教师个人活动教研总结 篇1
本学期美术教研组在教导处的正确领导下，全体美术教师团结合作顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的美术教研工作总结如下：
1.基本情况概述：
开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、基本功比赛等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
2.取得的成绩与经验：
1)严格执行学校规章制度
我们严格执行学校的各项规章制度，按时上好美术课，按时搞好集体备课等教研活动，不断努力提高课堂教学质量。
2)积极参加各项教研活动
根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时组织各种各样的活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。
3)不断提高自身业务水平
组内教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，美术组全体成员自觉学习，不断提高自己的业务知识水平以及业务素质与理论水平。
4)努力营造校园艺术氛围
美术组教师参与了学校的黑板报、橱窗和走廊的文化建设，利用自身专长美化了教室和校园环境，营造出了浓厚的校园艺术氛围。
3.采取的方法和措施：
1)按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。
2)按时进行常规检查，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。
3)通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。
4)鼓励美术教师充分利用现有多媒体条件和自制教具进行教学。
5)定期组织书法、国画、线描等美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长。
4.存在问题和解决措施
1)存在问题
(1)教师队伍发展不均衡。
(2)少数教师教研活动参与积极性不高。
2)解决措施
(1)加强教师师徒传帮带活动的实效，加强教师培训工作。
(2)丰富教研活动的形式。
(3)改变参与不参与一个样的局面。
5.今后的努力方向
今后我们将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促进学生全面发展，同时营造出浓厚的校园文化艺术氛围，使我校成为全市秀的、独具特色的艺术学校之一。
教师个人活动教研总结 篇2
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
教师个人活动教研总结 篇3
“教师弹唱教研活动”是针对音乐教师进行的一项教研活动，以弹唱为切入点，帮助教师提高音乐教学水平的一项探索和尝试。经过一段时间的实践，本次活动在多方面都取得了一定的成效。
首先，弹唱教学对于教师的成长起到了积极的作用。在教学中，教师会根据不同年龄段的学生和不同的音乐水平，选择适合的弹唱曲目。在教学中，教师不仅仅是指导学生唱歌，更是将弹唱技巧和谱曲知识传授给学生。这样一来，教师也在实际操作过程中，更深刻地了解了弹唱技巧和谱曲知识，使得自己的教学水平得到了提高。
其次，弹唱教学也在学生中产生了很大的影响。在学生们的眼中，教师不再是老师，而是一位音乐人。通过弹唱教师可以跟学生分享自己的音乐体验和看法，同时，在《青花瓷》、《晴天》等曲目中，学生们也逐渐找到了自己的兴趣爱好。在学生看来，教师的弹唱不再是无关痛痒的，反而能够激发他们的学习兴趣，让他们更好的欣赏和理解音乐。
再者，弹唱教学还可以帮助学生们更好的掌握音乐技巧和概念。在教学过程中，教师会不断的强调指法、节奏、音高等概念和技巧，让学生们更好的理解和掌握。通过弹唱和教学相结合的方式，学生们可以更深入的学习音乐技巧，并且在逐渐掌握的同时，更能激发自己的创新和表达能力。
最后，弹唱教学也为学生和家长之间的沟通增加了很多良好的契机。在学生们的成果展示和教师的演示中，学生和家长都可以更好的了解音乐教学和老师授课的方式。家长在逐渐了解和接受弹唱教学的同时，也能够更好的协调家庭和学习之间的关系，为学生创造更好的学习和成长环境。
总之，通过“教师弹唱教研活动”，教师不仅仅能够更好的了解弹唱技巧和谱曲知识，还可以更深入的掌握和传授给学生，让学生在教师的辅导下更好的运用音乐技巧并表达自己的创造力。这一切，都让音乐教育的道路更加充实、更加有趣。
教师个人活动教研总结 篇4
回首20_年的艺术教育工作教学工作，以我区的艺术教育的实际情况出发,以艺术课程和美术课程改革纲要为理论依据,认真落实初期制定的各项任务,积极探索、努力学习,为提高美术教师理论水平和教学研究水平,推进艺术课程改革,提高我区美术教师水平和教育教学质量做了一些工作。现简要回顾如下：
一、以科研为载体,用新的教育理念,指导各项工作。
1、继续参加省级《中小学美术大美育课堂实验研究》课题,并召开了两次实验教师课堂教学交流会,邀请了市教研员参加,教研员对我区的实验工作给予了肯定。并带领教师参加了省级的全国美育现场会，使美术教师打开眼界，增长了见识。
2、参加省级实验课题《中小学美术课中创新能力的培养与挖掘》的结题会议,20_年5月,接受了省教研员的来阜调研,两名实验教师的观摩课受到了省教研员的高度评价,并得到了全省第一名的好成绩。
二、加强理论学习和培训,不断更新观念。
1、积极认真地参加省、市各级培训。一年中我参加省级培训四次，市级美术教研员，中小学教师培训四次。通过培训学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。
2、针对我区美术教师现状，加强艺术学科教师的培训工作。坚持每月一次的教材、教法培训，每两周一次的互动式的备课。并成立以校为单位的美术教研组。发挥组内备课、教研优势，鼓励各校教师互相听、评课，以经验教师带新成员教师;以骨干教师带全体教师。一年来，通过教学研讨，座谈会，论文交流等一系列活动，努力构建一个开放的、宽松的、畅通的对话机制，使美术教师能及时交流经验、体会，理解艺术课程目标，了解课改进程，把握课改脉搏。召集各学校征订艺术课程与实验研究，为美术教师开辟了宽松的教育教研的路径。
教师个人活动教研总结 篇5
本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年段的教学目标和要求，继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用每周二下午的时间组织切实有效的学习讨论活动，本学期以提高教学效率，打造高效课堂为重点，以听名师理论讲座为学习的主要形式，教师在学习、交流、实践的过程中，不断提高课时效率。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
二、积极推动教学交流，提高教研水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。按照计划开展了“骨干教师教学观摩课、新进教师教学展示课、绿色教学课题研究课、一人一课交流展示课”。共有11位教师授课，每位授课者课前都认真专研教材，精心设计教案，努力上好每一课。每次教研活动课教师作到人人参与听课、并从教师的教学设计、教学方式、学生学习行为、师生互动表现和学优生、学困生的状态及差异等方面分年级组进行认真评课、议课，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。通过交流，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。
2、继续优化集体备课活动，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。扎实、有效，发挥教师团队精神，集思广益，提高备课实效，参与教师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
1、为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
2、以阅读下载教学为根本，大力推进书香校园的建设。为了学好语文，提高学生素养扩大学生的阅读下载面，在我们的倡议下每班都启动了形式多样的读书活动，并能在校图书室定期定时的更换图书，学生不仅自主借阅，还与同伴交互阅读下载，让好书大家共同分享。
3、认真落实写字课教学，首先确保每周一上午第四节写字课的教学时间，然后从写字教学活动入手，以“端正写字、方正做人”为宗旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作，扎实推进“草根式”小课题研究，加强课题研究管理，提高课题研究实效，丰富课题研究成果。
教师个人活动教研总结 篇6
为更行之有效地推进、、渠道、方法确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长在自己的工作岗位上得到提升成为课程改革、教学实践研究的主人
1、 加强教研组建设与发展提高教师团队精神
“如何使自己成为名牌教师”作为本学年度教师专业化发展的追求目标各教研组的组长根据市、区计划及幼儿园实际为本组成员制定了与其配套的目标与措施并得到了成员们的呼应例如：数学教研组成员冯新、文璇、淑萍作为试验班的教师在课题“幼儿数学科学化的研究”大胆引用皮亚杰建构主义理念并结合配套教具进行“幼儿建构式数学”的实践与研究得到家长的好评淑萍老师还在“3―5年青年教师开课汇报”中以建构式数学活动――小熊请客获得同行教师及教研室林卉老师的一致好评
其次幼儿园在本学期召开了2次教研组建设与发展经验交流会各教研组在期初先交流教研计划、成员实践分配、小课题计划；在期中进行经验的分享交流会学习借鉴成功的经验；分析、整理故障案例并提出解决方案，如：
2，有效开展群众性教育研究，让教师取得研究的超越
1从问题到课题，提高教师的问题意识和问题解决能力
、去尝试、去提高解决实际问题的能力和效果这种行动研究的过程十分有利于教师的专业化成长例如：本学期幼儿园尝试进行幼儿“分享阅读”、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯使自己成为能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题并自觉运用先进教育思想和方法指导实践的研究型教师
2从经验到实践提高教师的积累意识和能力
：本学期我园推选了林玉芬老师参加市举行的“创新大赛”：说课时的语速过快；《纲要》的精神与其他教育理念还无法自然地融入说课过程等等针对存在的问题林老师加以内化、归整平时阅读大量的书籍、分析典型的案例一次次请领导、老师们听自己说课再从大家的建议中积累、整合10月中旬林老师再次“披挂上阵”参加区举行的创新大赛选拔最终获得三等奖并入选参加市赛在区赛的过程中林老师通过对整个说课、教学活动设计、执教过程、反思答辩等环节进行再次的问题查找、、――我的小鞋效果较好同时在反思答辩环节中她能从实际出发清晰地、“创新大赛”的氛围于是11月底我园也开展了“创新大赛”活动在模拟比赛中教师们各显身手魏小星在说课中声情并茂；刘丽凤设计了大班教学主题活动；黄文璇老师在反思答辩中的自我剖析头头是道……幼儿园在诸如此类的活动中鼓励教师发现问题、提出问题、分析问题、解决问题提升着群众性教育科研能力和研究型教师群体的质量与水平
三。从结果到成果提高教师的提炼意识和能力
、教学实践、案例分析三方面并整合成一体不断加以研究、总结、提炼以至形成成果我们在工作中要求教师要“三写”：写学习笔记、写教学札记、写案例分析教师在“三写”中日积月累成绩斐然：例如：
庄园长的文章《寻找教师专业化成长的对策》刊登在《福建幼儿教育》；林玉芬老师的文章《数学活动中师幼互动关系策略浅探》刊登在《学前教育研究》；戚如璋老师的文章《让**伴随幼儿成长》刊登在《厦门教育》；又如：我园的市骨干教师、区学科带头人欧阳筝老师在12月底的“区学科带头人专场汇报活动”中欧阳老师向领导、同行所展示的累累硕果也是最好的典例
3、 价值导向和项目推进使教师发展成为一种自觉
为了使教师的专业发展成为自身的需要，我园主要从价值引导、项目推进等方面加强这项工作，取得了很大成效
1、价值引领
：“平凡中绽放美丽”“培训是福利、学习是享受”“工作着、学习着、享受着”、实践、反思、探索不断向更高层次发展
2、项目推进
教师的专业化发展需要途径和载体来推进我园以项目为载体找到了转变教师观念、提高教师教育教学能力促进教师专业化发展的独具特色的途径
（1）创设“青蓝组合”高级教师与一级教师配对；骨干教师与新进教师配对；学科带头人和青年教师有不同的组合
（2）开设“高级教师讲坛”请高级教师针对青年教师“网上问题文件夹”中的教育教学中出现的问题举办相关的讲座、沙龙活动
（3）举办“家园对对碰”活动通过班级“网络日记本”“周末亲子沙龙”“家长来园日”等活动与家长零距离的共同**教育的热点、难点问题
随着经济社会的发展幼儿教师这种职业的生存空间与选择空间势必会受到一定程度上的冲击教师的人生价值追求、工作态度和工作目标都在发生着这样、那样的变化因此在今后的工作中我们将继续思考、探索、实践：“如何让每一位教师都永远拥有一颗快乐的童心为孩子的成长奉献自己的人生永远热爱幼教这一职业”
教师个人活动教研总结 篇7
本学期我校体育教学工作从全面落实“健康第一”的思想出发，牢固树立了坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生素质、培养学生良好品质和健康心理做为工作的出发点。我根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。现将体育工作做一总结：
一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作。
学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式，教学方法和评价方式，这就需要每一位老师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高了教学质量，并做到经常性的对教学工作进行检查、总结，及时发现问题解决问题，逐步认识和掌握新课程标准体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。
二、常抓不懈，推动广播操和跑操活动
有效地开展广播操和跑操活动是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓也是学校管理工作方面的一项重要内容，同时抓好广播操和跑操活动更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组继续严格规范广播操和跑操的进出场纪律及做操质量，做到做操时静、快、齐，动作规范、美观，大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。
三、多方努力，齐抓共管，做好阳光体育活动工作。
体育组组织一至六年级的学生进行了跳绳、50米、坐位体前屈等项目的测试，经过多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，本学期的测试顺利进行，成绩优良。
教师个人活动教研总结 篇8
真心的感谢教委领导给我们搭建了这样一个交流的平台。半年来，我积极参加教研组的每一次主题活动，活动过程中认真做好笔记或听课记录。全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想。
感想一：实用
每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。
感动二：细致
当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，教师所提的问题要注意技巧性……教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。
感想三：努力
教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发现你要学的还有很多，你才会进步。只有接触了优秀的教育理念，观摩了名师的课堂，多参加听课教研，你才会发现自己需要学习的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告诫自己：努力和加油是现在必须做好的。
研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。我愿意多参加这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。
教师个人活动教研总结 篇9
在各级领导的大力支持和正确领导下，我县中学语文教研工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提高教师专业发展为重点，结合实际，务实创新，服务教学，服务师生，积极开展各种形式的中学语文教研活动，有效地促进了教师的专业成长和学生的全面发展。
一、语文教学现状
随着课程改革的不断发展，借助校本教研活动的大力开展，我县中学语文教学发生了可喜的变化，课堂教学逐步走向有效。
坚持走观念更新和行动研究的教研之路。在观念更新上，坚持教研为教学服务的的指导思想，让教研从教学中来，到教学中去，走"研教一体"的发展之路。在行动研究上，根据我县中学语文教学中存在的弱点和难点问题，确定研究专题，探索解决教学中的实际问题，并努力让行动研究成为教师教学生活的一部分。由最初的看课例、听评课到现在的集体备课、同课异构、专题研究，教研联盟……教研活动的形式不断丰富，教师队伍素质稳步提高。但我县语文教学仍然存在以下问题：
（一）城乡之间、学校之间、教师之间存在较大差距。
县直学校教师整体素质、教育科研氛围、课堂教学效果明显优于农村学校。
（二）教师的理论素养提高的任务还很艰巨。
有位专家说过：多读书、多思考、多实践、多总结是教师成长的必由之路，而读书则是这条路上最基础、最核心、最持久的一步。校本教研开展以来，一批教师积极学习教育着作，理论素养提升很快，老师的语文意识、基础意识、学段意识、文本意识、训练意识有所增强。但也有部分老师新课标学习停留于口头，没有从根本上转变观念，片面理解课程改革，对语文课标中的四个基本理念存在认识上的偏差。部分教师本身的文化素质低。多种因素的影响，学习较被动，没有自觉阅读的习惯，教师的专业知识不能更新，新的理论不能内化为教育的信仰和追求。
（三）课堂教学效果不高。
1。学生主体地位没能充分落实
课堂上学生的主体地位没能得到真正体现，导致学生的个性、学习能力得不到发展。主要体现在学生的读书、思考时间不充分，学生参与学习方式单一、热情不高、面不够宽等。
2。 课堂教学普遍存在三多三少。
老师设置的环节、问题多，学生读书、思考、交流时间少；课文内容分析多，学习方法指导少；思想情感挖掘多，语言训练少。
3。学生阅读量少。
新课标明确指出中学语文教学要学生"少做题，好读书，读好书，读整本的书"，但大部分教师还是舍不得腾出时间让学生捧起整本书来读。课外阅读量达不到课标学段要求。
综合上述现象分析，造成课堂教学效果不高的原因确有多种，主要是教师自身素养还有待提高；忽视备课环节，教材吃不透，教学目标模糊不清，视教参为宝典，无视学生需要，缺失读到见解，不加选择地将教参中内容无条件照搬到课堂，从而导致教学低效。
二、教学研究开展情况
我县校本教研工作于20xx年3月全面铺开，以"开展校本教研活动为载体，提升教师专业素质"为基本思路，不断完善校本教研制度，探索校本教研形式。我们将教学研究工作的重心下移到学校，重点营造一个学习氛围、营造一个浓厚的教研氛围，努力培养教师的反思习惯，抓好校本教研活动，把追求课堂的高效作为目标。
（一）加强教研队伍建设
1、加强教研员自身建设
一是认真履教研员的"管理、研究、引领、指导、服务"的职责。坚持定期或不定期的下乡跟踪听课、调研、指导制度。
二是加强学习，提高自身素质。认真钻研教材、教法，潜心研究课标。积极参加上级业务部门组织的各种学习交流活动，不断学习、不断反思，更好地指导教师努力提高课堂教学质量。
2、健全三级教研网络。
三级教研网络，即县教研室、总校（县直学校）包科领导、教研组。县教研室负责谋划、组织、指导、督察全县的教研的开展，并负责联片教研的开展。总校（县直学校）包科领导负责本单位教研活动的开展。教研组是教研的主体，具体参加教研活动。
3、借助专家引领培养骨干教师。
骨干教师是教研队伍的中坚力量，他们的业务能力直接影响着本单位教师队伍的素质提升速度。我县为骨干的成长努力创造学习机会。把专家请进来讲学，让老师们走出去学习。20xx年春季，我们邀请到原北京二十四中佟校长和吴校长、北京教育学院的顿继安教授、特级教师王玉华来我县讲学。20xx年冬，还有幸请到全国著名的薛瑞萍和张祖庆老师来我县分别做了精彩的讲座和课堂展示。20xx年春季，又邀请到王勤教授做了关于"怎样把握课标和教材——教学内容的四次转换与建构"的专题讲座。另外，还组织我县骨干教师去石家庄、保定、清苑等地观摩贾志敏、支玉恒、窦桂梅、吉春亚等名师的课堂教学，并听取专题报告。
（二）探索开展校本教研的途径。
目前我县开展校本教研有三种途经：联片教研、集中教研、分散教研。
1、联片教研
由于我县大部分中中学校规模小，本校内同科同年级教师数量少，按区域将我县中学以每个总校为一片，六个县直各为一片，共14个教学片。为了使老师们走出本学校教研的小圈子，开阔视野，扩大交流，并进行本学科知识、教学技能和理念的提升，我县一直坚持联片教研的途经。三年来，各片开展了多种形式的联片教研活动，主要有新教材新课标培训、说课活动、教育讲座、主题研究、课例研讨、教材分析、疑难问题解答等活动。
在此基础上于20xx年秋季又开展了城乡连片教研。因我县基础教育发展不均衡，各学校师资之间有差距，对基础较薄弱的农村学校很有必要进行帮扶。因此我们把全县十四个单位分成五大片，每片由县直中学与1—2个总校教学片联合。以达到"以城带乡"促进教育均衡发展的目的。
2、集中教研
集中教研是我县突出的校本教研制度。为了营造校本教研的氛围，方便校本教研的管理，我县一直坚持集中教研制度。开始，我们把每周六上午定为全县校本教研集中活动时间，20xx年9月后调整了集中教研的时间：改周六集中教研的时间为工作日内分学科、分教研组的教研。每个学科在工作日内确定半天的集中教研时间。具体的时间可由调整课程表解决，集中教研每学科两周一次。
集中教研就其研究的内容来说，主要有两大类，一是校级业务组安排的"校级主题教研"，这类教研针对学校建设和发展方向上的问题开展研究；还有一类是"教育教学小问题"的教研，这类教研研究的问题大多是课堂教学中存在的突出问题，教研组内的教师共同学习、研讨、实践，从而使课堂教学质量得以改善，教师的素质和教学水平得以提高。此外，教研组还开展多种形式的活动，如教材分析，集体备课、同课异构、说课、理论学习、疑难问题解答、专题研究等，都以课例研究为载体。
3、分散教研
分散教研作为集中教研的重要补充，是集中教研的准备和延续。集中教研主题的提出、解决、总结的过程往往是一段时间的任务，不是每周一次的集中教研时间所能解决的，大部分任务还要在日常教学时间里去进行，靠平时的分散教研去完成。另外，我们认为，校本教研不仅仅是老师们集中讨论，更重要的是一个在课堂中实践的过程，因此，分散教研作为集中教研的重要补充，必不可少。分散教研的目的是老师们就教学中的疑难和困惑的问题进行随机的研讨，所以是我县校本教研的重要形式，是更为老师们所喜欢的一种形式。
（三）形式多样教研活动
在全县推行校本教研的大氛围中，各个单位根据本单位的实际情况积极开展多种形式的教研活动。
同课异构，反复超越。这是许多学校都在采取的教研形式，就各学校开展的情况虽都在同上一节课，但因形式不同，达到的效果也不同。有的是几位老师分别备同一节课，课前不知其他老师的设计，所以在听课过程中更注意和自己的教学设计相取长补短，提升自我。也有的是几位老师一起集体备课，设计出教学思路后，由一位教师执教，在听课评课中发现问题，共同寻找解决方案，再由第二位老师上课……如此进行，让教师在对比中对教材有一个深入的把握，对课堂教学设计和教学手段的研究也有一个更高的认识。还有的是教研员和老师同上一节课，有利于提升教研员的业务水平，充分发挥教研员的引领作用。
集体备课，同伴互助。上好一节课，备课是关键，如何理解教材把握教学目标，是好多老师，尤其是一些年轻老师比较头疼的事。为此，集体备课的教研形式应运而。集体备课，不同于平时的备课，需提前由教研组长布置备课内容、确定中心发言人、分析教学目标，再由中心发言人设计好教学设计，做到有备而来。在集体备课时，把自己的教学设计和同组教师交流。通过集体讨论、交流、修改和完善，最后达成共识，老师根据本班学生情况完成自己的教学设计。还有的学校采取跟进式研究，由备课组内一名教师对该教学设计进行执教，组内成员再根据教学效果进行评议，由该教师教学中反映的问题进行深入思考，以利于今后的教学。
专题研究，教、研一体。专题研究是指选取教学过程中教师遇到的带有共性的问题，作为教研主题而开展的多项活动。上海教育科学院顾泠沅教授领导开展的"行动教育"校本教研模式于20xx年开始提出，其基本要点是以课例为载体，强调专业引领和行为跟进，通过共同经过原行为阶段（教师初次上课与观课）、新设计阶段（在专家引领下重新对课堂教学进行设计）、新行为阶段（再次的上课与观课）来改进教师的课堂教学。我县专题研究教研模式充分借鉴以上成果。
建新中学开展古诗词教学专题研究。学校业务领导发现许多老师在古诗词教学中存在困惑，从而确定了这一主题。首先组织部分骨干教师成立研究小组，搜集有关资料，观看相关课例，对古诗词教学进行研究，在达成一定的共识后，有研究小组的老师做课例展示研讨。在展示中发现了一些问题，于是又继续查找不足分析原因，进行课堂教学实践。经过几次这样的循环提高后，他们对古诗词教学的模式已初步确立，在此情况下，他们又把古诗词的教学的一般模式推向全校。这种以课例为载体跟进式研究模式也得到了同行的认可。
教师个人活动教研总结 篇10
本学期英语教研组工作能以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
(一)加强教育理论学习，提高教师理论素养
1、全体英语老师通过平时的理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。同时本学期还邀请市教研员曹东老师和教研室金浪老师来我校听课研课并对全体老师进行培训。
2、要求每位教师在本学期中还应该渗透对学生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作为教师应该积极配合班主任给学生思想上正确的引导，结合我们教材的各种话题进行对学生人格，道德能及品质的培养。
3、开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的个体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
(二)狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
1、进一步抓好了教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强了集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。二次备课详实。各备课组老师经常在一起集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。要向课堂45分钟要质量，切实提高课堂的实效性。
3、抓好教研组建设。教研组在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;定期组织教学研究活动，组织了相应的公开课、研究课，本学期教研组老师通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
(三)大力开展英语课外活动，激发学生的学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们这学期成功举办了七年级的书写比赛，八年级的阅读比赛，给予了学生充分展示自我，认识自我的机会。
这一学期也是教研组收获的一学期，共有十余人次获得各类荣誉。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。
教师个人活动教研总结 篇11
根据区教育局工作安排，我校在暑假期间继续开展了“千名教师走访万名学生”活动。本次活动全校共有13位教师参加，共走访了103户学生家庭，占学生总数的100%，通过家访学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现总结如下：
1、高度重视家访工作。为顺利开展了“千名教师走访万名学生”家访活动，我校制订了详细的活动方案，发放了家访情况反馈记录表，要求教师要走访占全班总人数的100%以上的学生家庭。教师的家访开展情况，与教师的考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，不但有文化尖子生，还有学困生、留守儿童等，家访目的很明确，就是积极向学生家长宣传《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部新颁布的《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》及其它教育法律、法规和各项政策。向家长全面客观地反映学生在校的表现，了解学生家庭教育情况，介绍正确的教育子女方法，配合家长有针对性地进行教育，并听取家长对学校教育的意见和建议，增强家长配合学校共同教育子女的责任感。向家长宣传学校所取得的成绩，听取和收集家长对于学校工作的意见和建议。围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的。
2、以家访促家教，用耐心换诚心。每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。
3、重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。教师们对特困生家庭挨家挨户地进行家访。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。爱心家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。
教师个人活动教研总结 篇12
转眼间，一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学高段教研组全体教师紧紧围绕胜村小学教务室工作要点，以探究小学数学的有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展，已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。
1、组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。
2、认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务质素和教研能力。
3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。
二、积极开展教研活动，促进教师专业化发展。
1、重视听评课活动的反思。
本学期的校教研活动中，全校老师聆听了高段数学组教师上公开的课《分数乘法、除法》，课后进行了评课。听课之前，我们将今年的教研活动做了一个改革，我们将老师分成3个小组，各组分别有一个听课的主题。我们从教学设计的合理性，教师提问的有效性，教师评价的及时性这三个方面去观察一节课堂。听完课后，老师们马上将自己的想法写下来，在随后的评课环节里相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。这样的教研活动形式新颖，老师们参与的热情跟高，取得了很好的效果。每次课后教师要认真地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，写升了自己的教科研能力。
2、参与“师徒结对”活动，努力使师徒相长，各取得进步与提升。本学期学校开展了“师徒结对”活动，我们高段老师也积极参与。郑伊老师被学校确定为王旭晓老师的徒弟，跟随王老师学习一个学期，取得了一定的成绩。作为师傅和徒弟的老师们平时工作都非常忙碌和辛苦，但是她们还是尽量挤出时间相互交流和学习，通过一个学期认真有序地开展活动，师傅和徒弟都有了不同程度的收获。
3、教师建立自己的教育博客，互相学习新理念，探讨热点问题。回顾一学期的工作，我们对组里的'每一次教研活动都精心组织，保证活动的质量。活动前计划周全，做到定时间、定内容、定目标、活动时要求教研组人员积极参与，各抒己见，畅谈自己的体会心得；活动后做好反思、借鉴工作，取长补短，内化活动的精髓，形成自己独特的教学风格。
4、积极进行观点报告讲座，提升自己的理论能力和理论研究的能力。这个学期我们高段数学组有陈玉梅老师进行了讲座《数学课中的阅读》，陈芳老师进行讲座《谈悬念教学在小学数学中的应用》，虽然老师们都是第一次开讲座，但是老师们都积极认真地准备着，讲座也取得了很好的效果。
一个学期来，我们数学高段教研组教师精诚团结，在校领导的带领下，在大家的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们将继续本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励把工作做得更好。
教师个人活动教研总结 篇13
一、确立本学期工作重心
根据教育教学规律，以县局教育教学精神为依据，以学校的教学管理理念为依托。
二、本学期具体工作措施及成效
(一)积极贯彻县局、学校教育工作精神。
(二)继续推进课堂改革，积极实践。我校经过一年多的课堂教学改革，教学模式已初具规模，成效卓著，在此基础上，学校力主继续深化，历史教研组积极响应，本组成员在学校的高效课堂赛课活动中，积极准备，勇于实践。
(三)加强教研组的教学研究，“精”制导学案。有“本”可参，有“案”可寻。一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习，对每位老师的课堂教学会有一定的指导作用。本学期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，积极参与集体备课，不，不限地，随时随地作研讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导学案，做到精备、精练、精讲、精评。
(四)加强教研组的教学理论学习，积极参与省市县的教学技能比赛，教学理论比赛。
(五)加强九年级备课组的备课研讨工作，以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大，时间紧，如何才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这一直是个值得思考的主题。为此，九年级历史备课组在改革教学模式的前提下，精心制作导学案，经常性地讨论，研究阶段性课堂学习重点，做到教学要有针对性，学生的学习才能有目的性。思想要永远走在工作的前面，老师的工作要永远走在学生的前面，考试的准备要永远走在中考的前面，我相信，只要有心，我们都是无愧于老师这一称号!
本学期工作存在的问题：
(一)一年的课堂教学改革中，虽然卓有成效，但仍然还有许多不尽如人意的地方，所以课改还要继续进行，永远没有的一节课，只有更好的一节课。
(二)教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。
(三)教学教学的各种工作上升到理论研究的高度还有待于进一步提高。
总之，群策群力，努力提高教育教学水平是我们共同的心愿，也是学校发展的动力。教研组建设势在必行。
教师个人活动教研总结 篇14
本学期工作即将结束，回顾一学期教研工作，既有收获和成绩，也有失误和经验，现将机械教研组工作总结汇报如下：
一、本学期主要工作：
1、加强政治学习，提高业务素质
本学期利用教研组活动时间，积极组织全组教师加强政治学习，根据学校安排，结合所从事教育工作的特点，提高了工作的主动性和甘于奉献的精神。在教研组活动中还学习了学分制实施方案和数控专业技能目标，提高了思想认识。利用学期初集中备课活动时间，积极探讨教育教学有关问题，特别是数控技术校本教材教法探讨，实践环节教学的研究，以及怎样在课时少、任务重、难度大的情况下，如何更有效的完成教学任务。通过研讨，提高了教师业务素质，促进了我校数控专业教学质量的提高。
2、配合教务处搞好教学常规检查
根据学校对教研组工作的安排和要求，加强对本组教师的教学常规检查。本组教师教案书写认真，能做到课前备课。通过学校集中检查，无不合格教案，作业批改基本完成学校要求的次数，每位教师听课基本完成学校要求的次数。
3、积极组织教研活动加强教学研究
本学期开学初，根据学校总体工作部署和本专业特点，制定了切合本组实际的教研组工作计划，工作计划中突出了教育教学的研究。
为了提高本组教师的整体教学水平，改进教学方法，积极组织组内观摩教学活动，组内每一位教师都积极参与校内公开课活动，取得了良好的教研效果。
4、积极组织本组教师参加学校组织的培训活动
为了充实数控实习指导老师的力量，按教务处的要求，积极组织本组的五位老师参加校内数控技能培训，老师们放弃节假日休息，认真参与各项培训，真正掌握实践技能，没有任何怨言。这学期教务处实施“六个一”训练兴趣小组，本组有两位老师积极参与“数控技能”兴趣小组指导工作，认真备课，细心辅导，取得了良好的效果。
二、存在的问题及今后工作打算：
1、教研工作的主动性和创新意识不强：
本学期教研组工作，由于学校机械教师所带班级均较多，教学任务重，在工作中没有主动找时间组织校外教研组活动，只能主要以校内教研组活动的形式进行活动，在今后的教研活动中应在学校的大力支持下落实校外教研活动的时间和地点，提高教研活动的实效性，在教研组活动的组织形式上应积极开拓创新、更新观念，以教学方法的改革创新、教育观念的转变和积极参与课程改革为主要内容组织教研组活动。
2、进一步加强教育科研力度，促进教学质量的提高：
在本学期，本组没有确立正式的教科研课题，在今后的教研工作中，应把加强教育科研课题的研究作为一个工作重点，在积极学习专业知识的同时结合教学实践取得教育科研的突破性进展。
3、积极努力配合学校建立数控教学资料库
随着学校教学设备的改进，现代信息技术在数控教学中的应用，建立我校的数控教学资料库势在必行。充分利用学校现有的相关电子教学资料库，教学课件制作素材，与教材同步的数控教学课件光盘，并采取措施调动我组教师制作教学课件的积极性，尽快建立我组的教学课件库、试题库，以供本组和其他教师教学参考使用。
教师个人活动教研总结 篇15
园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们镇中心幼儿园立足本园发展，加强园本培训，使青年教师走上了成才的快车道。在过去的一年里我们经过全园教师的努力通过里区绿色幼儿园的验收以及市农村示范幼儿园的验收。通过园本教研活动，我园有7位教师在市、区获奖。实践证明，我们的培训是有成效的。现将活动总结如下：
一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
为此，我们根据区教育局的相关文件精神，结合我园的实际情况，确立了教师培训的六项内容，即：师德培训、理论培训、教学实践能力培训、教育科研能力培训、现代信息技术培训、提高学历的培训。
我们要求：每位教师在进园后的3年内，必须参加完这六项培训并获得相应的学分，否则，视为不合格教师，这就为教师的成长与发展指明了一条正确的路子。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本培训作为提升幼儿园整体工作的重要一环，列入幼儿园每周议事日程，每学期，我们还定时召开园本培训研讨会，专门研究幼儿园教师培训工作，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度，如学习制度、考勤制度、奖惩制度、总结制度、考核制度、园本培训教师职责等。同时，还制定了园本培训工作的阶段计划和长远规划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出适合自己的小计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把教师的培训情况作为年度考核、评优、评聘的重要条件。
四、加大资金投入，为园本培训提供坚实的物质基础
要想使教师培训工作行之有效的开展下去，必须有经费作保障。一年来，幼儿园不断加大幼儿园教师培训的经费投入，先后投资十万多元，幼儿园配备计算机2台，添置了钢琴、，建立了多功能活动室、购买了供教师作用的大批培训教材、光盘、书报，并每年拨出专款3万余元供教师进修培训和外出参观学习。对积极参加学历再提高的给予一定的物质奖励，另外，为使我们的园本培训工作能上升到一定的高度，我园领导还多次出面聘请校外专家及名师来园辅导，开阔了教师的视野，提高了教师的教育与研究能力。
