教育教学随笔。
要想让事情按预期发展，作好方案的制订尤为重要。面临随时可能开展的建设工作，我们通常需要提前准备好方案，方案可以让我我们清楚的知道具体实施步骤，你知道有什么写方案的技巧吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“【作文参考】 教育教学漫笔其三”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
我是一名小学数学教师，从事教育行业17载，在教学中遇到各种各样的问题，现把我的教学心得体会写出来，与大家共享。
1、培养和提高学生学习数学的兴趣
我在教学中，主要以鼓励为主，如一年级的小朋友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最容易打击孩子的信心。利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练，提高孩子的口算潜力。如果孩子上课时能第一个算出结果，那肯定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热情。但是，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓励，比如三十题正确二十五算3星，积累星星能够换奖品、兑红旗等。数学教学务必从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。
2、每个孩子都是优秀的，好孩子是夸出来的
孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，调皮捣蛋，与老师对抗等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。一个孩子生活在鼓励之中，他就能学会自信;一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑，一句热情的表扬，都能够在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们必须要精心呵护每一颗完美而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱，从而促进孩子良性发展。
3、信任，是孩子成长的营养品
在课堂上，老师与学生之间，也同样需要信任。
心理学家认为，追求信任，这是一种用心的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、用心向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对儿童良好心理品质的构成具有用心的鼓励作用。
作为一名教师，很重要的一点就是做到公平的对待每一个学生。我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成绩好坏来划分好生和差生。因此，对待学生我都一视同仁。在日常工作中，我还注意发掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。
学生是国家未来的期望，教育好他们，把他们培养成材，是我们教育工作者的职责。我清楚地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好是很困难的。但只要我付出真心和努力，就必须会有所收获的。
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【写作参考】 幼儿园教学漫笔(篇三)
远大的抱负和雄心是需要的，但实际它们的方案计划更为重要。根据领导新分配的任务，我们通常需要提前准备好方案，方案对于我们的行动有着指导意义，那么应该如何去写一份方案？小编特地为大家精心收集和整理了“【写作参考】 幼儿园教学漫笔(篇三)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
今天音乐游戏时间，我正和孩子做“咿呀咿呀呦”的游戏。孩子们扮成小动物围着我快乐的跑来跑去。可是我发现只有蓝迪一个人坐在自己的位置上看着我和小朋友游戏。
蓝迪是我们班刚插班的孩子，她以前上过幼儿园，按理来说应该很快的适应新环境，但她始终不能融入集体中。其实我看得出来她也想参加我们的游戏，但是又不敢参与进去。尽管我不停的鼓励她游戏，她还是不愿意。怎么办呢？我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小朋友游戏边关注着她。当我唱到“咿呀咿呀呦”故意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也模仿我的动作，相互拥抱。蓝迪被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的邀请下，她终于迈出了第一步和我们一起游戏。
分析：对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人最好的方式。何况和老师的交往才短短的两个星期。活动时她不愿意参加，我没有强求她。因为孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最后用自然亲密的动作打动她，让她参与游戏，让她迈出勇敢的第一步。看着她的进步，我也感到无比的欣慰。
作文教学规划其三
有时，方案的制定比执行本身更为重要。在开始一项建设之前，我们通常需要提前准备好方案，每一个方案的实施都有它的意义，如何才能真正的写好方案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《作文教学规划其三》，但愿对您的学习工作带来帮助。
一、班级情况分析
我们班有47位学生，女生有19人，男生28人。我们班的学生在习作中存有一个很大的问题。那就是平时的阅读量较少。还有一些后进生因为基础较差，所以他们的作文中出现的错别字较多，语句不够通顺。不过我们班的张莲、徐珊珊、潘蒙蒙等学生的作文写得不错，想象力丰富，语句优美，写得也较具体。符合写作要求。还得加油！
二、本册课文习作训练内容
本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。
5次习作安排如下：
第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这个话题实行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容实行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。
第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也能够写《鲁滨孙漂流记》的读后感。（激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的相关事情说清楚，并能发表自己的看法。）
第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……
另外还安排了“毕业赠言”的学习。
学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教材有意识地引导结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习，如，《匆匆》课后第三题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆？仿照课文的写法，再写几句；再如，《北京的春节》课后第四题，布置学生简单写写自己是怎么过春节的；又如，《跨越百年的美丽》课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。这样的安排，不但能够使学生即时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。
三、习作目标：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．学写读书笔记和毕业赠言。
5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款准确，书写规范、整洁。
7．课内习作5次左右，40分钟能完成很多于400字的习作。
四、教学措施
1、指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极展开各项活动，让
学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。
2、注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促动。
3、增强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提升学生的'作文鉴赏水平。
4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的水平。
5.增强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语。
6.增强给中下学生的作文辅导.五、习作教学进度 周次 习作要求 习作主题
根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容实行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表述，内容要具体，感情要真实。
第一次的经历带给自己的启示或写漫画
借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 能够写节日习俗，也能够写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还能够写新颖、别致的民间工艺品
在口语交际的基础上实行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作实行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。尝试前后照应的写法。
《我的理想》
激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。
激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句写通顺，意思表达清楚，鼓励学生个性表达。编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合水平。
作文借鉴: 散步的漫笔
方案是我们对未来事情可能遇到情况的应对之策。对于想要达成某一目标的人来说，我们必须将方案给准备得当，方案对于我们的工作实施十分必要，想要写好方案需要注意哪些呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“作文借鉴: 散步的漫笔”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
我的眼睛特别的疼痛，在友人的劝说下，我终于放弃了长时间的上网的计划，并且开始锻炼身体了！
星期日我没有晚自习，在十八点的时候就已经吃过晚饭了。经过短暂的思考，于是走出房门，到大自然里去！
出得门来，首先得考虑的是如何走法，毕竟在大街上走着，路程太短，也没有多少新意，再加空气又不新鲜，于是自己选择了去二级路车站的方向。这个理由嘛，说来也有点滑稽——听说车站经常有些古怪的事情发生，说不准自己会遇上惊喜，这样也可以写一篇文章来愉悦一下自己的身心！
主意敲定自然就会付诸行动。从学校起身出来，也就一个人——因为单位里的同事都有着自己的事情，根本没有这样的闲心；再说有少数中年人家庭也喜欢散步的，但自己怎么也没有机会走到一块，这自然就一个人行动了。
一个人在大街上走，边走边瞧街上的铺面。这脚下的动作怎么也慢不来，大约自己习惯了快速行走，也就十来分钟就已经走出了大街，再沿着水泥路向二级路车站行进。
走出大街，公路两旁就全是泥土了——这两边是属于寒芦村的地界。当然不用说，公路两边自然别有一番景象：公路左边，能看见偶尔一块金黄色的油菜，极为显眼；也有大片梨树的，可惜那时的梨树只发出了少数的嫩芽。那树上明珠般的花骨朵，也极易被人忽略。公路右边才叫吸引人，一路有大片的，也有零星的李花正开得艳——满树雪白，仿佛这李子树单独进入冰天雪地一样的季节——十分惹人喜爱！
第一天外出也不知这世界已经是鸟语花香！走到离二级路车站有十米远的地方，有一条水泥路往左面分岔上坡顶——白色的道路与去二级路车站的柏油路面形成鲜明的对比！走在此处，我犹豫了一下，立即在交叉处的李花下停了下来。看看天色，有些发乌，知道天快黑下来，于是心想：没有必要了，还是赶快回家吧？
我走到李花树下，用手把李花枝移到我的鼻孔处轻轻的呼了一口气，并未闻到有多大的令人消魂的香气——只是淡淡的混合味儿，让人的心里有些难受！眼睛往下一看：恰好这里有一小堆垃圾，于是收住心情就往回家走。
第二天依然在六点半的时候就出门了，这次在路上走得更快了。因为自己已经有了准备——把自己的相机装入口袋里，如果觉得自己看到的美景就把它拍下来。至于说有什么用吗？这倒也没有怎么想，只觉得自己高兴就行！
我来到成片的李花树下，对着开得正欢的李花首先是来了一阵猛拍——远景的，近景的，横着的，竖着的，应有尽有！
到了分岔的地方，该如何走？自己记忆里也知道：这条路是通往牛门口水库。
只是那时自己走的时候是还是乡村路——一个泥土的毛坯，然后上面放些大石块就行了。不知什么时候，这条路突然变成了水泥路！也不知现在这条路的沿途风景怎么样了？于是自己带着好奇的心情，放弃了对二级路车站的新闻收集。
沿着洁白的水泥路往上——走了十来米远的时候，这时就可以看见平坦的公路向前延伸。再看路的右边：土里种满了梨树，不过大都是去年才嫁接的新品种，树上嫩芽很少。左边还好些，有一部分梨树，但更多的是油菜花——正欢乐的摇摆着，一直延伸到拐弯处！晚风吹来，打在自己身上，便有一种冷嗖嗖的感觉。来到拐弯处就是向上的路，这公路也是随着山形弯曲向上延伸，也不知哪里是尽头！在斜上对面的山头上，能看见大片的梨树，有少数的白点——那便是少量的梨树花骨朵。我一看这路还不知要走多远，况且天色已经发麻——马上就黑了。于是我站在路旁的一高处，往前望了望道路的方向，然后转身往回走了。
次日上课的时候，我还特意向同事打听道：“云二哥，去牛门口水库有多远？”
云二哥立即说：“走路也就三十多分钟吧？”
我又说：“我走到山上分路的地方，看见好一大片梨树。”
云二哥接着说：“如果你到了堰溏了，那么走十多分钟就可以到了。”
我心里很清楚：我没有到，按理还有十多分钟就可以到的。
这天晚上，我特意在六点二十五分就开始动身。一出门就来一个急行军，可惜老天不作美——在大街上又遇上了一阵旋头风，把大街上的垃圾与灰尘洒满整个街道的天空。我手捂着鼻子继续往前走。
走出大街，风与灰尘就少多了，但风并没有减少，此时的我也不感到冷，而是一阵热！我也顾不了这么多的想法，沿途只简单的看看风景——最主要的目标是去看牛门口水库怎么样？
没有多久就来到了云二哥说的堰溏了，我立即把手机拿出来，看时间现在五十三分，总体来说还不算是太远。我一看天也有些发黑，于是加紧脚步往前赶。转过堰溏又是一个下坡，一株火红得让人心跳的桃树出现在眼前，我立即拿出相机，分别摆出了不同的姿势拍了几张，然后再继续往前行进。
南方的公路一般都不是直的，特别是山路就更是如此了。人们也不是常听说：九弯十八拐吗？这个形容是再恰当不过的了！
沿路上并不单调：公路两边也有不少的住家户，只是很少有人家亮着灯的——一猜就知道大家公平在忙活儿。只有零星的小孩在门前玩耍，这些调皮的孩子看见我在照相，于是说：“叔叔，你手上拿的是什么？”
另一个小男孩却说：“那是照相机。”
我淡淡的笑了笑，立即有个小女孩说：“给我照两张相嘛！”
我没有回答，只顾着自己往前赶路。
公路两边都是成片的梨树花骨朵，在公路的近端就是白得耀眼的李花——我当然不会放过这样的美景！
往前走，人家越来越多了，也有的正在做饭了。
此时我已经能隐隐约约的看到整齐的一排房子，于是我断定牛门口已经到了——因为那一排房子就是二级路与老庙子分岔的那排房子了。于是我没有再往前走，主要因为天色暗淡了——家家户户都打开了电灯。
周三晚上，依然按照自己的计划行进。
今天我没有象昨天那样急，动作也慢了许多——主要因为昨天路程太远，人也有些吃不消！还有就是人呀，忙于工作，中午也没有休息，这种疲惫造成的。当然最主要的原因就是今天没有了昨天这样的目标！
我一个人在公路上走，步子并不快，一直只对路旁的景物感兴趣。
沿着这条洁白的公路走，也是很惬意的。偶尔也碰上些人，但这些人却是当地人，感觉到他们总是用异样的眼光看着我——我并不看他们，但我心里已经知道。至于这些人对自己想法，我也在努力的思考着。
来到堰溏处，正看见一男子在洗着衣服，我就有些奇怪——男子洗衣服，而且好象是我单位一女同事的父亲呢！不过我并不正眼瞧他，只顾着看两边梨树花与李花。走过堰溏后，我就没有再往前走了——因为人累，还有回家尽量早一点，还有一个生病的父亲还在家需要我的照顾！
回转来刚一走过堰溏，就听洗衣服的男子说：“这个人就政府***的公子。”
接着又听一个女的说：“谁不认识呀！”
我的心一下子就紧张起来——莫不是认为我是小偷吧？为了不被别人误解，我又掏出相机拍了几张照片，也算是有一个说法吧！
走了一段路后，也没有什么异常情况发生，于是心情也放松了下来。
正往回走着，突然一阵山风吹了过来，从我的身旁悄悄的溜了过去。让我身体一颤，顿觉心里有一股热流在暗暗的涌向全身——立刻全身轻松起来，步子也感觉轻松了，人也不觉得累了！
又一阵风吹过来，我仔细的品味着这一阵阵的花香：淡淡的令人回味不已！从鼻孔进入，来到身体的肺部，我不自觉的长呼了一口气！迈着坚定的步子继续往回走。
久违了这新鲜的空气，仿佛我这已经过去了几万年！
我来到山沟处，停了下来，静静的等待山风从我身上飘过。那一刻的我，仿佛不再是我，犹如在这里久住的大山——没有一丁点离去的感觉！一阵淡淡的梨花香飘过，接着又是一阵浓郁的油菜花香飘过——这心中难以名状的喜悦，立刻充满着整个身体！
我沉浸在这美好而又宁静的公路上，突然大脑里产生了灵感——这四天犹如我的一生！正是我一生生活道路的概括！
不是吗？
第一天为了好奇，不自觉的往二级路车站方向走——这岂不是我的童年？
第二天，快到二级路车站时发现了另一条崭新的路，带着试探的心情走了，也站在高处看，这路也没有尽头——这就是我的少年！
第三天为了一个目标，努力的前进。走在这路上啊，风景很美，但因为匆匆奔向目标，把生活的过程忽视了——是我痛心的青壮年啊！
第四天，人有些疲倦，还不时的在路上遇上异样的眼光，但我经历了，懂得了生活，还学会了享受生活这一过程——这就是我的中老年！
推荐作文： 军训的漫笔(示范版)
很难想象，对于重要的事情没有的执行方案的话它会能成功。当我们想要做某一个项目时，我们可以对行动的具体方案进行一个撰写，方案的制定需要做到妥善无误，想要写好方案需要注意哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“推荐作文： 军训的漫笔(示范版)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
我们收拾好行囊，去参加军训了。
来到宿舍，我们焦急地寻找自己的床铺，“上铺，我睡上铺”我嘴里不停地默念着，眼睛飞快地四下张望，思考着哪个床铺会是属于自己的，“按门上名字的顺序排！”老师通知我们，门前像是有无数珍宝似的，立刻被人群围了个水泄不通。
等她们渐渐散去，我再凑上去一瞧，纳尼（什么）！我···我竟是···是13号床铺的。当下回过头去一瞧，不禁寒毛耸立。
那···那边角落的，不靠墙的，瘦小无比的，在半空的上铺，唯一的防护措施就是细的跟豆芽菜似的，矮的又似横躺着的黄瓜，短的却和丝瓜条有的一拼的“护栏”，另一边却仅有根棍子，瞧起来又弱不禁风似的加床上铺？
看着同学们“坚定”的眼神，“怜悯”的心态，我顿时涌出了一股“我不下地狱，谁下地狱！”的万丈豪情。
怀着“被动”的心情，我胆战心惊地“坐”上了床，立刻有一种身临云端的感觉，四周竟无一安全之物！哼！那“面黄肌瘦”的护栏纯粹是个摆设。
同学们无不用“不忍”的目光看着我，有时，若有人想上来玩玩，同宿舍的宿友就会面色惨白，一副“你不要命了”的模样，向她们“娓娓诉说”我身处之处，她们的念头往往都不了了之。
晚上，我是最晚睡的一个，躺在床上一动都不敢动，生怕自己一翻身就掉下去了，另外几个床铺上却谈笑风生，甚至随意爬上爬下，进进出出，老师则时不时来查床，到我刚想睡时，早已查完，我才小心翼翼地抓住护栏，侧身睡觉。第二天，我竟是最早醒的一个。
唉，军训床铺，“险象环生”啊！
