心理班会活动策划。
我们一般会在特殊的日子开展一些活动，顺理成章的我们就要开始做一份活动方案了，活动方案主旨是让每个人都在活动中过得圆满，你对活动方案了解多少呢？以下是由小编为你整理的《心理班会活动策划精选》，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
心理班会活动策划 篇1
一、活动目的
为提高学生的身心素质，应开展身心素质教育，帮助学生正确认识、接受和超越自我；引导学生了解心理知识，疏通心理瘀积，预防心理疾病，提高心理素质，促进学生健康成长和全面发展,为建设和谐校园做出积极贡献。
二、活动主题
三、活动对象
商学院2013、2014级全体同学
四、活动时间
2015年 4 月23 日
五、活动主办及承办单位
主办单位：黄冈职业技术学院
承办单位：商学院
六、活动地点
群贤阁七、活动流程
1、本活动分为初赛和决赛，采用评分淘汰制
2、各班开展主题班会，由评委进行打分，分数靠前的6个班进入复赛
三。第二轮评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
4、另再评选出一名最佳创意奖
八、活动要求
1班会的主题必须识心理健康教育，充分认识心理健康教育的意义和作用
2、班会时长为45分钟
三。班会内容不限，但必须符合大学生积极健康的形象
九、活动评分标准
1主题突出，意图明确具体，班会内容围绕主题紧密组织，各部分时间分配合理（班会时间约45分钟）。（20分）
2、具有教育性，班会的内容有利于促进学生正确的认知、情感、态度、价值观的形成，注重学生主体精神的培养。（20分）
3、具有实效性，班会的形式新颖活泼，丰富多彩，为学生所喜闻乐见，学生积极参与，乐于体验，精神饱满，气氛活跃。（30分）
4艺术性强，班会准备充分，会场布置得当，师生的仪表、行为、语言得体。（10分）
5它在班会形式和方法上具有创新性。（20分）
商学院团总支学生会
女生部2015年4月7日
心理班会活动策划 篇2
厚街镇涌口小学王玉芳
一、 活动目的：
1、认知目的：让学生明白生命诚可贵，从新认识活着的意义与价值。
2、态度和情感目的：引导学生形成“希望在明天”的信念，激发心中对生命的热爱，对活着的喝彩。
三。能力目标：让学生了解简单的减压方法。
二、 材料准备：课件(配有**、**等)、一精美饰品、气球、便签、笔等
三、 活动时间：40分钟
4、 活动：讨论、游戏、唱歌等
五、 活动准备：
1.老师收集生活的知识；
2、 布置学生课前了解一些名人对生命的看法，可以上网查看，也可以从书刊中阅读、体会。
三。老师收集学生经常遇到的困难。学生可以用小纸条（匿名）的形式写下来，放在收集箱里，让老师整理。
六、 辅导过程：
（一） 导入：
1. 贝多芬《春之歌》响起，多**展示系列**：一个受精卵细胞、细胞**成、胚胎**雏形、胚胎从第三个月至第九个月的变化、初生婴儿。
2. 师：人之生命，由一个细胞开始，那叫一种奇妙。人的一生，让岁月洗礼，那叫磨砺。如果你面对一个刚初生的婴儿，他能理解你，你会对他说什么？
（生：……）
三。引出主题：我们幸运地被大自然选中，成为人类；更重要的是，我们生活在和平与繁荣中。
只要我们活着，我们就有希望。我们有着可贵的生命，有着无限希望，心理又何需为生活中的“绊脚石”感到畏惧？今天我们就“生命诚可贵，心理该无畏”开一个主题班会。
（二） 回顾事件：
1老师向学生们展示了一件漂亮的水晶首饰。当学生们眨眼称赞珠宝时，老师把珠宝狠狠地摔在地上。
老师：这个装饰品就像人的生命。
生命是美丽的，也是脆弱的。当我们面对新的生活时，我们不禁有一种喜悦。但是当我们面对一个应该灿烂绽放的生命时，我们却无法掩饰心中的悲伤。
突发学生跳楼事件，大家都非常震惊。事件发生以来，谣言不断，对学生的学习和生活产生了影响。许多目击事件的学生感到害怕，甚至想回家。
不知在座的同学面对此事，心理作何感受？
（生......）
2.大部分人都为这么好的生命就这样没有了，而感到惋惜，甚至有人恨不得痛骂这种不负责任的行为。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只要活着，就会遇到磨砺，所幸的是，我们会“经一事，长一智”，这不就是生命的美好所在吗？
对于跳楼的学生，我们不能让他再活一次，但我们可以用自己的精彩来填补那个学生留下的遗憾。
（设计意图：一方面，跳楼事件是学生热议之事，或会让一些本来就遇到挫折、心里郁闷的一些学生惊醒或更加消沉。把事件摊出来讨论，大部分人都会不赞同自杀的行为，这样可以借用“大众”的力量牵引那些想要追随、模仿自杀的学生向积极一方面倾斜。
另一方面，让学生正视生命的脆弱，不要轻易伤害自己。）
（三） 说我所想：
1. 课件显示，老师之前收集的学生常见困难，如：“学习不理想”、“不善交友”、“家人不和”等
2. 让学生自选
1、 在小组中，讨论你自己对这些问题的解决方案或想法。
要求：1.尽量选择自己经历过的，说说自己解决问题的经验，也可以说自己疑惑。
2.认真听别人说。学生完成自己的经验和意见后，可以提出问题或建议。
3. 集体汇报。每个小组选出一名代表讨论他们的建议。
4. 师小结：古语有云“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。其实，当我们遇到问题时，多找几个朋友或者自己信任的人说说，一人一个意见，总能把困难攻破的。
（设计意图：这些“困难”是在学生中搜集到的，是学生真是想要解决的，谁都想有个办法帮助自己。经过讨论，学生们得到了经验，他们心中的问题可能会逐渐清晰。）
（四） 心灵港湾
1. 完游戏。当遇到问题时，身边的老师、朋友、家人都可以是“诸葛亮”，问题的关键，你是否信任这些人。
现在我们玩一个关于任的游戏。课件展示了如何玩游戏：一个人站着，背对着小组成员，面对黑板。
其组员会手拉手在其身后当他的“救生垫”，地板上还铺着若干块厚垫子。组员准备好后，站着的人确认要信任组员时就往后倒。
2. “我要宣泄”。**展示宣泄情绪的办法。
老师总结：你看到了吗？
当我们心情不好的时候，我们可以适当地发泄心中的不快，这样我们的心理就会得到平衡。心理宣泄可以玩沙袋、娃娃等。老师建议我们结合实际情况。当我们想发泄不满时，我们可以做运动。跑步和打球很容易做到；也可以把心里的郁闷通过文字记录下来；最好到心理咨询室找老师聊聊。
现在我为大家设计了一个既可稍稍消除心中不快，又可为自己补充“正能量”的仪式。
（贝多芬《卡农》钢琴曲响起。）
4.“写我所想”。我为每个同学准备一个气球，你可以在便签上写你的不快，让气球帮你把烦恼送天上去，也看写你的希望与祝福，让天都知道，你是充满希望的。
做完后，把纸条系在气球的绳子上。
5.走到窗前、走廊放飞气球。
（设计意图：游戏的设计是要让学生体验“信任”，后面的两个设计是让学生了解宣泄的途径。）
（五） 代表总结
生命只得一次，我们可以让自己的生命平淡无奇，也可以让自己的生命绽放异彩。这取决于我们的心态。我们可以甘愿平凡，但决不能因为困难而放弃生命。
正所谓，希望在明天，活着就是希望。蝼蚁尚且贪生，更何况世间最高等的灵性动物——人呢？同学们，我们尚且年轻，从满活力，等待我们的是美好的明天，让我们像烟花般在世上欣然怒放吧，我们是未来的主人！
（六） 班主任总结
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐家宋祖，稍逊**。天骄一代成吉思汗只会用弓射大鹰。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。”没有比活着更好！活在太平盛世的我们，对于生活中的困难，我们是否也应该有“乌蒙磅礴走泥丸”的好心态？
同学们，逝者已矣，我们活着的，应该是要坚强的、沉着的，对于未来的路，应该心里无所畏惧！
心理班会活动策划 篇3
1、 活动内容：调整心态，快乐学习
二、活动目的:
1. 这次活动,就是要让学生拥有积极健康的心态,紧张而忙碌的学习,让学生们能轻松愉快地度过小学阶段的学习生活。
2. 通过主题活动,宣传心理健康教育知识,培养同学们积极健康的心理,让学生管理自己的情感,使其拥有积极稳定阳光的情绪。
三。让家长多了解学生的压力，了解学生的心理，与学生的真情沟通，使家庭教育与学校教育有机结合。
三、过程与方法
在大家自主、合作、**的过程中,培养学生敢于发表自己的想法,培养学生团结互助的精神,从而达到以上活动的目地。
四、课前准备
收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想让学生用名人事例来激励鼓舞自己。
五、活动口号:“关爱心灵,拥抱阳光,从现在开始”。
六、活动过程
(一)学生自背班训:“我自信我快乐,我拼搏我成功”。
(二)打开心窗说说心里话:
时光飞逝，时光飞逝，学生们带着自己的理想，来到学校追求知识。这段时间以来,我们同学感受到的学习和以前有什么不同,我们一定有深刻的体会吧,现在大家来交流一下好不好?听了同学们的心声,老师深刻地理解大家。
求学之路还真不好走呀,脑子想不停,手指写不完,何时是尽头?有些同学,天天有这样的想法,你们心理不痛苦吗?大家也许不知道,这是一种不良的心理现象,它会影响着你们的学习,它会是你们学习生活中的绊脚石,老师把你们的心理问题归纳了一下,有以下几点:
1. 压力或焦虑心理。繁重的课业任务、激烈的竞争和家长的高期望让学生压力越来越大。
2. 厌学心理。这是当前学习活动中的一个突出问题。不仅不善于学习的学生不愿意学习，即使成绩好的学生也有这种倾向。
3. 人际冲突心理。包括与教师、家长、同学之间的矛盾、生活不和谐、人际关系不协调等。
(三)讲故事,明道理。大家先看一个故事,看看这个故事告诉你一个什么道理?(略)人与人之间只有很小的差异,但这种很小的差异却往往铸成了很大的差异。
小的差别是心态是积极的还是消极的，大的差别是成功和失败。
心理班会活动策划 篇4
1、活动背景：
大学生正处于青年中期，而青年中期是走向成熟的关键期，心理发展不成熟，情绪不稳定，很容易造成心理冲突，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、竞争与求职的冲突等等。如果这些矛盾冲突得不到及时有效合理的解决，久而久之就会形成心理障碍。为此我们体艺系组织了一次“你说，我说，大家说”的主题班会，让同学们自己说出自己面临的心理问题，以及时疏导大家心理压力。
2、 时间：2012年5月20日
三、活动地点：教科楼304
4、 参加人员：11年级全体学生
五、活动方式：
1、开展一次心理班会
2提前准备5个心理案例**（考研、就业、网瘾、恋爱等），并添加一些书面说明。先将11级各班分为一组，接下来开始分组玩游戏（游戏可以设计多种形式），哪些组输了派代表抽取案例题号，根据题号主持人**相关**和讲解文字解说，然后由输的这一小组发表感想以及提出解决此种情况可行的方法或者进行案例短剧表演。我们记录每个案例的结果。
此外，其他小组可以根据他们的想法提出问题和进行交流。
六、实施条件：
1、申请一个多**教室
2提前准备五箱**和游戏道具
七、活动流程及内容：
1当11年级学生到达教室时，主持人宣布活动流程
2、先进行分组，一共分五组，***上放出一道心理测试题，答案有abcd四项，选择同一答案的为一组
3、第一环节的游戏为“记歌词”，先由每一小组的代表抽一歌曲号，主持人根据号码给逐一给每一小组**该歌曲，并在适当位置停下，该小组要在一定时间唱下去，如果未能完成，则要抽取**案例号对该案例进行分析与讨论并发表想法或进行模仿案例短剧表演，其他小组对该小组进行提问，进行交流。
4、第二环节游戏为“你说我猜”，每组派两个代表，一个同学先将本组的某个同学的名字写在纸条上，然后对另一个同学进行描述，让另一个同学猜，有三次机会，猜不出就为输，就要进行心理案例分析或案例短剧表演
5、每组代表发表游戏感言或班会感言
6、主持人总结
八、活动评价
每个同学发表自己在这次活动中个感言，活动感言可以总结一下自己从班会中受到的启发，并进行了全班性的心理交流。
9、活动意义
增加每个人的心理知识，获得更多处理心理问题的方法。另一方面，在游戏氛围中增进大家的感情和友谊。
******系团总支
心理健康部
二○一二年五月一日
心理班会活动策划 篇5
1主题：痛苦与幸福——心理学专业的成长之路
2、活动目的：通过此次主题班会活动，让同学们更清晰的回忆自己上大学以后的成长之路，重温那些快乐与不快乐，幸与不幸，感谢挫折和经历，感谢一直关心我们的老师和朋友，从而引导成员怀着感恩的心认识和接纳生活、自己；引导会员了解现实，思考未来，规划未来，充实理想；引导学生在课堂上建立凝聚力和信任感。
3、时间：
4、地点：10教10b106教室(第一次)
6教后的大榕树下（第二次）
5负责人：叶永秀（心理委员）
唐小媚李东华（学习委员）
6助理：蒋二宁、何路、李俊锋、黄晓明
7、主持人：李东华叶永秀
8、参与人员：教育系应用心理学061全体同学
9、活动用具：dv 数码相机班级活动相片拼图6张白纸(送祝福108张小纸片热身游戏54张小纸片想做的事108张小纸片)
教育系应用心理学班会总体方案
第一个活动：心理学的我们
活动主题：心理学专业的我们
活动目标：班级成员之间更深入地了解自己，了解身边的同学；提高班级凝聚力和信任度，认识到群体对个体的重要性。
活动内容：
第二次活动——困惑与收获
活动主题：困惑与收获
活动目标：班级成员之间更深入地了解自己，了解身边的同学；提高班级凝聚力和信任度，认识到群体对个体的重要性。
活动内容：
附录一：凝聚这份爱
回忆让我们有了思考
走过的是曾经喜怒哀乐
畅想在四季的斑斓里
游弋我们往彩虹天堂
这个夏天
我们透过班驳破碎的树叶
抬头望天空不会总是破碎的
因为有心我们可以共同努力
有爱我们可以共同鼓励
有梦我们可以飞得高高
有大家教育系将是最灿烂的阳光
只要我们凝聚这份爱
……甲：乙，你知道吗？我们之所以说这种特殊的感觉，是因为我们的专业很特别，我们的班级也很特别
b： 因为，这是我们的心理学专业
甲: 下面进入我们的第二单元”心理学专业的我们”.
乙: 首先是第一环节”猜猜我是谁”,这是一个互动游戏,我说一下规则……(***)
甲: 大家都听清楚了吗?那好,我来抽取第一位同学吧! 有些激动,会是谁呢?是///
b： 是啊，这是个难得的机会。让我们邀请学生到讲台上，提取他们想要描述的对象
甲: 你可以考虑一下,怎样描述大家才容易猜.
……b：你没事。接下来是我们的提问时间。你可以更多地互动，了解自己和他人
甲: b, a对你的描述怎样?
……乙:a,你觉得自己了解b吗?
……甲:大家觉得b还有哪些特点?
……乙:b,听了大家的描述,有何感想?
……(共5组)
甲: 结束了第一环节的互动游戏,感觉对大家了解了不少.接下来是我们的第二环节”我们是快乐的集体”.
b：在本节中，我们将讨论类内聚的主题
甲: 好的,我们先看屏幕,了解什么是班级凝聚力 . (***)
……乙: 屏幕上是别人的观点.我想大家定会有有自己的想法.又是自由语言空间,我们先讨论第一问题”凝聚力强的班级有哪些表现?”
……甲: 说完了表现,我们现在讨论第二个问题”凝聚力强的班级给我们带来了什么?”
……乙:大家都说得很好.其实我们是幸运的,我们是快乐的集体,我们青春活力,我们自信团结,我们同心同德.
甲: 那你有没有想过,为了班级凝聚力更强.我们需要做什么?
b： 我认为我们是集体的一员，我们应该更多地为集体着想，遵守一些常规的纪律，注以班级的利益
甲: 我也觉得.虽然有时我们面临很多事,但班里的活动,我们应尽量参加.毕竟我们是首届,是元老,就要走出特色走出精彩.
b： 让我们听听大家的意见，共同努力。我们需要做什么？
甲: 谁带个头.
……b：听了大家的发言，我觉得每个人都扮演好角色很重要
a： 实的，虽然现实和理想的自我之间有差距，但通过自己的努力和朋友的帮助，我们可以更接近阳光
乙: 好的,下边是我们的第三环节”美丽心愿”,我简单的说明一下……( ***)
甲:大家写好了以后,一起交流,对自己,对别人,短期目标,长期目标,大家准备好了吗?
b： 怎么样。谁来带头
……答：您可以说，我们都经过思考后得出了答案。 这也很实用，个人期望也不同
乙: 甲,我也说说自己的吧!......
a： 我会支持你并送上我的祝福
乙: 送祝福,好主意,下面这个环节就是”红色轰炸----爱心小天使送祝福”接下来我们会发给每个同学2张小纸片.然后大家可以写上给自己,给别人,给一个人,给几个人或我们班的祝福.
甲: 我们呢!做一次传递心声的话筒,大家好好写,我和乙会收集起来,念给大家听,我们一起分享集体的快乐.
……b：无论是送祝福还是收祝福，我们都有一颗感恩的心
甲: 念了这些祝福,眼睛有些湿湿的,心中感触很多.
b： 我相信刚才大家都在听，有自己的想法。我们应该做什么，我们应该朝着什么方向努力
a： 这种来自集体的爱是我们的动力
乙:好的,我们的班会进行了两个单元.第一单元”记忆的回归”,我们回忆成长路;第二单元”心理学专业的我们”,我们互相了解.
了解班级,了解目标.送上祝福.最后,让我们带着祝福,伴着”最好的朋友”**,进入第三单元结束部分.
a： 与你分享一首诗，我们用心去感受
心理班会活动策划 篇6
海南大学园艺园林学院
2012级园林二班友爱
于心善行
于微心理
主题班会
1、活动主题
友爱于心，善行于微
2、活动时间
2014年5月7号
3、活动地点
2号教学楼301教室
4、活动参与人员
2012级园林二班
5、活动策划负责人
2012级园林二班班委
6、活动过程
1让我们来介绍一下大学生心理健康的由来。
为引导大学生关注自身的心理健康，2000年，“5.25全国大学生心理健康节”在北京师范大学拉开帷幕，健康节取“5.25”的谐音“我爱我”，意为关爱自我的心理成长和健康，活动的主题是大学生人际交往和互助问题，口号为“我爱我——走出心灵的孤岛”。
此后（2004年），教育部，团**，全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的5月25日确定为全国大学生心理健康日。
2介绍了大学生心理健康的重要性、学校心理健康教育的服务机构和服务内容。
3、向同学们讲解友爱于心，善行于心含义以及与大学生的联系，同时展示为此制作的***。
当今社会，道德文明问题层出不穷。很多时候社会被描述为“冷漠的社会”。社会上种种匪夷所思的丑陋事件在被**报道的同时，也会为我们大学生所熟知。
如在我们年幼时震惊全国的毒奶粉事件，现在的老人跌倒反赖好心人，打官司还判好心人输罚个几十万，搞得老人跌倒无人敢扶等现象。自然，一些学生会受到影响，他们的血液和希望会冷却下来。那么面对我们这个社会还不完善，人的素质还没有达到一定水平的这种情况，我们应该如何对待大学生呢？
答案就在于“友爱于心，善行于微”。作为有知识、有文化的青年，改善社会风气，振奋民族脊梁，是我们义不容辞的责任。无论何时，我们都要保持原来的心，从自己做起，从身边的小事做起。
我们的每一点善举都会潜移默化地影响我们周围的人和事。世界是一面镜子，当你给它一个微笑，你就会收获一个微笑。如果年轻一代都能做到“友爱于心，善行于微”，自然就能扭转社会的歪风邪气，创造出美好的明天。
4、随机点几个同学上台讲讲对“友爱于心，善行于微”的理解与感触。
5、随机点几个同学上台讲讲自己生活中与“友爱于心，善行于微”有过的人或事
6结合学生讲的故事，对这次班会做一个总结。
七、活动结束
八、活动意义
通过这次班会，我们可以提高心理健康知识水平，增强心理健康意识。鼓励学生天天行善，乐于助人，弘扬社会公义。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。
心理班会活动策划 篇7
教师教育学院心理081心理班会活动方案
活动主题：团结合作促进交流
活动目的：为学生提供一个交流的平台，在活动中增加相互了解，让学生了解团结合作的重要性。
时间：12月12日下午3:00
活动地点：桂苑食堂前的大草坪
活动人员：心理081班同学
活动流程：
一、热身游戏：左右手互帮互助
具体操作如下：选择7组学生，每组两名，一男一女。一个人的左手和另一个人的右手合作系鞋带。
首先，解开两双鞋的鞋带，并在主持人的命令下参加比赛。花费时间最长的小组受到了所有人的惩罚。
二、 故事完成
1、活动说明：以每一个成员说一句话为原则，轮流连贯成一故事，思考方向不外乎“时、地、人、事”等范围。
2、领导者先开头说：“从前有一个女孩子……”。
3、轮流叙述，说不出则隔一个再继续（由领导者纪律不发言者之次数）。
4每个人轮流三次后，领导能及时判断结局，由一名学生总结复述主要情节。
5如果有足够的时间，另一名成员将开始另一个故事（此活动可配备录音机，以提高兴趣并提供反馈）。
三、同舟共济踩报纸
时间：10分钟
运营：团队成员分组，每组10人。将报纸看做本小组在落水是唯一的救生艇，请小组想办法让更多的人站到报纸上，每个人都必须采到报纸作为支点。
看那一组获救的人多。具体分为以下步骤：
1在主持人宣布比赛开始后（并开始计时，以2分钟为时限），第一轮比赛开始，
每个小组开始站在报纸上。 站立后，他们举起手来看看那个组的人更多。 人数最多的人赢了。
2. 以此类推，进行第二轮比赛，在第二轮比赛中，报纸要对折，其他操作和第一步相同；在第三轮，报纸将被对折。其他操作与第二轮相同。03KkK.Com
四.回馈活动
操作： 1.发一张白报纸给每位成员，写五个描述自己的句子，“我是…………”。不必曙名。
2把报纸交给主人。当主人把所有的报纸都收齐后，他会拿出一张，让大家猜猜是谁写的。
3.猜对的人会说出猜对的原因。
4.领导者引导大家发表被猜中时及猜中别人时的感受。
心理班会活动策划 篇8
《意志力知多少》
主持甲：同学们，本节心理健康课，我们举行主题班会，主题是《意志力知多少》。
主持乙：下面请×同学（可找3人）讲故事《要么发表演说，要么死去》。 （三个同学分别讲故事）
a： 同学们，听了这个故事，你会得到什么启发呢。罗斯福受伤时为什么坚持要讲话？因为他意志力很强。
b： 学生的意志力水平如何？请你自己测试一下。请打开教材第10页，根据您的实际选择进行评分。（同学自行选项打分）
a： 请宣读您的测试结果（请随机阅读，由主持人逐一评判）。
b： 接下来，我们来做一个游戏，看看谁的意志力最强。（学生玩游戏，每组选出5人进行比赛，共4组）
甲：请坚持到最后的同学谈谈自己的感受。 （同学交谈）
b：请谈谈意个意志坚强的人的素质
a： 请谈谈如何锻炼我们的意志力？ （同学交谈）
乙：人贵有志，青少年时期是进行意志力锻炼的大好时机。我们应该如何行使意志力？
甲：① 乙：② 甲：③ 乙：④
他：主题班会到此结束。我祝你们有坚强的意志力。
