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个人校本研修工作总结 篇1
从今年10月份以来，我有幸参加了这次“国培”计划中的“中小学教师教育技术能力培训提升”的培训。我体验了“中小学教师教育技术能力培训提升”培训的耳目一新；我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见；倾听了各位老师的亲切点评；在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论；交流了一线教师的无数心声，结识了许许多多的同行，领略了他们各自的教育技术风采。在这段研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报，所有的这些已成为我每天生活的一部分。研修让我真正意识到自己以前的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。
通过这次培训，我学到了很多有用的东西。信息化促进了教育原理的变革，改变了我们的学习方式，改变了我们的认知方式，改变了教育关系，改变了学习生态。
1、课程学习与研讨交流收获：
通过课程的学习，我们会了解到信息化给当今社会对教育带来的重大变革，也会了解到前沿的应用，相信信息化的今天，学习本门课程也会对您的教育和教学带来巨大的影响。
（1）学习过程中，我详细作了计划，课程学时完成。学习的目的就是要有实效。我根据培训要求，制定了学习计划，每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。每次学习之后，积极独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。
（2）我在学习过程中灵活机动，学以致用。每次学习的过程都是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个思考，从而收到事半功倍的效果，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。
（3）我积极参与，勤问勤学。
2、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获：
通过不断的学习我觉得自己的许多教法非常需要改进。虽然教学时间已经18年了，但许多东西在听了专家的课程之后，感觉自己总结的许多经验过时了，自己还有许多值得加强学习的地方，特别是新时代、新课程背景下的新教学。还需要要通过重新学习提升、总结自己的教学经验，充实自己的教学过程，把教育技术合理运用在课堂教学之中。
3、参与研修活动的收获：
通过本次学习，我在了解了教育技术的基本概念之后，掌握了不少的教学设计新理念，有了一套属于自己的教学方案及基本流程。培训的实用性非常大，拓宽了我的知识面，培养了我们交流提问、互相学习、勤于思考、乐于研究的良好习惯。我更新我的教学观念，让我在平时的教学活动中更注意自己的教学态度、对学生的'分析更彻底。课堂教学更精彩，更得心应手了。
4、信息技术应用能力的提高：
以前，连简单的课件都不会做的我，通过此次学习，我基本上能自己做课件，能在课堂中对课件适时调配，能根据课型、课题、科目等有选择地运用多媒体。
5、教学行为的改进等：
学习前，我只会按传统的教学模式，“教师讲，学生听，学生做，教师改”来进行教学，现在，学习了一定的教育技术，我已会运用到课堂之中，使我的课堂精彩不断，使学生拥有了，视频、音频、图画，实物投影等多角度，多层次的学习乐趣。改变了以往枯燥，单一的形式。我懂得了要坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的理念。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。
个人校本研修工作总结 篇2
时光匆匆不知不觉四个月的校本研修即将结速了，回顾这四个月的校本研究过程，感触颇深，也有许多值得骄傲的地方，虽然很辛苦，很忙碌，但最终收获很大，现将其总结如下：
一、听课方面：
在这四个月期间我严格按培训院的要求，完成听课任务。每听一节课自己都感到收获非浅，在课堂中我想到了他们课前准备的辛苦;看到了他们课堂的组织能力及操纵课堂能力的强;看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲;同也看到了他们扎实的语文功底和丰富的授课经验。而我能做的就只有取之精华，去之糟粕，不断进取。
二、教学方面：
在校本研修的四个月里，我共上了4节公开课。在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维进行编写因地制宜的教学设计，制作简单的教学课件;在上课中，我能从容自信的组织课堂，沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处，并不断的揣摩在课中怎样使用激励语言、怎样制造课堂气氛等;我还始终坚持新的课程理念，注重以学生的发展为中心，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习;同时注重方法的指导，让他学会科学的锻炼方法，促进学生身心全面发展，课堂上注重师生之间相互沟通、相互交流、相互协作，力求教学相长，共同提高。
三、在线研讨方面
在线研讨中虽然电脑屏幕上的字符使劲地跳来跳去，使人看得眼花缭乱，但我还是以教学中存在的问题为核心，积极主动提出问题，展开研讨。在研讨中不仅说出自己的观点，而且还努力围绕共同关心的问题进行对话，不断对提出问题进行质疑、反思，自己的困惑得到了解答，从中也得到了收获。在线研讨是很好沟通、交流思想的平台。
四、自学方面：
在这段时间除了研读了培训院发给的教育书籍，如黄浪波老师主编的《名师特色课堂研习》、刘良华教授的《教授专业成长》、肖川教授的《教育的理想与
信念》、宋运来老师的《影响教师一生的100个好习惯》、《新课程怎样听课评课》以及朱永新教授的《我的教育理想》等外，我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书，学习到了许多新知识，充实了自己的头脑，并写了研读后感。
五、论文方面
在论文方面，我结合这段时间的校本研修内容，撰写了一篇论文，题目是《怎样的课才是一堂好课》，并已经发送到交流平台，迫切希望得到同仁们的点评和院里老师及专家们给予的宝贵意见和建议。
六、反思方面
在校本研修这段时间我感触颇深同时也想了挺多，新课程的实施，使我在教育教学工作面临着许多新情况，学生在不断变化着，教育理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教育技术在改进着，如何进一步推进课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，这一切的关键在于自身的素质。素质的提高从何而来?从学习中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思自己以前的做法，加以总结、借鉴;课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果;在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足，在教案后面写下教学反思。并将反思上传自己的博客及交流平台供大家参考、探讨。在今后的教育教学中我要把反思变成的一种习惯，使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合，促进教育教学能力的不断提高。
总之，四个月的校本研修，使我的知识不断丰富，教学能力不断提高，管理能力不断增强。校本研修是一个长期而复杂且又艰巨的工程，我将在今后的工作中不断努力，从实际出发，取长补短，不段养成自我学习、自我反思的习惯，做到研修结合，提高自身素质和业务水平，力争做一名人民满意的教师。
个人校本研修工作总结 篇3
一、完成各种各类培训任务
新一轮5年培训开始，按照上级文件要求，结合我校实际工学情况，组织教师分级分类上省培训平台自主选课，完成各种教师专业发展培训要求。对于省市指定性培训项目，如:教师信息素养提升工程，学校组织相应老师参加培训。积极开展有学校特色的校本培训活动，所有专任教师均完成24学时及以上的校本培训
二、学校各项拓展课程顺利开展
我校传统体艺特长类“六艺课程”和实践活动类课程顺利开展，并在各种活动中为来我校参观的来宾展示丰富多彩的六艺课程活动。本学期各学科将结合各自学科知识的拓展课程在继续开发中。
三、“翻转课堂”教学变革得到进一步深化
(一)开展各种翻转课堂相关培训和展示活动
今年我校由于“翻转课堂”教学变革的突出成绩，被教育局列为浙江省深化义务教育课程改革第三次专题研讨会的会场之一。在这个全省性的活动上，我校5门学科的老师分别开了5节翻转公开课，得到与会领导和教师们的一致好评。
(二)为博取众长，切实提升教师翻转课堂教学能力，我校组织青年教师赴山东参加全国翻转课堂学术研讨暨成果展示交流大会。同时，在这个全国性的大会上，我校5位老师开设了5接翻转课堂公开课，与来自全国的同行们进行交流和探讨。不仅展示了我校翻转课堂教学变革的成果，也给年轻教师提供一次锻炼与成长的机会。
(三)借助各类评比，提升微视频制作水平和实效
我校积极组织教师开展校内微视频制作大赛，翻转课堂录像课大赛。选拔出优秀录像课参加省市级一师一优课评比。
四、“艺文书院”开展丰富多彩活动
本学期，我校开展了多次“艺文书院”活动。学校给教师提供书单和图书，经常组织各种读书交流、好书推介、诗歌朗诵、戏剧表演等。教师的阅读已成为学校休闲时光的常态风景。艺文书院受到全体教师的喜爱，由于有了它，读书变成一种乐趣，一种幸福。同事，借助“艺文讲坛”，邀请各地专家学者讲座，促进教师精神成长
五、采取多种形式，提高校本教研的有效性
校本培训活动形式多样，如:全体教师参与的.翻转课堂教学模式研讨培训;以七八年级的“两周两课”和九年级“每周一课”的形式组织开展校内所有学科翻转课堂观摩、展示、点评与专题讲座活动;分年段分学科的教学评价分析和命题培训等。每次校本培训活动都有相应活动记录，包括公开课教案、课件、讲座讲稿、评课稿及活动照片等
三、反思
每次校本培训活动在岗教师都积极参加，校本培训对教师的专业发展起到了极其重要的作用，提高了教师的思想觉悟，提升了教师的教育信息技术能力，促进了教师自我反思的意识。在本学年教研组教研活动的调研中发现，我校校本培训工作中如何进一步提高教研活动的针对性方面仍需进一步加强。
个人校本研修工作总结 篇4
今年参加远程教育培训学习，通过网上观看各种名师的经典教育视频和聆听专家教师精彩的教学点评和讲座，虽然时间不长，但对于网络研修已经有了一定的认识，在这段时间里，通过对专家们专题的讲座，交流讨论，同时提交作业，发表评论等，让我领略到了专家的风采，同时也深切的感受到了其他学员们孜孜以求的进取精神，真是让我收益颇丰，受益匪浅。可以说通过这段时间的学习，我在各个方面都有了一定的提升，可以说研修平台就像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰，教学方法更加新颖。这也促使我树立了新的课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、端正态度积极参与
在研修过程中，我每天都坚持网上学习，认真观看各个专题的教育视频，积极聆听全国名师的讲座，全方面的提高自己，充实自己，使得自己通过这些学习能够解决我在实际教学中遇到的很多疑难问题。使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面都能有一个全面的提高。网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密接触的通道，使得我们随时随地都能聆听专家们的讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法，
这也使我们能够很好的跟上这个时代的步伐，深入了解网络给我们带来的无穷魅力，从最初的懵懂到现在的慢慢步入轨道，这与我的积极态度是分不开的，虽然这方面的条件在农村学校有一定的限制，但这也阻挡不了我们学习的欲望，做任何事都要有恒心，通过对网络应用的慢慢了解，逐步丰富我的教学经验，为进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
二、结合教学深刻领会
网络研修为我们广大学员们搭建了广阔的交流平台。一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空的连线，使我能够十分便捷的进行网上学习、交流互动、讨论。我积极的投身网络研修的学习当中，也切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加交流讨论，自觉上交作业。通过网络研修，使我明确了现代教育的本质，明确了教师应该具备什么标准的素养。通过进一步学习，使我不断提高，不断充实自己，让自己全方面的健康成长，紧跟时代步伐，增强自身的压迫感和危机感，真正树立“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，有选择性的改变教师的教学行为和学生的学习方式。
三、更新观念提高自己
这一次的远程研修培训，是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。它就像一架云梯，让我从最初的懵懵懂懂一路不断的向上攀登，好像永远看不到尽头，第一次感觉自己有无限的动力。在这里我看到了那么多学识渊博，才思敏捷的学员，他们就像磁石一样的深深的吸引着我，令我感慨万千，羡慕不已，从而促使我想不停的进行全方位的提高。为我以后的工作指明了一条光明大道，力求有计划性，克服无计划性。在今后的工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的或其他棘手的问题时，学会理性的思考和冷静的处理方式。通过研修学习，提高了自己解决教学中的实际问题，促进了自己的健康成长，切实提高了自己的教学能力和业务水平，使自身能够稳步提升，不漂浮。在今后的工作中，我将更加努力工作，为不断提高自己而不懈努力。
网络研修是良师益友，是提高教育教学水平的一大基石。我坚信：我研修，我快乐，我进步!
这条路还很长，需要我们不断的摸索着前进。曾经，我们带着无数困惑走进这个对于我们有点陌生的研修网络空间，今天，我们带着些许欣喜，捧着收获继续前行，明天，让我们带着希望的曙光，向着目标一如既往的前进。
个人校本研修工作总结 篇5
十二颗光彩夺目的珍珠，串成了长阳实小温润朴实而又熠熠生辉的中段语文校本研修群体。细品每一颗珍珠，或白或粉，虽然性格各异，却都勤奋好学;虽然光彩不一，却都晶莹剔透。凄凄杏坛，这里暗香流动，活色生香。
一、团结的我们
走进语文研修组，一张张美丽的笑颜彰显着我们的激情，一双双好学的眼睛荡涤着勤奋的波光。这里是省市县各级骨干教师成长的摇篮，是广大语文教师专业发展的沃土。阅历丰富的中老年教师，是我们研修组的核心;充满智慧的青年教师，是我们研修组的骨干。我们携手前行在语文教学的漫漫长路中，留下了串串美丽的音符。
二、书香的我们
书，是一柄放大镜，我们透过它去探索世界的奥秘;书，是黑暗中的一盏灯，给我们送来温暖与光明!教学之余我们掀起了读书的热潮。《四书》《五经》《国学》《中庸》是我们的案头必备;《让课堂教学充满智慧的挑战》《支玉恒阅读教学方法集萃》《魏书生谈语文教学》《教育的理想》等书本是我们手中的宝贝。读教育理论，我们用科学的教育观充实和完善自己;学教育案例，我们在一个个优秀的教师身上，看到自己奋斗的目标与成功的憧憬;品文学经典，我们领悟了宠辱不惊的绝妙。篇篇精美的读书笔记，是我们博学的见证;个个独到的教学反思，是我们智慧的结晶。沐浴着浓浓的翰墨书香，我们日渐走向成熟。
三、求索的我们
1、在校本研修中求索
(1)青蓝结对促成长
丹桂飘香的九月，舒晓珍老师调入我们学校，同年级的校级骨干教师覃发东和舒老师签订了青蓝帮辅协议。这神圣的一纸签约，是信任，更是责任。从此，覃老师老师的办公桌旁多了一把椅子，覃老师的教室，多了一张课桌。课间，覃老师和舒老师总是幸福的聚在一起，总结经验，分析得失。在青蓝结对活动中，舒老师有了底气，强了内力，迅速成长，在新教师汇报课中，她的课获得一致好评。
(2)晒课听课促提高
有这样一群愿意把自己放在太阳底下晾晒的追梦人，这便是县实验小学中段语文教师团队。
邀请课是主战场
我们都知道再优秀的教师也不一定每一节课都“精彩”，重要的是引导老师们在研究中去追求“精彩”。在我们这个温馨的团队，被动的“推门课”早已被自发的“邀请课”取代。我们研修组常出现这样的情境：
情境一：教师互相邀请上课
层林尽染的金秋，我们收到这样的《请柬》：“亲们，今天第三节课我们邀请任忠芹老师在302班上《花钟》一课，欢迎各位兄弟姐妹观摩学习!”专家赐宝，免费午餐，大家如期赴约。就在这样和谐、温馨的邀请中，我们幸福地进行着阅读教学中学习方法的巧妙指导的专题研讨。邀请课在快乐中延续，我们也在快乐中收获。
情境二：教师主动邀请听课
十一月，官斌老师在参加我组阅读教学之学习方法的指导专题培训后，深受启发，主动请缨，邀请组内老师听课，课后针对《美丽的小兴安岭》这个课例，老师们就阅读教学中学习方法的无痕指导进行了研讨。
就这样，重评价的“推门课”，变成了重研究的“邀请课”，这才是老师们真正需要的，也才是老师们主动参与的。我们经常幸福的看到，年轻教师积极走进名师的课堂，骨干教师随时进入青年教师的课堂，我们互相搀扶，相依相伴，共同成长。
(3)学习分享促交流
每次研修活动，我们都会迎来一个幸福的时刻，那就是学习分享。我们分享的内容丰富多彩：读书感想、教学困惑、观课思考等。我们分享的形式因地制宜：走道上轻松而又迫不及待的交流是一节节公开课后常见的风景，办公室正式而又激情飞扬的论坛是我们品读大师墨宝后心灵的绽放，秋游时漫山红遍的风景中的分享我们很惬意。交流学习分享成了我们研修活动中又一道亮丽的风景!
2、在课题研究中求索
作为省级课题“经典诵读与师生语文素养的提升”的实验单位，我校有浓厚的文化传承氛围，良好的土壤为课题的萌芽生长提供了诸多丰富的营养。学校重视校园环境的建设，开辟了经典诗词园地，建起了土家文化长廊，这些都在学生诵读的过程中起着“润物细无声”的熏陶作用。
我们积极开展行动研究，在自己的教育教学实践中提炼小课题。如针对“快乐习作”这一研究课题，我们主要从这几个方面着手：一是准确领悟课标精神，分年级细化习作教学目标，使每位教师做到心中有尺教中有度。二是创新写作方法。我们开展快乐习作指导策略的业务学习，实现教师之间经验分享。三是广泛开展学生活动。我们鼓励学生积极向学校《清江石》报、学校校园网站专门开辟“学生习作园地”投稿，给学生提供展示的平台。金秋十月，我校三年级语文老师在“快乐习作”研讨中，余冬妮老师呈现的《老师生气了》的习作教学指导课倍受师生欢迎。余老师充分利用自己有声有色的表演，让学生观察老师生气的神态、声音、动作，触摸周围同学的动态，揣摩同伴的心理，并及时进行说话写话训练。
个人校本研修工作总结 篇6
本学期教学工作业已结束，现将本学期本组校本研修工作情况回顾一下。本学期的工作，本组的每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实。全组教师能根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组的教学水平及教学质量。
一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。
1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。教师必须以新课程标准的观念来指导改革。研究。在本学期中，我们组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。关注双基的同时，密切关注学生学习的过程、方法，情感、态度和价值观。倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“激发学生课堂学习兴趣”和“培养后进学生”课题，着重抓好校本教研研究课等系列教学研究活动，发挥骨干作用和集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。本学期语文组的五位教师和数学组的三位老师分别去杭州和宁波观摩培训、学习实践，收到了良好的效果。以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。
二、规范管理，抓好常规教学监督与指导环节，提高教学质量。
1、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
本学期立足本校实际，抓好常规教案、进度、检测的检查，通过随堂听课等方式，促使我组教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥教研与校本教研向整合的目标、导向、调节等功能。
2、落实期初计划的具体内容，争取做出成效。本学期计划开展的学生活动都已经成功开展，完成了上级教育主管部门要求的学生作文征稿任务。
三、扎实教研，继续抓好课堂教学改革研究。
1、本学期，围绕教研重点，年轻教师通过上实践课进行课堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯通并做好书面记载。以此来加大教科研的力度做好随机的监测、统计等资料的积累工作。
2、关注教学中学习主体的学习过程和效果。在本学期公开课实践中，尽量完善教学设计编写程序，尽量探究出一条“备课——上课（听课）——议课——评课——反思”的一条校本研修路子来。
本学期，我们组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率、及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。
个人校本研修工作总结 篇7
我作为一名教研员，根据我校的实际，创造性地开展工作，取得了良好的成绩，形成了可喜的局面，“务实、规范、灵活、高效”的研修风格已经形成研修、教研、科研、教师三位一体的工作模式已经建立，我校教师的整体素质有了显著提高。现在将我校本学年的工作总结如下：
一、加强管理，使研修工作顺利开展。
为了切实抓好研修管理工作，由教研员负责，制定研修制度及考核细则，及时布置研修内容及定期进行研修考核，建立个人研修档案，使管理上更加科学化、规范化、制度化。
二、多层次，开展研修最佳切入点。
在研修对象上，把教师分为新教师、青年教师、骨干教师。进行多层次研修；按岗位特点划分班主任、研修者、教辅岗位人员，新教师和青年教师要过三关“基本功过关，教育理论政策法规关，计算机应用关，骨干教师要在三个能力方面“上档次”；科研能力上档次，教学及指导能力上档次，计算机机应用能力上档次；班主任要提高“三种能力”教育科研能力，处理偶发事件能力。
三、积极开展丰富多彩的业务活动，大力提高教师业务水平。
在学校领导大力支持下，教科研室周密安排，积极发动，严密组织评选，最终推选出李学梅、任丽英、潘香云几位教师参评市级教师
技能竞赛评选；分别获得一、二、三等奖。我制作的课件《安塞腰鼓》获沙河市课件大赛二等奖。
四、突出重点，增强实效，构建“学习型”学校。
在研修内容上围绕课程改革的八个专题，立足于本职、本岗、本校，并把师德建设作为重点，将新课程指导纲要、课程标准，作为继续教育的核心内容。在师德建设上，结合《教师职业道德规范》进行了优秀教师师德报告会。开展了讲学习、讲政治、讲风气活动。在教师中形成了比学习、比业绩、比贡献的良好风气。
我作为教研员，通过“自学—反思—辅导—测试”的研修过程，采取看（录相）—听（报告）—研（讨）—练（技能训练）的研修形式，初步形成了：自学—反思—实践—研究的研修模式。
五、校本研修初见成效
经过全体教师的努力，目前我校积极参与研究的人多了，自觉学习的人多了，应该说我校的.校本研修和新课程改革实验工作已经有了一个良好的开端。经过认真的研修，教师的业务素质提高了，干劲更足了。今后，我们将乘着课改的东风，继续以校本研修为突破口，加强师资队伍建设，创设良好的研修氛围，不断探求我校校本研修的新模式。
个人校本研修工作总结 篇8
教师的职责就是把自己的学生培养成为德才兼备的优秀人才。这是教师的天职，也是教师个人素质的重要组成部分。教师在任何时候都不能忘记自己的责任，教师的专业化发展也离不开教师的个人修养和素质的提高。在教师职业发展和学生成长中，教师要不断地提高自身素质，才能适应新时期教育对教师的要求。因为我们教师不仅要向学生传授知识，更应学习做人的道理，教育的目的在于使教学和学生一起在知识的海洋中遨游，成长。
在学校的教研和校本研修中我也有不足之处，如教师的专业水平和教学实践中的应变能力有待提高，教研能力不足，教学研究的实效性不明显等。在今后的工作中，我将努力改正自身缺点，力争在以后的工作中取得更好的成绩。
首先是自身素质的提高。
教师必须具备渊博的知识，优良的师德、优良的师风，这样才能为人师表。因此我认真学习新的教育理论，及时更新充实自我的头脑，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件。在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽知识面，为教学资料注入新的活力。
1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在xx日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿解决问题的本事。
2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身本事与写作本事。
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。
4、认真填写周、月计划及各种表格。
5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。
6、根据制定的活动目标、资料与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每一天的游戏活动及户外活动时间，供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展本事。
保育工作在日常生活中引导幼儿了解自我与团体的关系，让幼儿明白自我是团体中的一员，并乐于参加团体活动。教育幼儿关心团体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。
我觉得我们幼儿园的工作应当围绕着"幼儿的xx日活动"来开展。这个学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，开学初我们就明确了本学期的工作重点--做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂常规，培养幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力，使他们持续良好的学习状态。
做好幼小衔接工作，是幼儿升入小学的第一件事情，为此我班两位老师齐心协力，共同做好幼儿的入学准备工作。以《纲要》为指导，制定了班级工作计划、教学计划，并按计划完成。我们根据本班幼儿的年龄特点和实际水平，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
认真上好每一节课，做好幼儿每一天的吃药、服药工作，并做好家园联系工作。在注重幼儿学习本事的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，进取为幼儿供给户外活动的机会与空间，丰富幼儿的各
