电教工作总结。
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岁月荏苒，时光也在指缝间悄然溜走了，新的工作马上就要到来了，在经历过这段时间的拼搏后就可以总结本阶段的工作情况。工作总结有益于现在，有益于将来。写总结应该注意什么？零思考方案网的编辑特地为你收集整理“教育局电教站工作总结”，欢迎你参考，希望对你有所助益！
教育局电教站工作总结(篇1)
跟着任务教诲阶段教诲经费的连续增加，黉舍办学前提和传授办法获得了较大的改进，为教诲传授质量的进步奠定了坚固的根本，资产办理日趋成为一项紧张的根本性办理工作。加强黉舍的资产办理，富裕利用和阐扬黉舍资产的效用，是增进黉舍成长，进步教诲传授质量的根本包管。本学期，为更好地阐扬黉舍巩固资产的利用率，公道调配有限的教诲资本，杜绝资产闲置、反复购买、办理混乱、资产流失等现象的产生，安定县教诲局采取了较为成熟的《金算盘巩固资产办理软件》，对任务教诲阶段黉舍的巩固资产履行全县联合办理，对黉舍申购巩固资产的审批、购买、调配、报废履行收集化办理和行政审批程序，对未经审批购买的巩固资产，系统将谢绝录入巩固资产办理账目，并根据环境，究查校长的责任，杜绝了一些同等格或伪劣产品走进校园，把握了基层黉舍校长购买传授办法配置的随便性，使黉舍巩固资产的闲置和流失获得把握。如今，黉舍现有巩固资产（包括地皮、构筑、电器、电子产品、交通运输、仪器仪表、音体美卫劳等配置）的录入工作已经扫数结束，并设定了审批流程，兑现了对黉舍巩固资产办理的典范化。
教育局电教站工作总结(篇2)
为进一步提拔全县各级各种黉舍办理的信息化和收集化，兑现真正意义上的校本资本共享。上学期，县教诲局对各联校、各中学、县直各黉舍的收集办理员进行了校园网站和校本资本构筑专项培训，网站构筑力求内容新鲜，凸起特点。本学期，各校网站扫数建成并投入利用。网站内容包括了黉舍办理的各个方面，扫数信息均在网站上公告，加强了黉舍同教师、门生之间的雷同和和谐，便利了教诲局对黉舍各种信息把握的时效性和教导性，有益于校际之间的雷同和进修。校本资本库构筑根据分类明了、层次直观、利用便利，办事传授的构筑原则，各联校、各中学的校本资本库依托各自的网站，开辟专门频道，选择那些经过议定传授实践查验，富裕特点的优良传授资本富裕到校本资本库中。在资本构筑上，富裕阐扬各个教师长处，在长途教诲资本的根本上开辟和整合教诲传讲课件，把本身的传授素材、传讲课件、心得领会及专题节目等提交到本校资本库，连续美满校本学科资本，渐渐使之成为得当本校教诲特点的各学科教诲传授资本库。如今，全县10所联校，27所农村初中和县直黉舍都建立了本身的校园网站和校本资本库，有三分之一的农村小学依托教诲空间和博客收集平台，建立了本校的校园网站，并兑现了同联校网站的连接，依托安定教诲信息网进行整合，真正兑现了校际之间的信息资本共享，为进一步展开收集环境下的信息交换和传授探讨搭建了精良的信息平台。
在加大校园网和校本资本库构筑的同时，以博客引领，收集交换为主的新型互助交换模式正在渐渐兴起。常家沟小黉舍长杨晓琳、冶西小黉舍长孟繁信、城关中黉舍长任建青等不但本身建立了博客，在他们的策动下，黉舍教师也都建立了本身的博客。他们把本身的工作心得、漫笔、结果、案例都放到本身的博客中，在积聚本身充裕的传授经验和结果的同时，也为其他教师的进修交换供给了参考和进修的平台，起到了雷同、交换、互助、进步的纽带效用，加强了黉舍凝集力和联合协作的集体意识，构成了精良的传授氛围，为促成黉舍的集体工作和教诲传授质量的进步起到了自动地推举动用。
教育局电教站工作总结(篇3)
一、依托平定教育信息网，提高教育系统的办公工作效率
教育信息网的开通，使全县广大师生能在第一时间掌握教育局及各科室的工作动态和最新的教育信息，对宣传教育、沟通信息、政务公开、民主监督起到了积极地推动作用；电子政务是教育系统内部的网络办公平台，用户由局领导、局机关各室站、各联校、各中学以及县直各学校组成。各基层用户设专人负责每天信息的收集和整理，严格按教育局规定的每天上午、下午的上、下班时间，4次查看当日最新信息，确保获取信息的时效性和准确性，准确把握教育局的工作动态，使各项工作及时、有序的开展。目前，教育局下发各种文件、公函、通知全部是通过电子政务平台向各用户传达的，不再向各基层单位和学校下发纸质文件、通知等。各用户上报的各种资料信息也通过电子政务或专用ftp服务器来完成，完全实现了全县教育系统内部办公的网络化、信息化，使信息传递变得更加及时、便利。截止目前，下发各类文件、通知、数据1815次，教育信息网总访问量54209人次，总浏览量97552人次，为全县教育管理信息化奠定了良好的基础；视频会议系统实现了各用户间的视频和语音双向传输，覆盖了所有的县直学校、乡镇初中学校、各联校以及乡镇中心小学，视频会议系统农村小学覆盖率达到42%，教师覆盖率达到80%以上。从XX年4月份开始运行至今，利用视频会议系统共召开各类会议80余次，未经局长批准，不允许召集基层学校人员回局里集中开会。通过教育信息网、电子政务和视频会议系统的运行，教育局的管理效能延伸到了最基层的学校，使偏远地区的师生及时了解和掌握教育信息，随时就地对教师进行业务能力培训，实现了校际之间的网络教学研究和课题交流。相比以往的会议模式和教师培训，无论从通讯费、纸张印刷费、差旅费、招待费、培训费、误工费等，大量节省了教育系统内部的人力、物力和财力，极大地节约了管理运行成本，提高了信息技术设备的使用效率，突出了教育信息化的应用成效。
二、依托视频会议系统，开展网络环境下的教育研究
从上学期开始，县教研室利用视频会议系统在每周三、每周四下午开展了教研大讲堂网络教研活动，组织县学科教研员和部分省、市教学能手及县学科中心指导组成员，分别就中小学校本研修、联片教研、各学科教学中存在的突出问题和困惑进行答疑解难，为全县的教师发展提供了强有力的专业引领、学习与提高的机会，为教师的教育教学活动提供了许多切实可行的具体方法、措施。本学期，县教研室举办的XX年中考试题分析视频讲座，各学科教研员根据学科标准及考试科目说明要求，结合教材特点及全县各校教学实际，对今年的中考试题以及学科教学进行了系统的分析指导、研讨交流。这在过去只能集中面对九年级教师，如今，通过网络视频，全县各中学所有年级教师都能直接受益。由于讲座内容准备充分，与教学、教材紧密结合，针对性强，通过网络视频交流，大家对教学中出现的相关问题得到深入探讨，其相关知识也得到扩充，知识点更加明晰和准确。
开展网络教研，使教研中心下移，为教师带来了便利和实惠，教研的深度和广度得到拓展，基层教师不出校门就能听到同仁的观点和建议，不远程跋涉就能进行交流互动式的教学研究，为提高全县教师的专业素质起到了积极而有效的推动作用。一年来，就利用视频会议系统进行了11次教师培训和61网络教研，受众教师达到了28756余人次，取得了较好的效果。以平定教育网和视频会议系统为平台的远程教育培训，打破了地域狭隘、人员集中、管理繁琐、培训空间上的限制，促进了全县各级各类教育管理机构和教师的网络办公和网上交流，使教师省时、省力又省钱，即可接受各种培训，使网络环境下的教学研究、教师培训和校际交流成为现实，形成了良好的应用氛围。
7月10日至15日，利用视频会议系统进行了为期六天的全县中小学教师全员培训，全县68个培训点的2554名教师同步参与了这次培训。培训内容涉及师德建设、信息技术在教育教学中的应用、教师课堂教学技能指导、教师继续教育等内容。有关信息技术在教育教学中的应用，聘请了市电教馆网络中心副主任白英做了《博客专题学习网站与教师的专业成长》和《远程教育资源介绍、应用及课程整合案例分析》的专题讲座，县电教馆张润生老师做了题为《信息技术与课程整合》的专题讲座，南坳中学的赵军才老师、巨城联校水峪小学的周晓云老师分别做了题为《信息技术在数学教学中的应用》和《信息技术在作文教学中的应用》专题讲座，从不同的视角和观点阐述了信息技术在教师专业成长、课程整合和学校教育教学中的应用，为教师诠释了一种全新的教育思维、观念、理念。整个培训过程，组织严密，管理严谨，不仅各培训点有专人负责，而且，县教育局在各乡镇派出督查人员具体督查每天的出勤、签到以及培训情况，县电教馆利用视频对各点的培训情况进行现场监督，对整个培训讲座进行全程录像，便于教师随时调用学习，确保每次的培训扎实有效、不走过场。由于采用了视频会议系统进行培训，不仅缩短了培训的时间，扩大了培训覆盖面，而且避免了教师大规模集中培训带来的不便，使全员培训变得快捷、便利，达到了预期的培训效果。
三、加强信息技术学科教学研究，建立中小学信息技术学科教学试题库，把信息技术学科考试纳入全县统考范围。
1、为了能更好的在中小学开展信息技术学科教学，出台了《关于规范中小学信息技术学科教学的通知》，将信息技术学科教学纳入必修课，排入学校和班级总课程表。
2、在XX年筹建的信息技术学科教研组的基础上，重新修改并扩大了信息技术学科教研组成员，新的信息技术学科教研组由3名电教馆人员、1名高中信息技术学科教师、3名初中信息技术学科教师和3名小学信息技术学科教师组成，教研组人员经常深入教学一线，研讨信息技术学科教学，探索信息技术教学模式，听课、评课，为平定县信息技术学科教学的进一步开展奠定了良好的基础。今年，阳胜中学的郝怀庆，柏井中学的良瑞栋获阳泉市“信息技术教学能手”称号，娘子关中学的冯瑞鹏老师在全省信息技术学科教学研讨会上，代表阳泉市进行公开课教学，受到与会领导和广大教师的好评。
3、统一了中小学信息技术学科教学计划和教学目标，并从XX年开始，所有初级中学信息技术学科利用智博考试系统，纳入全县统考范围，每学期统考一次，统考成绩记入学生发展档案，并作为衡量各校信息技术学科教学开展效果的重要指标。同时，利用两年的时间完成了初中信息技术学科教学试题库的建设任务，使初中信息技术学科教学逐步走上正规。
四、依托平定教育信息网，实现全县信息化管理和校本资源的完全整合
为进一步提升全县各级各类学校管理的信息化和网络化，实现真正意义上的校本资源共享。上学期，县教育局对各联校、各中学、县直各学校的网络管理员进行了校园网站和校本资源建设专项培训，网站建设力求内容新颖，突出特色。本学期，各校网站全部建成并投入使用。网站内容包括了学校管理的方方面面，所有信息均在网站上公布，增强了学校同教师、学生之间的沟通和协调，方便了教育局对学校各种信息掌握的时效性和指导性，有利于校际之间的沟通和学习。校本资源库建设按照分类明确、条理直观、使用方便，服务教学的建设原则，各联校、各中学的校本资源库依托各自的网站，开辟专门频道，选择那些经过教学实践检验，富有特色的优质教学资源充实到校本资源库中。在资源建设上，充分发挥各个教师所长，在远程教育资源的基础上开发和整合教育教学课件，把自己的教学素材、教学课件、心得体会及专题节目等提交到本校资源库，不断完善校本学科资源，逐步使之成为适合本校教育特色的各学科教育教学资源库。目前，全县10所联校，27所农村初中和县直学校都建立了自己的校园网站和校本资源库，有三分之一的农村小学依托教育空间和博客网络平台，建立了本校的校园网站，并实现了同联校网站的连接，依托平定教育信息网进行整合，真正实现了校际之间的信息资源共享，为进一步开展网络环境下的信息交流和教学研究搭建了良好的信息平台。
在加大校园网和校本资源库建设的同时，以博客引领，网络交流为主的新型合作交流模式正在逐步兴起。常家沟小学校长杨晓琳、冶西小学校长孟繁信、城关中学校长任建青等不仅自己建立了博客，在他们的带动下，学校教师也都建立了自己的博客。他们把自己的工作心得、随笔、成果、案例都放到自己的博客中，在积累自己丰富的教学经验和成果的同时，也为其他教师的学习交流提供了参考和学习的平台，起到了沟通、交流、合作、进步的纽带作用，增强了学校凝聚力和团结协作的集体意识，形成了良好的教学氛围，为推进学校的整体工作和教育教学质量的提高起到了积极地推动作用。
五、依托远程教育资源应用督导评估体系，推进教育教学中的应用
为全面落实晋教基〔XX〕50号《关于进一步推动农村中小学现代远程教育工程教学应用工作的意见》和阳教基字[XX]1号关于《阳泉市关于进一步加快教育信息化进程加强教育教学应用工作的意见》的文件精神，平定县教育局根据本地实际，出台并下发了《关于进一步推进教育信息化进程加强中小学现代远程教育教学应用工作的通知》，作为全县中小学教育信息化建设的基本要求。通知对学校的信息化组织机构建设、责任落实要求、教育教学应用要求、项目管理员职责、信息化设备的管理、教学资源的管理和建设、三种模式的课堂教学要求以及对应用远程教育资源和手段开展校本培训和校本教研等等提出了明确的要求。督导、教研、普教、人事、综改、电教、仪器等科室各负其责，狠抓落实、确保应用。同时，制定了平定县中小学教育信息化及远程教育资源应用评价标准，形成激励机制和刚性约束机制。每学年，由督导室牵头，开展一次专项督导评估，评估结果纳入一年一度对校长、学校的考评中，并作为对学校教育目标考核和奖励先进单位的重要依据。
六、依托“典型引路，以点带面”，推广学校远程教育资源的应用
为促进各校现代远程教育工程高效推进，充分发挥教育教学设备的作用，切实提高应用效益和水平，按照“实事求是、逐步提升、典型引路，分类推进，打造精品”的原则，今年一月份，平定县各联校首届“农村中小学远程教育工程教学应用”现场会分别在桥头小学、冶西小学、梨林头小学、东关小学、柏井小学、岔口小学、坡底小学、宁艾小学、西回小学、远鑫小学召开，共有400多名教师参会观摩，通过观摩课堂教学，交流应用研究经验，档案管理及成果展示，全面促进农村中小学基础教育课程改革，促进试点学校的教学信息化和素质教育的全面实施。本次活动共进入课堂听课二十节课，学生在课堂上能运用电教设备，有序地进行讨论、学习和矫正自己的不良行为，促进了学生的共同成长。校长们汇报了自己在校本研究、远程教育、德育管理等方面所取得的经验，演示教师能利用因特网、校园网进行资料收集和下载，并运用到课堂教学中。有些教师还利用校本研究网、各学科资源网、多种搏客、远程教育网等网站平台进行经验交流，同时把“现代远程教育环境下学与教的探究”为重点研究课题，加大远程教育应用研究力度。以课题研究带动应用工作的全面开展，实现了网上教研、网上教学的新模式，在全县营造了“管理促应用，培训促应用，服务促应用，活动促应用，研究促应用”的全方位应用氛围。大面积优质资源进入了各科课堂，实现了学校管理及教学工作的网络化。紧紧抓住学生综合能力提升、学科课程整合、教师专业化发展和远程教育为农服务四个方面，全力提升信息技术教育对教育和县域经济社会发展的贡献率，真正实现了“面向学生，走进课堂，用于教学”的要求。找准了远程教育与学科教学的结合点，进行整合，不断学习教育技术，促进教师专业化发展。信息技术的引进，为学校教育带来了“三多”“三变”：教师的研究教育教学的老师多了，主动采集信息资料的老师多了，自主学习的学生多了，教育理念发生了改变，教学方法发生了改变，学生学习习惯发生了改变。老师们通过对各种资料进行采集、整合、小组复议、完善整理、教学运用、反思、创作、上传发送等活动，获得了两百多项国家级、省级、市级、县级教研成果。
石门口联校桥头小学各方筹集资金，增添设备，建立校园网，做到了本校资源共享。娘子关联校坡底小学到校的第一件事就是打开微机教室和多媒体教室，让教师随时应用设备，做到设备随时对教师开放。巨城联校远鑫小学专题教研有声有色，评课水平高，既有理论又联系实际，教师素质的提高体现了远教资源应用的优势。岔口联校岔口小学教师人人做课件，给课堂教学创设轻松、活泼、快乐的氛围，使学生在没有压力的环境中学习。马上固小学、冶西小学、河滩小学、坡地小学自筹资金30余万元，实现了农村小学班班通，为全面推进教育现代化起到了示范带头作用。
三月三十一日，我县在岔口中学、巨城远鑫示范小学召开了教育技术装备暨远程教育资源应用现场会。省教育厅教育技术装备处副处长刘定鸣、图书科科长霍旌宏、装备处李永爱老师，市教育局副局长张国宏、仪器站站长李书红、电教馆副馆长冯海庆等省市相关领导和专家出席会议。县教育局领导和相关室站主任、各初中校长、联校及县直小学校长，电教、仪器管理员共70余人参加了会议。巨城联校在教育技术装备和远程教育资源应用方面抓住机遇，强化管理，努力提升其应用水平。随着教育技术装备的逐步提升，该联校及时确立了以“配备为基础，管理为关键，培训为重点，应用为核心”的工作思路，紧紧围绕教育资源应用，突出抓好建设、管理、培训、应用和提高五个环节，初步实现了教育技术装备“面向学生、走进课堂、用于教学”的总体目标，教师队伍的整体素质和教育教学水平得到显著提高，促进了优质教育资源的有效应用。在巨城远鑫示范小学，与会领导和参会同志共同观看了巨城联校关于“教育技术装备和远程教育资源应用”电视专题片；巨城远鑫示范小学校长康艳珍就如何管好用好现有设施设备作了经验交流；龙庄小学副校长李云云、水峪小学教师周晓云分别就学校远程教育资源应用作了经验交流；岔口中学校长梁栓栋、巨城联校校长程润祥分别就图书馆建设和联校教育技术装备暨远程教育资源应用作了经验交流。县教育局副局长赵松涛回顾总结全县教育技术装备和远程教育资源应用工作的同时，对下一阶段的工作重点进行了具体安排。市教育局副局长张国宏、省装备处副处长刘定鸣分别讲话，他们对我县近几年来教育技术装备及教育信息化取得的成绩给予了肯定，对我县今后继续推进教育装备和信息化建设的普及化及提高使用率提出了明确的指导意见。县教育局局长郝建平主持了总结会，他强调指出，教育技术装备和教育信息化建设的好与坏，事关教育发展全局,与会校长一定要用实际行动贯彻落实本次会议精神，切实加大工作力度，充分利用现有设备，为教育教学服务,为全县教育的改革和发展做出新的贡献。通过这次远程教育应用现场会，推出新典型，交流新经验，推动应用工作不断深化和提升，形成了全县资源应用的良好氛围。其次建设优质资源、优化硬件环境、推进应用研究、强化技术服务、加强考核评估是摆在我们面前的一个重要课题。
十月九日，也就是十月长假后上班的第一天，省电教馆安馆长带队一行3人，由市电教馆张馆长、冯副馆长陪同，对我县网络应用进行专门调研。在县教育局，首先听取了赵松涛局长对我县网络应用的工作汇报，郝局长就远程教育资源的应用的认识问题指出，认识是全面推进教育信息化的基础，只有认识先到位，教育信息化的各项工作才能有突破、有进展，基层学校的校长是推进教育信息化的第一责任人，“认识比我高的向前走，认识比我低的跟我走，认识跟不上的退下去”，从主观上体现了以信息化应用为主的校长任免思想。随后，省、市领导到巨城中学和巨城联校考察了学校网站建设和校本资源库建设，深入课堂，参与听课评课，在巨城中学参加了联片教研活动，与广大校长、教师座谈，就关心的网络效益的整体发挥和教育行政管理二者的关系，教师培训的内容、层次、培训后达到的教师技能状况、后续培训的情况，资源的应用，课堂教学方式的转变和优化，教师教学行为与备课方式的转变，学生学习习惯的转变，网络环境下教师的工作时间和劳动强度，网络应用成果，以及省、市、县三级电教机构应该做些什么等问题进行了专门的调研。通过两天深入的调查研究，我县在教育信息化建设中取得的成就和网络环境下的教育研究、资源的应用给省市领导留下了深刻的印象，对我县的教育信息化工作给予了充分的肯定。
七、依托网络化管理，实现义务教育阶段学校固定资产的校财局管
随着义务教育阶段教育经费的不断增加，学校办学条件和教学设施得到了较大的改善，为教育教学质量的提高奠定了坚实的基础，资产管理日益成为一项重要的基础性管理工作。加强学校的资产管理，充分利用和发挥学校资产的作用，是促进学校发展，提高教育教学质量的基本保证。本学期，为更好地发挥学校固定资产的利用率，合理调配有限的教育资源，杜绝资产闲置、重复购置、管理混乱、资产流失等现象的发生，平定县教育局采用了较为成熟的《金算盘固定资产管理软件》，对义务教育阶段学校的固定资产实行全县统一管理，对学校申购固定资产的审批、购买、调配、报废实行网络化管理和行政审批程序，对未经审批购买的固定资产，系统将拒绝录入固定资产管理账目，并依据情况，追究校长的责任，杜绝了一些不合格或伪劣产品走进校园，节制了基层学校校长购买教学设施设备的随意性，使学校固定资产的闲置和流失得到控制。目前，学校现有固定资产（包括土地、建筑、电器、电子产品、交通运输、仪器仪表、音体美卫劳等设备）的录入工作已经全部结束，并设定了审批流程，实现了对学校固定资产管理的规范化。
八、依托远程教育工程服务保障体系，确保远教设备的完好率和使用率
为保证远程教育工程设备能更好的为学校教育教学服务，按照山西省教育厅、山西省发展和改革委员会、山西省财政厅文件（晋教基〔XX〕36号）关于印发《XX年度山西省农村中小学现代远程教育工程实施方案》中的有关要求，每年远程教育工程41万元运转和维护经费已经列入平定县财政预算。在经费保证的同时，县教育局在加大对学校网管员业务素质和职业修养培训的基础上，由县电教馆设专人负责学校信息化设备的管理和维护保障工作，安装了农村远程教育工程服务维修保障电话，购置了专用车辆，建立了远程教育设备售后服务登记制度，定期深入学校检查远程教育设备的使用和维护情况，做到有问题及时提供咨询和维护。随报随到，不分严寒酷暑，狂风暴雨，白天还是晚上，假日还是上班，由于处理问题及时，保证了设备的完好率和使用率，使学校教学秩序稳步推进，深受学校教师和学生的好评。
九、依托信息化网络平台，逐步实现校园安全电子化监控
随着学校信息化设备的增多和校园内部一些不确定因素的增加，校园安全日益成为学校管理的重中之重。以平定三中为试点的校园网络监控工程已安装完毕，并投入正常使用。监控范围覆盖了整个校园的入口和学生主要的活动场地，不仅学校可以对整个校园进行实时监控，而且，教育局通过网络也可以随时对校园环境进行监控，对学校财产的安全和校园内部管理起到了积极地作用。目前，县直各校及一些重点学校的校园网络监控工程正在逐步实施过程中，届时，各校的校园安全将纳入网络化管理，教育局利用网络平台，实现对学校校园的实时监控，准确掌握各校的运行情况。
十、依托远程教育资源应用，促进应用实践成果转换
今年是省教育厅确定的远教工程教学应用年，省市电教馆对教学应用年做了详细的安排部署。为进一步加强我县远教工程的教学应用力度，配合省市远教应用年有关活动，出台了《平定县教育网远程教育工程教学应用年系列活动方案》，方案中对“十佳应用能手”、“十佳应用校长”、“十佳专题活动”、“十佳叙事征文”、“十佳教育专题网站（博客）”、“十佳校本资源库”、“十佳学生作品”、“优秀农远工程项目校”、“教学应用现场会”等九项活动进行了详细的安排布置，要求各项目学校高度重视应用年活动，把远教应用工作列入重要议事日程，落到实处。围绕活动主题，营造上下联动，齐抓共管，确保应用工作取得实效。
通过近三个月紧张的准备、评选，我县远教应用年系列活动取得了较为丰硕的成果。周继承、冀海亮、赵军才、刘昧银、赵亚廷、白建明、戎芳芳、史莉莉、邓云生、董宪军荣获平定县“十佳应用能手”，王瑞莹、朱丽丽等25名教师荣获平定县“优秀应用能手”，其中城关中学的刘昧银老师和柏井中心小学的白建明老师荣获阳泉市“十佳应用能手”，并推荐参加省应用年“教学应用能手”的评选；杨爱琴、孟繁信、张永贵、李云云、杨晓琳、梁栓栋、白光富、郭金良、任建青、冯嘉靖荣获平定县“十佳校长”，其中城关中学的任建青校长和冠山联校常家沟小学的杨晓琳校长获阳泉市“十佳应用校长”；岔口中学、东回中学、冶西中学、槐树铺中学、岔口小学、河滩小学、马山小学、北暂石小学、庙沟小学、水峪小学报送的专题活动荣获平定县“十佳专题活动”，其中巨城联校水峪小学的《电脑作文课》和岔口中学的“如何使学生在语文课中活起来”网络教学研究获阳泉市“十佳教育专题”；城关中学、维社中学、远鑫示范小学、冶西小学、龙庄小学、桥头小学、常家沟小学、前社小学、东关小学、柏井中心小学荣获平定县“十佳远程教育项目校”，其中远鑫示范小学和城关中学获阳泉市“优秀项目校”；阳胜中学、维社中学、巨城中学、槐树铺中学、岔口中学、巨城联校、冶西小学、东回小学、冶西中学、东关小学荣获平定县“十佳校本资源库”
教育局电教站工作总结(篇4)
教诲信息网的开通，使全县广大家生能在第临时候把握教诲局及各科室的工作动态和最新的教诲信息，对宣扬教诲、雷同信息、政务果然、民主监督起到了自动地推举动用；电子政务是教诲系统内部的收集办刚正台，用户由局带领、局构造各室站、各联校、各中学以及县直各黉舍构成。各基层用户设专人当真每天信息的汇集和料理，严厉按教诲局法则的每天上午、下午的上、下班时候，4次查看当日最新信息，确保获守信息的时效性和精确性，精确把握教诲局的工作动态，使各项工作及时、有序的展开。如今，教诲局下发各种文件、公牍、关照扫数是经过议定电子政务平台向各用户传达的，不再向各基层单位和黉舍下发纸质文件、关照等。各用户上报的各种资料信息也经过议定电子政务或专用FTp办事器来结束，完全兑现了全县教诲系统内部办公的收集化、信息化，使信息传达变得更加及时、便利。中断如今，下发各种文件、关照、数据1815次，教诲信息网总会见量54209人次，总涉猎量97552人次，为全县教诲办理信息化奠定了精良的根本；视频集会系统兑现了各用户间的视频和语音双向传输，覆盖了扫数的县直黉舍、乡镇初中黉舍、各联校以及乡镇中间小学，视频集会系统农村小学覆盖率到达42%，教师覆盖率到达80%以上。从20xx年4月份入手下手运行至今，利用视频集会系总共召开各种集会80余次，未经局长承诺，不允许调集基层黉舍人员回局里集结开会。经过议定教诲信息网、电子政务和视频集会系统的运行，教诲局的办理效能延长到了最基层的黉舍，使偏僻地区的师生及时明白和把握教诲信息，随时当场对教师进行交易本领培训，兑现了校际之间的收集传授探讨和课题交换。比拟以往的集会模式和教师培训，不管从通信费、纸张印刷费、差旅费、接待费、培训费、误工费等，大量节减了教诲系统内部的人力、物力和财力，极大地节省了办理运行本钱，进步了信息技巧配置的利用效果，凸起了教诲信息化的利用结果。
教育局电教站工作总结(篇5)
（1）、为了能更好的在中小学展开信息技巧学科传授，出台了《关于典范中小学信息技巧学科传授的关照》，将信息技巧学科传授纳入必修课，排入黉舍和班级总课程表。
（2）、在20xx年筹建的信息技巧学科教研组的根本上，从头点窜并扩大了信息技巧学科教研构成员，新的信息技巧学科教研组由3名电教馆人员、1名高中信息技巧学科教师、3名初中信息技巧学科教师和3名小学信息技巧学科教师构成，教研组人员凡是深切传授一线，钻研信息技巧学科传授，摸索信息技巧传授模式，听课、评课，为安定县信息技巧学科传授的进一步展开奠定了精良的根本。本年，阳胜中学的郝怀庆，柏井中学的良瑞栋获阳泉市“信息技巧传授妙手”称呼，娘子关中学的冯瑞鹏教授在全省信息技巧学科传授钻研会上，代表阳泉市进行果然课传授，遭到与会带领和广大教师的好评。
（3）、联合了中小学信息技巧学科传授筹划和传授目标，并从20xx年入手下手，扫数初级中学信息技巧学科利用智博测验系统，纳入全县统考范畴，每学期统考一次，统考成绩记入学生成长档案，并作为衡量各校信息技巧学科传授展开结果的紧张指标。同时，利用两年的时候结束了初中信息技巧学科传授试题库的构筑任务，使初中信息技巧学科传授渐渐走上正规。
