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教研工作总结(精品五篇)

2023-12-24
教研工作总结

教研工作总结。

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教研工作总结 篇1

本学期,我园根据市布置的教研工作及幼儿园的实际,从加强保教人员教育思想的学习入手,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,紧紧围绕一日活动质量管理,促保教水平提高为中心,将环境创设、方案教学作为各班研究的重点,一学期较好的完成了幼儿园制定的教研计划。

一、注重课程改革,将新观念转化为教师的教育行为。

当前,全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在原本课程开发时,以方案教学为突破口,我们利用业务学习时间,组织教师学习幼教杂志上的有关文章,收集各类幼教新信息,并把方案教学开展较好的班进行经验交流会。我园还注重通过分析《纲要》,学习讨论其观点,务求让每一位教师了解教学的指导精神,并有自己的见解,使正确观念内化成一种教育理念,时刻支持着教师的教育行为,并在各班进行方案教学的实验研究,探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明,幼儿积极参与活动,主动探索,自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了,能够真正愉快的游戏和学习。

二、实行教研兴园战略,积极开展特色创新课题研究。

树立培养幼儿全面发展意志,根据当前幼教改革趋势,结合本园的实际情况,以课题研究为突破口,以点带面,实施教育教学活动,收到一定效果。

1、实验课题——《体能训练促进幼儿身心和谐发展的实验研究》。

本课题在这学期顺利结题,其课题是我园为了在幼儿园阶段培养幼儿健康的体魄,健全的心理及幼儿良好的行为习惯的健康教育研究的课题。并于1月获东莞市第五届普通教育科研成果二等奖。并把此次成果向全市推广,在本次科研成果推广会上,课题组成员把三年的实验取得的成果介绍给各位领导和教师。其中我园运用发展的观点和理论,大胆探索幼儿体育教育活动的新方法、新标准和提高幼儿身体素质的途径在推介会上受到同行的好评。

在快乐识字方面已成为我园常规教育活动。本学期我园尝试结合方案教学开展识字认读游戏活动,利用集体或分组的方式,采用游戏为主的形式,在方案探索中学习,幼儿在认读字卡、造句、口头表达能力方面有所提高。

在快乐学英语方面注重幼儿听说能力的发展,以激发他们学习语言、创造语言的欲望为目的。从身边的事物学起,采用生动有趣、灵活多样的教学方法提高幼儿兴趣。例如:肢体反应教学法、情景教学法、歌曲韵文教学法,沟通式教学法等,让幼儿在创设的环境中学习语言的交际,在玩的过程中快乐的接受英语。侧重提高幼儿对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

3、综合运用现代多媒体电脑教学,进行幼儿素质能力的培养。

我园多媒体电脑教学强调建构主义学理论与创新教育理论为指导,利用现代信息技术进行幼儿素质能力的培养,将现代多媒体技术引入到幼儿教育领域,把多彩的动画、主维图像、视频信息和幼儿喜闻乐见的故事等组合到一起。让幼儿边玩边学来探索,并按照自己的进度来理解、学习、创新,激发了幼儿的求知欲和主动学习的热情

三、在队伍建设方面,注重教师队伍素质的提高。

首先,从理论、观点、态度入手,加强了理论学习。

第二,注重提高年轻教师实际操作技术:

1、注意教育方法的研究,进行了各级部的公开观摩活动,教师的相互学习切磋中,有较大的收获。

2、注意活动方案的实施以及各领域活动的设计。教研组负责对班级及个别辅导,提高设计的能力。

第三,提高教师基本功技能颇具实效。对教师进行了方案教学研究的培训,班内二位教师合作订计划、布置环境、做好个别观察记录、家长调查表、家访等工作。在英语口语培训中,教师认真学习,在英语口语业务考核中1名教师获满分,7人90分以上的优异成绩。

四、注重发挥环境的作用,创设一个优良环境。

环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念,以方案教学为重点,每班创设专,家长、幼儿、教师共同参与环境布置,注意观察幼儿行为等,受到同行好评。

五、做好家长工作,家园共建促教育。

开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分,坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作,每班人员进行家访或电话家访,及时了解幼儿在家中的情况,共同教育幼儿,教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等,让家长更多了解国内外幼教动向。

六、问题与思考。

回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。

1、从本园实际出发,加强新课题研究,提高全体教师科研意识,

2、在方案教学中的实施工作中,大班级的待提高,管理过程力度不够,在下学期应加强。

3、坚持做好环境布置工作,方案教学的专栏及分区活动的设置有待提高。

4、坚持与社会紧密联系,家长工作还有待提高。

5、晨间活动,户外活动的组织上采用灵活多样的形式,内容需更加丰富。

幼儿园教研工作是科研工作的一种广泛而普及的形式,有其特定的内容、方法和任务。它的基本任务是组织保教人员学习和讨论幼教理论、政策、法规及先进经验。当前主要是要学好国家教委颁布的《幼儿园工作规程》,确立新的教育观、儿童观,把正幼教改革方向;针对幼儿园的实际情况,特别是存在的问题和教学中遇到的难题,制订教研计划和课题;开展业务交流和竞赛活动,并对幼儿园的保教工作进行深入系统的总结。

一、改革开放以来,我国的幼教事业得到了长足的发展,幼教改革也取得了很大的成效。然而,综观幼儿园教研工作的现状,我们认为还存在着一些不足之处,主要表现在:

(一)幼儿园领导自身不够重视教研工作。不少幼儿园急功近利,盲目扩大招生,忽视了教研工作和教学质量的提高,致使教师任务重、工作忙,抽不出专门时间进行教研活动。园长对教师最大的要求就是不要出“事”。园内或根本没有教研组织,或者虽然有,也是形同虚设,教研活动不正常,布置多、检查少、效果差。同时,不少幼儿园缺乏与市、区教研组织的联系,不能及时得到他们的指导,幼儿园之间的横向联系也不够。一些二、三类园往往有自卑感,不能主动向一类园求教,而有时一类园又把这种活动当作负担,这既影响了兄弟园的积极性,也失去了自我激励以进一步提高教研水平的机会。

(二)有些幼儿教师不够重视教研工作。她们有些人认为自己学历浅,资历不够,只要能按要求上好课,不出事故就已经不错了,搞教研是专家、学者们的事,因而对教研工作不够积极。另外,教师业务素质上的差距,也确实妨碍了教研工作的开展。目前,50岁左右的老教师,虽然工作勤恳,但缺少进修,知识显得陈旧,稳妥有余而探索不够;30岁以上的中青年教师吃苦务实,但由于历史的原因,业务水平尚未达到应有的要求;20多岁的青年教师,有朝气,学历较高,但往往经验不足,缺乏工作责任心和组织能力。

(三)在教研工作中缺乏整体的研究和全局的把握,缺乏现代意识现在,的确有些一、二类园已能够比较正常地开展教研活动,但即便在这些幼儿园,教研活动的内容和形式却大多受中小学学科教研的影响,多数的教研活动也只是探讨如何上好一堂课或搞好一次主题活动,缺乏整体研究和全局把握,对关系到全园幼教改革的根本性问题或重视不够,或不敢研究。此外,有些幼儿园不能正确处理好日常工作与教研工作的关系,教研工作不但未能促进其它工作的开展,有时反而起了干扰作用。再有,有些幼儿园的教研工作缺乏现代意识,如缺乏信息意识,对于国内外重大的幼教信息不关心,不了解,知之甚少,更谈不上及时地采集、利用,使之与教研教改结合起来。上述问题严重影响着教学水平与教学质量的提高,这是一个值得重视和研究的理论和实践问题。

二、搞好教研工作,必须扎实地做好以下几项工作:

(一)进一步加强对幼儿园教研工作的领导,充分调动教师参加教研活动的积极性。

认识上的提高与积极性的发挥是搞好教研工作的关键。作为园长,除了抓好幼儿园的日常管理和硬件建设之外,还必须重视全园的教研工作,在时间、条件、环境等方面给予保证。如为了加强教研组之间和教师之间的关系,应保证每周一次的全体教师碰头会。园长应认真、慎重地选拔和培养好教研组长,积极支持他们的工作,并经常参加教研活动,从计划到实施,从检查到反馈,从总结到考核、评比,园长要深入了解,亲临指导。要以教研促教改,以教研促管理,克服相互扯皮现象。园长还必须设法充分调动教师参与教研的积极性。在引导教师确立正确目标并实施鼓励措施的同时,园长还必须深入了解并尽力满足他们的各种正确需要,因为需要是人的积极性源泉。在精神需要和物质需要这两者之间,教师往往更看重前者,教师最主要的精神需要之一就是成就需要。他们也并不是要追求轰动效应,而是要在日常工作中获得愿望的实现感、任务的完成感和探索新事物的创造感,而参与教研活动正是实现幼儿教师成就需要的最佳途径之一。当然,也应当帮助他们解决生活中的困难,让他们安心工作。

作为幼儿教师,也应当重视并积极参加教研活动,虚心向书本学习,虚心向他人学习,理论联系实际,不断研究,不断实践,不断提高。

(二)切实搞好教研组的建设。

幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。没有建立教研组的幼儿园应当首先建立教研组。现在不提倡在幼儿园搞分科教研,因此可以按年级或平行班建立教研组。要充分发挥教研组的功能和作用,首先必须选拔、培养好教研组长。教研组长是联系园长与教师的纽带。教研组长的选拔直接影响着教研组的活动质量。教研组长应具有良好的政治素质和业务素质,具有较强的独立工作能力和实践经验,并能做到“三先”,即先学、先做、先总结。特别是在当前,他们应该先学好理论,吸取幼教改革的先进经验,并能结合本园实际组织教研活动。

同时,应注意教研组长的培养,在工作中帮助他们出点子、压担子,把他们推到工作第一线。可以把改革试点放在他们班里,还可以组织他们参加各类公开课,促进他们深入钻研业务,提高教研能力。此外,也应帮助他们创造外出学习、进修的机会,提高自身的素质。

建立合理必要的教研组制度是持久、正规地开展教研活动的保证。

现阶段,教研组总的任务是全面贯彻《幼儿园工作规程》,提高保教质量。具体说来应包括:根据园教研工作总体安排,组织全组教师积极参加教研活动,培养并逐步形成良好的教研意识和气氛;制订教研组的教研计划和教研课题,探讨适合本组或本班幼儿身心发展规律的教育经验和手段;带领教师集体备课,组织评课活动,督促组内教师执行教学计划,帮助他们提高备课水平,促进课堂教学水平的提高;开展传、帮、带或“导师制”活动,加强对青年教师的培养,组织互相听课和教学实践经验交流,共同研讨教学中遇到的难题;组织教研组内的教学业务竞赛活动;注重教研信息的采集与整理,全方位开展教研活动。

(三)制订切实可行的教研计划,并认真总结,科学合理地进行评价。

园或组的教研工作计划应根据《幼儿园工作规程》及本园或本组的实际情况来确定,同时还应根据上级教育部门的要求,并和市、区教研计划相协调,以便充分利用市、区教研网络。从内容和结构上来看,教研计划大致可分为六个方面,即情况分析、教研指导思想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及具体活动安排。教研指导思想即教研目标,是教研计划的纲,必须简明扼要,重点突出。教研目标应体现出改革的特色和当前的工作重点,在此基础上,再确定教研重点和具体教研课题。还应注意教研计划要有明确的要求与实施办法,以保证易于落实和检查。在制订教研计划时还应处理好以下几个关系:1.处理好教研计划与保教计划之间的关系。2.处理好园计划与教研组计划的关系。3.处理好长远目标与短期安排的关系。4.处理好总要求、大目标与具体问题的关系。

教研活动要想保质保量地落实教研计划并持久地坚持下去,必须做到每个学期都要对教研工作进行实事求是的总结和科学合理的评价,因为总结、评价起着重要的导向、督促和提高的作用。对于教研工作的评价应注意全面完整。评价,作为教育过程的一个环节运用于幼儿园教学管理,近几年来已被人们广泛接受。评价应从孩子的发展和教师的工作两方面来进行。通过开学初和学期末孩子情况的调查、分析以及对教师执行教研计划的检查,就能为评估提供有说服力的材料。但由于幼儿受语言和思维发展水平的限制,有时不能象对成人与青少年那样用“问卷”、“测验”等方法评估幼儿的发展和教研的效果,这时可以通过他们在日常生活中或在专门设计的活动中对自然表现的观察和分析作出判断。同时还应注意不能用同一个标准来衡量孩子的发展,因为他们的家庭环境和基础不同。

(四)注意信息的收集和利用,全方位地开展教研活动。

幼教改革日新月异,新的理论、经验是宝贵的财富,幼教工作者应强化信息意识,注重信息的采集、研讨和利用。首先应尽可能利用市、区现有教研网络,积极主动地参与他们的活动;可以采取请进来、走出去的办法,虚心向示范园学习。例如组织教师观摩和讨论,取长补短,交流思想,提高认识;有条件的幼儿园都必须建立自己的资料室,采集、整理现代传播媒介传递的有关信息,为教研工作创造良好的条件和环境。当然,收集信息是为了利用信息,要对采集到的各种信息加以整理、研究,选出适合自己的有效信息。

新的时代对幼教工作提出了更高的要求,同时也为幼教工作的迅速发展提供了一次机遇,幼教工作者一定要抓住机遇,努力工作,以教研促教改,以教改促教育,全面提高保教质量,为二十一世纪人才的培养作出自己的贡献。(jK251.Com 教师范文大全)

教研工作总结 篇2

教学教研工作总结

——*****年度教学教研工作汇报材料

一年来,学校紧紧围绕“为教师持续发展铺路,为学生终身幸福奠基”的办学理念和“办现代化品牌学校”的办学目标,以“构建智慧课堂教学模式”为工作重点,以“实施小组评价”为抓手,以开展“大读写”活动为突破口,以信息化应用为手段,认真贯彻执行上级教育教学工作会议精神和学校工作计划,充分发挥教研工作的重要作用,促进教学质量的提高。现将一年来的教学教研工作的情况,简要汇报如下:

一、 主要工作

(一)完善系列管理制度。

今年暑假,全体行政人员放弃休息,经反复研讨修订,完善出台了如《*****“大读写”活动三年规划》《*****教师聘任实施方案》《*****教研组建设标准》《*****教师教学规范》《*****学生学习规范》《*****教师工作室建设方案》《********课程规划》《*****校本课程实施方案》《*****名优教师管理考核办法》等系列制度和规范。

(二)加强师资队伍建设

1.开展校本培训。一年来共组织安排了校本培训20多场次,培训内容涵盖了语文主题学习、师生大读写、学校常规管理制度、课程建设、班级管理、信息技术素养等,培训者有外聘的专家、名师、校长、分管副校长、处室主任、班主任和普通老师。如今年8月28日学校特邀**师范学院教授**来校给全体教师讲座。

2.组织中小学起始年级老师参与部编教材网络培训活动共8场次,培训学科涉及一二三年级语文、品德、科学,七八九年级历史、品德、语文。

3.组织教师外去**、****等地参加“语文主题”学习培训,组织语、数、英等学科教师赴**、***、***、***等地参加听课学习、培训观摩活动达40多人次。

4.开学初开展了“青蓝工程”结对活动,制订了我校教育扶贫定点支教帮扶活动实施方案,积极参与片区内各项教研活动。本学期学校校长工作室和**英语名师工作室按计划扎实开展了系列活动。

5.组织承(协)办了全县教学教研活动。如2017年12月份承办全县书法研讨课;2018年4月份承办了全县中学生物研讨课、英语复习研讨课、室内健身排舞的培训;2018年5月举办了教育教学开放周及校园艺术节成果展演;10月底承办***语文主题学习实验入区调研集体备课培训会, 11月份承办了全县教育科研优秀备课组及先进个人交流会、县信息技术、生物青年教师赛课等活动。

(三)深入推进语文主题学习实验,全面实施学校“大读写”活动

 1.统一订购主题丛书学习教材和师生必读书目。开学初发放致家长的一封信,取得家长的支持和认可,学生全员订购语文主题学习丛书。

今年9月初,学校为教师和各班添置规定必读必背书目600多册。教师阅读内容包括陶行知、于永正、魏书生、李希贵、李镇西等名家的教育教学著作,学生必读必背经典有《三字经》《弟子规》《千字文》《笠翁对韵》《大学》《论语》《山海经》《诗  经》中节选等,必读现代文有《小布头奇遇记 》《鲁滨孙漂流记》《秘密花园 》《绿野仙踪》《西游记》《红星照耀中国》《艾青诗选》。

2.统一开展师生书写展示活动。每天中午12:10-13:10为全校师生统一习字时间。学校印制了统一格式的师生习字用纸,每周一各班各年级组要将全校师生书写的习字纸张贴在师生作品展示栏内,教师的书写还包括每周每个年级组的粉笔字展示,教务处实行每周不定期抽查,纳入全体师生评价考核系统和最美年级考核评价。

3.统一开展师生故事接力大家写活动。每班学生在规定的学校故事接力稿纸上书写学校故事,每周至少必须上交一篇高质量的故事,每个年级每人至少要上交一篇故事,学校定期通报故事接力完成情况并纳入最美年级考核和教师个人评价。

4.语文组统一拟定主题学习课程纲要和单元双主题。

8月初,教务处三次组织语文学科骨干教师研讨解读一至九年级语文主题学习要求,明确各册教材单元双主题,在此基础上进一步制订课程纲要和单元双主题,让全体教师从整体上去架构和把握教材,从而保证让主题学习实验有方向有目标。在语文组的示范引领下,全校其它教研组将学科计划改为课程纲要。

(四)强化常规管理

1.坚持教学常规活动“周清月结”。即每周由班主任检查学生各科作业,年级组长检查组内教师教学常规,填写相应的检查表格上交教务处存档,纳入教师个人绩效和评价。

2.教务处对教学教研工作进行一月一结。

3.期中阶段全校进行了一次大面积的普查。

4.教务处每周还实行不定期抽查,抽查年级、老师采取随机抽签的方式确定,当场抽查当场反馈。

(五)举办各项活动

1.四月的校园读书节活动。组织举办了一系列的活动,有黑板报评比、讲故事比赛、演讲比赛、亲子共读、朗读展示、好书推荐卡制作评比、规范字书写大赛、读书手抄报、优秀读书笔记评比、阅读之星评比等活动达10多项,获奖人次多达好几百人次。

2.五月份教学开放周暨校园艺术节活动。教学开放周以“开放、交流、分享、共赢”为指导思想,通过开放周活动,架设了学校、社会及家长沟通交流的桥梁,彰显了办学特色,展现了师生风采,吸纳家长的合理化建议,推动我校内涵发展,取得了良好的效果。

3.开展推普周活动。以全国推广普通话宣传周举办21周年为契机,开展了一系列活动。如9月份开展了国旗下的倡议活动、班级召开了一次主题队会、各班出了一期主题黑板报、四年级开展了一次手抄报评比、五年级开展了一次经典诵读活动、六年级开展了“啄木鸟”等活动。

4.开展校了园朗读者活动和故事接力大家写的评选活动。目前已编辑《校园朗读者》两期,共收录师生作品的共70余篇,编辑《学校故事集》一期两本共收录师生原创优秀故事80余篇。

5.组织开展参与其它各级各类比赛活动和校内各教研组活动。一年来,组织学生参加校内外各类活动达1190余人次。

(六)体艺和其它工作

1.校园足球。进一步打造好“全国校园足球特色学校”这张名片,充分开展了校园班级足球联赛。校队刻苦训练,积极参加省内外足球赛事并取得了可喜的成绩。

在去年11月份全县中小学生首届运动会中,我校足球队崭获全县足球联赛小学组冠军;2018年2月,在***启迹足球U10贝贝杯邀请赛上足球小子获第三名;4月在“***”2017—2018年度***青少年校园足球总决赛初中女子足球队勇夺季军;5月女子足球队在***校园足球中小学生五人制足球锦标赛中获初中女子组第八名;7月我校郑盈同学被评为国家二级运动员;8月在2018***足球邀请赛暨“江西银行杯”足球比赛中分别获U13组第三名和U11组第五名;在“诚商信合”第二届浔阳区足协“少俱杯”足球锦标赛中获U13组亚军;12月在“澎湃体育杯”***第二届青少年校园足球精英赛中荣获女子U15冠军。

2.创客教育。发挥校机器人活动项目的优势,扩大了机器人训练队伍,率先在全省开展机器人创客教育,我校被评为中国青少年创客奥林匹克教育实验基地校,今年被中国STEAM教育协作联盟授予STEAM实验学校。学校积极筹措资金,投入60多万元新装配了***第一间创客教室,配置了高科技3D打印机等先进设备。在3月24日2018年***中小学机器人大赛中,我校机器人队获得2017WER_J初中组冠军,并将代表***参加***机器人大赛。

3.教科研工作。一年来学校已申报立项课题5个,其中国家级“十三五”全国数字化学习研究规划课题1个,省级课题2个,县级课题2个。其中《提高中学生对机器人竞赛兴趣的研究》已成功结题,其余课题正在研究实验中。另一方面教师积极参与各级各类教学业务评比竞赛活动,一年来征集论文40余篇,教学设计、说课稿上交数篇。

4.家校联谊工作。一年来全校开展了大型家长会4次,上半年结合“三访三创三争”活动,全体老师开展了拉网式家访,利用晚上和周末休息日挨家挨户上门家访,填写好家访登记表,收到了显著的效果,得到了全体家长的盛赞。本学期召开了第三届家长委员会,选举出家委会主任委员一名和副主任委员4名,分别负责协管班级、年级、学校的教学、安全、宣传、后勤工作 。

5.法治教育和心理健康教育。

通过建立法治教育基地、开展法治专题教育、创新法治教育形式,有计划、有步骤实施法治教育形成了鲜明的“三化”特点,即教育基地现代化、课程教育系统化、教育形式多样化。

几年来,学校教育教学质量稳居全县前列,中考质量一直保持前三名,小考质量也在稳步提升。

一年来,学校师生技能全面提升,教师在市级及以上的各类竞赛中获奖达260多人次,其中教师获奖国家级6人次,省级40多人次,市级220人次;学生在各类竞赛评比活动中获国家级奖7人次,省级200多人次,市级70人次。教师在市级及以上刊物评比获奖论文40余篇。

一年来,学校荣获省、市、县级各项荣誉(称号)表彰多达10余项。2017年教学教研工作先进单位、2017年中考质量优胜单位、2018年全省“小读者之友”语文综合素能训练活动优秀组织奖、***第一届文明校园、2017年度体育训练工作先进单位、***第一届校园艺术节优秀组织奖、2017年“师德师风建设年”活动组织奖。2018年度***教育学会先进会员单位。

二、存在的问题

1.教师队伍建设有待于进一步加强。

一是部分老师观念落后,教学经验化,随意性大,在课堂教学、小组建设、信息技术等方面仍然有些欠缺。   

二是通过教学检查和听课发现,仍然有个别教师的教学常规不够扎实,表现为教学设计课型单一(新授课多,复习课、讲评课少)、智慧课堂模型还不够稳定。

2.教研意识、氛围不够强,学科教研组缺乏 “领头雁”。

3.课题研究仍然是停留在理论研究水平,没有真正做到理论研究与实践相结合。

三、下一步打算

1.深入开展 “大读写”活动,助推书香校园创建工作向纵深发展。

2.继续狠抓教学常规管理工作。

3 后阶段按计划开展各类教研活动及学生活动。

过去的成绩令人欣慰,未来的道路任重道远,但我们深信,有各级教育领导和部门的关心指导,在我们全体教师的齐心协力下,*****将会以促进内涵发展为己任,以崭新的面貌迎来第二个五年规划的开局之年。

*****

***年**月**日

教研工作总结 篇3

光阴荏苒,转眼期末又至。回顾本学期的工作,语文组老师们群策群力,共同探讨教育教学困惑,分享成功教学经验,在校领导的全力支持下语文教研组工作得以顺利开展。现将本学期的具体工作按教研活动顺序总结如下:

1、期初根据学校工作的整体安排,认真制定教研组计划和备课组计划,明确本期工作的重点。

同时,组织大家学习语文新课程标准及最新的教育理念,在此基础上,每个老师结合学生身心特点制定出切实可行的教学计划,并在备课组活动上对所教教材的内容进行阐述分析,进一步明确本册教材的总体教学目标及教学重难点,使任课教师对自己所教教材有一个总体的把控。

2、按照学校工作安排,开学前两周开展推门公开课活动。

作为教研组长和备课组长,祁艳玲、刘瑞芳和我分别深入课堂听取了本组教师的推门课,深入课堂了解我校语文课堂的现状,发现课堂教学中的问题,明确本学期教学研讨的方向,并在x月研讨会上进行了总结发言。活动中,老师们都能抱着一颗平常心,积极准备,认真上课,从课前预习作业的布置、到课堂教学环节的设计以及多媒体课件的使用,每节课都彰显出老师们多年教学的智慧,听课老师都感觉受益匪浅。

3、开展“语文常态教学”的研究。

上学期每月一次的研课让老师们受益匪浅,本学期在此基础上增加了上课、听评课环节,采取了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展示、集中评议、总结反思”的总体思路,让教师沿着“备课——评议——修改”这一螺旋式的渐进过程,达到教师间相互学习、取长补短、共同提高的目的。老师们做到了精心准备,虚心求教,热心参与研讨,敞开心扉交流,极大地促进了我校语文教学的研究,带动了学校语文教学的整体发展。

4、做好文明单位创建工作。

本学期,我们组负责的创建文明单位任务主要有社会主义核心价值观活动、道德讲堂、道德模范和身边好人评议活动。内容繁多,形式复杂,要求严格,但老师们毫无怨言,都能积极准备,协调开展工作,圆满完成了相关任务,受到领导们的肯定。

5、其他工作:

①配合教导处做好教学常规工作检查工作。

②开展组内课题研究,推进教学研究的深入发展。配合学校对本组省市级课题进行跟踪和督助,定期上交相关材料,按时完成阶段成果汇报工作。

③按要求语文组制定了三期黑板报。

④完成教导处安排的临时性工作:如研讨课的研课稿、上课教案、教后反思等资料收集工作,组内教师优秀反思和研课活动

教研工作总结 篇4

10月9日,首届教研观摩活动在×××小学举行。经过廖校长的精心组织和全体教师的积极参与,这次教研活动取得了圆满成功。客观地来说,有得有失,有喜有忧,并不像中国举办第二十九届奥运会那样,留给世界人民的是“完美震撼、无与伦比”的感慨。

冷静下来后,经过深思熟虑,我写了这份总结报告。

一、取得的成绩

(一)思想准备

近两年来,我片的教学质量总是处于低谷,几次振作仍徘徊不前,痛定思痛,在得过且过与迎难而上之间,我选择了后者,经过班子讨论,我们达成了共识,初步形成了提高我片教育质量的若干意见,并相应制订了方案,由业务副校长廖多俊主抓,各教学点校长具体落实。在基本要求中,我说了八个字:真诚合作,积极行动。

(二)活动成果

从劳动纪律和主体作用两个方面。

1、劳动纪律

根据我片实际困难,开展

一、两次集体活动并不是很容易的事,因此,一旦举行了,就务必保证求真务实,各有所获。要达到这一目标,抓好劳动纪律是当务之急。为尊重讲师的劳动成果,搭建相互学习、共同进步的平台,方案规定:

每位教师必须在早上8:30前到达活动地点,否则视为迟到,迟到20分钟按旷课处理。从结果来看,令人满意。除了其中一个请病假外,其余的老师都准时到了学校。

2、评课效果

开展教研活动,不仅是为了互相走动、交流思想、接触感情,更是为了服务学生、服务教育。在评课之前,我总是担心老师们会因为中心校领导的参与而紧张而犹豫不决。他们在评估时会有顾虑和保留。出乎意料的,当廖校长开了一个好头后,接踵而来的是精彩纷呈的点评。

无论是教学经验丰富的老教师,还是年富力强的青年教师,都有不同的见解,畅所欲言。“兵无常形,教无定法”,只有在这种知无不言的平等交流中,才能取得相互学习、取长补短、共同进步的效果。在发言中,大家秉承“一分为二”的观点,对优点进行“白中见黑”式的审视,对缺点进行“黑中见白”式的宽容。

这种宽广开放式的评价,对每位教师今后开展好教学工作将起到推波助澜甚至是画龙点睛的重要作用。所谓“偏听则暗,兼听则明”,即是此理。

二、存在的问题和解决办法

1在课堂上,有少数教师因为对个别科目不熟悉而放弃观察。在下次活动中要得到改善。

2在课堂评价过程中,一些教师没有进入角色,话语闪烁,偏离主题。还有老师,评论停留在表面,如蜻蜓点水,还不够认真。老师们回到学校后要进行总结,在开展批评与自我批评中端正教学态度。

3、主讲教师虽个性突出,风采各异,但仍或多或少地暴露出了一些弱点,在以后的教学中要取长补短,以提高自身业务素质,来更好地为学生服务。

三、教研活动后的感悟

首届教研观察活动已经结束,留给大家很多话题和思考空间。对我而言,有以下三个方面的感受。

首先,我想,在最近热播的电视连续剧《李小龙传奇》中,李小龙把中国功夫理解为中国古老的特殊形式的舞蹈。那么,教师的讲课也应该是一种特殊的艺术表现形式。如果教得好,它会给人一种愉快的享受。所谓艺术,按其影响程度可分为三个层次

第一个是悦耳悦耳,第二个是悦耳动听,第三个是取悦上帝和意志。因此,我们不能把上课当作一种负担,当作一种无聊,对牛弹琴。学生是祖国的未来,我们必须肩负起培养21世纪合格**人的重任,把上课当作是一种愉快的付出,去追求“悦神悦志”的至高境界,那么,就一定能让自己的人生无限精彩。

课后,我一直在思考什么是教育的最大魅力?通过这次教研活动,我突然明白,最大的魅力就是传承文化,塑造完美人格,造福社会。

作为教师,只要我们真正感到——能够从事这样崇高伟大的事业,我们的人生就不会有任何遗憾。那么,我们自然会安贫乐道,自然会激流勇进,也自然能把这一伟大的事业进行到底!

在揭开教育事业的最大魅力在**后,我又在探求:“作为教师,一生中最大的幸福又是什么?”思前想后,我终于明白:

让学生记住自己,永不忘记,这是老师最大的幸福。因为,这种铭记,是对自己无悔付出的最大褒奖,是自己的理想得到了最好的延续,是教书育人之天职最完美的诠释。曾经有的疑惑:

“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?”在此时此刻,我茅塞顿开。一个老师只要忠诚自己热爱的事业,并努力奋斗、不屈不挠,就一定可以享受到“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在、灯火阑珊处”的美好境界。

教研工作总结 篇5

为有效推进和深化我园课程改革试点工作,全面提高幼儿幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发,坚持以教育科研和教学改革实验为主要形式、渠道、方法,确立了“以教师开展促少儿成长”的园本管理理念,让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长,在自己的工作岗位上得到提升,成为课程改革、教学实践研究的主人。

1、 加强教研组建设与发展,使教师在团队合作中得到提升

教研组是园本培训的主体,是教师专业发展的支撑,可以帮助教师明确专业发展方向。在期初,少儿园首先把本学期师资队伍建设的目的明确地向数学及心理咨询教研组的组长及成员提出来,把“如何使自己成为名牌教师”作为本学年度教师专业化开展的追求目的,各教研组的组长根据市、区计划及少儿园实际,为本组成员制定了与其配套的目的与措施,并得到了成员们的照应。例如:

数学教研组成员冯新、文璇、淑萍作为试验班的教师,在课习题“少儿数学科学化的研究”大胆引用皮亚杰建构主义理念并结合配套教具,进行“少儿建构式数学”的实践与研究,得到家长的好评。淑萍教师还在“3―5年青年教师开课总结报告”中以建构式数学活动――小熊请客,获得同行教师及教研室林卉教师的一致好评。

其次,少儿园在本学期召开了2次教研组建设与开展经验交流会,各教研组在期初先交流教研计划、成员实践分配、小课习题计划;在期中进行经验的分享交流会,学习借鉴成功的经验;分析、整理故障案例,提出解决方案。例如:心理咨询教研组教师课堂练习的开展过程很顺利,为什么?

因为每位教师的教育投入非常大,在教研活动过程中,每位教师都能积极参与,对每一个问习题都能发表自己的见解,有一种讨论的气氛,对一个问习题的讨论往往能有深度的进行。及时的经验交流与分享有效地促进了教研组的建设与发展。

2、 有效开展大众教育科研让教师在研究中实现超越

开展群众性教育科研是广大教师对未知领域的探索,对本身实践的研究,对传统角色的超越,对于形成研究型的教师群体有着不可或缺的催化作用。

(1) 从提问练习到课堂练习,可以提高教师的提问意识和解决问题的能力

第一线的教师从事教育科研的重点其实不在于对教育理论的研究,而是侧重于对教的问习题和学的问习题的研究。这要求教师带着问习题去分析、去尝试、去提高解决实际问习题的能力和效果,这种行动研究的过程十分有利于教师的专业化成长。例如:

本学期少儿园尝试进行少儿“分享阅读”的教学实践,一开始教师们通过简单的2次理论培训并未真正掌握指导少儿进行分享阅读的窍门,大部分教师不得其门而入。因此,我们请姐妹园有经验的一线教师现身说法,教师们提出自己在实践中的困惑与问习题,并一起进行分析与解答,心理咨询教研组的教师们更是以客观的心理咨询学角度去分析教材。一次次的问习题碰撞,一次次的迎刃而解。

教师们开始在教学实践中养成带着问习题去学习、去教学、去总结归纳、去提高的良好研究习惯,使自己成为能发现问习题、提出问习题、分析问习题、解决问习题,并自觉运用先进教育思想和方法指导实践的研究型教师

(2) 从经验到实践,提高教师的积累意识和能力

即时即事的研究是群众性教育科研追求的境界,又是研究型教师群体得以建成的基础。我们在不断的实践中认识到从事教育科研更重要的是在教育教学实践中不断地获得体验和积累,不断地进行归纳和总结归纳。例如:

本学期我园推选了林玉芬教师参加市举行的“创新大赛”,在9月份片区举行的说课选拔赛中,我们要求林教师针对自己在首次说课中的表现先进行自我的分析,在分析中,她很快意识到自己存在的不足,例如:说课时的语速过快;《纲要》的精神与其他教育理念还无法自然地融入说课过程等等。针对存在的问习题,林教师加以内化、归整,平常阅读大量的书籍、分析典型的案例,一次次请领导、教师们听自己说课,再从大家的建议中积累、整合。

10月中旬,林教师再次“披挂上阵”,参加区举行的创新大赛选拔,最终获得三等奖并入选参加市赛。在区赛的过程中,林教师通过对整个说课、教学活动设计、执教过程、反思答辩等环节进行再次的问习题查找、经验分析,并在研究自己经验的同时重视吸收别人的成功经验,因为只有在别人经验和本身经历的互动中才能拥有更丰富、更宝贵的经验。不断的经验积累与总结归纳使林玉芬教师对参加市创新大赛充满信心,在11月中旬的市赛中,她设计并执教的小班主习题活动――我的小鞋,效果较好,同时在反思答辩环节中,她能从实际出发,清晰地、独到地分析出自己在教育教学过程中存在的不足与亮点,得到评委们的好评。

受到市创新大赛的影响,我园教师感触良多,纷纷表示自己也想亲临实地的领略“创新大赛”的气氛,于是11月底我园也开展了“创新大赛”活动,在模拟比赛中,教师们各显身手,魏小星在说课中声情并茂;刘丽凤设计执教大班主习题活动――有用的尾巴,好评连连;黄文璇教师在反思答辩中的自我分析头头是道……少儿园在诸如此类的活动中鼓励教师发现问习题、提出问习题、分析问习题、解决问习题,提升着群众性教育科研能力和研究型教师群体的质量与水平。

(3) 从结果到结果,提高教师的提炼意识和能力

所谓“从结果到结果”,就是把初步的结果提炼成成熟的结果。这好比是从初步的结出果子到果子的成熟,既要顺其自然,又要精心培育,尽可能使其瓜熟蒂落。我们把重点放在信息资料、教学实践、案例分析三方面,并整合成一体,不断加以研究、总结归纳、提炼,以致形成成果。

我们在工作中要求教师要“三写”:写学习笔记、写教学札记、写案例分析。教师在“三写”中日积月累,成绩斐然:

例如:庄园长的文章《寻找教师专业化成长的对策》刊登在《福建少儿教育》;林玉芬教师的文章《数学活动中师幼互动关系策略浅探》刊登在《学前教育研究》;戚如璋教师的文章《让**伴随少儿成长》刊登在《厦门教育》;又如:我园的市骨干教师、区学科带头人欧阳筝教师,在12月底的“区学科带头人专场总结报告活动”中,欧阳教师向领导、同行所展示的累累硕果,也是最好的典例。

3、 价值导向和项目计划推进使教师发展成为一种自我意识

为了使教师的专业化开展成为教师本身的需求,我园主要从价值引领、项目方案推进等方面来强化这项工作,获得较大成效。

⑴价值引领

只有在教师心理咨询的支持下,教师才能自觉接受并转化为自己的自觉行为。因此,我们幼儿园强调实现价值导向,提高教师的理想水平,使教师具有自我发展的意识和动力。在政治学习中,我们提出了教师专业发展的一系列价值观,如:

“平凡中绽放美丽”,“培训是福利、学习是享受”,“工作着、学习着、享受着”等。这些价值理念对教师的行为倾向与选择产生了很大影响,成为了具有时代精神和园本特色的教师精神文化的重要组成部分,激发教师不断学习、实践、反思、探索,不断向更高层次开展。

⑵项目方案推进

教师专业发展需要促进的途径和载体。我园以项目方案为载体,找到了转变教师观念、提高教师教育教学能力,促进教师专业化开展的,独具特色的途径。

(1)创设“青蓝组合”,高级教师与一级教师配对;骨干教师与新进教师配对;学科带头人和青年教师有不同的组合。

(2)开设“高级教师讲坛”,请高级教师针对青年教师“网上问习题文件夹”中的教育教学中出现的问习题举办相关的讲座、沙龙活动。

(3)举办“家园对对碰”活动,通过班级“网络日记本”“周末亲子沙龙”“家长来园日”等活动与家长零距离的共同**教育的热点、难点问习题。

随着经济社会的开展,少儿教师这种职业的生存空间与选择空间势必会受到一定程度上的冲击,教师的人生价值追求、工作态度和工作目的都在发生着这样、那样的变化。因此在今后的工作中我们将继续思考、探索、实践:“如何让每一位教师都永远拥有一颗快乐的童心,为孩子的成长奉献自己的人生,永远热爱幼教这一职业?

”迎接挑战是我们的态度,解决难习题是我们的责任,让每个教师在事业中成长,在童心世界获得美丽与成功是我们的目的。在今后的工作中,我们将努力建设一支快乐敬业的名师队伍。

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