作文老师工作总结。
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作文老师工作总结(篇1)
本学期，我执教x班的语文。此刻，教学工作已经基本结束，总结如下。
学生从初中跨入高中，在知识和方法上都和初中教学有较大的差距，即使经过一个学期的学习，依然还是会有不足，为了让学生更好的适应高中教学，我对学生的初中学习进行了调查了解，并复习初中背诵的古代诗文，然后进行“怎样学习高中语文”的专题讲座，让学生不但认识到学好语文的重要，并且还对语文产生了浓厚的学习兴趣。实践证明，衔接教育是比较成功的。
在人文素质培养和语文本事训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论，我苦苦地求索，最终得以构成的认识是：高中教学应当以本事训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思走过渡到二者并重，并略倾向于本事训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些成果。今后，还应当在这方面继续探索。
本学期，我们借鉴了x教师的“作文与思维训练”的教学模式，对学生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文，每周的周记一篇，让学生畅所欲言，有必须效果。本期有两个学生的周记推荐在市级报刊上发表。
本学期，我向学生推荐了四部名著，并在教学中有计划地组织学生阅读。具体做法是：每读一本，写一篇读书心得，并组织学生交流。本期学生阅读并交流的作品有：《红楼梦》、《高老头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》。
以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，构成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。所以，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是必须要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。
异常是对现代汉语语法知识进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习。把20xx年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应当加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识将会得到巩固。
本学期所存在的问题是：
1、作文训练太少，学生的写作水平提高不大。
2、课外时间被很多挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。
3、学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不平衡的情景逐渐显露。
4、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。
作文老师工作总结(篇2)
时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，回顾一年的工作，想说的真是太多太多。这一年，既忙碌，又充实，在校领导和同事们的帮忙下，我顺利的完成了各方面的工作。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。
一、思想工作方面
本人思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。热爱教育事业，把自己的精力、潜力全部用于校园的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同教师个人工作总结提高，能够顾全大局，团结协作。作为老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。
二、教育教学方面
教育教学是我们教师工作的首要任务。本年度工作仍以培养学生自学潜力为主，提高学生的素质为目标。透过教育，让学生深切的感受到拥有知识能够提高生活和工作的质量，使自己成为一个睿智和有品位的人！本人一向把教学看得很重，如何备好课、上好课一向是心里的重头戏，一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，都会欢欣鼓舞。今年，我们全校推广以小组协作学习为主的课堂教学模式，本人欣喜地加入到改革的行列中，虽有时还难以改变以自己讲课为主的习惯，但此刻慢慢地把课堂还给了学生，自己只做导演。
三、反思
反思本学年来的工作，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。2、教研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目标。3、教学中有特色、有创意的东西还不够多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
过去的一年，再次回眸，一路崎岖，一路泥泞，也许愧对了家人，但收获了经验，收获了启示，收获了快乐。在人生的长河里，许多事情将会随着时间的流逝而慢慢淡忘，但这种独特的经历和感受却值得我用一生去体验，去回味，我将坚守这份宝贵而又永久的财富，并将以最大的热情投入到今后的工作中去，回报那些以前给予我无私帮忙的人。
作文老师工作总结(篇3)
岁月如梭，转眼一学期的教学工作又结束了。回首这一学期的教学工作，感触颇深，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本期教学工作总结如下：
由于我班学生来自__村小、__村小及中心校部分学生，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力?
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此，我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。
作文老师工作总结(篇4)
作文老师工作总结
作文老师是学校教育体系中极为重要的一环，担负着培养学生写作能力和思辨能力的重要任务。在我担任作文老师的一年里，我深刻认识到了这份工作的重要性和挑战性。在这里，我将根据我的亲身经历，详细具体且生动地总结作文老师的工作。
首先，作文老师的工作职责是培养学生的写作能力。作为作文老师，我注重培养学生的写作思维方式、提高语言表达能力和创造力。我通过引导学生进行写作练习来提升他们的写作水平。我呈现给学生丰富的写作素材，让他们积累大量的写作经验。在批改学生的作文时，我不仅仅注重毛病的纠正，还会给予肯定和鼓励，让学生从中得到积极的反馈。
其次，作文老师的工作是启发学生的思辨能力。写作是一种表达思想的方式，而思辨能力可以让学生在写作时更加深入地思考问题。为了锻炼学生的思辨能力，我会布置一些辩论性的作文题目或推理性的写作任务，鼓励学生提出自己的观点，并提供有力的论据进行支持。同时，我也会教授一些逻辑思维的方法和技巧，帮助学生更加有条理地思考和组织自己的观点。
除此之外，作文老师还要关注学生的情感发展。写作是一种情感宣泄和表达的方式，因此，作文老师应该引导学生从内心深处寻找写作的动力和灵感。我鼓励学生在写作中表达真实的情感，让他们感受到写作的愉悦和满足感。同时，我也会倾听学生的心声，给予他们情感上的支持和鼓励，让他们充满自信地面对写作。
此外，作文老师还要进行持续的专业发展。随着时代的变迁和教育的进步，作文教学也需要与时俱进。作为一名作文老师，我时刻保持对新知识和方法的关注，并参加相关的培训和研讨会。我积极参与学科教研，与其他作文老师进行交流，分享教学经验，不断提升自己的专业水平。
综上所述，作为一名作文老师，我深感这份工作的重要性和挑战性。通过培养学生的写作能力、启发学生的思辨能力以及关注学生的情感发展，我在教学过程中收获了不少喜悦和成就感。同时，我也意识到作为一名作文老师需要不断学习和提升自己的专业能力，以应对教育的不断变革和新的教学挑战。我愿意继续努力，为学生的写作能力和综合素养的提升贡献自己的力量。
作文老师工作总结(篇5)
作文老师工作总结
在这个信息爆炸的时代，写作能力被认为是一种重要的技能，尤其对学生而言。作文老师的工作就是帮助学生培养写作能力，促进他们的思维发展和语言表达能力。我是一名作文老师，在过去的一年里，我积极投身于这一职责，并使自己成为学生写作能力的积极引导者。以下是我对这一年工作的总结。
首先，我了解到作文教学的重要性。写作能力是学生综合素质的重要组成部分，不仅在学术上有着重要作用，也对学生的将来具有深远影响。因此，我把教学作为一项重要任务，并投入充足的时间和精力。
其次，我注重培养学生的思维能力。作文不仅仅是语言表达的问题，更是思维的产物。为了培养学生的思维能力，我鼓励他们积极思考，多角度思考问题，并帮助他们学会运用逻辑思维来组织文章结构。通过培养学生的批判性思维和创造性思维，他们能够更好地论证观点和表达想法。
另外，我注重提升学生的语言表达能力。语言是作文的灵魂，良好的语言表达能力对于学生写作能力的提升至关重要。为此，我鼓励学生多读多写，积累词汇和语法知识，并通过语言矫正和写作技巧指导，帮助他们提升语言表达的准确性和流畅性。同时，我也鼓励学生多参与口语表达活动，提高他们的口头表达能力，以更好地应对写作考试和实际应用。
此外，我注重培养学生的审美能力。写作不仅仅是内容的呈现，更体现了作者的审美观和艺术感知。因此，我引导学生通过阅读优秀的作文和文学作品，培养他们的美学意识和审美能力。通过评析经典和现代作品，学生能够更深刻地理解作文的内涵和追求高水平及经典之美。
最后，我努力营造良好的学习氛围和互动环境。学习氛围对于学生工作效果的影响不可忽视。为了激发学生的学习热情，我创造了丰富多彩的学习环境，包括展示学生优秀作文、组织写作比赛和听取他们的意见和建议等。同时，我也鼓励学生互相合作并分享彼此的写作经验和心得，以促进他们的成长和互相学习。
通过一年的努力，我看到了学生在写作能力上的显著提高。他们的思维更为敏捷，语言表达更为准确，写作水平也有了很大的提升。更重要的是，他们对写作产生了浓厚的兴趣，并逐渐形成了良好的写作习惯。我对此感到非常满意和骄傲，并愿意继续致力于作文教学工作，为学生的成长贡献自己的力量。
综上所述，作文老师的工作远不仅仅是教授一个写作技巧，而是要培养学生综合素质的重要组成部分。通过注重思维能力、语言表达能力和审美能力的培养，以及创造良好的学习氛围和互动环境，作文老师能够引导学生成为优秀的作家和思考者。这是我作为一名作文老师过去一年工作的总结，也是我今后继续努力的方向。
作文老师工作总结(篇6)
本学年，我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，大多数学生成绩较好。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将一学年教学工作总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
我一直在想，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学年，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了8个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀通过一学期的坚持，效果显着。
第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、努力提高课堂效率
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学
课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。
四、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，自控能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
