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学校培训总结【篇1】
一、强化认识，引领重点，全面实施教师教育培训
以服务全县基础教育课程改革为宗旨，以推进自主教育为核心，以建设高素质、专业化的教师队伍为目标，以教师网络学习为主要研修平台，以“新理念、新课标、新教材、新教师、新校长、新技术”和师德培训为重点，全面实施中小学教师继续教育。认真抓好各类培训与管理工作，强化服务意识，提高服务质量，提升管理水平，全面引领教师专业成长，努力造就一支结构合理、师德高尚、素质精良、专业化水平高的能够适应基础教育课程改革需要的新型教师队伍。
二、认识目标，明确任务，全员完成继续教育
(一)认真落实市教育局20xx年2号及十教培[20xx]3号文件精神，加强网络管理工作。
根据《关于中小学教师继续教育网络学习管理的意见》(十教字[20xx]2号)文件精神，按照20xx年中小学教师(校长)继续教育网络学习推荐的参考网站，自选学习专题，组织教师上网学习，加强学习过程的监管。
(二)以推进自主教育为核心，以课堂教学改革为重点，着力抓好以下各类集中培训。
市级培训省级培训国家级培训及省、国家组织的各类远程培训3人次。
2、抓好学历提高培训。认真核查本单位学历未达标人员，动员他们参加中央电大(xx分校)函数学习。
3、积极参加县级集中培训：
(1)师德培训者培训1人
(2)师德全员28人参加培训。结合新修订的《中小学教师职业道德规范》及《中小学班主任工作条例》及培训者培训的相关内容，精心组织好今年暑期师德培训工作，达到培训效果，提高教师的职业道德水平。
(中心学校校长参加的培训，以推动我县信息技术能力提升工程尽快启动。
(4)信息技术能力提升工程培训者培训，今年4月县教育局将举办了一期中小学学校信息技术骨干教师培训，具体负责信息技术能力提升工程日常管理和指导工作。
(翻转课堂，对中小学教导主任进行息技术能力提升工程管理平台的运用能力的培训。
(6)今年7月对20xx年新招聘的一批中小学教师在县开展一次专项培训。
(7)7月对所有幼儿园的保健员进行培训。
(8)8月对20xx年新招教师进行上岗前培训，通过培训使他们尽快适应教育教学岗位，提高师德修养，增强适应新课程的能力和水平。
(9)暑期教育局举办一期保育员任职资格培训。
(10)8月，学校的安保主任进行培训。
(11)暑期对教导主任的教学管理能力进行系统培训。
(三)以农村教师专业发展为重点，深入推进校本研修工作。
1、扎实开展“五个一”活动。认真落实县教育局《关于进一步深化全县中小学校本研修工作全面提高教育教学质量的实施意见》(西教发〔20xx〕24号)文件精神，重点抓好“五个一”活动。即：每学期主讲一节公开课，形成个人典型课例;每学期撰写一份教学反思报告;提交一节优质课堂实录;制作并上传一个优质的教学课件;撰写一篇高质量教学论文或教师业务论坛讲稿。同时将每位教师的“五个一”活动材料整理册，以备检查验收。
2、扎实开展教师论坛工作。每周举办一期教师论坛，并形成安排表。每次论坛有记载，有发言记录，有经验成果。
读书笔记达5000字以上的教师每学期记1分。
4、认真开展“一师一优课，一课一名师”网上晒课活动，全校注册晒课达100%。
(四)认真完成五年一个培训周期学时总任务(十教培[20xx]3号)
1、今年是五年一个培训周期的结帐年，本周期的起止时间为：20xx年1月1日—20xx年12月31日。
2、五年周期内，在职在岗教师应完成不少于360学时的培训任务，其中集中培训不少于180学时。新任教师在试用期内须完成120学时的上岗培训(其中集中培训不少于60学时)，班主任教师每五年须接受不少于30学时的专题培训。
3、五年周期内，小学校长(含副校长)应完成不少于360学时的在任校长全员培训。新任校长必须参加不少于300学时的任职资格培训，持证上岗。
(五)构建交流平台，总结推广经验。
推广校本研修的一项重要措施来抓，以“教师论坛”中推荐的作品为“六优”评比的依据，在6月和11月各开展了一次集中评选，每一位教师每年有一篇作品参评。
《省教育信息网》、《市教育信息网》、《xx育信息网网》等媒体，对教师教育各项重大活动和工作经验进行宣传报道，并总结推广经验，去年在各教育网站发表教育宣传报道累计190余篇。
三、主要做法
1、抓实考评，促进教师队伍师德师风根本转变
我校一年来，根据xx县教育局《师德师风安全常规检查细则》，做到教师自评与互评相结合，小组平时监督与集中考评相结合，社会监督与学校评议相结合，每月对教师实行考评考核，并及时公示考核结果，每半年汇总，将汇总后的得分结果，评选出校级师德标兵，上年评选吴乐乐)，1名县级师德标兵(夏臣彩)，在校内张榜公示。
今年下学期，我们根据xx县教育局《关于在全县教育系统开展师德师风大排查、大讨论、大整改的》通知要求，进一步更好地贯彻落实西教函(大讨论、大整改活动，依据西教函(人人反思、人人自查、人人发言、人人承诺。同时做到三个结合：即自己查、领导提、老师帮相结合;学校查、学生评、家长评相结合;排查、整改、查处相结合。通过师德师风“大扫除”。使教职员工人人都受到教育、受到感召，师德水平得到提高。
2、加强学习，提升能力。加强学习，特别是要加强教育理论和现代教育技术的学习，不断提升网络环境下的管理能力，提高政治素质和理论素质，更好地服务于教师教育工作。
3、深入开展调查研究，确保培训实效。深入一线，调查研究，了解动态，掌握信息，开发课程，使培训更加切合教育的实际，适应教师专业发展需要。
授课方案通过集体论证、备课教案存档、学员评教等措施，建立健全培训的各项管理制度，严格过程管理，提高培训质量。
为教师服务的意识;二是优化培训过程管理，在集中培训方面，进一步完善点名制、签到制、考试考核制、训后通报制、训后跟踪考核制、学分记载及凭证发放制、凭证登记制等来约束培训者和受训者，科学管理，强化服务，优化模式，提高质量。
6、加强学分管理，以学分促教师学习，以学分促教师继续教育工作开展。
展望高质量、高效益开展好中小学教师继续教育全员培训;三是通过集中培训与校本培训相结合的方式，继续组织教师教育技术培训工作;四是全面组织实施教师素质技术能力提升教育培训工作。五是根据县教育局的要求，组织实施县级骨干教师的培训工作。同时继续做好培训档案的规范建设工作。
学校培训总结【篇2】
农家女学校培训总结
近年来，农村地区的教育发展迎来了新的机遇和挑战。为了满足农村家庭对教育的需求，农家女学校应运而生。农家女学校以培养优秀的农村女性为宗旨，通过提供高质量的教育培训，帮助她们提高自身素质，展现出了巨大的潜力和价值。在这里，我将对参加过农家女学校培训的经历进行总结和回顾。
农家女学校的培训内容丰富多样，涵盖了农村女性所需的各个方面。其中，农业技术培训是核心内容之一。通过教会她们现代化的农业种植、养殖、灾害防治等一系列知识和技能，帮助她们提高农业生产效益，增加收入来源。还有家政服务、创业管理、健康知识、法律法规等多种培训课程。这些课程旨在提升她们的综合能力，扩大就业机会，增加对农村家庭经济的贡献。
在农家女学校的培训中，师资队伍是至关重要的。学校聘请了一批经验丰富、爱岗敬业的专家和教师。他们通过丰富的教学经验和实际案例，帮助学员们理解知识的重要性和实际应用。同时，学校还充分利用当地资源，邀请了一些成功的女性企业家和乡村领军人物来进行实战演讲和指导。这种针对性的培训方式，让学员们更加深入地了解到自己的优势和劣势，找到适合自己的发展道路。
除了专业培训以外，农家女学校还注重培养学员的综合素质。例如，学校组织了一些课外活动，如农村文化体验、交流讲座、拓展训练等。通过这些活动，学员们能够更好地了解农村文化传统，增加对农村发展的了解和感受，提高自身情感素质和社交能力，培养出更加有自信和责任感的农村女性。
在参加农家女学校的培训中，我不仅学到了许多知识，还结交了很多志同道合的朋友。在课堂上，我们能够相互交流，互相学习。每次培训结束后，我们还会组织小组讨论，分享自己的心得和感想。这样的互动和交流使得我们的学习更加丰富多样，也加深了我们之间的友谊。
农家女学校的培训给了我们一个新的发展机会。在培训结束后，学校会组织一些实地考察和实习，让我们亲身体验和应用所学的知识和技能。同时，学校还为我们提供了一些创业指导和就业推荐服务。通过这些帮助和支持，我们可以更好地实现自己的梦想和目标。
小编认为，农家女学校的培训给我们带来了巨大的改变和提升。通过这次培训，我们不仅了解了现代农业科技和管理知识，还提高了自身的综合素质和社交能力。我们相信，通过自己的不懈努力和学校的全力支持，我们一定能够在农村地区发展出一片新天地，展现农村女性的无限潜力和价值。
学校培训总结【篇3】
我有幸参加了“国培计划”的培训学习，聆听了各位专家、教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。
在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识结构，一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容！
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！
初中语文校本培训总结5篇5
非常荣幸能参加这次培训，我代表我们初中语文教师向大家问好。欢迎你们到圣地来做客。
感谢省教育厅、教育学院对农村中小学教育的重视，为我们农村教师提供了这样好的学习机会和学习条件。说到经验交流，我感觉经过这次培训我原有的那点经验实在是微乎其微，甚至还有一些认识上的偏差，我只想谈谈这次学习的一点肤浅体会。
记得培训的第一天，大屏幕上有这样一句话：培训是一种唤起、激发教师自我发展的愿望。的确是这样，各位专家的讲座让我耳目一新。他们的思想理念、知识经验、谈吐风度深深吸引了我。令我每天都在不断的思考着，理解着，惊叹着。主任所讲的鹰的故事记忆犹新，老鹰要在中年时重新更换它的外在，才能再次搏击长空，而教师要自我发展，却要在思想上、精神上脱胎换骨，抛弃狭隘的观念，抛弃追求安逸的懒惰思想，抛弃消极的职业倦怠感。
几日的学习，胜过十几年的盲目工作。感谢培训部为这次培训所做的精心安排，培训涵盖了语文教师所应掌握的各个方面。使我对教师的专业精神、专业素养，语文课程标准、课堂教学、初学生的心理特点等有了进一步的、更加系统的、清晰的认识。同时，培训为我打开了一扇窗子，让我知道了那么多教育名家，教育专著，为我今后的学习提供了丰富的学习资源。
本次学习的收获是明确了教师自我发展的方法：反思、读书、交流。
为我们做讲座的专家们有好几位和我的年龄相仿，可他们均已成绩斐然，听他们的讲座是一种享受。感叹之余，我在想，为什么会有这么大的差距呢？仔细查找，相信大家已经知道，他们都有写日记、好读书的好习惯。在他讲座的最后一段写道：“经验型—→学者型。”横线上写着“反思”二字。这句话点醒了我。我想，我每天都在工作着，有着广阔的实践基地，却很少去思考。就如同一头老牛，只知“低头拉车”，不知“抬头向前看”。这样的工作是盲目的，更是徒劳的。即使知道“抬头向前看”，却很少“回头看自己留下的脚印”是什么样的。不善于总结反思，使我们即使发现问题，也懒得去分析问题，解决问题。所以长时间以来我们只能是原地踏步。一名教师只有善于反思，才能在实践中发现问题，分析问题的成因，寻找解决问题的方法。才能不断地超越自己，由狭隘的经验型教师成长为理性的学者型教师。才能促进学生的成长和教师的自我发展。xx教授说：“心在哪，智慧就在哪”。是的，心里想什么，就会注意什么，就会琢磨什么，最近看了一个故事，对我很有启发。说在相邻的两座山上住着两个和尚，他们每天在同一时刻到山下的同一条河里去挑水。日子久了，他们成了朋友。转眼五年过去了。一天，左边山上的和尚下山去挑水却没有遇到右边山上的和尚，他想：他一定是睡过头了。可是第二天、第三天，一个星期过去了，他还是没有看见右边山上的和尚。他想：我的老友大概病了，我要去看他。于是他来到右边山上，他惊讶地看见老友正在庙前悠闲地打太极拳，那样子一点也不象一星期没喝水，他很奇怪。老友把他带到院子里的一口井旁，井水清澈甘甜。老友说，五年来他一直在挖这口井，每天做完功课他都要挖一会，即使有时很忙，他也要挖一点，能挖多少就挖多少。这不，终于挖成了，以后就不用下山去挑水了，他可以有时间打他喜欢的太极拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那样，打出一口井来，让我的学生，我自己，我周围的人都能喝到甘甜的井水。
读书的作用我们都知道，只有读书，有选择地读书，才能博识，才能在迷茫时找到方向，在痛苦时汲取力量，在浮华喧嚣中保持一份宁静。读书是提升语文教师人格魅力的方式，而为师者，更肩负着提高学生语文素养的重任。所以我们语文教师要读书，更要读语文教学的相关书籍。我是个爱读闲书的人，所以专业知识才这样匮乏，很是惭愧。我要向孙世梅学习，牢记：忙，不是不读书的理由；读书不能等，就在现在；有书相伴，是幸福，引领学生在书海中遨游更是幸福。
新课标倡导培养学生合作交流的能力，这就要求我们教师首先要有这种能力。这是时代的需要，也是我们教师自我发展的需要。只有交流，与学生的交流，与家长的交流，与同行的交流，与领导的交流，与网络的交流等等，才能增进理解，才能教学相长，才能少走弯路，“听君一席话，胜读十年书”啊！
学校培训总结【篇4】
学校食堂培训总结
近年来，学校食堂安全问题频频见诸报端，引发了广泛的关注和讨论。为了提升食堂安全管理水平，保障学生的饮食健康，我校于近期组织了一次学校食堂培训。本次培训内容丰富，形式多样，旨在让食堂管理人员提高食品安全意识，掌握相关管理知识，并加强服务质量。以下是本次培训的总结报告。
培训从食品安全意识培养入手，邀请了专业学者为我们讲解食品安全的重要性和知识要点。通过多角度、多维度的教育宣传，提高了食堂管理人员对食品安全的认识。教师们用通俗易懂的语言，以案例分析的方式，详细介绍了食品安全事故对学生和学校的不良影响。参与培训的工作人员纷纷表示，这次培训让他们对食品安全问题有了更深入的认识，并且明确了自己作为管理者的责任和义务。
随后，培训进入了食品安全监管和管理的具体环节。培训专家通过理论讲解与实际操作相结合的方式，教授了食品采购、储存、加工、配送和销售等各个环节的管理方法和要点。针对性地指出了常见的管理漏洞和风险点，并详细介绍了如何制定科学合理的食品安全管理制度。在模拟实践中，培训人员通过亲自操作，学习了如何正确检测食品质量，如何举办食品安全教育活动，以及如何处理食品安全事故等。培训中，老师们还分组进行角色扮演，模拟现实场景，增强了学员们的实际操作能力。
除了理论学习和实践操作，培训还安排了应急处置演练环节。工作人员分组展开了模拟火灾、食物中毒等各种突发事件的应急处置训练。每个小组都经历了火灾、食品中毒等情景，并通过求生训练，学习了如何应对突发事故，保证师生的生命安全。
此次培训的最重要的任务之一就是帮助食堂管理人员提升服务质量。培训班特别邀请了优秀的校园餐饮管理专家，分享了他们在食堂管理方面的经验和心得。专家们以自身的成功实践为例，指导学员在菜品研发、食材选择、餐饮环境打造等方面做出改进。参与培训的学员纷纷表示，通过与专家的交流，他们对食堂管理有了更深入的了解，有信心将所学知识应用到实际工作当中。
为了检验培训的效果，培训结束后，我们组织了一次食堂管理人员的食品安全检查。经过专业人员的全面检测，食堂在食品原材料采购、加工环节、职责分工、应急预案等各方面都表现出良好的状态。这充分说明了此次培训的实效性。
通过这次学校食堂培训，食堂管理人员的食品安全意识得到了明显提高。在培训结束后，食堂管理人员纷纷表示，将以学校食品安全为己任，严格按照培训所学知识要点来进行食堂管理工作，为学生提供安全、健康的膳食。同时，学校也将进一步加大对食堂管理人员的跟踪指导，确保培训效果的保持和转化。未来，我们相信，学校食堂将成为学生们健康成长的有力保障，为学校的发展注入新活力。
学校培训总结【篇5】
一年来，我校校本培训工作在县局和进修学校的指导下，提出了“重校本、强研讨、促提高”的校本教研理念，重点开展了“教师在合作中成长，小专题小研讨，并在培训实践中取得了令人满意的效果。
1、继续以有效教学为主题，学习《浙江省小学学科教学提议》和新课标新版资料，开展主题性教研活动，以多层面、多形式的教学研究和学术交流活动为载体，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究，继续做好了学科团队命题竞赛，探索实践“轻负高质”的学科教学。9月25日数学组举行践行轻负高质，打造有效课堂研讨活动，朱臣素和戚温娴同上《直线、射线和角》一课时，并由县师训员南欲晓做指导。9月21日语文组举行践行轻负高质，打造有效课堂研讨活动，杨丽娜教师上三年级《盘古开天地》一课时，邹建微教师上二年级《从此刻开始》一课时，并由县教研室徐贤烤教师做指导。
2、加大师资培训，切实提高教师业务水平和实施新课程的本事。
开学初我校就根据教研室和进修学校的安排，组织各年级的语文、数学、英语、科学等任课教师参与县、市级培训，观摩和研讨新课标下的课堂教学，参加相关的教材辅导，努力做到对所教的本册教材心中有数。本年度组织教师参加专业培训有120人，其中有15人参加县、市、省级90学时培训，参加培训学习的教师人数达105人次左右，5次派教师参加杭州的千课万人活动，参加教师有40人次；班主任培训2次共有25名班主任进行了培训等等，经过一系列的学习培训，很大程度地提高了教师的教学水平和实施新课程的本事。XX年5月份县教坛新秀林建秀对语文教师作了略读课文怎样教的培训。11月各教研组组织学习了新版课程标准解读活动。12月13日我校在电脑室举行了信息技术培训，任大奇教师做了对日常电脑使用的维护和保养作了解读。
3、组织规范，加强校本培训，提高教师实施新课程的本事。
本年度组建了10个备课组，根据校的具体安排，10个备课组各举行三次团体备课活动；三大教研组一如既往利用每周一次固定的活动时间（周四午时第三节）进行分组教研活动，有课改专题交流，探讨教师对课改的认识；有校级公开教学和评课活动，有引进名师指导教师们教学；有观看名师的课堂教学光盘活动，我们边看边学，努力学习新的教学模式。共有90教师举行校级以上的公开研讨教学活动，他们以同课异构和团体备课的方式，采用“试教-互评-再试教修改-精品课”这样的磨课方式进行，这样在新课程理念的指导下改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，促使教师在听课、评课的过程中不断学习，不断反思，不断提高，不断提高。听课：一般教师听课已达15节以上，教研组长、骨干教师听课在20节以上。
4、利用联片教研平台，提高教师教学水平
在往年的基础上，我们继续开展联片教研活动和进取参加县级以上研讨课。本年度我校举行桥下中心片多校联谊教研活动共进行一次，XX年4月份举行我校与桥头中心数学联片教研活动，共推出二节数学课，我校吴盈盈教师上了三年级数学《三角形的认识》和全素娥教师作了主评。XX年11月13日举行了桥头中心和桥下中心联片语文教研活动，我校邹建微上了五上《慈母情深》一课时；11月29日我校举行小学语文“教学资料的有效选择”专题教学研讨活动，上午我校教师朱丹上了《红领巾真好》、邹建微上了《我是什么》、吴萍萍上了《月光曲》各一课时，午时由县优秀教师葛颖颖上了《狮子和鹿》、县名师单志明上了五年级儿童小说导读《罗伯特的三次报复行动》，最终由徐贤烤教师作点评；12月19日午时永临学区小学“数学广角”课堂教学研究活动在桥下中心阶梯教室举行，这次活动的主题为：小学数学有关“数学广角”的课堂教学研究。并邀请了县教师进修学校师训员南欲晓来指导，有永临学区副主任张泰源和小学教研员徐呈省教师以及桥下中心、校区和徐岙小学的数学教师共有30名参加了活动，第一节由桥下中心卢素静教师教学二上《简单的排列组合》一课时，第二节由徐岙小学卢圆圆教师教学三上《搭配问题》一课时，而后南欲晓教师
针对这两节课，跟听课教师进行了应对面交流。上述各次活动教师的课或讲座做得很出色，赢得了听课教师的好评，有了这样丰富的培训教研活动，为年轻的教师搭建了施展教学才华的平台。
5、加强教科研，切实提高教师教学业务水平
学校教科研工作按计划有效开展，教师进取参与。本年度他们撰写论文、案例和教学设计参加各级比赛共有20篇获奖，20xx年上学期获全国一等奖1篇，全国二等奖1篇、市二等奖1篇，县级一等奖2篇、二等奖有3篇，三等奖有4篇，3篇论文在省级刊物上发表。20xx年下学期省级发表一篇，县一等奖2篇，县二等奖3篇，县三等奖5篇。
6、壮团队。
各学科以教育教学研究为重点，加强教研大组建设，培养骨干教研力量，发挥骨干教师、教研组长在教育教学上的示范、引领、辐射作用，共享优质教学资源；鼓励骨干教师脱颖而出，构建“名师＋优秀团队”的师资队伍格局，提升了全校小学教师队伍的整体水平，带动全校各层面的有效教研。20xx年下学期9月份教师参加县小学读书征文比赛获县一等奖1名、获县三等奖1名；10月份教师参加优质课评比，获县一等奖1名、获县二等奖1名、县三等奖2名；12月份翁雪静、叶倩、朱浙荷、吴程程参加县学科素养比赛获英语和信息技术团体县一等奖。
虽然学校在校本教研方面取得了不少的成绩，可是在以下几方面做得还不够，需要我们继续努力：一是由于地域和经济条件的制约，还不能充分利用骨干教师和名师等教研资源，不能定期邀请专家学者来校讲学，让教师理解更好的教研，使教师的专业化水平不能到达很高的水平；二是对校本教研的案例和资料还缺乏系统的整理和总结，未能构成具有学校特色的学科教学、学校管理及德育方面的案例库和校本教材。
学校培训总结【篇6】
农家女学校培训总结
近年来，农村教育发展的不平衡问题日益受到社会的关注。为了解决农村地区教育落后的问题，农家女学校培训应运而生。这项培训旨在提供优质的教育资源和培训机会给农村女孩，帮助她们拓宽视野、提高技能，为未来的发展打下坚实的基础。经过一段时间的培训，我们不仅看到了学员的努力和进步，也感受到了农家女学校培训所带来的积极影响。
农家女学校培训使学员们接触到了丰富多样的知识和技能。在课程设置方面，我们注重培养学生的实践能力和综合素质，课程内容涉及文化、科学、农业、医疗等多个领域。学员们通过亲身实践与专业人士交流，学习到了许多实用知识。例如，在农业方面，学员们学习了种植技术、农产品加工等。在医疗方面，学员们学会了基本的急救知识和健康保健方法。这些知识和技能使学员们变得更加自信和独立，有能力应对未来的各种挑战。
农家女学校培训为学员们搭建了广阔的交流平台。培训期间，来自不同地区和背景的学员们聚集在一起，互相学习、交流心得。通过小组讨论、合作项目等形式，学员们互相启发、共同进步。例如，在设计一份农产品销售策划方案的项目中，学员们合作完成了市场调研、产品定价、宣传推广等环节，并向专家做了汇报。这样的合作项目既锻炼了学员们的团队合作能力，又提升了她们的专业能力。
农家女学校培训提供了丰富多样的实践机会。我们注重学员们动手实践，使她们在理论知识的基础上能够主动应用到实际生活中。学员们参与了多次农田实地考察，亲手操作农业机械；在社区医疗点进行义诊活动，接触真实的病患。这些实践机会不仅增强了学员们的动手能力和实践经验，还提高了她们解决问题和应变能力。
农家女学校培训对学员们的个人发展起到了积极的推动作用。在培训过程中，我们注重培养学员们的领导才能和创新精神。学员们在团队合作和项目管理中不断锻炼自己的领导能力，并通过课程设计和创意比赛展示自己的创新思维。这样的培训经历不仅让学员们感受到自己的潜能和价值，也增加了她们对未来职业发展的信心和动力。
在总结农家女学校培训经验的过程中，我们深刻感受到这项培训对农村地区教育的积极作用。通过提供丰富的知识、广阔的交流平台、丰富多样的实践机会和积极的个人发展，农家女学校培训为农村女孩们打开了更加广阔的未来。期待这样的培训能够持续发展，并帮助更多的农村女孩实现自己的梦想。
学校培训总结【篇7】
20xx年8月26日，x县xx学校全体教师集中进行开学前暑期教师培训。
初中部xxx校长首先给我们分享了以《研修火炉城 思想再提升》为题的暑期观摩培训心得。通过参观成都和重庆的童心小学、谢家湾小学这三所学校，了解学校的办学宗旨和理念，特色发展及校园文化。让我们体会到教育应以人为本，用文化浸染，用课程编织。要“向儿童学习”，学习其童心之真善美，尊重儿童、发现儿童、相信儿童、发展儿童。教育需要思想的光芒，走出经验的泥沼，迎接理性的朝阳。
小学部xx校长通过寻教育之迹，悟德育之本，探德育之路，给全体教师做了一场以《立德树人 塑根正形》为题的精彩的德育报告。我们寻着曾经的德育、三驾马车、养成教育、新教育每月一事，到国家要求立德树人，即“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”，争做四有好教师，续xx学校根文化。着力构建方向正确、内容完善、载体丰富的德育工作体系，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。
接着校本部xxx主任对学校安全工作防控进行了汇报，指出了学校安全工作的`重要性。李克强总理指出:要切实把校园建设成最阳光、最安全的地方。学生在校的安全责任是教师从始至终的使命。要把保障中小学和幼儿园安全放在公共安全的突出位置，这事关广大学生健康成长和亿万家庭幸福。
经过中午短暂的休整，下午在王校长的主持下，培训分享会继续进行。
幼儿部黄培丰园长向我们阐述了xx学校督导工作的思路。从督导工作的意义，督导工作督什么，督导工作怎么做，本学期督导工作的安排及问题交流与思考这五个方面进行。并期望xx学校的老师们在全县领导和人民的督导下，做到“四个一份”，即一份理解、一份支持、一份忍耐、一份荣誉，争做“四个一流”，即一流的办学条件、一流的教师队伍、一流的学校管理、一流的教学质量。
只想当教书匠的老师不是一个好老师，每一个有所追求的老师都会首先致力于自己专业上的发展。小学部高秀梅老师就这一年来，在教科研方面所做的工作，作了以《促教师专业发展，为科研兴校贡献力量》为题的汇报。学校的发展离不开教师的专业发展，通过名师引领，为教师的专业发展点亮思想。走出去，聆听时代最强音；请进来，交流碰撞生火花；学身边，榜样引领促发展。校本研修，为教师专业发展充实内涵；教研活动，为教师专业发展提供平台。
小学部杜海艳老师发言的题目是《默默无闻，立足本职》。作为教语文和英语的教师，肩上的担子重，但是她告诉我们要怀揣一颗做好本职工作的平常心，处处以大局为重，为学校着想，要踏踏实实沉下心来做事，把兢兢业业当作教学常规，什么事情都不难。当工作中遇到困难或不开心的事情的时候，要学会换位思考，要相互理解，相互包容，要多一份忍耐。
小学部徐卫华老师作为班主任代表，分享了在班级管理中如何培养住宿生的自理能力，如何关爱学困生，培养学生的学习能力。一切为了学生的努力都源于一个字:爱。要爱得公正，爱得让学生信服。只有真心的投入爱，才能让学生感觉到良药不苦口，忠言不逆耳。工作细一点点+沟通多一点点+关爱多一点点=优秀班主任。
初中部阮雪萍老师给我们分享了她的《我在炎校这一年》，从第一次做班主任的担忧到被学生家长信任，从内心忐忑不安到处事从容不迫，对于一个崭新的工作，一切从零开始，通过向优秀班主任请教，关心每个学生的一点一滴，走入每个家庭，走进每个孩子的内心。通过一个个生动的事例，一句句温暖的话语，让我们相信教师的爱真的会照亮每个孩子的天空。
幼教部金鑫老师给我们分享了她在幼儿部工作这一年的感动和收获。在xx学校这个团结奋进的团队和宽广和谐的平台，有学校领导的亲切关怀和同事朋友的热情帮助，让在幼教工作的辛苦劳累也变得很幸福。
校本部邱主任首先对上次“六一”活动进行了回望，并对老师的辛勤付出表示感谢，分享了两篇小学部老师写的《我的六一故事》，每一次大型活动的背后都有很多努力很多心酸和很多欣慰很多收获。接着带领我们学习了《x县教师行为底线20条》，并向新进教师介绍了校本部领导的分工职责，了解学校的各项规章制度。
最后，xx学校禹校长作了会议总结及开学工作安排，对老师的付出表示肯定和感谢，对以后的工作进行美好的规划和展望，并祝老师们身体健康，工作顺心，生活幸福！
学校培训总结【篇8】
学校远程研修培训总结
近年来，远程教育在教育领域取得了巨大的进展和发展。远程教育的发展也改变了学校教师的培训方式和内容。为了提高学校教师的专业能力和教学水平，许多学校开始组织远程研修培训活动。近期，我所在的学校也进行了一次远程研修培训活动，我在此总结一下这次培训的经历和收获。
远程研修培训为我们提供了一个学习和交流的平台。这次培训活动采用了在线视频会议的形式，使我们能够不受时间和空间的限制，聚集在一起。通过远程平台，我们与许多优秀的教育专家和同行进行了交流和互动。他们分享了自己的教学经验和教育理念，为我们带来了新的思考和启发。我们也有机会与其他学校的教师进行交流，了解他们的教学情况和教育经验。这种跨校交流给我们带来了很多启发和对比，帮助我们发现和解决教学中的问题。
远程研修培训丰富了我们的专业知识。在培训过程中，我们学习了许多最新的教育理论和教学方法。教育专家们通过分享自己的研究成果和实践经验，为我们提供了许多有益的教学资源和参考资料。我们还参加了一些讲座和研讨活动，深入了解了最新的教育政策和教育改革的方向。通过这些知识的学习和应用，我们能够更好地指导学生的学习，提高自己的专业素养。
远程研修培训培养了我们的团队合作能力。在培训过程中，我们分组参加小组讨论和项目实践活动。通过与团队成员的合作，我们分享了自己的思考和经验，并共同解决了一些教学中的难题。在合作过程中，我们也彼此学习和借鉴，提高了自己的能力。这种团队合作的精神和意识在教学中也非常重要，我们能够将其应用到教学实践中，进一步提高团队的教学效果和学生的学习质量。
远程研修培训增强了我们的信息技术能力。在培训过程中，我们学习和掌握了许多在线教学平台和教学工具的使用方法。这些技能不仅对我们自身的教学有益，也能够帮助我们在教学中更好地运用信息技术，提高教学效果。通过这次培训，我们不仅学习了新的教育理论和教学方法，还提高了自己的信息技术能力，为未来的教学工作打下了良好的基础。
小编认为，这次远程研修培训活动给我留下了深刻的印象。通过这次培训，我不仅学到了许多新知识和新技能，还提高了自己的专业能力和教学水平。我也深刻体会到了远程研修培训的重要性和价值。希望以后学校能够继续组织这样的培训活动，为更多教师提供学习和交流的机会，共同努力提高学校教育的质量和水平。
学校培训总结【篇9】
本年度，我校校本培训以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口;以学习研究新课程为重点，以提高教师创新意识和创新能力为主线;以教师参与研究培训为主要形式，着眼于造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍。现将培训工作开展情况总结汇报如下：
一、师德培训一年来，我们紧紧围绕师德建设这一核心，始终贯穿了“以人为本，敬业奉献”这样一个核心内容，在实际工作中，我们不断强化了这样一种认识，即在承认“知识就是力量”的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量，因此，学校有计划地组织教师观看师德教育录像，读《夏令营的较量》等文章，并且要求每位教师撰写一篇学习心得，青年教师进行了一次师德演讲。通过学习、交流，对照、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，重塑二十一世纪教师的新形象，加强了师德建设的针对性和实效性。
二、新课程培训基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。本年度，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列新课程培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持，具体做法是：
李镇西《爱心与教育手记》、《于丹心得》等，用以拓宽教师视野，在学校中营造了良好的文化氛围。举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查外，还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加市、县组织的专题讲座，省教坛新星袁乃玉老师进行《敞开心扉，吐露心的真言》讲座、全国知名小学语文教学专家薛瑞萍老师谈《手不释卷日有所诵》的讲座赢得了老师的高度赞扬，学校还多次分学科组织教师学习“新课程与教学改革”等有关专著，观看新课程课堂教学录象，如李镇西的教学实录《致女儿的信》等。我们通过一系列的理论培训，使我校教师对一些前沿教育理论知识及时进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。
实践课程的积极性，提高培训效率，使教师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。我校采取了“以教研驱动自训”的策略来营造农厚的学习氛围。具体做法是：一年来，我们认真落实听、评课制度，每位教师每学期至少上互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。积极参加校内外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。组织教师积极参加区、市组织的课堂教学竞赛，其中朱军老师获得市级教坛新星比赛二等奖，程棠棠、汤雪晴等老师分别在区小组赛中获得好成绩。在特色化教学研究上做了一点有益的尝试：先后邀请英语教学专家和外籍教师来我校讲学，激发了学生学习、应用英语的兴趣;语文组则结合教学进行古诗文诵读活动，作到日有所诵并将黑板的一角专门开辟为诵读诗作园地;书法教育则面向全体师生，为提高新城人的艺术修养创造契机，更顺应了时代要求对教师进行基本功培训，又能在规范写字的基础上让
学校培训总结【篇10】
中学校本培训工作总结
近年来，中学校本培训工作逐渐得到重视和发展。本文章将从培训的目的、组织安排、培训效果等方面详细介绍中学校本培训工作的情况。
一、培训的目的
中学校本培训的主要目的是提高教师的专业素养，促进教育教学改革和教育质量的提升。通过培训，教师可以学习先进理念、教学方法和教育科研成果，不断更新教育理念，增强自身的教育教学能力。
二、组织安排
中学校本培训工作的组织安排通常是由学校领导层负责协调，并配合教师发展部门和各个科室的专家共同策划和实施。一般而言，培训活动可以分为学校内部培训和外部培训两种形式。
学校内部培训通常由学校的专家或优秀教师进行讲座、培训课程等等。这种形式的培训具有灵活性高、时效性强的特点，能够更好地满足教师的个性化需求。学校还可以组织教师互动交流、教育科研论坛等形式的培训，促进教师之间的相互学习和促进。
而外部培训则是学校邀请教育专家、学者等外部人员来进行教育培训。这种形式的培训具有新颖、全面的特点，能够让教师获得更多的教育理念和方法，帮助他们开阔眼界，提升教学水平。
三、培训效果
中学校本培训工作的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。通过培训，教师们能够更新教育理念，掌握当代教育研究成果，提高课堂教学水平。他们能够借鉴他人的经验，吸收新的教学方法，使学生在学习过程中更有兴趣、更有效果。教师通过培训还可以提高自身的科研能力，参与教育科研项目，为学校的科研发展做出贡献。
在培训的过程中，学校也会通过培训效果评估和教师满意度调查等方式对培训的效果进行监控和评估。这有助于发现问题、总结经验、改进培训方式和内容，提高培训的质量和效果。
中学校本培训工作已经成为学校教育发展的重要组成部分。通过培训，教师能够拓宽自身的视野，更新教育理念和方法，提升教育教学水平。希望在未来的工作中，中学校本培训能够继续改进和提高，为学校的教育事业发展作出更大的贡献。
学校培训总结【篇11】
士官学校培训总结
在士官学校的培训过程中，我经历了一段充实而难忘的时光。这里，我不仅获得了专业知识的传授，还培养了坚毅的意志和团队合作的精神。下面我将详细叙述我在士官学校的培训经历和所学到的具体内容。
士官学校注重培养学员的军事素养。在课堂上，我们学习了军事战略、战术操作、装备知识等专业课程。我们有幸接触到了最新的军事技术和理论，深入了解了军队建设的现状和发展趋势。这些知识的学习不仅给了我们对军事世界的全面认识，也为我们今后的工作打下了坚实的基础。
士官学校着重培养学员的体能素质。作为军队中的骨干力量，士官需要具备优秀的体能和身体素质。在学校的体育训练中，我们进行了大量的军事操练、长跑和体能训练。这些严格而刻苦的锻炼，不仅增强了我们的体力和耐力，也锻炼了我们的意志力和顽强拼搏的精神。通过这些训练，我逐渐克服了自身的弱点和缺陷，取得了显著的进步。
士官学校培养学员的领导和组织能力。在学校的集中培训中，我们组成了不同的小组，进行实践活动和模拟演练。在这些活动中，我们需要合理安排任务和配合各个小组成员的工作，确保任务的顺利完成。这样的训练锻炼了我们的团队合作意识和协商能力，培养了我们的领导潜力和组织才能。
士官学校还注重培养学员的心理素质。面对战争和紧急情况，士官需要保持冷静、果断的态度来应对各种挑战。在学校的心理素质训练中，我们接受了心理辅导和压力测试。这些训练让我们学会了如何管理自己的情绪，如何应对逆境和危险。通过这些训练，我们的心理素质得到了极大的提高，并为今后的工作做好了准备。
通过士官学校的培训，我不仅掌握了军事知识和技能，还培养了健全的思维方式和行为模式。我学会了面对困难时的坚持和拼搏，学会了在团队合作中的沟通和协作。我相信，这些经历和所学到的技能将对我未来的军事生涯产生积极的影响。
小编认为，在士官学校的培训中，我不仅学到了专业知识，还培养了优秀的军事素质和领导能力。这段时光对于我来说非常宝贵，它让我更加坚定了自己选择军旅生涯的决心。我将始终铭记在心，将所学到的知识和技能应用于实践，为军队的建设和事业的发展贡献自己的力量。
