片征集栏，请家长将亲子阅读的照片带来交给班主任并附说明，进行环境创设。
4.“绘本漂流进我家”活动(4月23日——4月27日)
以年段为单位进行平行班间的`绘本漂流，并在书后附上“漂流登记卡”，漂流五天要求家长一起亲子共读并留下“阅读痕迹”。(附表格2)
平行班漂流方式：(周二)1→2→3→4→5→1依次类推。
5.“故事大王或成语情景剧”巡演(4月24日—4月28日晨间谈话)
大班各班选2名幼儿利用晨谈时间到各小中班进行故事或成语情景剧巡演。
6.绘本教学走进课堂
老师们在阅读周中统筹安排绘本阅读2个教学活动，并能体现在周计划表中，将活动教案的电子稿发送给年段组长，然后再统一发给竺霜霜老师。
7.读书节闭幕式(4月28日8：40—8：50)
为读书节活动中故事大王颁发奖状。
四、活动摄影
五、活动信
一、活动背景：
今年4月23日是第xx个“世界读书日”(又称“世界图书和版权日”)。在第xx个世界读书日即将到来之际，图书馆通过世界读书日，宣传现代阅读方式，培育读者良好的阅读方式，提倡读者多读书、读好书、会读书，增强广大师生的读书意识，同时促进校风、学风以及和谐文明校园的建设。
二、活动主题:
“知识因传播而美丽，心灵因交流而贴近”
三、活动内容:
1.以多种方式介绍4.23世界读书日。
2.大学生找书比赛。本次比赛主要比试学生的检索技能和了解图书馆的程度，通过比赛提高学生获取图书资料的能力。
报名时间：4月21日新教门口上午9：30~12：00;下午16：00~17：00
比赛时间：4月23日下午16：00
比赛地点：图书馆一楼书库
3.校园“读书之星”排行榜。
要求：9月1日至4月10日间借阅图书最多的学生进行奖励和宣传，鼓励学生多读书、读好书。活动评选出十位全校“读书之星”，图书馆将在网页、图书馆信息、校报等公布“读书之星”光荣榜。
4.图书漂流。
时间：4月25日-26日
主题:“漂流图书，分享书香;播送知识，传递信任”
地点：图书馆四楼学生自修室
四、活动标语
迎接4·23让我们一起读书吧!
阅读改变命运，知识造就人才。
交流读书体验，享受读书快乐!
学校阅读活动方案(篇2)
书籍，是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。
通过“读书节”活动，意在引导学生多读书、乐读书、读好书，拓宽学生视野，树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素养。构建师生读书长效机制，营造浓郁的读书氛围。
1、培养良好的阅读习惯，提升学生综合素质。
2、激发师生阅读的兴趣，引导师生从“阅读”走向“悦读”。
3、全校形成读书的热潮，使校园充满浓郁的书香氛围，促进学生健康快乐地成长。
结合本校实际，将以读、写、讲、画、演等多种形式开展本次读书节活动，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门。以读书长知识、增智慧、促养成、树理想、育人格，打造和形成“人人爱读书，读书育美德”的校园读书氛围。
制订读书节总体活动方案，向学生家长发放《读书节活动倡议书》。
1、举行学校读书节启动仪式，营造创建书香校园的浓厚氛围。
2、各班制定读书节方案，开展有特色的读书活动。
1、评选学校“书香班级”。
2、开展“阅读之星”评比。
全体老师在读书过程中，都要把自己的读书心得写在业务笔记本上，以备举行教师读书演讲比赛展读书心得交流会或把读书的感想、体会、经验等写出来，进行交流。
2、逐步完善学校图书室读书设备，向广大师生充分开放。
3、加强图书室与校园广播站合作，鼓舞师生读书热情。
充分利用校园广播、黑板报、宣传橱窗以及国旗下的讲话等阵地和形式，对全校师生进行宣传、教育及表扬，积极营造书香校园的良好氛围。
读书是幸福的，它需要教师全身心的投入，带动学生及家长，在浩瀚的书海中寻觅，汲取并融会。读书永无止境，它需要日复一日，年复一年的去坚守。读书是快乐的，读书是最富有的，让我们和学生一道沉醉于书籍无声的世界，与书为友，与书同行，打造芬芳四溢的文化校园，享受最幸福美满的人生。
学校阅读活动方案(篇3)
读书是人类最古老的习惯之一，莎士比亚说：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在生活节奏越来越快的今天，读书是一种慢生活的方式，是一条对话智者的连线，是一个养_修身的习惯。在第24届“4·23世界读书日”来临之际，__区图书馆拟在全区开展“阅读点亮心灵，学习成就梦想”阅读推广活动，进一步营造和形成爱读书、读好书、善读书的良好社会文化风尚。
活动主题：
“阅读点亮心灵，学习成就梦想”
活动时间：
4月1日——4月26日
活动对象：
广大读者及在校大中小学生
主办单位：
__区文体局__区图书馆
活动内容：
(一)“阅读点亮心灵，学习成就梦想”阅读推广主题讲座。【GZ85.coM 工作总结之家】
时间：4月12日
地点：__区图书馆七楼多功能室
内容：邀请鲲鹏青少年活动中心讲师前来举办阅读推广主题讲座，主要涉及培养少儿阅读兴趣、阅读书目的选择、阅读方式、家庭阅读和亲子阅读的重要_等。培育和发展阅读群体，营造更为浓厚、活跃的阅读氛围。
(二)品经典茗香——经典名著荐读。
主办方精选100册中外经典读物，以及融汇了中华传统美德和时代新风的乡规民约、祖训家规等民俗作品，作为本次活动的推荐书目。广大读者可通过我馆网站首页宣传浮标登录福建省图书馆“八闽悦读”平台，进行实名注册后阅读本次主题活动推荐的经典著作。
(三)感悟经典魅力——经典文学名著读后感征文。
为培养读者良好的阅读习惯，开展经典文学名著读后感征文活动。要求如下：
1、根据推荐阅读的经典著作的内容，撰写下读后感。作品要求原创，字数在1500字以内。
2、参赛方式：参赛者可将电子稿发送至电子邮箱：__@__，来稿请注明所读书名、作者、出版社、出版时间，读者姓名，联系方式。征文截止日期为20__年3月31日。
3、评选方式：本次征文活动分_组、少儿组，分别设一等奖、二等奖、三等奖各若干名。
4、奖项设置：主办单位将对优秀作品的作者进行表彰，发放奖金、奖品、荣誉_书，并将优秀作品选送至省文化厅，参加最终评选。
(四)童音诵读——文学经典诵读。
为让小读者静下心来诵读品味文学经典，在诵读中陶冶情_，并让更多少年儿童同享阅读快乐，特举办“童音诵读——文学经典诵读”活动。要求如下：
1、诵读内容选自推荐书目，参赛者用普通话朗诵，吐字清晰、语言流畅，感情表达充分，有一定的感染力。
2、参赛方式：本届“文学经典诵读”比赛只设少儿组。
3、评选方式：一等奖，二等奖，三等奖各一名。
4、奖项设置：对优秀作品的作者进行表彰，发放奖金、奖品、荣誉_书。
报名日期：
活动时间：
活动地点：
(五)评选20__年度“悦读奖”
通过本馆流通系统的统计，按照借书量的多少，评选出20__年度前十名的“阅读之星”，对获奖读者表彰并颁发荣誉_书及奖品。
(六)举办“__区图书馆春季读者沙龙”、颁奖仪式暨世界读书日活动闭幕式
以茶话会形式举办春季读者沙龙活动，成立“阅读学会”，并定期举办各类读者活动，并给参加读者沙龙的读者发放纪念品。举行本次读书日活动的颁奖仪式，为各项活动获奖读者颁奖。
学校阅读活动方案(篇4)
我。指导思想
打造“书香校园”，引导学生多读书，增长见识，让学生在阅读中快乐成长。
二、目标
真正让小学生“多读多读”，提高语文素养。努力形成“学术班”、“学术年级”、“学术校园”。
3、具体内容
1、阅读指导：主要是教小学生阅读的方法，引导小学生合理使用参考书，学会收集和处理信息，做简单的阅读笔记或阅读卡片，学会在网上搜索信息。边读边思考，提高理解力、评价和想象力等。指导学生写阅读笔记和阅读后等。1、2年级的填空阅读笔记，3、4年级的节选阅读笔记，以及五年级的摘抄和思考相结合。
2.阅读推荐：小学生年龄小，阅历少，经常盲目随意选择阅读材料。好的阅读推荐课，可以通过讲解m内容、朗读亮点、讲故事等。以多种形式向学生推荐阅读材料，也可以在同学和小组中介绍自己喜欢的书籍。
3.倡导师生共同阅读，实现师生共同进步。
< p> 书籍记录了人类成长的历史，将文明代代相传，延续至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是无穷无尽的科学知识。无论是精美的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……都以书籍的形式流传下来。书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度引导师生，形成“书相伴”、“书友”。 “读书使人聪明，读书使人理性，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明”。4. 前期准备
鼓励所有学生多读书，做好摘录。
利用美术课，指导学生制作书签。
5. 活动现场形式
时间：中午。
地点：图书馆。
1. 1、2年级的学生写填空阅读卡，3、4年级的学生写节选阅读卡，5年级用好词节选形式的阅读卡，句子和想法，并使用自己的阅读卡交换书签。
2.好书推荐：请与图书馆合作，安排好书推荐栏目。
学校阅读活动方案(篇5)
新学校阅读计划（2012-2013）
“让书籍为孩子插上梦想的翅膀”营造书香校园活动方案
一、 活动宗旨
为了进一步培养师生阅读兴趣，全面提高学生的语文素养，营造特色校园文化氛围，学校决定举办第一届校园读书活动节，发动全体师生创造性地开展读书活动，为梦想读书，为自己读书，启动书香校园工程，为学生全面发展和终身发展奠定扎实基础。
二、 活动目标
1、 通过安排午读，阅读课和开放图书室一系列读书活动，老师及家长的指导、参与和鼓励，培养学生阅读课外书的兴趣和习惯，让他们亲近书本、喜爱读书、学会读书。
2通过培训和交流，教师和家长可以接触到新的思想和方法，改变他们的传统观念，更新教育和指导孩子的方法。
3、 做好午读，在开馆后三个月，全校有一个有效和规范的午读，做到阅读梦飞翔要求的四个目标。
4开展阅读课，让学生学会如何使用图书馆和借阅书籍；指导学生保存完整的阅读记录本。
5、 通过阅读记录册让班主任老师和家长了解学生的阅读进度，同时，要求家长在读书记录上签名，认可学生的阅读成果，促进亲子关系。
三、 活动主题
《让书籍为孩子插上梦想的翅膀》
四、 活动时间
2012年12月-2013年6月
五、 活动对象
全体师生及学生家长
六、 活动安排
七、 其它事项：
1、 对全体学生和家长发放统一的倡议书，列出活动内容。
2、 打印发放好“阅读活动记录册”，提供各种阅读报告。
三。学校后勤要在活动月宣传标语。
4、 调动社会力量支持“让书籍为孩子插上梦想的翅膀”读书活动。
八、 奖励开支总预算：
以上活动预计年费用：1000元
九、 拟写人：彭玄勇
十、 计划批准人：陈丽云签字日期：
宣传标语：
一个不读书的人，一个不读书的民族，是没有希望的。
————————温家宝总理
书籍引领成长，读书丰富人生。
阅读是“学习之本，成长之本”
我读书、我成长、我快乐！
学校阅读活动方案(篇6)
一、教学目标：
知识目标：
引导学生课后自主学习，增加知识量。
能力目标：
培养学生能够更好的在老师的提点之下吸收更多的知识，更让学生在脱离老师的保姆式教育后也能拥有自己的学习方法。思想教育：
鼓励学生自主学习，开阔视野，丰富知识。
二、教学设想：
语文教学重在语言运用，而阅读教学在小学语文教学中显得尤为重要，阅读教学是识字的主要途径，有利于提高识字效果;同时可以提高听说读写和语言运用能力。阅读能力的强弱与知识的获得、学习兴趣的提高、知识的增长和自学能力的培养密切相关。小学生阅读能力提高了，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，领悟感知，而且还可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感，丰富他们的精神世界，更好更早的形成正确的人生观和价值观。
三、总体思路：
坚持新课程理念，转换教师角色，以引导者、参与者的形象介入到学生的学习中，引导学生自由的去阅读，吸收知识。教学流程：
1、 激发兴趣，让学生享受阅读。
兴趣是最好的老师，是人们从是人何活动的动力。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师应努力激发学生的课外阅读兴趣，让学生愉快地进行课外阅读，愉快地接受自己想学的语文知识。
1、谈自己的读书感受让学生乐于读书。
教师要经常讲述自己阅读后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望;每周开展一次阅读分享课，让学生交流阅读中的收获;平时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样，学生们就会在课余时间积极进行泛读尝试。
2开展实践活动培养阅读兴趣
为使学生对课外阅读爱不释手，并逐渐养成良好的阅读习惯，学校或班级应定期开展丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。如“诗文朗诵比赛”、“名人格言交流会”、“新书介绍”、“课外阅读摘录笔记评比”“谈谈读后感”“故事大王比赛”“小博士竞赛”等活动。这些活动不仅可以反馈学生的课外阅读，而且可以提高学生的口语表达能力。
我们还可以充分利用学习园地展使学生摘录的笔记，印象和手稿，以便学生对课外阅读保持更持久的兴趣。
三。用榜样的力量让学生快乐地阅读。
教师在学生心目中始终具有特殊的地位和作用。他们想知道他们的老师在他们这个年纪是如何学习的。根据这一心理特点，我利用这个机会和学生们谈谈他们童年的阅读，为学生们树立学习的榜样。而且一有空就呆在教室里，把自己喜爱的书推荐给学生。
在我的影响下，我们班的学生们已经开始从图书馆里找到这些书，并把它们借出去积极阅读。我给学生强烈而绝对肯定的心理暗示便是：“阅读非常有趣。
”罗曼。罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我经常讲述自己阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事，从而激起学生对读书人的崇拜，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣，形成与书本交朋友的强烈意向。
4发挥故事的魅力，让学生主动阅读。
故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：
故事的情节错综复杂，后一个更精彩。欲知详情，请自行阅读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。
2、 创造条件让学生阅读。
1、建立班级图书角
为了弥补学生用书的不足，我动员学生临时将个人书籍存放在班上，并组织学生自行管理和借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。为了介绍书籍，我组织学生举办书展，展示介绍的书籍，展示学生编写的宣传书籍。
教材可以包括书的摘要、作者简介、时代背景等，为学生选书提供方便，创造良好的阅读条件。
2、保证阅读时间。
根据教学需要，教师应及时推荐合适的阅读材料或文章，实现课内外交流。同时，减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时减。除了允许学生在“早读”或“自习”时，既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报，还可每周划出
1、 两个课时，保证有计划地开展课外阅读和辅导。
三。做好阅读推荐，扩大阅读范围。
小学生年纪小，阅历浅，识别能力差，但如今的课外书包罗万象，鱼龙混杂，并非都适合学生阅读。教师应根据学生的年龄特点和认知水平推荐阅读材料。根据教育性、智能性和趣味性的原则，向学生推荐课外读物。
课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，在推荐阅读材料时可以与教学内容相结合。如上完了《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》可向学生介绍《安徒生童话选》，学习了《大闹天宫》，可向学生介绍《西游记》等。其次，推荐适合学生年龄段的书籍。
小学六年，跨度很大。在推荐阅读材料时，一定要根据不同年龄段学生的年龄特点，向学生推荐图书目录。如小学低年级的学生可向他们推荐带字的***、注音的成语故事、童话故事等;三四年级的学生拥有了一定的识字量，具有了一定的评价能力，可以向他们推荐《格林童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等书籍;高年级的学生有了一定的鉴赏能力和观察事物的独特视角，可向他们介绍一些中外名著的简缩本，优秀的古典诗词，及一些时事新闻报道等。
3、 加强引导，使学生有效阅读。
1引导学生处理好课内与课外阅读的关系。
课外阅读的范围很广，形式多样，内容不同，这些书直接影响学生的身心健康。因此，在学生阅读的过程中，要不断引导他们有选择地阅读，不仅要多读书，还要读好书。要把听、说、读、写的训练有机结合起来，引导学生多读多练，把知识转化为技能。
它不仅要求每次阅读都具有一定的阅读质量，养成认真阅读的习惯，而且还要求学生尽可能多地阅读以拓宽视野。
2引导学生掌握各种阅读方法。
学校阅读活动方案(篇7)
为建设书香校园、和谐校园，我们将带领师生“走进五千年文明，读祖国经典美国文学”，与经典为友，与名家为伴。作品。引导师生通过阅读学会做人，学会思考，学会认知。着力营造浓厚的学术校园文化，特制定本实施方案。
我。指导思想：
根据新课改的丰富内涵，为营造新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，使在丰富和五彩缤纷的书海，学生拓展知识源，贴近母语，提高语言素养。同时，通过开展课外阅读，推动汉语课堂教学改革，提倡写作，促进阅读、阅读和写作，提高汉语教学质量。学校着力通过学术型校园建设，全面提高师生综合素质，扎实提升学校素质教育质量，从而有效推进校风建设和校纪建设。
二、活动目标：
1、营造“书声响，书香”的校园氛围填满校园”，让阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的理念，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的阅读习惯，阅读more, read more 好书，好阅读，提高读写能力，务实传承文化，陶冶情操。
3.通过开展阅读活动，引导教师和家长共同参与阅读活动，营造良好的阅读氛围，推动阅读型班、阅读型学校、阅读-面向家庭。
三、活动主题：
全体员工阅读，领悟方法，分享快乐。滋润经典，滋养心灵，积淀生命。
四、活动措施：
1.加强组织。
建立以校长为主体的阅读组织。班级要有阅读组织，班主任和语文教师承担主要责任。同时，应选择声望高、责任心强、组织能力强的学生作为阅读组织成员。
2. 营造气氛。
加强“书香校园”环境建设，突出浓厚的校园文化氛围，在校园内醒目位置张贴或书写海报、警示、标语等，打造“书香校园”。班级要加强“书画班”环境建设。应有符合班级特点的阅读园、各种桌系、黑板报、书角等，为学生营造轻松愉快的阅读环境。
3. 实施活动。
(1) 搭建班级图书角。
每个班级的语文老师和班主任（主要是语文老师）互相合作，打造属于自己的书角。要充分利用学生图书资源，围绕相关阅读主题丰富书柜，建立和完善相关图书。阅读系统。 （很多漫画书不利于学生的成长，各种漫画书严禁进入校园，征文选集等书籍也要选入柜）。
(2) 保证阅读时间。
固定阅读时间，一般为：早读、午读，并鼓励和鼓励学生每天在家自觉阅读不少于半小时。
(3)明确阅读要求。
要求学生：做好阅读笔记（内容可以是精美词句的摘录、名言、警句、后记等。内容摘要，也可以酌情写出自己的阅读心得.)
< p> (4)开展阅读活动。“校园读书月”成立。每学期都有一个“校园阅读月”。本学期将x月定为“校园读书月”，主题为“书香相伴”。
启动“班级读书会”。每个班级每周或隔周举办一次“班级阅读俱乐部”，组织学生展示和汇报近期的阅读收获。
开展其他各种阅读活动。根据每学期设定的阅读主题，结合学校和学生的实际情况，开展美式散文阅读比赛、阅读演讲（讲故事）比赛、阅读报告会、古诗词比赛、阅读笔记展览和复习等丰富多彩的阅读活动，进行阅读手写报纸展。 .
4. 实施评估。
(1)建立学生的“阅读成长书”。允许学生设计个性化栏目如：个人档案、阅读计划、阅读笔记、阅读奖励记录等。每学期一篇。班主任落实三个：即“每周一检查、每月整理、每学期绑定”。
（2）每学期，学校要开展“明读”、“书香家庭” , ” “学术班” 评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校将各班“学园”建设纳入评价项目。同时，不定期开展系列系列交流和评价活动。
5.档案组织。
以班级为单位，班级教师和语文教师及时协助教学处收集整理相关资料。
V．时间安排：
“学园”创作活动将分三个阶段进行。
第一阶段：2022年x-x月，为筹备阶段启动。
主要任务是：制定和公布计划、计划，初步改变校园环境，教学办公室利用各种机会、各种平台向全校师生、聘请专家以“阅读与生活”为主题讲课，做好宣传动员工作。
第二阶段：2022年至2022年，是重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的阅读活动。教务处不定期开展交流研讨活动。
第三阶段：2022年，为总结评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法（包括各班总结），在全校交流推广好的经验，并参与镇组织的相关展示、评鉴、总结和评价活动。
6. 活动要求：
1. 加强领导。
每个班级要把阅读活动作为推进校园文化建设的重要举措，促进促进学生全面发展，促进学校特色形成，切实加强阅读活动的组织实施，成立专门的“创学园”活动组，充分调动班干部和学生的积极性。提供s的各个方面对活动的支持和保障。
2.规范管理。
学校将此项活动纳入日常工作，分级管理，明确责任。每个班级都要有创作计划、相关制度、活动记录、成绩报告等，并协助各学科组和教学办公室准备档案。管理工作。
3、确保落实。
各班要坚持“内容充实、形式多样、不断创新、不懈努力”的原则。全体师生全员参与，在班主任的广泛动员下辐射家长，努力实现有效的阅读活动。
