我的青春我做主。
不打无准备之仗，重要的事情需要作好方案设定。当我们想要做某一个项目时，我们在项目开始之前应该有一份完整的方案，方案与我们的未来的行动息息相关，怎样才能写好一篇方案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件系列] 活力青奥青春南京——我期待的青奥会 月度范文精选”，供您参考，希望能够帮助到大家。
“青奥会”这3个字，使我每次看到都会不仅一阵感叹，活力青奥，青奥南京。短短十几年间，南京竟发生了翻天覆地的变化。如今，南京申办青奥会也已经成功了，这更是每一位南京人的骄傲与自豪！相信每一个人心中期待的青奥会一定都不同。
我心中期待的青奥会也不同。我期待的青奥会是友好与环境。大家都知道，青奥会来临之后，将会有许许多多的游客来到南京游玩。我期待的则是各国人民都能友好相处。人与人之间可以互相帮助，主动地交流，讨论着青奥会。当然，青奥会是少不了志愿者的。到了20xx年，我已经是一名初二的学生了，我也要去做一名志愿者，去帮助那些迷路的游人或是来向许多人先容南京等等。面对这个光荣而又千载难逢的机会，我当然会感到十分高兴的！我还觉得青奥会不仅需要一个壮丽场地，还需要一个柔美的环境。我也期待着能有一个夸姣的环境。环境是南京也是每一位市民的烦恼。环境也同样代表着南京，环境好就证实了南京的城市建设治理的很好。可环境该如何改善呢？那就得从小事做起。捡起地上的一片纸；少开一次私人车，多骑一次自行车；栽种各种树木花草……
假如，我们每一个人都可以保护环境，环境就很快地改善.有了一个夸姣的环境，我们也能更好地迎接青奥会!作为一位南京人，我们一定要以丰满的精神对待青奥，要了解更多的知识向别人先容南京……让我们一起迎接青奥！
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[策划书范本] 青志谋划书(示范版)
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。当我们打算开展一个项目时，我们可以精心编写一份关于自己的方案，方案要保证我们行动的可靠性，那么应该如何去写一份方案？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[策划书范本] 青志谋划书(示范版)》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
一. 活动名称:动员大会
二. 活动主题：培训与迎新
三. 活动背景：金色的九月，校园里活动着无数清纯可爱的新面孔，随着青志协的宣传实际活动的帮助这些陌生而又熟悉的学弟学妹们，青志协应来了新的一届的招聘时刻，经过两个小时的演讲及提问，青志协选拔出了初步印象比较好的干事，但即使他们在招聘会上说的多么的好，可是做事需要的是热情加实力及努力才能做好每项工作，而要做好自己的本职工作，首先必须了解青志协，了解青志协的相关规章制度，无规矩不成方圆，只有按照规章制度办事，才能很好地展现自己的能力，但是每个干事单单有能力也是不够的，他必须让青志协了解他，了解他又得性情爱好有点缺点特长等。至于哦这样才能分配给他是和的工作，也只有这样才杨才能不断发展壮大青志协，因此要开展该活动。
四. 活动意义：总的一句话，让青志协了解新干事，让新干事了解青志协，具体来讲就是让青志协发现新干事的长处，合理配置人力资源，充分发挥干事的能力。提高他们的修养与素质；让新干事在熟悉的环境中得心应手，充分在青志协已占自己的人生的一小部分价值。
五. 活动流程:1.活动前:a.申请教室（外联部与救防服务部搭配协调一下时间，选择有空的一方去申请）
b.各部门要准备至少两至三个节目，并交至信资部。
c.主持人选定于组织部与救防服务部各一个，维持现场秩序人员定于组织部与外联部。
d.幻灯片放映由办公室副主任袁欣负责。
e.同志个部门带好笔纸
f.歌曲选定有办公室负责。
g.各部门人员表收集有信资部完成交予组织部
2.活动中：a.记录到会人员（组织部）
b.介绍青志协老师讲话干事表演互动环节
3.活动后：活动相关材料进行整理总结有办公室负责
活动中可能出现的问题及解决方法：
1. 活动前：a.教室可能无法申请到九不得不动用资产租到学生活动中心三楼，不过要尽最大的能力去降低资金。
2. 活动中：a.幻灯片放映出现故障，必须预留打印的一份文件稿一边不时之需。
b.在场人员有可能会比较嬉哈，这种人需要维持秩序的人给与提示，提示后在犯青志协规章制度就开除这样的人。
c.在表演环节，有些人可能会怯场，可以作适当调整，让愿意提前上的人上。
d.在互动环节中最有可能出现冷场问题，这就需要会长鼓励并提点一二。
六.活动对象：青志协内部成员，主要是针对刚进来不久的新干事。
七.活动负责人：各部门部长及副部长，副会长
八.活动参与人：李老师.各部门新干事
九.活动时间：星期天晚七点
十活动地点：大学生活动中心食堂三楼
【精品】我的奶奶写人 月度范文精选
事在人为，而方案规划也需先行。在上级为我们分配了任务但不知道该从何下手时，我们会制定各种各样的方案，方案的制定需要做到妥善无误，什么样的方案比较高质量？请您阅读小编辑为您编辑整理的《【精品】我的奶奶写人 月度范文精选》，希望能对您有所帮助，请收藏。
我的奶奶
我有一个勤劳、善良、聪明的奶奶。她有一头卷卷的灰发，她的脸晒得黑黑的，脸上布满了皱纹，她一看见我就开心的笑，脸上的皱纹就显得更深了。
她的勤劳是衬里人都公认的，一刻都闲不住，房前屋后都种满了新鲜的蔬菜和水果。每个季节都有不一样的，所以我们都能吃到新鲜的和绿色蔬菜。家里还养了鸡、鸭和猪。鸡养的胖胖的，每天都下蛋，猪也养的肥肥的，养到过年的时候杀了都会给我家送来好多吃都吃不完。
我奶奶很善良，看到可怜的人都会提供帮助，如果有讨饭子进过家门口都会给点饭给点菜。
我奶奶会自己做衣服，自己剪头发，还会做很多好吃的，饺子、汤团、拉拉面等等都是她拿手的。
这就是我深爱的奶奶，你们也有这样的奶奶吗？
朱俞嘉
今日课件: 说课稿 月度范文精选
有时，方案的制定比执行本身更为重要。对于想要达成某一目标的人来说，我们最好是预先准备好行动的方案，方案是具有指导思想的作用，如何写好一篇方案呢？以下是小编为大家收集的“今日课件: 说课稿 月度范文精选”欢迎您参考，希望对您有所助益！
一、说教材
《蒲公英》是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文第五册第三组的第一篇课文。本单元选取了三个有趣的故事，每一个故事都说明了一个道理，分别告诉学生怎样正确认识自己，怎样理智看待别人，怎样拿出实际行动。《蒲公英》是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而揭示出了深刻的人生道理，那就是做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。
在仔细对教材进行分析解读基础上，依据课文特点及学生的实际情况，确定本课教学目标：
1、方法性目标：
联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，读好人物对话；通过多种形式的读来理解课文。
2、情感性目标：
通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被表面现象所迷惑。
3、能力性目标：
以初读、细读、精读、赏读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力。
教学重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。
教学难点：深刻体会故事的含义，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被表面现象所迷惑。
教学突破：采用多种形式的读，让学生读出理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。
二、说教法
1、信息收集法
《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力”。课前，我让学生多渠道多途径搜集有关蒲公英传播种子、发芽生长等方面的资料进行阅读了解，这既为上课做好了准备，又培养了学生收集处理信息的能力。
2、情趣盎然法
在学生交流的基础上，教师适时创设情景谈话激趣，拨动学生心中的理智的琴弦，由此“披情入文”，达到“未成曲调先有情”的效果。课堂中，教师的谈话也必不可少，或指导、或点拔、或解疑、或释惑，将学生的思维不断引向深入。
3、体验教学法
让学生走进课文，当太阳公公、当“小降落伞们”、当那两颗小种子，通过不同的角色体验，与文本展开零距离的对话，实现“三维一体”的教学。
4、读书指导法
“文章思有路，遵路识其真”。（叶圣陶语）如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导十分重要。在本课的教学中，我通过“初读、细读、精读、综合训练”对学生的读进行四个层面的指导，让学生的读步步深入，在教材中走几个来回，从而提高学生的语文综合素养。
三、说学法
1、联系生活法
“语文的学习和生活的外延相等。”新课标一语道出了生活是语文学习的土壤。教学中，必须将课堂与生活进行有效地整合。《蒲公英》一课教学中，我积极引导学生联系生活实际，结合自己，想明白做人做事的道理。
2、读书入境法
朗读是十会古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调要让学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。学习《蒲公英》过程中，我着力于创设情境，开展多层次、多视角的读，如初读、精读、赏读，个人读、小组读、齐读，指名读、比赛读、分角色读等等，让学生读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，从而优化自身的综合素养。
[报告系列] 物流专业的实习报告 月度范文精选
只有事先作好了方案，才能从容地完成重要的事。为了达成我们设定好的目标，我们或多或少都应该准备好一份方案，方案中必须妥善安排好我们每个人的行动，方案要撰写哪些相关内容呢？下面是小编精心为您整理的“[报告系列] 物流专业的实习报告 月度范文精选”，希望能为您提供更多的参考。
这段时间，有电视台利用我所在的德邦拍摄电影，虽然只是一下点，或许几分钟也没有，但我依然认为很骄傲，因为我在那里工作，那里也很棒，我做的工作是这些，我也爱我做的.工作，就算累的流汗，他的成果也会有我的一份，这一点也会令我开心，现在公司就在为了电影做准备，搬箱子，腾出一间屋子，但是我还是不能歇着，还要干活，不能为了这些，忘记了自己的工作，从早到晚，满身臭汗，我也心甘情愿
热门课件: 《海燕》说课稿 月度范文精选
平时做事无计划，急时做事无头绪。由于需要展开一个项目，我们必须从多个角度考虑制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种，方案要撰写哪些相关内容呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《热门课件: 《海燕》说课稿 月度范文精选》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
一、 教材分析
1、 教材地位及作用
这篇文章被编在八年级下册的第二单元，这一单元都是作者由寻常事物激起的心灵之声，在多情的作家笔下，日月光华，风雨雷电，浪花海燕……这些壮阔美丽的景象，都化做充满激情的文字，深深的打动我们的心。高尔基的《海燕》是首著名的散文诗，是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌，因为它的文体特点（散文诗）适于本单元要求：强调朗读，注重联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。据此，我以深层感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发学生兴趣，迅速深入文章内容。
二、教学目标 、教学重难点的确定
教学重点：根据《海燕》的本身特点和语文课的要求。“读”历来就成了本课的教学目标和重点；象征、对比的写作手法与众多的修辞格也是朗读时必须掌握的知识；体会环境描写渲染气氛烘托形象的作用，把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
教学难点：体会出无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神则是作者的初衷，领会“海燕”精神的内涵。体会文中对比、衬托象征等写法的运用。
三、教学方法的设计意图：
1、“美文需要美教”，通过朗读、赏析，引导学生进入情境，主动感知，探索求真，展现自我。本设计力求通过多层次诵读、多角度发现等一系列课堂实践活动来带动教学流程的步步推进，并在读、说、写的层进训练中进一步落实教学目标 。
2、力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地直接接触课文材料，还学生大量的课堂活动时间，体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。通过开展小组讨论、圈点批注等多种形式的活动，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。
四、课时安排
一课时
五、教学过程
一、课前展示
二、目标引领
1、出示学习目标：
（1）能够结合具体、细致的描写分析海燕形象。
（2）体会本文运用对比、衬托、象征写法的运用。
2、导语：上节课我们学习了海燕的第一课时，初步的了解了海燕的形象，今天老师带领大家继续学习第二课时，细致、具体深入地理解海燕的形象。
三、自学精导
1、自学指导一
任务：跳读全文，分析海燕的形象。
方法：在文中勾画出描写海燕的句子，简要赏析并做好批注。遇到问题可以小组讨论解决（前3分钟自己勾画，后2分钟小组讨论）
时间：5分钟
检测方式：抽各小组代表回答回答，朗读所找的语句，分析全面加2分，不全面加1分。
2、自学指导（二）
任务：跳读课文，在文中勾画出描写其他动物的句子。分析写其他动物的作用。
方法：快速阅读课文的4----9段，勾画出描写其他动物相关语句，分析其作用，并做好批注。
时间：3分钟
检测方式：找同学汇报自学结果。
3、自学指导（三）
任务：文中只是单纯的写海燕吗？如果不是，那作者想写什么？填好表格，总结文章主旨。
四、目标测试
1、完成当堂训练一题、二题。
五、作业
教师下发阅读材料------郑振铎的《海燕》，比较赏析两文在海燕形象的内涵、立意、写法方面的不同，加深对课文的理解。
推荐策划书: 青协招新谋划书其六
一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑。在生活中我们常常需要做一些项目，我们通常需要提前准备好方案，方案要保证我们行动的可靠性，写方案要注意哪些方面呢？以下是小编为大家精心整理的“推荐策划书: 青协招新谋划书其六”，希望能为您提供更多的参考。
本着加深我校同学奉献友爱意识，提高我校同学志愿者精神的初衷，给广大同学提供一个展现自我能力、提升自我素质的志愿者活动平台，为此我们将举办校青年志愿者协会招新活动，希望在大一新生中招到优秀人员，为校青年志愿者协会注入新的力量和活力，来继续发扬和传承我校青年志愿者的精神和良好的文化，让我们社团更快更好的发展。
一、活动单位
校青年志愿者协会
二、活动时间和地点
待定
三、招新对象
11级新生及有志向加入青年志愿者队伍的在校各年级老生。
四、招新安排
校园海报：校青协宣传部在活动前期设计出新颖的海报，并张贴海报，标明活动时间和地点。
再联系广播站进行广播、宣传。
配合校部各部门进行宣传
五、招新情况：
青协是负责各类青年志愿活动，如献血、募捐等一些有意义活动的开展及配合学校相关工作需要。总之是爱心献社会，真情暖人间。
招新人数：待定
六、招新要求：
1、积极主动，大胆创新，踏实诚恳，尽职尽责，一颗真诚的心，让爱传出去。
2、要有团队精神，善于交，组织协调，能力要强。
七、招新流程：
拟写招新方案申请报批
拟写招新通知(通过海报，展板。广播宣传传达招新通知)
宣传报名
[a、各系自行组织召开班级团支部会议,由班委团支部推荐1-3名优秀团员贩子，由辅导员及系里签字，逐步将报名表推荐至校团委。b、参加竞选同学向校团委提出书面申请，填写报名表。(再由校部统一安排面试)]
公开选拔
[a、根据各系的具体情况。分批竞选。b、由校团委组织面复试，初试以演讲形式展开，每人2-4分钟（个人介绍等）形式新颖且具特色。复试谈自己的打算，负责人提问。c、面试结束，讨论最终确定名单，公示最终确定人试用名单。]
培训与考核
[a、实习阶段：通过面试者填写实习干事登记表，学习团章及团委内部制度，并进行短期的军训，实习期为一个月。b、转正阶段：本人写出转正申请。青协签署意见、辅导员签署一件，再提交办公室审核。通过者填写团委干事登记表。]
[教案系列] 《故乡》说课稿 月度范文精选
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。当我们面临各种各样的项目建设，我们应该在事情开始之前做好一份方案，方案对于我们的行动有着指导意义，你知道有什么写方案的技巧吗？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案系列] 《故乡》说课稿 月度范文精选”，希望能对您有所帮助，请收藏。
一、概述
各位领导、各位老师：
今天我说课的文章是茹志鹃的散文名作《故乡情》，是初中语文第四册第二十课。属于略读课文，根据散文的特点和新的课程标准，我把授课课型定为以学生感悟为主的美文欣赏课。其中的教育、教学理念是把教师分析变为学生感悟。下面根据这种理念分析教材和学生情况，把教学程序安排为读、悟、迁、用四步。
二、对教材分析
本册书第四单元是以游记为主的散文单元。《故乡情》这篇散文文质兼美，抒情性强。既具有记游散文必要的“行踪”这条明线，还有一条对故乡深情热爱的情感暗线。而本堂课的重点正是要让学生能理解认同作者的这份“故乡情”；将现实的故乡与梦中的故乡巧妙穿插融合在一起，这是学习的难点。对此难点实际操作时可轻轻点破。事实上，如果机械地让教师去分析课文中的情，既不能体现略读原则，最主要的是恐怕学生很难真正投入和理解，很难与作者达成“共鸣”。德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不仅在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞”。在纵览全文的基础上，让学生放飞思维，放手让学生从课文中找出支撑自己观点的材料依据，培养学生的自主、自能、自立的研究性学习精神。
初中语文教学的难点之一是散文的解读，我们常常感叹现在学生不解“人情世故”，训斥学生阅读题做得 “词不达意”，作文“文不对题”，其实，这与教师长期“满堂灌”的教学方法有着莫大关系。教师如果越俎代庖，讲课一言堂，就剥夺了学生见新芽而萌生希望，登泰山而知顽强的机会和权利。同样，对于课文《故乡情》，教师即使分析得再精确，也无法让学生深深融入作者浓得化不开的故乡情，无法体会到文中的那“乌蓬船”“老船夫爽朗的乡音”在一个从未回到过自己故乡人的心中所激起的“千层浪”。有名家说过“真正的散文是充满诗意的，就像苹果汁一样”。因此，教学的原则就是引导学生感悟，在这样的审美性学习、研究性学习中学生才能去品尝到那甜美的果汁和升华到美的境界。
三、对学生的分析
初二的学生积累了初一和初二已学的散文知识，也具有一定的社会知识和生活经验，我引导学生凭借这些知识经验。欣赏文学作品在逐步的情感体验中，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。这样教学才符合新教学纲要的要求。
四、教学目标
根据上述原则和分析，确定教学目标：
1、通过引导感悟课文，使学生深刻体会到作者对故乡的深情，从而培养学生对故乡、对祖国、对生活的热爱之情。
2、掌握线索的结构作用。
3、通过学习本文能够较熟练地说写游览见闻。
五、教学重点、难点
本文的教学重点是让学生学会感悟，即通过作者的所见、所闻、所思、所梦来感悟作者真挚、热烈、深厚的故乡情。只有重点正确和明确了，各种教学方法才有生命力。
教学难点之一是那几段梦境描写与“我”的成长经历和历史背景如何巧妙交融；其二是作者认为“说不清，难以言传”；其三是作者说“美的，不够美的，都一样”热爱。
六、教学构思与设计
总体构思是教师引导学生分四步，读、悟、迁、用，练习读、看、说、写的能力。
第一步是读，课文篇幅较长，内容丰富，教者可指导学生加强课前常规阅读，教学中开发利用教学资源，引进现代化教育技术，运用多媒体播放课文背景风光，使学生很快融入情境，走进作者的“故乡”，触景生情，在学生强烈的学习兴趣中，从第4节初访故乡入手，让学生很快从文中拎出作者的行踪路线，整体感知把握全文。接着分四人小组讨论，“我”在这一路上所见、所闻、所梦（当然所梦应从村尾开始），对照多媒体的版书补充。第二步是悟，也是本课重点，让学生从作者行程中的所见、所闻、所梦中找出一至二个你认为最感兴趣的人事景物，思考并用自己的语言说出作者升华了什么感情，怎样升华的，你有何感情，并对照共鸣。给学生以充分的思考时间对照讨论，让学生慢慢地、充分地感悟文中这条无处不在的“故乡情”的主线。在学生认同并升华的基础上，轻巧地点破三个难点，乘势而上，推出第三步：迁。教者再用多媒体播放学生家乡的风土人情片，让学生从片中找自己最感兴趣的景、人、事，提升自己对家乡、对生活的热爱之情。第四步是“用”，为了培养学生的动手能力，教者提供几个情景交融的小语段，让学生解析写景原理，再填写其中的“抒情”部分，并布置相关作业。
七、教学过程
1、导语：同学们，我知道我们每个同学都热爱自己的故乡，今天让我们随著名作家茹志鹃去免费参观她的故乡，再品她对家乡是一片怎样的深情。请打开《故乡情》这篇课文。
2、多媒体播放“绍兴风土人情”片。
3、让学生理出“我”的行踪
初访途中→村子→村尾→小镇→返回的路上
4、组织学生分组讨论、整理各个地点所见、所闻、所梦。
5、教师运用媒体打出板书，学生对照。
6、组织讨论：学生从各个地点所见、所闻、所梦中自选一至两处反复自读，说出升华了什么感情，是如何升华的，实现审美感悟。
7、在感悟的实践之后，师生归纳感悟的要领。
8、师生巧破难点，一是感情浓得化不开，二是对故乡由落后走向繁荣美好的憧憬。学生朗读回味。
9、播放本地风土人情片。
10、组织学生讨论自己对片中最感兴趣的景物人事，抒发感情。
11、课内迁移练习，学以致用。
12、教者归纳总结。
八、布置作业
（1）课后再反复阅读本文，回味体验其中那浓厚“故乡情”。
（2）仿写一篇《我的家乡》作文，用真情实感串联起家乡的风景人物，“一枝一叶总关情”。
