作文是学生了解历史和文化的有效手段，写作文是一种可以让人释放内心的良好活动。你知道写好一篇作文重点在哪里吗？经过零思考方案网的勤奋和努力我们呈现了最新的“回声的启示作文”，为了帮助其他朋友我在此将我的经验总结提供给你参考！
回声的启示作文(篇1)
静听山那边的声音，聆听心底的声音。回声，有所为而有所不为。你对它说什么，它便回应你什么。当你说我恨你时那它回应你的也一定是我恨你。当你说我爱你时，同理它回应的也是如此。
回声就是一个等式。倘若把回声比作结果，那你所呼喊的就是付出。因此可得付出=结果。
付出与所获结果是成正比的。老鹰需要断翅之苦才能翱翔蓝天；
梅花需要饱经风霜才能一枝独秀；蝉需要隐藏数年才能独享夏天。著名的科学家爱迪生，他对待科学也是不断的付出，他在提出为什么之后，必须亲自实践，不怕麻烦，挑战自我。爱迪生发明电灯时，2000多次的失败并没有使他气馁，终于在最后一次他成功了。他说：我尝试了2000多种适于电灯的电线，在最后一根的时候我终于成功了。也正如他所说的：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。他的付出精神为人世间带来了光明。回声的付出是不懈的努力。
学习是发奋识遍天下字，立志读尽人间书的认真努力。有些人，当别人在玩耍时而他在努力学习，那么当考试时他比别人多出来的分数便是回声回报给他的；还有一些人，不但自己不好好读书还要影响到别人，却又因为得不到回声的回报而作弊，最后自讨苦吃的还是自己。只有不断的付出才能不断收获。
一份耕耘，一份收获。只有付出才有收获。我们像回声那样付出，回声回报我们结果。无论在事业上，生活上，学习上，我们都要学会付出。因此，朋友们让我们大声向回声呼喊付出吧！
回声的启示作文(篇2)
我听过这样一个故事：从前，有一个小男孩不懂得什么是回声。一天，他对着大山喊道：“喂喂，喂！”回声也喊到：“喂喂，喂！”那个男孩又喊到：“你是谁？”回声也喊到：“你是谁？”男孩又大叫起来：“笨蛋！”回声也毫不客气的回敬了相同的话。男孩很气愤，跑回了家，把事情告诉了妈妈。妈妈说：“是你不对呀，只要你和和气气的对它说话，它也会和和气气的说话。”
是呀，只有你善待别人，别人才会善待你，只有你尊敬别人，别人才会尊敬你。世界上许多事情也是这样。
就说班集，班集是由一个个活泼可爱的同学组成的。你的爱恨就是你感受爱恨的根源。如果你乐呵呵的对待别人，别人也会乐呵呵的对待你；如果你经常板着脸打架、骂人，那别人也会以相同的方式回敬你。这样是班集的回声。
再说大自然，近几年来，人类对环境的污染较为来严重，随意排放污水、废气、乱砍滥伐树木，捕杀野生动物。大自然也报复了人类：每年不是发洪水，就是大旱，地震，瘟疫，海啸······
如果你善待别人，别人也会善待你。
回声的启示作文(篇3)
记得我小时候，老师给我们讲过一个故事：以前，有一个小男孩，他十分不讲礼貌，也不懂得尊重人，他妈妈怎么说他都不听。有一次，他一个人去一个小山谷里玩，结果迷了路。于是他问：“有人吗？”可却没人回答，他便大声喊：“有没有人啊？”这时传来一个声音：“有没有人啊？”小男孩十分疑惑，又喊道：“你是谁？”又是一个和他一样的声音传来：“你是谁？”这时小男孩有些生气了，他怒道：“你为什么学我说话！”可传来的声音还是：“你为什么学我说话！”小男孩愤怒至极，他骂道：“你个乌龟王八蛋，居然学你大爷说话，我咒你一生不得 好死！”山谷里也传来一个声音：“你个乌龟王八蛋，居然学你大爷说话，我咒你一生不得 好死！”小男孩更生气了，他不停地骂，而那个声音也和他一起骂。
老师给我们讲完这个故事后，又语重心长地说：“这个故事告诉了我们，如果你不尊重别人，别人也不会尊重你；如果你打别人，别人也会打你；如果你对别人友好，别人也会对你友好。所以大家要懂得尊重别人哦！”那时的我们不以为然的点了点头。而我现在这么大了，也渐渐开始懂得老师说的话了，在平时的下课休息里，我时不时都会与同学发生摩擦，而引起这些摩擦的原因都无一例外是从一人骂对方或打对方开始的。
在大自然中，生活中，处处隐藏着许多道理就像一个老人说的话：“上帝知道不是每一个人都识字，所以，除了圣经以外，他还把真理写在天地中，只要你善于发现它。”
回声的启示作文(篇4)
小时候，妈妈给我讲过一个小故事，但这个小故事里却隐含着一个大道理：从前，有一位小男孩不懂得什么是回声，有一天他去爬山，小男孩爬累了，就对着山下喊了一声：“喂！”过了几秒钟，回声也喊道：“喂！”小男孩问：“你是谁？”回声也问道：“你是谁？”小男孩又说道：“神经病，精神病！”回声也回敬了小男孩同样的话。小男生气了，下了山，回家后，他把事情的经过个妈妈讲了一遍，妈妈笑着说：“孩子，要记住：爱人者人恒爱之；敬人者人恒敬之。”
是呀，如果你尊敬他人，他人也会尊敬你；你爱他人，他人也会爱你。世界上的许许多多的事情都是这样的。
比如说，大自然，近年来，人类到处乱扔垃圾，使大自然的污染很严重，就好像我们的衣服脏了，你们不心疼吗？人类把大自然的环境污染了，大自然也会心疼的。假如，人类现在不开始保护大自然，大自然会报复我们的，每年不是地震、旱灾就是海啸、瘟疫。这也就是大自然的回声。假如，人类能够善待大自然，大自然也会善待人类的。
人类啊！要记住：爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
回声的启示作文(篇5)
我听过这样一个故事：从前有一个小男孩不懂什么是回声。一天，他对着大山喊到：喂，喂！回声也喊到：喂，喂！男孩又好奇地问道：你是谁？回声也问道：你是谁？男孩大叫：笨蛋，大笨蛋！回声也毫不客气地回敬了相同的话。男孩很生气，跑回了家，把这件事告诉了妈妈。妈妈说：是你不对呀，只要你和和气气地跟他说话，他也会和和气气地跟你说话的。
是呀，只有你善待别人，别人也会善待你;只有你尊敬别人，别人才会尊敬你。世界上有许多事情都是这样。
先说班级。班级是由活泼可爱的同学们组成的。如果你乐呵呵地对待同学，那同学绝对不会用另一种方式来对待你。如果你经常板着脸、骂人、打架，那别人就会用同样的方式来对待你。这就是班级的回声。
再说大自然。近几年来，人们对环境的污染较为严重，随意排放污水、废气，乱扔垃圾，随地吐痰，大量地砍伐树木，捕捉野生动物，大自然也回报了人类，每年不是发洪水，就是大旱、地震，海啸也频繁发生。这就是大自然的对人们的回声。如果人们好好对待大自然，不污染环境，难道大自然就会这样回报人类吗？
生活中有许许多多的事情都是这样的，只要你善待别人，别人也会善待你;如果你不善待别人，别人就不会善待你。
回声的启示作文(篇6)
生活就是如此，你尊重别人，他就会尊重你；但如果你不尊重别人，他也不会对你好。
我曾听了这么一段故事：一个小男孩为了抓青蛙，跑到桥洞下面。青蛙叫了一声，回声就在桥洞里回放。小男孩很好奇，就说：“喂，你是谁？”回声也跟着说：“喂，你是谁？”小男孩很生气：“喂，你干嘛学我！”回声也跟着：“喂！你干嘛学我！”小孩生气地大喊一声：“你这个笨蛋！”“你这个笨蛋！”小孩气得不行了，一边哭，一边跑回家。回到家，妈妈问他：“孩子，你怎么了？”他哭着告诉妈妈当时的情况。“傻瓜，那是回声，你对它说好，它就会说好；但你骂它，它也会骂你！”
听了这篇故事，我心灵受到了震撼。现实生活不就是这样吗？尊重他人，他也会尊重你；你不尊重他人，甚至直接伤害他，那么自然而然，他肯定也会报复你。
还是那句老话：“尊重他人，就等于尊重自己。”
回声的启示作文(篇7)
给我们的启示太多了，它让我们明白了许多道理，也让我们知道了很多。
有一个小男孩在空旷的上。他闲着没事干，就朝前面的大山喊到：“喂！”“喂……”这是的大山的回声。可小孩子不知道，他难过极了，大喊道：“你是谁啊？”“你是谁啊……”回音轻轻地回答。小孩子愤怒起来，想：我好心问你，你却问我！你……你……他大声喊道：“你是笨蛋！”“你是笨蛋……”“你是大笨蛋！”“你是大笨蛋……”小孩子气得要哭了，他跑回家去，把事情的经过一五一十地告诉了。
妈妈和蔼地说：“你有没有想想自己有没有做错了什么？”小孩摇了摇头，“你刚才对别人说的都是不好的话，别人也会这样对待你。如果你对别人态度好的话，别人也会用同样的方式对待你的！快去试试吧！”
小孩来到田野上，对大山喊：“喂，你好吗？”“喂，你好吗……”小孩高兴极了，叫道：“我很好！”“我很好……”小孩流露出兴奋的眼神。“Iloveyou！”“Iloveyou……”
小孩回到家，开心地对妈妈说：“妈妈，我懂了！”“懂得什么了？”妈妈微笑着说。“不告诉你！”
这个小男孩是幸福的，大自然告诉他：用友好的态度对待别人，别人也会用同样的方式对待你。
回声的启示作文(篇8)
一个不更事的孩子试图与回声对抗，其结果不言自明。他母亲教育他说:如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊!
单纯地用科学道理解释孩子的失误，从中寻找启示不免失之刻板。倒是母亲的话值得我们深思:回声原理是适用于世上许多事情的。
首先是人与人之间的关系。尊重是相互的，你若想戒得别人的茸重就必须先林重别人。回声原理其实与镜子原理相同:你对它微笑，它也对你微笑;你对它吹胡子瞪眼，它也对你瞪眼吹胡子。
那么人与社会呢?
当亚瑟王喊出我为人人，人人为我这句令人振奋的口号，并以之团结他的骑士们建立起强大的帝国时，人与社会之间的回声定律便为雄辩的事实证明了你为社会作出贡献，社会也会回报于你，反之亦然。这里往往后者是远大于前者的。因为我之于人，只有一个，而人之于我却有许多。正如回声一般:声源只有一声，而经过多次反射之后回声却可以有许多声。所以，回声的力量是如此锅大，以至许许多多敢于向它挑战的人皆终归于失败。历史上那一个个因疯狂奴役人民而致亡国的暴君便是明证:君不见商封王酒池肉林终死鹿台?君不见周厉王钳民之口而使土雍而川决?君不见朝朝代代以暴力治天下者终被人民推翻!
人与自然也应遵循回声原理。如果人类普待自然，努力与之和谐相处?自然就会以其博大的胸怀，像当年孕育人类最初的文明一样，帮助我们走向更加文明的未来。而如果人类只顾眼前的小利而一味地向自然索取乃至破坏她，自然也会以灾害的形式加倍地惩罚人类。
你也许因未见过酸雨而不知其对农作物和建筑物的巨大破坏;你也许因不是海洋公民而不知赤潮对海洋生物和渔业的毁灭性的打击;你也许因不怎么关注气温而不知厄尔尼诺现象每年使多少人死于气候异常。那么你总该知道1998年中国南方的大洪灾吧?如果没有人们对生态的破坏，洪水对我们的破坏力会降低50%以上!这都是不堪重负的自然对人类的无悄回击啊!
你对小山骂，最后挨骂的是你自己;人类不爱惜自然，最后挨处罚的是人类自己。反之，你爱他人你就会得到爱的回报;你为社会贡献，社会就是一个充满爱的人间。由此，我们不难看出人与回声的因果关系。
再想想那个因无知而与回声对抗的孩子，你是否得到了真正的启示?
回声的启示作文(篇9)
小孩对着大山喊，大山给予了回声。这回声不是山的创造，而是大山给予小孩声音的应和。这是平常的自然现象。
行恶就有复仇，奉献才有收获。这是普通的社会现象。
这是一种平衡，这是一种规律。
人类主宰、利用着自然，自然养育保护着人类。我们从自然那里享有了我们生活的环境：白天我们享有着阳光的热情奔放，夜晚我们享有着月光的温柔恬静；春天我们沐浴着雨露的滋润，秋天我们收获着丰硕的希望。然而我们不满足于这一切利用和享有，我们砍下了成片的树木盖房架梁，甚至把它“肢解”为吃饭用的筷子；我们填平成片的湖泊建厂造房，甚至把它“践踏”为饭后游乐的公园。我们的“叫喊”有了“回声”—自然原本温和平静的性格，被人类的“肢解”和“践踏”酝酿成巨大的破坏力和颠覆力：长江洪水泛滥，黄河河底开裂，酸雨霏霏，尘垢飘飘。看来，我们应该也必须从自然那里领悟我们应该和必须有的生存的态度和方式。
人类是生命中的一种状态，自然也是生命中的一种状态。当人类“行恶”于自然时，自然便“复仇”于人类。这是“回声”给我的启示之一。
当我把人类与自然的关系转换成人与人之间的关系时，我想起了《战国策》中冯缓为孟尝君去薛地买“义”的故事。春秋战国之时，养士成风，君子善待谋臣策士，于是便有了“士为知己者死”的豪言。大名鼎鼎的冯援，在孟尝君门下三唱“长挟归来乎”，受到了孟尝君的.礼待，而后冯援又巧使“狡兔三窟”之计。他到薛地，把百姓借孟尝君、欠孟尝君的债一“烧”了之，为孟尝君实实在在地买到了“义”。后来孟尝君被谗言中伤回到薛地，受到了薛地百姓“扶老携幼”夹道欢迎。冯援替孟尝君向薛地百姓的“施恩”，使孟尝君得到了薛地百姓的热情“回报”。（高中作文）
当人类历史发展到今天，成熟的人类已经懂得了如何协调和把握人与人之间的关系。人是社会的人，人际之间的关系是人的社会性的重要体现。
尊重他人，关心他人，才能获得他人的尊重和关心；懂得奉献，懂得付出，才能获得社会的回报和奖赏。这是“回声”给我的启示之二。
大山对小孩的喊声发出了“回声”，这是浅近的物理现象，但是却揭示了深刻的道理。善待自然，善待他人，这是生活在人类社会中为人的基本原则。
让我们都从这回声中去领悟这种平衡，去掌握这种规律吧。
回声的启示作文(篇10)
年幼的时候我懵懂无知，对什么事都新鲜好奇。生活中的一些小趣事，都能给我以启示……
有一天，爸爸带我去爬山。我们费尽力气，终于爬上了山顶。发现身旁的景色非常美丽，数不胜数。于是，我情不自禁感叹道：“哇，真美啊！”话音刚落，不知从哪儿传来了跟我说的话一样的声音。这时，我丈二和尚摸不着头脑，小小的心充满了好奇。咦？这声音从哪儿传来的？是不是有人在学我说话呢？于是，我又问道：“你是谁啊？”我原以为它不会再重复我的话，而是自我介绍。但是，事实并非如此，它还是学我说话。于是我有点生气了，很讨厌这个人为什么总是学我说话，就破口大骂道：“大笨蛋，你个大笨蛋！”我原以为它会闭嘴闷声不响，可是那个人却毫不客气地再次回应我的话。此时，我生气地快哭了，只好哭丧着脸去找爸爸求助。爸爸见了一脸沮丧便问我怎么了，我把事情的经过一五一十地告诉了爸爸。爸爸听完了，语重心长地对我说：“孩子，这是回声，是一种自然现象。但是应用于生活中会有一样的道理。假如你的同学怒气冲冲地骂你，你是不是也会很生气的同样回应他呢？”“是呀！”我说道。“同样的道理，如果你和和气气地对待别人，别人也会这样对待你呀。”
其实，在生活中也有许多“回声”。如果你平时善待同学，在你有困难时别人也会帮助你；反之，你如果不真诚对人待物，最终会以冷漠无果回报你。所以，只有你善待别人，别人才会善待你。
