小学劳动实践活动方案。
制定方案可以提高管理水平，为了方便自己有效完成工作。写好一份方案不是容易的事，需要反复优化，写好方案应当从哪方面入手？下面，我们为你推荐“2024小学劳动实践活动方案”，有兴趣的人不妨来康康或许会有惊喜！
2024小学劳动实践活动方案(篇1)
各级部、联办小学：
为了全面实施素质教育，培养学生创新精神与实践能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展，根据区教体局有关文件精神，经研究，定于小学生综合实践活动—劳动技能创新竞赛活动总结
2005年5月15日，实验小学举行了小学生劳动技能创新现场竞赛。共有138名学生（每班三名，在全班海选的基础上脱颖而出）参加了比赛。学生们有奇思妙想，充分发挥动手能力，现场完成各种手工制作。
有用废弃的物品剪贴成精美的工艺品，有用碎蛋壳贴出漂亮的贴画，有用普通的麦秆制成的麦秆画，有用常见的橡皮泥制成了“农场”……他们的作品形式多样，富有个性特点和创意，具有一定的艺术水准和科技含量，反映了我校小学生的动手能力和创造能力，。
此项活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，让他们充分体验到创作和实践带来的快乐，也培养了他们探索创新的精神。
为了评价比赛的公平性，评委们在赛前进行了训练，确定了评分标准。评委老师们对每位学生上交的每一份作品认真品味，多方比较，耐心细心的驻足在每一个作品前，还不时的进行交流，力争使评出的结果让每一个孩子从中获得成功的体验。经过评委的精心、公正评选，共有10部作品获得一等奖。一等奖作品报送区教育体育局，参加区域比赛。
实验小学教科中心教研室
年5月20日
年4月—5月举办“年实验小学小学生综合实践活动—劳动技能创新竞赛”活动。现将有关事宜通知如下：
一、时间地点：
1报名时间：2000年4月9日星期一。
2预赛时间：2008年4月24日星期二下午14:20
——17：00。
三。2008年4月20日（星期五）下午领取预赛证书和材料
料）。4最后时间：2008年5月15日星期二14:20-17:00。
5、年5月11日（星期六）上午领决赛参赛证。
6预赛地点：实验小学科技活动
6最终地点：实验小学多功能报告厅。
二、内容项目：
初赛和决赛：现场制作一份纸上艺术作品（各年级相同）。
（初赛、决赛学生所用主材料由学校统一提供，工具、辅材与配件自备。）
三、活动方式：
1初赛由教务处和各级各部门组织安排，决赛由学校安排。
2各级各部门从初赛中选拔一定比例的优胜者参加决赛。
三。每位参赛者必须在现场完成一个纸艺作品的全部制作。
4预赛和决赛的制作时间为100分钟。
四、评比办法：
1评价标准：创意占40%，质量占30%，技术占30%。
2.按年级归类进行评比。
三。学校将组织评委按一定比例对参加决赛的作品进行评审，颁发荣誉证书，并给予适当的物质奖励。
4.对指导学生获得决赛
1、 二等奖指导员颁发荣誉证书。
5.对本次竞赛活动组织工作出色的级部将予以表彰
五、有关要求：
1严格执行区教育体育局文件精神，控制竞赛规模，严格竞赛过程管理。
2各级各部门要加强领导，认真组织，制定安全预案，确保学生安全。
3.以级部为单位报名。
请用电子**发至，主题栏写明“实验小学某级部年小学生劳动技能创新竞赛报名表”，请将学生按年级分别归类，格式见附件。
4.参赛选手不得携带成品或半成品到竞赛现场，发现弄虚作假者一律取消竞赛成绩。
5作品完成后，参赛者应在作品正面贴上数字标签，不得标明单位和名称。
实验小学教科中心教研室
年3月 26日
2024小学劳动实践活动方案(篇2)
实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。
活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验:在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议。
在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心!综合实践活动的精髓在于“实践”二字。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
总之，学生在劳动实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
2024小学劳动实践活动方案(篇3)
护国镇双才小学
2014年学生劳动实践活动实施计划
一、目的意义
为了加强对学生的素质教育，提高学生的综合实践能力。培养学生热爱科学、热爱劳动、动手的良好习惯，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的新一代。经学校研究决定，租用双才村五社村民许波（联系** 159********）的菜地1亩作为学生劳动实践基地。
这个地方位于护国镇双才村5组，距学校约30米。（以下简称基地）
二、建立基地工作领导小组
组长：吴健
副组长：段小红、许波（基地主持人）
成员：各班主任教师及科任教师
三、实践计划
1学校组织学生参观基地，分阶段、分组进行劳动实习。
2请基地主人和当地有经验的菜农为学生讲解相关的种植管理知识，并教他们进行劳动实践。
三。每次参加劳动实践后，学生都要写出自己的感受和体会。
4每一项活动都要让家长和学校领导知道并同意，并做出具体安排。
5做好每一次活动的摄影等相关记录，使学生学会遵守纪律和团队精神。
6活动前后要进行安全教育，活动中要有相关教师在场。遇到突发事件要立即启动安全应急预案。
4、 学生参加劳动实习应注意的问题
1.学生参加劳动时不得离开工作场所，也不得离开班主任老师的视线。
2学生参加劳动时不准和同学玩耍。
三。学生参加劳动时不允许将工具举过头顶。
4劳动实习基地使用的劳动工具应明确，如锄头、耙子等，不得超过1米。
5参加劳动时，学生之间的距离不得小于一米。
6学生在劳动期间不得随意进食。
7领班教师参加劳动时，不得离开学生工作的地方。
护国镇双才小学
2014年2月18日
2024小学劳动实践活动方案(篇4)
向阳小学2016-2017学年第一学期
一、活动目的：
劳动实践有助于激发学生的主体意识。人的责任意识、他人意识、感恩意识、参与意识等都可以通过劳动实践来激发。劳动实习对提高学生素质，培养合格公民具有不可替代的作用。
因此，小学部开展“校园20分钟劳动”的校园实践活动，对学生进行“卫生、劳动”教育作为本学期重点内容之一。本活动旨在培养学生养成良好的卫生习惯、培养劳动技能，更是培养学生热爱校园、关爱校园的集体主义精神，营造“人人讲卫生，人人爱劳动”的校园氛围；达到“学生个人保洁班级卫生保洁年级包干区保洁”的良好卫生整洁状况，在改善学校卫生保洁状况的同时，提高全体师生的公民素养。
二、领导小组：
组长：李洪鹏
副组长：梁素荣、刘晓丽、李淑学、于晓云
组员：各班班主任
三、劳动时间：
每周四17：00分17：20分（下二课后），除了学校统一每周四下午20分劳动时间以外，各班根据自己班级保洁情况自定当天劳动次数，始终保持干净整洁的卫生状况。
四、具体措施：
（1） 每各年级的责任区由年级组长分配到班级，该年级组的所有教师分配到下一个班级。
（2） 教室卫生、前走道、楼梯间、办公室及承包区域的清洁措施及要求：
1、打扫工具要求：参与班级卫生的同学使用学校提供的劳动工具，包干区的工具由各班班主任利用班费统一购买几件，工具每次使用后要妥善保管。
2、参与的人数：全班参与，班主任将全体学生分为几部分，劳动时间分别进行教室内、门前走廊及校园包干区的打扫。
3、打扫具体要求：
（1） 门前走廊、楼梯：地面清洁无污渍。
（2）教室内：
黑板、黑板和板缝应擦拭干净，无灰尘和水渍。平台无污渍，室内外无浮尘，物品摆放整齐；多**台须用干抹布擦拭，做到上面没有浮尘，台内干净整齐，无杂物。教室地面用干净的拖布擦拭地板，保持洁净；无杂物、纸屑，无污渍。
教室桌椅摆放有序，成行成列，课桌内书本、用具摆放，无纸屑、食品等杂物。教室的瓷砖墙面应每周清洁一次，不得有污渍。卫生角具摆放整齐，垃圾桶内垃圾不得有垃圾。一天要倒三次。
（三）学部各部门扎实有效推进“校园20分钟劳动”实践活动：
1、学生处、大队部针对“乱扔乱抛垃圾、不主动捡起垃圾”这些现状，设计更为细化有效的教育内容及措施，让全体学生增强保洁意识和劳动意识。增加卫生检查的时段，不仅每周四下午20分钟劳动时间关注它的卫生状态，更要加强在校各个时段的巡查，各年级师生有责任和义务做好包干区全天候的保洁工作。
2班主任要多加关注，提高认识，并利用班会、早会等阵地进行宣传。
三。所有学生杜要杜绝乱扔垃圾的现象，养成主动捡垃圾的习惯。
4、全员参与提高师生全员参与的意识，看见垃圾主动捡起，以及学科教师在室外活动的组织过程中，也应该提前给学生提出卫生保洁要求，重视学生的文明习惯培养。
五、卫生检查分工：
教室、楼层检查、承包区域检查：领导干部政治教育处分
六、卫生责任区分工原则：
1每各年级负责教室、办公室、走廊和楼梯。
2、学校公共区域包括饮水区、三楼小平台、大操场、中心广场、小操场、运动场、体育馆等多处公共区域，由16年级各班分别承担，由年级组长分配到各班，成为各班的爱心包干区，真正做到班班有分工，人人爱校园。
七、各年级责任区划分：（详见政教处“分担区划分一览表”）
8、 活动检查与评价结果：（详见政教办保存的评分结果）
本活动旨在培养学生养成良好的卫生习惯、培养劳动技能，更是培养学生热爱校园、关爱校园的集体主义精神，营造“人人讲卫生，人人爱劳动”的校园氛围；达到“学生个人保洁班级卫生保洁年级包干区保洁”的良好卫生整洁状况，在改善学校卫生保洁状况的同时，提高全体师生的公民素养。
向阳小学 2016、9
2024小学劳动实践活动方案(篇5)
一、活动背景：
陶行知先生指出：“我们坚信生命是教育的中心。劳动的生活即是劳动的教育。“陶行知先生的话深刻地说明了劳动和生活是紧密相连的，生活就是教育。
小学生的家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，这事不能小看，我国的孩子每日家务劳动时间少，看来，与年轻家长认为"现在孩子小，等他长大了自己会劳动"不无关系，也与家长认为"孩子只要学习学好了，其它可以不用管"有很大的关系。其实，从小就要让孩子养成良好的工作习惯，帮助孩子养成良好的性格。3岁的孩子进幼儿园后，他就慢慢懂得了怎样讲卫生、爱清洁、怎样自己的事情自己做，怎样帮助小朋友和从事一些扫扫地、擦桌椅等公益劳动等等。
这些自小养成的劳动习惯，对孩子来说，是会受用终身的。一些明白的家长把子女从事家务劳动，看作是孩子勤劳节俭品德的培养，每天固定一些家务让孩子作为任务来完成。孩子一旦有了明确的任务，做完作业后，就会认真完成父母每天规定的家务活。
比如扫地、洗碗、擦鞋等，逐步培养孩子们热爱劳动的观念。国外一些有识之士也十分重视孩子的家务劳动，美国富翁洛克菲勒就鼓励孩子从小学会家务劳动，还以部分零用钱作为对孩子从事家务劳动的奖励，例如擦双皮鞋五分钱等等，使孩子一空下来就抢着做家务，从小养成勤劳节俭的好习惯。由此可见，从小培养孩子的劳动习惯，有利于孩子良好人格的培养。
我国有句老话：“三岁八岁，八岁定终身。”。这话虽然说得绝对了点；但从一个侧面告诉人们，对于孩子优良品格的培养，必须从小就严格要求，切忌放任，既要让孩子读好书，掌握文化知识，更要让孩子养成良好的道德风尚和生活习惯，促使孩子健康成长。作为肩负教育重任的教师，有责任、有效地组织和引导学生把劳动这一做人、做事的道理内化为学生的意识，并形成习惯。
这个过程是一个认识和实践的过程
2、 活动准备：制定家务计划，说服家长让自己做家务。
三、活动过程：
1、宣传发动
放记录片《夏令营中的较量》给学生看，让学生感受到日本孩子和中国孩子在；生活自理能力上的差距。让学生认识到参与家务劳动是从小养成良好工作习惯的基础。从小养成良好的工作习惯，有助于形成自己的良好性格，对人生有益。
2、编写计划
指导学生制订劳动计划，内容应考虑尽可能全面和详细。如：一天三餐分别吃什么；一天中安排哪些家务劳动；一天中安排什么样的娱乐活动，如何安排时间和内容都要写在计划中。
3、说服父母
把详细的计划给父母看，让他们提出修改劳动计划的建议，修改自己的计划。
说服他们同意让他们自己做家务。
自己的一些难题要请教父母。
请你的父母给你一些安全建议。
4、实行计划
按计划开展家务劳动活动。
5、父母评价
请家长给你的表现给予评价。
6、体验总结
把家务劳动的经过或感受记录下来。
7、交流反思
在课堂上交流自己对家务劳动的感受，并谈谈今后该怎么做。
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