节日活动方案设计。
每个人都会遇到大大小小的活动，大多时候我们都会提前前准备一份活动方案，活动方案的意义是为了防止意外的发生，那活动方案需要怎么写好呢？或许你需要"节日活动方案设计5篇"这样的内容,可能你会喜欢，欢迎分享。
节日活动方案设计 篇1
【活动方案设计】：
学校：钟村第二小学班级：一班
活动主题:寻找家乡的故事——中国传统节日指导教师:张丽燕
第一单元：开场活动课类型：主题生成课
活动时间：2010.4.12学时：1学时
教学活动目标:
一、情感态度与价值观
激发学生对中国传统节日的兴趣，激发学生加深对中国传统节日的理解的动力；进而增强学生的民族自豪感，培养良好的道德素质和高尚的思想感情。
二、过程与方法
培养学生的问题意识和解决问题的能力。
三、知识与技能
掌握中国传统节日的相关知识。
掌握搜集资料的技能。
教学资源:
多**，中国传统节日**，**
教学活动过程:
教学活动1
活动一：提出问题
欣赏儿歌《新年好》。
（1） 听了这首歌，你知道要过什么节日吗？（春节）春节是我国的传统节日之一，你们喜欢过春节吗?(喜欢)为什么？
（因为过年代表着可以不要上学，可以玩儿，像放鞭炮、点烟花、挂灯笼、贴对联等等这些风俗，还有漂亮的新衣服穿，还有可以吃到好多好吃的食物，还可以收到大大的红包，买自己喜欢东西，真的是太幸福的一天了。）
（2） 中国有哪些传统节日？学生说。学生可以说一些中国节日、国际节日或外国节日。在黑板上一个接一个地写，并说出具体日期。
（3） 问：这些都是我们的传统节日吗？
（4）师解释什么叫传统节日：我们的日历上可有两种日期：公历和农历，这些节日的时间是公历日期还是农历日期？所以在日期前还应加上“农历”二字。（板书：农历）
（5）师生共同把我们的传统节日找出来。
（6）师：同学们，像这样从古代就已产生，一直流传至今，并有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做传统节日。（板书：
传统节日）学生齐读：传统节日。传统节日一般用阴历，这是因为中国古代人用阴历。
（7） 揭示主题：我国传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久文化的一部分。让我们通过这次综合实践，更多地了解我们的传统节日。
揭示课题：寻找家乡的故事——我们的传统节日（生齐读）
教学活动2
活动二：提出问题，生成话题
1、除了上面提到的内容，你还想了解哪些方面的内容？
老师给你们点提示：
（1）每个节日的具体日期
春节：农历正月初一至初三
清明节：每年4月4日至6日，七夕节：农历七月初七
端午节：农历五月初五
重阳节：农历九月九日……
（2）节日的来历
（3）节日的风俗习惯
（4） 这些节日里流传着什么故事、传说或诗歌
（5） 在这些节日里人们喜欢吃什么
根据学生的回答继续填表。
2教师举例引导学生总结问题，生成话题。
3、师生共同概括出研究的几个话题
师：我们的传统节日很多。今天我们先来研究春节、清明节、端午节和中秋节，老师把你们分成了4个小组，哪一组研究春节，那你们就是春节组……（分别是春节组、清明节组、端午节组和中秋节组）
教学活动3
活动3：组成调查组并制定计划
1、分小组讨论，
讨论前提示：
（1）在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
（2）你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？
（3） 研究过程中需要做什么准备？
（4） 小组合作：根据不同的研究重点，制定具体的研究计划（为便于操作，请参阅提供的**）。
选好小组长和研究主题。
2、各小组制定计划。（****）
教学活动4
活动4：交流、汇报和改进小组计划
1、以小组单位汇报活动计划。
2、师生共同评议。
3.小组将根据评估结果修改和完善活动计划。
活动设计(一)
学校：钟村第二小学班级：一班
活动主题:寻找家乡的故事——中国传统节日指导教师:苏桂清
第一单元：开放活动课类型：方法指导课
活动时间：2010年4月20日学时：1学时
教学活动目标:
一、情感态度与价值观
学会与同行合作，共同解决问题，互相学习，互相促进。
二、过程与方法
通过寻找问题的答案，学会使用家庭、社会、学术和其他资源。
三、知识与技能
学会观察、访问、查阅、网络等多种方式搜集资料。
教学资源:多**、投影仪
教学活动过程:
教学活动1回顾导入
1、**同学们中国传统节日的画面，回顾大家所提出的关于中国传统节日的问题，激发学生的兴趣。
2简单地理解每各小组想问的问题。
教学活动2方法指导
1我们如何才能对我们的团队想要的问题进行深入研究？引导学生讲出可行的方法。
2、介绍常用的研究方法。如：访谈法、调查法、资料收集法等。
教学活动3案例分析
1要求学生为小组主题选择适当的研究方法。
2.由老师和学生决定每组使用的方法是否合适。
3、使用这些方法的注意事项。
教学活动4练习巩固
1、练习如何进行采访。（注意礼貌用语）
2、练习如何上网搜集资料。
活动设计(二)
学校：钟村第二小学班级：一班
活动主题:寻找家乡的故事——中国传统节日指导教师:苏桂清
第一单元：开场活动课类型：开场活动课
活动时间：2010.4.26学时：1学时
教学活动目标:
一、情感态度与价值观
1学会与同行合作，共同解决问题；互相学习、互相促进。
2认识到中国传统节日的重要性。
二、过程与方法
1、通过寻找问题的答案，学会使用家庭、社会、学术和其他资源。
2、通过调查了解中国传统节日知识，让学生从传统节日中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。
三、知识与技能
1引导学生提出有关中国传统节日的问题，归纳问题，选择主题，分组撰写计划。
2培养学生分析和总结问题的能力
教学资源:多**、投影仪
教学活动过程:
教学活动1回顾导入
1、回顾我们的的课题“寻找家乡的故事——中国传统节日”和各小组的话题。
2讨论每组要使用的研究方法。
教学活动2分组讨论
1、各小组在小组话题的基础上，每个同学对小组的话题有什么问题是最感兴趣的。如：“传统节日的名称”等话题，小组的同学想知道清明有什么传统做法等。
2、大家可以通过什么途径来找到这些问题的答案。你们小组打算用什么方式把你们小组的资料展示给其他同学看。
3、填写各小组的调查计划表。
教学活动3全班交流
1各组长介绍了调研日程安排和具体分工。
2老师对每各小组的计划进行了点评，并对调查内容提出了改进建议。
教学活动4布置作业
1各小组按计划进行调查研究，并将收集到的资料交由组长整理。
2活动过程中注意安全。
活动设计(三)
学校：钟村第二小学班级：一班
活动主题:寻找家乡的故事——中国传统节日指导教师:苏桂清
第二单元：实践活动课类型：问题讨论课
活动时间：2010.5.7学时：1学时
教学活动目标:
一、情感态度与价值观
培养学生不怕困难的优良品质。
二、过程与方法
通过寻找问题的答案，学会使用家庭、社会、学术和其他资源。
三、知识与技能
学会观察、访问、查阅、网络等多种方式搜集资料。培养学生自己解决问题的能力。
教学资源:多**、投影仪
教学活动过程:
教学活动1小组交流、提出问题
1每各小组就各自小组开展的调查和研究活动交换了信息。
2小组中的每个学生在活动过程中都提出了自己的问题，由组长整理。
教学活动2全班交流、提出问题
每各小组负责人介绍自己小组的活动，并提出小组中学生遇到的问题。
教学活动3分析交流
老师把学生遇到的问题分类，让全班同学分组讨论如何解决。
教学活动4归纳指导
由老师就同学们的问题与困难和大家讨论的可行的解决方法进行归纳，并提出最终的解决方案，并鼓励同学们遇到困难不要怕，要不耻下问，与同学、老师、家长一起解决困难。
当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。
小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候，我天真活泼，思维敏捷，在小河边，诗歌里撒满鲜花，我的微笑，毫无疑问，我小时候很快乐。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。
身影轻飘而过，留下一阵清风。
但是在我晚年的日子里，我生活在一片漆黑中，家庭的衰落，社会的变化使我虚弱的心磨灭了。我对生活几乎绝望，每天在痛苦的时光里，一切似乎都是灰色的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样。 我摇了摇头，点了点头。 我的生活充满着喜乐与挫折，欢笑与泪水，繁荣与衰落。我一直无法客观地评价我的生活。
我本以为自己是个名人，生活应该充满欢乐和荣誉，但我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。
节日活动方案设计 篇2
杏山中心学校杨代碧
一、活动目标
1、情感目标：通过了解生活中常见的传统节日，激发学生对各种传统节日习俗的兴趣，培养学生热爱我国丰富的传统文化，知道中华民族有着及深厚的文化底蕴。通过活动，树立自信，增强学生对祖国传统文化的感情，从而热爱生活。
2认知目标：1）了解节日的起源、历史、传说和诗歌。②把自己搜集的故事讲给同学听。
3、能力目标：培养学生参与活动的兴趣和创造力，培养学生多渠道获取信息、处理和加工信息的能力，培养学生与人交往、合作、**的能力、查阅资料的能力。
2、 活动准备：**，**，课件。
三、活动过程：
第一阶段：确定主题并制定计划（2学时）
第二阶段：小组活动、调查与资料整理（6学时）
第三阶段：报告交流、评价总结（1学时）
4、 时间：4月9日-4月28日
五、活动实施：
第一阶段确立主题，拟定方案（课内）
一、确定主题和子课题
（一）引入主题，提出问题
1、欣赏**，引入主题
（出示幻灯片**各地方的各种节日**）同学们：“你们知道这是什么节日吗？你知道这些节日背后的历史和故事吗？你们想了解那些节日？你最喜欢的节日是什么？为什么？”
2、围绕“节日”这个主题，大家畅所欲言,各抒己见，提出问题。
（二）归纳问题，确立课题
根据学生提出的问题，进行实地调查。（出示幻灯片，发调查表1）：
三。根据调查问卷，整理并公布可能得统计结果
（1） 春节（二）元宵节
（3） 清明节（四）中秋节
（5） 重阳节（6）圣诞节
（7） 端午节（8）儿童节
（9） 国庆节（十）姊妹节
……4。放映幻灯片：完整统计：
统计表4。根据统计结果，教师引导学生归纳出本研究的主题（节日故事）和子主题。
二、成立研究小组。
1、按照统计，把喜欢同一类节日的同学编入一组，于是产生新的研究团队，小组完成表：
2、讨论活动方案。对小组进行命名，选择组长、录音员、噪声控制员等，明确小组的任务，让小组成员了解每各阶段的任务。有目的地分工协作，按照小组计划完成研究任务。
出示下列表，并指导填写：
小组活动方案
小组名称：
3、制定小组方案。学生分组确定研究子课题
每各小组在老师的指导下制定了研究计划。
小组成员聚在一起研究小组的活动计划，以及在每个阶段要做什么。由小组长来分配任务，要求人人有事做，全员都参与。并将具体分工报告给老师，如需调整，小组解决后向老师汇报。
4列出收集数据的方法，并教学生如何收集数据。
第二阶段进行小组活动，整理资料（课内、课后）
1引导学生查询信息的第一种方法：第一种方法：在网上搜索（你可以去你家或学校的电脑房）。
在第一步，老师让学生知道如何在学生知道后搜索和执行工作。第二步是学会通过搜索在互联网上浏览，并初步选择你想要的信息。通过摘抄或者复制**。
第二种途径：查文献资料。我校是寄宿制和走读为一体的学校，教师可以引导这部分学生到学校图书室查找文献。
这也是学生获取信息最重要的手段。具体的方法是：先让学生谈一谈，得到文学的渠道。
如：图书。然后提醒学生在查阅文献时注意以下步骤：
第一步，确定想要查询的信息。第二步，根据这些问题或信息，确定在百科全书和其他参考书中进行搜索。第三步，住在学校的学生到学校图书馆查询信息，并在当天向老师或家长咨询。
第四步，一旦你找到你需要的信息，你就可以提取它。第五步是确定是否获得了有价值的信息。
第三种途径：进行采访。在综合实践中，学生在面试时会遇到很多困难。教师应教给学生面试的方法和注意事项。
比如：采访的主题：①采访谁；②、谁去采访；③、什么时候去采访；④、采访什么问题；⑤、采取什么方式来记录采访内容；⑥ 如果你被拒绝了该怎么办。
定期查阅、收集有关节庆活动的内容，定期交流所收集的资料和信息。
2、检查指导学生搜集采访的资料，及时引导学生学会取舍资料。
3、教师准备：教师要全方位收集有关“传统节日”的资料，全面了解相关的知识；了解学生的家庭背景和家庭成员，控制好活动小组遇到的困难，有利于学生课余时间的活动；配合学生活动的进展，组织设计交流报告课的前期准备工作。。
4学生准备：收集相关资料，确定**主题，组成活动小组，策划**。然后在小组里做一个小总结，编辑成手稿和故事集
第三阶段报告与交流、评价与总结（课堂）
1在小组成员初步调查和收集的基础上，对收集到的数据进行整理和筛选，为报告和沟通做好准备。这里的整理不仅在期末报告前进行，有时可以根据小组研究的情况在调查时进行调整，也可以在课后进行。
2.根据小组的既定计划，以各种形式将收集到的数据，* *和信息汇总到小组中，然后进行报告和显示。
【附一】：展示内容：
一、激趣引入。
师：同学们，根据前一阶段同学们的意愿，我们进行了《节日的故事》的主题活动。大家按照小组既定的活动方案，开展了学习和调查，各个小组完成的情况怎样？
进行了一系列的研究、大家肯定有许多收获、也肯定想让大家一起来分享我们的成果吧！那么，今天我们就开始交流吧！
1、 冰淇淋小组汇报春节习俗
（由小组选出本小组的学生进行，组内其他同学可以补充。）
老师过渡：刚才我们这群学生收集、交流、汇报春节习俗！……
2、晴云小组进行元宵节汇报
（由小组选出本小组的学生进行，组内其他同学可以补充。）
元宵节灯谜
元宵节后捷报多(成语)喜出望外元宵同返家(成语)众望所归
元宵之后柳吐芽(成语)节外生枝爱好旅游(打一成语)喜出望外
盲人摸象(打一成语)不识大体蜜饯黄连(打一成语)同甘共苦
《十五夜观灯》
（唐）卢照邻
锦里开芳宴，兰红艳早年。
缛彩遥分地，繁光远缀天。
接汉疑星落，依楼似月悬。
别有千金笑，来映九枝前。
小结：又是诗歌，又是来历、习俗、灯谜，此小组汇报交流和过元宵节一样热闹非凡，团团圆圆。
3、彩云小组汇报清明节的情况
教师过渡：清明节是中国的传统节日。关于清明之旅有很多故事是哪一个团？
4、牡丹花组交流端午节的情况
（由小组选出本小组的学生进行，组内其他同学可以补充。）
今天，我们知道端午节和中国伟大的诗人屈原有关
5、烈火小组交流中秋情况
师：知道为什么叫中秋节吗？是怎么回事？请小组说说，让我们一起分享吧！
生：（小组进行汇报）
老师总结：看来中秋节对我们现代人来说，更重要的是团圆。你们知道得真多啊。
6、雪糕小组交流重阳节的情况
（由小组选出本小组的学生进行，组内其他同学可以补充。）
老师：今天的重阳节被赋予了新的含义，那就是尊老爱老。在生活中我们应怎样做到爱老敬老呢？……
附：重阳节是我国传统节日，自古众多诗人吟颂寄怀，其中最著名的是【唐】王维 《九月九日忆山东兄弟 》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
重阳重阳席上赋白菊
唐赵嘏唐白居易
节逢重九海门外，家在五湖烟水东。 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。
又到秋山找诗，伴着和尚吟唱菊花风。 还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。
重阳九日登高
唐司空图唐刘禹锡
菊花开仍挡雨，蝴蝶斩世界路，山川险恶，王门烟深。
亦应知暮节，不比惜残春年年上高处，未省不伤心。
（由小组选出本小组的学生进行，组内其他同学可以补充。）
（由小组选出本小组的学生进行，组内其他同学可以补充。）
二、展示成果：各小组把集结成的故事，手抄报展示和心得体会。（各小组互评）
三、活动评价
2、推选并公布结果。
3、说体会。
同学们，这个班，了解了很多感人的传说。在活动中，你表现怎样？请给自己一个评价吧。
并写一写体会，看看谁能拿到最后的奖项——“综合实践之星”？（此项将课外完成，并在下一次活动开始时宣布结果。）
师发便贴纸和下列表：
综合实践活动学生评价表
班级姓名时间
注：红色五角星为优；绿色五角星好，黄色五角星合格，黑色五角星不合格。获得9个以上的红色五角星的同学就被评为“实践活动之星”。
节日活动方案设计 篇3
幼儿园节日主题活动方案设计
幼儿园是孩子们的快乐玩乐场，也是他们开始接触各种节日的地方。为了让孩子们更好地了解和体验各种节日的乐趣，我们设计了一系列丰富多彩的主题活动方案。
春节主题活动：中国传统文化体验
春节是中国最重要的传统节日，对于幼儿来说，这是一个了解中国传统文化的好机会。我们将在幼儿园内模拟一个传统的中国街景，孩子们将有机会体验剪纸、写春联、包饺子等传统手工艺活动。此外，我们还将举行一场中国传统戏曲表演，让孩子们近距离欣赏精彩的表演艺术。
元宵节主题活动：猜灯谜
元宵节是春节的最后一个节日，猜灯谜是元宵节最有趣的传统活动之一。我们将准备一系列适合幼儿猜的简单灯谜，还会在园内摆放各种精美的灯笼。孩子们可以在活动中体验到中国传统文化的智慧和乐趣。
清明节主题活动：植树行动
清明节是中国传统的节日，也是植树节。我们将组织幼儿园的孩子们一起参与植树行动。通过亲手参与植树活动，孩子们将学会如何保护环境，爱护大自然。植树行动结束后，我们还将进行一场清明文化教育讲座，让孩子们对清明节有更深刻的认识。
儿童节主题活动：亲子运动会
儿童节是属于孩子们的节日，我们将举办一场丰富多彩的亲子运动会，让家长和孩子们一起参与其中。活动中将有各种趣味性的比赛项目，如跳绳比赛、三脚两人跑、家长背着孩子跑等。这样的活动不仅可以增进家庭感情，还能鼓励孩子们锻炼身体，培养团队合作意识。
中秋节主题活动：月饼制作
中秋节是中国的传统节日，也是家庭团圆的节日。在活动中，我们将给孩子们介绍中秋节的来历，并教授他们如何制作传统的月饼。孩子们可以亲手动手制作月饼，并与家人一起品尝自己的作品。通过这样的活动，孩子们将体会到中秋节的温馨和亲情。
圣诞节主题活动：圣诞糖果工坊
圣诞节是西方国家的节日，它代表着欢乐和祝福。在幼儿园的圣诞主题活动中，我们将设立一个圣诞糖果工坊，孩子们将学习制作圣诞糖果和饼干，并将其装饰成各种形状的圣诞礼物。此外，我们还将开展一场圣诞老人扮演比赛，孩子们可以体验成为圣诞老人的快乐。
通过以上的主题活动方案设计，我们旨在让幼儿们通过欢乐的游戏和亲手的实践，更好地了解和体验各种节日的文化内涵。这些活动不仅仅是为了让孩子们玩得开心，更是希望他们能从中获得快乐成长、获得对传统文化的尊重和热爱，同时也能促进家庭和学校的紧密联系。我们相信，通过这样的主题活动设计，孩子们将在快乐的氛围中度过一个丰富多彩的幼儿园生活。
节日活动方案设计 篇4
幼儿园节日主题活动方案设计需要考虑多个方面，包括节日的背景、主题、目标、活动流程、材料准备等。以下是一个简单的节日主题活动方案设计，供您参考：
一、节日背景
节日主题：春节
节日时间：农历正月初一，公历2023年1月21日
节日意义：春节是中国最重要的传统节日之一，也是全家团聚、共同欢庆的节日。
二、活动目标
1. 知道春节是中国传统文化节日，了解春节的风俗习惯和节日传说。
2. 能够使用各种工具和材料制作简单的春节装饰品，体验制作的乐趣。
3. 能够与同伴分享自己制作的春节装饰品，感受节日的氛围。
4. 愿意学习传统文化知识，了解春节的历史和文化内涵。
三、活动流程
1. 观察和记录
在活动开始前，教师向幼儿介绍节日主题和节日时间，引导幼儿观察日历和天气预报，了解节日时间。
2. 导入活动
教师通过图片、视频等向幼儿展示春节的风俗习惯和节日传说，引导幼儿了解春节的起源和节日意义。
3. 制作春节装饰品
教师提供各种工具和材料，引导幼儿制作简单的春节装饰品，如春联、福字、灯笼等。教师可以给予幼儿一定的指导和帮助，鼓励幼儿相互合作、交流。
4. 分享和展示
幼儿可以将自己制作的春节装饰品与同伴分享，共同感受节日的氛围。教师可以引导幼儿讲述自己制作的过程和感受，鼓励幼儿分享自己学习的文化知识。
5. 活动结束
在活动最后，教师可以引导幼儿回顾整个活动，总结活动收获，鼓励幼儿学习传统文化知识，了解春节的历史和文化内涵。
四、材料准备
1. 工具：剪刀、胶水、纸张、彩笔、彩纸、有能力的幼儿可以准备自己的手帕、手套等。
2. 材料：春联、福字、灯笼、气球、糖果、水果等。
3. 其他：PPT、视频等。
节日活动方案设计 篇5
幼儿园传统节日主题活动方案设计
一、活动方案背景：
传统节日是中华民族的宝贵文化遗产，也是幼儿园教育教学活动的重要组成部分。通过设计传统节日主题活动，幼儿园可以向幼儿传达中华民族的文化精神，培养孩子们对传统文化的热爱与认同，形成正确的价值观和文化观念。
二、活动目标：
1. 帮助幼儿了解传统节日的由来和意义，培养对传统文化的浓厚兴趣。
2. 培养幼儿的传统文化认同感和自豪感，增强国家认同和文化自信。
3. 培养幼儿的观察、想象、表达、合作等综合能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，加强和谐互助的价值观。
5. 使幼儿学会尊重和包容不同文化的特点，增强他们的社会适应能力。
三、活动内容：
1. 春节主题活动：
由于春节是中国最重要的传统节日之一，可以通过活动来让幼儿了解春节的由来、习俗和文化内涵。活动方案包括：制作年画、剪纸、挂灯笼等传统手工艺品；观看舞狮、舞龙表演；学习中国新年的传统习俗、鞭炮的制作与打火等。
2. 清明主题活动：
通过清明主题活动，引导幼儿了解清明节的起源和文化内涵，培养幼儿尊重祖先的意识和感恩之情。活动方案包括：制作逝者的祭品；组织瞻仰先贤墓地；开展亲子祭扫活动；交流亲人离世的感受及回忆。
3. 端午主题活动：
通过端午节的主题活动，让幼儿了解端午的起源、传说和文化习俗，同时培养幼儿的安全意识和创造能力。活动方案包括：制作粽子；讲解龙舟赛的背景故事；组织孩子们进行简单的龙舟比赛；开展水上游戏等。
4. 中秋主题活动：
通过中秋节主题活动，培养幼儿对传统文化的认同和热爱。活动方案包括：制作中秋灯笼；讲述嫦娥奔月的故事；享用月饼、赏月等传统习俗活动；开展中秋主题的舞蹈表演等。
5. 元宵主题活动：
通过元宵节主题活动，让幼儿了解元宵节的历史背景和独特习俗，培养幼儿的创造和动手能力。活动方案包括：制作元宵；举办猜灯谜活动；组织元宵节游园会；开展元宵灯谜晚会等。
四、活动形式：
1. 观看和聆听：通过讲故事、观看综艺节目、戏曲表演、舞蹈演出等方式，让幼儿对传统节日有直观的了解。
2. 动手制作：设置手工制作课程，让幼儿亲自动手制作传统节日的相关物品，锻炼他们的动手能力。
3. 游戏互动：通过传统游戏等互动活动，让幼儿体验传统节日的乐趣和团队合作的意义。
4. 实地参观：组织幼儿到社区、博物馆、古建筑等实地参观，了解传统节日的文化价值。
5. 表演展示：组织幼儿在主题活动中进行精彩的表演，展示所学习到的技能和对传统节日的理解。
五、活动评价：
1.通过活动结束后的问卷调查或家长会等形式，了解幼儿对传统节日活动的感受和收获，及时修正和改善活动方案。
2.从幼儿的表现、作品等方面进行评价，对幼儿的参与和成长进行肯定和鼓励。
3.通过展示、展览等形式，将幼儿的作品和活动成果展示给其他幼儿园、家长、社区等群体，促进传统文化的传承与交流。
通过精心设计的传统节日主题活动方案，幼儿园可以让幼儿在欢乐的氛围中了解传统节日的起源和文化内涵，从而培养他们的文化认同感和热爱，同时也帮助幼儿形成正确的价值观和文化观念，使他们成为具有中华民族优秀传统文化传承意识的新一代。
