小学书香活动方案。
方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，根据公司对我们的要求。我们要做好制定方案的相关工作，如何高效地去写一篇优秀的方案？想要深入了解“小学书香活动方案”的内容吗请不要错过这篇文章，非常感谢您的阅读欢迎参阅本文！
小学书香活动方案 篇1
前言：请**后自行适当编辑修改,相信《小学建设“书香校园”读书活动方案》这篇文章能帮到您为实现2019年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体，以‘四大校园’为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建设“书香校园”读书活动方案。
一、指导思想围绕建设“书香校园”这一主题，按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素质，努力建设师生的精神家园，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，大力推动学习型社会的形成。通过建设“书香校园”为实施现代学校制度建设奠定基础。
二、活动目标1.学生：激发阅读兴趣，养成阅读习惯，提高读写能力，陶冶学生情操，提高学生科学、人文素养。
2教师：加强人文传承，树立高尚师德，提高教育教学水平，丰富教育生活，促进专业成长。
3.学校：改善德育模式，推进新课程改革，提高学校办学质量，创建学习型学校，逐步向现代学校迈进。
3、 活动的主题使阅读成为一种习惯。
四、学校“书香校园”指导组组长：吕克杰副组长：赵榆生齐凤娥郑粉红程英寿成员：薛占平张锐药丽琴张兆芬李永香李建林
5、基础与发展的统一，使学生能够阅读最有利于他们精神发展合个性发展的作品。教师阅读，则以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。
阅读可以激发读者持久的兴趣，激发他们的可持续思维，从而形成终身阅读的良好习惯。2.经典性与时代性的统一引导学生、教师更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，去“拿来”。
精选和推荐真正的时代优秀读物给师生，用眼睛创造经典。3.民族性与世界性的统一引导师生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。
使读唐诗、宋词、元曲、明清成为传承传统文化和民族精神的主流。4.纸质**与其它**相结合随着科技的迅猛发展，人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质**，逐渐拓展到网络、电视等方面，所以要充分利用多**、网络平台，以丰富师生读书形式。
6、 实施内容（1）营造浓厚的学术环境1。营造阅读氛围。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让学生时时处处沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“我读书，我成长，我快乐”的浓厚氛围。2、创造阅读条件。
首先是学校积极充实学生读物，图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；二是建立班级图书馆一角。 每各班级都采用各种形式鼓励学生捐赠一本好书，以丰富班级资源。再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”并在自己家里建立起“个人小书库”。3、利用国旗下演讲，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。4、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。
（二）打造书香教师的幸福读书体系1、制定教师学年读书方案，树立学习意识学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，制定学年教师读书方案，明确规定教师每学期读好学校推荐教育专著一本，用好订阅的教育杂志、刊物，写好读书笔记16篇，每周写好读书随笔或反思1篇（共）。鼓励教师充分利用现有图书馆藏书和家书资源，多阅读中外经典名著，丰富自己的文学修养。2确定读书时间，形成良好氛围，学校每周保证
3、 在星期五下午的活动时间里，老师们有一个小时的时间阅读。全体教师在校长的带领下，研读教育专著，专时专用。3、开展沙龙研讨，促成思想碰撞每学期开展2次教师读书沙龙，围绕学校推荐的教育专著或读书课题，相互交流读书感悟和见解。
（3） 形成一套适合读书人的快乐阅读策略：1。确定阅读时间，规定阅读内容。坚持每天读三遍——早读、下午读、课间读。早读，读古诗文经典，读英语；午读读教师推荐书目、《自读课本》与《拓展阅读》；课间和周末继续阅读老师推荐的书。学生主要阅读内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，国学经典《三字经》、《论语》《**规》等，以及优秀的童话、寓言、科普、中外名著等读物。
教师分阶段推荐学生，保证学生6年内阅读量不少于145万字。2.为进行有效的指导并提高阅读效果，中文教学研究小组应将阅读指导纳入教学和讨论活动，并开设阅读指导课程。每月要指定一本师生共读书，要求教师要先于学生读书前读完。
每月安排一次阅读交流班，要求每个学生分享自己的阅读经验。每本共读书在开读前，教师要利用一个午读时间进行导读，并对学生提出若干个有待思考的问题。3、开展系列活动，形成阅读特色着重抓好“读（阅读）、写（读书笔记、征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）、融（读书与课堂学习融会贯通）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和学校特色。
4、丰富阅读活动，开展有效评价①每位学生要准备好阅读记录本（采蜜集）低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）前言：请**后自行适当编辑修改,相信《小学建设“书香校园”读书活动方案》这篇文章能帮到您高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容要求、阅读赏析、阅读收获等）每位学生建立自己的“读书成长册”，进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
②开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的 、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
每月每班出一份读书小报。③开好每学期一次的“校园读书节”活动。全校开展经典阅读活动，个年级组织不同形式的阅读竞赛和阅读展示活动。
④开展“阅读名星”推荐、表彰活动。每个班每月推荐一个人，在升旗仪式上发出表扬通知，并请学生介绍自己的事迹。⑤开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。
（四）激发书香家长的明智读书理念1、制定家庭读书计划。家长指导孩子按照学校推荐书目制定读书计划，明确读书进程，每天督促孩子进行有效阅读，逐渐养成孩子自觉读书的好习惯。2、建立家庭书屋。
动员95%以上的家庭为孩子们提供书柜，有一定数量的书（至少20本书）。3、开展“亲子读书”活动。每天，家长抽出半个小时和孩子一起读一本好书，交流读书后的感悟，引导孩子把阅读与生活结合起来。
4、“读万卷书，行千里路。”家长在生活中有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能力。带领孩子见识不同的场景，拓宽他们的视野，在生活中习得丰富的知识，并把书本的知识在实践中加以运用。
六、总结表彰：1、每学期期末开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动；2学生阅读评价与德育评价相结合，教师阅读评价与后评价相结合。
小学书香活动方案 篇2
建设小学书香校园活动方案精选2016
建设小学书香校园活动方案精选2016
一、指导思想：
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。
二、具体目标：
1.构建学习型学校，激发师生不断学习的自觉性，把“要我学”变成“我要学”，发自内心地把学习当作生存的基本需要。
2.通过读书活动，使教师树立享受读书，终身学习，终身教育的理念，一生以书香为伴。
3.坚持以人为本，通过读书活动，使学生真正与好书为友，养成良好的读书习惯，形成“人人爱读书，以读书育人”的校园读书氛围，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
三、年度实施目标：
按照“书香校园”特色方案，整体建构校园书香氛围，构架教师、学生、家庭三个读书活动体系，扎实书香的常规工作，有序开展各项读书活动，凸现学校“书香”特色，形成“书香”品牌。
(一)营造书香校园氛围
文化走廊，将古今中外的经典诗词、名言警句、谚语等名人书画、师生优秀书画作品、以及学校校训等悬挂其间，使校园每面墙壁都充溢着书香，使师生随时都能跨越时空与先哲进行心灵的对话。
2.班级书香小环境建设。班级设立个性化班名，体现班级特色。建立班级图书角，创设浓厚的读书氛围。每期黑板报开辟读书专栏，进行好书推荐或赏析等。黑板上开辟“古诗角”，每周更换内容。
读书笔记、读后感等。利用学校网站、校报、校刊等刊登师生的优秀习作等，并积极向杂志社投稿。
(二)开展教师读书活动
学校要书香四溢，学生要读书，教师更要读书。教师要让自已成为活水源头，与学生共同成长，共同进步。通过聆听名师的讲座，让读书成为教师获取知识的源头活水，使我们的老师眼界更开阔、知识更渊博、提升更多，用读书合理释放教师的工作压力。
报刊，同时鼓励教师尽量多购买一些教育类书籍。坚持每学期给每位教师购买一本教育专著。坚持校长带头读书，向教师们推荐优秀的阅读书目，共享成长的快乐。
“单元整体备课专题阅读”、“课堂教学有效性专题阅读”、“解读教育名家”等阅读活动，并开设“青年教师阅读沙龙”，定期开展阅读交流和问题讨论。
3.丰富多种读书形式。
(读透，读有思考，读有感受，读写同步，经常性进行教育反思，形成优秀的教育随笔丰富自己的博客，让大家分享。
(2)教研组集中阅读。学校间周一次开展读书交流活动，共同交流研读，谈感受，谈收获，谈疑惑。
4.开展教师“读书俱乐部”活动。根据“读书俱乐部”的计划和要求，定期开展各项读书活动，并组织教师积极撰写读书笔记和读书心得。
(三)建立学生大阅读制度，保证阅读实效
1.规定阅读内容。
(1)背诵小学生必背古诗。
一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词30首;三四年级：熟读背诵经典诗词50首;五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词75首。
(2)必读书目。
根据新课程标准的要求，确定出推荐书目100本，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每期必读学校推荐书目2本;三四年级：每生每期必读学校推荐书目3-4本;五六年级：每生每期必读学校推荐书目4-5本。
(3)校本教材《诗文诵读》。
每个年级每学期要确保完成本学期《诗文诵读》15课的诵读任务，并且完成每课12篇经典诗文的背诵。
2.确保书源。
充分利用学习图书馆的图书资源，图书馆全天对学生开放，制定好图书馆使用方案，各级部科学合理安排好借阅的时间，每班每两周组织学生到图书馆借阅一次图书。确保每个学生每学期的借阅量不少于8本。
“午间一阅” 、“晚间一读”。利用零碎时间背诵，化整为零，养成读书、积累的良好习惯。
(家长、组长。
(2)“午间一阅”：每天午辅的前20分钟，为学生自由阅读的时间，不允许做与读书无关的事情。学校将定期进行抽查，级部互查等形式确保学生阅读时间，做到专时专用。
(3)“晚间一读”： 在家里，要求学生课外阅读的时间一般在三十分钟以上，要求学生严格遵守计划的规定，并长期坚持下去。
(4)利用好阅览室的资源，每两周各班组织学生到阅览室进行一次阅读，并及时做好记录。
4.开展丰富多彩的读书活动。
(提高学生读书的兴趣，形成良好的书香氛围。
(期末组织教师对各年级每个班的所有学生进行现场点背，背诵情况及时记录并反馈。
(3)开展“好书推荐”活动。利用学校电视台，以微课的形式，每两周进行一次“好书推荐”活动，激发学生的阅读兴趣。
(4)开展“国学开讲了”活动。利用学校优秀教师的资源，开展国学经典讲座。一年级讲座内容为“汉字的魅力”，二年级讲座内容为“漫游图画书世界”，三年级讲座内容为“神话”，四年级讲座内容为“成语趣谈”，五年级讲座内容为“有趣的小古文”，六年级讲座内容为“有趣的对联”。各个年级，每月开设一次讲座。通过活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。同时，学期末让学生选出最受欢迎的讲课老师。
(享受阅读、热爱母语、享受经典的行列中来。学校每年结合“校园书香节”，开展全校性的“亲子读书”、“读书节家长论坛”、“家长读书讲座”、“家长读书征文”活动等，努力提升家长整体素质。
学校利用家长会等机会，向家长们宣讲孩子良好读书习惯的养成离不开家庭的道理，激发家长关注孩子阅读，踊跃参与“亲子共读”活动;同时发动家长协助检查学生在家的的诵读情况，也让学生帮助父母学习古诗、经典、中外名著等。学期末，组织开展“书香家庭”的评选活动，对其中的佼佼者进行表彰。
家长应积极配合学校，督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟)，给予一定的指导按要求做好读书笔记(形式不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定)，并在《华阳实验小学诵读积累卡》上签字;经常为孩子购买一些文学书籍(可参考学校“小学生读书目录”);积极参与学校读书活动，开展父母与孩子“同读一本书”活动，努力构建书香家庭。
(阅读卡展示、绘本图书制作赛、美文诵读活动、读书征文比赛、书香班级、阅读之星评比活动等。
5.建立评价激励机制
(“书香班级”“小书虫”等的评选制度和评选标准。
(2)结合“悦读悦乐”，及时了解掌握学生的阅读情况情况。
建设小学书香校园活动方案精选2016
一、指导思想
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读书能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。孩子爱读书，我们才有未来;老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。学校将以读书节活动为契机，借助于读书活动，激发学生才气，夯实教师底气，营造校园生气。培养学生爱读书、读好书;引导教师勤读书，善读书;打造书香校园，建设学校文化。
二、活动目的
读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。
2.激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格。
“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
三、活动时间
2016年9月30日 ~10月31日
四、活动主题
我读书、我思考、我成长
五、活动对象
学校全体学生、老师
六、活动内容
(一)校园氛围
1.图书馆建设 (徐晓琳老师负责)
向学生提供好书借阅，实现图书管理规范化、电子化，学生按计划借阅书籍。
2.好书漂流活动(各班班主任负责)
各班在班主任和语文教师的指导下，发动班级学生每人带一本书，在班级内进行好书漂流活动，创设读书氛围。
3.立体宣传模式建设(孙微负责)
把读书节的相关活动新闻及时上传至校园网，让读书小明星、读书感言成为校园的一道风景，营造书香校园。
(二)教师读书
鼓励教师读书，交流读书体会，推荐自己最喜欢的书，或争论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行。
(三)学生读书
每天早上也可以是优秀诗词歌赋、还可以是语文书里面的内容。从而培养学生良好的朗读习惯，感受祖国语言文字的韵律美，经典文章的意境美，积累和丰富自己的语言。
读书节期间，各班每周要有师生集体阅读的时间，要求四到六年级学生每周做读书摘抄，每月写一篇读后感，互相交流。并通过读经诵典、演讲比赛、读书主题征文比赛等系列活动评选学校读书明星，让孩子从读书中汲取成长的力量。
八、活动要求
1.学校为本次读书节提供书籍供师生们阅读，同时开辟网络平台，随时更新读书节相关新闻。
2.教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，去潜移默化地感染学生。
3.语文教师和班主任要做好辅导工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4.全校老师要提高对本次读书节活动的认识，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。以此次活动为契机，引导学生热爱阅读，多读书，读好书。
5.各项评比具体细则件附件。
附1：书签/读书卡片/手抄报制作比赛
一、制作时间：9月30日-10月19日
二、评比时间：10月21日
二、评比地点：演播厅
三、比赛要求：
书写名人名言、造型等手段制作、美化书签、卡片或手抄报，每班推荐5样作品于10月19日之前上交到教导处。
2.负责教师：
低段负责 ：王威飞、乐陶陶、邬雨英
高段负责 ：汪一波、贺幼芬、陈维娜、
赛后评选出获奖作品，将获奖名单(以word形式)和获奖作品上传教导处，未获奖作品还给作品本人。
二、三等奖若干名。
附2:三年级朗读比赛细则
结合学校读书节活动，营造一个书声琅琅的氛围，特举行本次朗读比赛。通过本次朗读比赛活动激发学生朗读兴趣，培养学生良好的朗读能力，丰富校园文化生活。
一、 参赛对象
三年级各班全体学生
二、 比赛内容
必读课文和自选课文
(必读课文比赛时公布，自选课文各班赛前自己准备好一段)
三、比赛形式
集体：朗读评委指定的必读课文以及自己准备的自选课文
个人(每班2名)：朗读自选课文
四、 比赛时间
10月12日中午12:00开始
五、 比赛地点
三年级各班教室
六、评比要求
有礼貌，充满自信; 举止稳重大方。
流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
3. 使用普通话;语速适中，轻重缓急合理;有感情地朗读，能读出作品的韵味。
八、比赛评委：
负责：王威飞
组员：孙雅君、张璐彦、康荆晶、乐晓君
赛后评选出获奖班级和个人，将获奖名单(word形式)和打分表交于教导处。
九、奖项设置：
年级段评出个人一等奖二等奖三等奖3个。
附3：班级读书会
一、时间：10月21日班队课
二、地点：各班教室
三、活动要求：
1.由各班主任组织开展一次主题班会，并把班会相关内容以图文形式上传至校园网。
二年级可以组织看绘本或者绘本交流;三年级以上可以开展读书会。
3.大队部将此次班队课作为本学期的一节队课。
附4： “读书明星” 评选条件
为了激发学生读书的积极性，也为了表彰在读书节中表现优秀的学生，在本次读书节中，特评选“读书明星”。
1.有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2.积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍。
3.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，第一学段学生能背诵10首以上;第二学段学生能背诵30首以上;第三学段学生能背诵50首以上。
学校、班级组织的各种读书活动。
附六年级演讲比赛细则
为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，特举行以 “祖国在我心中”为主题的演讲比赛活动，引导学生畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。
一、参赛对象:56年级学生
各班在10月28日前先组织初赛，选出1名代表参加学校决赛。
二、比赛时间：10月28日下午班队课 。
三、比赛地点：阳光剧院
四、参赛要求：
1.演讲符合主题，内容健康，演讲富有感染力。
2.演讲时间控制在五分钟以内，超时将扣分。
3.穿戴整齐，言行文明有礼。
4.普通话标准，语言流利，富有感情。
5.准时参加，否则以缺席处理。
五、比赛评委：
负责：乐陶陶
评委：徐华华、乐陶陶、梅颖妮、邵卓彦、程莫娟、四年级学生代表5名
赛后评选出获奖人员，将获奖名单(以word形式)和打分表上交教导处。
六、奖项设置：
五、六年级合起来总共评出一等奖2个，二等奖3个，三等奖5个。
七、评分依据：
(一)评分标准：教师评委和学生评委各采用十分制，去掉一个最高分、一个最低分，取平均分为该选手的最后得分。
(二)具体评分细则：
按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。
1.演讲内容(2分)：主题鲜明，层次清晰，详略得当，切合主题。
2.基本素质(2分)：脱稿演讲，语音标准，吐字清晰，语调自然，语速适中，语感流畅。
3.演讲技巧(2分)：感情充沛，演讲生动，有张有弛，富于感染力。
4.仪表仪态(2分)：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调。
5.时间掌握(1分)：演讲时间为5分钟，不足或超过酌情扣分。
6.整体效果(1分)：总体印象佳，演讲效果好。
小学书香活动方案 篇3
创建“书香校园”活动
教师读书方案
大齐中心小学
大齐小学创建“书香校园”活动
教师读书方案
为进一步落实县局关于读书活动的要求，将教师校本培训工作进一步推向深入，丰富培训内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高职业素养，确定在我校开展一次读书活动，结合我校实际，特制定一下活动方案。
一、活动主题
本次读书活动的主题是：联系教学实际、学生管理实际和教师专业成长的实际，认真学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高教师专业能力和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活。
二、读书活动的目的
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提升教师的教育教学理论和实践水平，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，从而推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。
2、通过读书，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，把书本知识变成自己的教学智慧，强化教师自身修养，促进教师专业发展。
3、加强教师队伍建设，使教师朝着“有智慧的大脑，有广博的学识、有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
4营造阅读环境，培养阅读兴趣，体验阅读快乐，品味阅读生活，构建理想的精神家园，促进学校文化的发展。
三、参加人员：全体教师。
四、活动方式
县教育局为我校提供了19本教育、教学、文化方面的书籍。要求学生在6周内仔细阅读，并在阅读后写一篇文章。然后他们将这些书交换给另一位老师，并进行同样的过程。
五、活动要求
1制定阅读计划，实施阅读任务。各教师个人制定好读书计划，确定好读书内容、目标、落实措施、定出读书进度，每位教师保证在6周之内科学、高效的读完一本教育书籍。
小学书香活动方案 篇4
4.通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体，共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动“书香少年、书香班级、书香家庭”的建设。
五、活动要求
１.学生读书活动
（１）在每学年初升旗仪式上，举行“让读书成为习惯，让书香伴我成长”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极投身到“红土书香校园”的读书活动活动中。
（２）学校根据学生年龄特点和学段教学要求，统一编制1—6年级学生“必读书目”和“选读书目”，各年级语文老师具体指导学生制订阅读计划，开展读书活动。
（３）四、
五、六年级每位学生要有专门的阅读笔记（采蜜本）。每周都开设一个专门的阅读指导班。教师要教学生阅读方法，引导学生写读书笔记，
4、 五、六年级学生的阅读笔记每周由语文老师检查一次。
（4）利用周末、节假日（如清明节、端午节、五一节、国庆节、暑假、寒假及各项纪念日）等时间，鼓励学生在家阅读学校推荐的书目，摘抄精彩句段，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（5） 学校进一步完善了图书馆、快乐书吧、班级图书角等建设，图书不断丰富。要把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。利用课间休息时间、午餐时间等时间向学生开放借阅。
（6）每周
1，第三，第五上午的读书时间是中国经典的读书时间。 每个班级都阅读该县编写的经典著作。
（7） 学校定期组织学生阅读活动。如：每月一次“阅读之星”评比，“中华经典美文”朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“传承客家文化”手抄报、电子报刊学生作品展览等等。
２.教师读书活动
教师的阅读应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点阅读教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（1） 要求教师每学年阅读一本教育专著，由学校购买，分发给每个人。本学年必读教育专著是《高效课堂的教学与实践》一书，要把读专著（理论学习）与教学实践结合起来，在平时课堂教学中，要求教师注重教后反思，总结教学中的成败得失，勤于积累，及时记载自己有效课堂教学的案例。
（2） 要求教师在课余时间选读四种书籍：读经典，增加文化底蕴；读教学专著，强教学实践；阅读教育心理学书籍，了解学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。
强调阅读能激发读者持久的兴趣，激发读者的可持续思维，形成终身阅读的良好习惯。
（3） 学校图书馆每学年订阅教育类期刊、杂志，购买一批教育类图书，丰富阅览室的藏书量。学校阅览室定期开放，教师利用课余时间学习相关教育理论。各教研组要有固定时间组织教师开展集体学习，开展读书沙龙活动。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。每学年交一本书经验，收收入。
３.家庭亲子共读
家庭是学生课外阅读的积极影响者和重要支持者。家长应正确对待学生的课外阅读。他们不应该认为课外阅读是在读闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
（1）学校向家长、学生推荐“亲子共读”阅读书目，要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）定期举行“经典美文、亲子诵读”“我读书、我快乐”“我读过的一本好书”“读书伴我成长”等活动。
五、阶段工作
（1） 第一阶段（2016年5-6月）-营造阅读氛围，让书香渗透到学生身边的每一寸空间
1完善图书馆的图书借阅制度，增加新书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书海之中。
2.建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书馆角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验、教育。
3.号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。
4.学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5开展读书报告会，请有关人员发表意见，宣传开展读书活动的意义。
6举办读书节活动，营造读书氛围。
7做好数据收集和分析工作。
（2） 第二阶段（2016年9月至12月）——整合阅读资源，让书香渗透到学生生活的每一个阶段
1每天开设阅读辅导班或安排阅读辅导时间，确保学生及时阅读。教师应探索不同类型阅读课的指导。
2.制定书香少年、书香班级、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，组织评选书香个人、书香集体、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。
三。建立教师阅读活动的相关制度和配套措施，开展师生合作阅读，以教师的成长促进学生的进步。
4开展各种阅读活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。
小学书香活动方案 篇5
三一文库（其他范文/活动方案
一、指导思想
为大力弘扬中华民族优秀阅读传统，广泛传播读书学习理念，校园内掀起了读书学习热潮。学校将通过开展积极有效的校园读书活动，营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色，进一步提升全校师生的综合素养，努力营造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化氛围,养成师生良好的阅读与学习习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展。
二.活动目标
1.在校园内营造一种“书声郎郎，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助师生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
三.活动措施
1.加强组织
学校要有阅读组织，校长亲自抓;班级要有阅读组织，班主任要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
2、学校要加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书香班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度、黑板报等符合班级的特点，创意新颖，给师生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动
小学书香活动方案 篇6
“书香校园”读书活动实施方案
东滩小学
为创建书香校园、和谐校园，引领广大师生“诵读文化经典”，与经典为友、与名著为伴；落实“让每一个学生都学的好”的办学理念，扎实推进素质教育；努力营造浓厚的书香校园文化，实施本方案。
一、指导思想：
根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时，通过开展课外阅读，推进语文课堂教学改革，以读促写，以文促读，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。
二、活动目标：
1.在校园内营造一种“教师学生一起读，带动家长社会读”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“师生终身学习”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题
诵读文化经典，创建书香校园
四、活动措施：
1.加强组织。
建立以校长为主体的阅读组织；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
创建书香校园领导小组
组长：杨大平
副组长：孟海鸿王生林
组员：班主任、全体语文教师
2.营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书室，开展主题班会，国旗下的演讲，来营造读书氛围
3.落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。分学段提出学生必读书目和选读书目，明确教师必读书目并撰写读书笔记，心得体会。
（2）保证阅读时间。
固定的阅读时间一般是上午阅读和下午阅读。鼓励学生每天至少在家里阅读10分钟。每周不少于一课时的阅读课。
（3）明确阅读要求。
要求学生每周读一本书，每两周写一篇读书笔记和一次复习
1-2年级每周读一本书。语文老师问他读过什么书，喜欢书中的什么字
（每班推荐一篇文章。图书管理员将挑选优秀文章阅读并张贴在展示板上。）
教师要求每学期至少写两本书，经验和阅读笔记
（4）开展阅读活动。
▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月，本学期设6月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。
▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
▲开展其他各类读书活动。根据每学期设定的阅读主题，结合学校合学生的实际情况，开展阅读比赛和阅读演讲（讲故事）比赛。
4.落实评价。
（1）建立学生的“读书成长册”。学生可进行个性化栏目设计，如：体验、阅读笔记等。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
（2）学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，还不时开展一系列定期交流评比活动。
5.档案整理。
以班级为单位，班主任和语文老师协助教务处及时收集、整理相关信息
五、时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段为2015年6月至7月，为发射准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，做好宣传发动工作。
第二阶段：2015年9月，重点实施阶段。
主要任务是加强校园阅读文化建设，开展丰富多彩的阅读活动。教育办公室将不定期开展交流和研讨会。
第三阶段：2015年10月为总结评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。
第四阶段：2015年11月，做好教师“教师伴我成长”的征文活动。
六、活动要求：
1.加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把这项活动纳入日常工作，进行分级管理，明确责任。各班要有创建计划、相关制度、活动记录、成绩报告等，并协助各科室、教学室做好档案管理工作。
3.确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
活动口号：
1、与好书交朋友。
2、书是人类进步的阶梯。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4与书交朋友，与大师交谈，培养人文精神。
5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！
6让读书成为校园最美的风景！
7读书——为你的灵魂，智慧和品味插上翅膀。
8、品读书滋味，悟读书乐趣 。
9、学读书故事，习读书方法。
10让师生的心洋溢着书香，让好书与我们一起成长。
东滩小学
小学书香活动方案 篇7
【活动主题】做个快乐的读书人
【活动目的】
1、通过“好书换换看”和“午间故事会”活动，营造我爱阅读的氛围。
2通过阅读评估活动，培养团队成员良好的阅读习惯和阅读兴趣。
3、以朗读大赛为契机，营造书香校园浓厚的读书氛围，队员整体的朗读能力在大赛的准备和比赛过程中得到全面提高。
【活动内容】
一、营造书香校园
1、每天中午13：10-13：25**“午间故事会”，营造读书氛围。
2、“好书换换看”活动：
取书方式：以类为单位，根据书价兑换凭证。（3月16日——3月19日）
购书方式：以年级为单位设立书摊，学生自愿凭图书券购买。（3月24日下午第二节课后）
注意事项：
班级检查，书籍不能太旧，要80%是新的。
▲要健康有益的图书，拒绝期刊杂志、工具书、参考书。
本书优惠券恕不退还，过期作废。多余的书籍年级自行处理。（建议学生将找零合起来买）
交易日取得的图书券不能重复使用，使用过的图书券将被书店报废。
二、“七色光”阅读卡考级活动
汇南小学“七色光阅读卡考级”实施方案
1课外阅读考试成级分为红、橙、黄、绿、绿、蓝、紫七个等级。考级前学生必须上交读书笔记（审核课外阅读量、文摘、心得，达到要求的方可参加课外阅读考级）。读书笔记内容包括：
书名、阅读量、好词、好句子、内容介绍、阅读体验、家长评价等。（因年级不同，需提供各年级的读书笔记，并记入专册）
2、如果学生的课外阅读量达到了高一级的要求，可申请越级考试，不必参加低一级的考试，课外阅读的量逐个学期进行累计。
三。评估方法：口头或书面（通过选择、判断、简短回答等方式检查学生是否理解书中的内容）
4、申请参加课外阅读七级考试的学生在申请考级时必须提交一份不少于的名着研读心得。学生可从推荐的书中选择一本自己喜爱的名着，进行深入地阅读、研究，在心得中充分阐述自己对作品中的人物、事件的独特见解。
5、课外阅读考级每学期举行一次，先由学生本人向本班的语文任课教师提出考级口头申请，经审核考试合格后，报教导处审核并颁发证书。（本学期评估将于6月中旬完成）
小学课外阅读：七色阅读卡测试水平及要求
等级证书颜色阅读数量阅读笔记所需书籍数量
考试书目
一 《文学读本1》《格林童话》《安徒生童话》 《安徒生童话》《格林童话》
二 《文学读本2》《格林童话》《安徒生童话》《严文井童话》《一千零一夜》《叶圣陶童话》 《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》
三 《文学读本34》《格林童话》《严文井童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《叶圣陶童话》《高士其科普童话》《张天翼童话》《金拇指》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》 《安徒生童话》《格林童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《金拇指》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》
四 《文学读本56》《格林童话》《严文井童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《叶圣陶童话》《高士其科普童话》《张天翼童话》《金拇指》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《神秘岛》《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《汤姆·索娅历险记》《寄小读者》 《安徒生童话》《格林童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《金拇指》《寄小读者》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《格兰特船长的儿女》《汤姆·索娅历险记》
五 《文学读本78》《格林童话》、《严文井童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《叶圣陶童话》《高士其科普童话》《张天翼童话》《金拇指》《寄小读者》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《神秘岛》《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《汤姆·索娅历险记》《哈克贝利·芬历险记》《水孩子》《长生塔》《小坡的生日》《西游记》《水浒传》 《安徒生童话》《格林童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《金拇指》《寄小读者》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《格兰特船长的儿女》《汤姆·索娅历险记》《西游记》《水浒传》
六 《文学读本910》《格林童话》《严文井童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《叶圣陶童话》《高士其科普童话》《张天翼童话》《金拇指》《寄小读者》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《神秘岛》《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《汤姆·索娅历险记》《哈克贝利·芬历险记》《水孩子》《长生塔》《小坡的生日》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《海蒂》《皮皮鲁传》《霹雳贝贝》《西湖民间故事》 《安徒生童话》《格林童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《金拇指》《寄小读者》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《格兰特船长的儿女》《汤姆·索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》
七 《文学读本1112》《格林童话》《严文井童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《叶圣陶童话》《高士其科普童话》《张天翼童话》《金拇指》《寄小读者》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《神秘岛》《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《汤姆·索娅历险记》《哈克贝利·芬历险记》《水孩子》《长生塔》《小坡的生日》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《海蒂》《皮皮鲁传》《霹雳贝贝》《西湖民间故事》《调皮的日子》《五三班的坏小子》《非法智慧》《鲁西西传》《丛林奇谈》《卓娅和舒拉的故事》《鲁滨逊漂流记》《中国兔子德国草》《普来维梯彻公司》《假如给我三天光明》《长腿叔叔》《格列佛游记》 《安徒生童话》《格林童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《金拇指》《寄小读者》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《格兰特船长的儿女》《汤姆·索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》
三、“庆五一”中队朗读大赛
结合“庆五一”活动，开展全校性的以班级为单位的朗读大赛。(4月30日)
（一）朗诵大赛的形式
1每各年级以班级为单位，每各班级参加比赛，并在三排队伍中表演（可能会有一些变化）。上台阶的顺序为：第一排、第三排、第二排，**时顺序相反。
2节目以背诵为主，以简单表演为辅；以集体朗诵为主，适当变换形式，如：领诵、配乐、邀请老师参与等。
三。时间控制在3-5分钟内（不少于3分钟，不超过5分钟）。
（二）朗诵大赛的内容
文质兼美适宜朗诵的课内外文章、古诗词、散文、儿歌等。
（三）朗诵大赛的评价标准
1内容健康向上，适合本班学生的年龄特点。（10分）
2、精神饱满，感情充沛。（20分）
3、口齿清楚，语音正确。（20分）
4形式生动，力求反映班级学生的整体阅读水平。
（形式10分，总体背诵水平30分）
5、服装整齐（10分）
（四）朗诵大赛的设奖
大赛按年级设
一、二等奖，精神文明奖若干。
汇南小学
附件1：汇南小学“好书换换看”书籍清单
班级总价书名单价持有人
小学书香活动方案 篇8
（3） 立体提升，让阅读陪伴教师成长
在大阅读教育中，我们应注重整合各种教育功能，从各个方面立体推进，发挥各种教育活动的作用，真正地让阅读伴随教师成长。
1、发挥考评的调节功能。教育总是在自由与控制之中进行的，它将在学校的价值引导(必读书制)与自由阅读(推荐书)中展开。通过相应的理论问答测试，促进理论的深化。
2、发挥互动功能。让教师影响教师，通过组织丰富的阅读活动，使说书成为学校风尚，使“你读了吗？”？"成为师生们最亲切的问候。让广大师生充满书香气息、丰富的文化底蕴、人文精神。
3、发挥活动的推进功能。学校每学期都会开展相关阅读活动，推动大型阅读教育，特别是一年一度的阅读节，人人都可以参与其中，打造校本节。学校规定每年的一个月为读书月，每月的最后一周为读书周，并选定一天为读书日。
建立“师生读书日”制度，每周五下午第一节课开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。
五、具体活动措施和要求
1、制定读书计划。学校要制定读书活动计划，召开读书活动动员会，统一认识，明确目的。要引导教师结合自己教育教学工作实际，在有选择阅读指定书目的基础上，另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定个人的读书计划。
2、推荐读书书目。学校根据实际情况，积极向教师推荐书籍，鼓励教师广泛阅读。要求每个教师年内要精读1－2本对个人成长有益的书籍。
鼓励每位教师写出一定字数的阅读笔记，并结合教学实际工作写出高质量得体会。
3、创新读书形式。要积极开展灵活多样的读书活动，在学习方法上要做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合。
4、学校要经常结合工作开展开放式的、互动式的学习活动，通过推荐书目、读书演讲、知识竞赛、学习体会交流、心得笔记展评、组建学习兴趣小组等形式，逐步建立起学习有组织、运用有空间、考核有制度的学习机制。进一步丰富学习内容，培养学习兴趣，激发学习积极性，提高教师的思想文化素质。
（1） 根据区教研室的推荐，学校确定每学期阅读1-2本书。每学期组织2-3次教师阅读交流会。
（2） 加强学校图书馆、阅览室建设，充分发挥其作用，使之成为教师开放的阅读港湾。
（3） 每天在办公室里，翻阅学校订阅的各种报纸杂志，并记下读书笔记。
（4） 充分利用周末、节假日，静下心来，读点书，朗诵经典，品味名著，充实自己。
（5） 在阅读的基础上，养成写**的习惯，每月至少写一篇读书笔记。
（6）积极开展读书成果交流展示活动，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动。
7、树立创建“书香办公室”典型。学校要对阅读活动进行全面总结，树立榜样，推广先进。对多读书、多思考、以读促教的教师，要给予适当的奖励和表彰。
学校根据各办公室的活动情况，组织专项评比活动，对获奖办公室进行奖励。创建“书香办公室”活动评比条件见细则
六、活动步骤
第1阶段：活动规划和办公基础设施（3月初至3月30日）
学校制订创建“书香办公室”总体活动方案，办公室基本改造。
第二阶段：组织实施（4-6月）
学校按本校总体方案组织实施。
第三阶段：总结表彰（2010年7月）。
小学书香活动方案 篇9
为全面执行xx县教育局关于“构建书香学校”读书活动的施行方案，以建造书香学校、调和学校为方针，引领广阔师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在阅读中学会做人、思考、认识；为建设浓厚的学校文化，特制定本施施方案。
一、指导思维：
依据新课程变革的丰厚内在，为了创设全新的学校文化空气，进一步安排学生展开课外阅览，让学生在丰厚多彩的书海中，扩展常识源，接近母语，前进语文本质。一起经过展开课外阅览，促进语文课堂教学变革，以读促写，以写促读，读写并进，前进语文教学质量。学校力求经过书香学校的建造，全面前进教师和学生的归纳本质，扎扎实实地前进学校本质教育的质量，然后也有用推进校风校纪的建造
二、活动方针：
1.在学校内营建一种“书声朗朗，书香满学校”的杰出空气，使阅览真实成为学生的自觉举动和日子需求。
2.活跃建议“我与好书同行”的思维，尽力饯别“我读书，我高兴，我生长”的理念，帮忙学生养成杰出的读书习气，多读书，读好书，好读书，前进读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3.经过展开读书活动，引导教师，家长一起参加读书活动，营建杰出的读书空气，推广阅览型班级，阅览型学校，阅览型家庭的建造。
三、活动主题
全员阅览，领会办法，同享高兴 ；滋润经典，滋养心灵，沉淀生命。
四、活动办法：
1.加强安排。
建立以校长为主体的阅览组织；班级要有阅览安排，班主任、语文教师要负首要责任，一起选威信高、负责任、具有较强的安排能力的学生任读书安排委员。
、创立书香学校领导小组
组长：副组长：
、创立书香学校施行小组
组长：副组长：
组员：班主任和语文教师
2.营建空气。
加强“书香学校”环境建造，杰出浓郁的学校文化空气，在学校夺目的方位粘贴或书写创立“书香学校”的宣扬画、警示语、标语等。班级要加强“书画班级”环境建造，要有阅览园地，各类表册准则，黑板报、图书角等契合班级的特征，给学生创设宽松、愉悦的阅览环境。
3.执行活动。
建造班级图书角。
各班语文教师和班主任相互配合，协作建造好自己的图书角，要充分使用学生的图书资源，环绕相关阅览主题充分书橱，并树立健全相关阅览准则。。
保证阅览时刻。
固定读书时刻，一般为：晨读、午间阅览、保管、双休日大阅览，发起并鼓舞学生每天在家自觉读书不少于半小时。
清晰阅览要求。
要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘录精巧词句、名人名言等；高年级做好读书笔记
展开阅览活动。
树立“学校读书月”。每学期设一个“学校读书月”，本学期设9月份为“学校读书月”，其主题为“书香伴我行”。
开好“班级读书会”。各班每周或间周展开一次“班级读书会”，安排学生展现报告自己近期的阅览收成。
展开其他各类读书活动。依据每学期定的读书主题，结合学校和学生实践，展开美文吟诵竞赛、读书演讲竞赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
充分发挥宣扬效益渠道。利用红领巾电台和学校网络的效果，开设好书介绍、阅读体验、每周诗歌等栏目，引导学生诵读经典。
4.执行点评。
树立学生的“读书生长册”。学生可进行个性化栏目设计，如：个人档案、读书方案书、家校联系卡、读书笔记、读书奖励记录等。
每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一查看，每月一收拾，每学期一装订。
学校每学期要进行“读书显着”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予恰当的物质和精力奖赏。
学校将把各班“书香学校”建造状况归入评价项目。同时，还将不时开展一系列沟通和评估活动。
5.档案收拾。
五、时刻安排：
“书香学校”创立活动分三个阶段进行。
第一阶段是2011年9月至10月，这是发射的准备阶段。
首要任务是：拟定发布方案，方案，开始改动学校环境，教导处使用各种时机，各个渠道向全校师生，学生，家长宣布建议，做好宣扬发起作业。
第二阶段：2011年10月至2011年6月是实施阶段的重点。
第一项任务是完善学校阅读文化建设，开展丰富多彩的阅读活动。教育办将不定期开展交流研讨活动，参加市级安排的活动。
第三阶段：2011年7月为总结评价阶段。
首要任务是：总结本次活动的具体做法，好的经历在全校沟通推广，参加镇安排的相关展现、评比、总结和评价活动。
六、活动要求：
1.加强领导。
各班要把读书活动作为推广学校文化建造、促进学生全面发展、促进学校特征构成的一项重要行动，实在加强对读书活动的安排施行，建立专门的“创立书香学校”活动小组充分调动班干部和学生的活跃效果为活动供给各方面的支撑和保证。
2.标准办理。
学校把此项活动归入惯例作业进行分***，清晰责任。每堂课都要有建档计划、相关标准、活动记录、效果报告等，帮助各科室组和教务处做好档案工作。
3.保证执行。
各班级要以“内容充分、形式多样、不断创新、长抓不懈”为准则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参加，以班主任广泛发起，辐射家长，力求读书活动收到实效。
附 ：活动标语
1、与好书交朋友。
2、书是人类前进的阶梯。
3、抱负的书本是才智的钥匙。
4与书交朋友，与大师交谈，培养人文精神。
5、我阅览，我高兴！我读书，我生长！
6让读书成为学校最美的风景！
7阅读——为你的思想、智慧和品味插上翅膀。
8、品读书味道，悟读书趣味 。
9、学读书故事，习读书办法。
10让师生的心洋溢着书香，让好书与我们一起成长。
小学书香活动方案 篇10
一、指导思想：
为了拓宽同学们的阅读面和知识面，提升同学们的思想涵养和精神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，我校决定开展建设书香校园的读书活动。
二、总体目标
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
3、营造浓厚的“书香氛围”形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
三、活动口号：
让读书成为一种习惯，让书香弥满校园
畅游书海，塑造美好人生
阅读，打开一扇世界之窗
我读书，我快乐，我智慧
四、组织机构：
组长：李奎成
副组长：杨干蒯本浪
组员：全体语文教师
五、推进步骤
2012年3月至2012年4月，宣传实施阶段。主要是环境建设，营造氛围，班级完善活动措施，组织活动。
2012年5月至2010年7月，实施并评估。开展各种竞赛、评比活动。
六、具体要求及主要措施：
（一）学校管理
1、宣传方面：
布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传板报、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出书香气息。
2、图书管理方面：
加强和改进图书馆的建设和管理，提高图书利用率，使之成为教师借书、看书的开放港湾。
3、阅读课程安排：各班以一节语文科活动课为大阅读课，早读、午读语文教师下班的时间为学生个人自由阅读时间。
（二）教师读书要求：
1、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期、诵经典、品名著，充实自我。
2、每天找时间跟学生一同读书读报，共享读书乐趣。（每周至少一次）。
3、“好书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读、如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。
4、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，同时做好阅读资料的积累整理。生本班要设立“好书共赏”读书笔记本。积极推行“课前一分钟好书推荐”活动。
（三）学生读书要求：
1、建立班级图角，引导学生把一些优秀物带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的读书活动中来。
2、建议每个学生在捐书的同时制作一张图书卡，以展示自己的才艺，卡上还可写爱书的格言等，激励同学们爱护书、爱读书。
3.班的图书馆角全天开放。 同时，选择学生作为图书馆员以加强管理。每月举办一次图书交流日，扩大图书**，让学生有书可读。
4每天，学校都会走进教室，朗诵语文教材中的精彩句子。
5结合教材，开展语文实践活动，积累成语、格言等。
6、在课间或课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得，用“读书的厚度提升人生的厚度”。
7、积极参与各项读书活动。
（四）各阶段目标及具体操作：
低年级段（1――2年级）：
目标：1。培养学生课外阅读的兴趣，能阅读童话、寓言、故事、童谣。
2拓展想象力，获得最初的情感体验，感受语言之美。
三。他积累了自己喜爱的成语、格言和古诗词，背诵了30首优秀诗词（段），每年课外阅读量不少于5万字。
4、能做简单的读书卡、书签等
操作：1。开设阅读课，激发学生的阅读兴趣，引导学生朗读古诗词、成语、优秀片段等各类阅读材料。
2、号召家长与学生积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中去。
3、初步要求学生说说阅读心得。
4要求学生自主阅读，完成阅读的基本任务。
中年级段（3――4年级）：
目标： 1、努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
2阅读优秀的诗歌，在阅读过程中注意体会情感和理解内容，能与同学家长交流。
三。与学生收集、交流图书资料，每年课外阅读量不少于30万字。
操作：1、利用地方课让学生诵读古诗和优秀句段：教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章2――3篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。
2引导学生写简单的阅读笔记，配上自己喜欢的小插图，激发阅读兴趣。
3、开展读书心得交流活动。
4、开展多元阅读和积累，要求学生每月到图书馆或新华书店阅览不少于四次。
高级段（5年级）
目标：1。注重培养学生的课外阅读能力，如阅读速度、理解能力等。
2读优秀的诗歌，注意语气、节奏等品味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇（段）。
三。利用图书馆、网络等信息渠道尝试开展性阅读，扩大自己的阅读范围。年课外阅读总量不少于60万。
4能写一些简单的评论和感想，能独立选择课外阅读材料。
操作：1、利用地方课让学生背诵古诗和经典片段：教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章3――4篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。
2、定期举行“相约好书，牵手美文”读书交流活动，每周在阅读中作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展“故事会”、“读书博览会”、“名人拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”等活动。
3、指导学生写好读书笔记或书评，在班上评出“读书明星”等。
4、开展多元阅读和积累，要求学生每月到图书馆或新华书店阅览不少于四次。
（五）家庭读书活动
1、在低年级家庭中开展“亲子共读”、“小手拉大手，同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者，宣传者和参与者、建设者。
2、要求家长将每天睡前半小时时间定这“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。
三。建议家长经常带孩子到图书馆看书、到书店购书，拓宽阅读渠道。
4、倡导家长在孩子过生日进以书为礼：过春节的时候，送好书压岁。
（6） 建立检查、考核、表彰制度，促进活动正常有效开展。
1、学校将以班级为单位，适时举办有关读书活动，如读后感交流、广播站读书征文、经典章诵读、课本剧比赛、制作书签、编写手抄报活动，以推动全校读书活动深入开展。
2教学办公室应随时对晨读和课外阅读教学进行检查和记录。
3、建立书香班级、读书明星、读书大王等评比表彰制度，每学期评比一次。
七、主要活动安排
12012年4月，按年级开展好（诗）读书俱乐部班级展，
一、二年级以“我喜爱的诗文”为主题：中高年级以“我喜爱的一本书”为主题。
22012年5月，全校举办古诗文阅读比赛。
三。2012年6月，结合六一儿童节，开展讲故事比赛。
4、2010年7月全校开展“优秀书香班级”、“读书之星”评选表彰活动。
小学书香活动方案 篇11
“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不注意读书的家庭是一个平庸的家庭；一所不注重阅读的学校是一所无聊的考试学校；不重视读书的民族是没有希望的民族。”
打造全员读书的校园书香环境，推动学校品牌发展，促进教师专业成长，奠定学生阅读基础，是黄台徐小学师生不懈的追求。
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，为学校服务范半径内的新农村建设奠定良好的文化基础，提升新农村的文化品位，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，学校特制定此活动方案。
一、活动目标
1．在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香型学校、书香型班级建设。
二、活动措施
1．加强组织。
班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
2．营造氛围。
加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度、黑板报等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3．落实活动。
小学书香活动方案 篇12
重庆市南川区庆元镇中心学校文件
庆元校发〔2016〕8号
重庆市南川区庆元乡中心小学校
创建书香校园活动方案
一、背景分析
腹有诗书气自华，最是书香能致远，为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，学校在竹韵文化打造具有雏形之后，提出又一特色打造——“书香校园”活动计划。
我们做了全面的背景分析，认为一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园，我们提出“读好书、好读书、书读好，让书香飘逸校园，让书香飘逸每一个家庭”的倡议，目的在于大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园特色文化建设的又
一条新路子，希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富，让我们的校园健康向上，富有生命活力。
二、指导思想
大力加强“书香校园”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与书中大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展奠定深厚的文化内涵。 以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外阅读为辅的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的山区特色校园。
三、活动目标
1通过活动，全体师生形成了热爱阅读、广泛阅读的良好习惯。
2、通过活动，使全体师生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人，让书香飘逸校园，飘逸每一个家庭。
3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展的动力。
4通过活动，结合学科阅读教学，可以全面提高我校学生的阅读能力。
四、活动主题
好好读书，好好读书，好好读书，让书香飘进校园，让书香飘离家家户户。
五、活动安排
第一阶段：启动阶段（2016年4月）
主要任务是制定活动方案，向全校师生和家长发出倡议，做好宣传动员工作。
1学校制定了开展书香校园活动的计划。
2书香校园建设阅读活动启动仪式，号召全体师生积极参与学校建设活动。
3、营造活动氛围，以“好好读书，好好读书，好好读书，让书香飘进校园，让书香飘离家家户户。”为主题。
第二阶段：实施阶段（2016年5月-2017年5月）
主要任务是：逐步完善书香校园的硬件建设，之后，密切与竹韵文化结合，通过开展丰富多彩的读书活动，不断丰富全校师生的文化内涵，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
1班主任引导学生制订明确的阅读计划。
2、各班举行读书征文比赛，好的征文粘贴在班级展示牌和楼道展示牌。
三。每堂课都会举办好图书交流会和美式鉴赏会，组织学生展示和汇报近期的阅读成绩。
4每各班都举行了诗歌朗诵比赛。
5每个老师在每学期末写下自己的阅读笔记。
第三阶段：总结与认可（2017年6月）
为使“书香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办学特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行表彰，并授予“阅读之星”“书香学生”“书香教师”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予 “书香班级”称号。
六、实施办法
1、布置简洁大方的设施设备
加强图书馆（室、架）基础设施建设，配备藏书室一间，学生开放书吧一间，教师阅览室一间，电子阅览室一间，每间教室配备书架一个，走廊、楼道都配备因地制宜配备开放式书架。学校每年想法设法拿出一定的经费添置师生用书，图书种类和数量要能满足师生们的需求。
2、完备文化制度建设
按照学校《书香校园活动方案》的要求，制订完善《图书馆借阅制度》、《图书借阅须知》、《图书馆工作人员职责》、《阅览室管理制度》、《学生开放书吧管理制度》等规章制度，并在显著位置悬挂。在图书馆、阅览室、走廊、楼道、教室等各处，结合竹韵文化的建设，布置有关读书的名言警句、美术作品、介绍竹的知识和咏竹诗句，给校园营造浓厚的文化氛围。
3、打造一个漂亮的开放书吧
利用教室一间，打造一间开放书吧，草绿色的墙面，配上绿色的吊饰，和竹韵文化一脉相承的窗帘，彩色的创意书架，加上漂亮坐凳，和着大屏幕电视**着的轻**，让学生在这样的场所读书，就是一种享受！
4、让开放书架很有创意
在走廊、楼梯间、教室，安装一定数量的创意书架，并投放各种各样的适合各个年级段的孩子们阅读并喜欢的图书，令人耳目一新，孩子们可以随意借阅，自己自觉登记，开放式书吧旁边摆放四季杜鹃和银心吊兰的创意花架，要让开放书架旁成为孩子们最爱逗留的地方，成为校内的又一道亮丽的风景线。
5、打造最温馨教师阅览室
棕色的阅览桌要匹配一排整齐的书架，舒适的座椅加上柔和的灯光，还有那多**里**着的轻**，让老师们在工作之余，三五几个很随意的来到这里，泡上一杯清茶，静静地阅读，这就是享受生活！
6、读书已经深入人心
结合到书香校园的打造，学校不失时机的举行“读书活动启动仪式”，倡导全体师生好读书，读好书，书读好的理念，制订奖励机制，对教师还实行赠书活动，希望书香飘香校园，也飘香每一个家庭，让爱读书成为师生们的一种习惯。
7、将读书和课题研究结合起来
学校申报的课题研究，要紧紧围绕“阅读”进行研究，通过切合实际的课题研究，更好的研究阅读方法和技巧，有效的指导学生阅读，更好的服务于教育教学。学校的阅读和阅读应有效地匹配，并应更好地发挥对这一学科的研究效果。
8、让读书和写作有机结合起来
写作是读书最好的发挥。我们要积极的督促和倡导孩子们积极的参加读书征文比赛，教师写作读书笔记和心得，积极的鼓励教师参加**大赛，并解决教师的参赛费用，促进师生参与写作的积极性。
9、梦想书架的打造
