一个感动我的人。
如果事先缺乏周密的准备，机遇也会毫无用处。在我们不知道工作该如何实施时，我们必然需要编制一份完整的方案，方案可以让我我们清楚的知道具体实施步骤，好的方案都有哪些内容？下面是小编精心为您整理的“教你写日记: 这件事让我明白了一个道理”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
又是一个清香袅袅的早晨，我来到了英语补习班，坐到座位上，老师给我们发了一张卷纸，让我们现在就开始填。
我定眼一看，啊！都是些这么难的题，我就对这张卷纸有些失望了，但我还是认认真真的在填这张卷纸，我把老师讲过的公式用上去，争取把我会的题都做对。
过了一个小时，我们做完了，老师就开始给我们讲题了，老师说，她讲一道题后，我们要把一道题你所得到的分数写到旁边，这张试卷的总分是50分。很快，一个小时半又过去了，老师也讲完了，她让我们算了一下总分。我得了38分，本身我还以为我考得很低，老师会批评我。谁知道，我还考上了补习班的最高分，我非常高兴。
这次考试，使我得到了一个道理：只要努力了，不可能的事也会发生。
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最新！我做了一个美梦(390字)
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。当我们想要做某一个项目时，我们免不了制定一份全面的方案，方案的制定不是一件容易的事，那么应该如何去写一份方案？下面是小编精心为您整理的“最新！我做了一个美梦(390字)”，但愿对您的学习工作带来帮助。
我做了一个美梦(篇一)
9月28日星期六晴
我今天起床时异常高兴，因为今天做了一个最美的梦。
梦里，我坐着时光机，去20年后的腾讯应聘，经过重重考验，我最终进入了光子工作室。我最大的梦想是把吃鸡游戏改版，现在我终于梦想成真了。
我发现队友经常在天台怕被对手射杀而跳楼。所以我设计了一种防弹滑梯，只要点击滑梯盒子按钮，天台和地面瞬间就多了一个逃生通道，从而躲过敌人的射击。
我发现洪水来袭的时候人经常跑不掉而被淹死，所以设计了一种新的装备叫随身充气防弹救生衣。只要用嘴就可以将救生衣充气，人浮在水面上还可以继续战斗。
我还有一个最神奇的设计叫隐形战衣。只要你捡到这个宝贝，就可以穿上它大大摇大摆地靠近敌人而不被发现，直接将对手一枪爆头。正在我激动地想扣动板机的那一刻……
“起床啦！起床啦！”
我揉揉眼睛，本来是个美梦的，但被老爸吵醒了，唉！
北师大附小四年级：蔡宇轩
我做了一个美梦(篇二)
6月23日 星期三 晴
在一个宁静的夜晚里，我做了一个既美好又有点可怕的梦。我梦见在一个充满魔力的森林里，有一个怪兽把我从粉色的小床上抓走了，我却浑然不知。他把我放在一个冰冷的山洞里，山洞里有很多高大的巨人，我觉得这些大巨人会吃小孩。于是，我想尽各种办法逃出去，在逃出去的时候，不小心碰到了一个巨人的手。
那个巨人听到动静，一下子就从床上跳起来了，他把别的巨人叫醒惊讶的说：“你们看这里有一个小女孩。”我以为自己要被吃掉时，一个巨人缓缓的说：“在一个小女孩面前有什么大惊小怪的。”
就这样他们再次熟睡时，我静悄悄的逃出了巨人的魔爪。到了早上，妈妈的叫声把我惊醒，原来这是一场梦，啊！这真是一个美好的夜晚。
我做了一个美梦(篇三)
美梦
文/曹孜颖
前几天，我做了一个美梦。我梦见去了海底世界，里面有一个龙宫，还住着龙王，龙王还送给我了好多珍珠呢！我还看见了刺豚、电鳗、小丑鱼、香鱼。。。。。。等鱼类。
我还和小鱼们玩了捉迷藏游戏呢！我在一个五颜六色的珊瑚里找到了小丑鱼。海底风景好美啊！珊瑚有红的、黄的、绿的、紫的。。。。。。好多种颜色呢！海底里的植物成千上万、五彩缤纷、千姿百态。。。。。。简直就是鱼儿们的游乐场啊！最后，我还去了一个洞里，里面有一个通道，我走了进去，出来时我就醒了，要是我真的能去海底世界就好了。
这个梦真美啊！我长大如果上了哈佛的话，我一定要开个海洋世界，放好多好多鱼，让人们参观！
我做了一个美梦(篇四)
“现在的孩子大半都是独生子女，家长们更视孩子们为掌上明珠，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，你说，能独立生活的孩子有多少呢？”我躺在床上想着。我听着晚风拍打窗户的声音，渐渐地入睡了……
我坐在沙发上正与妈妈谈判：“妈，您让我洗一次衣服吧！”“不行不行，你现在学习任务重着呢！”“要是我长大了还不会洗咋办？”“买洗衣机好了”“哎呀，那我上大学怎么过啊？再说现在提倡让孩子独立啊！让我洗吧，就一次！”“嗯……那好吧，只有一次！”看，我妈就这样宠我。我是热衷于追求独立的人，又怎能让妈妈得逞？
我打了一盘水，摆好洗衣粉和刷子，坐在小凳上准备开始洗衣服。我先把衣服浸湿，然后开始撒洗衣粉，可不知怎的，不是多撒了点就是不够。总算撒好了，我左手提起衣服的一边，右手提另一边，弯下腰，弓着背，俯着身子开始搓衣服，我想，会不会像搓泥巴那样呢？我不禁笑了。搓着，搓着，泡泡们像一个个调皮的孩子跑出来，我一边说：“搓，搓，我搓搓搓！”一边洗衣服，豆大的汗珠顺着脸滑落下来，我不时用衬袖去抹，有时汗珠却像一个可爱的孩子，想跟泡泡们玩，便不声不响地悄悄跑进洗衣盘中。哈，好不容洗完一件衣服，好累呀！心里却很高兴，突然我感到身体在晃动……
噢，原来是妈妈叫我起床，我迫不及待地把这个梦告诉妈妈，妈妈犹豫了好一会，才支支吾吾地说：“嗯……我赞成让你试试！”我大声欢呼。
经过长时间的锻炼，我现在已经是一个独立能力极高的学生，我比那些掌上明珠幸福得多！这个梦真美，要不是这个梦我能独立吗？这梦太美了，我宣布：现在能独立的孩子为N+1个！
我做了一个美梦(篇五)
我今天做了一个梦，是这样的：我是一个大人了，去买矿泉水，发现瓶盖上有奖。我就赶紧付钱上楼梯到兑奖区兑奖。哇！是两辆小轿车。我拉着另一辆车到加油站加油，然后开着车来到爸爸妈妈住的楼下，因为另一辆车我答应送给爸爸妈妈的。爸爸从窗户上看到我给他的车，飞快地下楼了，而且大叫着："哇哇，谢谢儿子，爸爸妈妈爱你！”
可是，醒来后，什么都没有。
预案参考: 我的一个朋友最新模板
如果我们希望事情顺利进展，需要重点作好方案。根据领导新分配的任务，我们必须从多个角度考虑制定方案，制定好方案对于自己也是一种成长，那么应该如何去写一份方案？为此，小编从网络上为大家精心整理了《预案参考: 我的一个朋友最新模板》，希望能对您有所帮助，请收藏。
友情似酒，愈酿愈纯；友情似花，愈开愈香；友情似火，愈烧愈烈；友情似茶，唇齿留香。
人的一生，不需要过得怎么轰轰烈烈，也不需要朋友成群。不用多，只需一两个知己，她不用模仿小说，如何对你赴汤蹈火，也不用为你倾尽所有，哪怕一个眼神，一个动作，她便能懂你，这便足够了。对方彼此在心房中留出一间屋子，它的名字叫“朋友”，也叫“珍惜”。
而我就遇到了我人生只中，最珍贵，最能让我付出真心的朋友。我和她不是发小，也不住在一个地方，我们以前素未相识，可是我们却成为了最好的朋友，是上天安排我们相遇，是缘分让我们成为知己，我感到很幸运，也很幸福。
她叫LL（代称），20xx年2月28日，五年级下学期。那天，是他转学来的第一天，我还记得她当时，穿了一件红色的羽绒服，一条黑色的裤子，一双白色的靴子，鹅蛋脸，大大的眼睛，因为紧张脸上还带着些许红晕，一双大眼睛也不知所措的，东看西看。当然，我成为了她的同桌，她在？？中心小学认识的第一个朋友。
她人如其名，非常爱笑。见到谁总是一副开心的模样。她很仗义，热情开朗，让人对她发不出脾气来。当然，也有无奈的时候。那就是——笑点太低了！时不时地你的耳边总是响起她的笑声“哈哈哈哈”，如果一天在一起10个小时，她能对着你笑7.8个小时，明明很开心的事情，愣是让她笑的郁闷了！
可时间一长，我也变得爱笑了，果然笑也能传染。在这五年的日子里，也许是长大了，她变得不爱笑了，脸上竟然也走了往日里没有的忧愁。我宁愿她还是原来的她，一个每天充满笑容，无忧无虑的小丫头，她可以让我感觉到无奈，可至少那样的她，是快乐的。
我们从认识到现在一直没有分开过，从小学到高中一直在一起。记得第一天我们踏进高中校门时，每个人都挤在一起看班级的分布，我们两个手拉着手，挤到了最前面。得知我们还在一个班的时候，我们开心的击个掌。
当现在还在坚持每天都联系。彼此已经到了很熟悉的地步，对方有了什么好东西，也会记得给对方留一个。每天凑在一起说着不能和别人说的悄悄话。
我们两个都近视，摘掉眼睛。远处的人和事儿什么都看不清楚，可是她一进校门就认出了我，那天大家都穿着校服。
原来两个人之间会有拌嘴，吵架的时候，可现在即将成年的我们比原来更加珍惜的这份来之不易的感情。我们真的应了这句话，“吵不散，骂不走的，才叫真感情”。
不知道以后的我们会相隔多远，也许会几个月，几年见不上面。可是我们的感情永远不会变淡，曾经我们不止一次说过，“时光不老，我们不散”也许别人只当这句话是朋友圈的一次有感而发，可我们却当做誓言来铭记于心。
无论何时，她都会住在“朋友”里那间最大的屋子，她是我心目中永远的NO.1。
回想起初次见面的那声问候，还或许在梦里，感谢上天，给了我一位如此好的闺蜜，可以让我不负青春。
友情的酒，最纯；友情的花，最香；友情的火，最烈；友情的茶，真的可以让人唇齿留香。
友情好比蒲公英中的一株红玫瑰，只为你一人绚丽夺目，谢谢你我的好闺蜜，我的好知己。
好文分享： 《一个接一个》教学反思范例
在这个信息化的时代，方案在社会的使用频率不断增高，方案范文的重要性是毋庸置疑的，对于方案报的撰写你是否毫无头绪呢？小编特地为大家精心收集和整理了“好文分享： 《一个接一个》教学反思范例”，相信您能找到对自己有用的内容。
《一个接一个》是一年级下册语文部编版第二单元的第三篇课文，这是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。
本首儿童诗内容贴近学生的世界，通过与生活的对接，激发学生的情感体验，引起学生的共鸣。
这首儿童诗需要两节课来完成讲授，我上的是第一课时。第一课时讲授的重难点是识字、写字、正确地读文、简单地理解课文内容。在课堂上学生的积极性很高，可能是有老师们在后面听课，部分学生放不开，稍有些紧张。但是课堂整体的学习气氛还是不错的，作为讲课的教师——我，可以说是内心澎湃，不自觉地跟打了鸡血似的，整节课下来还算顺利，但还是与我上课之前所设想的课堂有些出入，尤其是课后，听了其它语文老师对我这节课的评价，我才发现了一些之前没有意识到的问题。
第一点：作为教师，一定要注重自己的穿着打扮。课堂上，我穿的大衣没有扣扣子，这很影响教师干脆利落的形象。
第二点：虽然识字写字是低年级语文教学的重难点，但是作为一节公开课，就应该整体把握。这节课，我在识字上花费的时间过多，导致最后课文的读不够，对课文的理解更是我在牵着学生走，没有给学生足够的时间让学生自己去课文中找答案。
第三点：这节课，我重点讲了两个生字：各、这。对于已经上过一学期的孩子来说，教师完全可以重点讲解一个生字，另外一个生字交给学生自己来学习。对于学生生字的书写，我没有及时地评价、反馈，只是交由同桌来互相检查评价。
第四点：整节课，学生对课文的朗读不够，形式单一，教师也无法真正了解学生的课文朗读情况。我对课文的朗读把握不到位，作为语文教师的我真的是急需提高自己的朗读水平。
第五点：整节课时间的分配不合理。在识字上用时过多，生字书写上抓了两个字重点来讲，学生的读很少，这就跟语文课堂应该是充满读书声、学生应该站在课堂中央相违背的。最后在课文的理解上我非常匆促地结束了，学生只能跟着我走，最终，又变成了教师讲，学生听这种机械式的课堂。
虽然这节课已经讲过很长时间了，但老师们对我这节课的评价，我还是记忆犹新。我们都习惯了自己的教学模式，同时也发现不了问题所在，但是当别人说出来之后，便有一种醍醐灌顶之感。课堂是教师与学生、文本三者对话的阵地，作为阵地整体方向的掌舵者，我们需要不断地用知识来提高自己，并深入学生真正地了解学情，不放过任何一个细节，真正地上好每一节课。
[通知撰写] 一个难忘的眼神范文
远大的抱负和雄心是需要的，但实际它们的方案计划更为重要。为了贯彻落实工作项目的要求，我们必须将方案给准备得当，方案可以让我我们清楚的知道具体实施步骤，想要写好方案需要注意哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[通知撰写] 一个难忘的眼神范文”，供您参考，希望能够帮助到大家。
我心灰意冷的往家里走着，心里想着回家后，爸妈会有什么反应，是惊讶，还是恼怒，或是失望，我不禁有点紧张，放慢了回家的步伐。
昨天上午，数学老师要进行一次单元测试，当时我就很担心，因为我最近老是跟同桌说话，上课没听多少，果不其然，试卷发下时我看了一眼，简直是天书！看着周围人都奋笔疾书，我也只得蜗牛爬行般慢慢写了起来。
今天成绩公布，我着实吃惊，这是我上小学六年来，第一次数学没有考及格！我不敢相信自己的眼睛，心里失落和恐惧交织着，回家该怎么和爸妈交代。
走到家门口，我竟没有开门的勇气，我站在门口，纠结了半天。突然，门开了，妈妈把我拉了进去，她柔和地对我说：“我早听见你上楼的声音，就是没听到你开门，钥匙没带吗？”我支支吾吾的回答：“对！对呀！我钥匙忘记带了。”妈妈什么也没说，就叫我把书包放下快吃饭。
妈妈做了不少菜，有荤有素，还有我最爱的醋溜土豆丝，都是刚刚做好的，还冒着热气。我此时无心品尝美食，就扒了几口饭，吃了点菜，便拿起书包走进房间。妈妈关心地问道：“就吃这么点，不饿吗？”我忍住伤心的情绪说：“不饿，我写作业了。”妈妈没有答话，我听见她在收拾碗筷，随后传来洗碗的声音。
我默默地拿出试卷，看着自己糟糕的成绩和题目旁一道道“惨不忍睹”的红叉，落下了几滴泪水。我自己对自己说道：“这么差的成绩，连我自己看了都伤心，还是别让爸妈知道了吧……”
我沉浸在自己的思绪中，却没注意妈妈早已站在我的身后，看了我许久，直到她说：“这次没考好？”我惊了一下，才意识到妈妈在我身后，看来她知道了一切，我不敢看他。可她却望着我，语气极其温和地说：“没关系，下次认真点，我相信你一定能考好！”她的柔和感动了我，我抬眼看了看她，她的眼神里没有一丝失望，更没有一丝怒火，只有无限的温柔、无限的鼓励，她的眼神让我重拾自信，给了我无限的力量。
我又一次落下了泪水，这次是喜悦的泪，我回答说：“好！下次我一定努力，不会再让这种情况发生。”妈妈的眼神里立时充满了欣慰。
妈妈的那个眼神是我永远忘不了的，她激励我好好学习、认真思考。有时候妈妈的爱不需要千言万语，只需一个小小的眼神。
《只有一个地球》教学反思之五
面对生活中随时可能出现的情况，方案范文渐渐充斥着我们的生活，一些实用的方案能够帮助我们达成自己的目标，你理解中的方案范文是什么样的呢？下面是由小编为大家整理的“《只有一个地球》教学反思之五”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
一课题名称
人类只有一个地球——搜集与处理文字资料
二概述
1.所用教材：大连理工大学出版社初中信息技术一年级上册
2.所需课时：二课时
3.学习内容包括：
1).认识Word并掌握一些基本操作。
2).搜集文字资料并对文字处理和保存。
3).编辑加工文字资源(文字的修饰、文本框的边框和底纹、段落的设置)。
三教学背景：
（一）教材分析
教材目标是想运用word以“人类只有一个地球”为题制作一个环境保护的板报，以此来使学生掌握word文字编辑软件，让同学在解决实际问题中，掌握文字处理的知识和技能。同时，本课中也涉及到了网上获取相关信息的部分，进而加深学生对互联网的使用，扩展学生对网络的认识。环境问题是当今世界的焦点问题，学生在日常生活中也通过各种渠道了解了环境的许多问题。因此，通过此课中环保板报的制作对学生环境保护意识的培养也有很大的作用。
（二）学生分析
在如今飞速发展的社会中，学生对周围环境的变化有很深刻的认识，计算机的发展为人类的学习和生活提供了很大的便利，因此，对掌握向word这种文字处理软件的技能是必不可少的。同时，学生对网络也并十分不陌生，因而，通过网络获取一些有关信息，并将这些信息应用也不是一个难题。
由观察我了解到学生的水平不一，有的学生已经对Word有了很高的认识，然而有的学生并没有接触过，学生原有掌握知识不同。所以，在授课时我必需给不同起跑线上的学生提出不同的要求。
（三）教学策略
1.对教材的处理
以教材“人类只有一个地球”的板报为主题，遵循教材中的主要内容培养学生应用word进行文字编辑的能力。同时，让学生学会应用网络获取资源并应用有用信息的方法。
2.课时安排
对于大多数同学来说是初次接触word，因此对word的一些基础知识及使用方法要详细的讲述，同时也要配以学生自己的动手实践，理论与实践结合，加深学生的认识。另外，对于网页保存及网页中内容的使用也是首次接触。因此，对于以上两大部分的讲解及实践共需2个课时。在第1课时中，引导学生对word有个初步的了解，要掌握相关的.理论及操作并进行动手实践，充分的进行练习。在第2课时中，通过老师对网上资源利用的讲解及实际操作，将第1课时所学结合起来，应用到实际的板报制作中，完成对这一课的整体性练习。
3.课堂教学活动的组织形式
采用教师与学生互动，学生竞赛的形式，通过比赛提高学生学习的积极性。在课堂教学中也有互助的体现，教师与学生之间，学生与学生之间，进而提高学生互助互爱的品质，增强班级的组织凝聚力。在最后本节课后，学生以小组的形式，每个小组制作一个板报，在下节课我会对学生的作品讲评，对各小组的作品进行分析比较。这样，可以提高学生之间团结互助的精神，加强学生之间的协作意识，同时又提高学生竞争意识。
四．授课过程
第1课时：word基础
教学目标：
1.知识目标
1).了解word文字处理软件；
2).掌握word的界面窗口的各组成部分名称；
3).掌握文本框的三种状态；
4).了解word文档及word程序的关闭以及二者的区别；
2.技能目标
1).掌握word的文字输入技能；
2).掌握应用word进行文字编辑的能力。
3.情感目标
1).了解计算机对人类社会发展所起的重要作用；
2).了解word的广泛应用；
3).培养学生对信息的处理能力。
教学重点：
1.word的启用；
2.word的各窗口界面及其组成部分的名称；
3.输入文字的两种方法；
4.页面的设置；
5.标尺的使用；
6.保存及关闭文档。
教学难点：
1.标尺的使用；
2.关闭word文档与关闭word程序的区别
教学准备：
1.《加菲猫2》剧情介绍.doc，其为一篇word文档，将其投射在大屏幕上；
2.《怪物史莱克》剧情介绍.doc，用于让学生以竞赛的形式进行文字输入及编辑，理论联系实际；
3.在上节课后通知预习本课，主要目的是让学生简单了解word的一些基本知识，便于课堂讲授的理解。
教学过程：
一、序曲
情景：学生已进入教室就看到大屏幕上投影有《加菲猫2》的剧情简介（用Word打出来），学生立刻讨论，这是要做什么？学生中有种种猜测，这堂课看电影，还是？因此，对这堂课充满期待。
师：我刚才看到同学进教室后表情有点不同啊，为什么啊?
生：那个加菲猫的介绍。
师：（笑）大家看过之后是否对加菲猫2有一定的了解啦，想不想去影院看看啊？
生：想……
师：好，那老师也有许多电影没有看过，不知道它们都讲些什么，好不好，所以我也想让大家给我介绍一些影片，也像我的这种形式，写个影片介绍给我。
生：好。
生：怎么做啊？
师：好，那我们今天这堂课就学习一下我是怎样应用word制作这么一个影片介绍的大家可能没有听说过word，它是一种计算机中我们进行文字输入和编辑的工具，它的用途十分广泛，今天，我们就学习它的一些知识。学会之后大家就可以给我写一个影片介绍了。
生：（异口同声）好
说明：此序曲，激发了学生的学习兴趣，学生有种迫切学习的愿望。由于是初一学生的学习兴趣很容易提高上来。
二、入题：
师：大家课前预习了没有？（随机学号）
生：讲了word的初步认识
生：文字的编辑
生：网上获取信息
师：好，那么大家只要跟上老师的步伐，认真听，认真看，积极地实践就能学好。
说明：通过这样的一个环节，使预习本课的同学更加深了对此课的认识，而未预习的同学也从中可以有一个粗略的了解，知道了这堂课要学什么。
三、word初识
1.启动word
2.认识word
窗口及组成部分的名称（向学生展示Word窗口的组成）。
3.文字处理
1).文字输入
2).直接输入
3).插入文本框输入
（在此部分讲解之后，学生分别用两种方法练习输入《怪物史莱克》的剧情介绍，学生竞赛比较完成的快慢）
4.编辑及加工文字
1).修饰文字
2).改变文本框的边框和底纹
3).设置段落格式（标尺的使用）
（在本部分讲解完后，学生利用输入的《怪物史莱克》的剧情介绍进行练习）
5.保存及关闭文档
1).保存文档
2).关闭文档
3).关闭word程序
4).关闭word文档及关闭word程序的区别
（在本部分讲解完后，学生利用输入的《怪物史莱克》的剧情介绍进行练习）
教学反思：
1.由于某些同学已经有了一些基础，而有些同学则是第一次接触word，因此，对于讲授的速度和知识的深浅一定要把握好，是有基础的同学不会觉得枯燥无味，未接触过的学生也能够理解和接受。同时设置的学生竞赛活动也能激发学生的积极性。
2.由于word中有几部分为难点，因此在讲授后对于那些仍然不会用的同学应及时给与帮助，解决问题。
3.学生之间的互助表现为先完成任务的同学帮助没有完成的解决问题。提高了学生之间的互助精神，协作能力。
第二课时：
教学目标：
1.知识目标：
学会在网上获取资源，并能把文字信息应用到板报中。
2.技能目标：
学会网页的保存和目标链接以及网页中文字内容的利用。
3.情感目标：
感受现今网络发展给我们带来的方便，并深刻认识环境保护在当今的重要地位，提升学生热爱环境，保护环境的热情。
教学重点：
通过网上获取资源，完成网页的保存及利用。
教学难点：
目标链接的理解及操作。
教学准备：
1.准备一份环境保护板报的例子(用word呈现)供学生参考，作为自己动手制作的指导。
2.准备当今环境恶化的具体实例。
3.准备一些环境方面的优秀网址供学生使用。
教学过程：
一、序曲
向学生展示一个环境保护板报的实例，让学生仿照其制作一个环保板报，借此学生对这堂课的任务有所认识。
二、情景：
师：你都知道现在环境最值得注意的问题？提问学生如果你想做一个环保的板报你想从环境的那些方面着手？
生：气候变暖、水资源。
生：酸雨。
师：当今环境问题特别重要的有全球气候变暖、臭氧层耗竭、酸雨、水资源状况恶化、土壤资源退化、全球森林危机、生物多样性减少、毒害物质污染与越境转移等八大问题。
大家可以从这八大方面着手制作板报。
三、技能培养
1)、上网浏览信息，给定几个优秀的环境保护相关的网址。
2)、进行网页保存、保存目标链接及保存文字内容的操作。
四、巩固
上网搜索有关八大环境问题的优秀网站，记下网址，进行保存网页、目标链接及保存文字内容的操作的练习。
说明：这一环节主要是对本课重点进行实践，巩固，为板报的制作打下基础，同时复习了上一章中所学的上网搜索的基本内容。
五、实践
学生自己设计个性化的环境保护的板报。综合word的使用及本课时所讲内容，以竞赛的形式，看谁做的好，做的快，内容丰富为评判标准。先完成同学也可帮助其他同学进行板报设计与实现。
六、总结
网上资源丰富多彩，学会对网上资源的有效利用是十分有用的。对学生的知识扩展有着十分重要的作用。同时本课是后续课的基础，因此要认真对待，确保每一名同学都能够听懂、会用，能理论联系实际。同时学生也会提高环境的保护意识。
教学反思：
1.本课时的内容对学生以后的学习有着深刻的影响，通过网上资源的利用，有利于学生知识的扩展及问题的解决，因此要认真对待。
2.要注重实践的重要性，理论联系实际，不能脱离实际问题而只谈理论。
3.学生基础水平不同，因此教学要有一定的标准，适当的可以给与单独辅导。
《只有一个地球》教学反思之二
随着人们的生活物质水平不断提高，我们需要撰写各种各样的方案，方案范文有着很重要的优点，如何才能写好方案呢？下面是小编为大家整理的“《只有一个地球》教学反思之二”，供您参考，希望能够帮助到大家。
《只有一个地球》一课是小学社会课第六册第五单元的课文。本课的教学重点在于这样二个方面：一、使学生明确地球是人类共同的家园。地球的空间和资源是有限的，而需要养活的人口越来越多。人口增长过快、资源和能源紧张、环境污染已经成为世界性的社会问题；二、使学生明白为了人类社会的持续发展，我们必须保护地球。
通过课前的设计和教学实践，我觉得本节课较好地完成了教学目标，突破了教学重点。这节课在以下几个方面体现了新的理念：
首先，针对社会课信息量大的特点，在教学中我把教材作为教学内容的一部分。课前，我让学生搜集了大量我国资源环境有关的资料。这样，不仅将课内与课外相联系，丰富了课堂的容量，而且增长了学生的知识。
其次，教学活动中让学生读自己所搜集的资料的方式；在探究环境污染形成原因的时候，采取了让学生小组合作的形式。
再次，巧妙地使用课件。播放地球在太空中旋转的动态画面，激发了学生的学习兴趣；一组环境遭到污染的照片，触动了学生“憎恨破坏，保护地球”的渴望。这些手段的运用，为学生营造了良好的学习氛围。
为了让学生能够真正到动起来，我让他们参与了教学的整个过程：课前布置学生搜集了与环境保护有关的各种资料；课堂上，让学生联系生活实际，畅谈自己对地球的了解；小组合作交流，探究环境污染的形成原因等。这些全是学生自行完成的。
课前的资料搜集体现了本课知识化的特点，而学生通过亲自参与也学会了搜集资料及整理资料的方法，培养了他们的动手能力和合作意识。另外通过课件播放环境污染的照片，让学生谈观后感，激发了学生对环境遭到破坏所产生的痛心之情及要保护地球的正确价值观。
网友分享：《只有一个地球》教学反思之二
在社会不断发展的现在，我们有时需要撰写一些方案范文递交给上级，方案范文一般都有固定的格式，什么样的方案比较高质量？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“网友分享：《只有一个地球》教学反思之二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
本周，我们学习了《只有一个地球》一课，这是一篇关于珍惜资源、保护环境的文章。
在讲地球的美丽和渺小时，作者把地球比作一叶扁舟，我选择“扁舟”一词作为训练点进行教学。
我首先向学生发问：“把地球比作扁舟说明了什么？”学生几乎异口同声地回答：“说明了地球的小！”
这个比喻的作用真的仅此而已吗？此时，我让学生进一步想想这个比喻与先前接触过的比喻有何异同？我们在打比方时，要求本体和喻体有相似之处，比喻得要贴切、恰当，而地球和扁舟除了有“小”这个共同点之外，似乎再也找不出相似之处，这个比喻恰当吗？
学生产生了疑问，为什么不用米粒和皮球来比喻地球和茫茫宇宙，为什么此处比喻忽略了本体和喻体的形似？是作者的失误吗？这样，学生陷入沉思：“扁舟”更巧妙地寓意何在？
通过及时的点拨，学生不难体会其巧妙的寓意：地球像一叶小舟行驶在茫茫宇宙中，如果人类在这“生命之舟”上任意破坏，后果则不堪设想。地球这个生命之舟将不复存在，而人类就更无处容身了。从“扁舟”这个词中，我们不难看出地球的“飘摇不定”，从中体会出了地球的容易破碎。
因而人类更应精心保护地球，才是这个比喻地精妙之处。对这一词语的深刻领悟无疑为课文中心的理解奠定了坚实的基础。
可见，作者的用词用语是经过了精心的考虑的，是处处体现了课文的主题思想的。
参考范文：《只有一个地球》教学思考其二
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《只有一个地球》是第四单元的一篇科学小品文。本单元的主题是“珍惜资源，保护环境”。本文通过列举说明了只有一个地球的事实，这虽然只是科学小品文，可却洋溢着作者滚烫的情感，为地球的现状而沉痛，为地球的命运而担忧，为地球的遭遇而愤慨，为地球的前途而呐喊。
教学时，我先组织学生交流课前收集的有关宇宙与地球的资料，让学生通过资料去充分了解地球。接着，让学生在初读课文的基础上，弄清课文围绕地球写了哪几个方面的内容？然后让学生围绕课文内容充分质疑，再引导学生带着问题去自主阅读，自主探究，在读中感悟，在议中交流。具体步骤如下：
一、感受只有一个地球的事实
本文列举了“地球的资源是有限的，人类的活动范围很小，地球被破坏没有其它星球可去”。这三个方面，说明只有一个地球的事实。教学中，我引导学生抓住“只有、本来、至少”等重点词语，通过指名读、分开读、齐读等多种形式的朗读，使学生深入理解教材，感受只有一个地球的事实，从而感受到保护地球生态环境的意义。
二、激发学生珍惜资源、保护地球的情感
本文是一篇教育意义很强的课文。在教学中，我先让学生在自学中自悟，写下自己读文后的感受。然后深入教学，充分利用资料等资源，在感悟中牢牢把握住课文的情感线，使学生的心随着课文内容的深入越收越紧，越来越沉重，最后，发自内心地呼喊出：“我们只有一个地球，我们要精心保护地球。”
三、利用课文的说明方法，深入理解内容
本文的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、引用。这些说明方法的运用，更有效地突出了课文的重点内容。教学中，我通过说明方法让学生感受到它们的作用。如，第六自然段，引用了科学家的研究成果：至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。四十亿千米，对于学生来说是一个天文数字，他们并不知道，四十亿千米到底是多大。
于是，我借助以前学过的课文《太阳》，它告诉我们太阳离地球是1。5亿千米，坐飞机去的话大约要二十几年，这样一估算，40万亿公里坐飞机得五六百万年才能到达，这样就使学生一下子明白，即使在40万亿千米以外的地方有适合人类居住的第二个星球，我们也是无法到达的。
四、不足之处：
1、学生自主阅读，自主感悟，合作探究的时间不够充足。
2、有感情地朗读课文，训练还不够到位。
3、对于这篇科学小品文语言的严谨、用词的准确体会不够到位。
对于教学中的不足之处，我今后将继续努力去探索、完善。
单篇精选： 面对母亲，我流泪了
很难想象，对于重要的事情没有的执行方案的话它会能成功。在生活中我们常常需要做一些项目，我们最好是预先准备好行动的方案，方案对于我们的行动有着指导意义，如何才能真正的写好方案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《单篇精选： 面对母亲，我流泪了》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
早就知道，我在降临世界的两个月后，我就来到了咱果乡，据说那个季节还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中或上活下，或坐或右，低低的打着旋。
从我懂事起，我就从没见过她，我看见别人和自己的母亲在一起。我每天只有幻想，我的母亲是一个温柔体贴的人？还是一个泼辣十足的人？我只有凭着幻想去想母亲的容貌。
在我七岁时，我和外公，去看远在贾市乡的母亲了，当时，我还迫不及待的想见到我的母亲，可是因为走太多的路，我都忘了自己未见到母亲时的那种欣喜之情了。当到达目的地时，我才恍然大悟，脑海里显出一段话——我可以看见妈妈了，这句话在我的脑海里不停地回旋。
行走的过程中，我看到了这样的小村：大多数房屋的瓦都是红色的，母亲住的那个房子瓦片也是红色的。当我来到屋里时，环顾四周，四壁漆黑，这是个四壁空空的家，我看见了母亲，她的双腿瘫痪了，一头凌乱的头发，脚上长满了毒疮，她的脸是消瘦的，白的有点不正常，那眼角和嘴角布满了凌乱的皱纹，像老柏树皮，她凸出的前额上刻着几条深深的皱纹，好像被鞭子抽打出来的。她不认识我，更不知道我是她女儿，别人告诉她什么，她只短暂记得，过几天就淡忘了。我没有厌恶她，我只是埋怨老天，为什么你要夺走她的双腿？为什么要让她的生活这样不堪？你为什么要这样折磨她？为什么？
由于我不喜欢到母亲那里，到了那里就会很寂寞，没有人和我玩，每次叫我到那过节，说什么我都不会去。所以很久很久都没去母亲那里了。
听说母亲的病情恶化了，她开始还走得点路。现在，每天卧床不起，腿上的毒疮，开始长蛆了，半瓶牛奶都喝不完了，外公叫我去看她，我就是不去，我不想去，可心里想着她生病的样子，这件事弄得我寝食难安。
出乎意料的事发生了，今年的夏天，她去世了。当我知道时，我和外公去找车，可是那时是晚上八点多，找了很久，才找到，我恨不得马上到她的身边，在她临死前见她一面，可是当我到那里时，她已经睡进了布满黑漆的棺材里，我就坐在一旁，等到道士来了，我仅仅只是为妈妈守了几天，就回到了外公家里。回到家后，我不知道为什么每到睡觉时，就想起了母亲，我后悔我没有在母亲临死前看到她最后一眼，我后悔没有完成母亲的心愿，后悔在她生病时没有关心她，而是不闻不问。那一刻，我哭了，一个人躲在屋角，哭了很久。
想到这里我万分的懊恼，直到现在我成为了一个即将中学毕业的学子，才恍然悟道原来母亲把我一直寄养在外婆家，是对我生命的眷顾，母亲重病缠身，父亲又比母亲大了二十来岁，无力抚养我。我一直一直生活在外婆家，而我的母亲已经不在了，她虽然重病，残疾，却无数次说要来看我，只是身体条件不允许，而她直到临终前，也没有见到她女儿的面。
母亲给予我的那份朦胧的情缘，无形中形成一股催人奋进的力量，鞭策我成为有爱，有善，有梦想的少年。
