小班游戏活动计划。
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小班游戏活动计划模板【篇1】
学年目标
1、喜欢玩表演游戏，愿意扮演角色，在游戏中进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
2在教师的指导下，他们可以根据文学作品中人物的主要情节、对话和动作进行游戏。发展模仿力、表现力。
三。在游戏中可以注意听别人的对话，可以大胆地用普通话玩，培养口语表达能力。
4、在表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣，不抢先不独占玩具。
5遵守游戏规则，知道按照剧情要求，才能出现。知道爱护道具和游戏材料。
第一学期
情况分析：
小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣,开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。因此，第一学期应该注重故事表演。
第一阶段：9:20-10:30
一、游戏目的：
1通过大班幼儿的表演，激发幼儿表演游戏的兴趣。
2在老师的指导下，她愿意模仿文学作品中人物的对话和简单动作，并进行初步的表演。
二、游戏主题(预定)
1、《拔萝卜》
2、《唱歌比赛》
三、游戏准备：
1、物质准备：
头饰：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫，小老鼠、小鸭，小鸡、小兔、小羊
道具：大萝卜、锄头、水壶等。
2、知识准备： 。
(1)知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容，会说出主要对话。
(2)事先请大班幼儿排练好表演的内容。
四、游戏指导：
第一次指导：
1引导孩子们大班表演，让他们对表演感兴趣。
2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。着重观察儿童对表演游戏的兴趣。
三。评价：老师表扬能大胆参与表演的孩子。
第二次指导：
1展示头饰，激发孩子们扮演角色的兴趣。
2以整体表现的形式，巩固故事中的对话和动作。教师注重观察儿童学习故事对话的情况。
三。老师讲故事串联，主要对话由孩子们讲。
4评价：表扬能认真参与表演的孩子，指出学习对话中存在的问题。
第三次指导：
1老师和能力强的孩子一起表演。
2、幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。
3、教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。
4、评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。
第四次指导：
1、教师与能力强的幼儿示范表演。
2全班按角色分成几个小组。在老师的帮助下，听故事录音，表演整个表演。对话部分是孩子们自己讲的。
3、提出表演时的要求：
(1)按角色的先后顺序出场。
(2)做出角色的动作。
4在儿童游戏中，教师参与表演，引导孩子们表演得更全面。重点观察幼儿能否按顺序出场。
5评价：认真表扬参加演出的孩子。
五、游戏小结：
通过本阶段的游戏指导，大部分幼儿对表演游戏还是比较感兴趣的，他们愿意模仿老师学习角色动作及对话，他们不喜欢用语言来表达，而是用简单的动作来代替。
备注：此阶段由于幼儿刚入园不久，建议老师运用电教，木偶表演及**中、大班幼儿的表演等形式，激发幼儿对表演游戏的兴趣。
第二阶段：11.1-11.30
一、游戏目的：
1在教师的指导下，他们愿意根据文学作品中的主要情节、对话和简单动作来扮演角色和游戏。
2.最初，我可以与同龄人一起玩表演游戏，并感受到与同龄人一起玩的乐趣。
三。遵守游戏规则，知道按照剧情要求，才能出现。
二、游戏主题：(预定)
1、《拔萝卜》
2、《下雨的时候》
3、《唱歌比赛》
三、游戏准备：
1、物质准备：
头饰：老人，老太太，弟弟，妹妹，小猫，狗，老鼠，兔子，鸡
道具：遮雨的大叶子(可用现成的叶子或绿纸制作)
草地场景(草地上有花和蘑菇)
2、知识准备：
(1)让幼儿理解故事内容，熟悉故事情节，人物对话。
(2)请能力强的幼儿与老师排练好情景表演。
四、游戏指导:
第一次指导：
1请听故事录音，**现场表演，激发孩子们对游戏的兴趣。
2、以分组练习的形式(一个角色由若干个幼儿一起扮演)。启发幼儿表演人物的动作及先后出场的顺序。
3.老师鼓励表现不佳的孩子参加游戏，并表扬那些勇于表现的孩子。
4、评价：重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。
第二次指导：
1、请幼儿扮演角色(一个角色由一组幼儿一起扮演)。掌握人物的对话、动作和顺序。
2、提出表演的要求：
(1)明确自己扮演的角色。
(2)声音响亮。
3、教师旁自，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。
4评价：表扬能大声表演的孩子。
第三次指导：
1、幼儿**老师的木偶表演。
2提出要求：能与同伴相互配合，共同游戏。
3、**录音，以小组形式在布置的大场景中进行集体表演，鼓励幼儿按意愿大胆表演。
4评价：表扬与同龄人友好相处的孩子。
第四次指导：
1.儿童* *一群能力强的儿童。
2向孩子们介绍游戏的游乐场和收集和发放材料的方法。
三。教师帮助孩子分配角色，引导他们在不同的场所表演。
4引导孩子根据故事情节，用动作和对话更完整地表演。
5、重点评价收放材料的情况。
五、游戏小结：
本阶段游戏中，幼儿基本上能够按文学作品中的主要情节、人物对话、动作进行表演，初步具有遵守游戏规则的意识，喜欢扮演角色，但角色身份不明确，还不能很好地与同伴共同游戏。
小班游戏活动计划模板【篇2】
设计意图：
《爱探险的朵拉》是一部比较受孩子们欢迎的动画片，可爱活泼，聪明勇敢的7岁拉丁小女孩，更是孩子们熟悉的小伙伴。她总是背着那个百宝囊背包和猴子boots(布茨)一起经历许多有趣的事情。所以我们以孩子的兴趣为出发点，根据小班孩子的实际能力，创造一个游戏情境——跟着朵拉寻宝。
我们巧妙利用身边常见的桌子、椅子，设置多重障碍，如独木桥(椅子)，钻山洞(桌子)，跨越篱笆(椅子)，走迷宫(垫子)和池塘寻宝。整个过程围绕寻宝展开，有效地激发了幼儿参与活动的积极性、主动性，又让幼儿在游戏中发展了走、跑、跳、爬、跨等各种技能，也培养了幼儿的观察能力和思维能力。让幼儿在愉快的情绪下，大胆的参与游戏，体现了体能与智能并重。
活动名称：跟着朵拉去寻宝
适合班级：小班
活动时间：20分钟
参加人数：20人左右
活动目标：
1练习走、跳、跨、练、爬等技能，提高平衡能力、手足协调能力和身体素质。
2能够积极参加寻宝活动，并积极开动脑筋，大胆尝试寻宝。
三。体验成功带来的快乐，喜欢参加户外运动。
活动准备：
1.障碍设置：小桥(一张张小椅子摆成的，中间有间隙)——大峡谷(大型滑滑梯)——山洞(四张桌子拼成)—— 迷宫(由红绿蓝方形垫子拼成，红色垫子和蓝色垫子的尽头有均有大灰狼的标记表示不能通过，只有绿色的垫子才能通过，但垫子上还贴有炸弹标记，表示不能走;单脚印表示只能一条腿过;双脚印表示两条腿过)——篱笆(两张小椅子侧躺着，椅背和椅背靠在一起，摆成四排)——池塘(在场地中间画一个大圆圈，圆圈中间放若干藏有宝贝的盒子;圈外备有取宝用的辅助工具，如圈、绳子、棍子、梅花桩等。
)2.根据场景布置路线，自绘一张“寻宝图”。
3.**《加油，小宝贝》。
活动过程：
1、 引导对话，引导孩子进入游戏情境
(1)师：小朋友，你们喜欢看《爱探险的朵拉》吗，今天就让我们一起跟着朵拉一起去探险，去寻宝，好吗?
(2)出示寻宝图，引导幼儿观察，了解寻宝的行进路线。
师：现在，我们一起来请地图帮忙吧，请它来告诉我们怎样才能找到宝贝。
首先，我们要走过独木桥，穿过大峡谷，爬过山洞，穿过迷宫，跨过篱笆，最后才能到达藏着宝贝的池塘，宝贝就藏在圆形的宝瓶里，不过这些宝贝只有勇敢的，爱动脑筋的小朋友才能拿得到。
二、热身运动
师：我们先来活动下我们的身体吧!老师带领幼儿随**活动身体的各个部位，如头部运动——上肢运动——伸展运动——体转运动——腹背运动——跳跳运动——全身运动——放松运动。
三、游戏“寻宝探险”
1.走小桥。幼儿有序地排成一队，一个跟着一个走过小桥(小椅子拼成的，椅子与椅子之间有间隙，有的间隙小一点，有的间隙大一点)。
鼓励孩子大胆过桥，重点鼓励和帮助个别胆小弱小的孩子发展动作。
2.大峡谷。幼儿以自己喜欢的方式自由穿过滑滑梯。你可以从台阶上爬上滑梯，然后滑下滑梯。你也可以从爬杆爬上滑梯，然后从台阶上下来。
3.过山洞。孩子们一个接一个地爬过桌子的洞穴。(启发幼儿可以从桌子上面走也可以从桌子下面爬过去)
4.走迷宫。
(1)引导幼儿观察迷宫，思考如何通过迷宫。
师：小朋友，你们看，现在我们来了迷宫，看看有几条路可以通过?(引导幼儿观察有三条路，绿色、蓝色、红色)
提问：看看路上有些什么?(引导幼儿观察并找出路上的标记，地雷、脚印、大灰狼)
师：有两条路的尽头有大灰狼，所以我们只能走绿色的那条路，当我们遇到地雷该怎么办呢?(引导幼儿说出跳过去)遇到一只脚印时该怎么办呢?(单脚跳过)
(2)请一名幼儿示范。
(3)其余幼儿一个跟着一个鱼贯通过迷宫。老师给予适当的提示与帮助。
5.池塘寻宝。
(1)师：我们的小朋友都是能干的小勇士，你们不怕苦，不怕累，现在我们终于来到了藏着宝贝的池塘边了，看看怎样才能拿到宝贝，宝贝藏在圆形的宝瓶里，看看池塘旁边有一些工具可以帮助你们，我们应该怎样运用这些工具呢?(圈、石头、棍子)
(2)启发幼儿大胆想象，如何借助工具取得宝贝。
(3)幼儿自由选择工具取宝贝。(老师提醒幼儿不能掉到河里，并帮助能力弱的幼儿)
四、放松活动
1.幼儿玩一玩自己找到的宝贝。
2.师生共同收拾游戏器材，整理活动场地。
活动规则：
1走迷宫的时候，你必须用双脚跳在垫子上。当你遇到地雷时，你必须用双脚跳到垫子上。当你遇到脚印时，你必须用一只脚跳到垫子上。
2.池塘寻宝时幼儿不能走到池塘里，只能在池塘边上取宝贝。
活动反思：
兴趣是孩子积极参与活动的前提，游戏活动也不例外。在本次活动中我们根据幼儿感兴趣的动画片《爱探险的朵拉》创设了游戏情境，将教育目标和幼儿喜欢的动画人物形象结合在一起，充分带动了孩子们参与活动的积极性。
在整个活动过程中，我们始终坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，幼儿在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。在活动中，让每个幼儿都积极主动地参与活动，尽量以鼓励为主，以幼儿体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，为他们带来了探索的成功和喜悦，幼儿的基本动作也进一步得到了发展。整个寻宝过程不仅锻炼了幼儿的走、钻、爬各方面的技能，还培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，以及积极动脑，大胆寻求解决问题的方法。
它真正体现了让孩子在学习和游戏中玩耍的教育本质，体现了游戏的多元教育价值。
教学分析：
小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动，挑战孩子和同伴互动、和老师互动，在情感上体验和好朋友共同运动的乐趣。同时，本次活动中还进一步挑战孩子和自己的身体进行互动，鼓励他们不断变换着各种姿势，探索着不同的动作，积累运动经验，从而发展身体的协调能力，平衡能力，力量的支撑，钻爬能力。
教学目标：
1.喜欢和老师和朋友一起玩体育游戏。
2试着用你的身体做各种动作来发展协调能力。
游戏过程：
一、准备活动身体操
儿歌：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。
(设计意图：准备活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，让孩子把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。)
二、游戏钻洞洞
1.做个小洞洞
a、 鼓励孩子们用胳膊打洞，打各种洞，让老师手中的球穿过。
(设计意图：孩子们通过模仿老师动作的基础理解什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始自己做不同的洞洞，教师用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，让孩子们的上肢得到了充分的活动。)
b。 用脚和身体打洞，并使其与众不同。
(设计意图：让孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。)
2.做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做不同与别人的孔，并充分移动身体的各个部位。
(设计意图：让孩子们在模仿的基础上进行创造，用手和脚的组成各种大洞洞，让孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。)
三、结束活动身体操
儿歌：谢谢你给我的小手，我的小脚，我的腰，我的头，我的膝盖和臀部。再见！
活动宗旨：
为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼2025分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围。本学期，我们根据班上儿童健康发展和体育锻炼的需要，设计了规范化、互动化的活动。并以户外课外体育活动为辐射点，推动幼儿园体育等工作不断深入。
活动目标：
1培养和激发儿童对体育的兴趣，使儿童能够自觉地在浓厚的健身氛围中参与体育活动
2使儿童掌握基本的运动技能和方法，促进身体、智力、审美等方面的全面发展。
3、 培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。
活动准备：
1、 活动器械(废旧报纸制作的旋转魔棒)每人一件。
2、 **：行走节奏乐“打猎”;队形变化墨西哥圆舞曲“草帽舞”;器械操加伏特舞曲“地毯上的游戏;互动游戏幼儿整合课程“火车过山洞;放松运动歌曲“亲**人鱼”;活动结束快乐拍拍手“拉特斯基进行曲”
活动过程：
一、 练习行走，变换队形。
1、 幼儿站成四路纵队随**“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。
2、 **“草帽舞”变换十字路队形，随**节奏的快慢变换四个圆圈。
二、 器械操：旋转魔棒
1、 幼儿随**“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。
2、 幼儿随**“地毯上的游戏”做旋转魔棒操。
三、 互动游戏：
1、 幼儿随**“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。
2、 游戏进行两遍，幼儿互换角色。
3、 幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”游戏。
4、 幼儿随**“打猎”还原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”游戏。
四、幼儿随**“亲**人鱼”做形体放松舞蹈。
五、集体互动：拉特斯基进行曲。
1、幼儿两人为一组随**做柏手律动
2、幼儿互动变换位子。
3、幼儿随**的强弱，进行动作表演。
五、活动结束：幼儿随**“打猎”进行接龙行走退场。
活动反思：
此项活动全过程22分钟，孩子们能以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中去，活动的开展促进了我班幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛，互动游戏，交流感情。此活动内容丰富多彩，通过游戏拉近了师幼之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐安全地度过了22分钟的户外课间活动。活动的成功令人欣喜，但也有一些领域需要进一步改进，例如：
旋转魔杖使用率不高。孩子们应该被允许在游戏中探索和发现它的多样性。儿童互动游戏应允许儿童自由选择其它设备玩。放松的调整应将“亲**人鱼”活动环节调整到活动最后，让幼儿随着优美、舒缓的**做放松运动，最后活动自然结束。
1.幼儿园感恩节活动方案
2.万圣节活动方案幼儿园
3.幼儿园春节活动方案体育
4.小班亲子活动方案
5.幼儿园圣诞游园方案
幼儿园植树节活动方案
7.小班平安夜活动方案
8.创意活动策划方案
9.六一节活动方案
年幼儿园儿童节活动策划
小班游戏活动计划模板【篇3】
大手牵小手·五一乐融融
曾几何时亲子间的接触不再象往日般频繁，与孩子共同游戏的时间更是明显减少。那么，为什么不在这个阳光明媚的五一节和孩子们一起做一个特别的活动呢？感情是由交流堆积而成的。
任何一种情感的升华都取决于它。血浓于水。虽然父母和孩子之间的爱是与生俱来的，但我们大多数年轻的父母把大部分精力花在工作、不断学习和进步上。在这个五一请放下手中繁忙的工作，走进充满生机的家贝乐幼儿园，让您那颗因工作而疲劳的心得到片刻的安宁，享受真正的天伦之乐。
一、亲子活动目的：
1、增进与家长之间的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活、学习情况，了解幼儿园的教育教学工作，能主动配合，做到家园互动。
2它能促进亲子之间的情感，激发孩子和家长积极参与亲子游戏的积极性和兴趣。
三。培养孩子在**面前大胆地表达自己。
二、亲子活动流程：
（一）教师发言
（二）亲子游戏
三、亲子游戏
游戏一：猴子捞月
讲个故事：从前，一只小猴子在湖边玩耍，看见月亮的影子掉进湖里。它吃惊地叫起来：
“不得了啦！月亮掉到湖里啦！”“大家快动手来捞月亮吧！
”一只大猴子说，“如果没有了月亮，今晚就不好玩啦！”
于是，这只大猴子倒挂在湖边的大槐树上，用这种方法抓住了另一只猴子的脚，形成了一条猴链，伸进湖里去抓月亮。湖水一晃动，月亮就不见了。湖水一静下来呢，月亮却又明晃晃地沉在水下。……
目的：发展幼儿动作灵活性。
怎么玩：
1.游戏在一个大房间里玩，告诉孩子这是一个湖，不能在外面跑，在外面跑甚至是一种损失。
2爸爸妈妈玩两只猴子，孩子们玩月亮。
3、爸爸和妈妈手掌交叉，成半圆状，不能松开，去捞“月亮”。幼儿躲闪，如果被抓住就算捞到“月亮”，游戏结束。
小贴士：你可以换个角色重新开始玩。
再读一首儿歌：月亮怎么了？月亮掉到湖里啦！猴子，猴子，别担心。让我们齐心协力。
游戏二：蜈蚣竞走
让我们从一个故事开始：一场运动会在森林里举行，蜈蚣报名参加比赛。一大早，蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拽起来，叫他吃完早饭就到比赛现场。
说完，妈妈就去屋后的花园种菜。好半天，忽然听见小兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦！
你怎么还不去呀？”蜈蚣妈妈想着：“这孩子跑到哪去了？
”推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多了，很久没穿完了。
目的：锻炼儿童耐力和腿部力量。准备：给孩子看蜈蚣的**，让孩子知道蜈蚣走的路。
怎么玩：
1由孩子做划船动作时，家长把手放在孩子的肩膀上，蹲下。
2、随着
一、二、
一、二……的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。
提示：您可以要求更多的家庭成员参加。
再念一首儿歌：一百只脚的小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，赶紧上路急匆匆。
游戏三：小羊过河
先讲一个故事：春天到了。小羊咩咩嚷道：
“妈妈，妈妈，我要吃春笋。”妈妈笑着说：“河对岸就有啊，那边有红壳笋、白壳笋……我们跳过河去采好不好？
”小河一点儿也不宽，河水也不急。妈妈和咩咩咩轻轻一跳就过去了。他们每次摘一片竹笋，把他们背到河对岸，放在竹篮里。我妈妈说她会多摘些带回家给奶奶。
咩咩还说要跟妈妈比试，看谁挑得更快更厉害。
目的：培养儿童双脚并拢向前跳的能力。准备：4条橡皮筋和5个积木（积木代表春笋）。积木放在篮子里，放在最后。
怎么玩：
1、家长用4根橡皮筋拉成2条“河”状，1条宽1条窄。
2、家长先出发跳过2条“小河”，到终点线处，从筐里拿出1块积木放在地上，然后再跳过2条“小河”回来。
3、孩子接着出发，到终点处从筐里拿出1块积木，叠在第一块积木的上面再回来。
4、如此反复，直至5块积木叠在一起。
再读一首儿歌：小山羊，咩，咩。采好春笋再睡觉。蹦过河去跳一跳。妈妈见了开怀笑！
游戏四：警察和司机
让我们从一个故事开始：在路上，警察叔叔穿着**，戴着帽子，嘴里叼着口哨。他笔直地站着，时而指向左边，时而指向右边，时不时地转过身来，吹几声口哨，如此有力。
司机驾驶方向盘，盯着红绿灯，随时听从警察叔叔的指挥。红灯亮时，你应该停下来等绿灯亮。警察叔叔还用手势指示司机左转或右转。
这样，马路上就有红绿灯和警察叔叔了，车辆会来去平安，大家也可以放心过马路。
目的：培养儿童的观察能力和反应能力。学习日常交通规则。准备：1个塑料筐（方向盘）、红绿纸（红绿灯）。
怎么玩：
1、先由家长做警察，手拿“红绿灯”，孩子双手握塑料小筐似开车状。
2、“司机”根据“警察”的各种提示、信号作出相应的反应。如“红灯”、“绿灯”、“开快车”、“转弯”等。
提示：父母和孩子可以互换角色。
再念一首儿歌：我是小司机，开车嘀嘀嘀，绿灯行，红灯停，马路宽敞又干净，车辆匆忙不安宁，听从指挥安全行。
当然，孩子在幼儿园，家长还可以参加亲子活动：幼儿园亲子游戏
幼儿园亲子游戏1、《螃蟹夹球》 ：一名家长与孩子背对着背手拉手，将一个球放在上面，用身体夹着气球运送到终点站。用时最短运的球最多算赢。
幼儿园亲子游戏2、《两人三足》 ：幼儿的一腿与一名家长的一腿绑起来，成两人三足状，从起点走向终点， 先到者为胜。
游戏五：亲子美工制作：“种子粘贴画”
活动目标：
1.在谈论做事时分享亲子生产的乐趣。
2学会制作种子糊画，激发孩子们对糊画的兴趣。
三。培养幼儿精细的手指动作，培养幼儿做事的毅力。
活动准备：红豆、绿豆、豆子每组各有一个盘子，双面胶带每组5-6卷，一些画纸，两幅模型画
活动过程：
一、教幼儿认识各种种子
秋天是个丰收的季节，许多的东西在秋天收获了，桌上的豆类我们都很熟悉，爸爸妈妈不妨让孩子说说它们的名字。
二、介绍种子粘贴画的制作方法
1这些种子不仅可以播种到土壤中生根发芽，还可以作成美丽的图画。今天我们要和孩子们一起试试。
2、先请爸爸妈妈和孩子一起选一幅喜欢的图画。
三。请在画好的等高线上贴上双面胶带。
4、与孩子商量选择喜欢的种子，一起均匀地粘贴好，（要沿着画好的轮廓线粘贴）装饰成一幅美丽的画。（粘贴的任务最好让孩子完成。）
3、 种子糊画做成展板，供大家欣赏。
今天的亲子活动到此结束了，无论您是否满意我们的活动，都请您提出宝贵的意见，让我们和您一起为宝宝的健康成长做出努力！谢谢大家的参与！
小班游戏活动计划模板【篇4】
小班亲子游戏：
1、小鸡出壳
目的：培养儿童的柔韧性、细心和自信。
材料：一些大废报纸，每一张都画着大鸡蛋，散落在地上。
玩法：让孩子发令说：“预备起!
”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。
最后孵出小鸡最多的人为优胜。
2、剥桔子
目标：1、鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。
2、萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。
准备：人手一只桔子。
玩法：1、幼儿人手一只桔子，站在家长对面。
2、听口令开始剥桔子。
3、剥完桔子后，迅速将桔子交给爸爸、妈妈，并说一句感谢的话。
4、家长以最快的时间吃完桔子。
5、游戏可以分组进行。
3、大脚小脚
目的：训练宝宝走路，体验走路的感觉。
游戏：1、家长和孩子面对面站着。
2用双手握住宝宝的手，宝宝的小脚踩在父母的大脚上，带动宝宝向前走。
3、游戏分组进行。
4、老师及时奖励获胜幼儿。
4、送彩球宝宝回家
目的：练习走、跑、蹲、立、抓等动作，提高儿童全身动作的协调性。
准备：红、黄、蓝、绿各一箱；红、黄、蓝、绿各10个洋球。
玩法：1。把洋球分散成一个圆圈。孩子和家长拿着一个纸箱站在圆圈外。游戏开始前，家长让孩子们讨论一下纸箱的颜色，准备参加游戏。
2活动开始后，让孩子们拿起和自己纸箱颜色相同的球，家长们站在纸箱旁等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一直到捡完球结束。
规则：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。
5、送水果
目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。
准备：两棵自制大树和一些自制水果
玩法：1、将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点)，家长和孩子在场地的另一端(起点)面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。
2、游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。
规则：在进步的过程中，孩子的脚一定要踩在父母的脚上。
6、找宝宝
准备：每位家长应准备一条围巾。
玩法：家长站在圆圈中间，用纱布盖住，孩子坐在圆圈的兰点上。**声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，**结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。
规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表明他在**。此游戏为两班一起玩。
四、请园领导颁发奖状。
1，时间：xx年6月16日
二、活动地点：大操场
三、运动会目标：
通过开展亲子游戏，加强家长与孩子之间的情感沟通，增加教师与家长之间的沟通机会。通过体育活动，孩子们和父母或同龄人一起克服困难，赢得胜利的精神。培养孩子对体育活动的兴趣，体验体育活动的魅力。
四、活动准备：
1通知家长来园参加亲子活动。
2.准备游戏需要的材料。
3.布置活动场地。
4.奖品。
五、具体活动方案：
活动流程：
(一)、运动员入场仪式放《运动员进行曲》
(二)、幼儿教师致欢迎词。
(三)、领导讲话。
(四)、主持人讲注意事项。
(1)、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。
(2)、请在活动过程中遵守活动规则。
(3)、在活动中请勿拥挤。
(4)、在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦!
(五)、主持人介绍亲子活动项目。
活动一：
1、游戏名称:《春种秋收》
2游戏准备：小呼啦圈、脸盆、沙袋
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4游戏玩法：家长们站在跑道的起点，把盆里的沙袋放到盆底指定的圆圈里，然后孩子们接力把圆圈里的沙袋拿回来。家长必须按顺序把沙袋放进圆圈里，每个圆圈一个沙袋，孩子必须把所有沙袋捡起来。
活动二：
1、游戏名称：铺地砖
2、游戏准备：呼啦圈
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、游戏玩法：跑道上准备两个呼啦圈，游戏开始幼儿跳入第一个呼啦圈内，由脚下到头顶把呼啦圈取出交给家长，再跳入第二个呼啦圈，同时家长把前一个呼啦圈放到幼儿前面供其使用，依此类推。
活动三：
1、游戏名称：亲子双人跑(两人三足走)
2、游戏准备：绳
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、游戏玩法：把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。
活动四：
1、游戏名称：夹球赛
2、游戏准备：小木棒篮球
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、游戏玩法：家长从起点双腿夹球蹦到终点，再和幼儿用两根小木棒夹球回到起点。用小木棍抱球时，不准带球跑。
活动五：
1、游戏名称：亲子心连心
2、游戏准备：卡片
3、参加人员：幼儿、家长
4、游戏玩法：家长与裁判对面站，幼儿站在裁判身后边，裁判出示卡片，家长用肢体行为描述卡片内容，幼儿猜。
(六)、活动开始
(七)、颁奖
(八)、育儿讲座(幼儿教师)
(九)、活动结束。
1.小班亲子活动方案
2.室内亲子活动策划方案
三。幼儿园××母亲节活动计划
4.庆三八亲子活动方案
幼儿园亲子活动策划
6.感恩节亲子活动方案
7.小班三八活动方案
8.亲子迎新春活动方案
9.幼儿园母亲节活动方案小班
10.小班春节活动方案
小班游戏活动计划模板【篇5】
一、指导思想：
深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
二、班级游戏情况分析：
小班的孩子没有幼儿园的生活经验。由于小班年龄相对较小，因此，相对而言，各方面的能力水平都相对较低，如何开展游戏就显得更为重要。经过一端时间的观察，本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣，如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等，绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上，而不会创造游戏的情节与目的，如何使幼儿增加游戏的趣味性，丰富游戏的情节是本学期的重点所在。
三、游戏的目标：
本学期主要目标：
1孩子们可以积极参与游戏，可以主动选择玩具，并愿意与同伴分享玩具，友好玩耍。
2遵守游戏规则，热爱玩具，不打架，不扔玩具，学会自己整理玩具。
3、游戏中学说普通话，开始加入简单的英语，能大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参与游戏，并喜爱游戏。
四、具体措施：
（一）角色游戏：
1幼儿园角色扮演是促进幼儿社会化发展的重要手段。它也是促进儿童全面发展的有效活动，是任何其他游戏和活动都不可替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。
教师要努力营造良好的游戏环境，加强角色游戏的引导，保证角色游戏的时间，使角色游戏发挥最大效益。
2在环境创设方面，要注重儿童主体参与的体现，与教学主题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。
三。积极参与项目研究，扎实开展研究，科学规范操作，注重过程数据的积累。
4．加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促进幼儿的个性发展。
（二）户外体育游戏：
1．确保户外体育游戏的时间
2学会听信号，根据信号做出反应，协调动作，感受队形距离，学会在队内行走
3．提供多样、丰富的游戏材料，组织各种有趣的户外体育游戏，在游戏中有计划的让幼儿得到锻炼。
（三）专用教室游戏：
1了解特殊教室的使用要求，遵守活动规则
2．爱护游戏材料，游戏后将物品摆放整齐
3.儿童应认真开展活动，每次对孩子提出更高的要求
（四）其他各类游戏：
1．贯穿于幼儿园的一日活动
2组织各种形式的游戏，丰富孩子们的活动
五、工作安排：
九月份：
2、合理安排游戏活动区域，完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。
十月份：
1围绕主题开展各种游戏活动。
2、丰富区域活动材料，开设“娃娃家”的游戏区。
三。引导孩子们交流游戏经验和经验，介绍游戏过程，进行自我评价。
4做好游戏计划，开展各种游戏活动。
5放入各种半成品材料，引导孩子发挥想象力，进行再创造。
6、认真做好幼儿游戏情况的记录。
十一月份：
1围绕主题开展各种游戏活动。
2、深入指导游戏，推动游戏情节的合理发展，增设“幼儿园”的游戏区。
3.鼓励孩子与伴侣之间的友好合作，并在活动后及时组织。
4收集各种瓶盒，进行创意色彩装饰。
5组织参加友谊班穿**服装比赛。
十二月份：
1围绕主题开展各种游戏活动。
2、培养幼儿在游戏中的自信心，敢于尝试新的角色，增设“医院”的游戏区。
三。引导孩子参与制作简单的游戏素材。
一月份：
1、做好游戏总结。
2、整理好各类游戏物品
小班游戏活动计划模板【篇6】
下学期小班结构游戏第二阶段目标
1不断提高儿童在游戏中的观察力、想象力、审美能力和感知能力。
2继续培养孩子细心、克服困难的素质。
三。爱护游戏中的玩具，把不需要的玩具及时放回原处。
4学会欣赏和评价他人的建设性作品。
5. 学会有序地收拾玩具并归类摆放好。
游戏主题：我们的小区（一）
游戏准备：
1备料：芝麻乐、童乐高、花片、小炮弹等；结构区的墙面装饰中，该区有各种各样漂亮的建筑。
2. 知识经验准备：带幼儿参观小区中的楼房，引导幼儿发现楼房中每层楼的房间和房间是对齐的，窗户和窗户是也是对齐的。
游戏指导要点：
一、欣赏幻灯，激起兴趣
1. 欣赏幻灯——漂亮的楼房。
2. 让幼儿说说你喜欢哪幢楼房，激起幼儿的拼搭兴趣。
二、欣赏范例，感受特征
1. 教师出示一幢智高乐拼搭的“漂亮的楼房”。
2. 请幼儿和老师一起数一数老师拼搭的这幢楼房有几层楼、认识楼房的房间、窗户，引导幼儿发现楼房中每层楼的房间和房间是对齐的，窗户和窗户是也是对齐的。
三、自主选择，意愿拼搭
1请选择材料建造漂亮的建筑物。
2.教师专注于指导儿童建造建筑物。 每个楼层的房间和房间对齐，并且窗户和窗户也对齐。教师鼓励幼儿大胆想象，认真拼搭，并观察游戏情况，引导能力强的幼儿拼搭时注意左右对称、颜色搭配对称等，对能力差的幼儿帮助其基本搭出楼房的样子。
3. 要求幼儿搭完一块再拿一块，及时把不需要的玩具放回框中。
4请将建筑物放在小区内（地垫上），并引导孩子们注意建筑物之间的距离。
四、欣赏评价，交流分享
1. 请幼儿围绕在小区周围一起分享交流，互相介绍自己拼搭的楼房。
2.在分享过程中，老师进一步引导孩子们注意每层房间与作品中窗户和窗户的对齐方式。并让孩子们体验成功的喜悦，提出下一个游戏要求：拼出不同的楼顶。
3. 指导幼儿又快又好的将玩具收拾归位。
游戏主题：我们的小区（二）
游戏准备：
1备料：芝麻乐、童乐高、花片、小炮弹等；结构区墙面装饰增加各种漂亮屋顶的建筑。
2. 知识经验准备：带幼儿参观小区中的楼房，引导幼儿**各种屋顶造型不一样的楼房。
游戏指导要点：
一、幻灯激趣
欣赏幻灯，引导幼儿**各种屋顶造型不一样的楼房，激起幼儿拼搭“有趣的楼房”的兴趣。
二、想想说说
让幼儿想一想说一说：今天你想拼搭的楼房屋顶是什么样的。鼓励幼儿大胆想象，勇敢表达。
三、意愿拼搭
1请选择材料建造有趣的屋顶建筑。鼓励幼儿大胆想象，勇敢尝试。
2教师观察游戏情境，引导能力较强的孩子将不同屋顶的建筑组合起来；鼓励弱势儿童按照* *拼凑自己喜欢的屋顶。
3. 要求幼儿搭完一块再拿一块、轻拿轻放、团结友爱。
4. 指导幼儿将楼房摆放在小区中（地垫上），引导幼儿注意楼房与楼房之间的距离。
四、分享交流
1. 请幼儿围绕在小区周围一起分享交流，互相介绍自己拼搭的楼房。
2. 并请幼儿说一说“你喜欢哪幢楼房，为什么？”。
三。在分享中，老师进一步引导孩子们欣赏各种有趣的屋顶。 表扬鼓励认真拼搭的、以及大胆想象的孩子。
4. 指导幼儿又快又好的将玩具收拾归位。
游戏主题：我们的小区（三）
游戏准备：
1备料：芝麻乐、童乐高、花片、小炮弹等；结构区墙饰中增贴中各种造型**、形状漂亮的楼房**。
2. 知识经验准备：带幼儿参观小区中的楼房，引导幼儿**各种造型不一样的楼房。
游戏指导要点：
一、范例激趣
1. 出示三座教师拼搭的可爱的楼房如：形状像爱心的、屋顶像长颈鹿的、造型像老鹰的，引起幼儿的兴趣。
2让孩子说你喜欢在**撞到大楼，为什么？而在交谈中和孩子们一起为三栋楼取名：爱情楼、长颈鹿楼、鹰楼。
二、想想说说
1. 请幼儿想一想、说一说，今天你想拼搭什么样的楼房。
2鼓励孩子大胆想象，建造不同与老师的可爱建筑。
三、意愿拼搭
1. 请幼儿意愿选择材料拼搭可爱的楼房。
2. 教师观察游戏情况，引导能力强的幼儿拼插出和别人造型不一样的楼房；鼓励能力弱的幼儿尝试拼插范例中自己喜欢的楼房。提醒孩子注意左右对称性和配色规律。
鼓励幼儿大胆想象，勇敢尝试。
3. 要求幼儿搭完一块再拿一块，及时收拾不用的材料。
4.引导儿童将建筑物放在社区中（在地板垫上），并提醒儿童注意建筑物之间的距离。
四、分享交流
1. 请幼儿围绕在小区周围互相欣赏，一起交流，。
2. 请幼儿说一说“你喜欢哪幢楼房，为什么？”。
3. 在分享中教师进一步引导幼儿欣赏各种有趣造型的楼房，表扬拼搭有创意的幼儿、鼓励认真拼搭、勇敢尝试的小朋友。在分享中激起幼儿下次拼搭的兴趣：
将可爱的、漂亮的、有趣的楼房都建出来，建成一个大家喜欢的小区，并让幼儿在接下来的时间想一想要给我们的小区取什么名字。
4. 指导幼儿又快又好的将玩具收拾归位。
游戏主题：我们的小区（四）
游戏准备：
1. 材料准备：智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑、地垫，装有彩色水的矿泉水瓶，彩链、各类废旧纸盒等；在结构区域的墙面装饰中，增加社区大门和墙面的**。
2知识和经验准备：带孩子参观社区，引导孩子到社区大门和围墙。
游戏指导要点：
一、谈话激趣
谈话“你想给我们的小区起什么名字”引入，和小朋友一起商定小区的名字，激起幼儿拼搭小区的兴趣。
二、商讨游戏
1启发孩子们说：除了我们社区里各种各样的房子，我们社区还有什么（墙、门、花、树等）。引导幼儿想一想，可以用什么材料来拼搭围墙、大门、花、草。
2. 和幼儿一起确定拼搭公园的方案：先拼搭自己喜欢的楼房，再拼搭围墙、大门、花、树等。
三、意愿拼搭
1请选择材料来建设我们的社区。
2教师要观察儿童集会，鼓励他们大胆地把各种各样的房子安顿好；指导幼儿拼搭围墙时也能注意到颜色搭配有规律；和幼儿一起想办法利用各种辅助材料拼搭小区大门，并帮助幼儿在小区大门上写上游戏前小朋友们取好的名字。
三。提醒孩子们爱护好自己和他人的作品，注意房间之间的距离。
四、分享交流
1.要求孩子们围坐在社区周围，分享和交流，并介绍他们的作品。
2表扬孩子们的游戏表现，欣赏孩子们的好作品。和小朋友一起感受成功的喜悦。
3. 指导幼儿将多余的玩具有序的收拾归位。
4. 放学时请爸爸妈妈欣赏小朋友亲手拼搭的小区，并请小朋友向爸爸妈妈们介绍自己和伙伴们的作品，让幼儿再次体验成功的喜悦。
小班游戏活动计划模板【篇7】
主题名称：小医院wWW.03KkK.coM
材料提供：为小班幼儿提供数量充足，且形象、逼真、色彩鲜艳的小医院玩具和材料，如装扮小医生的白大褂若干、若干娃娃、若干听诊器、体温表、若干针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、**牌、小病床等等，促使幼儿产生玩耍、摆弄的欲望.
观察要点：
1、 观察幼儿在已经创设的环境中是否能自由地选择角色，同时按自己的爱好摆弄喜欢的玩具。[价值观：愿意根据自己的意愿扮演角色，并有初步的角色意识。】
2观察小病人是否排队取号。[价值：建立小医院游戏规则。】
三。观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的**方法。[价值：不断丰富小医院的游戏情节。】
过程指导：
实例一：
游戏开始没多久，小医生就帮一位小病人一手摁着针头，另一只手高举着盐水瓶在挂盐水，而其他病人，他就再也没法顾及。
教师：“小医生，其他病人还等着你来看病呢，快想想办法吧？”同时给幼儿一个空药盒来暗示幼儿。医生立即拿起空药箱，放在病人手心下，用橡皮带固定针头，生理盐水瓶挂在小医架上。
【分析：幼儿在游戏时，因为遇到问题不能解决而抑制了游戏情节的开展时，教师的言语建议和物品暗示的及时介入，既引发了幼儿原有的生活经验，又启发了幼儿根据游戏情节需要尝试运用一些替代玩具来解决问题，成功推动了游戏情节的继续开展。】
实例二：
小医院里一下子来了许多病人，**间因为只有一位医生，**进程显得有些缓慢。可是，病人不在乎，你推我，他们想第一个**，医院门口一片狼藉
老师和医生在医院门口的地板上贴了一串小脚印
【分析：使用隐性的标识，也是一种有效地游戏介入法，它可以帮助和提示幼儿来遵守必要的游戏规则，保证游戏顺利、有序的开展。】
小班游戏活动计划模板【篇8】
游戏主题：
朵拉家园、小魔店、巧虎医院、米奇小吃店、喜羊羊超市
朵拉家、米奇点心店
游戏准备：
各个游戏环境，各类材料等
游戏目标：
1、初步有礼貌的进行交往。
2进一步明确角色意识，丰富角色行为。
游戏过程：
一、游戏导入
1、上次老师做小客人到小熊维尼家去玩，发现小熊维尼家里整理得非常干净、整洁，爸爸招待客人时又客气又热情，去小熊维尼家做客真开心！我们怎么能成为一个有礼貌的小主人和客人？
2、想想今天你要去做谁？
3.让我们打扮起来上班！
二、幼儿游戏
主题一：朵拉家
观察要点：
1、能否有礼貌的做客、招待客人。
2人物的语言和行为是否丰富。
教师指导：
老师作为客人走进朵拉家，爸爸妈妈，你好！
你们怎么招待客人？
主题二：米奇点心店
观察要点：
1你是否能模仿服务员的热情好客。
2、是否能模仿厨师烹饪点心。
教师指导：
客人来了怎么招待客人
呀？最近有什么新的点心推荐吗？
三、分享交流
1、鼓励幼儿畅言：说说今天你做了谁？有什么开心的事情吗？
2丰富儿童的装扮和角色行为，运用场景再现和集体模仿来促进导入。小班角色游戏活动方案
游戏主题：
朵拉家园、小魔店、巧虎医院、米奇小吃店、喜羊羊超市
朵拉家、米奇点心店
游戏准备：
各个游戏环境，各类材料等
游戏目标：
1、初步有礼貌的进行交往。
2进一步明确角色意识，丰富角色行为。
游戏过程：
一、游戏导入
1、上次老师做小客人到小熊维尼家去玩，发现小熊维尼家里整理得非常干净、整洁，爸爸招待客人时又客气又热情，去小熊维尼家做客真开心！我们怎么能成为一个有礼貌的小主人和客人？
2、想想今天你要去做谁？
3.让我们打扮起来上班！
二、幼儿游戏
主题一：朵拉家
观察要点：
1、能否有礼貌的做客、招待客人。
2人物的语言和行为是否丰富。
教师指导：
老师作为客人走进朵拉家，爸爸妈妈，你好！
你们怎么招待客人？
主题二：米奇点心店
小班游戏活动计划模板【篇9】
游戏是幼儿喜欢的活动之一。《纲要》倡导以幼儿的积极情绪去推动认知学习，这是因为快乐的情绪和记忆对幼儿学习是至关重要的。儿童的个体建构受到自身情感和需求的制约和影响。快乐情感是儿童建构过程中的一个重要因素。
因此在为幼儿创设的区域环境中，尽可能将材料设置在背景之中，让幼儿从中获得对环境的理解，提升观察、思维、动手操作和语言表达等能力。
1表演角：引导孩子们按照**的节奏唱歌、跳舞、自编动作，并愿意在同龄人面前展示自己
2语言角：引导孩子学会看**的内容，用简单的句子表达，培养孩子的口头表达能力。
三。艺术角：利用各种适合小班儿童的绘画工具，简单地玩弄色彩、绘画、添加绘画、构图、装饰等。在老师的指导下，掌握泥瓦匠的初步技能。
1益智角-引导孩子们探索各种玩益智游戏的方法。在游戏中，要培养孩子动手动脑的习惯，逐步培养孩子的逻辑思维和创造性思维。
2拼图角——培养孩子的动手能力，在老师的帮助下根据底片学会拼出物体的形象。
1、 娃娃家——引导幼儿初步尝试扮演家庭角色，增强角色意识，发展幼儿的口语表达能力和初步的社会交往能力。
2生活角——引导孩子们学会用小勺子、折叠手帕、纽扣等舀东西。培养孩子学习简单的自理能力。
1、建构角——幼儿乐意用不同的建构材料拼搭房子、初步懂得与同伴一起合作拼搭不同的物体形象。
2、玩具角——乐意与同伴一起分享各种玩具，在活动中通过交流懂得不同玩具的不同玩法，并养成玩具**拿**放的好习惯。
小班游戏活动计划模板【篇10】
活动一：送动物回家
目的：在用小推车反复运送小动物的过程中感到快乐。
材料：1。各种毛绒小动物，每人一个玩具手推车。
2场景制作：在活动区角落的地垫上放毛绒动物，在操场**放一些毛绒玩具和垫子。
活动过程：
1.每位幼儿取一辆玩具小推车。
2把活动室角落里毛绒茸的动物放到手推车里，运到操场的地垫上。到达目的地可在地垫上休息。
三。送货结束后，游戏重新开始，即将垫子上的毛绒动物运送到活动室。
建议：1。游乐场上的玩具可以藏在垫子下面，增加游戏的神秘感和趣味性。
2一些障碍物，如积木和瓶子，可以放置在路上运输玩具，这样儿童推车就可以绕过障碍物，提高游戏的难度。
活动二：送礼物
目标：积极参与开箱送礼活动，体验游戏的快乐。
材料：1.师生共同收集大小不
一、开启方法不一的各式盒子。
2礼品：玩具戒指、玩具项链、太阳镜、糖果、玩具剃须刀等（包装在不同的盒子里）。活动室一角贴上爷爷奶奶、爸爸妈妈的**。
活动过程：
1.幼儿自取一个盒子想办法打开，并拿出其中的礼物。
2.看看这个礼物应该送给谁，就送到谁的面前，并说：“××，我把××送给你。”然后把盒子盖起来。
3.争取把每一个盒子都开一开，送一送礼物。
活动三：苹果树
目的：为了能正确使用夹子，把所有的苹果都放在树上，体验树上大苹果的快乐。
材料：1.在夹子的正反两面贴上泡沫纸剪的红苹果，15个～20个为一份装在筐子里。
2.绿色的护衣。
活动过程：
1老师穿上绿色的防护服，玩苹果树。
2.幼儿选择一筐“苹果”，将筐子里的苹果都夹在“苹果树”上。
3.“苹果树”上结满苹果后，让幼儿再将“苹果”全部摘下放回筐中。
活动四：打扮妈妈
目的：用各种配饰装扮妈妈，模仿各种造型，体验游戏带来的快乐。
材料：老师和学生收集帮助妈妈打扮的衣服或配件：帽子、围巾、发夹、太阳镜等。奖励用的贴花。
小班游戏活动计划模板【篇11】
一、活动时间：***x年x月xx日
二、活动人员：全体幼儿、家长、老师
三、活动过程：
1、来园活动(各班教室)
2爱在蓝天，爱玉树为青海省玉树县捐款活动
3、亲子游戏活动：
蚂蚁搬家(室外)：
准备：玩具若干泡沫垫子若干
规则：两人一组，把玩具放在背上爬到对面，比赛看谁搬的多，多的获胜(爬着过去的时候，东西不能掉，限时两分钟)
欢乐跳跳跳(室外)：
规则：一组34人，坐在跳球上同时起跳，谁先到最后谁就是赢家
盲人摸象(室内)：
规则：遮住眼睛，摸一下画好的鼻子
看谁先吹破(室内)：
规则：手上不要拿任何锋利的东西。不要用手撕扯或捏。以一家人为单位，每次两家或三家人同时吹气球谁先吹破谁获胜。(一家人限一个)
拉尾巴(室内)：
规则：两人一组，每次可同时由三组参加;每人腰系一条彩色皱纹纸做的尾巴，游戏开始两人互相拉对方的尾巴，同时要保护自已的尾巴不被拉下;最近掉尾巴的为胜。
夹玻璃球(室内)：
规则：中、大班、大大班用筷子夹，小班的用勺子舀，一分钟内看谁夹(舀)得多，以10颗为限
3.活动结束后，给孩子们小的礼物，然后送他们离开幼儿园。
亲子小班游戏活动方案篇二
一、活动主题：良辰美景共赏，佳节游园齐乐
二、活动目标：
1.知道农历正月十五是我国的传统节日元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等);
2了解元宵节赏灯猜灯谜的习俗，初步了解灯谜的结构。
三。积极参加猜谜活动，体验猜谜的乐趣。
三、活动准备：
(一)物品准备：
自制灯笼、米奇、奖品、易拉罐、玩具筐、气球、条幅、**、桌椅、灯谜、答题卡、铅笔、笑脸、哭脸、元宵、碗、牙签、活动广告、活动宣传页等等。
(二)人员安排：
1咨询接待：刘先生、王莎先生
2、灯笼展示：王丽萍、曹老师(家长可以为喜欢的灯笼贴贴画、准备售带、贴画或便利贴)
3、中班教室展示元宵节动画片(董老师、邵老师)
4、催场：王佳帅老师
5、吃元宵碗、勺子(秦老师、***、曹老师)
6、****(王佳帅)照相(刘老师)
7、元宵节故事讲述：王莎莎
8、米奇扮演：刘菲
9、场外布置：
四、活动流程：
1、主持人致开场词
2、故事讲述：元宵节的由来(老师提前准备故事生动的讲述)
3、唱唱跳跳米奇和我闹元宵(米奇和老师领小朋友跳舞庆祝)
4、亲子游戏：看你笑不笑
规则：米奇和开心老师作出搞笑的动作或者表情来逗家长和孩子，家长用上唇和鼻子夹住一支铅笔尽量保持不要掉落，老师宣布开始后家长铅笔掉落或者孩子发笑，都视为失败，坚持到最后的家庭为获胜家庭，发放礼物。
5、欢乐元宵蒙眼画灯笼
规则：老师给参赛家庭展示一幅灯笼的图画，参赛家长在规定时间内蒙上眼睛凭记忆内容作画，规定时间内灯笼画的最好的家庭获胜。
6、欢乐元宵提灯笼游戏
规则：爸爸妈妈在规定时间内，用提灯杆在指定路线往返运送灯笼(旺仔易拉罐)，规定时间内宝宝筐里瓶数最多者获胜，赢得奖品。
7、欢乐元宵猜灯谜
规则：老师将家庭分成5-10个谜题。答案最正确的获胜者将获胜。获胜者可以系一个幸运气球来赢得礼物。
8、欢乐元宵和我一起吃元宵(后勤人员提前做好糕点及元宵和大家分享)。
亲子小班游戏活动方案篇三
1、 时间：20xx年6月16日
二、活动地点：大操场
三、运动会目标：
通过开展亲子游戏，加强家长与孩子之间的情感沟通，增加教师与家长之间的沟通机会。通过体育活动，孩子们和父母或同龄人一起克服困难，赢得胜利的精神。培养孩子对体育活动的兴趣，体验体育活动的魅力。
四、活动准备：
1通知家长来园参加亲子活动。
2.准备游戏需要的材料。
3.布置活动场地。
4.奖品。
五、具体活动方案：
活动流程：
(一)、运动员入场仪式放《运动员进行曲》
(二)、幼儿教师致欢迎词。
(三)、领导讲话。
(四)、主持人讲注意事项。
(1)、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。
(2)、请在活动过程中遵守活动规则。
(3)、在活动中请勿拥挤。
(4)、在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦!
(五)、主持人介绍亲子活动项目。
活动一：
1、游戏名称：《春种秋收》
2游戏准备：小呼啦圈、脸盆、沙袋
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4游戏玩法：家长们站在跑道的起点，把盆里的沙袋放到盆底指定的圆圈里，然后孩子们接力把圆圈里的沙袋拿回来。家长必须按顺序把沙袋放进圆圈里，每个圆圈一个沙袋，孩子必须把所有沙袋捡起来。
活动二：
1、游戏名称：铺地砖
2、游戏准备：呼啦圈
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、游戏玩法：跑道上准备两个呼啦圈，游戏开始幼儿跳入第一个呼啦圈内，由脚下到头顶把呼啦圈取出交给家长，再跳入第二个呼啦圈，同时家长把前一个呼啦圈放到幼儿前面供其使用，依此类推。
活动三：
1、游戏名称：亲子双人跑(两人三足走)
2、游戏准备：绳
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、游戏玩法：把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。
活动四：
1、游戏名称：夹球赛
2、游戏准备：小木棒篮球
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、游戏玩法：家长从起点双腿夹球蹦到终点，再和幼儿用两根小木棒夹球回到起点。用小木棍抱球时，不准带球跑。
活动五：
1、游戏名称：亲子心连心
2、游戏准备：卡片
3、参加人员：幼儿、家长
4、游戏玩法：家长与裁判对面站，幼儿站在裁判身后边，裁判出示卡片，家长用肢体行为描述卡片内容，幼儿猜。
(六)、活动开始
(七)、颁奖
(八)、育儿讲座(幼儿教师)
(九)、活动结束。
