垃圾分类创意口号六句。
如果我们希望事情顺利进展，需要重点作好方案。根据领导新分配的任务，我们必然需要编制一份完整的方案，方案是具有指导思想的作用，如何才能真正的写好方案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[精华]垃圾分类创意口号万能版五篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
垃圾分类创意口号(篇一)
1、垃圾分类呵护，成就美家美沪。
2、千家万户垃圾分类，文明城市更加洁美。
3、环境是大事，扔垃圾是小事，大事要从小事做起。
4、举手之劳，好处无限。
5、垃圾分类我先行，举手之劳处处做。
6、细节决定成与败，分类决定废与宝。
7、就算是扔垃圾，也能小窥操行之高低。
8、环境关系你我他，垃圾分类靠大家。
9、走过我的窗前，留下您不要的东西。
10、今日分一分，明天美十分。
11、垃圾可变宝，分类更环保。
12、垃圾有分类，回收不浪费。
13、混放是垃圾，分类成资源。
14、垃圾分类投，也能救地球。
15、多谢您的配合，我为您的风度而赞美。
16、垃圾分分类，大家都不累。
17、实施垃圾分类，贡献礼貌广东。
18、垃圾利用就是宝，分门别类少不了。
19、全民参与垃圾分类，共享环保低碳生活。
20、垃圾要分类，生活变美好。
21、分类有道，垃圾成宝。
22、南粤美景你我他，垃圾分类靠大家。
23、垃圾分分类，资源不浪费。
24、干湿垃圾分类装，有害垃圾定点放。
25、垃圾分类做得好，明天生活会更好。
26、感激你的关照，我寂寞的心如沐东风。
27、垃圾分类，从小做起。
28、轻而易举分垃圾，举手之劳变资源。
29、举手之劳小动作，解决环境大难题。
30、循环，让地球生生不息。
31、垃圾变宝源自分类，呵护环境始于点滴。
32、垃圾也有用，请别乱扔它。
33、该出手时就出手，该分类时就分类。
34、不同的垃圾有不同的家，要让它们走错啦。
35、一个萝卜一个坑，别让垃圾跳错坑。
36、简单的动作，造就完美环境。
37、乱放是垃圾，分类是资源。
38、要是垃圾变为宝，分类回收不可少。
39、垃圾分类我能行，绿色生活我先行。
40、垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家。
41、我们不想住在一起，请给我们分个家。
42、垃圾要回家，请您帮忙它。
43、垃圾分类，创造完美生活。
44、垃圾分类，给我们一个美好的生活空间。
45、垃圾分类一小步，健康礼貌一大步。
46、垃圾分一分，环境美一点。
47、各类与箱配，变废为宝贝。
48、给垃圾一个分类的归宿，还我们一个清洁的世界。
49、垃圾分类从我做起，和谐港城因你美丽。
50、礼貌餐饮，洁净家园。
垃圾分类创意口号(篇二)
1.垃圾可变宝，分类更环保。
2.爱我请让我吃饱。
3.能卖拿去卖，有毒单独放，干湿要分开。
4.回收废电池，创造美好家园。
5.人的灵魂只有七克，托不起你的盘中之物。
6.分类有道，垃圾成宝！
7.感谢您的关照，我寂寞的心如沐春风。
8.垃圾也有家，别让它们走错了家。
9.垃圾要分家，安居乐业靠大家。
10.我虽渺小，但意义重大。
11.垃圾分类，创造美好生活。
12.垃圾分类人人动手，干湿分离家家行动。
13.今天分一分，明天美十分。
14.垃圾分一分，钦州美十分。
15.就算是扔垃圾，也能小窥操行之高低。
16.垃圾仔细分。
17.垃圾分类呵护，成就美家美沪。
18.垃圾要分类，生活变完美。
19.随手一分，美化十分。
20.垃圾有家我送它，保护环境你我他。
21.垃圾处理有法宝，分门别类利环保。
22.垃圾也有宝，分类不可少。
23.垃圾分类从我做起，文明桐庐因你美丽。
24.播下一个行动，你将收获一份美丽。
25.垃圾分类，守护家园。
26.垃圾分类就是新时尚。
27.给垃圾选一条循环利用的路，给人类谋一条和谐发展的路。
28.变废为宝四色树。
29.垃圾不分类，等于在浪费。
30.人喂我，我为人人——最强垃圾桶标语
31.垃圾分类举手之劳，循环利用变废为宝。
32.伸出你的手，让垃圾对上号。
33.垃圾要分类，生活变美好。
34.参与垃圾分类，保护地球家园。
35.垃圾分类，创造完美生活。
36.请给垃圾找个合适的家。
37.边度黎，边度去，垃圾回收要分类；尘归尘，土归土，循环利用就系宝！
38.提高社区的品味，从垃圾分类开始。
39.红橙蓝绿，垃圾也可添美丽！
40.请为你手中的垃圾，找一个适宜的家。
41.带来欢笑，带走垃圾。
42.垃圾被捡起的时候便有价值。
43.向你们致敬——具有环保意识且身体力行的人士。
44.垃圾分类是时尚，最美人和更健康。
45.一个萝卜一个坑，别让垃圾跳错坑。
46.垃圾分一分，环保多一分，环境美一分，健康加一分。
47.垃圾分类，和谐广州。
48.垃圾分类做得好，明天生活会更好。
49.要是垃圾变为宝，分类回收不可少。
50.爱骑行、爱环境，请勿随意丢弃饮料瓶。
51.实施垃圾分类，贡献礼貌广东。
52.垃圾分类，举手之劳。变废为宝，美化家园。
垃圾分类创意口号(篇三)
1、垃圾交给我，美丽还给你。
2、垃圾拾起来，分类更精彩！
3、垃圾不落地，校园更美丽。
4、垃圾也有它的家，垃圾分类靠大家。
5、风险废物监控全方位，美好家园建设零距离。
6、垃圾分类益处多，环境保护靠你我。
7、文明餐饮，洁净家园。
8、合法处置风险废物，社会责任心中永驻。
9、全民防治风险废物，共享美好生态家园。
10、村容环境管理，完善乡村垃圾无害化处置体系。
11、风险废物危害大，迷信处置利环保。
12、未来人类的'礼貌，将是绿色礼貌垃圾桶。
13、推进农村生活垃圾无害化处理工作向纵深发展。
14、适量点菜，餐后打包，倡导绿色消费。
15、你扔掉的，我都需要。
16、回收废电池，创造完美家园。
17、播种礼貌，收获温馨。
18、垃圾分类人人做，做好分类为人人。
19、你给我的不是施舍，而是一份爱心。
20、垃圾随人走，到“家”才分手。
21、有害废物不乱倒，环保生活更美妙。
22、世界变成大花园，垃圾分类是关键。
23、参与垃圾分类，保护地球家园，共创完美世界。
24、垃圾儿女要xx，安居乐业靠大家。
25、未来人类的文明，将是绿色文明。
26、多一份自觉，多一份清洁。
27、这天分一分，明天美十分。
28、广泛动员，人人参与，共建美好家园。
29、你的小习惯，我们的大变化。
30、分类收集人人有责，男女老幼齐参与。
31、未来人类的礼貌，将是绿色礼貌。
32、垃圾扔在地，羞耻写进心。
33、垃圾要分类，生活变完美。
34、随手一分，美化十分。
35、您扔的不是垃圾，是素质和美德。
36、垃圾有分类，回收不浪费。
37、全民共享环保成果，垃圾分类有你有我。
38、垃圾类分，环境满分。
39、积极参与垃圾分类，创优美社区环境。
40、合法倾倒风险废物，污染坏境，危害公共平安。
垃圾分类创意标语2
1、垃圾分类一小步，低碳生活一大步。
2、请不要乱扔我，我会污染环境。
3、垃圾科学分类，文明你我同行。
4、给自己一个文明习惯，给垃圾一个利用空间。
5、垃圾不落地，今天你做到了吗？
6、垃圾分类，举手之劳；变废为宝，美化家园。
7、多一份自觉，多一份清洁。
8、全民参与垃圾分类，共享环保低碳生活。
9、遵守社会公德，维护公共卫生。
10、垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。
11、我们既是垃圾制造者，也是清除垃圾的环保者。
12、请你靠近我播下一个行动，你将收获一份美丽。
13、伸出你的手，让垃圾对上号。
14、不随手乱扔垃圾，美丽的世界便会永存。
15、积极参与垃圾分类，共容呵护绿色家园。
16、垃圾要分类，生活变美好。
17、配合垃圾分类，争做文明市民。
18、举手之劳，资源永续的源泉。
19、垃圾入箱一小步，文明宝安一大步。
20、有了垃圾分类箱，垃圾回家方便多。
21、少一串脚印，多一份绿意。
22、垃圾分类，举手之劳。变废为宝，美化家园。
23、你监督，我举报，乱扔垃圾无处逃。
24、带走随手扔垃圾的习惯，带来时刻爱卫生的文明。
25、丢弃的是文明，捡起的是美丽。
26、轻而易举分垃圾，举手之劳变资源。
27、垃圾和人一样，应该各有所归。
28、举手之劳，好处无限。
29、多栽一棵树，少用一张纸，让地球更美丽。
30、请给垃圾找个合适的家。
31、垃圾分分类，大家都不累。
32、我是垃圾暂住的地方，不要让他四处流浪。
33、你给我的不是施舍，而是一分爱心。
34、为了地球，请献出你的力量。
35、垃圾不落地，文明在手中。
36、美丽新环境源于心，垃圾不落地践于行。
37、仍掉，成为“白色污染”回收，变成“白色资源”。
38、垃圾不落地，环保更给力。
39、护我家园，爱我中华，保护环境，刻不容缓。
40、让环境与科技一起进步。
垃圾分类创意口号(篇四)
1.垃圾分类，创造完美生活。
2.变废为宝四色树。
3.礼貌餐饮，洁净家园。
4.养成文明餐饮习惯，减少厨余垃圾排放。
5.播下一个行动，你将收获一份美丽。
6.为垃圾分类助力，给和谐城市添彩
7.分类收集人人有责，男女老幼齐参与。
8.我是环保的一员。
9.我是垃圾暂住的地方，不要让他到处流落。
10.配合垃圾分类，争做礼貌市民。
11.提高社区的品味，从垃圾分类开始。
12.垃圾分类，从小做起。
13.讲卫生，爱清洁，垃圾入筐。
14.一纸一屑煞文明，一举一动显文明。
15.让垃圾分类成为时尚。
16.垃圾分不开，污水随地溢。
17.倒垃圾，先分类；带走文明留下美。
18.红灰蓝绿，垃圾也可添美丽。
19.垃圾分类，和谐广州。
20.播种文明，收获温馨。
21.干湿垃圾分类装，有害垃圾定点放。
22.文明广东，垃圾分类，从我做起。
23.你饿我也饿，你渴我也渴，你用我也用。
24.我们兄弟有点像，分清我们好处多。
25.垃圾分类-交通灯篇。
26. 今天你扔了吗？
27.能卖拿去卖，有毒单独放，干湿要分开。
28.垃圾分类呵护，成就美家美沪。
29.垃圾可变宝，分类更环保。
30.不要无视我的存在，我也是会生气的。
31.我们是可回收/有害/厨余/其他垃圾。
32.今天你扔了吗？
33.你一点我一点他一点积少成多环境保护靠大家。
34.垃圾也有宝，分类不可少。
35.分类有道，垃圾成宝！
36.地球是我家，垃圾分类靠大家。
37.垃圾要回家，请您帮忙它。
38.我是默默无闻的环保卫士，只希望得到你片刻重视之举。
39.实施垃圾分类，贡献文明广东。
40.举手之劳，资源永续的源泉。
41.精致的你怎么能容忍乱糟糟的它们呢！
42.为垃圾分类助力，给美丽钦州添彩。
43.垃圾分类就是新时尚。
44.伸出你的手，让垃圾对上号。
45.一个萝卜一个坑，别让垃圾跳错坑。
46.你的投入，我的满足。
垃圾分类创意口号(篇五)
1、把垃圾给我，把美好还给你。
2、垃圾捡，分类更精彩！
3、垃圾不落地，校园更美。
4、垃圾也有它的归宿。垃圾分类靠大家。
5、全方位监控有害废弃物，零距离建设美好家园。
6、垃圾分类好处多多，环保靠你我。
7、文明就餐，清洁家居。
8、合法处置危险废物，社会责任将永远铭记在心。
9、全民防治有害废弃物，共享美好生态家园。
10、村庄环境管理，完善农村垃圾无害化处理体系。
11、风险废物有害，迷信处置有利于环保。
12、未来，人类的礼貌将是一个绿色的礼貌垃圾桶。
13、推进农村生活垃圾无害化处理向纵深发展。
14、适量点菜，饭后打包，提倡绿色消费。
15、我需要你扔掉的一切。
16、回收废旧电池，打造完美家居。
17、播种礼貌，收获温暖。
18、垃圾分类为大家做，为大家做好分类工作。
19、你给我的不是施舍，而是爱。
20、垃圾跟人走，在家里散。
21、有害废弃物不倾倒，环保生活更精彩。
22、世界变成了一个大花园，垃圾分类是关键。
23、参与垃圾分类，保护地球家园，创造完美世界。
24、垃圾孩子要分开，安居乐业全靠大家。
25、未来的人类文明将是绿色文明。
26、更清醒，更干净。
27、这个天赋一分，明天十分。
28、广泛动员，人人参与，共建美好家园。
29、你的小习惯和我们的大变化。
30、分类收集是每个人的责任，男女老少都参与其中。
31、未来，人类的礼貌将是绿色的礼貌。
32、垃圾扔在地上，耻辱写在心里。
33、垃圾要分类，才能让生活完美。
34、用一分，美化十分。
35、你扔的不是垃圾，是品质和美德。
36、垃圾分类，回收不浪费。
37、全民共享环保成果，垃圾分类有你有我。
38、垃圾分类，环境满分。
39、积极参与垃圾分类，营造优美的社区环境。
40、合法倾倒危险废物，污染环境，危害公共安全的。
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值得收藏！困惑万能版
那些成功的人，对于未来或者重要的事特别注视方案的制定。为了将计划能够顺利地进行，我们必须将方案给准备得当，方案是我们未来行动的指南，想要写好方案需要注意哪些呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“值得收藏！困惑万能版”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
困惑(篇一)
铃考试铃响了，我马上俯下身子去答卷纸，记一辆纺车反映出了对了是延安军民崇高的理想、豪迈的气概还差一句是什么来着?我抬头思索起来。这时，监考老师出去了，同学们马上以最快的速度行动了起来，璞，一个纸团不偏不正正好落在我的桌上，我习惯性地用眼睛扫视一遍教室，果然有个人正向我伸手抱拳，我打开纸团，一张纸条掉了下来，唉!这就是我最大的困惑，考试时接到纸条。
打开看看，好兄弟、讲义气!救人一命胜造七级浮屠，请告诉我古文的答案，Thankyou!我把纸条撕成碎片，以防后患，再拿出一张纸来，唉!
其实对于一个好学生来说，别人传纸条，回了就可以了。而像我们这类成绩时好时坏的学生，150分的题我最多能保证及格，这种水平的人给别人传条，考好了下次就盯准你，考不好，暗地里使劲儿埋怨你。
一张小小的纸条带给我太多的困惑，它让我不安，让我紧张，让我恐惧，让我心慌。唉!纸条的困惑。
困惑(篇二)
世人在面对困惑时，无外乎两大结果。一种是解惑，另一种则是麻木。至于哪些结果更多一些，我一直都认为，困惑和麻木更大程度上属于前因后果的关系。
在处世哲学的观念中，有“入世”和“出世”的观点之分。前者是积极的，后者是消极的。为什么会有两者区别，我认为正是对待困惑的方式。“入世”的积极向上使困惑豁然开朗，但“出世”的颓废逃避也导致其继续消极，继续困惑。
面对旧中国社会的怪状，鲁迅先生困惑了。他“彷徨”，他“呐喊”，“狂人日记”震惊神州；面对现行教育制度的畸象，韩寒同学困惑了，先以一个中学生的名义穿越那“三重门”，后来又把思维定格在不变的“零下一度”，也激发了不少同龄人与他一起振臂高呼，“像少年啦飞驰”；面对当今文化界的种种丑态，余秋雨先生困惑了。他辞去实际官职，轻装上路，进行一次漫长的“文化苦旅”，在行程里作下“山居笔记”，在人情冷暖中领受“霜冷长河”，在古文明遗址边“千年一叹”，最后感悟出“行者无疆”。但是，怪状依旧延续，畸象仍然存在，丑态还在显现。鲁迅先生早已作古，不必再去惊扰他伟大的灵魂；韩寒同学不再愤青，弃笔改作了赛车手，余秋雨先生也放弃申辩，独自揣测下一站路行何处。
曾经的斗士不再抵抗，曾经的智者不再雄辩，曾经的困惑继续困惑，曾经的麻木依然麻木。人生最大的悲哀也在于此，在于面对困惑的麻木的继续，在于面对麻木的精神的僵化。面对麻木的笼罩，“众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”的屈原大夫投入汩罗江；面对麻木的笼罩，先生依然发出“天下为公”的呼喊；面对麻木的笼罩，鲁迅先生的文章始终如航标灯般清晰。
我们应该如何？是选择麻木，还是选择抗争，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我们应该如何？是乖乖地闭嘴，还是对困惑的现象提出质疑，“真理只有一个！”
生活如此，社会已然，困惑依旧。这些都是在短时期内无法改变的现实。我们要改变的是自己的思维方式，要去正面现实，坦然处之。
我们拒绝麻木！
困惑(篇三)
人类的生命相对人类漫长的进化史来说可谓是眨眼一瞬间，然而却因困惑，人会觉得时间是那么漫长，不知如何去度过生命的每一天。人不断地走进困惑，然后走出困惑，如此循环往复。
我曾想困惑到底是个什么东西，却不知此时便身处困惑之中了。“困”字从结构上来看是“木”被“口”给围住了，困的是木，人不是木头，本应不会困住才对啊？可人的困惑却是实实在在存在，思想境界比我们高、智商比我们高的一些伟人同样也会置身于困惑之中。
著成号称“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》的司马迁受宫刑之辱，身心遭受重创，他困惑了，难道说几句公正话也有罪？到底应该苟且偷生，还是为了大丈夫的颜面而死？最后他还是走出了这个困惑，选择了“苟且偷生”，因为《史记》还未完成。
兵败的项羽，抵达乌江，对面便是他的故土，这时他困惑了，到底是渡还是不渡？渡过去，又有何颜面面对江东父老？虽江东子弟多才俊，可卷土重来未可知。有太多的困惑了，于是不可一世的西楚霸王选择了自刎乌江。
处于高三的我们，同样是不缺困惑。高考的钟声即将敲响，可面对卷子上那少得可怜的分数惟有叹息，梦想瞬间化为泡影，到底何去何从，根本无从得知。
困惑像是一把利刃慢慢地从皮肤插入肌肉，最后深入骨头。为了不变成刺猬，于是我们不断地将它拔出来，即使痛入骨髓。
困惑(篇四)
也和以前一样开始讨厌自己，爱我的人让我的疑心吓跑，而我爱的人有一个接一个离开了，有是真的很无助，装大人真的很累，懂的事要表现出很懂，不懂的事也要说懂，总是想着怎样怎样去安慰别人，怎样怎样去理解别人，现在我又要想着怎样怎样平复自己复杂的心情，安慰别人容易，但是，安慰起自己来，难上加难分离的时候，人们总是说不能忘记自己，不能忘记友谊，但是时间一长，别说友谊，什么都会变，多好的朋友可能在离开以后，就会成员普通朋友，因为很好的朋友永远只会有几个，如果很好的朋友都可以泛滥，那么好朋友就显得太不值钱了，停留在过去的人真的是笨蛋，整天心里想着，他她会不会在分开后而忘记我的人也是傻瓜。
真的没有什么是永远的，我也不相信永远，假如我可以决定，我宁愿没有七情六欲，有了七情六欲，人活着就只能是累，只是有些人累的程度不一样而已，没有七情六欲可能就变得冷血了，但是我不想让自己活在回忆当中，太累了
困惑(篇五)
不知怎么，心里特别的压抑。好像对什么特别的失望！是对这个世界失望、还是对父母失望、还是对自己失望呢！我也不知道，自己是怎么了。是人们说的叛逆期吗！
“都说梦想虽遥不可及，但只要你有梦想，去努力，就一定会成功”“然而没有梦想的人，是可怜可悲的，这辈子都能出人头地”是吗！真的是这样吗？那么，迷茫的我该怎么办，我不知道自己的梦想！自己要做什么，该怎么做！
记得小时候人们说护士好，像白衣天使，帮助那些生病的人，不怕苦、不怕累、不怕脏！那时候我就想，那我以后的梦想就是当护士吧，周围的人也特别的赞同，觉得这是一个很有抱负的理想！
记得长大一点，人们说老师好，每天起早贪黑把自己知道的会的都尽量教给孩子们交孩给孩子们，默默地辅导祖国的花朵，不求回报！那时候我就想以后我当老师吧，么伟大这么神圣……
再后来，人们说工程师好、园丁好、演奏家等等~仿佛我们从小到大灌输的都是大人想法，其很少是自己的想法。哪怕你想学什么，父母觉得这个不好，便给你直接扼杀掉，而选择他们觉得好的！既然这样，为什么还要问我们的主见呢？
现在我经常和父母吵，不知从什么时候开始，我开始变得特别的暴躁。说不到一两句就开始吵。大人和小孩子，永远都是小孩子的错，必须小孩子反省自己，承认自己的错误，可这是为什么呢？我觉得自己没有错，也没有人跟我讲所谓道理，除了自己深度反省自己！
我对所有的一切都特别的困惑，我开始越来越不懂这个世界了，越来越不懂父母了，越来越不懂自己了！我甚至不知道我在努力些什么，我要做什么，困获得我该怎么办？
[参考]变废为宝万能版七篇
平时做事无计划，急时做事无头绪。面临随时可能开展的建设工作，我们或多或少都应该准备好一份方案，方案是具有指导思想的作用，对于方案的撰写你是否毫无头绪呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[参考]变废为宝万能版七篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
变废为宝(篇一)
《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养。
[幼儿分析]
大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。
[活动目标]
、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
、激发幼儿发明创造的欲望和探索，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
[活动重点难点]：
能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
[活动准备]
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
[活动过程]
（一）实物导入：
出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？
（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》
结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
变废为宝(篇二)
一、活动口号：一双巧手，变废为宝。
二、活动目的： “变废为宝”活动通过利用废旧材料自制作品的方式，倡导学生节约资源，合理运用自己的头脑、开发思维，体验创新设计的乐趣。活动内容来源于生活，在“垃圾”到“玩具”变废为宝的过程中，孩子不断创新、大胆尝试，使孩子感受到能源的有限性和废旧物品的循环利用，培养孩子的观察能力、推理能力和组合创新能力。
三、活动对象：一年级七班全体学生
四、活动时间：20xx年12月19日——20xx年1月5日
五、活动要求：
（1）每名学生提交1-2项作品。（在作品背后注明写上班级、姓名及作品名称）
（2）作品必须是自制的，主体由废弃和即将废弃的物品构成。如：塑料瓶、废纸、易拉罐等。
（3）作品属于生活用品或工艺品等，具有一定实用价值；作品要注意精致美观牢固。
（4）作品上交的同时，应交一份相应的制作物品、步骤及其用途的说明书。
六、活动组织进程：
（1）12月18日，班主任在班级宣传活动主题，要求学生积极参与本次活动。（2）家长与学生密切配合，搜集材料，制作作品.（3）作品上交后，邀请学校专业老师评选出优秀作品在教室展出。
七、评比奖励：
评分标准：从内容符合主题、具有创新意识、具有实用价值、做工精细、外观优美等几个角度进行评比。
奖项设置：一等奖3名，二等奖8名，三等奖15名，另设最佳创意奖、最佳外型奖各、最佳实用奖等若干单项奖。
变废为宝(篇三)
一天，小明到小刚家去玩，一进门，只见小刚端着一螺盘子正往厨房走，小明说：“做家务呢，小心点。”
不一会儿，只听“叭”的一声，有两只盘子掉在地上打碎了。小刚睁大了眼睛，目瞪口呆地站在那里说：“呀!怎么办?盘子打碎了。”小明也不知所措地站在那里。
过了一会儿，小刚说：“扔了吧!这样还不会被爸爸和妈妈发现。”小明说：“别扔，这些破了的盘子也许还能当装饰品呢!”小刚听了这些话，很惊讶，想：一些破了的盘子能做成什么装饰品呢?
小明让小刚去拿了3枝毛笔和一盒水彩，小刚按照小明的话拿了三枝毛笔和一盒水彩，并把这些物品带到了小明的面前，小明说：“看我来变废为宝!”说完，小明和小刚就开始画了起来，他们先把盘子摔碎的那一部分做成鱼的嘴巴，然后再画上美丽的图案，小刚和小明再把画好的装饰品扎两个小孔，然后再系上一根细绳，最后小刚和小明在墙上钉两个钉子，把系好的线挂在钉子上，这两个“鱼”吊饰就做好了。
看到自己的“杰作”，小刚和小明笑了，小刚说：“哇!多好的创意呀!”这时小明很自毫地说：“这些装饰太漂亮了，我们的辛苦总算没有白费。”
这个故事告诉我们要做生活中的有心人，要多动脑才能解决问题。
变废为宝(篇四)
一天，我在扫地的时候，发现书桌底下有一支很短的铅笔，我试写了一下，它已经不能用了，我想把它丢掉又觉得有点可惜。
我就找来了另一支带橡皮的短铅笔，把橡皮取出，再把我那支想扔掉的笔套在装橡皮的铝环里，然后拿双面胶把它固定牢。这样，我的两支短铅笔变成了一支长铅笔了，它们又成为我学习的好工具了。
真开心呀!今后，在日常生活中我要多观察，多思考，让我的一些废物变成宝。
变废为宝(篇五)
变废为宝(大班)
游戏目标：
1.懂得节约资源是减少垃圾的根本途径.
2.认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用.
游戏准备：
各种各样的废纸盒录音机磁带
游戏过程：
1.组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏.
2.发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏.
3.游戏：变废为宝
规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.
4.游戏反复进行.
5.展示幼儿作品.
6.教师小结.
变废为宝(篇六)
哈哈哈哈一阵阵笑声传出了作文班，原来是我们今天的报纸大变身。
瞧！同学们一个个都变成了专业设计师。做什么好呢？这里不好设计。不过一会儿，一件件奇装异服出现了。
看，我大摇大摆的走上讲台，头上戴着一双触角，身上披着一件威武的披风。手里拿着一个软软的盾牌，手里拿着一把剑，可是一打就折了。同学们哈哈大笑，我心里想：这个盾牌和剑也太弱了吧！都怪这两个水货设计师。
只瞧！甜心护士慢慢的走上讲台，头上戴着护士帽，上面还有红十字呢！手上拿着一个超大的针管。这样打针会不会疼死人呀！同学们大叫。李许诺笑笑，然后又摆了一个poss。好像在说：下回我就给你打针。
之后出场的有牧场的老爷爷、纸扇公主更是逗得大家捧腹大笑。
哈哈哈活动在笑声中结束，看来变废为宝也会带给我们无穷的乐趣。
变废为宝(篇七)
这天，我正在家专心致志地写着暑假作业。突然，我看见妈妈拎着一大篮子的瓶瓶罐罐准备扔掉。我一个箭步冲上去喊道妈妈、妈妈，不要把这些瓶子罐子扔掉，把它们给我吧。
妈妈迷惑不解地问：你这个小调皮鬼，拿这些东西干什么？
你把它们给我就是了，这是秘密。说完，我就拎起篮子跑回房间。一放下篮子我就冲向电话机，一把抓起电话就叫小伙伴们过来。
没过多长时间，毛毛和豆豆就兴冲冲地来到了我家。问：你这么着急要我们到你家来，要干什么呢？
这次让你们来我家是因为这些易拉罐和可乐瓶。我神秘地说。
难道是请我们来喝可乐？毛毛猜道。
你怎么就知道吃呀？我猜是不是让我们来做一些小手工？豆豆说。
对了！我高兴地叫起来，我们来进行一次手工制作比赛怎么样？你们会不会怕比不过我呢？
比就比，谁怕你呀，除非是胆小鬼。毛毛和豆豆异口同声地说。
于是，我们在桌子上摆开了战场。豆豆心灵手巧，她选用了一个易拉罐和一个可乐瓶，不一会儿一只精美的小水杯就出现了。毛毛可就没那么容易了，他笨手笨脚地做了好久。一会儿把一个可乐瓶剪坏了，一会儿双面胶又粘错了地方，好不容易才做出一本书。
我拿起一个可乐瓶，用刻刀小心翼翼在瓶身上刻出一个个小口子，再拿易拉罐用剪刀剪出一条条长条，插进可乐瓶的小口子，然后再长条上粘上一张张叶子。不一会儿，一棵漂亮的大树就映入眼帘了。
这时，妈妈回来了，看见我们做的这么多工艺品，不由地赞叹真是好看呐！
我们听了，都甜甜地笑了。看来，生活中只要我们多动脑筋，就能变废为宝，多么有趣啊！
写作借鉴：媒介投放岗位职责万能版五篇
在日常的生活中，我们经常会看到一些实用的方案，大家的方案范文有着许多用途，你理解中的方案范文是什么样的呢？下面是小编帮大家编辑的《写作借鉴：媒介投放岗位职责万能版五篇》，仅供参考，希望能为您提供参考！
媒介投放岗位职责【篇一】
一、坚守工作岗位，不擅自离职、离岗。
1、如有事请假，须向学校分管领导书面请假，待批复后方可执行，并自己协调好值班。
2、每周一八点全体门卫到校参加周前会。每周五下午全体门卫到校集合。
二、门卫每日工作流程：
1、早8点交接班，交接班时核对值班物资，并传达好上一班学校的工作要求。
2、8：05分，门卫着装上岗。组长在外值班，组员打扫好室内卫生。
3、8：30分，组员值班，组长巡视校园一周。路线为：门卫室——文体中心——操场——男生公寓——餐厅——二号楼——一号楼——实验楼——门卫室。对发现的问题及时处理，并记录在《巡逻记录本》上。
4、课间操时间，组长在门口值班，组员按上述路线巡视校园并做好记录。
5、午饭和晚饭前半小时，两人轮流到餐厅打饭，回门卫室吃饭。保证此期间门卫不得脱岗。
6、午饭及晚饭期间，两人均在门口值班。午饭和晚饭后，组长各巡逻一次。
7、下午大课间及晚睡铃后，组员各巡逻校园一次。
8、下午学生放学时，两人必须全部到校门口，维持学生和家长的秩序。
9、晚上必须保证两人均在校值班，晚10点前，门卫不得睡觉。
10、早上只要有人到校，门卫就要起床，不得将门大开，无人管理。学生到校时段和早饭期间，要保证两人在岗。
11、对外来人员的盘查，一人巡逻时，另一人全权负责；二人均在时，组长负责上前主动盘查，组员指导外来人员填写登记表。组长负责对校门口违规摊点的清理。
三、门卫工作具体应完成如下事项：
1、爱岗敬业，文明服务，礼貌待人。对待学生和家长文明礼貌。
2、保护校产不受损失。加强巡逻，发现可疑人员、可疑行为要及时讯问、制止或上报学校领导、或送交公安机关处理。
3、外来人员以及车辆要严格登记进、出时间、事由，并按指定地点停放车辆。
4、未经学校许可，严禁外来人员、社会闲杂人员在校内闲逛、打篮球等。
5、严禁校内及校门口（距校门20米以内）摆摊设点，严禁在校内及校门处张贴广告。外来的不明身份的人，不准进入校园。
6、如有故意在校园内进行干扰的社会人员，应勇于进行劝阻并立即向学校领导报告。否则，承担对此所产生的一切后果。
7、上课时，学生要持德育处印制、班主任签字的批条，方能出校门，不得私自放行。
8、课间严禁学生外出，对不听劝阻的学生移交德育处教育。
9、对于违反学校纪律的学生，门卫有责任进行批评教育，不听教育者转交德育处处理。
10、协助维护好学校大型活动或集会的`校门口治安秩序，保证校门口交通通畅、车辆排放整齐。
11、加强校门外100米范围的巡逻，保护师生生命安全，发现异常情况立即作出处理并报学校领导。
12、坚持24小时连续值班制度，早、中、晚三餐时间必须双人在外，其余时间单人在外，轮流值班。工作期间不得擅离岗位，不得坐在室内，不得睡在床上，不干与工作无关的事。
13、值班时必须统一着学校配发的保安服装，并保证任何时段有一人在门卫室外值班。
14、当班期间应全神贯注履行职责，不得睡岗、脱岗。
15、接到通知迎接来宾或遇重大活动及学校上、放学时，门卫人员应立岗执勤并全副武装。
16、门卫室禁止无关人员进入。如无特殊情况除主管领导外，不得有学生和老师在传达室逗留闲谈。
17、门卫室门口、学校大门口和室内的环境应经常打扫保持清洁。
18、开关学校大门的规定：上学、放学时和学校同意进出机动车辆时，可开启电动大门，其余时间进出校园的人一律走耳门。
19、学校公物出校门时，必须有学校签发的出门许可证。门卫必须检查核实无误方可放行。
20、完成学校交办的其他任务。
三、本细则解释权归学校。
媒介投放岗位职责【篇二】
1、认真执行安全生产的规章制度和防火规定。
2、根据施工组识设计和材料预算制度实施采购计划，确保工程进度。
3、熟悉图纸，对建筑材料做到心中有数，进料应和进度同步跟上。
4、对所购材料、构件、设备的质量、规格、型号必须符合设计要求。由于采购、保管原因而影响工程质量或造成质安事故，承担经济、法律责任。负责向资料员提供材料质保资料。
5、负责建立材料管理制度，做到分类保管，对易燃易爆物品专地隔离存放，严格进出料管理，建立材料帐册。
6、负责组织仓库值勤，设置防火防盗设施，禁止在仓库内吸烟聚会娱乐。
7、负责按规定及时采购发放劳保用品。
8、施工用材料工具签发领料单，凭单发料，由领料人签认，材料拿出工地必须经项目经理签发。
9、协助做好IS09002系列质量体系里的有关工作。
媒介投放岗位职责【篇三】
职责：
1)能够独立制定并完成媒介策略方案、撰写媒介计划方案。
2)对公司现有项目匹配的宣传媒体形式、周边环境、媒体历年价格走势以及媒体受众等情况对媒体进行客观全面评估。
3)负责与相关媒体对接，一方面利用媒体其自身固有活动资源进行宣传;另一方面与媒体建立良好关系，获取最适合的投放组合。
4)负责新媒体的选题、视频编辑、搜索、推荐、发布，通过互动、裂变等方式提高影响力与关注度。
5)负责新媒体(微信、微博、抖音等)相关信息搜集、编辑等工作。
6)配合活动策划组织策划推广活动，并参与执行。
7)配合完成领导交予的部门其他工作。
任职要求：
1)具备媒体价值分析能力及媒体效果评估能力，有媒体传播相关工作经验者优先;
2、熟悉并关注互联网市场动态，有移动广告平台资源者优先;
3、思维活跃，性格开朗，具有良好的沟通协调与社交能力。
媒介投放岗位职责【篇四】
1、审核费用凭证，确保原始单据的合法有效;根据公司发生的各种经济业务进行凭证制作、复核、记账。
2、编制月度财务报表进行纳税申报并完成税款缴纳。
3、协助负责公司的资金调配，成本核算、会计核算和分析;编制月、季、年度财务情况说明分析，向领导报告公司经营情况。
4 、协助负责对财务工作有关的外部及政府部门，如税务局、财政局、银行、会计事务所等联络、沟通工作,负责资金、资产的管理工作。
5、完成上级交给的其他相关工作
媒介投放岗位职责【篇五】
媒介策划经理岗位职责5篇媒介策划经理的基本岗位职责1
职责：
1、配合部门总监，管理公司媒介团队，指导和优化公司内部媒介工作和流程。
2、根据项目宣传需求撰写并执行媒介资源整合方案。
3、负责媒体资源整合、采购、优化、媒体关系，客户投放指导等工作。
4、根据数据对媒介推广效果进行把控及调整，并形成分析报告。
5、与业务部门配合，完成公司项目的宣传推广。
6、公司领导交办的其他工作。
岗位要求：
1、熟悉互联网媒体的媒介资源及上下单流程;
2、制定媒体传播策略及计划，即时更新互联网媒体发展趋势和投放方式;
3、熟悉通信运营商行业、互联网金融行业、保健品行业客户需求及投放习惯，并与团队配合制定媒介计划;
4、娴熟的媒介沟通技巧，能够承担与媒介沟通和谈判工作;
5、能够独立开展媒介资源开发与拓展，有一定的媒介资源者优先;
6、能独立撰写年度或短期媒介整合投放方案，并预估投放效果;
7、能开发和管理媒体资源，提出传播形式创新建议;
媒介策划经理的基本岗位职责2职责：
1、深入把握客户需求，负责客户的整体策划案，独立完成各类型策划案;
2、根据客户的具体营销目标整合公司内部的解决方案与外部的行业解决方案;
3、与销售团队有效合作，了解需求，分析需求，引导需求，获得客户订单。
任职要求：
1、具有3年以上互联网广告策划经验，以及客户管理相关经验，具有大型国际知名品牌客户服务经验者优先;
2、对互联网产品，消费者心态，竞争对手在内的市场营销策略和广告策略，媒体策略有相当了解;
3、较强的沟通与表达能力，思路清晰，有较强的提案能力;
4、具有较强的应变能力，吃苦耐劳，能承受较大的工作压力和快节奏的工作;
5、有强烈的工作激情，良好的服务意识和团队合作精神。
媒介策划经理的基本岗位职责3职责：
1. 根据目标制定媒介推广策略及执行计划
2. 研究媒体趋势和环境，分析竞争品牌或可借鉴行业品牌的媒介策略及手段
3. 评估分析各媒介渠道效果，确保并且提高媒体投资效益，不断优化媒介策略和媒介组合，发掘创新媒介渠道及合作形式
4. 根据媒介推进与产品端合作共同提炼项目价值点，并建议优化方案
5. 针对跨部门跨事业线的推广需求，沟通优化组合资源，并输出媒介部分工作内容
职位要求：
1. 本科以上学历，熟悉广告投放相关流程，有5年互联网/广告公司媒介经验者优先
2. 有互联网科技、门户媒体资源或媒体高层等资源者优先
3. 熟悉了解各种线上线下媒介渠道，具备扎实的媒介知识，特别是互联网媒体，必须拥有过多次互联网媒体实操经验，了解目前互联网主要媒体及采买形式的合作模式及操作方法
4. 拥有创新精神，团队协作能力强，具备沟通、组织协调、统筹分析、总结规划等综合实力
5. 能够适应高强度快节奏的工作压力，有高度责任心，认真细致，积极主动
6. 统计学、广告及营销专业者优先。
媒介策划经理的基本岗位职责4职责：
1、按照客户的意图，运用本身的专业知识进行媒体策划。
2.负责媒介计划方案及媒介评估报告的撰写;
3、负责组织和推动媒介工作系统的建设与提高，带领媒介工作的创新要求;
4、保证与客户部及网站的良好沟通，内部提高服务满意度，对外准确传达，保证公司利益;
任职资格：
1.本科以上学历;
2.4年以上相关工作经验;
3.对媒体的基本要素深刻了解、运用自如;
4.对媒体市场动态进行准确的把握和分析;
5.擅长媒介数据分析、消费者媒体偏好研究及市场信息研究;
6.独立完成并主持实施媒体策略、投放计划，较强的提案能力;
7.良好的媒介关系，善于沟通和维系客户;
媒介策划经理的基本岗位职责5职责：
1、对接客户需求，制定媒介投放策略：包括媒体投放渠道选择、预算分配及传播逻辑，包括但不限于数字化电商媒体;
2、对投放结果负责，有完整的投放效果的预估、投放后的效果整理及评估机制。
3、定期梳理媒体的广告资源,进行数据分析，形成媒体研究成果,并有规划的对公司内项目组推介。
4、媒体BD工作，定期扩充媒介资源库。
5、建立媒介工作的标准化流程，管控媒介项目的成本和利润。
任职要求:
1、3-5年知名广告代理公司数字化媒介策划岗位从业经验,有较广的媒介关系和商务谈判能力。
2、熟悉了解新媒体、电商媒介、KOL、大IP资源经验者优先，有一定的媒体资源者优先。
3、熟悉互联网媒体、信息流媒体、流量入口平台等各类型媒体的自身特点及规则。
4、具备优秀的媒介策略思考和媒介计划方案撰写能力。
5、良好的沟通提案能力，较强的逻辑思维能力和策略提炼能力。
6、具有强烈的责任心和数字敏感度。
7、有良好的时间管理和沟通能力、良好的团队管理能力，能够承受较强的工作压力。
8、熟练掌握各类数据软件，擅长媒介数据分析、市场分析、消费者分析。
[参考]变废为宝万能版七篇
万事提前做好周全的准备，是很有必要的。当我们面临各种各样的项目建设，我们都需要做好万全的方案计划，好的方案对于行动的成功有着重要意义，什么样的方案会更好地帮助大家呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[参考]变废为宝万能版七篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
变废为宝(篇一)
《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养。
[幼儿分析]
大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。
[活动目标]
、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
、激发幼儿发明创造的欲望和探索，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
[活动重点难点]：
能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
[活动准备]
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
[活动过程]
（一）实物导入：
出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？
（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》
结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
变废为宝(篇二)
一、活动口号：一双巧手，变废为宝。
二、活动目的： “变废为宝”活动通过利用废旧材料自制作品的方式，倡导学生节约资源，合理运用自己的头脑、开发思维，体验创新设计的乐趣。活动内容来源于生活，在“垃圾”到“玩具”变废为宝的过程中，孩子不断创新、大胆尝试，使孩子感受到能源的有限性和废旧物品的循环利用，培养孩子的观察能力、推理能力和组合创新能力。
三、活动对象：一年级七班全体学生
四、活动时间：20xx年12月19日——20xx年1月5日
五、活动要求：
（1）每名学生提交1-2项作品。（在作品背后注明写上班级、姓名及作品名称）
（2）作品必须是自制的，主体由废弃和即将废弃的物品构成。如：塑料瓶、废纸、易拉罐等。
（3）作品属于生活用品或工艺品等，具有一定实用价值；作品要注意精致美观牢固。
（4）作品上交的同时，应交一份相应的制作物品、步骤及其用途的说明书。
六、活动组织进程：
（1）12月18日，班主任在班级宣传活动主题，要求学生积极参与本次活动。（2）家长与学生密切配合，搜集材料，制作作品.（3）作品上交后，邀请学校专业老师评选出优秀作品在教室展出。
七、评比奖励：
评分标准：从内容符合主题、具有创新意识、具有实用价值、做工精细、外观优美等几个角度进行评比。
奖项设置：一等奖3名，二等奖8名，三等奖15名，另设最佳创意奖、最佳外型奖各、最佳实用奖等若干单项奖。
变废为宝(篇三)
一天，小明到小刚家去玩，一进门，只见小刚端着一螺盘子正往厨房走，小明说：“做家务呢，小心点。”
不一会儿，只听“叭”的一声，有两只盘子掉在地上打碎了。小刚睁大了眼睛，目瞪口呆地站在那里说：“呀!怎么办?盘子打碎了。”小明也不知所措地站在那里。
过了一会儿，小刚说：“扔了吧!这样还不会被爸爸和妈妈发现。”小明说：“别扔，这些破了的盘子也许还能当装饰品呢!”小刚听了这些话，很惊讶，想：一些破了的盘子能做成什么装饰品呢?
小明让小刚去拿了3枝毛笔和一盒水彩，小刚按照小明的话拿了三枝毛笔和一盒水彩，并把这些物品带到了小明的面前，小明说：“看我来变废为宝!”说完，小明和小刚就开始画了起来，他们先把盘子摔碎的那一部分做成鱼的嘴巴，然后再画上美丽的图案，小刚和小明再把画好的装饰品扎两个小孔，然后再系上一根细绳，最后小刚和小明在墙上钉两个钉子，把系好的线挂在钉子上，这两个“鱼”吊饰就做好了。
看到自己的“杰作”，小刚和小明笑了，小刚说：“哇!多好的创意呀!”这时小明很自毫地说：“这些装饰太漂亮了，我们的辛苦总算没有白费。”
这个故事告诉我们要做生活中的有心人，要多动脑才能解决问题。
变废为宝(篇四)
一天，我在扫地的时候，发现书桌底下有一支很短的铅笔，我试写了一下，它已经不能用了，我想把它丢掉又觉得有点可惜。
我就找来了另一支带橡皮的短铅笔，把橡皮取出，再把我那支想扔掉的笔套在装橡皮的铝环里，然后拿双面胶把它固定牢。这样，我的两支短铅笔变成了一支长铅笔了，它们又成为我学习的好工具了。
真开心呀!今后，在日常生活中我要多观察，多思考，让我的一些废物变成宝。
变废为宝(篇五)
变废为宝(大班)
游戏目标：
1.懂得节约资源是减少垃圾的根本途径.
2.认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用.
游戏准备：
各种各样的废纸盒录音机磁带
游戏过程：
1.组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏.
2.发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏.
3.游戏：变废为宝
规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.
4.游戏反复进行.
5.展示幼儿作品.
6.教师小结.
变废为宝(篇六)
哈哈哈哈一阵阵笑声传出了作文班，原来是我们今天的报纸大变身。
瞧！同学们一个个都变成了专业设计师。做什么好呢？这里不好设计。不过一会儿，一件件奇装异服出现了。
看，我大摇大摆的走上讲台，头上戴着一双触角，身上披着一件威武的披风。手里拿着一个软软的盾牌，手里拿着一把剑，可是一打就折了。同学们哈哈大笑，我心里想：这个盾牌和剑也太弱了吧！都怪这两个水货设计师。
只瞧！甜心护士慢慢的走上讲台，头上戴着护士帽，上面还有红十字呢！手上拿着一个超大的针管。这样打针会不会疼死人呀！同学们大叫。李许诺笑笑，然后又摆了一个poss。好像在说：下回我就给你打针。
之后出场的有牧场的老爷爷、纸扇公主更是逗得大家捧腹大笑。
哈哈哈活动在笑声中结束，看来变废为宝也会带给我们无穷的乐趣。
变废为宝(篇七)
这天，我正在家专心致志地写着暑假作业。突然，我看见妈妈拎着一大篮子的瓶瓶罐罐准备扔掉。我一个箭步冲上去喊道妈妈、妈妈，不要把这些瓶子罐子扔掉，把它们给我吧。
妈妈迷惑不解地问：你这个小调皮鬼，拿这些东西干什么？
你把它们给我就是了，这是秘密。说完，我就拎起篮子跑回房间。一放下篮子我就冲向电话机，一把抓起电话就叫小伙伴们过来。
没过多长时间，毛毛和豆豆就兴冲冲地来到了我家。问：你这么着急要我们到你家来，要干什么呢？
这次让你们来我家是因为这些易拉罐和可乐瓶。我神秘地说。
难道是请我们来喝可乐？毛毛猜道。
你怎么就知道吃呀？我猜是不是让我们来做一些小手工？豆豆说。
对了！我高兴地叫起来，我们来进行一次手工制作比赛怎么样？你们会不会怕比不过我呢？
比就比，谁怕你呀，除非是胆小鬼。毛毛和豆豆异口同声地说。
于是，我们在桌子上摆开了战场。豆豆心灵手巧，她选用了一个易拉罐和一个可乐瓶，不一会儿一只精美的小水杯就出现了。毛毛可就没那么容易了，他笨手笨脚地做了好久。一会儿把一个可乐瓶剪坏了，一会儿双面胶又粘错了地方，好不容易才做出一本书。
我拿起一个可乐瓶，用刻刀小心翼翼在瓶身上刻出一个个小口子，再拿易拉罐用剪刀剪出一条条长条，插进可乐瓶的小口子，然后再长条上粘上一张张叶子。不一会儿，一棵漂亮的大树就映入眼帘了。
这时，妈妈回来了，看见我们做的这么多工艺品，不由地赞叹真是好看呐！
我们听了，都甜甜地笑了。看来，生活中只要我们多动脑筋，就能变废为宝，多么有趣啊！
[参考]变废为宝万能版七篇
平时做事无计划，急时做事无头绪。针对我们给自己制定的目标，我们会制定各种各样的方案，方案要保证我们行动的可靠性，优秀的方案是什么样子的？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[参考]变废为宝万能版七篇》，但愿对您的学习工作带来帮助。
变废为宝(篇一)
《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养。
[幼儿分析]
大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。
[活动目标]
、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
、激发幼儿发明创造的欲望和探索，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
[活动重点难点]：
能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
[活动准备]
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
[活动过程]
（一）实物导入：
出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？
（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》
结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
变废为宝(篇二)
一、活动口号：一双巧手，变废为宝。
二、活动目的： “变废为宝”活动通过利用废旧材料自制作品的方式，倡导学生节约资源，合理运用自己的头脑、开发思维，体验创新设计的乐趣。活动内容来源于生活，在“垃圾”到“玩具”变废为宝的过程中，孩子不断创新、大胆尝试，使孩子感受到能源的有限性和废旧物品的循环利用，培养孩子的观察能力、推理能力和组合创新能力。
三、活动对象：一年级七班全体学生
四、活动时间：20xx年12月19日——20xx年1月5日
五、活动要求：
（1）每名学生提交1-2项作品。（在作品背后注明写上班级、姓名及作品名称）
（2）作品必须是自制的，主体由废弃和即将废弃的物品构成。如：塑料瓶、废纸、易拉罐等。
（3）作品属于生活用品或工艺品等，具有一定实用价值；作品要注意精致美观牢固。
（4）作品上交的同时，应交一份相应的制作物品、步骤及其用途的说明书。
六、活动组织进程：
（1）12月18日，班主任在班级宣传活动主题，要求学生积极参与本次活动。（2）家长与学生密切配合，搜集材料，制作作品.（3）作品上交后，邀请学校专业老师评选出优秀作品在教室展出。
七、评比奖励：
评分标准：从内容符合主题、具有创新意识、具有实用价值、做工精细、外观优美等几个角度进行评比。
奖项设置：一等奖3名，二等奖8名，三等奖15名，另设最佳创意奖、最佳外型奖各、最佳实用奖等若干单项奖。
变废为宝(篇三)
一天，小明到小刚家去玩，一进门，只见小刚端着一螺盘子正往厨房走，小明说：“做家务呢，小心点。”
不一会儿，只听“叭”的一声，有两只盘子掉在地上打碎了。小刚睁大了眼睛，目瞪口呆地站在那里说：“呀!怎么办?盘子打碎了。”小明也不知所措地站在那里。
过了一会儿，小刚说：“扔了吧!这样还不会被爸爸和妈妈发现。”小明说：“别扔，这些破了的盘子也许还能当装饰品呢!”小刚听了这些话，很惊讶，想：一些破了的盘子能做成什么装饰品呢?
小明让小刚去拿了3枝毛笔和一盒水彩，小刚按照小明的话拿了三枝毛笔和一盒水彩，并把这些物品带到了小明的面前，小明说：“看我来变废为宝!”说完，小明和小刚就开始画了起来，他们先把盘子摔碎的那一部分做成鱼的嘴巴，然后再画上美丽的图案，小刚和小明再把画好的装饰品扎两个小孔，然后再系上一根细绳，最后小刚和小明在墙上钉两个钉子，把系好的线挂在钉子上，这两个“鱼”吊饰就做好了。
看到自己的“杰作”，小刚和小明笑了，小刚说：“哇!多好的创意呀!”这时小明很自毫地说：“这些装饰太漂亮了，我们的辛苦总算没有白费。”
这个故事告诉我们要做生活中的有心人，要多动脑才能解决问题。
变废为宝(篇四)
一天，我在扫地的时候，发现书桌底下有一支很短的铅笔，我试写了一下，它已经不能用了，我想把它丢掉又觉得有点可惜。
我就找来了另一支带橡皮的短铅笔，把橡皮取出，再把我那支想扔掉的笔套在装橡皮的铝环里，然后拿双面胶把它固定牢。这样，我的两支短铅笔变成了一支长铅笔了，它们又成为我学习的好工具了。
真开心呀!今后，在日常生活中我要多观察，多思考，让我的一些废物变成宝。
变废为宝(篇五)
变废为宝(大班)
游戏目标：
1.懂得节约资源是减少垃圾的根本途径.
2.认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用.
游戏准备：
各种各样的废纸盒录音机磁带
游戏过程：
1.组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏.
2.发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏.
3.游戏：变废为宝
规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.
4.游戏反复进行.
5.展示幼儿作品.
6.教师小结.
变废为宝(篇六)
哈哈哈哈一阵阵笑声传出了作文班，原来是我们今天的报纸大变身。
瞧！同学们一个个都变成了专业设计师。做什么好呢？这里不好设计。不过一会儿，一件件奇装异服出现了。
看，我大摇大摆的走上讲台，头上戴着一双触角，身上披着一件威武的披风。手里拿着一个软软的盾牌，手里拿着一把剑，可是一打就折了。同学们哈哈大笑，我心里想：这个盾牌和剑也太弱了吧！都怪这两个水货设计师。
只瞧！甜心护士慢慢的走上讲台，头上戴着护士帽，上面还有红十字呢！手上拿着一个超大的针管。这样打针会不会疼死人呀！同学们大叫。李许诺笑笑，然后又摆了一个poss。好像在说：下回我就给你打针。
之后出场的有牧场的老爷爷、纸扇公主更是逗得大家捧腹大笑。
哈哈哈活动在笑声中结束，看来变废为宝也会带给我们无穷的乐趣。
变废为宝(篇七)
这天，我正在家专心致志地写着暑假作业。突然，我看见妈妈拎着一大篮子的瓶瓶罐罐准备扔掉。我一个箭步冲上去喊道妈妈、妈妈，不要把这些瓶子罐子扔掉，把它们给我吧。
妈妈迷惑不解地问：你这个小调皮鬼，拿这些东西干什么？
你把它们给我就是了，这是秘密。说完，我就拎起篮子跑回房间。一放下篮子我就冲向电话机，一把抓起电话就叫小伙伴们过来。
没过多长时间，毛毛和豆豆就兴冲冲地来到了我家。问：你这么着急要我们到你家来，要干什么呢？
这次让你们来我家是因为这些易拉罐和可乐瓶。我神秘地说。
难道是请我们来喝可乐？毛毛猜道。
你怎么就知道吃呀？我猜是不是让我们来做一些小手工？豆豆说。
对了！我高兴地叫起来，我们来进行一次手工制作比赛怎么样？你们会不会怕比不过我呢？
比就比，谁怕你呀，除非是胆小鬼。毛毛和豆豆异口同声地说。
于是，我们在桌子上摆开了战场。豆豆心灵手巧，她选用了一个易拉罐和一个可乐瓶，不一会儿一只精美的小水杯就出现了。毛毛可就没那么容易了，他笨手笨脚地做了好久。一会儿把一个可乐瓶剪坏了，一会儿双面胶又粘错了地方，好不容易才做出一本书。
我拿起一个可乐瓶，用刻刀小心翼翼在瓶身上刻出一个个小口子，再拿易拉罐用剪刀剪出一条条长条，插进可乐瓶的小口子，然后再长条上粘上一张张叶子。不一会儿，一棵漂亮的大树就映入眼帘了。
这时，妈妈回来了，看见我们做的这么多工艺品，不由地赞叹真是好看呐！
我们听了，都甜甜地笑了。看来，生活中只要我们多动脑筋，就能变废为宝，多么有趣啊！
[参考]变废为宝万能版七篇
如果事先缺乏周密的准备，机遇也会毫无用处。为了将我们的某一项目开展得更有序，首先就应该要准备好一份方案，方案的制定不是一件容易的事，方案要撰写哪些相关内容呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[参考]变废为宝万能版七篇》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
变废为宝【篇一】
《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养。
[幼儿分析]
大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。
[活动目标]
、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
、激发幼儿发明创造的欲望和探索，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
[活动重点难点]：
能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
[活动准备]
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
[活动过程]
（一）实物导入：
出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？
（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》
结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
变废为宝【篇二】
一、活动口号：一双巧手，变废为宝。
二、活动目的： “变废为宝”活动通过利用废旧材料自制作品的方式，倡导学生节约资源，合理运用自己的头脑、开发思维，体验创新设计的乐趣。活动内容来源于生活，在“垃圾”到“玩具”变废为宝的过程中，孩子不断创新、大胆尝试，使孩子感受到能源的有限性和废旧物品的循环利用，培养孩子的观察能力、推理能力和组合创新能力。
三、活动对象：一年级七班全体学生
四、活动时间：20xx年12月19日——20xx年1月5日
五、活动要求：
（1）每名学生提交1-2项作品。（在作品背后注明写上班级、姓名及作品名称）
（2）作品必须是自制的，主体由废弃和即将废弃的物品构成。如：塑料瓶、废纸、易拉罐等。
（3）作品属于生活用品或工艺品等，具有一定实用价值；作品要注意精致美观牢固。
（4）作品上交的同时，应交一份相应的制作物品、步骤及其用途的说明书。
六、活动组织进程：
（1）12月18日，班主任在班级宣传活动主题，要求学生积极参与本次活动。（2）家长与学生密切配合，搜集材料，制作作品.（3）作品上交后，邀请学校专业老师评选出优秀作品在教室展出。
七、评比奖励：
评分标准：从内容符合主题、具有创新意识、具有实用价值、做工精细、外观优美等几个角度进行评比。
奖项设置：一等奖3名，二等奖8名，三等奖15名，另设最佳创意奖、最佳外型奖各、最佳实用奖等若干单项奖。
变废为宝【篇三】
一天，小明到小刚家去玩，一进门，只见小刚端着一螺盘子正往厨房走，小明说：“做家务呢，小心点。”
不一会儿，只听“叭”的一声，有两只盘子掉在地上打碎了。小刚睁大了眼睛，目瞪口呆地站在那里说：“呀!怎么办?盘子打碎了。”小明也不知所措地站在那里。
过了一会儿，小刚说：“扔了吧!这样还不会被爸爸和妈妈发现。”小明说：“别扔，这些破了的盘子也许还能当装饰品呢!”小刚听了这些话，很惊讶，想：一些破了的盘子能做成什么装饰品呢?
小明让小刚去拿了3枝毛笔和一盒水彩，小刚按照小明的话拿了三枝毛笔和一盒水彩，并把这些物品带到了小明的面前，小明说：“看我来变废为宝!”说完，小明和小刚就开始画了起来，他们先把盘子摔碎的那一部分做成鱼的嘴巴，然后再画上美丽的图案，小刚和小明再把画好的装饰品扎两个小孔，然后再系上一根细绳，最后小刚和小明在墙上钉两个钉子，把系好的线挂在钉子上，这两个“鱼”吊饰就做好了。
看到自己的“杰作”，小刚和小明笑了，小刚说：“哇!多好的创意呀!”这时小明很自毫地说：“这些装饰太漂亮了，我们的辛苦总算没有白费。”
这个故事告诉我们要做生活中的有心人，要多动脑才能解决问题。
变废为宝【篇四】
一天，我在扫地的时候，发现书桌底下有一支很短的铅笔，我试写了一下，它已经不能用了，我想把它丢掉又觉得有点可惜。
我就找来了另一支带橡皮的短铅笔，把橡皮取出，再把我那支想扔掉的笔套在装橡皮的铝环里，然后拿双面胶把它固定牢。这样，我的两支短铅笔变成了一支长铅笔了，它们又成为我学习的好工具了。
真开心呀!今后，在日常生活中我要多观察，多思考，让我的一些废物变成宝。
变废为宝【篇五】
变废为宝(大班)
游戏目标：
1.懂得节约资源是减少垃圾的根本途径.
2.认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用.
游戏准备：
各种各样的废纸盒录音机磁带
游戏过程：
1.组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏.
2.发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏.
3.游戏：变废为宝
规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.
4.游戏反复进行.
5.展示幼儿作品.
6.教师小结.
变废为宝【篇六】
哈哈哈哈一阵阵笑声传出了作文班，原来是我们今天的报纸大变身。
瞧！同学们一个个都变成了专业设计师。做什么好呢？这里不好设计。不过一会儿，一件件奇装异服出现了。
看，我大摇大摆的走上讲台，头上戴着一双触角，身上披着一件威武的披风。手里拿着一个软软的盾牌，手里拿着一把剑，可是一打就折了。同学们哈哈大笑，我心里想：这个盾牌和剑也太弱了吧！都怪这两个水货设计师。
只瞧！甜心护士慢慢的走上讲台，头上戴着护士帽，上面还有红十字呢！手上拿着一个超大的针管。这样打针会不会疼死人呀！同学们大叫。李许诺笑笑，然后又摆了一个poss。好像在说：下回我就给你打针。
之后出场的有牧场的老爷爷、纸扇公主更是逗得大家捧腹大笑。
哈哈哈活动在笑声中结束，看来变废为宝也会带给我们无穷的乐趣。
变废为宝【篇七】
这天，我正在家专心致志地写着暑假作业。突然，我看见妈妈拎着一大篮子的瓶瓶罐罐准备扔掉。我一个箭步冲上去喊道妈妈、妈妈，不要把这些瓶子罐子扔掉，把它们给我吧。
妈妈迷惑不解地问：你这个小调皮鬼，拿这些东西干什么？
你把它们给我就是了，这是秘密。说完，我就拎起篮子跑回房间。一放下篮子我就冲向电话机，一把抓起电话就叫小伙伴们过来。
没过多长时间，毛毛和豆豆就兴冲冲地来到了我家。问：你这么着急要我们到你家来，要干什么呢？
这次让你们来我家是因为这些易拉罐和可乐瓶。我神秘地说。
难道是请我们来喝可乐？毛毛猜道。
你怎么就知道吃呀？我猜是不是让我们来做一些小手工？豆豆说。
对了！我高兴地叫起来，我们来进行一次手工制作比赛怎么样？你们会不会怕比不过我呢？
比就比，谁怕你呀，除非是胆小鬼。毛毛和豆豆异口同声地说。
于是，我们在桌子上摆开了战场。豆豆心灵手巧，她选用了一个易拉罐和一个可乐瓶，不一会儿一只精美的小水杯就出现了。毛毛可就没那么容易了，他笨手笨脚地做了好久。一会儿把一个可乐瓶剪坏了，一会儿双面胶又粘错了地方，好不容易才做出一本书。
我拿起一个可乐瓶，用刻刀小心翼翼在瓶身上刻出一个个小口子，再拿易拉罐用剪刀剪出一条条长条，插进可乐瓶的小口子，然后再长条上粘上一张张叶子。不一会儿，一棵漂亮的大树就映入眼帘了。
这时，妈妈回来了，看见我们做的这么多工艺品，不由地赞叹真是好看呐！
我们听了，都甜甜地笑了。看来，生活中只要我们多动脑筋，就能变废为宝，多么有趣啊！
