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小学英语教研活动个人总结 篇1
巨力学校
2015-9-29
小学英语联片研活动总结
按照教研室工作要求，为创新教研模式，加强校际交流，推广教学经验，促进教师的专业成长，推动校际间资源经验共享，2015年9月29日，我校组织了西片小学英语学科联片教研活动。现将活动过程简单总结如下。
一、活动目的
本次联合电影教研活动旨在促进西方电影院校之间的交流、交流、合作和相互学习。如何解决课堂教学中存在的问题，从而提高和提高课堂教学效果。
二、活动时间、地点、学科
时间：2015年9月29日星期二
活动地点：巨力学校
教研学科：小学英语
三、活动形式
1来自六户小学、宝石小学、学田小学、太和小学和巨力学校共5名教师将教5节英语课。
2.活动程序
上课（听课）——说课——研讨——总结（教研员评课、导向性发言）。
四、基本过程与效果
西片各校共有17位外校人员参加本次活动，包括教研室韩艳玲老师和本校人员，总人数超过22人。参加活动的5所学校都派出一位老师讲课，第一节课三四年级同时进行，第二节课五六年级同时进行，第三节课所有与会人员集中听取了我校王颖老师的一节课。听过课，所有与会领导和老师汇聚在一起，认真、诚恳地评价了这五节课，充分肯定了优点和长处，对课中存在的缺点也作出了指正，特别是教研室韩艳玲老师，对每个讲课的人，都作了非常有针对性的点评，这对于所有参加活动的老师们，特别是参加工作不久的年轻教师会是不可多得的学习机会。
这种联合教研活动规模大、参与面广、反差大、实效性强。总之，这种联合教研活动具有较新的组织形式和广泛的辐射范围，真正使教研活动事半功倍。希望以后有机会参加这样的学习交流活动。
五、缺点与不足
1、五节课集中在前三节，整个活动压缩在半天时间内，致使活动有点匆忙，几乎没有休息时间，给参加活动的老师们带来不少压力。
2、囿于学校条件，很大程度地限制了老师们教学水平和教学能力的充分发挥。
3、由于我们学校三到六年级都是单班，没有平行班，无法安排“同课异构，同说一课”这种活动形式，所以本次活动基本上又回归到过去的传统模式，不能不说是一点缺憾。
巨力学校
2015月9月24日
英语学科联片教研活动安排表
学田小学李春华老师在上课
宝石小学李东萍老师在上课
巨力学校王颖老师在上课
太和学校陈双老师在上课
六户小学王卫星老师在上课
研讨交流现场
小学英语教研活动个人总结 篇2
为了进一步贯彻执行教研室关于“参与式”教研活动精神，更好地提高教师教研能力及授课水平，我镇在矿区学校举行了小学英语“参与式”教学研讨活动，活动中老师们积极参与，热烈讨论，收到了良好的效果，现作总结如下：
一、活动时间
2016年11月30日
二、活动地点
超化镇矿区学校
三、参加人员
全镇五年级英语教师
4、研讨主题
五年级上册unit 5 there is a big bed.part a let’s talk
五、活动流程
1小组讨论达成共识（每位教师在同一个班级讨论异质课程的设计理念，提出建议，小组共同设计教学计划）
2每组推荐老师讲解课文，并当场交换疑问。小组进一步细化教学设计，形成共识。
三。全体教师评课，推荐两名教师，优化教学设计，为同一个班级同构做准备。
4、推荐教师现场作课（同课同构）。
5、现场作课教师作课后反思，每位参会教师评课议课。
六、问题与困惑
1活动开始前一周，教师认真备课是小组有效沟通和讨论的前提。
2、对课标的解读还不够深入。
三。在讨论过程中，有些问题没有明确答案，需要专家指导。
4、尽管使用同一份教案，但由于每位教师的教学风格及对课堂的调控能力各不相同，教学效果仍有差异。
5、教师教学能力还有待提高。
七、变化与收获
参与式教学活动是将学生放在教育教学活动的主体位置，教师通过设计、组织教学教学活动的形式，全面调动学生积极参与、创造性地学习与发展的教育模式，这次活动也让我们教师做了一回学生，让我们明白营造怎样的氛围，能使学生产生自主**学习的意识，怎样操作，能给学生自主**学习的空间，让学生真实地参与到活动中来，人人敢发言，人人有收获。活动中，尽管我们设计了学习目标与学习过程，但最终的答案却是开放的，这也启示我们，在我们进行参与式教学活动时，尊重学生的自主精神，保护学生的创新意识，我们既是活动的设计者，也是活动的参与者，放低姿态，与学生共同学习，引领他们健康成长。
小学英语教研活动个人总结 篇3
本学期我校英语教研工作围绕中心学校开展的各项工作为主题，加强教育教学管理，优化课堂教学，结合我校的校情，积极地开展教学研究，取得一定的成绩，现总结如下：
一、建立教研制度，落实常规要求
1.加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周三晚的业务学习制度，组织教师认真学习《教学大纲》等有关教育教学的杂志刊物，集中观看优秀课堂教学VCD结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。
2.充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”，本学期开展五次校性教案作业月检查，并评出优、良、合格三个等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励。
二、提高认识，浓厚教研氛围。
随着教育的不断改革，我校全体教师认识到教学研究，不但能促使教师的信息意识与信息能力发生显著的变化，而且能促使教师的教育实践活动发生性质上的变化，是学校可持性发展的不竭动力。因此，互相学习，共同进步的良好学习风气在我校蔚然成风，在期初制定工作计划时，许多教师都争先恐后地报要开教学观摩课，展示自己的才华。如徐君彩老师满腔热情，积极参与，精心备课，努力进行创造性的拟写教学设计，在教学设计及课堂的教学过程中，对学生的启发引
导，反馈交流中体现了不同的风格。如教学《planning for the weekend》一文，她深入钻研教村，围绕课文的重点，难点和关键，精心设计问题，引导学生勤思多议，由浅入深，多方诱导，使学生的认识得到升华，学习主动性得到了提高，教学效果良好。
三、以教学活动为载体，为教师提供展示自我的平台
教研组的活动，能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，精心组织了下列活动：
1、“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨”开放式教学系列研讨活动。本学期，我们本着学校教学发展为本，教师业务发展为本，学生多元智能发展为本的主导思想，要求教师要上好五节课（推门课、示范课教研课、、探究课、汇报课）以教学活动为载体，为教师提供展示自我的平台。
2、开展教师论坛活动：围绕新课程标准下，以教师教学行为和学生学习方式的转变为重点，以《我与课改同行》为主题，谈教师的真实体会，议课改中的热点、焦点问题，解教育教学中的难点问题。
3、“师徒结对”培养青年教师。青年教师是学校未来的生力军，学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动，安排好师徒接对活动本学期要求我们的青年教师在“课改”中，必须率先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：①自我研读，做好笔记。②带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。③借助现代教
育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。④本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。⑥认真做好“师徒结对”工作，明确师徒职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。⑦期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。
回顾过去，展望未来。在中心学校全体领导的关心和支持下，我们将来义无返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经验，全面提高教学质量。为新世纪培养优秀人才做出更大的贡献。
小学英语教研活动个人总结 篇4
今天是六月八日。离这学期期末考试只有两个星期了。因为本学期时间短，上课任务重，期末复习在老师眼里成了“奢侈品”。即是在这样的情况下，xx小学英语组的老师们仍然千方百计争取时间复习。
所以，在今天早上的第一节课上，她们围坐在一起讨论最后的复习计划和策略。努力用最短的时间达到最好的效果。
首先，教研组组长金先生询问了每一位老师上课的进展情况，了解了排课的具体情况。发现还有一些课还没上完新课，金老师要求大家尽快完成新课的内容。同时，在新课的过程中，尽量复习旧知识，加快进度。
其次，讨论了本学期最后两周的英语教学计划和安排，并制定了有效的教学策略。她们从学生的学习情况和家庭情况两各方面对学生的英语学习情况进行了综合评价。根据这样的实际情况，她们发现，学生只有掌握好在学校的每一分时间，并且提高学习效率，才能有效改善当前的学习情况。
于是，经过讨论，英语组一致决定，采用“互助小组”方式进行指导。具体做法为，在高年级班级中挑选成绩较为优异的学生，帮助低年级的几位后进生，利用午读时间进行朗读和发音的纠正和指导，帮助提高学习成绩。
这样做的目的，在于让学生之间形成互帮互助的氛围，用学习成绩好的学生带动后进生学习，学生之间的互助，能充分利用时间；一个高年级的优秀学生引导几个低年级的后进生，可以有效地提高学习效率。希望在接下去的两个星期中，xx小学的学生能通过这种互助学习，使自己的英语成绩有所提高，在期末考试中取得理想的成绩。
小学英语教研活动个人总结 篇5
作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯老师智慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好是冀教版book7中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有趣味性，实用性，功能多样，一物多用。
小学英语教研活动个人总结 篇6
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。
在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
小学英语教研活动个人总结 篇7
光阴如水，一转眼的功夫，一个学期又结束了。本学期我除了能顺利完成了教学工作外，自己也能迅速的成长，有许多的收获！回顾这一学期，既忙碌有充实，现将本学期的教学工作坐如下总结：
一，努力钻研教材，提高个人的业务水平
“学无止境”，只有不断学习，努力钻研教材，采取灵活多样的`教学方法，才能维持教学活力。为了能更好地让学生掌握所学的英语知识，我精心的备课，认真的安排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，始自己能够很好的掌握教材的难点，有针对性的利用不同的教学手段进行教学。授课后根据学生的学情写教学反思。
二，具体教学如下：
1.培养学生开口说英语的习惯（利用早读，晚修时间读英语小短文）
2.注重培养学生的口语表达能力
3.注重培养学生动手“写”的能力
4.注重抓好培优补差的工作（坚持不放弃每一个后进生。以良好的心态接纳她们，给她们以更多的关心和爱护，让她们在攀登学习上有所进步）
三，及时进行教学反思
本学期，我感觉在教学实践应用还不到位，研究做的不够细，没有达到心中的目标。为此，我经常利用集体备课的机会，积极探索和探讨教法，努力做到教中研，研中教，用理论指导实践，提高学生学习英语的兴趣，总之，我尽心尽力做好自己的英语教学工作，不断严格要求自己，努力做一名优秀的人民教师!
