你会写学科教学计划吗？时间过得真快，新学期马上要到了，教学计划有助于新手教师取得较好的教学效果，“一年级物理教学计划”是由零思考方案网编辑特意为您提供的内容，好东西要和朋友分享不要独享哦！
一年级物理教学计划 篇1
工作目标
1.学生普遍认为物理难学，需要引导学生转变思维和认识，激发学生的教学兴趣，激发学生的学习热情，引导学生自主学习。
2.数以万计的高楼拔地而起，所以在教学中要加强基础知识的传授和学习方法的引导。尤其是对一些基础知识薄弱、对物理现象不是很敏感的同学，不要求一步到位，而是尽量为同学们设置多个步骤，降低难度，层层提高，最终力争达到总体要求。
3.对于学习上有余力的学生，我们应该为他们创造一个提升能力的平台。在掌握基础知识的基础上，分级配备习题，力求与高考衔接。
4、尽量多做实验，让学生做实验，激发学生兴趣，增加感性认识，加深理解；
5.在学生管理方面，一如既往的细化，尤其是重点学生和关键期的管理。深入课堂，深入学生，增加亲和力，多与学生交谈，多方面鼓励和帮助学生。
6.一如既往，做好集体备课，发挥集体智慧，取长补短，整体提高。及时做好各项考试质量分析，针对教学中存在的问题提出教学整改措施。
个人发展目标
1、俗话说，学无止境。而且，要打造应有的课程环境，还需要把学生培养成多面手。就人才而言，教师只有一桶水是绝对不够的。问问运河怎么能这么清澈，因为那里有活水源。教师必须是生机勃勃的源泉，必须不断学习。为了更好地开展必修2的教学，近期要阅读的书籍是《外星人的物理》和《通俗的天文学》。
2.每周至少听一堂课，可以利用庞大的网络系统资源多学习多听课，在发挥作用的同时努力大幅度提高自己的教育教学水平的教学学生。影响。
3.研究高考，对近五年高考题型进行分类梳理，力求更清晰、更深入地把握学院常规考点入学考试。同时，也有利于当前的教学。
4.学习宋校长讲授的《新课程教学目标的叙述与写作》、《如何谈课程》、《思考听力与评价课程》，提高相关性能力水平。
一年级物理教学计划 篇2
一、学生基本情况分析:
通过高一上期对学生的了解和高一上期期末统考情况来看，大部分同学的基础知识不牢固，从高一上期的学习情况可以看出同学们对基本概念和基本原理的理解不到位而出现能力提升困难。
因此本学期教学过程中重双基工作。学生活泼，学学期学习中老师注意时刻督促，控制学生时间。
二、教材内容，教学主要任务和教学重难点:
1、教材内容:必修二(1-4章)
第一章:抛体运动
第二章:匀速圆周运动
第三章:万有引力定律
第四章:机械能和能源
2、教学主要任务:本期吸取上期经验教训，拟定两个主要任务:
一是让学生落实双基，着重理解基本概念和基本原理，尽量少提升(可以给予部分学生提升练习);
二是进一步让学生体会物理学中的建模思想，强化学习物理情境--模型--规律---方程--求解五大步骤。
3、教学重难点:本书高考考察内容为前四章，且对第四章的考察分量与前三章总和相当，因此主要内容可分两部分:
一是曲线运动，
二是机械能守恒、动能定理。难点为动能定理和机械能守恒的应用。在高考中这部分知识为主要考察点。
三、教学目标:
1、让学生养成解物理题五步曲习惯。
2、完成年级分配的物理科班上线人数。
3、期末考试理科物理单科进邛崃前三。
四、提高教学质量具体措施:
1、注重基本概念基本原理的理解，仅争对少部分进行能力提升。
2、进一步强化物理学的建模思想，强调物理解题五步曲的.应用。
3、高一物理教研组实行集体备课，落实五统一。
4、落实堂清、日清、周清、月清工作，特别是日清和周清工作，要求学生过关，迫学生练习过手。
一年级物理教学计划 篇3
课次专题教学模块一、运动的描述质点运动的基本概念1、质点；2、时刻和时间间隔；3、参考系；4、路程和位移；5、矢量和标量；6、速度；7、平均速度与瞬时速度；8、速率；9、速度改变快慢的描述加速度；10、位移—时间图像、速度—时间图像。二、匀变速直线运动的规律1、匀变速直线运动的速度时间规律；2、平均速度规律；3、位移一时间规律；4、速度一位移关系三、匀变速直线运动规律的应用1、关于匀变速直线运动的两个重要推论：连续相等时间内的位移差为恒定值、某段时间内中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度。2、初速度为零的匀加速直线运动的比例式：等分运动时间、等分位移；3、自由落体运动四、三种力及相互作用1、力和重力2、弹力3、摩擦力五、力的合成1、力的合成：平行四边形定则及合成步骤；2、三角形定则；3、合力与分力的关系；4、合成法求力六、动态平衡（极值三角形与相似三角形）1、动态平衡问题：极值三角形可以解决动态平衡中力的大小变化和极值问题。相似三角形找到一个空间三角形始终与力的三角形相似，利用空间边长与对应力的比值相等的性质来求力的大小或变化。2、力的分解：力的分解的特点、按力的效果分解力F的一般步骤3、合成法与分解法在平衡中的应用七、正交分解法掌握正交分解法及其应用步骤八、期中考试点睛对重点知识进行梳理，构建知识网络，查漏补缺、拓展提高，为学生期中考试提供帮助。九、牛顿运动定律一牛顿第一定律：1、内容；2、正确理解牛顿第一定律的物理意义；3、惯性牛顿第二定律：加速度与力的关系十、牛顿运动定律二1、应用牛顿第二定律解题的步骤：确定研究对象；受力分析（一定要画受力图）；正交分解；列方程：平衡的方向列平衡方程；不平衡的方向列牛顿第二定律方程。2、瞬时性。3、矢量性。十一、牛顿运动定律三1、瞬时性的实际运用；2、瞬时加速度的计算十二、牛顿运动定律四1、连接体问题；2、超重与失重十三、牛顿运动定律五临界状态：1、相对滑动的临界状态；2、分离的临界状态十四、动力学综合（一）专题训练动力学综合问题十五、动力学综合（二）专题训练复杂过程的动力学综合问题十六、综合复习+期末测试梳理巩固所学内容，夯实基础，查漏补缺，拓展提高，冲刺期末。
一年级物理教学计划 篇4
1。尽快了解学生
1、学习情况分析：对于高中一年级的学生，物理课在知识内容上与初中进行比较和研究方法。学习要求有了明显提高，所以学习会有一定的难度。学生从初中到高中要经历一个适应过程。作为老师，他们应该耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先，要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察和实验的基本素养。其次，要注重与实际的联系，为学生搭建一个平台，让学生根据实际问题或学生熟悉的情况来思考物理。
2.记住学生的名字：我教一共x 个班级，约 xx 个学生 学生，我希望在上课的 x 个月内记住 x% 的学生姓名。并尝试结识可以直呼其名的人。
3.多与学生交流和辅导。
根据以往的教学经验发现，交流和辅导能很好地带动学生的学习热情。另外，辅导过程可以纠正学生的很多问题，也可以及时发现更多自己的问题，也可以让学生更贴近自己的感受，从而提高学生学习物理的积极性。而且一对一教学的学生接受速度更快。
二。教学方法分析
根据课程标准要求的课程改革思路，本学期的主要教学方法仍以学校提出的两课六式为主。段是类的主要形式。
（1）做好自主课堂：自主课堂的设计可以根据学生的不同特点，促进每个学生的发展。
1. 前提是做好备课。题目难度适中，内容丰富。问题的数量应该适当。并可根据不同学生的基础和认知能力提出不同层次的要求。既要利用新课程的选择性特点，为优秀学生的自主学习提供条件，又要关注学生学习不理想的困难和原因，采取切实可行的增强学生学习物理信心的有效措施。努力创造有利于学生自主探索的问题情境，为学生制造认知冲突，引导学生通过自主活动构建和完善认知结构。
2.有效督导学生，做好课堂辅导工作。自主学习是通过预习准备学习指南，阅读是提高自主学习能力的重要途径。高中第一阶段培养学生的自学能力，要从引导阅读课本入手，让他们学会抓住课文的中心，提出问题并尝试解决。阅读物理课本不应该一扫而光，而应该潜心研究，边读边思考，挖掘提炼，反复推敲重要内容，在理解的基础上熟练背诵重要概念和规律。由于学生基础参差不齐，学习能力不同，自主课程的教师应发挥作用，不能成为自学课程。
3.控制小组讨论的节奏。小组合作与学生独立思考的关系，以及探究性学习与接受性学习的关系，使不同的学习方式相得益彰，相互促进。讨论过程中，有同学在水里钓鱼、说话、打耳光等影响效果的现象。因此，教师必须控制课堂，掌握进度。
提供关于自学课程的反馈。学生自学遇到的困难要及时记录下来，作为备课的依据。
(2) 好好学习探究课：在探究课中，学生自主性与教师领导力的关系、小组合作与学生独立思考的关系、探究性学习与接受性学习的关系必须妥善处理。关系，使不同的学习方法相互补充，相互促进。防止独立、合作和探究式学习方法的形式化、表面化和极端化趋势。
1. 准备第二课。根据独立班的反馈，及时调整备课，在探究班中重点讲解和渗透独立班的问题和难点。
2. 把握学生演讲的节奏和课堂进度。与传统的教授式教学相比，学生听课的单一过程是学生主动获取学习经验的过程，教师作为交流者出现在课堂上。教师以话题的形式介绍教学内容，与学生进行讨论，让学生主动发现问题，得出结论。但问题是如何引导学生从正确的思维出发，否则时间有限，会浪费很多时间。
3、及时补充，对理解不准确、描述错误的学生进行规范示范。此外，要求学生做题严谨、规范、完美。为此，我们平时讲解习题时，要做到语言精炼，板书规范，表达完整，言传身教，严格要求学生的作业批改和试卷评分。 .评分标准侧重于答案的要点和文字描述的规范，以及专业术语和字符的准确性。同时要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图搭建思维平台；训练学生在解决问题的过程中保持谨慎。
三。课余工作
1.做好反思。
2. 做课后作业，及时修改作业本。
3.及时沟通和课后辅导。
总之要从教材和学生的实际情况出发，按照教学大纲顺应学生思维的发展规律，注重学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原则，因材施教。教学任务。
一年级物理教学计划 篇5
我。指导思想
根据学校工作要求，结合本年级学生实际，以提高课堂教学效率为核心，以培养学生良好的学习习惯、学习方法、行为规范，以全面提高学生能力为目标，根据学生和教材的知识特点制定教学计划，密切关注课堂教学效果，不断提高教学质量。基础知识、基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生智力，培养学生解决问题的能力，以学生为中心，做好课堂教学改革，提高课堂教学质量。
二、学生情况
初中物理内容简单，课堂容量小，涉及的知识大多直观生动，具有大量的记忆内容和理解力。知识点比较简单易懂，量化计算题少，知识点单一，综合性不强，对学生自身学习能力要求不高。因此，大多数学生学习方法单一，注重记忆，不习惯思维和概括，停留在形象思维上。学生的逻辑、发散和综合问题的能力尚未初步形成。但是，高中物理有很多概念、规律、公式，条件苛刻，问题过程复杂。同时，解决物理问题的方法涉及到大量的数学知识。因此，对学生的学习要求不仅停留在记忆力上，还停留在学生的理解能力上。 、推理能力、综合能力提出了很高的挑战。结果，很多学生在上高中的时候，对物理、物理、心理学的学习非常不适应，找不到学习的方法。为此，在开学初期，要注重学生学习方法的引导，多与学生交流，及时进行心理疏导。
三、教学目标
1.学习方法目标：注重基础知识和基本技能的培养，注重学习兴趣的培养，注重学生学习方法的指导和学习方法的改变，包括阅读和自学方法课堂、相互学习和讨论的方法、做笔记、回答问题。良好的学习习惯、行为习惯，基本学习能力的形成。
2.知识能力的目标：通过新课的学习，学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，学生应该理解它的含义以及概念之间的区别和联系。对于物理规律，要注意通过实例、实验和推理过程来引出。学生应掌握物理定律的表达和应用。范围。它使学生??能够更深层次地掌握物理的基本概念和规律，并能将其用于解决问题，从而提高学生的综合能力和思维能力。
四、教学措施与方法
1.注意研究学生的思维学习特点、学习方法和兴趣爱好等因素。高一开学时要养成良好的学习习惯和思维习惯，避免问太多，死记硬背物理概念和规律。要充分调动学生的学习积极性和主动性，主要精力应该放在研究上，提高学生的基本素质和能力。要逐步纠正学生在初中物理学习中不良的学习习惯和思维方式。
2、学习本学期使用的教材，深入教材的知识体系，知识呈现的形式，知识块之间的联系。深刻理解教材写作意图，合理处理和整合教材，透彻理解教材难点，认真把握准教材的深度和广度。研究掌握新课程标准对学生学习知识和能力的要求。高考和国考对知识的要求，考查的知识点，包括知识点的呈现形式和频次。
3. 积极组织小组成员互相听课、互相评价，并及时反思总结，做到互相学习、互相学习，从而发现问题并及时解决。
4.努力打造优质高效的课堂，提高课堂教学效率。在我校“问题主导、学习计划引导”的教学模式下，编写高质量的学习计划是做好课堂教学的关键。为此，我们要好好备课，充分发挥集体智慧。根据国考和高考要求，结合我校学生实际情况，精心编制了一份优质的学习指南。特别是学习指南上的学习任务要求要具体明确，设计中的知识要以问题为导向，问题要层次分明，设计的习题要与教学大纲的要求密切相关。指导和辅导的功能。同时，认真复习指导学习计划、练习和作业，及时反馈、总结和归纳。
5.重视物理实验教学。通过物理实验等多种方式，激发学生学习物理的兴趣，培养动手能力和创新精神。以实验教学为突破口，提高课堂教学效率。
6.做好课堂管理，要从认真、严管理入手，深入课堂和学生，同时研究制定合理有效的反馈机制课内和课后评价系统。做好学生学习的反馈和总结，包括课堂测试、阶段测试，做好学生表现，强化学生评分意识、高考意识、竞争意识，自觉选拔和培养优秀学生，加强对尖子生的指导，提高尖子生的身体思维能力，争取在比赛中取得好成绩。对于学习困难的学生，根据具体情况组织小组辅导，尽可能提高他们的体能表现。同时，根据学生的学习情况和生活情况，多与学生交流，增加亲和力，从多方面鼓励和帮助学生。以增强学生的毅力和拼搏精神。同时，继续做好对自身教育教学工作的反思和总结。
7.研究教育教学理论，多读书，多研究教育教学理论和方法，学习更先进的教育教学理念和方法，积极写作教育教学论文参加教育教学活动。
V.教材
1.本模块分为“运动描述”和“相互作用与运动规律”两部分。概念和规律是进一步学习高中物理的基础。本模块设计的思维方法和解决问题的方法贯穿整个高中物理，与实验的意义和意义有关，以及与相关概念的联系和区别。
(1) 定义的语言表达式可以不同，但??数学表达式应该相同。
(2) 注意定义的物理量的单位是从定义公式推导出来的。二是把握进度，不要急于求成。尤其是难度较大的教学，要把握进度，不能随意增加难度。
2.提炼：这个学期肯定有很多练习。如何高效获得效果是一个值得探讨的话题。尤其是在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题意在在分类的基础上分层，做到有纵有横。作业确保学生每次都能认真仔细地完成，绝不盲目地映射太多。这在高中物理中很常见。通过这些实验学习，您可以掌握基本的操作技能，体验实验在物理学中的地位以及实践在人类认识世界中的作用。可见，本模块的学习决定了整个高中物理学习的成败。
