教师技能大赛活动方案。
一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，活动方案怎么写好呢？小编特别编辑了“教师技能大赛活动方案系列”，可能你会喜欢，欢迎分享。
教师技能大赛活动方案 篇1
一、活动目的
作为师范院校的大学生，教师技能的掌握对于每一名学生都十分重要，举办每年一届的教师技能大赛，可以在全院范围内提高对学生自身教师技能的掌握程度，进一步提高学习热情，营造良好的学习氛围。
二、活动时间
三、活动安排
比赛分为五个阶段：赛前宣传阶段、报名阶段、赛前训练阶段、比赛阶段和赛后总结阶段。
1、前期宣传阶段
以横幅、海报、学校广播等形式在全校范围内对体育学院2011年教师技能大赛进行全面宣传。
2、报名阶段
将本次比赛通知发至各个年级辅导员手中，与各个年级辅导员认真沟通、交流，快速、顺利的完成报名信息的统计工作。
3、赛前培训阶段
为切实提高我院学生的教师技能水平，邀请研究体育课程与教学论的资深教授针对理论课和术科课的课堂教学艺术等相关内容进行辅导。
4、比赛阶段
（1）初赛：年级推选
各年级辅导员在年级进行初选，择优推选2-3名在教师技能方面较为突出或有潜质的选手，推荐的选手直接晋级复赛。
（2）复赛：理论讲授教学
a、 赛前选题：赛前一周，由选手抽取最终的理论讲座题目；
b、教学设计：理论讲授教学前选手按所抽题目自行准备***讲稿；
c、 现场讲座：选手对选定的题目进**景理论教学，限定时间为5-6分钟。
（3）决赛：模拟课堂教学
a、模拟课堂教学：选手自由选取教学内容(初、高中教材，场地允许即可)，按照课堂教学进行模拟授课，限时10分钟；
b、 教学设计：在模拟课堂教学比赛前，参赛者应提交教学计划的电子版；
c、 现场评课：专家评委对参赛选手进行随机点评。
5、赛后总结阶段
（1）联系《东师青年》、学校广播站，对比赛进行全面报道；并制举办获奖选手风采展。通过以上措施，可以提高对体育学院的认识和认识，扩大其影响力；
（2）印发2011年体育学院教师技能大赛优秀教案集，分发给各个年级，使资源得到共享，提高体育学院每一名学生的教学设计能力；
（3） 通过问卷调查的形式，获得广大学生对本次比赛的信息反馈，为今后举办此类活动积累更多经验。
四、活动地点
第二轮：体育学院245教室（暂定）
决赛：体育学院田径馆
五、奖项设置
（一）个人奖
一等奖：第1名；
二等奖：第2-3名；
三等奖：第4-6名；
（二）单项奖
最佳教学奖：1名
最佳风采奖：1名
最佳气质奖：1名
最佳表现奖：1名
最佳潜力奖：1名
（三）团体奖
各个年级每进入复赛1名选手积1分，进入决赛的选手按其最终名次分别得到9、8、7……1分。决赛结束后，将根据各年级的成绩评选出团队奖。如果有相同分数的成绩，将根据其派出选手的最终排名进行排名，排名靠前的选手将获得团体奖。
六、活动说明
1、各年级应高度重视，结合本年级实际，精心组织好此次活动，科学有效地选拔出优秀选手代表年级参加本次学院比赛。
2、本次比赛针对本学院08、09、10级全体同学，参赛选手各个年级自行选拔，每个年级派出2-3名选手参加比赛。
3、复赛结束后一天在学院教学楼粘贴晋级选手名单，决赛结果当场公布，比赛总成绩=复赛成绩+决赛成绩。
4、决赛中选手上交的电子版教案必须为本人设计、制作的，如发现有找人**、替写的取消其比赛资格及所取得的名次。
5、决赛模拟课堂学生队伍的选拔：赛前从09、10级学生中各挑选出10人(每专业5人)作为学生配合课堂教学。
6比赛结果将作为东北师范大学2011年大学生教师技能大赛推荐的重要参考。
七、活动预算
1赛前宣传使用的横幅和海报是150元
2购买制作荣誉证书100元
三。比赛期间，评委的饮用水是70元
共计：约320元
附件1:2011年体育学院教师技能竞赛报名表
附件2：教师技能大赛评分细则
体育学院团委学生会
附件1体育学院20年教师技能竞赛申请表
体育学院团委学生会
20 年3月
教师技能大赛活动方案 篇2
教师技能大赛活动方案如下：
一、活动目的
1. 提高教师的专业素养和教学能力。
2. 促进教师之间的交流和合作。
3. 增强教师职业幸福感和使命感。
二、活动时间和地点
时间：2023年5月1日-5月31日
地点：学校会议室
三、活动内容
1. 教学技能比赛
比赛内容：
(1)教学目标设计：教师根据学生的实际情况，设计符合课程要求的教学目标。
(2)教学策略设计：教师根据学生的实际情况，设计符合课程要求的教学方法和策略。
(3)教学评价设计：教师根据学生的实际情况，设计符合课程要求的教学质量评价方法和标准。
2. 作品展示
比赛内容：
(1)教学目标设计：教师在规定时间内完成教学目标设计的作品展示。
(2)教学策略设计：教师在规定时间内完成教学策略设计的作品展示。
(3)教学评价设计：教师在规定时间内完成教学评价设计的作品展示。
3. 活动交流
比赛前，各参赛教师将作品带到学校会议室进行展示，并进行作品交流和分享。比赛后，学校将组织参赛教师进行作品展示和交流，并邀请相关专家进行点评和指导。
四、活动组织
1. 参赛教师参加，并提交作品。
2. 学校负责比赛的组织、指导和评审工作。
3. 比赛前，学校将组织参赛教师进行作品展示和作品交流。
4. 比赛后，学校将组织参赛教师进行作品展示和交流，并邀请相关专家进行点评和指导。
5. 活动结果将在学校微信公众号上公布，并进行表彰和奖励。
教师技能大赛活动方案 篇3
教师技能大赛活动方案
引言：
教师是社会培养未来的重要角色，他们的专业水平和教学技巧直接关系到学生的学习效果。为了提升教师的教学能力，激发他们的学习热情，我们计划举办一场教师技能大赛活动。本文将详细介绍我们的活动方案。
一、活动目的
1.提升教师的教学水平和专业素养。
通过比赛形式，鼓励教师们充分发挥他们的创造力和想象力，不断改进他们的课件设计、授课方法和评价制度，以提高学生的学习效果。
2.加强教师之间的交流与合作。
通过此次活动，教师们将有机会与其他同行分享自己的教学经验和教学方法，并从中获得启发和教训。同时，他们还能够互相借鉴和学习，从而不断提升自己的教学水平。
二、活动形式
1.报名阶段
在校内广泛宣传此次大赛，并邀请教师们积极参与。教师们可以自由选择自己擅长的教学内容和形式，如语文教学、数学教学、科学实验设计等，并提交相关申请材料。
2.初赛阶段
初赛将分为两个环节进行。首先，教师们需提交他们的教学设计方案，并对其进行评审。评审委员会将选取优秀的教学设计方案进入下一环节。其次，通过赛前抽签方式确定教师们的演讲顺序和时间，他们需在规定时间内进行课程演示。
3.决赛阶段
决赛将采取现场上台演讲的形式。教师们需要在规定的时间内进行课程演示，并回答评委的提问。评委会根据教师的演讲技巧、教学方式和学生反馈等因素进行综合评价，并选取最优秀的教师进行颁奖。
三、活动内容
1.课件设计
要求教师们提交自己精心设计的课件，其中包含了教学内容的设置、教师提问的策略、教学资源的选择等，用于评估教师的设计能力和对学生学习的引导能力。
2.授课演示
教师们需要在现场模拟教学环境下进行授课演示。评委将评估教师的教学技巧、语言表达能力、互动交流能力等方面的素养，并对教师的教学效果进行评估。
3.答辩环节
决赛中，教师们需回答评委提出的有关教学策略、课程设计和学生学习情况等问题。评委将根据教师的回答质量和深度，评估其对教学问题的把握和掌握能力。
四、奖项设置
为了激励教师们积极参与活动，我们将设置以下奖项：
1.冠军奖：1名，奖金10000元。
2.亚军奖：2名，奖金8000元。
3.季军奖：3名，奖金5000元。
4.优秀奖：若干名，奖金3000元。
五、活动保障
1.活动宣传
通过校园广播、校刊、宣传栏等多渠道广泛宣传活动，吸引更多教师参与。
2.评委选拔
由学校教务处聘请一批专业评委进行评选，确保公正、公平、客观地评价教师们的表现。
3.设备支持
提供现代化的教学设备，包括投影仪、音响设备等，确保教师们能够顺利展示自己的课程设计和授课。
4.奖项发放
学校将按时发放奖金，并宣传获奖教师的事迹和成就，以激励更多的教师参与类似活动。
结语：
教师技能大赛活动将为教师们提供一个展示自己才能和交流教学经验的平台，从而不断提升他们的教学水平和专业素养。这将有助于提高学生的学习效果和综合素质的培养，为学校的发展和教育事业的进步做出贡献。让我们期待这场精彩的教师技能大赛活动！
教师技能大赛活动方案 篇4
教师技能大赛活动总结一
根据x教发[20xx]***号文件精神，为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。本着加快课堂教学改革步伐，探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下：
一、基本情况
本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分******x片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校推荐的6名教师参加，各评委认真组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。赛后，各评委组进行了认真的讨论、总结，确定推荐*********xx三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。
二、本次竞赛活动的优点：
1、高度重视、精心组织。
我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参与活动之中，全体教师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。
2运用现代教育技术提高教学效率。
本次活动参赛教师全部要求运用多**手段授课，难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多**技术授课。遵循课程改革提出的 “大力推进生本教育理念进课堂”这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合**进行范读，结合动画讲故事，结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。
三。给予学生独立的空间，培养学生的口头表达能力和实践探索能力。
新课标旨在通过倡导以自主、合作和**为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。***xx小学教师******的六年级语文课出示教学目标，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高。
***在小学数学课堂上，教师注重让学生探索知识生成的过程。如“你发现了什么?”“你是怎样发现的?
”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答(齐答)，或抢答(举手回答)，或必答(点名回答)，思路清晰，语言流畅。
***小学英语课堂生动有趣，教学方法灵活，个性鲜明。学生在快乐中获得知识。
教师技能大赛活动方案 篇5
一、活动目的
以深化xx区高职教师“三关”（命题关、信息技术关、教学活动设计设计关）基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学技能大赛在把脉高职教师现状、展示校本研修和学科教学研究成果、提升高职教师队伍素质中的重要作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、各具风采，能在区域发挥示范引领作用的特色（专长）教师、骨干教师队伍，推动我区中小学教育事业的优质发展。
二、活动原则
坚持公平、公正、公开；坚持全员参与和全过程性；坚持注重基本的教学基能和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。
三、参赛学科及参赛对象
（1）参加学科：初中，小学。
（2） 参加人员：xx区具有职业教师资格证书的所有初中、小学在职教师。
四、活动时间
xx年10-12月
五、比赛分组
按年龄分组，分别进行评定。
风韵组：45周岁以上（1969年12月31日及以前出生）的全体高职教师；
风格组别：45岁以下（1970年1月1日及以后出生）教师。
六、比赛项目
比赛项目涵盖3个分赛项，分别为命题、“学习活动”设计与实施、微**制作。
第一项：命题
（一）时间：10月9日
（2） 内容：根据要求订购一套或一组试题
内容包括：试卷（题）、命题意图、参与度及评分标准、估计得分率等。
（3） 形式：笔试（1.5学时）
（四）要求：
1．依据《课程标准》、教材、学情。把握好终极目标和阶段目标。
2携带材料：教材、课程标准、教学参考书、高考必备。
三。整篇**结构合理，难度适中，鉴别力适中。它必须包含30%的原创或改编问题。
第二项：“学习活动”设计与实施
（1） 时间：10月26-30日
（二）内容：
1根据给定的主题设计一个课堂学习活动。问题的范围是初中和高中教科书中的所有章节。课题根据知识的重点或难点设计学生的学习活动。
2设计的学习活动应包括以下内容：
知识内容
学习活动流程（步骤）
操作注意
设计意图
（三）流程：
1．抽签确定题目。
2独立设计学习活动，准备30分钟。
三。现场演讲活动设计+答辩（3.5+1.5）分钟。
（四）要求：自带课标、教材。
第三项：微**制作
（一）时间：11月9-27日
（二）内容：
1．赛前微课程制作。自选题目制作一个针对一个知识点的微**，时长3-5分钟。
2．现场制作。参赛教师在30分钟内，利用自己的素材现场制作微课程，生成**，并将赛前提交的微课程进行复制。可以携带素材：
**、文字(word97-xx文稿)、***(97-xx 演示文稿)、音频。
（三）流程：
1．11月9日以前，以学校为单位上交微**成品汇总光盘（一）和微**制作素材包汇总光盘（二），按学校—学科—教师编制**文件夹。素材包内容包括：**、文字(word97-xx文稿)、***(97-xx 演示文稿)、音频。
211月9日至27日，进行微**现场生产（时间和地点另行通知）。
（四）要求：
1焦点：微课时间控制在5分钟以内，只讲一个教学知识点。该知识点是学生学习的重点、难点或易出错点，具有很大的教育教学价值。
2规范化：使用规范的学术术语，表达清晰有组织，画面合理，形像清晰，无质量缺陷。拍摄**时应使用录像软件，并对拍摄的**进行编辑。具体要求如下：
1） 分辨率：1024×768像素；
2） 持续时间：请控制在3-5分钟内；
3） 文本：微**中的文字要简洁明了，每个屏幕上的文字不要太多，字体大小要适中；主要教学环节有标题和结尾，有文本提示；
4） 声音：声音清晰，与画面保持良好的同步性。无杂音、噪音；
5）背景：背景简洁；
6） 文件格式：所有作品都转换成mp4格式。
三。标签：以学校的名义，贴上盘子。
七、项目过关及评奖要求
（一）项目过关
全区初高中、小学高职教师全员参与三项过关赛。教师完成比赛，满足通关基本要求，并取得各种通关证书。该证书将作为教师今后参与其他考核评价的基础项目之一。
（二）项目评奖
1．团体奖计分办法
团体成绩分数为各校全体参赛教师的个人总分的平均分。个人总分为各项目参赛教师的标准分之和。团体成绩按初高中、小学分别排序，对前三名进行表彰。
2．个人奖计分办法
1） 各项目竞赛：根据参赛教师各竞赛项目的标准分，按学科分组进行选拔。奖励比例：一等奖为总人数的20%，二等奖为总人数的30%。
2） 个人综合：根据参训教师的总分，按学科分组选拔。一等奖为参赛总人数的20%，二等奖为参赛总人数的30%。
3．时间安排
第一阶段：组织与报名。9月，各学校对《方案》进行了研究和解读，并上报了参选教师的基本情况（申请表见附件）。
教师技能大赛活动方案 篇6
（三）流程：
1．抽签确定题目。
2独立设计学习活动，准备30分钟。
三。现场演讲活动设计+答辩（3.5+1.5）分钟。
（四）要求：自带课标、教材。
第三项：微**制作
（一）时间：11月9-27日
（二）内容：
1．赛前微课程制作。自选题目制作一个针对一个知识点的微**，时长3-5分钟。
2．现场制作。参赛教师在30分钟内，利用自己的素材现场制作微课程，生成**，并将赛前提交的微课程进行复制。可以携带素材：
**、文字(word97-2003文稿)、***(97-2003 演示文稿)、音频。
（三）流程：
1．11月9日以前，以学校为单位上交微**成品汇总光盘（一）和微**制作素材包汇总光盘（二），按学校—学科—教师编制**文件夹。素材包内容包括：**、文字(word97-2003文稿)、***(97-2003 演示文稿)、音频。
211月9日至27日，进行微**现场生产（时间和地点另行通知）。
（四）要求：
1焦点：微课时间控制在5分钟以内，只讲一个教学知识点。该知识点是学生学习的重点、难点或易出错点，具有很大的教育教学价值。
2规范化：使用规范的学术术语，表达清晰有组织，画面合理，形像清晰，无质量缺陷。拍摄**时应使用录像软件，并对拍摄的**进行编辑。具体要求如下：
1） 分辨率：1024×768像素；
2） 持续时间：请控制在3-5分钟内；
3） 文本：微**中的文字要简洁明了，每个屏幕上的文字不要太多，字体大小要适中；主要教学环节有标题和结尾，有文本提示；
4） 声音：声音清晰，与画面保持良好的同步性。无杂音、噪音；
5）背景：背景简洁；
6） 文件格式：所有作品都转换成mp4格式。
三。标签：以学校的名义，贴上盘子。
七、项目过关及评奖要求
（一）项目过关
全区初高中、小学高职教师全员参与三项过关赛。教师完成比赛，满足通关基本要求，并取得各种通关证书。该证书将作为教师今后参与其他考核评价的基础项目之一。
（二）项目评奖
1．团体奖计分办法
团体成绩分数为各校全体参赛教师的个人总分的平均分。个人总分为各项目参赛教师的标准分之和。团体成绩按初高中、小学分别排序，对前三名进行表彰。
2．个人奖计分办法
1） 各项目竞赛：根据参赛教师各竞赛项目的标准分，按学科分组进行选拔。奖励比例：一等奖为总人数的20%，二等奖为总人数的30%。
2） 个人综合：根据参训教师的总分，按学科分组选拔。一等奖为参赛总人数的20%，二等奖为参赛总人数的30%。
3．时间安排
第一阶段：组织与报名。9月，各学校对《方案》进行了研究和解读，并上报了参选教师的基本情况（申请表见附件）。
第二阶段：分项过“三关”。10-11月，参赛教师参加分赛项，具体详见比赛项目中各项竞赛时间安排。
第三阶段：汇总与统计。12月，全部竞赛结束后，在xx教育网上公布团体和个人获奖情况。区中学教师教育中心将开展不同学科的总结和展示活动。
七、 总结与表彰
本次竞赛活动后，召开“风采杯”竞赛总结表奖会。在表奖会上，教师代表做教育教学展示，总结表奖成绩突出的学校和教师个人，对本次活动做全面的活动总结。
