依据您的要求编辑为您准备了一篇涉及“中班三只蝴蝶教案”的文章。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,因此我们老师需要认认真真去写。 教学难点一定要写到教案之中,才能更加清晰明了。感谢大家的支持和关注希望大家能够多多分享让更多人看到!
中班三只蝴蝶教案【篇1】
中班教案 三只蝴蝶
设计意图:《三只蝴蝶》这篇故事选用了幼儿生活中与大自然中比较熟悉的一些事物为题材,以浅显易懂的文字拟人的手法生动形象地描写了三只蝴蝶的感人故事,同时向小朋友们讲诉了小蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好情感。并让幼儿在原有的识色基础上体会到故事所表达的颜色与相对应事物之间的关系,充分感受故事中所表达的游戏趣味性。从教材结构看,故事3、4、5自然段内容相仿,可让幼儿学习到讲述故事中反复出现的对话和短句,也是幼儿们进行关于颜色对应的智力游戏最佳范例。而智力游戏则有锻炼思维能力,培养幼儿对故事的兴趣、陶冶情感的作用。
目标:
1、通过共同翻阅大图书、游戏等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
3、认识颜色与相对应事物之间的关系。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感,并充分感受故事中所表达的游戏趣味性。
准备:
故事书或CD
颜色不一的花朵与相对应颜色的蝴蝶若干
过程:
一、故事讨论:理解故事,练习句式,体验情感,培养阅读。
1、春天来了,花园里飞来了三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。提问:看图发生了什么事情?(下雨了……)
2、有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里,向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!” 红花说:“红蝴蝶的颜色象我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”
提问:它们碰到了什么麻烦的事情?(下雨了,没地方躲)红花姐姐说什么?
这下它们怎么办啊?(到其他地方去……)
3、三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块儿走。”
提问:为什么不分开?(好朋友)可是会把自己淋湿的呀?(不能让好朋友被雨淋)
雨越下越大了。它们又来到了哪里?(黄花)看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢?(黄蝴蝶)会怎么对黄花姐姐说清楚呢?
4、黄蝴蝶飞到黄花那里,向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”
提问:怎么办?要么就分开吧?雨越来越大了,再不避雨,黄蝴蝶要生病的?三只蝴蝶会分开吗?(不会)(不能分开)
猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说?(三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”)
雨下得更大了,它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐,谁去请白花姐姐帮忙呢?(白蝴蝶)
5、白蝴蝶飞到白花那里,向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”白花姐姐会答应吗?白花说:“白蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶,别进来!”算了,分开吧?白花都快飞不动了?(不能分开)
提问:如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗?(三只蝴蝶一齐摇摇头说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”)
6、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
小结:三只蝴蝶团结友爱、相互关心谁也不愿意丢下谁独自避雨。这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞,游戏。
二、回忆故事,练习翻书,练习句式,体验情感。
1、完整听一遍故事内容
提问:你最喜欢哪一张故事画面?为什么喜欢这张? 三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动?
2、让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。
小结:好朋友之间也要像这三只蝴蝶一样相互关心,团结友爱。故事中大雨把他们的翅膀打湿了,大雨把我他们淋得发冷了可是他们还是齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块儿走。”
三、智力游戏找颜色
1、故事里花朵们都愿意让与自己颜色相同蝴蝶来躲雨,如:红花愿意让红蝴蝶来躲雨,黄花愿意让黄蝴蝶躲雨,白花愿意让白蝴蝶躲雨。现在我们来玩一个躲雨游戏,把自己想成不同颜色的蝴蝶,躲到花朵下面去。
注意:要躲到和自己扮演的蝴蝶颜色相同的花朵下面,若是自己扮演的蝴蝶颜色和要避雨的花朵颜色不同,花朵是不会让你进去躲雨的。
2、教师请部分幼儿参加游戏,教师说:“有一天,蝴蝶们正在草地上玩,突然下起大雨来。” 教师说“赶快躲起来”后幼儿便纷纷躲入事先摆好的不同颜色的花朵下面避雨。
3、幼儿躲好后教师请幼儿一一来说说自己是什么颜色的蝴蝶,躲在什么颜色的花朵里。从而锻炼幼儿的语言表达能力。小结:指导游戏,从而让幼儿进一步认识颜色与相对应事物之间的关系,并充分感受故事情节与游戏所带来的趣味性。
附故事:
《三只蝴蝶》
花园里有三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。
有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里,向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!” 红花说:“红蝴蝶的颜色象我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块儿走。”雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里,齐声向黄花请求说: “黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”白花说:“白蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶一齐摇摇头说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞,游戏。
中班三只蝴蝶教案【篇2】
设计背景
中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工,扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏,自行分工,扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以,根据我班幼儿的兴趣和最近发展区,于是预设了《三只蝴蝶》的活动。
活动目标
(1)通过共同翻阅大图书,角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
(2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。
(3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。
(4)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(5)引导幼儿在故事中学习,感悟生活。
教学重点
重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。
难点:理解故事重复的结构、预测故事的结局。
活动准备
(1)图画书《三只蝴蝶》
(2)道具:蝴蝶头饰
活动过程
(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。
(2)教师再次阅读故事,边讲边和幼儿讨论。
(3)请幼儿讨论:故事中的蝴蝶有哪几种,分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时,红(黄)(白)花姐姐是怎么说的,红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最后分开了么?
(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。
(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象:你喜欢红黄白蝴蝶么?你喜欢红黄白花姐姐么?为什么?
(6)教师指导幼儿分角色表演,进一步理解故事内容;假如你是红黄白花,你会怎么做?
教学反思
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。
中班三只蝴蝶教案【篇3】
活动设计背景
现在的孩子都是独生子女,由于爷爷奶奶的溺爱,孩子一般都以个人为中心,特别是三四岁的孩子更不懂关心别人。三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好感情,借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美好情感。
活动目标
1、了解故事内容,并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心,不离不弃。
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
活动准备
1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、春天背景图一副
活动过程
(一)导入部分:巧言导入激发兴趣,通过课件导入课题。
(二)展开部分:复述故事,让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆,依次讲述每幅场景。用肢体语言提问的方法提问。这一环节边回顾故事,边师生互动,引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻烦事?
2、他们为了躲雨去找谁了?
3、花姐姐是怎样说的?
4、小蝴蝶们是怎样回答的?
(三)引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心,团结友爱的美好感情,给小朋友讲解一个道理,平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享,要像三只蝴蝶学习。
(四)表演故事
教学反思
活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,,先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿,紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时,很多幼儿争先恐后上来表演,。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处,在分组表演故事的时候,由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。
中班三只蝴蝶教案【篇4】
设计思路:
最近我们正在进行《春天来了》的主题,在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣,故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索,结合主题我们为幼儿设计了此活动,同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点,在活动中以情景来引导幼儿,而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。
活动目标:
1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点:
活动重点:感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点:能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备:
纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。
活动过程:
一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶:小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?为什么叫我红蝴蝶?
2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景
幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:红蝴蝶,你先来躲躲吧。红蝴蝶摇摇头:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。
四、延伸情景
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
活动反思:
对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握,兴趣是最好的老师,兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。
中班三只蝴蝶教案【篇5】
《中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
主题目标:
1、认识蝴蝶,了解蝴蝶的基本特征,欣赏蝴蝶的美丽,对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
主题内容:
周一:语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)
周二:艺术《纸团印画》
周三:语言《三只蝴蝶》(脱班)
周四:音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)
周五:四月份小小麦克风擂台赛
艺术:纸团印画
活动目标:
1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品,尝试进行比较评价。
活动准备:
1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝),篓子若干,抹布若干
活动过程:
1、引题
(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服,我们可以怎么来帮助它,让它的翅膀变得美丽呢?(引导幼儿说说,可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)
(2)出示范画:看看,这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?
我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范
(1)教师拿出纸团,告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团,我们先来学一学揉纸团的方法:捏一捏,揉一揉,变成一个小纸团。
(2)教师演示作画步骤:拿一个纸团蘸上一种水粉颜料,然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
(3)教师示范两种颜色印染的方法:换一个纸团,印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)
(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。来.源快思老师教.案网,在幼儿印染过程中,教师对其进行指导。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
提醒幼儿,每一次蘸色不要太多,换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后,用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示评价带领幼儿相互欣赏,看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?
教学反思:
活动的整体环节基本清晰,因此我没有对环节做出修改,倒是在纸团材质的选择上我做了思考,在课前做了试验,普通的白纸比较硬,吸水性弱,印画出来的效果不理想,宣纸我想吸水性又太强,可能颜料会不够,因此我选用了报纸,吸水性一般,幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来,一个又不怕颜料印不上。
中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思这篇文章共2504字。
中班三只蝴蝶教案【篇6】
教学目标:
1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿,并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶,初步感知对称以及画面的布局。
2、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、感受蝴蝶的美,产生爱护它们的情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
6、感受作品的美感。
教学准备:
1、蝴蝶图片。
2、范例一张。
2、勾线笔、蜡笔、白纸。
教学重难点:
引导幼儿大胆想象不同线条和图案,会注意底色和纹样之间的对比关系。
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
教学过程:
一、导入活动,引发兴趣
1、欣赏蝴蝶图片
提问:春天来了,花儿都开了。瞧,美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢?我们一起仔细的看一看。
小结:蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体;有一对大翅膀、一对小翅膀,翅膀上还穿着美丽的衣服呢;头上有两根细细的长长的触角;有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
2、观察蝴蝶每对翅膀的'大小及翅膀上的花纹。
提问:蝴蝶的翅膀是什么样的?
小结:蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大,下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。
二、观察剪法,共同制作
1、教师演示
提问:瞧,老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗?
小结:
(1)对折——将方形的纸进行对折,折出两个长方形。
(2)画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半,现在我们在这半张纸上画蝴蝶,只要画一半蝴蝶就行了,但必须从对折线上开始向外画。
(3)剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。
(4)装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。
(5)添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
2、幼儿制作
提问:接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!
指导要点:
1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。
三、欣赏讲评,布置环境
1、提问:啊,这里的蝴蝶可真多啊!你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢?为什么喜欢呢?
小结:我们身边的蝴蝶实在是太美丽了,它们一直忙着帮我们采花蜜,我们应该好好的爱护它们,保护我们周围的环境,让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。
2、共同布置环境。
活动延伸:
学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。
教学反思:
活动目标是了解不同蝴蝶的形态,学习对称剪纸的基本方法,发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握,兴趣是最好的老师,兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价,幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,总之,本节课幼儿兴趣很高,绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品,学会取人之长,补己之短,使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
中班三只蝴蝶教案【篇7】
中班表演游戏 :三只蝴蝶 预设活动总目标:
1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”,会认真观看同伴的配乐故事表演。
2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话、情节,懂得团结友爱、互助。
3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动,能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。
4、在教师指导下,用协商的方法(如:猜拳、轮换等方式)交流互换角色进行表演,体验合作表演的快乐。
5、能积极参与游戏材料的收集及在教师的指导下,初步尝试参与环境的创设,大胆的进行表演。
6、在教师的引导下,学习分角色表演。
7、在教师的引导下,初步学会收拾整理游戏材料。
第一阶段
周别:第六周 时间:2011.10.8
星期六
执教师:林欣雨
游戏活动目标:
1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”,会认真观看同伴的配乐故事表演
2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话,懂得团结友爱、互助。
3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动,能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。游戏活动准备:
1、知识准备:已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、物质准备:红、白、黄蝴蝶,花朵、太阳公公、乌云、雨等
头饰、指偶及有关的道具,故事光盘。
一、教师出示指偶激发孩子们活动的兴趣。
教师:“今天阮老师请来了几位动物朋友,你们大家想认识他们吗?” 教师:“瞧!它们都是谁啊!红、白、黄蝴蝶,花朵、太阳公公、乌云、雨。现在我们以热烈的掌声欢迎它们的到来,好吗?”
1、师:小朋友们好,很高兴来到中A班做客,今天我们给大家带来了一个故事表演《三只蝴蝶》请欣赏。
2、教师交代看表演时的注意事项:看认真看表演、保持安静不说话、做个文明礼貌的小观众。
二、教师引导孩子们观看表演,逐步帮助孩子们掌握表演的内容。多次观看示范表演,帮助孩子们掌握表演的内容。
1、师:小朋友看看表演里有谁?
教师用指偶表演后提问。师幼一起小结:表演里有红、白、黄蝴蝶,花朵、太阳公公、乌云、雨。
2、示范表演第二遍,掌握角色出场顺序。
师:小动物们表演的真好,我们再请它们为我们表演一遍好吗?小朋友一边看时一边要想想:
1)下雨时,三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的? 2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的? 3)它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的? 重点指导孩子们明确三朵花出场的先后顺序。
3、第三遍表演。
提问:为什么红、白、黄花朵分别有躲雨的地方却不去躲雨呢?
小结:三只蝴蝶相亲相爱不分开,要来一起来,要走一起走,引导孩子们懂得团结友爱、互助。
师:今天,我们又看了一个表演游戏《三只蝴蝶》,小朋友看得都很认真,观看表演后你们还热烈鼓掌,真有礼貌。而且知道了要懂得团结友爱、互助。现在我们也和它们一起来表演,好吗?
三、孩子们跟着故事录音,进行同步自由表演,尝试表演故事中各个角色的口气。
如:三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,用傲慢的口气。
请孩子们分别练习各个角色对话。
四、教师简单讲评孩子们表演情况:孩子们情绪,表演投入情况。
五、活动结束。幼儿游戏情况及反馈:
孩子们对这个故事很感兴趣,都可以在比较短的时间内掌握故事中的故事情节、对话。我以观看情境表演的形式,充分激发了孩子们表演的兴趣,观看后都争先恐后地想要参与到表演中来。于是我请一些能力强的孩子尝试进行表演,个别孩子们能模仿其角色的特征进行表演。但大部分孩子们的表情、动作还比较生硬,动作、表情、语气还不够大胆、不够形象,需要继续加强。游戏调整:
1、下阶段我将重点指导主要角色的对话,表情、动作等,加深孩子们对故事情节的理解。
2、在区角提供手偶,让孩子们练习角色对话,使孩子们能较快的掌握好角色对话。
第二阶段
周别:第七周 时间:2011.10.13
星期四
执教师:林欣雨
游戏活动目标:
1、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动,能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。
2、在教师指导下,用协商的方法(如:猜拳、轮换等方式)交流互换角色进行表演,体验合作表演的快乐。游戏活动准备:
红、白、黄蝴蝶,花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、胸饰、提线偶、指偶及有关的道具,故事光盘。游戏活动过程:
一、创设花园的场景,激发孩子们参与活动的兴趣。 引导孩子们说说花园里都有什么? 都有谁出来玩游戏?(引出三只蝴蝶)
出示提线偶角色,提问孩子们:都有谁?它们要为大家表演了,猜猜看,表演的名字叫什么?
二、孩子们观看表演:
1、第一遍表演:我们看看表演从头到尾讲了一件什么事?
2、第二遍表演:通过观看分段部分的示范表演,掌握表演的顺序及学习三只蝴蝶分别与三朵花之间的角色对话。
如:“他们一起飞到红花那里,齐声向红花请求说:红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子底下避避雨吧!”
红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来;黄蝴蝶,白蝴蝶,别进来!” 三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲相爱不分开,要来一块儿来,要走一块儿走。”
3、组织孩子们跟提线偶学说对话。
三只蝴蝶想邀请你们一起表演,现在我们也来学这个表演,学会了我们上台和三只蝴蝶一起表演,好吗?
1)孩子们分角色学说对话。
2)重点引导孩子们用不同的语气、动作和表情来表现角色的特征。如:三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,用傲慢的口气。
三、孩子们跟着故事录音,复习讲述角色对话,重点练习三只蝴碟与三朵花之间的对话。
四、教师带领孩子们分组分角色进行表演,教师有针对性的进行指导。
1、交待分组表演的注意事项。(1)游戏材料的取放方法。
(2)在角色分配时进行协商,对有争执的角色应互相谦让,共同解决问题。
2、孩子们分组表演,师巡回观察指导(1)孩子们自选动物头饰等道具按角色分成五组,进行同步表演;教师引导孩子们大胆的表演。
(2)教师随机扮演某一角色参与活动,重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。引导孩子们运用不同的语言、动作、表情大胆表现。
如:三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,用傲慢的口气。
(3)引导孩子们协商、轮流的表演。
五、若干能力强的孩子们示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段,师生共同讨论、评价。
1、红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
2、三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
六、孩子们讨论:
1、今天表演《三只蝴蝶》,老师为你们准备了什么?除了这些还可以准备哪些道具?可以用什么来代替?
2、鼓励孩子们利用在家或晨区时间收集和制作所需的道具和替代物。幼儿游戏情况及反馈:
孩子们对故事的内容掌握的还是比较好,这个表演游戏的兴趣也十分浓厚,大部分孩子们在观看同伴表演时能认真看,专心听,还能较好评价。这次表演孩子比上次更积极主动了,孩子们都能积极地参与表演,知道表演的先后出场顺序,较好地掌握角色的对话。
在下次活动中我要继续帮助能力弱的孩子们熟练掌握故事的情节和对角色的语气、神态表现等等,再进行表演。
第三阶段
周别:第八周时间:2011.10.20
星期四
执教师:林欣雨
游戏活动目标:
1、引导孩子们继续学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,发展孩子们的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
2、孩子们能在扮演角色的过程中,学会与同伴协商合作,体验共同表演的兴趣。
游戏活动准备:
红、白、黄蝴蝶,花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、胸饰、提线偶、指偶及有关的道具,故事光盘等。游戏活动过程:
一、创设花园的场景,激发孩子们表演的兴趣。
教师:小朋友,你们看,这是哪里?上次,你们在花园里玩得开心吗?今天老师不但准备了精美的头饰,还准备了好多的漂亮的服装,等着小朋友去参加演出呢?你们想参加吗?
小朋友都想参加这次的表演,那我们先来学习表演,好吗?
二、教师与孩子们一起观看表演《三只蝴蝶》,帮助孩子们分析故事里角色的性格特征,运用不同的语言、语气、动作、表情来表现。
(一)观看提线偶表演,帮助孩子们回忆故事情节,加深孩子们对故事情节的理解。看看老师是怎么表演的?动作是怎么做的?话是怎么说的?(示范第一遍)观看完表演,提问。
(1)学习红蝴蝶与红花之间的对话语气及动作。(2)学习黄蝴蝶与黄花之间的对话语气及动作。(3)学习白蝴蝶与白花之间的对话语气及动作。
重点引导孩子们分析角色的对话时的语气,如表演三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,应用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,应用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,应用傲慢的口气等。
(二)教师运用道具分段表演,孩子们学对话、动作、表情。
重点引导孩子们分析角色的对话时的语气,如表演三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,应用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,应用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,应用傲慢的口气等。
三、孩子们表演,教师巡回指导。
(一)孩子们按意愿选择角色,戴上头饰、挂上胸饰、穿上服装等扮演不同角色进行表演,鼓励孩子们进行大胆的表演。
1、交待分组表演的注意事项及上次表演时存在的不足之处。(1)游戏材料的取放方法。
(2)在角色分配时进行协商,对有争执的角色应互相谦让,共同解决问题。
2、孩子们分组表演,师巡回观察指导
(1)孩子们按意愿分成五组,在推选小组长的带领下布置场地,使用道具,进行游戏。
(2)教师观察孩子们表演的情况,发现问题随机指导。
(3)引导孩子们大胆的表演,能运用不同的语言、动作、表情大胆表现。(4)引导孩子们能够协商、轮流的表演。
(5)重点引导孩子们分析表现表演出三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,应用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,应用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,应用傲慢的口气等。
(6)引导幼儿大胆地表现蝴蝶飞舞的动作和花姐姐动作,对话清晰,要有表情的表演。
(二)表演后启发孩子们自己互换角色,再表演一次。
四、游戏结束
1、集中孩子们,评价道具及材料的使用情况,重点鼓励有创造性的孩子们。
2、引导孩子们学习评价:谁表演的较好,好在哪里?哪里表演得不够?
3、今天,小朋友学会了表演,并且会自己相互商量扮演角色。我们也要学习它们团结友爱、互帮互助。
4、收拾整理游戏材料。幼儿游戏情况及反馈:
活动中孩子们都能积极地参与游戏,并且能选择扮演自己喜欢的角色,一些,能力强的孩子们能较好的运用语言、动作进行大胆的表演,个别能力强的孩子们还能带动孩子分配角色进行分组表演,但个别孩子们还不够投入,动作不够大胆。
第四阶段
周别:第九周时间:2011.10.27
星期四
执教师:林欣雨
游戏活动目标:
1、引导幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
2、幼儿能在扮演角色的过程中,学会与同伴协商合作,体验共同表演的兴趣,同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。游戏活动准备:
红、白、黄蝴蝶,花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、胸饰、提线偶、指偶及有关的道具,故事光盘、百宝箱等。游戏活动过程:
一、出示提线偶引题,激发幼儿表演的兴趣。
二、幼儿思考讨论《三只蝴蝶》中各角色的出场顺序及各种道具,材料如何有效利用?老师给予小结。
三、幼儿游戏,教师巡回指导:
(一)孩子们按意愿选择角色,戴上头饰、挂上胸饰、穿上服装等扮演不同角色进行表演,鼓励孩子们进行大胆的表演。
1、交待分组表演的注意事项及上次表演时存在的不足之处。(1)游戏材料的取放方法。
(2)在角色分配时进行协商,对有争执的角色应互相谦让,共同解决问题。
2、孩子们分组表演,师巡回观察指导
(1)孩子们按意愿分成五组,在推选小组长的带领下布置场地,使用道具,进行游戏。
(2)教师观察孩子们表演的情况,发现问题随机指导。
(3)引导孩子们大胆的表演,能运用不同的语言、动作、表情大胆表现。(4)引导孩子们能够协商、轮流的表演。(5)重点引导孩子们分析表现表演出三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,应用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,应用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,应用傲慢的口气等。
(6)引导幼儿大胆地表现蝴蝶飞舞的动作和花姐姐动作,对话清晰,要有表情的表演。
(二)表演后启发孩子们自己互换角色,再表演一次。
幼儿自由结成表演小组,在原有角色基础上,按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演,随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
(三)请表演得好有创意的小组示范表演。
四、结束小评
1、各游戏小组派代表评价表演情况,师给予肯定。
2、收拾整理游戏材料。游戏反思:
这一次的游戏中我增加了表演的服装道具、场景布置、还有棍偶、袋偶、提线偶„„既可操作又可游戏孩子表演的兴趣更浓了,有了前面三次的表演经验,现在幼儿协商分组的能力有明显的提高,孩子都能积极的选择自己喜欢的游戏形式进行表演,并扩展故事情节表演,能力强的幼儿能带动能力弱的幼儿进行表演,幼儿之间还能互相提醒,大部分幼儿从表演游戏中学习了团结友爱、互帮互助的积极情感。
第五阶段
周别:第十周时间:2011.11.3
星期四
执教师:林欣雨
游戏活动目标:
1、引导幼儿继续学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
2、幼儿能在扮演角色的过程中,学会与同伴协商合作,体验共同表演的兴趣,同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。并且能进行简单的故事创编。游戏活动准备: 红、白、黄蝴蝶,花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、胸饰、提线偶、指偶及有关的道具,故事光盘、百宝箱等。游戏活动过程:
一、出示提线偶引题,激发幼儿表演的兴趣。
二、幼儿思考讨论《三只蝴蝶》中各角色的出场顺序及各种道具,材料如何有效利用?老师给予小结。
三、幼儿游戏,教师巡回指导:
(一)孩子们按意愿选择角色,戴上头饰、挂上胸饰、穿上服装等扮演不同角色进行表演,鼓励孩子们进行大胆的表演。
1、交待分组表演的注意事项及上次表演时存在的不足之处。(1)游戏材料的取放方法。
(2)在角色分配时进行协商,对有争执的角色应互相谦让,共同解决问题。
2、孩子们分组表演,师巡回观察指导
(1)孩子们按意愿分成五组,在推选小组长的带领下布置场地,使用道具,进行游戏。
(2)教师观察孩子们表演的情况,发现问题随机指导。
(3)引导孩子们大胆的表演,能运用不同的语言、动作、表情大胆表现。(4)引导孩子们能够协商、轮流的表演。
(5)重点引导孩子们分析表现表演出三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,应用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,应用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,应用傲慢的口气等。
(6)引导幼儿大胆地表现蝴蝶飞舞的动作和花姐姐动作,对话清晰,要有表情的表演。
(二)表演后启发孩子们自己互换角色,再表演一次。
幼儿自由结成表演小组,在原有角色基础上,按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演,随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
(三)请表演得好有创意的小组示范表演。
四、结束小评
1、各游戏小组派代表评价表演情况,师给予肯定。
2、收拾整理游戏材料。幼儿游戏情况及反馈:
这一次的游戏中我将原有的头饰改成了胸饰,因为前几周在游戏的过程中经常发现有孩子无法自行将头饰佩戴清楚,而且戴好的头饰经常容易掉落,使孩子无法正常的完成表演,所以这次改成胸饰后,这一现象就没有再发生了,整个活动进行的很顺利,有了前几次的表演经验,孩子的常规都维持的不错,没有出现前几次表演时混乱的情况,幼儿还能共同协商各自所扮演的角色,并且都能积极的选择自己喜欢的游戏形式进行表演,并扩展故事情节表演,能力强的幼儿能带动能力弱的幼儿进行表演,幼儿之间还能互相提醒,大部分幼儿从表演游戏中学习了团结友爱、互帮互助的积极情感。
中班三只蝴蝶教案【篇8】
活动目标:
1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。
活动过程:
一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶:小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?为什么叫我红蝴蝶?
2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:红蝴蝶,你先来躲躲吧。红蝴蝶摇摇头:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。
三、融入情景幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。
四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
教学反思
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。有的回答是:如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。
中班三只蝴蝶教案【篇9】
活动目标:
巩固对颜色、形状的认识。
教幼儿养成细心、认真的学习态度。
考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。
活动做法:
1、将包装袋剪出一大一小两块方形,重叠在一起(小块的放在大的中间),沿中线捏皱,用透明胶扎起来,固定在气球棒上。
2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在气球棒的顶端。
3、把毛根对折,两个小毛球分别粘在毛根的两端,作为触须。把"触须"粘在"头"顶上。
4、用即时贴剪出蝴蝶的身体,粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。
活动玩法:
准备各种颜色的花,或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如:"蝴蝶蝴蝶飞呀飞,找到红花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找不是白色也不是红色的花做朋友。"对大班下学期的孩子可以提出三维的要求,如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友"。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求,亦可让孩子来发出指令,提高游戏的趣味性。
反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
在活动方案上虽然有评价作品的环节,而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长,所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。
中班三只蝴蝶教案【篇10】
活动目标
1.理解故事内容,熟练说出:“线绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
2.尝试在儿歌的帮助下,初步学习系鞋带的正确方法。
3.增强自我服务的能力,感受自我服务带来的快乐和成功感。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备
1.《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。
2.系蝴蝶结的小鞋。
3.穿有鞋带的鞋来园,每位幼儿一根短绸带
4.幼儿学习资源。
活动重、难点
初步学习系鞋带的正确方法,增强自我服务的能力,感受自我服务带来的快乐和成功感。
活动过程
1.出示带蝴蝶结的小鞋子,引出故事主题。
引导幼儿观察小小子的特殊之处:你喜欢这双小鞋子吗?为什么?引发幼儿的讨论。
2.欣赏故事,幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。
(1)看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。
(2)引导幼儿观察幼儿学习资源,学习系鞋带的方法。
提问:开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子?美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的?重点学习短句”先绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
(3)每位小朋友一根短绸带,练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法,同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些,交叉的部分也要少,不然拉近是容易拉过头,形不成蝴蝶结。
3.游戏“试着系一系”,引导幼儿初步学习系鞋带的方法。
(1)出示蝴蝶结,请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系?
(2)幼儿讨论后自己学着系鞋带,老师在一边引导提醒。
(3)表扬鞋带系得好的幼儿。
4.游戏 “蝴蝶飞飞”。幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上,颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作,体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。
5.活动延伸
为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结,作为“三八”妇女节的礼物。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
中班三只蝴蝶教案【篇11】
《中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思!
活动目标
1、在反复欣赏表演游戏的基础上,知道名称,初步理解内容,并有良好的完整印象,引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
3、教育幼儿关心别人,分辨是非,萌发团结友爱的情感。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备
红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。
活动过程
1、激发幼儿看表演的兴趣,知道名称,看表演时的要求。
师:请小朋友认真仔细地看表演,看看这是几只怎么样的蝴蝶?
2、全体幼儿观看表演。
第一遍表演:
(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?
(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读,并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)
过渡:这个表演中发生了一件什么事,请小朋友再仔细地看表演。(快思老师.教案网出处)
第二遍表演:
(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时,发生了一件什么事?
(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀,它们请谁帮助?
第三遍表演:
(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?
(2)、你不喜欢谁?为什么?
(3)、太阳公公赶走了乌云,晒干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么样了?
3、教师小结:你们喜欢三只蝴蝶,是因为他们相亲相爱,谁也不愿离开自己的好朋友。
你们喜欢太阳公公,是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
你们不喜欢三朵花,是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。
教学反思:
《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。
中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思这篇文章共2042字。
中班三只蝴蝶教案【篇12】
设计意图:
《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色,讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标:
1、能安静倾听故事,理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱,互相帮助。
3、幼儿进行角色表演,有表情地学习角色对话。
活动准备:
1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶头饰,红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶:红、黄、白蝴蝶。挂图。
活动过程:
一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题,情境,激发幼儿兴趣。
1、设置提问:“今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?(出示三只蝴蝶),它们都是什么颜色?”
2、幼儿练习说:“红蝴蝶,你好!”“黄蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”
3、教师:“春天来了,花园里红的花,白的花,黄的花都开了,美丽的蝴蝶也飞来了,它们在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐,有一天,这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢?我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。(故事音频)
1、播放故事音频,幼儿初听故事,了解故事内容。
2、教师提问:故事中都有些谁?(三只蝴蝶)
故事中的三只蝴蝶在哪儿玩?(公园里的草地上)
三只蝴蝶在草地上玩时,突然发生了什么事?(下起大雨来)
教师:三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?它们又是怎么做的?怎么说的?请小朋友们再仔细看一看,听一听。
四、再次欣赏故事。教师利用教具,指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问:
1、这个故事的名字叫什么?
2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?(红花姐姐,白花姐姐,黄花姐姐)
3、三只蝴蝶一同飞到红花那里,它们对红花姐姐怎么说的?
“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“
4、红花姐姐是怎么回答的?
“红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”
5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”
6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的?黄花、白花又是怎么说的?三只蝴蝶是怎么回答的?
教师教幼儿进行角色对话,教师和幼儿齐念对话。
7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗?(没有)为什么没有躲?
教师:三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀,可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
8、提问:这时候,是谁帮助了三只蝴蝶?(太阳公公)
9、教师出示太阳教具。
教师:“这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把空中的乌云赶走,叫雨别下了。天晴了,太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏,舞蹈。”
10、提问:小朋友们喜欢三只蝴蝶吗?喜欢三朵花吗?喜欢太阳吗?为什么?幼儿发表自己的看法,请个别幼儿回答。
三朵花的做法对吗?如果你是红花姐姐,你会帮助三只蝴蝶吗?怎样帮?
中班三只蝴蝶教案【篇13】
活动目标:
l.理解快板书的内容,能正确使用儿歌中的量词。
2.初步学习快板的使用方法,并能按一定的韵律进行朗诵。
3.感受快板书表演形式的乐趣。
4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5.激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
重点:学习快板书内容并朗诵
难点:学习快板的使用的方法并按韵律进行朗诵。
活动准备:课件、快板。
活动过程:
1.谈话导入,激发幼儿参与的兴趣。
(1)出示课件,提问:你们看这是什么地方?(树丛里)
(2)播放蚊子叫声的音频,提问:听听是谁来了?它们说了什么?
2.教师朗诵,帮助幼儿理解快板书内容,引导幼儿尝试学说两只蚊子的对话。
(1)提问:两只蚊子都说了什么?大的说了什么?小的说了什么?
(出示课件,帮助幼儿记忆对话内容,正确使用量词:一颗、一个、一头、一条)
(2)通过游戏引导幼儿学说儿歌对话,教师将幼儿分为两组,分别扮演大蚊子、小蚊子进行对话。
(3)出示课件蜻挺,提问:谁来了?蜻蜓来了会发生什么事情?听听儿歌里怎么说的?(教师朗诵儿歌最后一句)
(4)教师示范朗诵快板书,激发幼儿学习快板书的兴趣。
3.引导幼儿一起探索、尝试快板的使用方法。
(1)出示快板.引导幼儿探索快板的使用方法。小朋友来试一试怎样能打出又稳又好听的节奏。
(2)利用儿歌帮助幼儿掌握快板的使用方法。
(儿歌;拇指在前,四指在后握住小底板,上下煽动)
4.通过多种形式引导幼儿能按一定的韵律朗诵快板。
采用教师带领、集体朗诵、分角色朗诵的形式引导幼儿按一定的韵律朗诵诗歌,感受快板书表演形式的乐趣。
5.活动延伸:鼓励幼儿与他人分享有趣的快板书表演。
【课后反思】
在本次活动中我能较好的完成课堂目标,幼儿在学习过程中通过集体、分组的练习方法使幼儿能够快速的掌握儿歌内容,并且幼儿在学习的过程中非常的感兴趣。特别是在出示小快板进行朗诵和与幼儿一起进行探索快板的使用以及利用儿歌帮助幼儿学习使用快板。最后在老师的带领下和自己的朗诵中都能按照一定的韵律边表演边朗诵儿歌。在活动的过程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子时声音要小一些,我也能较好的抓住并回应幼儿,并借此机会让孩子们注意朗诵时的声调变化。
在活动过程中还是要多注意纠正个别小朋友使用快板的情况。对于幼儿的回答多给与回应。
中班三只蝴蝶教案【篇14】
教学目标:
1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿,并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶,初步感知对称以及画面的布局。
2、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、感受蝴蝶的美,产生爱护它们的情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
教学准备:
1、蝴蝶图片。
2、范例一张。
2、勾线笔、蜡笔、白纸。
教学重点:
引导幼儿大胆想象不同线条和图案,会注意底色和纹样之间的对比关系。
教学难点:
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
教学过程:
一、导入活动,引发兴趣
1、欣赏蝴蝶图片
提问:春天来了,花儿都开了。瞧,美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢?我们一起仔细的看一看。
小结:蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体;有一对大翅膀、一对小翅膀,翅膀上还穿着美丽的衣服呢;头上有两根细细的长长的触角;有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。
提问:蝴蝶的翅膀是什么样的?
小结:蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大,下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。
二、观察剪法,共同制作
1、教师演示
提问:瞧,老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗?
小结:
(1)对折——将方形的纸进行对折,折出两个长方形。
(2)画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半,现在我们在这半张纸上画蝴蝶,只要画一半蝴蝶就行了,但必须从对折线上开始向外画。
(3)剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。
(4)装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。
(5)添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
2、幼儿制作
提问:接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!
指导要点:
1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。
三、欣赏讲评,布置环境
1、提问:啊,这里的蝴蝶可真多啊!你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢?为什么喜欢呢?
小结:我们身边的蝴蝶实在是太美丽了,它们一直忙着帮我们采花蜜,我们应该好好的爱护它们,保护我们周围的环境,让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。
2、共同布置环境。
活动延伸:
学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。
教学反思:
活动目标是了解不同蝴蝶的形态,学习对称剪纸的基本方法,发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握,兴趣是最好的老师,兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价,幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,总之,本节课幼儿兴趣很高,绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品,学会取人之长,补己之短,使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
教学意图:
蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫,有的孩子还有过捉蝴蝶的经历,但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点,为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片,发现蝴蝶的对称美,激发幼儿表现创作的欲望,培养幼儿的创造性思维。
中班三只蝴蝶教案【篇15】
活动目标
1、在反复欣赏表演游戏的基础上,知道名称,初步理解内容,并有良好的完整印象,引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
活动准备
红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。
活动过程
1、激发幼儿看表演的兴趣,知道名称,看表演时的要求。
师:请小朋友认真仔细地看表演,看看这是几只怎么样的蝴蝶?
2、全体幼儿观看表演。
第一遍表演:
(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?
(教师分别出示字卡三只蝴蝶红蝴蝶黄蝴蝶白蝴蝶让幼儿认读,并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)
过渡:这个表演中发生了一件什么事,请小朋友再仔细地看表演。
第二遍表演:
(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时,发生了一件什么事?
(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀,、、、它们请谁帮助?
第三遍表演:
(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?
(2)、你不喜欢谁?为什么?
(3)、太阳公公赶走了乌云,晒干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么样了?
3、教师小结:你们喜欢三只蝴蝶,是因为他们相亲相爱,谁也不愿离开自己的好朋友。
你们喜欢太阳公公,是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
你们不喜欢三朵花,是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。
活动反思:
《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。