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英语活动总结【篇1】
11月22日下午6点，协会部英语街活动顺利举行。
在全体成员的共同努力下，这次活动取得了成功。活动前期做好了充分的准备工作，活动策划、展板宣传、物品采购、设备借用、场地布置等各项工作分工进行，各成员本着负责的态度为活动顺利进行奠定了基础。
在活动进行过程中，也取得相对较好的效果，参与人数较前几次也更多，各成员积极维护现场秩序、提高氛围、有效的组织了活动，使活动顺利举行，在外教未来的情况下，也很好开展了活动，活动流程也连接的不错，节目形式更加多样化，提高了同学们的兴趣。活动取得预期效果。
以上**为活动现场。活动进行得很顺利。学生积极参与活动，进行英语交流。
活动结束时，全体成员在会后积极做好事务并退货，以确保会场的财务安全和整洁，也值得肯定。
但是，活动中还存在一些问题，值得改进
首先，在邀请外教的环节上还存在问题，当天并没有去提醒外教，以至于老师没来，在一定程度上减少了不少同学的兴趣，今后应注意活动提前几天与外交协调并在当天提醒外教，若是没有来，应做好其他准备。负责人应加强应对紧急情况的能力。
其次，本次活动出现了中途分散的局面，活动进行到一定时间后出现了少许混乱局面，在交流过程中，有的人并没有使用英语，甚至有的同学中途失去兴趣看看就走了，下次活动应注意开会进行工作分工，安排每个成员负责一组同学，组织活动，避免同学因认为无事可做而走开。
再次，活动流程安排出现一些问题，开场舞在调动了现场气氛，但很多同学在看完舞蹈之后就走了，甚至造成极少数误解活动性质，下次可将舞蹈放在活动流程中间，吸引同学们兴趣，起到提高氛围的作用。另一个问题在于，节目准备不充分，以至于到了后来不知如何进行，加上天气原因，最后剩下很少同学继续参加活动，使活动结束时间不得不提前，这是值得吸取教训的。
总的来说，本次活动还是比较成功的，改进了以前存在的不少问题，取得了良好效果，这是各成员共同努力的成果。当然，也要认识到新的问题和缺陷，并积极改进。希望各位会员继续努力工作，充分发挥主人翁精神，多发表意见，对协会部门的工作认真负责。
英语活动总结【篇2】
大学生英语角社团组织
部活动总
结2013年11月25日
一、活动概况
2013年11月24日下午7:00，英语角全体成员在文科大厦五楼大厅集合。举办了主题为“crazy english”的活动,主持人为外院大一新生年月、王菲。
流利的英语发音和自然的现场表演使本次活动相当抢眼。现场气氛比较活跃，会员参与度很高。将此次活动推向了高潮。
二、具体流程
随着**，赵月第一个出场，跳了一个比较劲爆的舞蹈，由此来带动全场的气氛，使原本安静的场面已下子活跃起来。第一个来调动气氛的是free talk:introduce yourself.
由于分组的原故，本游戏的目的是让我们彼此介绍并结识更多的学生。本次活动中关于游戏环节的还有对crazy english的认识和谈论“which country do you want to go”这几个都激发了同学们的兴趣，提高了大家对该活动的积极性。其次还有汉语言文学的同学的同学唱了“raise me up”和“北京，北京”身声音如此悦耳动人，不愧是宁师好声音的冠军啊。
最后进行的是“remember fast”通过看影片片段，让参与者模仿其配音，来鼓励我们模仿电影里的英语语音及语调，并且有助于我们记忆力的提高。
二、活动感悟：
优势1、部门全体成员团结一致，积极参与各项活动，以最大的热情走进英语角，并合理分工。
2,现场布置花了很大心思，使用闪闪发光的荧光棒，大量汽球和彩带，给现场增添了不少色彩，还吸引了很多同学的眼球。
三。各部门通力合作，推动活动顺利开展。
三。东道主的英语水平很高，他能自如地应对，这可以大大提高别人对学院英语水平的印象。
4宣传部和计划部提前得到通知，得到了他们的大力支持。
缺点1、没有邀请外教，浪费了与外教交流的机会。
2会议厅不够正式，看起来有点乱。
三。活动期间，许多人离开会场，造成活动秩序混乱。
总的来说，我们的英语角活动是成功的，大家都尽了最大的努力去完成校英语部给我们的任务，从策划，准备，到真正举行，我们各部员之间发挥了团结的精神，让大家增进了友谊，提高了能力。这次历时近2个小时的活动，取得了圆满的成功，得到老师和同学们的好评，也为英语角以后更好地开展其它活动积累了经验，但英语角毕竟是个新生的团队，在工作经验不足的情况下，不免会出现一些错误，在这次活动中，其它环节都进行的很好。活动结束后，同学们积极打扫场地，做好后勤工作。
大学生英语角
组织部2013年11月25日
英语活动总结【篇3】
参加“三说”活动心得体会
自2012年8月开始，我认真学习了新课标、教材以及“说课标，说教材，说建议”的内容和要求，并先后在同年11、12月参加了校级和区级组织的“三说”比赛。通过这次活动，我对课程标准、教材和教学方法有了新的认识和认识。现将自己的一点体会总结如下：
一、钻研课标
义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。通过活动，我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。
能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效率达成到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师，达到教书育人的目的，需要反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、做、唱、玩、演从而具备一定的语言基础，并获得初步的听说能力和一定的语感。
基于小学生的心理和年龄特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高学生的学习兴趣为主、培养学生养成一定的语感。
二、把握教材
把握课程标准，认真研读教材，是每一位教师备课的重要组成部分。最终目标是建立一个高效的课堂。其中，关键是提高教师对教材的控制和处理能力。而知识树的绘制和教材解说可以作为教师研究教材的一个基本方式，在统揽学段课标、教材的基础上，按照单元绘制知识树以及做相应教材解说，促使教师驾驭学段教材，梳理知识脉络，构建知识体系，横向、纵向进行知识性地立体整合，从而进行整体定位。
不要简单地流于形式，知识为了画知识树而画一棵知识树！
三、教学建议
研说教材可概括为“三说”——说课标、说教材、说建议，重在说建议。
1谈课程标准：根据课程标准，讲总体目标或阶段目标或单元目标；本科目的内容分为几个方面，这些方面具体针对本年级的要求。
2、说教材：说教材的特点和内容结构，包括课本的编写意图、内容的呈现方式即编写体例、知识与技能的范围等；说知识和技能的立体式整合，既能在横向上说清本册教材的编排序列和内容范围，又能把本学段的同类知识进行简要的纵向整合。
3、说建议：不仅应该谈具体的教学建议，还要谈评价建议，谈如何落实三维目标，构建高效课堂的方法，最后落实到如何开发与利用课程资源。要从实际出发，谈自己独到且行之有效的方法并且为此运用的教学手段，
4、 通过活动学习其他老师的建议
1通过对教材的学习，将教材知识转化为自己的知识体系，并从整个学习过程中加以把握。
2对本教材的内容——语法、功能、主题等做一个概略的了解；
三。对照整套教材，确定哪些内容是新知识的呈现还是旧知识的再现，掌握知识点；
4审视该教材在全套教材中的地位，突破重点和难点；
5分析课程标准和教学参考对教材的要求，力求目标明确；
6要重视知识整合的思想和策略。从纵向把握整个断面知识的脉络和内在联系，从横向梳理断面知识与其他学科的联系。
7具体的教学建议不能停留在表面或空洞中。谈谈在实际教学中如何做，如何建设一个高效的课堂，讲具体的方法。
8教学要以学生的发展为本，着眼长远
总之，通过 “三说”活动为我打开了一扇通往课标、教材研修之路的大门，今后我将会加倍努力，更加深入地研究课标和教材，从而最终达成高效课堂的构建！
四〇一学校
万妍2014年1月
英语活动总结【篇4】
英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度的过程”，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。在教学实践中，我体会到通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。再者，每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。因此我们利用一切机会让学生结合自己所学的知识，用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些活动，学习的积极性提高了。
12月我们成功地举办了葛牌九年制学校小学部英语角活动，本届英语节我们以“learnenglish。enjoyenglish。（学英语，享受英语）”为主题，开展了“英语书法比赛”、“英语工制作及手抄报展示”、“英语歌曲童谣比赛”、“英语知识竞赛”、“每日一句英语”等形式多样精彩纷呈的活动，为同学们搭建了一个又一个展示自我的平台，在校园里掀起一轮学英语用英语的高潮。
在英语节的各类英语竞赛活动中，学生们都会有不同的感想和收获，于是就要求他们在认真参与的同时，多观察，多思考。活动结束后把自己的感想和收获通过各种形式记录下来，作为自己的学习心得，加上图片、照片展示在班级的橱窗里。这样学生参与这些活动的积极性就更高了。
小学生对学习的自信心主要还是来自外部的评价，学生自信心的提高是一个持续的过程，所以我们的英语节活动中中，我们设计的评奖制度倍受学生的喜爱，是学生展示风采的舞台，也是获得有层次的积极评价的机会。只要学生在英语节愉快的合作、一点一滴的发展和进步，都可以得到奖状，奖状有集体的，也有个人的，在此基础上，进一步贴出“英语榜”，增加学生学习英语的动力。每个学生得到奖状时，喜悦之情总是溢于言表，他们精心地收藏着每一张奖状和奖品，感觉自身的价值在每张奖状上得到不断的体现，同时这也记载了学生前进的步伐。
英语角是我们同学展示才华的平台，也是同学们收获喜悦的乐园，它是我们师生共同成长的活动，也是我们课题研究的成果。用活动激发学生的积极学习情感。
英语活动总结【篇5】
英语角活动主要由我们学生会的学习部进行，是一项针对新生的活动。目的是为学生提供学习英语的环境和氛围；让我们用英语交流，互相学习，提高他们的英语表达能力。
本学期第9、10、11周，有学习部组织，每周三下午6:30，一、二年级学生到沁园参加英语角活动。在第9周的时候有我们部的成员在晚自习点名的时候向大一的同学通知并宣传，让大家了解这次活动，希望大家能够积极参加。
通知发出后两天内，组长将统计报名人数，然后根据各班报名情况合理分配。具体安排如下：第9周12本1和12本2，第10周12信管，第11周3节课一起去。
同时，为了更好地了解活动进展情况，参加各班英语角的学生到沁园后都会签到。
在这个活动中，所有的学生都可以积极报名，积极参与，看到大家对学习的热爱和对英语学习的渴望；同时，在活动过程中，大部分学生可以积极与外教、教师和志愿者进行交流，提高他们的英语口语水平；在此基础上大家与不同系别，不同专业的同学认识、交流，大家从互不相识到成为朋友。
在活动中，我发现了以下问题：
有一小部分学生又去过那里，然后就不去了。原因是他们对自己没有信心
认为“去英语角还不如上自习”。
2 有一小部分同学仍停留在“听”这一阶段。
也有一些学生想说却不知道该说什么，没有话题，所一部能很好地沟通。
鉴于这些问题，我认为在今后的活动中：
要做好宣传，鼓励大家，增强学生的信心。
在去英语角之前，我们应该提前准备好几个话题，以便更好地交流。
三。我们可以考虑让每各班级都有一个小小的英语角，进行内部交流，增加交流经验。
本周的英语角活动已经圆满完成，通过这次活动，我们将继续努力，为未来而奋斗
做的更好。同时，也会及时总结和反思，不断完善。
英语活动总结【篇6】
本次英语活动是我们班级组织的一次成功的活动，让同学们在愉快的氛围中提高了英语水平，增强了英语交流能力。在活动中，我们设置了多个环节，包括英语演讲比赛、英语歌曲表演、英语游戏等，让同学们在不同的形式中感受到英语的魅力和乐趣。
1、英语演讲比赛，同学们可以根据自己的兴趣和专长选择主题进行准备演讲。比赛中有的同学选择了介绍自己喜欢的领域，有的选择了分享自己的学习心得，更有甚者选择了讲述自己的梦想和未来规划。每位选手都充分展示了自己的才华和自信，让在场的观众赞叹不已。
2、英语歌曲表演环节，同学们可以选择自己喜欢的英语歌曲进行表演。有的同学选择了经典的英文流行歌曲，有的选择了抒情的英文歌曲，还有的同学选择了自己翻唱的英文歌曲。每一首歌曲都充满了激情和活力，让整个活动现场充满了音乐的魅力和感染力。
3、英语游戏环节，我们设计了各种各样的英语游戏，让同学们在游戏中学习英语，提高英语水平。有的游戏是英语单词接龙，有的游戏是英语词汇卡片对对碰，还有的游戏是英语听力测试。通过这些游戏，同学们在愉快的氛围中巩固了英语知识，增强了英语交流能力。
通过本次英语活动，同学们不仅提高了英语水平，增强了英语交流能力，还培养了团队合作意识和创新能力。希望通过这样的活动，可以让同学们爱上英语，享受英语，让英语成为他们生活中的一部分。让我们共同努力，让英语活动更精彩！
英语活动总结【篇7】
为了让英语兴趣小组活动能够开展的更加有声有色，为下一学年兴趣小组的开展积累经验，这里特把本学期兴趣活动中的经验总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高：
我们的目的：
通过英语兴趣活动，向学生传授英语基础知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
我们的行动：
兴趣小组，重在“兴趣”，为了激发孩子们学习英语的兴趣，我们认真备好每节课，尽可能多的丰富教学内容，让教学形式多样化，为此，本学期我们的授课内容有：简单日常会话、儿歌、诗歌、话剧、知识小竞赛、英语国家欣赏、英语动画、电影欣赏、中西方饮食文化差异等等。结合上学期的不足，本学期我们给予了英语书写一定的空间，如：英文字母、单词、句子书写比赛、英语画报比赛等等。每一次课前我们都认真研究主题，综合考虑，每一节课我们都认真对待，课后我们认真反思，只为让成员们能够在英语兴趣小组中增强学习兴趣，扩展知识面。
我们的成果：
一、培养了学生的对英语的兴趣
培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我们精心挑选授课内容，以旧的知识作为切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用唱英文歌、英语小游戏等等，使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
二、增加了学生口语锻炼的机会
英语是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、学生相互情景对话、说唱歌谣的方式增加学生的口语锻炼，使学生真正领悟英语的精髓，在玩中学，在学中玩。
三、丰富了学生的知识面
英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，通过一些多媒体的手段让孩子们对英语国家有了更多的了解，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，现在，他们的英语学习生活不在仅限于课堂上，他们意识到了学习的乐趣，也更有兴趣学习英语了。
我们的不足：
一、健全兴趣小组成员班委会
吸取以前每一次兴趣小组课前都是找学生一个班一个班的通知，繁琐且不够准确，本学期我给不同学段成员建立一个小的班委会，由负责人员定时通知，但效果并不理想，孩子们经常会忘记这星期是哪一学段的课，经常会跑错，耽误自己宝贵的学习实践。针对此，特做些改进，以后每次课前，两位负责人先到我的办公室，我先通知，他们再回去通知所在学段成员。
二、给予书写再多点的空间
书写作为英语技能的一项要求，是非常重要的，本学期我们给予了书写一定的空间，如：书写比赛、画报比赛，孩子们激情很高，也确实在书写中发现成员们存在一些问题，下学期我们会尽可能的再给予书写更多的空间。
三、让活动拥有更明确的主题
虽然每一次我们的授课老师都很认真的备课，孩子们的英语兴趣也得到了一定程度的提高，但是总感觉我们的授课内容过于分散，各有主题，再加上学习是隔周进行，孩子们遗忘的速度较快，针对于此，下学期我决定在开学一开始就给不同学段孩子们设定一个学期活动主题，之后每周开始的课程就围绕着这一主题开展，相信相信效果会更好些。比如：围绕“节日”之一主题，可以寻找不同节日的来历、风俗、庆祝方式等。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。这世上没有一开始就完美的东西，任何事情都是在实践中慢慢走向完整，我们的英语兴趣小组作为白莲中心小学一项常规的教学活动，还有着漫长的路，在这路途中我们会努力发现自己的不足，在实践中继续探索、思考，争取不断改进、提高，让更多的孩子喜欢英语，爱上英语！
英语活动总结【篇8】
时间：每个星期二晚上7:00
活动地点：《那些年》咖啡厅
参加人数：100人（91人，干部5人，其他4人）
活动背景： 在本次活动前，协会干部通过会议仔细认真地安排了各方面的事情，由于协会的成员比较多，而那些年咖啡厅空间有限，因此，我们将所有成员分成若干小组去参加英语角活动（自己想去的也可以去）。办公室主任通过打****或发短信通知英语协会的所有成员。
目的：为学生提供良好的英语学习环境和氛围。在这里，我们鼓励学生大胆地说英语。当我们遇到困难时，我们一起讨论和解决它们。
在英语角，我们还将开展一些小活动，提高大家的积极性。
活动过程： 为了活跃现场氛围，主题活动开始前，先有由会长演唱了一首动听的歌曲《幸福山歌》，令现场气氛异常活跃。活动由英语协会干部领导的会员进行，以增加活动的互动性和趣味性。
他们很快就加入了学习，引导他们说英语，和外教交流，用英语自我介绍。猜谚语有奖活动，这一趣味性很高的活动令在场的每位会员热情都空前高涨，使现场气氛异常活跃。英语协会主席将讲解英语角活动的意义，并就此次活动做总结发言。
活动效果：在长达两个多小时的活动中，同学们积极参与到活动当中来，从一定程度上提高了会员们学习英语的兴趣，绝大部分人都能大胆地开口说英语甚至跟外教交流了。同时也为英语社团今后更好地开展活动积累了经验。
活动总结：通过干部们的带动以及会员们的积极参与，本次活动举办地相当成功，得到会员们的一致好评。本次活动的目的已经达到，为会员学习英语、提高口语提供了良好的氛围。
但是，这项活动还存在一些不足：由于英语社团人数众多，活动场所空间有限，不能让所有会员一起参加活动。此外，活动时间与少数学生工作时间相撞。
在这次活动之后，我们对本次活动做了一次全面的总结，吸取这次活动的经验，争取下次活动能办的更好，协会成绩更上一层楼！
经验总结：1、活动前做好充分准备，各部员团结一致,积极参加活动,以最大的热情投入到英语角来,并进行合理的分工.
2在活动开始之前，我们应该仔细讨论，制定周密的计划，安排好各种项目。
三。活动要认真对待，沉着冷静。注意活动细节，及时调整气氛，避免寒冷。
4积极认真地工作，把活动从开始到结束的各个环节都安排好，互相提醒，共同确保活动的成功。
2012年10月29日
英语协会
英语协会
活动总结2012年10月28日
英语活动总结【篇9】
长期以来，人们一直在寻找外语教学种最好的教学方法。外语教学是一个非常复杂，多变项交互影响的过程，使得外语教学中难于寻求出一种最佳的教学方法，教师在课堂上教什么并不就等于学生学到了什么。教师在外语课堂教学中的主要作用是如何为学生的外语习得创造良好的条件。
因此，外语教学中交际任务的研究是第二语言习得和课堂教学领域的一个热门话题。近20年来，许多应用语言学家从不同的角度对交际学习任务进行了深入的理论和实证研究。
多年来对外语教学中交际学习任务的讨论和研究并没有对交际学习任务有一致的定义，任务作为课堂教学的一种活动至少应具备以下的特点：
1.以意是中心，而非练习某种无意义甚至无意义的语言形式的目的。
2任务的重点是解决一定的沟通问题，这个问题必须与现实世界有一定的联系。这种联系不应是笼统的或是现实世界中某种活动的翻版，而应是具体的，贴近学生生活、学习经历和社实际，能引起学生的共鸣和兴趣，激发学生积极参与的欲望。
三。任务的设计和实施要注意任务的完成，即沟通问题的解决。任务完成的结果是评价任务是否成功的标志。
把以任务为中心的语言教学思路应用到学习语言的课堂上，教师应该以教学目标为依据，结合教学内容创设贴近学生实际的围绕主题活动展开的各种教学活动，吸引和组织学生积极投入、主动参与，让学生通过学习、思考、体验、使用英语，完成学习任务。教师在设计和组织教学活动时，应注意以下几个方面：
1活动要有明确的目的性，注重学生的学习、思考、体验语言习得过程，并具有可操作性。
2活动应符合儿童的心理特点和认知规律，考虑到他们的学习发展领域。
三。活动应有利于语言知识的学习和综合语言技能的提高，同时培养学生的思维能力。
4、活动要以学生的生活经验或生活实际为出发点，以意义为中心，引导学生从语言知识的涉入向语言的实际使用过渡。
总之，“任务型”的课堂教学，要让学生在教师的指导下，通过感知、体验、合作和实践参与等方式，实现任务的目标，感受学习的成功。学生在学习的过程中进**感和策略的调整，并形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高，培养综合运用语言的能力。“任务型”的教学就是使教学过程任务化，充分发挥学生的主体地位，以任务活动为主要途径，让学生“动”起来，让小学英语教学“活”起来。
英语活动总结【篇10】
总结范本
姓名单位
日期：______年_____月_____日
这次会议是我们英语协会新学期以来第一次面向全体会员的研讨会。会议上，社员们兴致勃勃，各抒己见。现将社员们的意见归纳如下：
英语协会理事要积极做好工作，征求会员意见，全心全意为会员服务。
活动期间，内容要形式多样，丰富多彩，能否反映大学生精神面貌，而且要吸引社员们的眼光，让社员们从中受益多多。
举办各种活动时，对表现突出的给予物质或精神奖励。
每隔一周开展一次活动，召开负责人会议，讨论总结近期活动的得失。
规定每隔两周，让社员们**一次国际奥斯卡金奖影片，以增加学员们的知识，让社员们模仿外国人的英语发音，并了解外国人的风土人情。
积极与社会各界交流，为英语俱乐部的发展而努力。
最后，英语协会会长郭献超对会议进行了总结，并鼓励会员们共同努力，使英语协会越来越好。
为落实我院“文明礼貌月”的号召，并调动全院同学对英语学习的热情，提高同学们的英语水平。英语协会特此举行的“英语词句知多少”全院性调查活动已于上周步入正轨。
经过3月6日和7日两天的调查，经统计，结果如下：
第一名：机械工程系，准确率83.3%
第二名：经贸部，准确率78.57%
第三名：工商管理部准确率73.33%
第四名：计算机系准确率62.5%
第五名：艺术系正确率为50%
第六名：电子工程系精度47.36%
第七名：成教部正确率20%
为响应我院“文明礼貌月”活动。提升同学们对英语学习的兴趣。英语协会专门举办英语四、六级讲座。
此次讲座已于昨日圆满结束。通过这次讲座，不仅让学生感受到英语学习的奥秘。同时，也让学生对即将到来的大学英语四、六级考试有更深入的了解，及时备考。
讲座中，同学们兴致高昂。还有的同学时不时地与外教老师进行现场互动。通过简单的日常语言交流一些英语学习技巧。
每次互动都会迎来热烈的掌声，伴随着阵阵掌声迅速将现场气氛推向高潮。
最后，讲座在同学们的热烈掌声中圆满结束！
3月21日，由英语协会主办的英语背诵比赛在19:21:北校区教室举行。
此次活动过程中，英语俱乐部的社员们布置会场，将会场的环境焕然一新，气氛渲染，其中有11位评委老师，平分标准如下：
内容健康，能反映当代大学生的精神面貌30分
语言流利，发音规范，发音清晰，得30分
仪表大方，服装整洁10分
调10分
参赛选手，要求脱稿10分
时间控制在3—5分钟10分
根据评分标准，本次活动获一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。一等奖获：杨冉，二等奖：
李陶丽，三等奖：付妍。本次活动运用了拷贝制作的幻影片，充分利用多**，展现了现代教学应用的新模式，为了提高同学们的参与兴趣，特地设了娱乐环节，还有英文歌曲欣赏，并且有选手在其中一展歌喉，来几首大家熟悉的英文歌曲，在娱乐环节中进行现场观众抢答问题游戏，并对表现突出者给予物质奖励。
此次活动，也得到了院领导的充分肯定，并对此加以表扬，终于，英语俱乐部的英文演讲比赛取得了圆满成功。
今这次，我们社团举行了新学期第一次出访，一次很特别的节目：会长郭献超和副会长刘亚辉带领着部分会员参观了树青医学院，并与其校的社团进行了交流。通过交流，我们学到了很多关于社区管理和发展的经验。
我们还与树青医学院的几个社团建立了深厚的友谊，在我们交流思想和工作经验过程中，使我们产生了一些共识：若想发展社团的力量，不仅要干好分内的事，而且还要是时不时的举行一些比较有趣的活动。只有这样，我们才能加强对社会的大力支持。
英语协会为迎接本院第八届校园科技文化技术节，丰富同学们的课余生活，提高同学们对英语学习的兴趣，同时也为庆祝本院顺利升本，经院领导决定，特定本月16号晚7：—9：于西阶三举行大型英语情景对话大赛。
此次活动已于昨日顺利结束，通过此次活动，不仅让同学们对英语学习有了一个更深层次的认识，而且也让同学们了解到学习英语不仅可以在听说读写中进步，而且也可以在玩乐中不断进步。
英语作为被广泛使用的语言，它代表着沟通交流、友好，而彩虹七彩绚丽的色泽正是将这种和谐美诠释的淋漓尽致。11月14日晚，比赛即将开始。经过我们的宣传，比赛吸引了许多观众。同时，我们邀请了我院实力雄厚的英语教师担任本次比赛的评委，为比赛增添了浓厚的英语氛围。
一个多小时后，大赛接近尾声，最后一名选手以一曲(nopromise)的激情演唱再一次将现场的气氛推向了高潮。随后，工作人员已整理出比赛成绩，本次大赛的前三甲便产生了，他们分别是来自成教部的王将的（nopromise）,电子工程系的宋佳佳的（takemetoyourheart）,经贸系的楚富程的（seasonsinthesun）.
通过此次活动是为了提高同学们英语学习的积极性，浓厚校园外语学习的兴趣，营造一个良好的学习氛围，感受英语语言的魅力，将轻松快乐学习英语进行到底！
一年一度的学生团体文化艺术节，于xx年11月24日正式拉开帷幕，很荣幸英语协会承办了此次文化艺术节中英语主持人大赛。
在继第六届校园英文歌曲卡拉ok大赛后，在全院师生的盼望中11月27日晚首届校园英文主持人赛来开了帷幕，参赛选手个个信心十足，全力以赴。这次比赛是娱乐和竞争的结合。每三名选手参赛后将有一首精彩的歌曲。选手们多才多艺，有诗歌朗诵、舞蹈表演、英文歌曲等各种样式的才艺表演。
本次比赛前三名分别是经贸部的王枫、机械工程系的张碧波和工商部门的马芹。
终于，在阵阵欢呼声中，首届校园英语主持人大赛圆满结束。相信经过英语协会全体成员的努力今后会开展出更多更好的活动，与大家一起营造郑科院浓厚的英语学习氛围，来丰富大家的课余生活，提高大家的英语水平
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英语活动总结【篇11】
在过去的一段时间里，我们的英语小组一直致力于开展教研活动。通过团队的努力和共同的合作，我们取得了一些令人振奋的成果。在本文中，我将详细介绍我们小组的教研活动，并总结其中的得与失。
首先，我们小组的教研活动涵盖了各个方面，包括教学设计、课堂实施、学生评估等。我们每周都会组织一次教研例会，共同讨论教学中遇到的问题以及解决方案。在这个过程中，每个成员都积极参与，并提供了宝贵的建议和反馈。这种反馈机制使得我们能够不断改进教学方法和教材选择，提高我们的教学质量。
在教学设计方面，我们致力于创新和多样化。我们采取了许多新的教学方法，例如游戏教学、小组合作学习等。通过这些方法，我们能够提高学生的参与度和注意力，使他们更积极地学习英语。此外，我们还在课程中引入了许多富有趣味性和实用性的活动，例如演讲比赛、角色扮演等，以激发学生学习的热情。
课堂实施是我们教研活动的重点之一。我们注重提高学生的听说读写能力，并通过各种形式的练习来巩固所学知识。我们尽量让学生多说英语，培养他们的口语表达能力。此外，我们也鼓励学生进行阅读，提高他们的阅读理解能力。通过这些实践活动，我们发现学生们在英语学习中取得了显著的进步。
评估是我们教研活动的必不可少的一环。我们采用了多种形式的评估手段，如平时成绩、口语表达、写作能力等。通过这些评估，我们能够了解学生的学习情况，并及时采取措施进行调整和辅导。同时，我们也对自己进行了教学效果的评估。我们反思自己的教学方法和教学设计，找出不足之处，并积极改进。
虽然我们已经取得了一些成绩，但也存在一些问题和挑战。首先，我们需要进一步提高教研活动的系统性和科学性。我们需要更深入地研究教学理论和教育心理学，以指导我们的教学实践。其次，我们需要加强与其他教研小组的沟通和交流，共同进步。最后，我们也需要持续关注学生的学习情况，并及时调整我们的教学方法和策略。
综上所述，我们的英语小组教研活动取得了一些成果，但也面临一些挑战。我们将继续努力，不断改进自己的教学方法和教学设计，提高学生的英语学习效果。同时，我们也希望能够与其他教研小组共同分享经验，并共同进步。相信只要我们保持热情和毅力，我们一定能够创造更好的教学成果。
英语活动总结【篇12】
本学期我校英语教研组，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学过程。将围绕课程实施中的实践性问题而展开，学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。
（一）加强教育教学理论的学习，转变教育观念
1、本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习，并作好学习讨论记录。积极参加区教研组长交流在新课程标准下教学教研的心得。积极学习《教育新理念》，在教学中我们注意理论与实际相结合，认真进行教改。
2、积极参加教学改革实践，根据小学生学生的特点探讨小学英语教学，创建以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力，采用韵律儿歌、歌曲、表演等小学教学方法，鼓励学生大胆运用英语。我校积极组织并参加了市区小学英语口语及歌咏比赛。加强常规管理，提高教师英语的科研水平。
3、转变观念，适应新的教学评价机制
（二）引导校本教研，提高教研质量
校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。它以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主题，研究和解决教学实际问题。
英语活动总结【篇13】
一年来，英语教研组在学校领导的关心、指导下，以MS-EEPO有效教育新课程改革为指导思想，以深化课堂教学为重点，积极开展教学理论学习和课堂教育教学改革，认真学习《新课程标准》，转变教育教学观念，努力提高英语教学成绩，努力实现让每个学生在原有的基础上都能得到发展的目标。我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：
1、加强学习，提高教师职业道德和教学水平。
我组教师爱岗敬业，在认真做好本职工作的同时，积极参加各类进修，高层次学历培训等。我们身在农村，外出学习的机会很少，但我们千方百计地为自己创造条件，积极参加课改联盟会和现场会，充分利用学校提供的网络资源，寻求学习深造的机会。
2、严格教学常规，提高课堂教学效率。
(1)我们每学期的教学常规检查至少四次，并把检查结果和考核等挂钩。对学生的作业要求认真批改，做到作业有布置，就有批改，就有反馈。我们在设计和布置作业时，考虑学生的接受能力，有针对性的分层次布置学生作业，并及时的收交和批改
(2)我们积极参加集体备课，做到资源共享;批试卷采用流水的方法等。
(3)每一个教师都认真备好课，对教学内容，学生及课堂安排了如指掌的情况下再走进教室，课后有反思。
(4)七、八年级教学要体现课改思想，切实做到面向全体学生，坚持“低起点，稳步走，严要求，多指导”的原则，激发学生浓厚的学习兴趣和学习热情，使学生养成良好的学习习惯。正因为课前准备充分，课堂效率较高，在期末考试中，原来我们学校英语成绩一直以来处在倒数的位置，这两年来，我校英语成绩处于中等。
(5)我们虚心求教、取长补短，组里成员之间互相听课每学期都在15节以上，而且课后，我们还开展评课活动，学习其它老师优秀的地方，指出不足之处，并记录。
英语活动总结【篇14】
我校小学英语教学活动的顺利完成，为我校教师提高英语专业素质提供了难得的学习机会。通过这次讲座，我觉得我在教育和教学上收获了很多；通过听其他老师的课，我可以学到很多东西。
1、 调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课程标准的一个重要特征，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。例如：
我想检查学生是否掌握单词，我不是死死地问学生会读了没有，而是让他们先自主地记一记、读一读，然后一起玩一个击鼓传花的游戏，这样既检查了学生，又在玩乐中学到了知识；同时还让学生学到在游戏中、学习中要互助、团结，这样才能活中有乱，乱却有条不紊。另一个例子：王艳老师利用男女团体竞赛的形式来调动学生的积极性。
我们的四位英语教师都做到了：在游戏和活动中学习，为学生创造了一个轻松、民主、和谐的教学氛围。有些数学老师也用实物教学，通常我们在这方面做得不好。
因此，我特别注意到了教师对学生的不同动员方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求都必须清晰，易懂。
只有当孩子们清楚地知道他们应该做什么，他们才能把它做好；而且这个问题太难让孩子开始，太容易，也不需要思考，这会打击孩子的积极性。
2、 教师的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。
在这几天的课堂和听力中，我发现优秀的教师有几个共同的特点：1。英语口语流利，发音准确，尽量使用英语。例如：
you please! who can ? read aloud !
spell it ! once more ! 等等。
教师只有说英语，才能对学生产生潜移默化的影响，才能取得良好的教学效果。只有这样，才能保证孩子们理解课程，学会正确的知识和惯用的语言；2善于运用多**等多种手段辅助教学，使孩子的知识更立体、更直观、更生动。例如：
利用计算机课件、录音机、电子白板等制作一些游戏和活动，让学生在游戏中学习。三。以扎实的英语基础知识为后盾，丰富词汇，丰富课堂。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
这就要求教师具有良好的素质和良好的英语水平。这样才能更好的教学。
3、 组织英语教师进行培训和学习。
英语教师除了自身素质外，还应多参加培训。作为一名年轻的教师，作为一名刚刚参加过英语教学的教育家，我希望能参加更多的英语培训和学习。希望上级领导多提供一些机会。
通过这次上课和听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？
我相信，通过自己的不断努力，我们一定能够从容地处理课堂！继续加油！
英语活动总结【篇15】
为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的，达到《英语课程标准》的要求，根据上级有关文件精神和我校的实际情况，特制定了我校外语课堂教学常规，其宗旨是教师上课时要精神饱满，要发挥好教学目标的作用，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行外语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人。
一、严格执行计划，使教研活动开展到位
教研组严格按照期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动课。经常性地开展教研活动，有利于形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气；教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课；要求新教师要上好一堂公开课，老教师要为新教师上好一堂示范课，以老促新，以老帮新。通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。
二、扎实做好说普通话、写规范字、写规范文的工作
虽然我们组的老师都是英语教师，上课都使用英语，很少使用普通话，但是，一学期以来，我们英语组的每一位英语教师积极响应学校组织的各项说普通话、写规范字、写规范文的工作的活动，包括青年教师演讲比赛、读书沙龙活动等等。
三、注重资料积累，资料管理要到位
教研组平时注重活动资料的积累，期末将这些资料进行整理、归纳，上交给教科室和教导处。老师们在工作中辛辛苦苦，任劳任怨。一份耕耘，一份收获。我们洒下了辛勤的汗水，也取得了可喜的成绩。综观当前的英语教学形势，对照兄弟学校的教学成果，我们深深意识到了自身的不足，在今后的工作中，我们将不断学习、不断改革，提高课堂教学质量，争取在今后的教学工作中继续努力，再创辉煌！
英语活动总结【篇16】
一、加强理论学习，提高教育教学水平。
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能很好的为教学服务。一学期来，我们结合英语教学的实际情况，安排好理论学习时间，采用个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，认真学习了《课程标准》等新课程丛书。并以区教研室开展的英语与信息技术整合课评比为重点，集体组织全体英语教师进行网络化英语教学的学习。做到人人参与集体学习，人人说心得，人人谈经验，人人上讲台，努力做到用理论武装头脑，并有效的指导教学实践。
二、抓好公开课教学
期初，我们针对各年级的教学特点，制定了一系列教研活动主题，活动中，始终贯彻“说课——集体备课——上课——集体评课”这条主线，让开课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断汲取力量为教学质量服务。如在进行完英语与信息技术课的理论学习之后，我们又组织了全乡英语教师的整合课评比活动，在这次活动中，全体教师都表现出了前所未有的的热情，通过这次活动广大英语教师深刻地把握了整合课的整合点。
三、抓实课题深化教改
本学期，我们制定了以“恰适的教学资源对教学过程的优化”为题的教研专题。引导教师通过观察和反思，从日常教育教学活动中发现存在的问题，积极结合自己本校的英语教学现状确定一个确实可行的子课题，设计解决方案，制定实施计划，重视课题研究的过程。学期末，在所有英语教师的共同努力下，我们建成了以教育总校为单位的资源库，下设教学资源，教研专题，整合课三个子文件夹，实现了真正意义上的资源共享。另外，我们还结合市教研室组织的“小学英语阅读课教学”的教研活动，安排全体教师观看任课教师的教学光盘，通过任课教师说反思，听课教师评课等活动，积极探索小学高年级阅读教学的思路。学期末，我们还安排了以“交互式学习在英语教学中的应用”为题的教研活动，通过骨干教师指导、评课的方式，帮助全体教师共同进步。
四、做好常规工作
衡量一个教师工作责任心的标志之一就是教学常规工作。只有扎扎实实的制定好各科的教学进度、计划、教学设计和作业的设置及批改等工作，才能上好每一门课，教育好学生。本学期，我们英语组以“恰适的教学资源对教学过程的优化”为课题开展多次教研活动，每次活动中都结合当前小学教学中的突出问题、热点问题进行探讨和研究，做到了每次活动都有备课、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结和完善，从而促进学校教学质量的提高。
五、下一步工作设想：
1、扎扎实实深入开展校本教研；
2、积极探索高年级英语阅读教学的思路。
3、努力探索英语集体备课的方式。
4、多渠道、多形式提高教师素质：逐步形成专业素质较高的教师群体；培养较高层次的骨干教师队伍
5、加强六年级英语教学的指导工作，努力提高毕业班的英语成绩。
回首20xx年，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一年里们在工作中取得一点进步，这和领导的信任鼓励和各校领导及英语教师的支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，塌实的教研作风去迎接全新的挑战。
英语活动总结【篇17】
近日，我校英语协会成功举办了一次换届活动，以选举新一届协会成员。这次活动总结了以往的经验教训，改进了许多方面，为协会未来的发展奠定了坚实基础。以下是本次活动的详细总结。
首先，在活动的筹备方面，我们经过多次会议和讨论，确定了活动的主题和目标。我们决定以“新篇章，新起点”为主题，意在鼓励新一届成员积极参与协会工作，开创协会发展的新篇章。同时，我们确定了活动的具体目标，包括选拔出具有领导才能和团队精神的优秀成员，提高协会的组织能力和日常运作水平，同时加强协会与外界的交流和合作。
活动过程中，我们制定了详细的计划，并严格按照计划执行。首先，我们进行了招新宣传活动，通过海报、宣讲会等形式吸引了大量的报名者。接下来是选拔环节，我们组织了一系列的考核测试，包括英语口语表达能力、团队合作能力等，以评估报名者的综合素质和适应协会工作的能力。通过这一环节，我们选出了一批优秀的候选人，他们将成为新一届协会的核心成员。
随后，我们组织了一次庆祝仪式。在这次仪式上，我们邀请了学校的领导以及校外的英语教育专家和志愿者进行到场观摩，并举行了庄重而庄重的揭牌仪式。新一届协会成员在众目睽睽之下宣誓就职，庄重地承诺为协会的发展和促进英语教育事业做出积极的贡献。
在换届活动的过程中，我们注重了与外界的交流与合作。我们邀请了其他高校英语协会的代表来到我们学校进行交流，并共同举办了一个以英语学习为主题的论坛。这次论坛吸引了许多学生和教师的关注，大家在论坛上积极参与讨论，分享了自己的学习经验和心得。这次交流活动不仅丰富了学生们的英语学习经验，也提高了协会成员的组织和策划能力。
最后，我们在活动结束后进行了全面的评估和总结。我们反思了这次活动中存在的问题和不足，并提出了改进的建议。我们还邀请了一些老师和社会志愿者对我们的活动进行评价，从中获得宝贵的意见和建议。通过这次总结，我们得出了一系列对协会发展和成员培养的指导性意见，为未来的工作提供了宝贵的经验。
总结起来，这次英语协会换届活动取得了圆满成功。我们在筹备、执行和总结过程中都做了充分而详细的准备，取得了显著的成果。我们相信，新一届协会成员将不负众望，继续努力推动协会的发展，为学校的英语教育事业做出更大贡献。我们也会继续改进协会的运作机制，加强内外部的交流合作，确保协会能够更好地发挥其作用，为同学们提供更多的英语学习机会和服务。
英语协会的换届活动不仅仅是一次简单的选举，更是一次对协会未来发展的规划和布局。这次活动的成功举办，将为协会新一届成员的工作打下坚实的基础，也为广大学生提供更好的英语学习平台和机会。我们相信，在全体成员的共同努力下，英语协会的未来将更加光明和辉煌！
英语活动总结【篇18】
在小学英语教学中，兴趣活动是激发学生学习英语兴趣和积极性的重要方式。通过引入丰富多样的英语兴趣活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高英语听说读写的能力。以下是班在一学期中参与的几个有趣又有效的英语兴趣活动，对于我而言，它们不仅仅是课上的一种学习方式，更是我在学校生活中最期待的部分。
一是"英语歌曲大赛"。在这个活动中，班分为若干小组，每个小组选取一首自己喜欢的英文歌曲进行演唱。这个活动锻炼了的口语表达能力，同时也提高了对英文歌曲的理解和欣赏能力。不仅如此，通过合作演唱的过程中，还培养了团队合作精神，互相学习和帮助。这个活动的开展不仅提高了班整体的英语水平，也加深了对英语学习的兴趣。
二是"英语戏剧表演"。这个活动让有机会亲自参与戏剧的创作和演出。以经典童话故事为主题，根据剧本角色的设置，可以选择自己喜欢的角色进行表演，并通过表演来展示自己的英语水平。这个活动锻炼了的口语交流和表演能力，同时也培养了的创造力和团队协作能力。通过这个活动，不仅能够在舞台上展示自己，还能够通过观看其他同学的表演来学习和借鉴。
另外一个活动是"英语绘画比赛"。这个活动让有机会通过绘画来表达自己对英语学习的理解。可以以具体的画面来展示英语单词、词组、句子等的含义和用法。这个活动不仅培养了的创造力和想象力，还提高了对英语知识的理解和记忆能力。同时，这个活动也可以让通过观赏其他同学的作品来学习和借鉴，相互激发创意和学习动力。
最后一个活动是"英语读书分享会"。这个活动鼓励阅读英文原版图书，并通过分享自己的读书心得来激发学生的阅读兴趣和提高阅读能力。可以选择自己喜欢的英文书籍进行阅读，并在班级中进行分享和讨论。这个活动不仅提高了的阅读理解能力和表达能力，还丰富了的词汇量和语言表达能力。通过分享会，能够了解到不同同学的读书经历和感悟，相互鼓励和学习。
通过这些兴趣活动，班的英语学习氛围更加浓厚，学习兴趣和积极性也得到了有效的提高。这些活动不仅让在课堂上学到知识，更让在参与活动的过程中体验到学习的乐趣。我相信，通过这些有趣又有效的英语兴趣活动，的英语水平将会不断提高，使更加自信和流利地运用英语。
英语活动总结【篇19】
为了提高英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们英语小组于近期进行了一次教研活动。此次活动不仅增强了团队的凝聚力，也取得了一定的成果。
首先，我们组织了几场主题讲座，邀请了教研组内外的教师作为嘉宾。讲座内容包括现代教学方法、教学资源的开发和利用、学习策略的培养等。这些讲座不仅帮助老师们更新了教育理念，也提升了对于教学新技术的认识和运用。每场讲座后，我们进行了讨论和互动，收获了很多经验和灵感。
其次，我们进行了多次观课互评活动。每位教师都选取了自己的一堂英语课作为观摩课，并在课后接受其他教师的评议。通过这样的交流和评价，我们不仅认识到了自己的不足之处，也借鉴了其他教师的优点和教学方法。在观课互评的基础上，我们还进行了反思和讨论，为改进教学而制定了一些具体的改进方案。
此外，我们还开展了一系列的教学研讨活动。每位教师都选择了一个教学活动，进行了详细的设计和准备，并邀请其他教师进行观摩和评价。这些教学研讨活动包括课堂互动游戏、小组合作训练、多媒体展示等。通过这些活动，我们不仅提高了自己的教学能力，也促进了教师之间的交流和合作。
在这次英语小组教研活动中，我们还开展了学生问卷调查。通过问卷调查，我们了解了学生对于教学质量、教学内容和教师教学能力的评价。这些反馈为我们进一步改进教学提供了有价值的参考意见。
最后，在活动的总结阶段，我们组织了一次经验分享会。每位教师都向大家分享了此次教研活动中的心得体会和收获。通过这样的经验分享，我们不仅让每位教师有机会进行思考和总结，也提高了我们整个团队的教学水平。
总的来说，这次英语小组教研活动取得了很好的效果。通过讲座、观课互评、教学研讨、学生问卷调查和经验分享等活动，我们不仅提高了自己的教学水平，也促进了教师之间的交流与合作。在未来的教学工作中，我们将会继续积极参与各种教研活动，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的英语教育。
英语活动总结【篇20】
时光飞逝，一个学期就这样结束了。-
我本学期负责的英语兴趣小组的等级是多少
四、五年级。本学期英语兴趣小组的活动总结如下：
1、 在入学阶段做好英语兴趣小组活动。
1开设第一堂英语兴趣小组活动课是非常重要的。教师应努力营造友好和谐的氛围。首先，要树立学生的自信心。第一次学英语，你应该有一个适合自己实际的目标，通过一步一步的学习，在心里建立起成就感。消除学生对外语学习的恐惧，使他们自信自信地迎接新的语言学习。
2激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要，老师应用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
二、让游戏走进课堂。
1在游戏中学习单词，在说单词时玩游戏。
根据孩子们爱玩的天性，在学习单词时创造出学生们最喜欢的游戏，让学生们一边玩，一边学习，会达到意想不到的学习效果。比如在教学中我常常做的一个游戏叫“找一找”，游戏是这样的：请一个同学到台上，并用手绢把她的眼睛蒙住，再让一个同学把刚学的一张单词的卡片藏在任意一个同学的书桌里，然后让台上的同学解开手绢，去寻找藏好的单词卡片。
同时，其他的同学整齐地不停地说着卡片上的单词，若寻找单词卡片的同学离目标越来越近，那其他同学的声音就越来越大，反之则越来越小，寻找卡片的同学根据其他同学声音的大小判断卡片所在的位置。这个游戏非常有趣，并且全体同学都能参与到游戏当中来，台下的学生练说单词，寻找卡片的同学练习听的能力。每个学生都不闲着，游戏达到了巩固所学单词的目的。
2、让枯燥的句子练习变得趣味化。
枯燥的句子练习对于大人来说都会感到厌倦，更何况是小学生，因为他们在课堂上集中精力听课的时间短，年龄越小，集中精力时间越短。然后，我们应根据孩子的特点，设计他们感兴趣的学习活动，练习说句子。在教学中，我常用游戏法。
比如让学生练说句子“i’m 10 years old.”时，教师教学生说句子之前，告之学生，只有说好句子才能顺利地进行下面的游戏。一旦学生们听说游戏中需要用到句子，他们就迫不及待地和老师练习说句子。在教授完句子后，教师可以用游戏的方式巩固句子。
“石头剪刀布”是孩子很喜欢的游戏，两个同学为一组，谁输了就得说句子“i’m 10 years old.”，说不完整或是忘记怎么说的同学可以问问旁边的同学，也可以问问老师。经过几轮游戏，学生可以记住句子。
许多学生认为用游戏学习英语，用游戏巩固英语非常有趣，通过观察，我发现，在课堂上玩的游戏，学生还会用到课后练习中。如用“石头剪刀布”来巩固刚刚学过的句子，久而久之，游戏成为了学生巩固知识的一种方法。
游戏的目的是使机械枯燥的单词和句子变得有趣，所以老师正在备课
要认真考虑，用什么游戏，怎么用，为什么要用这个游戏等等。如果在课堂上长时间使用一个或几个游戏，学生会觉得太熟悉，没有什么新鲜感，学生也不会积极参与。教师要根据自己学生的特点，经常动脑设计更多的有趣的游戏，可以利用游戏引入竞争机制，满足孩子好胜心强的特点。
若教师组织的游戏经常让学生感到眼前一亮的感觉，那么，这样善于动脑的老师一定是受学生喜爱的，这种有趣的课堂也将是学生乐于参与的。当然，教师也可以鼓励学生想自己喜爱的有趣的游戏，把游戏带进英语课堂与其他同学分享，游戏必须紧密联系所学的英语知识。
三、让肢体语言贯穿在教学中。
对于热爱游戏和表演的小学生来说，单纯使用视觉教具无法满足学习的需要。肢体语言也可以用来辅助学习，这是非常有效的。曾经，我上同一个年级两个班的英语，在教“fat；thin；tall；short.
”时，在1班我用**和单词卡片教新单词，在2班我也用**和单词卡片，在此基础上，我还让学生用手跟着比划着单词的意思，一边练说单词一边比划着动作。平时偶尔偷懒的学生也能自觉地动起手动起口来，因为他们觉得这种练说单词的方式很有趣，还有别的同学都在做，若自己不做的话容易被老师发现，他们没有偷懒的机会，全体学生都能积极主动地参与了课堂教学中来。这样，在下一堂课前复习时，二班的学生记忆很好，而一班的学生成绩不如二班。
因此，在教学中，我经常引导学生使用肢体语言，在教学需要时跟随老师。学生逐渐养成使用肢体语言辅助学习的习惯。我慢慢地发现，在学习新单词或新句子时，若所学的内容能用肢体语言很好地表情达意，老师都还没有开口让学生借助动作学习，学生已经不由自主地会想到用什么动作表达，能自觉地一边说一边配上自己的动作。
当学生们把他们的想法投入到学习中时，他们会学得更好，记忆也会更好。通过一次又一次的教学经验的积累，我认识到体态语在教学中对学生单词或句子的积忆有很好的辅助作用。
4，为孩子们在表演中学习英语创造条件。
英语是用来交际的，它需要在一定的语言环境中习得，英语不像母语可以接受来自家庭、社会、学校等多方面的信息和指导。因此教师要充分利用学生所学习的知识创设情境，教师一开始引导好孩子创设情境学习英语，慢慢地让学生掌握这种学习方法，自己创设情境学习英语，学生会对自己创设的情境更加感兴趣，他们会更投入地进行表演。
总之，让学生学好英语不是一朝一夕的事，而是一个循序渐进的过程。教师要不断提高自己的教育教学能力，在课上、课后培养学生拥有良好的学习方法和持之以恒的精神，好的学习方法加上锲而不舍的精神，就一定能学好英语，并做到脱口而出，真正把说英语练就成一种能力。
英语活动总结【篇21】
为了丰富大学生的文化娱乐生活，提高英语口语的学习能力，给学生提供一个展示自我的机会。我材料学院学习部于20xx年12月2日面向大一大二的所有同学，在4C#405举办了一次"英语话剧"比赛。
本次比赛以班级为单位，每班一组成员参加比赛。因为是英语话剧比赛，所以在比赛中，要想得冠，参赛者必须得有一口流利的英语，而且参赛者中途不得笑场，否则扣分。我想我部人员又一次验证了"团结就是力量"这句话。晚上6：00下课，而比赛在6：30正式开始，所以我部人员下课后马上到学生会集合，统一分工，集体行动。搬音响，提水，现场布置装饰，买水果，邀请评委嘉宾这些工作竟然在15分钟内神速完成。我部特地邀请了两位外国语学院的评委嘉宾，比赛结束后评委们对本次比赛赞不绝口。首先，同学们的口语表达能力很强，使得他们在场上表演时毫无畏惧，毫不怯场。这也更激发了其他同学学习英语口语的热情；其次，同学们的表演情节迭宕，内容别出心裁，这充分展示出了当代大学生思维的设计创新能力和想象力。
我部人员负责赛前赛后的装饰和清理工作。比赛期间，同学们自觉遵守会场纪律。参赛者按照安排好的。顺序有条不紊的上场下场，他们的表演给观众带来了不尽的欢乐，观众们也频频送以鼓励和支持的掌声，现场气氛和谐融洽。唯一的缺点就是比赛结束后观众们有的人没有将自己留下的垃圾带走。
这次活动举办的非常出色，深受同学们的喜爱，同学们踊跃参加。但同时也反映出了需要我们注意的几个细节问题。需要我们努力的方面很多。所以我们要进一步完善自己，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情。我们要坚持以"奉献学校服务同学"为宗旨，真正做到为同学们服务，为学院和学校的.发展尽心尽力。我们要事事站在学生的立场去考虑，大胆创新，坚持以服务学生为目的，积极举办一些同学们感兴趣又能提高他们的创新能力和道德休养的活动。
英语活动总结【篇22】
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。为了提高初中英语课堂教学的有效性，区教研组于2013年10月16日进行了以“从课堂教学活动的设计谈初中英语课堂教学有效性的提高”为主题的教学研讨活动。
1时间：2013年10月16日
2. 活动地点：区教研室
3. 活动人数：34人
4.活动形式：教师讨论和接受结果
在这次教研活动中，教研人员首先介绍了基本功竞赛的相关事项，然后详细讲解了如何设置基本功竞赛
开展英语课堂教学活动，提高初中英语课堂教学效果。
1、 课堂教学活动的设计应以教材为依据
我们经常在课堂教学中发现这两种现象。一是课堂教学与教材完全分离，学生不需要全班开卷。在教学过程中，教师利用自制练习题扩大教材的虚名。
第二种现象却恰恰相反。教师完全依赖教材，按照教材的内容，循序渐进，按部就班，不敢雷声大作。这两种现象都违背了教学规律。
教材是实现课程目标的重要保证。教师要科学合理地使用教材。
（一）理解教材编排结构
教材是以《课程标准》为依据编写。每本教科书都为适用的学生提出了适当的学习目标。这些学习目标在教科书中被分解成单元。
因此，理解教材就是要认真分析各单元教学内容，理清教学思路，寻找教学脉络，了解每个单元在正本书中的地位，了解各单元之间的关联。有时，老师教得很辛苦，学生学起来不容易，但教学效果却不尽如人意。从而导致教师们抱怨不已，学生们则叫苦连天。
实际情况往往是由于教师不能充分理解教材，缺乏对教材的控制能力。例如，每个单元中的词和语篇是教学语言功能或语法结构的载体。有些教师则把他们简单地理解为“背诵”的内容。
如果在教学过程中没有“语用”的过程，单词和课文的“背诵”也就变得空洞无物了。教师不理解教材的编写思路，往往就会教得毫无章法，从而导致学生学得不知所云了。这也正是所谓的“教教材”和“用教材教”的区别所在。
（二）学会整合教材内容
教材内容是根据适龄学生的平均认知水平编写的，面向大多数学生。换言之，教材的内容并不适合每个学生和每个班级的实际情况。此外，由于编译系统的限制，每个单元的格式顺序通常是固定的。
因此，每位教师应根据自己的教学风格和实际学习情况，采取不同的教学方法。教材内容宛如一块布料，如何根据教学目标设计出适合学生实际的课堂教学活动还须教师认真思考，费心裁剪，把平面的教材内容设计成立体的教学步骤；将整个单元的教学内容分解为递进式教学活动。教师在设计教学活动时应学会整合教材内容，合理安排课时，调整教学次序，均匀分配教学难点、重点，设计出适合自己学生和教学风格的每一堂课。
（三）善于挖掘教材内涵
部分教师认为三维目标中的“情感态度与价值观”在薄薄的一本教材中很难找到，尤其是在教词汇和语法时，如何体现这一维度的目标呢？我认为教科书通常在编完以后用一段时间。教材内容不变，但我们的学生在变化中，教师和学生身处的环境在变化中，教师需要做有心人，用一双慧眼从教材中挖掘其教育内涵，真正做到教书育人。
三维目标在制定过程中是相互分离的，但在教学过程中应齐头并进，相互融合。知识目标是一种显性目标。学生可以在课后立即得到关于他们掌握了哪些知识点和将使用哪些句型的反馈。而过程与方法，情感态度与价值观目标是隐性的，是长周期的教学目标，需要教师在每堂课上予以关注和渗透，让学生有所感知与体验，积累到一定程度才会内化为学生自身的素养。
2、 课堂教学活动的设计应以学生为中心
在组织教学活动时应注重“以学生为本，以学生为中心”，从学生的角度出发去思考问题、设计教学步骤，充分考虑到就学生的实际认知水平。所谓以“学生为本”其实就是在充分了解学生学习情况和学习需求的基础上组织教学。就英语教学而言，“学生实际”即为“根据学生现有水平，生活经验，用符合学生认知能力和接受能力的教学方法进行授课。
（一）利用学生熟悉的资源
当我们教授频率副词时，我们可以用学生们非常熟悉的东西作为介绍-课程。在课堂上，请拿出课程表，问学生们每周有几节中文课？几节外语课？
几节电脑课？几节**课？由于各门学科每周的节数不同，于是我们非常自然地引出“usually,often,always,sometimes,never”等频度副词，并列表出现，学生一目了然。
贴近学生的实际生活，介绍容易让学生理解，感悟更深刻。
（二）联系学生熟悉的生活
其实，其他教学活动的引入不仅要紧密围绕学生的实际情况。在上《牛津英语》七年级第一学期的一课relativesinbeijing时，课本中都是介绍北京的著名旅游景点的内容，初一学生对这些景点虽有所知晓，但毕竟了解不多，大多数同学也没有去过北京。如何组织该课的拓展训练呢？
我想让学生们介绍他们最熟悉的城市——上海。我让学生们做一个假期旅行计划，介绍上海的景点。原先我的设计是：
假设你有一个网友想去上海旅游。你将为他做导游，介绍上海的景点。但是在教学中，我发现学生的对话并不顺利。是什么原因造成这种情况的呢？
课后，我与学生们进行了交流，我意识到我设计的与网友见面并带他们去旅游的场景离学生们的生活太远了。于是我对这一环节做了修改。根据文中的情节，即李先生一家去北京旅游，我自然想到了这样一幕：
从北京回来后，李先生一家邀请了他们在北京的亲戚来上海旅游，并请学生们做他们的导游，介绍上海的景点。这样的设计之所以取得较为成功的教学效果，是因为整堂课的教学活动设计都是围绕学生展开，在这样的活动中，学生有话可说，有感可发。
3、 课堂教学活动设计要为教学目标服务
（一）制定适切的教学目标
教学目标是一堂课的灵魂，二期课改把课程教育目标定位在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等三个维度上，这是对教育目标的革新和创造。我们必须在课堂教学实践中加以实施。然而，许多课程在教学目标的设置上存在一些问题
为了追求教学形式的完善而忽视教学内容的落实，教学目标过于宽泛或空洞。如：本堂课的教学目标是通过学习提高学生听说读写综合能力，或通过学习提高学生的合作能力，提高学生的创新能力等。
有些课程设定了同样的情感态度和价值观目标，例如：了解英语国家的文化习俗，或培养学生的爱国主义精神。事实上，这种教学目标适用于任何一门学科，这是英语教学的根本目标。
设定目标的目的是更好地反映内容，突出内容；使教师在课后能对照目标检测教学的成果和达成度。因此教师在备课时应该研读教材，掌握难点、重点，更为重要的是找到适合学生的最近发展区，以合理的知识构建方式来处理难点、重点。教师在设定教学目标时应把目标设定得具体一些，实际一些，也就是说教师要思考教学目标是否具有可操作性、可观测性和可检测行。
（2） 围绕教学目标设计课堂教学活动
有了适切的教学目标，就应该围绕着这些教学目标科学合理地安排教学内容，设计有效的课堂教学活动，从而使教学目标得以落实和达成。
在有些英语课堂上活动形式多样，整堂课热闹非凡，学生的参与度也很高，但是仔细观察就会发现教学活动和教学目标之间缺乏应有的关联，学生在为讨论而讨论，为活动而活动。在看似生动活泼的教学过程中，语言训练不到位，教学效果不佳。这是由于教师过于注重活动的形式，而忽视了活动的目的性。
事实上，在一堂40分钟的英语课上，活动的形式不必也不能太多。教师应考虑这些教学活动是否有助于教学目标的实现。只有为教学目标服务的活动，为学生“量体裁衣”设计出来的活动才是最好的，才是有效的。
四、课堂教学活动的设计应体现“教”的过程
目前很多的英语公开课都是操练课，对语言点或功能的训练和拓展，避开了新知识的传授，即便是新课，一节课的大部分时间都是知识的运用和拓展，仿佛学生天生已经学会一般。这样一来，看似热闹，效果很好，但其实这样忽视了课堂教学中最基本的“教的过程”。因为课堂教学并不是让教师和学生展示花拳绣腿，而是要求教师能扎扎实实地教授知识，让学生能实实在在地学习和运用知识。
“教的过程”其实是一个能真正体现教师教学水平，教学理念的过程，是一个能真正进行师生互动，教学相长的过程。没有教师的教，哪来学生学的过程呢？而这一“学的过程”恰好也是二维目标：
过程与方法的落实过程。教师在课堂教学中应注重“教的过程”实际上是应注重于用什么方法来组织“教的过程”。这样的方法当然是很多的。
例如，借助多个**、实物、简单的笔触、教师夸张的表情等。这些方法的综合运用能使课堂教学声、画、感，活跃课堂气氛，激发学声的学习兴趣。这样一来，学生就容易产生想学英语的欲望，觉得英语课很好玩，很轻松愉快，从而调动了学生的学习积极性和主动性。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们一直说兴趣是学习的根本。
综上所述，教师要遵循语言学习的规律及其学生的身心发展和现有学习水平，依据《课程标准》，认真分析处理教材，精心设计教学活动，在教学中积极引导学生参与，让学生在学习过程中建构知识体系、提高语用能力，通过感知、体验、实践、参与和合作**等活动促进学生的思维和语言能力的发展，才能切实提高课堂教学的有效性。
在讲授完之后，教研员让我们学以致用，安排了我们设计八年级上册unit 6 任意一课时的课堂教学活动进而检测成果如何。各校教师共同讨论、集思广益，然后各校派代表发言。在这次活动中我珍惜这次难得的机会，积极向其他教师学习，积累经验，取长补短，为以后成为一名合格的人民教师做准备！
