在平时的生活学习中，我们或许会关注一些方案的撰写，方案范文的重要性就体现出来了，那么如何写一份方案？小编收集并整理了“必备！儿歌教学教案320字”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
儿歌教学教案【篇一】
【活动目标】
1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。
2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。
重点：理解散文内容。
难点：能在理解的基础上进行讲述。
【活动准备】
1、小露珠指偶一个、课件
2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。
【活动过程】
一、谈话活动，引起兴趣。
师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么?它是怎么样的呢?请幼儿讲述。
二、欣赏散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出内容
师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——
2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：
小露珠常常在哪里跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)
3、边放映课件边朗诵散文后提问：
(1)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)
(2)小露珠突然不见了，它到哪里去了?(帮助理解太阳与露珠的关系)
(3)还会来吗?为什么?
4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。
三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”
1、回忆讲述
师：你见过小露珠吗?在什么时候能见到它?
2、互相讲述“小露珠的踪迹”
师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢?
幼儿互相讲述(小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方)
3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方?把自己的发现告诉爸爸妈妈。
儿歌教学教案(篇二)
活动目标
喜欢读儿歌。
尝试用肢体动作表达玩具的动态。
懂得要爱护、爱惜玩具。
活动准备
准备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。
准备学习包《主题活动·不倒娃》。
活动过程
一、我爱玩具
1、出示事先准备好的汽车、积木、娃娃、小皮球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。
2、教育幼儿玩玩具时要爱惜、爱护玩具。
二、游戏《我是XX玩具》
1、知道幼儿学习儿歌《玩具真有趣》
2、其你给幼儿根据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。
3、鼓励幼儿找出班级的其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。
4、引导幼儿想象自己是其中的一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具的各种动态。
三、做做猜猜
播放音乐，启发幼儿用动作表现出自己喜欢的玩具，让其他幼儿猜一猜。
活动延伸
1、请幼儿回家收集各种玩具的广告单，将幼儿带来的玩具广告单投放到美工区中，鼓励幼儿创作玩具广告。
2、在表演区投放相关音乐和玩具头饰，鼓励幼儿用动作表现各种玩具。
3、引导幼儿操作学习包《不倒娃》。
儿歌教学教案【篇三】
活动目标
培养幼儿表演及语言表达能力。
学习儿歌，知道鱼的生活环境。
知道团结的力量，养成友爱的好习惯。
活动准备
美丽小鱼的图片。
有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。
活动过程
一、情境导入
在黑板上面有许多鱼的粉笔画。
老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”
二、学习鱼的生活环境
1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）
如果小雨离开了水，它们就失去了生命。
2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。
3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。
三、学习儿歌
1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？
2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”
3．学习儿歌《小鱼游》。
4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。
四、游戏
1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。
2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。
活动延伸
通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。
儿歌教学教案【篇四】
活动内容：儿歌《炒小菜》
活动目标：
1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快乐。
2、在游戏中，培养幼儿有文明礼貌的习惯。
活动过程：
一、导入
1 、直接进入情景
师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？
（幼儿讲述）
2、说说你会给客人准备些什么菜呢？
二、儿歌理解
1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范儿歌边进行操作）
2、提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？
（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）
3、今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？
（在情景中幼儿进行儿歌的学念）
三、延伸
1、请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流）
2、你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。
儿歌教学教案【篇五】
活动目标：
1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音演唱歌曲。
2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备：
活动前带幼儿观察过周围的落叶。
活动过程：
一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对“小树叶”的兴趣。
师：秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）
师：树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）
1．教师出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿态。
2．请幼儿观察后用肢体动作模仿、展现树叶飞舞的姿态。
二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。
1．倾听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
2．欣赏歌曲，教师进行理解性提问，帮助幼儿理解歌词内容。
重点理解歌词：树叶到处飞呀飞。
师：小树叶会飞到哪儿？（理解“到处”的含义）
师：请你扮演小树叶，到处飞呀飞。（理解“到处飞呀飞”的含义。）
三、学唱歌曲，并尝试用动作表现歌词。
1．引导幼儿用好听的声音唱歌。
2．鼓励幼儿用各种动作来表现歌词内容。
3．请个别幼儿上来表演唱（重点指导幼儿用自然的声音演唱歌曲）。
四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌一边做游戏。
1．鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。
2．提出表演规则，丰富歌表演内容。
①引导幼儿发挥自己的想象，自由表现小树叶停下来后的各种姿势。
师：唱到最后一句“秋天多可爱”时，要停一下，摆一个漂亮的造型动作。
②幼儿根据教师提出的歌表演规则，进行完整“歌表演”，教师根据幼儿最后一个“小树叶”造型动作进行简单评价，引导幼儿摆出各种“与众不同、有创意”的造型动作。
儿歌教学教案(篇六)
一、活动过程
1．以游戏情境引入活动，初步感受儿歌内容
(1)播放《火车开啦》伴奏，吸引幼儿的注意力。
师：听!这是什么声音?谁开过来了?(边说边出示火车，并引出第一句儿歌西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。)
分析：教师这一活动方式的导入很有童趣，形象、直观，目的性强，符合小班幼儿的年龄特点。在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们学习儿歌的兴趣，并且在耳闻目染的感官碰触中认识火车的外形特征及火车开动时发出的咔嚓咔嚓的声音，积累了初步的经验。当教师说：原来啊，是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。马上边拍手边按节奏念出第一句儿歌西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。让孩子对儿歌的句式有了一个初步的感知。紧接着，教师又设置了悬念：西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看，它都请了谁呢?将活动自然地过渡到下一个小环节。
(2)教师结合课件依次出示水果宝宝，幼儿初步感受儿歌。(引导幼儿学说短句：上火车，咔嚓咔嚓去旅行。)
分析：在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有的生活经验，他们的思维立即活跃起来。在这个环节中，教师重点在于让幼儿学说短句：上火车，咔嚓咔嚓去旅行。通过借助多媒体教学，教师逐一出示可爱的水果宝宝，并逐句来学习，让幼儿对儿歌的句式有了更进一步的理解，这是本次活动的重点。而且，为了激发幼儿的兴趣，教师还将各种水果拟人化。当可爱的、充满卡通趣味的水果宝宝在大屏幕上款款而下的时候，孩子们个个激动极了。这时候，教师适时地引导孩子跟水果宝宝打招呼，并告诉幼儿说老师要用一句好听的话来请水果宝宝上火车，自然而然地引出了下一句儿歌：苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。紧接着，我请幼儿也来用那句好听的话邀请水果宝宝上火车。在这种轻松的游戏情境中，孩子们边玩边学，不知不觉地就学会了每句儿歌。并且，在这环节的提问中，我采取个别和集体相结合的方式，既面向全体又兼顾到个别幼儿，不会顾此失彼。
2．借助多媒体课件，引导幼儿学习理解儿歌
(1)教师按一定的节奏完整示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：儿歌叫什么名字?西瓜爷爷请了哪些水果宝宝去旅行呢?
(2)幼儿学习朗诵儿歌。
a幼儿结合图谱进行朗诵。b幼儿按节奏边拍手边朗诵儿歌。c幼儿运用肢体动作大胆表现儿歌。
分析：在前面一个环节幼儿已初步感知了儿歌，并学习了短句上火车，咔嚓咔嚓去旅行。因此，在这一环节完整学习儿歌就显得轻松多了。况且有了多媒体的帮助，幼儿学习起来很轻松、很愉快。教师先是按节奏完整地示范朗诵，幼儿欣赏。接着，又借助提问帮助幼儿理解儿歌。然后采用了各种不同的方式(结合图谱、按节奏朗诵、结合动作等)引导幼儿学习朗诵儿歌。先是有了形象直观的看图朗诵，然后过渡到结合动作朗诵，动静交替，课堂气氛十分活跃。
3．引导幼儿分析诗歌句式，启发幼儿想象，尝试按原儿歌的句式换词进行仿编
(1)引导幼儿分析儿歌句式：儿歌句子中哪些是一样的，哪些不一样?
(2)启发幼儿扩散思维：还有哪些水果宝宝要去旅行?
(3)幼儿仿编，老师全面巡回观察。重点指导幼儿按原儿歌的句式，换词进行仿编，提醒幼儿互相交流并按节奏朗诵。
(4)把幼儿仿编得较好的句子组合成一首完整的儿歌，鼓励幼儿在集体面前朗诵。
分析：尝试仿编儿歌是本次活动的难点。我先引导幼儿分析儿歌的句式，让幼儿发现儿歌中相同的句子和不同的句子，为仿编作铺垫。接着让幼儿说说：还有哪些水果宝宝也要去旅行?启发幼儿大胆地想象。在这一环节中，老师拓展了幼儿的思维。他们开动脑筋，纷纷表示要将自己知道的、喜欢的水果宝宝也邀请上火车去旅行。并且用了那句好听的话，能与自己的好朋友大胆地分享自己仿编的句子。教师在全面巡视的过程中，发现幼儿的仿编情况很好，如有个小朋友说要请樱桃宝宝上火车，她还马上完整而流利地用了老师要求的句式来表达樱桃樱桃上火车，咔嚓咔嚓去旅行。而对个别能力较弱的幼儿，教师只要稍加暗示，他们也可以完整地将自己仿编的句子朗诵出来，这时教师及时地表示肯定，可以使幼儿信心倍增。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励支持，将幼儿参与仿编的热情推向新的高潮，孩子们大胆想象，尽情尽兴地进行仿编同时，教师多方创造条件，为幼儿主动学习提供时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性。在这一环节中，教师充分地给孩子创造了想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。
4．活动结束
老师扮演西瓜爷爷，幼儿扮演水果宝宝，边朗诵儿歌边按顺序上火车去旅行，整个活动在孩子们的欢声笑语中结束了。
二、活动反思
1．情况分析
在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了师幼互动的良好氛围，教育效果显著。
2．本节亮点
活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中教师充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。
3．存在不足
不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。
4．调整策略
一是我们会将活动延伸到区域活动中，在语言区投放多种多样的水果图片，引导孩子继续仿编。二是教师可以结合图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式，这样比较形象直观，比较符合小班孩子的年龄特点。
儿歌教学教案【篇七】
活动内容：小班语言活动《吹泡泡》
活动目标：
1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。
2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。
3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。
活动难点：理解儿歌内容，并仿编儿歌。
活动准备：
1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。
2、吹泡泡用具。
3、吹泡泡音乐。
活动过程：
一、观看图片，引导幼儿理解故事内容。
1、谈话，看图片，激发幼儿活动的兴趣。
师：今天吕老师给你们带来了一些好看的图片，我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么？（引导幼儿说一串，一个挨着一个连起来的泡泡，看起来像一串糖葫芦）
师：咦！你们认为这些泡泡是怎么来的呢？（理解动词“吹”，并发准音）
师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）
2、熟悉儿歌的基本内容（边出示图片边说儿歌）
师：让我们看看到底是谁在吹？
师：他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》
师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么样子的？（说出泡泡的样子，像什么？还像什么？）
师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来看看，他还会吹出什么样的泡泡。（出示一张有一个大泡泡的图）
师：这次他吹出了什么泡泡？（引导幼儿比较泡泡的大小）
师：大泡泡漂亮吗？
师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来看看，嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。
师：哇，大泡泡怎么啦。
师：泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的？（还有一个好听的词飘呀飘）
师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。
师：接下来，我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。
师：谁出现了？（出示小兔子图片）
师：小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡，她就急急忙忙跑过来，她会对嘟嘟熊说什么？（不能动不能动）。
师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。
师：那我们一起来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。
二、观看图片，引导幼儿学习儿歌
师：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。（教师边出示图片，边说儿歌）
吹泡泡
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。
小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。
师：这个儿歌真好听，那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。
师：小白兔也想听，我们一起再给小白兔说说儿歌吧。
三、引导幼儿在游戏中创编儿歌
1、游戏：吹泡泡
师：嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小朋友在音乐停止的时候，请你们把玩具送回家，好吗？
师：我们在玩吹泡泡的时候，请小朋友仔细观察，你吹出来的泡泡是什么样子的，他都飘到哪儿了？（引导幼儿自由说）教师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。
师：谁来给小朋友们分享一下你吹出的泡泡像什么样的，你的泡泡飘到了哪里。
师：小朋友刚才玩得非常开心，说得也很棒，刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌，那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。（集体创编）
吹泡泡
小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到小朋友的鼻子上。
小朋友说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。
师：谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。（个别幼儿）
四、延伸活动
师：今天，我们说了这么多泡泡的儿歌，我们再去玩玩泡泡的游戏好吗？
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儿歌教学方案合集
没有提前准备方案，那事情是难以成功的。为了帮助活动能够顺利的结束，我们需要不断的精进我们的方案内容方案的制定考验我们的逻辑思维能力。关于写方案我们可以从哪些方面入手呢？小编推荐你不妨读一下儿歌教学方案合集，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
儿歌教学方案【篇1】
一. 活动名称：
语言——儿歌《排队》
二. 设计意图：
本次活动引导幼儿能用较连贯的语言学说儿歌，学习按指令站队，了解排队的前后概念。本班幼儿已形成初步的排队意识。
三.活动目标：
1.喜欢说儿歌，体验其中的乐趣。
2.发展幼儿的语言表达能力和倾听习惯的培养。
3.引导幼儿学说儿歌，初步了解前后的概念。
重点：引导幼儿掌握儿歌内容。
难点：明确前后的概念。
方法：教师示范、引导。
四.活动准备：
小朋友排队或解放军叔叔站队的挂图
儿歌《排队》
五.活动过程：
（一）开始部分：出示挂图，引导幼儿观察、说说。
——小朋友图上有什么？
——他们在干嘛？
（二）基本部分：教师背诵儿歌，引导幼儿学说儿歌并提出问题
——今天，李老师带来一首新儿歌，名字叫做《排队》
（教师说完儿歌，带领幼儿跟念一遍）
——儿歌好听吗？叫什么名字？
——儿歌里面有谁？
—— 他们在做什么？
——是怎样排队的？
（教师带领幼儿说第二遍时边模仿排队动作边说）
（三）结束部分：教师总结活动，表扬认真说儿歌做动作的幼儿。
六.延伸活动：
生活中组织幼儿排队的时候，引导幼儿复习、巩固这首儿歌。
儿歌教学方案【篇2】
设计意图：午间，孩子们散步在幼儿园的花园里，孩子们对各种各样的花很感兴趣。于是，我带孩子们一起去逛了附近的一个小花市。面对美丽盛开的花朵，深深吸引着孩子，引发了孩子对花卉的探究欲望。于是，我因势利导，鼓励幼儿利用各种途径自己找资料寻找花的秘密。在此基础上，开展了这样一个活动。
活动目标：
1、在了解四季花卉的基础上，学习并尝试仿编问答式儿歌。
2、在游戏的情景中体验问答式儿歌的乐趣。
3、活动材料：四季图四张、筛子一个（上面画有四个季节的图案）、四季花卉若干张（迎春花、桃花、荷花、太阳花、菊花、桂花、腊梅花、水仙花）
活动过程：
一、回忆导入
1、小朋友们，最近有没有发现幼儿园里什么花开了？它是在什么季节开放的？（幼儿自由回答）
2、除了这些花你还知道哪些花儿的名字吗？
二、体验感知、学习问答歌
1、师：你们的本领真大，能说出这么多花的名字。今天老师也请来了几个花宝宝，我们来看看它们是谁？
（1）出示迎春花，你们看，这是什么花？它是在哪个季节开的呢？出示春天的图——春天,你们有什么感觉？暖和的春天来到了，什么花儿笑着开？（2）看一看它又是谁？荷花生活在哪里？它又是在哪个季节开放的呢？出示夏天图——夏天你们觉得怎么样？炎热的夏天来到了，什么花儿水里开？
（3）出示秋天图——这是什么季节？你从哪里看出来的？秋天你们感觉怎么样？秋天会有哪些花开放？（出示菊花）凉爽的秋天来到了，什么花儿在展览？
（4）出示腊梅花——腊梅花是在什么季节开放的呢？出示冬天图片——冬天有什么感觉？寒冷的冬天来到了，什么花儿在寒风中开？
2、今天呀，范老师把这几种美丽的花请进了一首儿歌里，你们想不想看看呀？（出示儿歌：花儿花儿几时开）。
3、学习儿歌。
三、自编问答歌。
1、出示各种花，你们看，他们又是谁？在什么季节开放的？
2、幼儿自由创编儿歌。
要求：◇可以和你旁边的朋友一起来试一试，一个编花妈妈问的话。另一个来回答花妈妈的话。
◇编儿歌时可以把花的颜色，形状，香味等编到我们的儿歌里去。
3、请个别幼儿仿编。（幼儿集体学说）
四、游戏：四季花开
1、全体幼儿围成一个大圆圈站立，师做花妈妈甩筛子，筛子滚到哪个季节就以儿歌形式来问幼儿。幼儿做花宝宝边用儿歌回答，边做开花状。
2、请一位幼儿做花妈妈继续进行游戏。
儿歌教学方案【篇3】
活动目标：
1．通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2．初步学习有感情地朗读和表演。
重点和难点：
让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
设计思路：
中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。
活动准备：
请大班幼儿事先排演好情景表演
活动过程：
1．情景表演（让幼儿初步感受作品）
（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）
（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？
2．配上儿歌再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）
妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？
请你再仔细地听一听，看一看。
（情景表演，老师旁白配儿歌）
（1）、妈妈起床后轻轻地做了哪些事？
（2）、佳佳起床后轻轻地做了哪些事？
（3）、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？
（4）、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢？
3、让幼儿进一步感受和体验作品
（分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感）
（1）、老师作妈妈，幼儿作佳佳。（重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感）
（2）、幼儿作妈妈，老师作佳佳。（重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情）
4、让幼儿初步学念儿歌
佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。
（1）、教师范念儿歌。
（2）、幼儿尝试着跟念。
（3）、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。
5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品
（1）、幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。（根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导）
（2）、请三位幼儿到佳佳的家里表演。
儿歌教学方案【篇4】
活动目标
1、知道迎春花是春天开放的花，能说出迎春花的特征。
2、知道儿歌的名称，理解儿歌的内容，初步学年儿歌。
环境创设
迎春花的挂图，
重点与难点
活动过程：
1、让幼儿观察迎春花。提问：
（1）这是什么花？
（2）迎春花是什么颜色的？
（3）开放的迎春花像什么？
（4）迎春花开了，告诉我们什么季节到了？
2、教儿歌《迎春花》。
（1）教师年儿歌：老师给迎春花编了一首很好听的儿歌，现在念给你们听。
（2）幼儿学年儿歌
（3）幼儿年儿歌，并能自然地加上一些动作，表现对儿歌的理解
3、学念儿歌
儿歌教学方案【篇5】
活动目标：
1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
推荐课件：小班语言《水果歌》PPT课件
下载地址：ppt/1249.html
小班语言活动教案及反思《水果歌》
活动过程：
一、导入
1、"今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。
2、"仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
"现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍，可边念边动作。
三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问："什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
活动反思：
整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。
在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。
儿歌教学方案【篇6】
活动目标：
1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动重难点：
活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
活动难点：尝试改编儿歌。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)
二、初步理解儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍
问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?
2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆
问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”
三、幼儿学念儿歌
1、看着黑板上的图文来跟着念一念
2、请幼儿表演儿歌
四、尝试仿编儿歌
1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心?)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)
2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?
4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌
5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手
3、幼儿品尝苹果
儿歌教学方案【篇7】
一、设计意图
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。
二、活动目标
1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣；
2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌；
3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。
三、活动准备
1.PPT课件
2.音乐《小星星》；
四、活动重、难点
1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌；
2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。
五、活动过程
（一）听一听
播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
师：小朋友，小朋友。
幼：诶诶诶。
师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）
（二）说一说
教师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。师：小朋友，你看到了什么？（星星）星星在哪里？（在上面、在那里、、、、、、）【注意：幼儿有可能无法用自己的语言明确表达出自己的想法，教师需要进行引导。】
（三）读一读
老师请幼儿跟着读“星”的读音。
（四）学一学
1.教师演示文稿，请幼儿欣赏儿歌《小星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
2.教师以展示图片的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
3.分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授
（1）采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
（2）以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
（五）做一做
师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。引导幼儿模仿星星的动作，随着视频《小星星》做游戏结束活动。附：儿歌《小星星》
一闪一闪亮晶晶
挂在天上放光明
一闪一闪亮晶晶
一闪一闪亮晶晶
挂在天上放光明满天都是小星星好像许多小眼睛满天都是小星星满天都是小星星好像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶
一闪一闪亮晶晶挂在天上放光明
一闪一闪亮晶晶满天都是小星星满天都是小星星好像许多小眼睛满天都是小星星
儿歌教学方案10篇
你收集和整理了多少方案？针对我们给自己制定的目标。常常要根据具体情况预先制定方案。如果您想深入学习这方面的知识可以参考一下“儿歌教学方案”，欢迎您阅读本网页的内容！
儿歌教学方案(篇1)
活动目标
1.用游戏的形式，让幼儿理解熟悉儿歌的内容。
2.乐于尝试仿编儿歌。
3.体验运用儿歌进行游戏的快乐。
活动重点：理解儿歌内容，学习短句“XX上火车”“XX去旅行”。
活动难点：仿编儿歌。
活动准备：《开火车的音乐》伴奏。
各种各样的水果图片一个，西瓜爷爷图片一个，火车的图片一幅。
活动过程：
一、以开火车的音乐进入活动情境，引起幼儿的兴趣。
1.小朋友听这是谁开过来了，哦，原来是西瓜爷爷开着火车去旅行了。
2.引导幼儿何西瓜爷爷问好，教师边做动作边念儿歌：西瓜爷爷开火车咔嚓咔嚓去旅行
提问：1.咔嚓咔嚓是什么声音啊？
2.谁知道旅行是什么声音？
二、引导幼儿理解并学习儿歌的内容。
1.西瓜爷爷还请了其它的水果宝宝一起去旅行呢，我们看看它是谁？幼儿回答是：“苹果”，和苹果宝宝问个好。苹果宝宝也想上火车去旅行，我们一起来叫叫它吧：“苹果苹果上火车去旅行了”。童老师还编了一句好听得话来请苹果宝宝上火车。
2.第二节车厢会是哪个水果娃娃呢？出示香蕉和它打招呼。引导幼儿用好听的话来请香蕉上火车。
3.谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？
三、欣赏儿歌。
1.西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌名字叫《水果娃娃去旅行》我们一起来听听“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行……………”。
2.现在我们一起来学学西瓜爷爷好听的儿歌吧。
3.我看到很多小朋友已经会念了，这回啊老师的声音小一点，小朋友的声音大一点好吗？
四、仿编儿歌。
1.可是还有一节车厢空着呢，谁还有别的水果宝宝送它上火车呢？那你会用好听的话送它上火车吗？
2.西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它在每个小朋友的凳子下面藏了一个水果宝宝，我们把它请出来挂在胸前。
五、游戏。
老师扮演西瓜爷爷，幼儿扮演各种水果开着火车去旅行咯。
儿歌教学方案(篇2)
一、学情分析
儿歌内容浅显,语言简练,描写的都是孩子们在日常生活中听过的,见过的,学生们一定很喜欢,但儿歌中也有一些如动物的形象在绘画的过程中有一定难度,教学中要加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”。
二、教材分析
儿歌伴随着孩子们快乐的童年，孩子们的世界里有许多耳熟能详的儿歌，比如拔萝卜、小白兔等等，如果能给这些儿歌配上图画，孩子们的童年就会永远的留下。
三、教学目标
【知识与技能】学习把儿歌变成画的创作方法，能选择自己喜欢的一首儿歌，抓住儿歌的意思，在理解的基础上变成有意思的画面，进行形象化的再创作。
【过程与方法】通过说一说、看一看、试一试，把自己喜欢的儿歌变成画。
【情感态度与价值观】激发学生的创造美的激情。
四、教学重点、难点
教学重点：在理解儿歌的前提下，运用形象直观的方法，将儿歌的意思用绘画的方法表现出来。
教学难点：创作的画符合儿歌的意境。
五、教学准备
教师准备：课件范画
学生准备：画纸、水彩笔。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
（一）、导入新课。
（1）师：同学们，你们小时候一定学过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？（学生朗诵儿歌）
师：儿歌是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，我们这节课的内容就是吧儿歌变成画。这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！
板书课题：儿歌变画
（二）、探索新知
1、分析为儿歌配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌配画的形式特点。例如：课本中《拔萝卜》是一篇叙述小朋友集体拔萝卜的配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。
（1）课件上出示《咏鹅》、《大公鸡》、《小白兔》等儿歌变画的作品启发学生的思维。
（2）出示教师范画一张让同学们欣赏并从中启发学生的创作思维
（三）、课堂实践
为儿歌配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的.方法来完成。让学生自由发挥想象，画出自己最喜欢的儿歌
（1）选好儿歌：选一首自己喜欢的儿歌。
（2）构思：在理解领会儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。
（3）构图：按儿歌的主要内容把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。 注意事项：
（1）考虑到学生绘画水平差距较大，预备两首儿歌并板书主体部分作示范。
（2）作画过程中加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”，启发学生采用合适的手法表现创意。
（四）、作业讲评
请同学们说出喜欢哪一幅作品？说出喜欢的原因（本环节达到学生自评，互相学习的效果）。
八、教学反思
略
儿歌教学方案(篇3)
活动过程
一、回忆各自的理发经历
（价值分析：愿意将自己的理发经历和同伴一起分享。）
1、宝宝们都理过头发吧，你在哪里理发的呀？
2、你理发的时候最喜欢做的事是什么呢？
小结：原来宝宝在理发的时候有着不同的感觉呀。
二、儿歌：小刺猬理发
（价值分析：在学念儿歌中，感受儿歌的韵律。）
1、出示宝宝图片
（1）我们班来了几个朋友，其中呀有一个小刺猬，看看哪个是小刺猬呀？
（2）为什么觉得他是小刺猬？
（3）头发长了多难看呀，我们请理发师来给他理发吧！
“小刺猬，去理发，擦擦擦，擦擦擦，理完头发瞧瞧他，嘿嘿！不是小刺猬，是个小娃娃。”
（4）理发师是怎么给他理发的？
（5）我们一起拿起剪刀来剪给小刺猬剪头发吧。
“小刺猬，去理发，擦擦擦，擦擦擦。”
（6）理完头发瞧瞧他，嘿嘿，怎么了？
（边念儿歌，边做动作，引导幼儿念念儿歌。）
2、念儿歌
第一遍：老师念“小刺猬，去理发”，幼儿念“擦擦擦，擦擦擦”
第二遍：集体一起念
第三遍：弟弟念
第四遍：妹妹念
小结：理好了头发真干净，你们都是本领大的理发师。
三、找找身边的小刺猬
（价值分析：将儿歌回归到幼儿生活实际，知道理发使人变干净，愿意做一个勤理发、爱干净的孩子。）
1、找找身边有没有小刺猬？
弟弟——常理发，做个爱干净的孩子。
妹妹——多洗头，让头发变得香香的，做个干干净净的孩子。
小结：以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样才是健健康康、漂漂亮亮讨人喜欢的宝宝！
儿歌教学方案(篇4)
活动目标：
1、培养幼儿良好的阅读习惯。
2、激发幼儿阅读的兴趣。
活动准备：课件10幅
活动过程：
1、出示课件，引导幼儿学习、理解诗歌内容。
“小朋友，谁来到我们班了（大老虎），大老虎端着相机去干什么？”
2、根据儿歌内容，逐幅、逐段的出示儿歌，逐段的学习，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、指读字图，提出目的字。
4、提出目的字。
5、读儿歌，敲打目的字。
6、文字搬家。
“这里有一棵果树，调皮的小果子都到哪里去了？”以此形式进行文字搬家。
7、抢答字卡。
“秋天到了，果子成熟了，农民伯伯大果子摘下来。”以此形式进行抢答字卡。
8、指读课文。（老师领读、男孩领女孩读、女孩领男孩读等。）
儿歌教学方案(篇5)
活动目标：学会儿歌，了解白天黑夜不同的活动。
活动准备:
1．纸牌一块（正反面分别是太阳和月亮）。（见操作材料包“白天和黑夜”）
2.有关幼儿生活图若干。
活动过程：
一、欣赏儿歌：《太阳和月亮》
1．说说白天怎么会很热闹，你在做什么。
2．想想夜里怎么会静悄悄的，你在做什么。
二、游戏“翻牌”
1．纸牌两面分别是白天和黑夜的图画。
2．举牌呈现的是白天，边念儿歌边模仿小鸟、小树、小朋友醒来的动作。
3．举牌呈现的是黑夜，边念儿歌边模仿小鸟、小树、小朋友睡觉的动作。
三、贴贴说说
幼儿人手一张生活图片，区分白天和黑夜做的事，将图片分别贴在有白天、黑夜图画的相应展板上。说说白天或黑夜小朋友在做什么。用肢体动作模仿月亮由胖变瘦、由瘦变胖，并根据儿歌做做动作。
儿歌教学方案(篇6)
目标：
1、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。
2、在对应、匹配和寻找的过程中了解朋友之间简单的关系，并尝试用儿歌形式表达表现。
过程：
一、导题：
1、师生律动进场“好朋友”。
2、引导幼儿找到自己的篮子，看看是什么？
3、鼓励幼儿根据自己篮子里的物体去进行匹配找朋友（只找一样）。
二、交流分享
1、引导幼儿用儿歌的形式介绍：如：杯子和牙刷是好朋友，他们快快乐乐在一起。
2、鼓励幼儿大胆讲述。
3、今天老师还带来一样好东西，是什么呢？（球）
4、引导幼儿为球找好朋友。
三、延伸活动
1、皮球有这么多好朋友，你们有没有好朋友呢？为什么是好朋友呢？
2、鼓励幼儿大胆介绍自己的好朋友。
儿歌教学方案(篇7)
活动目标：
1、通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。
2、通过活动初步了解花草树木也需要呵护。
3、初步了解自然常识，建立生态意识。
活动准备：
多媒体课件、花草树木、师生调查了解花草树木的作用
活动过程：
一、花草树木真美丽
小朋友们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，幸福地生活。
（播放）你看到了什么？你喜欢我们的家园吗？为什么？
二、花草树木作用大
1．是的，花草树木把大地妈妈打扮得这么漂亮，给人们带来了愉快的心情和美好的环境。它们还有很多作用呢！让我们请电脑博士讲讲吧。从中你发现了花草树木的什么作用，就可以举手进行回答，比比谁的小耳朵最灵，小眼睛最亮。
（课件播放录像）（空调器、吸尘器、氧气制造厂）
（1）小朋友听得真仔细，你发现了花草树木的什么作用？（制造氧气）
师：小朋友们想不想知道没有氧气的感觉？
生：想。
师：我们来做个游戏。听好游戏的要求：先深吸一口气，再屏住呼吸，看谁能坚持很长时间。
生做游戏。
师：谁来说说你的感觉。
生1：很难受。
生2：心里很闷。
师：为什么会有这样的感觉？
生：因为没有氧气。
师：如果有一天花草树木都没有了，会怎么样？
生：我们就会逐渐没有氧气，人类就会灭亡。
师：是呀，所以我们形象地将花草树木比喻成氧气制造厂。
（2）你又发现花草树木有什么用？
草坪和树木吸收了大量的灰尘，所以人们还把他们称为巨大的吸尘器。
（3）你又发现花草树木有什么用？
花草树木还能调节气温呢，真象一个巨大的空调器。
（4）平时在生活中,你发现花草树木还有什么作用吗?
生1：我知道了花草树木能做成铅笔、桌子、凳子，供人们使用。
生2：我知道了大树底下可以让人们乘凉，遮阳。
生3：我知道了绿色可以消除眼睛疲劳，保护眼睛。
生1：花草树木能吸收空气中的有害气体，净化空气。
生2：小草能固定土壤，防止水土流失。
生3：有的花可以用来泡茶。如：菊花茶、茉莉花茶等等。
生4：有的树上可以结果实给人们吃。如：苹果树、梨树、桃树等。
生5：树木可以建造房屋、家具。
生6：有的花卉可以做药材。
生7：草坪可以减缓噪音，减弱一定的风速。
……
3.原来花草树木不但美丽，而且对人类的贡献那么大，所以我们要爱护花草树木、小心地呵护它们。读题——别把花草弄疼了。
三、爱护花草树木
1、小朋友们说得真好！跟老师一起学一学这首儿歌。
课件出示：爱护花草树木
绿草是裙，
花儿是衫，
穿上它，
地球妈妈格外好看。
密林是帽，大树是伞，
有了它，
地球妈妈不怕风吹日晒。
小朋友，
爱护红花和绿草，保护棵棵小树苗
让空气更加新鲜，
让环境更加美好。
（1）小朋友们打开书，自己读读。
为什么地球妈妈格外好看？指名读
为什么地球妈妈不怕风吹日晒？指名读
（2）我们小朋友应该怎么做呢？齐读
2．在我们身边常常会发现一些人做出一些损伤花草树木的事情。请小朋友仔细看
（1）你看到了什么.?
（贴小妹妹摘花，大哥哥劝阻的图片）你们想对小妹妹说什么？
大哥哥就是这样做的，爱护花朵应该做到什么？（板书：不摘花）
（2）你又看到了什么？
（贴小弟弟踏草、大姐姐劝阻的图片）？你想对他说什么？
咱们看护小草要做到什么？（板书：不踏草）
（3）（贴小同学折树枝乱摇小树，大哥哥劝阻的图片）这些小朋友在干什么？如果你是小树苗会感到怎么样？你想对这些小朋友说什么？我们看护小树苗应该怎么做？（板书：不折树枝不乱摇）
3.在生活中，你还看见过哪些破坏花草树木的行为呢？
你会怎么说，怎么做呢？
4.学生交流。
5.师：小朋友们说得多么好啊！花儿，小草、小树他们也都有生命，是我们人类的好朋友，老师相信小朋友们一定能爱护花草树木，做个好孩子。
唱歌《爱护小树苗》
四、花草树木点头笑
1.看图：看，爷爷已经行动了，冬天到了，爷爷在干什么？这是为什么呀？你还知道哪些保护花草树木安全过冬的方法？
夏天来了，你看到了什么？
2.我们来读一读这首儿歌。
3.再自己读读，想想你知道了什么？
是的，只有爱护花草树木，人类和大自然和谐相处，我们的生活才会更美好！
4，看，人们都行动起来了，你看到什么？
5.我们班哪些小朋友也是绿色小卫士？谁来夸夸他们，给他们带上小红花？
6.小朋友，那你准备为我们周围的花草树木做些什么呢？
（贴：冬天为小树穿上保暖衣；定期为花草树木浇水；做爱护花草、介绍花草的标牌；成立护绿小队）
生1：我小组准备每天为学校里的花浇水。
生2：我准备在学校的草坪旁边、大树底下、花坛旁边立一些牌子，上面写上一些提醒大家要爱护花草树木的话。
生3：我准备为小树苗施肥、锄杂草、除虫。
生4：冬天来了，我们小组准备为小树穿上衣服。
生5：我准备每天安排一名小朋友去检查学校的花坛里、草坪上有没有废纸、废物，及时地清理垃圾。
生6：我准备每年的清明节前在校园内植一棵小树苗，让我们的校园更加美丽，空气更加清新。
……
五．总结激励
小朋友，老师相信你们一定会行动起来，爱绿护绿，做个真正的护绿小卫士，使花儿们开得更美更艳，小草儿长得更嫩更绿，树木们长得更高更壮！让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。
儿歌教学方案(篇8)
目标:1、理解并学习儿歌
2、能有感情的朗读儿歌和表演儿歌
3、体验和小朋友合作的快乐
重点：学习儿歌。
难点：有感情的表演儿歌。
准备：图片，音乐，绳子。
过程：1、我和绳子做游戏
幼儿能够发挥想象，用不同数量的绳子拼出各种各样的图形，请幼儿介绍自己的图形。
2、讨论蜘蛛与蚊子。
A、出示蜘蛛、蚊子的图片一起说说它们的特点。
B、提问：他们之间会发生什么。
转折：让我们来看看它们正在做什么？
3、学说儿歌。
A、对课件内容提问，帮助幼儿掌握主要句型。
B、朗诵儿歌，以游戏接力的形式熟悉儿歌内容。
4、手指游戏。
1)老师示范表演
2）幼儿跟老师一起表演儿歌
（能够根据儿歌内容进行手指表演儿歌）
5、儿歌表演
1)老师示范表演
2）幼儿分组表演
活动反思：第一个大环节，我和绳子做游戏。幼儿能够发挥想象，用不同数量的绳子拼出各种各样的图形。老师示范后请大家自主去摆，孩子们的积极性很高。有的幼儿还摆出了潜水艇，有的摆出了汽车，有的摆出了蝴蝶.....第二个大环节是儿歌:蜘蛛结网，这个活动是幼儿理解并学习儿歌，并能有感情的朗读儿歌和表演儿歌。谜语游戏，一下子就将孩子们的注意力抓了过来，大家都迫不及待的想知道是怎么回事。接下来的情境小故事更是将儿歌含义诠释的淋漓尽致。在这基础上，孩子们学习儿歌的积极性很高涨。第三个大环节是儿歌表演,我们将手指游戏变成了真人角色表演。不同的形式，同样的儿歌，孩子们的兴趣不减。而且儿歌也掌握的很快。
这次对家长开放英语教学活动，是想让家长了解幼儿现在的英语口语发展状况，了解老师的教学方式，等等。活动形式为开放式，自主参与式等。活动中，老师能充分调动每一位幼儿的积极性，激发大家主动积极地参与活动。幼儿的机会是均等的，教学形式的活泼生动，老师的循循善诱，孩子的积极参与，都获得了家长的好评。孩子们很开心。自己也觉得很满意。
儿歌教学方案(篇9)
活动目标：
1．通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2．初步学习有感情地朗读和表演。
重点和难点：
让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
设计思路：
中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。
活动准备：
请大班幼儿事先排演好情景表演
活动过程：
1．情景表演（让幼儿初步感受作品）
（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）
（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？
2．配上儿歌再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）
妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？
请你再仔细地听一听，看一看。
（情景表演，老师旁白配儿歌）
（1）、妈妈起床后轻轻地做了哪些事？
（2）、佳佳起床后轻轻地做了哪些事？
（3）、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？
（4）、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢？
3、让幼儿进一步感受和体验作品
（分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感）
（1）、老师作妈妈，幼儿作佳佳。（重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感）
（2）、幼儿作妈妈，老师作佳佳。（重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情）
4、让幼儿初步学念儿歌
佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。
（1）、教师范念儿歌。
（2）、幼儿尝试着跟念。
（3）、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。
5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品
（1）、幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。（根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导）
（2）、请三位幼儿到佳佳的家里表演。
儿歌教学方案(篇10)
设计思路：
根据中班幼儿好动的年龄特点，并结合我园的环保特色我设计了这一活动。旨让幼儿在玩船的游戏情景中学习儿歌，活动中采用了多种方法让幼儿加深对儿歌的理解：构图法、情景法、肢体创编法等，通过玩一玩、看一看、说一说、动一动等动静交替的形式让幼儿来学习儿歌。本活动的最大特点：以趣味化、游戏化来大胆尝试进行中班儿歌教学。
内容与要求：
1、幼儿观察纸船在水中发生的变化，并学念儿歌。
2、在玩纸船的过程中，体验游戏的快乐。
准备：纸船、塑料盆、擦手巾、ppT
活动过程：
一、激发兴趣
1、师：大轮船开来了！今天，我们要看看大轮船在海里是怎么开的？
2、教师将纸船放在大脸盆里，小眼睛仔细看喽！小船在水里会怎么样?
3、教师用手拨动水面,使纸船往前,往后,打转。你看到小船在水中发生了什么变化？
4、用儿歌的前半部分总结。(废旧纸，真好玩，折只小船水中玩，一会儿前，一会儿后,还在水中打转转)你们想不想也来玩玩小船呢？
二、玩玩学学
1、今天我们一起来玩小船：每小组拿一只小船，放入盆中玩。要求边玩边观察纸船在水中的变化(航行的方向)。小船碰到水会怎么样？
2、玩纸船时，教师巡回指导或和幼儿一起玩，在玩中进一步引导幼儿观察船在水中的变化。
教师提问：
1、你们的小船在水中是怎么开的？(幼儿回答，教师用儿歌总结：一会儿前,一会儿后,还在水中打转转)
2、咦!小纸船怎么样了？(幼儿回答,教师手拿一只浸湿的船帮助幼儿理解：小船变了样)
3、小船碰到水为什么会变样？(幼儿回答,教师用儿歌总结：噢，原来是只小纸船)
三、看看学学
1、老师把小朋友玩纸船的游戏编成了一首儿歌，你们想不想听？（播放ppT）
2、第一遍看图示念儿歌。第二遍完整地念儿歌。
3、幼儿跟念数遍。
4、对“咦”和“噢”二字作感情处理。
四、动动学学
教师与幼儿用肢体，边做动作，边念儿歌，加以巩固记忆。
五、活动延伸
想一想还有哪些废旧纸也可以做小纸船玩。
附儿歌：《小纸船》
废旧纸、真好玩,折只小船水中玩。
一会儿前，一会儿后，还在水中打转转。
咦！小船变样了？
噢，原来是只小纸船！
[教案必备] 《左右》教学反思篇二
只有事先作好了方案，才能从容地完成重要的事。在上级为我们分配了任务但不知道该从何下手时，我们需要不断得完善好自己的方案，好的方案对于行动的成功有着重要意义，优秀的方案是什么样子的？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[教案必备] 《左右》教学反思篇二》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
我所讲的是大班数学《区分左右》一课。孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力！本课的目标是感知以主体为中心区分左右。我在设计此节课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。第一环节中以猜谜引入大大的提高了学习兴趣，采用与幼儿玩肢体游戏进行引入，让幼儿在游戏中不知不觉中有了“左”、“右”的空间概念经验。游戏中辨别左右。学习的内容转化为游戏的形式，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，这样设计使本节课的教学效果很好。
不但激发了孩子的学习兴趣还很好的完成教学目标。同时也拉近了师生距离。孩子们乐于参与课堂游戏，喜欢听老师指挥。达到了让学生积极参与课堂活动的目的，激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与，让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。孩子们始终在我创设的具体环节之中进行学习。在学习的过程中同伴之间有充分的交流。培养了孩子们的合作能力。本节课教学效果较好。但也有不足之处。如果我再上这节课。我会把（竞赛游戏：我说你做 ）这部分改成小朋友之间的互动游戏来总结本课内容。并认识一下左右这两个汉字。有不足，才会让我更努力的做。做中教、做中学、做中求进步。
月度推荐：儿歌教学方案实用版
只有事先作好了方案，才能从容地完成重要的事。在上级为我们分配了任务但不知道该从何下手时，我们都需要做好万全的方案计划，方案与我们的未来的行动息息相关，是否有可以参考的方案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《月度推荐：儿歌教学方案实用版》，供您参考，希望能够帮助到大家。
儿歌教学方案【篇一】
一、设计意图
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。
二、活动目标
1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣；
2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌；
3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。
三、活动准备
1.PPT课件
2.音乐《小星星》；
四、活动重、难点
1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌；
2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。
五、活动过程
（一）听一听
播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
师：小朋友，小朋友。
幼：诶诶诶。
师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）
（二）说一说
教师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。师：小朋友，你看到了什么？（星星）星星在哪里？（在上面、在那里、、、、、、）【注意：幼儿有可能无法用自己的语言明确表达出自己的想法，教师需要进行引导。】
（三）读一读
老师请幼儿跟着读“星”的读音。
（四）学一学
1.教师演示文稿，请幼儿欣赏儿歌《小星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
2.教师以展示图片的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
3.分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授
（1）采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
（2）以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
（五）做一做
师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。引导幼儿模仿星星的动作，随着视频《小星星》做游戏结束活动。附：儿歌《小星星》
一闪一闪亮晶晶
挂在天上放光明
一闪一闪亮晶晶
一闪一闪亮晶晶
挂在天上放光明满天都是小星星好像许多小眼睛满天都是小星星满天都是小星星好像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶
一闪一闪亮晶晶挂在天上放光明
一闪一闪亮晶晶满天都是小星星满天都是小星星好像许多小眼睛满天都是小星星
儿歌教学方案【篇二】
活动目标：
1、培养幼儿良好的阅读习惯。
2、激发幼儿阅读的兴趣。
活动准备：课件10幅
活动过程：
1、出示课件，引导幼儿学习、理解诗歌内容。
“小朋友，谁来到我们班了（大老虎），大老虎端着相机去干什么？”
2、根据儿歌内容，逐幅、逐段的出示儿歌，逐段的学习，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、指读字图，提出目的字。
4、提出目的字。
5、读儿歌，敲打目的字。
6、文字搬家。
“这里有一棵果树，调皮的小果子都到哪里去了？”以此形式进行文字搬家。
7、抢答字卡。
“秋天到了，果子成熟了，农民伯伯大果子摘下来。”以此形式进行抢答字卡。
8、指读课文。（老师领读、男孩领女孩读、女孩领男孩读等。）
儿歌教学方案【篇三】
活动目标
欣赏诗歌，理解诗歌的内容，体会与哥哥姐姐分别的不舍之情
环境创设
录音带
重点与难点
理解诗歌的内容
活动过程：
一活动导入
小朋友，我们到九月分就要升什么班了？
那大班的哥哥姐姐要到哪里去了？
我们怎么欢送他们？
二.欣赏、学习诗歌
1.完整欣赏
听录音朗诵
提问：你听到了什么？
2.分段欣赏
欢送哥哥姐姐的时候，我们是怎么做的？
我们向他们怎么祝贺的？
哥哥姐姐在幼儿园的时候是怎么样的？
他们有什么本领？
今天哥哥姐姐戴上什么？明天会戴上什么？
我们怎么祝贺他们？
3.再次完整欣赏
4.幼儿学习、练习
三.迁移
我们要升大班了，会怎么做？
儿歌教学方案【篇四】
设计思路：
根据中班幼儿好动的年龄特点，并结合我园的环保特色我设计了这一活动。旨让幼儿在玩船的游戏情景中学习儿歌，活动中采用了多种方法让幼儿加深对儿歌的理解：构图法、情景法、肢体创编法等，通过玩一玩、看一看、说一说、动一动等动静交替的形式让幼儿来学习儿歌。本活动的最大特点：以趣味化、游戏化来大胆尝试进行中班儿歌教学。
内容与要求：
1、幼儿观察纸船在水中发生的变化，并学念儿歌。
2、在玩纸船的过程中，体验游戏的快乐。
准备：纸船、塑料盆、擦手巾、ppT
活动过程：
一、激发兴趣
1、师：大轮船开来了！今天，我们要看看大轮船在海里是怎么开的？
2、教师将纸船放在大脸盆里，小眼睛仔细看喽！小船在水里会怎么样?
3、教师用手拨动水面,使纸船往前,往后,打转。你看到小船在水中发生了什么变化？
4、用儿歌的前半部分总结。(废旧纸，真好玩，折只小船水中玩，一会儿前，一会儿后,还在水中打转转)你们想不想也来玩玩小船呢？
二、玩玩学学
1、今天我们一起来玩小船：每小组拿一只小船，放入盆中玩。要求边玩边观察纸船在水中的变化(航行的方向)。小船碰到水会怎么样？
2、玩纸船时，教师巡回指导或和幼儿一起玩，在玩中进一步引导幼儿观察船在水中的变化。
教师提问：
1、你们的小船在水中是怎么开的？(幼儿回答，教师用儿歌总结：一会儿前,一会儿后,还在水中打转转)
2、咦!小纸船怎么样了？(幼儿回答,教师手拿一只浸湿的船帮助幼儿理解：小船变了样)
3、小船碰到水为什么会变样？(幼儿回答,教师用儿歌总结：噢，原来是只小纸船)
三、看看学学
1、老师把小朋友玩纸船的游戏编成了一首儿歌，你们想不想听？（播放ppT）
2、第一遍看图示念儿歌。第二遍完整地念儿歌。
3、幼儿跟念数遍。
4、对“咦”和“噢”二字作感情处理。
四、动动学学
教师与幼儿用肢体，边做动作，边念儿歌，加以巩固记忆。
五、活动延伸
想一想还有哪些废旧纸也可以做小纸船玩。
附儿歌：《小纸船》
废旧纸、真好玩,折只小船水中玩。
一会儿前，一会儿后，还在水中打转转。
咦！小船变样了？
噢，原来是只小纸船！
儿歌教学方案【篇五】
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习说儿歌。
2.根据图例提示尝试仿编结构工整的儿歌。
3.体验与同伴一起游戏的快乐。
活动重点：理解儿歌内容，学习说儿歌。
活动难点：根据图例提示尝试仿编结构工整的儿歌。
活动准备：
ppT、图片：苹果、泡泡、太阳、泡泡、西瓜等。
活动过程：
一、谈话，看图片，激发幼儿活动的兴趣。
教师：今天我的朋友,他遇到了一个困难,想请小朋友帮帮他,现在有请我们的朋友。
小客人说：哎呀!我丢了许多的宝贝,我不知道它们丢到哪里去了,我只记得它们的样子有点像这个(圆形).
教师：好的,别担心,我们一定会帮你找到的.
小客人说：谢谢!
教师：哦!小朋友们,它说它的宝贝和这个有点像.
提问：那它是谁呢?你们认识吗?
教师：那我们一起在教室里找一找,像它一样圆圆的物品,
教师：你们找到了以后,拿着快快坐回你们的坐位.
提问：请小朋友说一说,你找的到的是什么宝贝?它是什么样子的?吃起来是什么味道的?
教师：圆圆的、甜甜的、红红的,我们还可以说:甜又甜、圆又圆等.（山楂红又红、苹果甜又甜、核桃圆又圆）
教师：现在我们把它送回家吧!
二、观看ppt，熟悉儿歌内容，引导幼儿学习儿歌。
1.ppt，小圆形，引导幼儿借物想象。
教师：今天我们要来玩一个好玩的游戏，叫做“超级变变变”。
教师：你们想不想玩呢？我们要玩这个魔术之前，我们还要学会一个口令，小圆形，变变变，这样我们才会变出宝贝来。
1、教师：我们一起来变魔术哦！那我们小朋友先来说一下口令哦！小圆形，变变变，哦！太神气了。
提问：小圆形变出了什么？（太阳）
提问：太阳是什么样子的。（红又红、圆圆的）
提问：它是什么颜色的。（我们还可以把红红的说成红又红）
教师：这个魔术真有趣，小圆形变变变，变成太阳红又红
教师：我们把刚才这个魔术说成一句好听的儿歌（逐一出示图片）、（小圆形变变变，变成太阳红又红）
教师：我们一起来说一下这句好听的儿歌。
2、教师：那我们还想不想变魔术，准备好了吗？我们一起来说口令。
教师：哇，看看有又变出了什么呀！
提问：泡泡是什么样子的（泡泡圆圆的还可以说成圆又圆）
教师：我们也来把小圆形变泡泡的这个魔术用一句好听的儿歌说出来。（那我们的口令是什么？小圆形变变变，变成泡泡圆又圆）
提问：现在那位小朋友可以把刚才小圆形变泡泡的儿歌用这个图片表示出来。（你来找一找图片，像上面这样把它贴出来。
教师：现在我们一起来说一下这句好听的儿歌。
3、提问：你们还想变魔术吗？我们一起来变一变。
教师：看看小圆形还能变出什么东西来。
教师：我们一起来说口令，好吗？现在小圆形变出了什么呀！
提问：西瓜是什么样子的，吃起来是什么味道的（甜甜的也可以说成甜又甜、圆又圆）
教师：我们也来把小圆形变西瓜的这个魔术用一句好听的儿歌说出来。（那我们的口令是什么？小圆形变变变，变成西瓜甜又甜）
提问：现在那位小朋友可以把刚才小圆形变西瓜的儿歌用这个图片表示出来。（你来找一找图片，像上面这样把它贴出来。
教师：现在我们一起来说一下这句好听的儿歌。（小圆形变变变，变成西瓜甜又甜）
教师总结：哎呀！我们小圆形变了3次魔术，我们还收获了一首好听的儿歌。现在我们一起把这首儿歌说出来，送给小圆形吧！（朗诵了一遍）
教师：哦！这首儿歌说了一个小圆形变魔术的事情，那我们给这首儿歌取个什么名字呀！
教师：现在儿歌有名字了，我们一起朗诵一遍。
教师：现在请所有的小朋友站起来，我们一起用身体变成小圆形小圆形，来表演一下这首好听的儿歌。
三、幼儿创编儿歌，游戏：魔术箱
教师：小朋友想不想变魔术呀？想变魔术可以的，可是你们会说鱼老师刚才那个口令吗？说说看，鱼老师刚才是怎么说口令变魔术的。让我们一起大声说变魔术的口令吧。
提问：谁能把这个魔术用儿歌完整的说一遍。
教师：现在邀请每一位小朋友来当小小魔术师，变魔术之前呀，我们要装扮一下，我给你们每个人准备了小圆形卡片和魔术帽，只要你大声说变魔术的口令，就会变出神奇的宝贝。
教师：接下来，我们小朋友自己来当魔术师。
提问：那你们都变出了什么呀？
教师：拿镜子的小朋友上来，我们一起给他们说一句好听的儿歌。
总结：小朋友们，你们的儿歌真好听，我们去院子里，找一找什么东西是圆形的我们也来给他们说一句好听的儿歌。
儿歌：小圆形变变变
小圆形变变变，变成太阳红又红。
小圆形变变变，变成泡泡圆又圆。
小圆形变变变，变成西瓜甜又甜。
活动反思：
在本次教学活动中，小朋友们能够积极参与到活动中，幼儿能够理解儿歌内容，能够利用图例对儿歌内容进行分解，引导幼儿更容易的理解和学习儿歌。其次，对于整个活动来说，是以游戏为主，让幼儿在游戏中学说儿歌，设计仿编了这一环节，幼儿能够根据图例提示尝试仿编结构工整的儿歌，在活动最后一个环节，教师引导的不够到位，提供的物品局限性，所以，幼儿在创编的环节，语言导致不够丰富。在组织方面：应该提供丰富的圆形物品，让幼儿充分的进行语言的表达。
儿歌教学方案【篇六】
目标:1、理解并学习儿歌
2、能有感情的朗读儿歌和表演儿歌
3、体验和小朋友合作的快乐
重点：学习儿歌。
难点：有感情的表演儿歌。
准备：图片，音乐，绳子。
过程：1、我和绳子做游戏
幼儿能够发挥想象，用不同数量的绳子拼出各种各样的图形，请幼儿介绍自己的图形。
2、讨论蜘蛛与蚊子。
A、出示蜘蛛、蚊子的图片一起说说它们的特点。
B、提问：他们之间会发生什么。
转折：让我们来看看它们正在做什么？
3、学说儿歌。
A、对课件内容提问，帮助幼儿掌握主要句型。
B、朗诵儿歌，以游戏接力的形式熟悉儿歌内容。
4、手指游戏。
1)老师示范表演
2）幼儿跟老师一起表演儿歌
（能够根据儿歌内容进行手指表演儿歌）
5、儿歌表演
1)老师示范表演
2）幼儿分组表演
活动反思：第一个大环节，我和绳子做游戏。幼儿能够发挥想象，用不同数量的绳子拼出各种各样的图形。老师示范后请大家自主去摆，孩子们的积极性很高。有的幼儿还摆出了潜水艇，有的摆出了汽车，有的摆出了蝴蝶.....第二个大环节是儿歌:蜘蛛结网，这个活动是幼儿理解并学习儿歌，并能有感情的朗读儿歌和表演儿歌。谜语游戏，一下子就将孩子们的注意力抓了过来，大家都迫不及待的想知道是怎么回事。接下来的情境小故事更是将儿歌含义诠释的淋漓尽致。在这基础上，孩子们学习儿歌的积极性很高涨。第三个大环节是儿歌表演,我们将手指游戏变成了真人角色表演。不同的形式，同样的儿歌，孩子们的兴趣不减。而且儿歌也掌握的很快。
这次对家长开放英语教学活动，是想让家长了解幼儿现在的英语口语发展状况，了解老师的教学方式，等等。活动形式为开放式，自主参与式等。活动中，老师能充分调动每一位幼儿的积极性，激发大家主动积极地参与活动。幼儿的机会是均等的，教学形式的活泼生动，老师的循循善诱，孩子的积极参与，都获得了家长的好评。孩子们很开心。自己也觉得很满意。
蹲踞式跳远起跳教学反思简短 320字
在这个信息化的时代，我们会应用到各种各样的方案，大家所用的方案范文内容多种多样，方案该怎么写？以下是小编为大家收集的“蹲踞式跳远起跳教学反思简短 320字”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
蹲踞式跳远起跳教学反思【篇一】
一、在教学中要熟悉技术动作
作为教师，首先要提高自我的职业修养，这包括了师德师貌、个人能力、教学能力等方面。体育教师的个人能力要求很高，你要教授给学生的技术动作你首先要了解掌握，知道这个动作的技术组成，它的重点和难点，也就是说你要教会学生你首先要会。然后把你所掌握的知识和技能通过相应的手段科学地、有效地传授给学生，而这些手段和方法又是学生容易接受和掌握的。
二、在教学中要注重技术动作的重难点
每个教材都有重难点，只有把握好教材的重难点，我们才能做到有的放矢。重难点是我们进行教学的关键，抓住、解决了重难点，那么，学习和掌握技术动作就相对容易。例如在蹲距式跳远的教学中，我们要知道这一技术动作的重点是起跳和落地，而难点是准确的踏跳和腾空的技术动作，只有了解了这些重难点我们的教学就会游刃有余了。
三、在教学中要把握教学的顺序
在教学中我们不能千篇一律的按照技术动作的结构顺序进行教学。要根据实际的情况，认真分析，科学安排教学的顺序，这样，在教学中会起到事半功倍的效果。例如在蹲距式跳远的教学中，我们知道这一技术动作是由助跑—起跳—腾空—落地这四个技术动作组成的。但是在教学中不能按照助跑—起跳—腾空—落地进行教学，如果这样做了，学生即不能有效掌握动作，又容易出现伤害事故。那么我们就要分析这个技术动作，学生对哪些动作是难掌握的，在教学中就要先把这些动作预先解决好，再逐步进行巩固和提高。
因此，我们在蹲距式跳远的教学中就应该先进行起跳和落地的教学，使学生大体了解这个技术动作的概念，并让学生学会自我保护的方法；然后再进行助跑、腾空的分解练习，最后把这几个环节融会贯通，逐步巩固和提高。
蹲踞式跳远起跳教学反思(篇二)
本学期的一个教研活动主题是蹲踞式跳远，在听了一位老师的课，通过大家的讨论再结合自己上课的感受，对蹲踞式有了一些自己的见解，对此谈谈自己的看法。
一、教学的阶段和层次
在听课过程中我发现，在四年级和五年级这两个不同的阶段水平中，教师的教学内容都是助跑衔接单脚起跳最后双脚落地，但是大家都知道四年级和五年不是同一个水平要求阶段，为何会出现相同的内容呢？
所以，我们首先应该确定好适当的教学水平要求，这样我们才不会闹出从一年级到六年级只要教蹲踞式跳远就是单脚起跳双脚落入沙的情况。从一年级到六年一共有三个水平要求，每两个年级为一个水平要求，根据学生身心发展，在每个水平制定合理正确的教学重点，可以让学生在小学阶段更好的学习蹲踞式跳远。一下是我制定的在各水平的教学要求：
水平一，单脚起跳，双脚落入沙坑（单起双落）
水平二，助跑衔接单脚起跳，腾空，形成腾空步（强调腾空），双脚落入沙坑
水平三，助跑，单脚起跳，腾空，形成腾空步，起跳腿上靠摆动腿（包括手和脚的动作），双脚落入沙坑
通过以上我的教学安排，我们可以在三个不同阶段，解决三个不同的教学问题，而且是有简到难，层次分明，使学生能够在六年的学习过程中，学会一个完整的技术动作。从而真正学会蹲踞式跳远。
二、教学的方法
在蹲踞式跳远的教学过程中助跑，踏板起跳，腾空，落地，这四个环节中，所有的教师都有自己的教学方法，下面我来谈谈我自己觉得比较有特色的教学方法。
（1） 踏板起跳
踏板起跳，起跳腿踏板起跳同时摆动腿，双手同时上摆，形成腾空步，是其技术动作的解释。
难点就在双手和摆动腿同时上摆形成腾空步，要想形成腾空步，必须摆动腿，双手同时协调上摆才能完成，这里我一般就会用到一个简单的教学方法，以左脚起跳为例：数三步起跳跑，在这个练习中，学生通过练习，自然就会慢慢协调这个动作，并达到顺畅完成
（2） 腾空
腾空，在空中形成腾空步，起跳腿上靠摆动腿，在空中形成一个蹲的姿势。教学难点就是，很多学生根本在自身的能力下无法腾空，更别提以后的动作了。这时，教学中就要使用到助跳板，但是我有不同的使用方法，把助跳板前后换一下放，这样学生就是直接踏在板上，不会影响他们的起跳动作，之后学生有了腾空，就可以以后的教学了。
蹲踞式跳远起跳教学反思(篇三)
一、 本次课构思
作为新时期初中体育教育工作者，必须抓住国家大力发展学校体育与工作的契机，转变教学观念，树立“健康第一、终身锻炼、一切为了学生”的新理念，把素质教育落实到实处。每次课都能充分发挥学生主观能动性，激发学生学习兴趣，让“乐中学”贯穿始末。
1、学情分析
a、所授班级是初中九年级毕业班，学生要面临初中体育与健康学业水平统测，所以要加强学生的认识，强化学生各项运动技能、技术的巩固与提高。
b、九年级学生对初中体育各项运动技术已基本掌握，技能方面因个体身体素质条件或认识等因素的影响参差不齐，在教学过程中要因材施教分层次教学，提高学生对初中体育与健康学业水平测试的认识，同时重点强化提高各项运动机能。
c、好表现是此阶段学生的特点，激发优秀生助人为乐的品质，帮助后进生共同提高共同成长，形成互帮互助的良好环境。
d、“拉帮结伙”是此时期学生的喜好，要通过各种形式的团队活动、比赛等，正确引导学生形成团结协作积极向上的团队。
2、教材分析
（1）、教学内容：
（a）排球双手“自传自垫”练习
（b）立定跳远技能提高
(2)、初中阶段，排球双手“自传自垫”和立定跳远是体育学业水平测试的项目。
（a）排球双手“自传自垫”主要偏重技术，技术的掌握依靠正确的动作和反复的练习。
（b）立定跳远偏重技能，技能的提高主要靠相关身体机能的提高。
3、教学目标：体育教学目标分为认知、技能技术和情感三个领域。
(1)、认知目标：让学生充分认识到掌握排球双手“自传自垫”和立定跳远技能技术的重要性和必要性。
（2）、技能技术目标：能达到初中体育与健康水平测试优秀的标准（排球20秒双手自传自垫10次，立定跳远：男生238cm，女生191cm）
（3）、情感目标：让学生在“学、练”过程中能充分感受体会到帮助他人、团结合作的快乐，积极参与、勇于创新、战胜困难的喜悦。
4、重点难点：
a、通过不同练习方法结合游戏、比赛等激发学生学习积极性提高参与度。
b、通过教师讲解示范动作技术关键环节、学生互帮互助等方法，让学生直观理解掌握排球双手“自传自垫”和立定跳远各项技术动作。
C、挖掘能提高排球双手“自传自垫”和立定跳远相关身体机能的练习手段和方法、合理安排练习次数与密度来激发提高排球双手“自传自垫”、立定跳远的运动能力。
2、 本次课结构
热身------启发------观察------实践------合作学习------改进提高
------兴趣练习------调整放松
3、 本次课教师组织方法
1、集队队伍、宣布本次课内容、安排见习生；
2、热身：讲解示范，喊口令：
3、排球双手“自传自垫”练习：讲解示范、纠正学生错误动作、激励学生：
4、立定跳远相关身体素质练习：讲解示范、纠正学生错误动作、组织调动队伍、激励学生；
5、比赛：巡视观察，组织决赛、激励学生；
6、放松：让学生按队形躺下；
7、集队布置作业：本次课，布置作业；
4、 本次课学生活动（45分钟）
?1、集队队伍（3分钟）；体育委员，全体学生。
2、热身（5分钟）：按教师要求认真做排球操。
3、排球“自传自垫”练习（10分钟）：
（1）熟悉排球球性练习：
a、两人互抛球：两球同时抛；
b、三人互抛球：轮转三球同时抛；
c、四人互抛球：两两对角四球同时抛；
（2）排球双手垫球练习：1、2垫球高度不超过头顶，3垫球高度超过头顶50公分依次循环进行。
（3）排球双手传球练习：1、2传球高度不超过手15公分，3传球高度超过手顶50公分依次循环进行。
4、立定跳远相关身体素质练习（12分钟）：小组每轮结束后冲刺30米
（1） 双腿跳一级台阶（分组轮换4x3）：重点是摆臂；
（2）抱腿跳（全体一起3x5）：大腿前抬尽力向身体躯干靠拢，身体正直，两臂由后向前上方摆至眼前然后下放抱膝;
（3）双腿跳多级台阶（分组轮换4x3）：重点低头团身抱膝落地；
5、立定跳远比赛（10分钟）：
（1）看谁是小组跳的最远的：分组分男女进行；
（2）看哪个小组是立定跳远全班第一（男女成绩相加）：小组男女第一参与；
?6、放松（3分钟）：头枕排球闭眼冥想；
7、集队（2分钟）
5、 场地器材
排球人手一个，立定跳远场地4块，足球场一块。
6、 课后反思
蹲踞式跳远起跳教学反思【篇四】
《有关化学式的计算》这节内容在九年级化学的学习中有着承上启下的作用。前面的知识学好了能给学习这节打下基础，这节也是后面学生学习化学计算题的基础。这节的知识在化学中考中占有很大的比重是九年级化学的核心知识。在今后的中考命题中根据化学式计算物质的相对分子质量、根据化学式计算物质组成元素的质量比、根据化学式计算物质中某元素的质量分数这三块在中考中有很重要的地位，出题点也较多。我回顾和分析本节课的教学设计、课堂教学的整个过程、课后教学反思醯糜谐晒牡胤揭灿行矶嗖蛔阒处ハ志捅窘诳蔚牡檬ё芙崛缦拢邯
一、这节课成功的地方
1、注重基础知识体现三环节教学模式。首先，出示学习目标让学生自学。本节课的学习目标：σ皇腔岣据化学式计算物质的相对分子质量；Ф是会根据化学式计算物质组成元素的质量比；三是会根据化学式计算物质中某元素的质量分数。让学生自学的时候做到心中有数把握住这三个目标去解决它们。其次，自主探究环节，通过做一些习题让学生归纳有关化学式的简单计算的方法，根据学生归纳情况再进行总结。最后，课堂检测环节，通过边练边讲达到讲练结合的目的。
2、课堂检测环节我精选常考易错试题作为教学习题，我所选的试题都是近两年的中考试题，使学生能过早的接触中考题，学生在做中考题的过程中既扩大了知识面，又能增强学生的信心，让学生知道中考试题并不难，关键是养成考虑问题要全面的好习惯。
3、注重知识的形成过程，在教学的过程中主要让学生自己读题、审题、注重培养学生独立答题的习惯。每道题都由学生说出答案，并且要学生说出这样做的理由。通过学生间的相互交流ゼ由钛生对知识形成过程的理解从而转化成学生自己的东西。
二、这节课的不足的地方
1、教学时学生不够活跃ハ缘霉于正规，调动全体学生参与课堂教学的积极性的效果欠佳，教师走下讲台参与学生互动太少，具体给学生发现细节问题的时间太少。
2、在自主探究环节，由于时间关系给学生留的思考的时间太少，练习题学生还没来得及思考就开始让学生解决，提问时没能很好的兼顾各种程度的学生，学生参与到课堂的力度不够。
3、由于让学生自学占很大课堂比例ニ以课堂上给学生学习方法的指导太少。
4、在课堂检测环节，由于时间紧学生练习不充分，练习目标没能完全达到。
大学毕业留言320字
随着方案范方案的不断普及，方案的撰写已经成为了我们生活的常态，方案范文以一种特殊的优势展现出来，那么如何写一份方案？小编特地为大家精心收集和整理了“大学毕业留言320字”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
大学毕业留言(篇一)
待我长发及肩，老班你再离开我可好? 待我长发及鞋，时间你再带我走可好? 说好的，时光不老，我们不散。
大学虽短暂，人生且漫长，四年同窗度，转眼离别长...
小木子：曾经，看到学长学姐们穿着学士服拍照时，心中充满了羡慕，会默默地告诉自己四年之后我也要照这样美美的照片;可当自己穿上了这身衣服时，心中却充满了落寞，四年弹指一挥间，那些故事已成为回忆，才明白，自己有多么舍不得大学的日子～
毕业了，我们能否50年以后牵手漫步校园?
还没好好完成“从忐忑到自信”，就说要毕业了，还没真正认真听完一节课，就要结束学生时代了，还没和小伙伴毁三观通宵达旦，就要彼此挥挥手各奔前程了...毕业，近在咫尺...珍惜身边的所有。
毕业了，把学士帽往天空抛上去的那一刻，却落泪了。
渐渐发现…路比时光更漫长…好像日子总是慢悠悠的过，时光仿佛永久永久的滞停…人却在路上大步大步走了许久…走出经年沧桑面目全非而全不自知…不经意间山重水复，风景似旧，细看却是波澜亦改，前人不再…时光…好像从未流逝，人…却走了好远好远…模糊了面容仍道一声少年安否，行者早已沧桑白发…
一场试，考散一群人。
想变成奥特曼的小怪兽：再也没有像我起这么早帮你们买早餐了吧?有没有一点小悲伤了?你们会经常想我吧，尤其在吃早饭时!
缘起，我在人群中看见你;缘灭，我看见你在人群中。转眼间毕业了，还来不及说再见。
聚不是开始，散也不是结束，同窗数载凝成的美好回忆将永远就在你我心间，步入新的环境要更加努力，坚持，加油!!!
夕阳西下，寒来暑往。回首匆匆，学子光阴即尽;举目茫茫，行客旅途又始。三载苦读，铸就育世之才;廿年立志,true religion jeans women，渴求投笔之机。
大学毕业留言【篇二】
以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个和你同行的人为你祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
很荣幸与你同窗共读四载，使我结识了你这位潇洒的“才子”，我欣赏你的气质，敬佩你的为人，想必你今后一定会成为我的挚友。
四年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同窗四载，却使我终生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心里天幕上的一颗明星。
与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的我将深藏，以后不可测的日子，愿你多保重。
金色的花朵，在我心灵的花园中采撷，最美的一朵给你，我的友人!
有你的日子，我们同舟共济，于是，桨便划快，岸便清晰。
大学毕业留言【篇三】
1.那四年，我们一起度过的大学生活，一起笑过，一起紧张考试过，一起熬夜赶作业过。到现在毕业了，我们一起踏出校门走进社会，希望大家一起前程似锦，工作顺利。
2.加油，勇往直前，为梦想拼搏吧，毕业班的孩子们!
3.成长是不可代替的，需要不断去经历一些事，大学四年和大家在一起有太多美好的时光，太多难忘的记忆，四年记忆永存，同学之情永在。
4.可能我们以后不会常聚在一起，如果你们想我了，那么抬抬头，至少我们在仰望着同一个星空。
5.感谢大学生活给予了我快乐，给予了我同学，给予了我舍友，给予了我情爱的。
6.四年的酸甜苦辣，在时间的发酵下，终将散发醇美的芳香。劝君更进一杯酒，共品这段难忘时光。
7.缘是天意，份是人为!记住我们共同走过的地方，记住爱，记住时光
8.共奋斗的友情力量，奋斗，奢华生活尽在手中。
9.三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却一生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心的天幕上的一颗明星
10.世界不大不小，遇到你们这群操蛋，不舍
11.啊!友情的羁绊!高三的友人帐，没有人会被遗忘!
12.我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
13.大学是我最宝贵的财富，你们是我财富中最重要的一半。思念里有太多专属于我们的记忆，有我们专属的指定动作，有专属于我们的地方，我爱你们!
14.要灵活最新毕业留言句子精选毕业留言。未来时代的工作者们可能必须要经常转换职业角色，这就是说你要善于灵活地从一个角色迅速转换到另一个角色，方能适应时代环境的变化。
15.那年-我们狂奔-我们狂笑-我们的记忆，那年-青春无暇-各占风采-彼此快乐
16.回忆就像一个洋葱剥了一片还有一片但总有一片会让你泪流满面，回想起那些年我们一起同居的日子，一起上过的大学。
17.当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
18.做人失败，任何成功都不算真正的成功;做人成功，任何失败都不算真正的失败。
19.人不文艺枉青年，人不猥琐往少年，此去虽怀报国志，不忙春风化雨情。
20.曾经的辉煌，只能说明过去，一切都已成为历史。历史的改写，依然要靠我们自己。
21.“天地轮回，光阴转，一百年太久，只争朝夕。”长叮咛、短嘱咐，千言万语化作一句话：“为了更好地拥有明天，让我们努力地开拓今天吧!
22.缘分深了就会产生羁绊，而羁绊是永远不会被切断的无论相距多远，还是立场迥异，它总会以某种形式存在下去的最新毕业留言句子精选最新毕业留言句子精选。
23.如果有一天你翻开这一页记忆，我希望是面带微笑，这个用真实和爱书写过的青春，记忆中美好的样子。
24.“去日不可追，来日犹可期。”在人生的道路上，你要哭就哭吧，要笑就笑吧，千万别忘了赶路!
25.高考不是终点，失败也继续前进，永远向前，路一直都在
26.珍惜这份美好的大学回忆,我要到生活的星图上寻找自己的新位置。
27.几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
28.无论过了多少个春夏秋冬，我都不会忘记在一起的这三年!
29.那些年，我美好的大学时光，犹记一片青山，一汪绿水，一抹青春红颜!时光似河，在你为两岸流逝的风景陶醉时，别忘记，你也是最值得留念的美好回忆
30.你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子最新毕业留言句子精选毕业留言。
31.小时候我以为自己可以拯救世界，读完大学才发现整个世界都拯救不了我。
32.同窗四年，甚是怀念，如今大家都得各奔西东南北了，不管我们未来在哪里平凡，兄弟，朋友，愿一生珍重
33.当你又一次打开这本相册，希望你可以对自己说：“我离梦想又近了几步。”
34.人生没有多少个三年，珍惜彼此在一起的每分每秒。
35.除了你自己，没有谁能鄙视你!自己选的路，跪着走也要走完!
36.毕业不是终点，而是新的起点!
大学毕业留言(篇四)
四年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了!我的朋友!
你生就的一种娴雅的气质和诱人的魅力，使得你在认识你的人们的心里永久存在。你像那山间的百合，独自荣枯，无以为憾。盛开时不矜夸，衰谢时不悔恨。清雅留芳，归入永恒的春天。
同你心胸相比，一座高山只是一方界碑，一堆雪浪只是一块碎玉，一弯新月只是一个耳坠，万树鲜花只是一朵蓓蕾。你的心胸无比宽广……
你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是的世界，一切因我们而光辉。
我在白浪奔涌的大海边漫步，常为沙滩上拾贝壳的人们所吸引：那专注认真的神态，那悠然自信的动作，仿佛整个大海是属于他的，所有的佳品可以任他选择。朋友，我禁不住想起了当年你在学业上的专注、认真、自信……
我只想在你的理想和希望里，能为你增添一点鼓励;我只想在你生活出现失意和疲惫时，能给你一点儿力量和希冀。
这张纸，实在小，哪里够我尽情地抒写;这张纸，又实在大，多少美好的情谊都留在上面……
友谊的种子，深埋在你我的心中，春天一到，才会抽芽，就会开出属于你的、也属于我的花朵。
这个季节，我们放飞童年的风筝，理想和信念，在飘荡、上升中，与我们对话。
枫叶是火红的，太阳永远东升西落，只要我们彼此珍重，友情不消失。
你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!
大学毕业留言(篇五)
1、无尽的人海中，我们相聚又分离；但愿我们的友谊冲破时空，随岁月不断增长。
2、人类最大的进步并不是表现在科技的发现和发明上，而是表现在如何用它来消除不平等。
3、什么才能称得上你们这一代的伟大之处？我认为是使用你们在这里所学的知识，不仅仅是找到与计算机连接的方式，而且找到与人的连接方式；不仅仅是架设桥梁填补技术间的鸿沟，更是架设文化间的桥梁；不仅仅是使用数字和公式创造，更是使用语言去引领。在这个过程中，填补愚昧与智慧间的差距。
4、成功人士关注他们所喜欢的事情，并等待这个世界呈现在他们面前，而另外一种做法，即追逐当时的热点则是一条艰难之旅。在1999年互联网淘金热时，我看到许多人对电脑、技术并没有真正的兴趣，对真正的商业利益和安心挖掘互联网的价值没有真正的兴趣。你会发现自己与一批有着更多激情的人同场竞技非常危险。
5、如果你在28岁时悲叹命运的不幸，你应该听从下面这三条来自一位在过去50年中从来没有悲叹过的人的忠告：机会从来不会主动敲门，追逐梦想，但立足现实，这与财富无关，而是与成功有关。
6、我们的目标是让你们尽可能地与与电脑连接在一起，但也要知道哪里可以关闭电脑。你可能在电脑中打发时间，但生命在于你周围的人。
7、为了保持我的敏锐，我必须象移民一样思考和行动，他们的乐观和动力让我受益匪浅。移民是天生的梦想家和斗士。
8、当我十七岁的时候，我读到了一句话：“如果你把每一天都当作生命中最后一天去生活的话，那么有一天你会发现你是正确的。”这句话给我留下了深刻的印象。从那时起的33年内，我在每天早晨都会对着镜子问自己：“如果今天是我生命中的最后一天，你会不会完成你今天想做的事情呢？”当答案连续多次都是“不”的时候，我知道自己需要改变某些事情了。
9、通过你的决心让自己脱颖而出，努力锻炼自己的能力，为生活设定一个目的，你将定义你自己的目标。努力工作并实现你的梦想。
10、你们可能从未象我这样经历过如此多的失败，但生命中必然存在失败。没有人可以永远成功，除非你象根本没有活着一样地小心生活而这根本就是一种彻头彻尾的失败。
11、我们中的许多人都很幸运地举家前来这里，我们中有些人有亲密的朋友和家人，也许你们当中的一些人就像露茜和我一样，正在梦想着建立自己未来的家庭。和我一样，你的家庭将你们带到这里，你将你的家庭带到这里。请关心你的家人，同时记住：他们才是生命中真正重要的。
12、流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情永存心中。朋友，再见！朋友，珍重！
13、相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的开端。
14、我们不得不分离，轻声地说声再见；心里存着感谢，感谢你曾给我一份深厚的友谊。
15、我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨
16、我宁愿与他是平行线，永远不会相交，因为一旦相交，过了那个点就会越离越远。
17、最后一节课老师坐在凳子上和我们说，你们再看看书吧我再看看你们
18、一个人最大的缺点不是自私、多情、野蛮、任性，而是偏执地爱一个不爱自己的人。
19、我们匆匆地告别，走向各自的远方，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
20、朋友相会再别离，别离再相聚；秋风吹旷野，一期只一会。我会珍惜你我的友情，更期待相会的时刻。
21、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里存着感谢，感谢你曾给过我一份深厚的情谊。
22、如果再回到从前，还是与你相恋，你是否会在乎能够保持永远，还是热恋以后，简短说声再见，给我一点空间。
23、那个花季，我送朋友离去，小路静静地向前伸展，偶尔也有太阳雨飘起。
24、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
25、你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
[教案必备]风娃娃教学反思教学反思万能版五篇
很难想象，对于重要的事情没有的执行方案的话它会能成功。对于上级领导委派的任务，我们可以精心编写一份关于自己的方案，方案可以让我我们清楚的知道具体实施步骤，写好方案应当从哪方面入手？以下是小编为大家精心整理的“[教案必备]风娃娃教学反思教学反思万能版五篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
风娃娃教学反思教学反思(篇一)
《风娃娃》是课标实验教材二年级的一篇课文，是一篇童话故事。课文生动有趣，层次清楚。回想这一课的教学过程，我觉得教学环节中有令人满意之处。下面是我对这一课教学的点滴反思。
一．激发学生的学习兴趣，使之成为学习的主人
学习兴趣是是学生积极思考主动参入的前提，为了激发学生的学习兴趣，我用谜语引入本课：来无影去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。这样一下子就调动了学生的情趣，争先恐后的说出谜底。然后我说：你们还知道那些关于“风”的迷语？这下学生的思维更活跃了。他们不约而同地说：“花儿见它点头，禾苗见它弯腰，白云见它让路，小树见它招手”。随后我导入新课：今天我们学习关于“风”的一篇课文，看看文中讲了风娃娃怎样呢？带着问题，学生兴致勃勃的投入到学习中，认真的阅读课文，并很快总结出文中“风娃娃”为人们做了哪几件事，那些做的好，那些做的不好。
二．联系学生实际拓展学生思维空间培养学生综合语文素质。
语文教学与学生的生活实际相联系，更能充分调动学生参与学习的积极性。因此，在学生理解语文的基础上，我设计这样的问题进行拓展：风与人类生活紧密相连，除了文中讲到的事情，它还可以帮人们做那些好事呢？先让学生分组交流，然后总结。学生的答案还真不少：春风吹的百花齐放，风可以吹干衣服，风还可以扬麦子……
这节课结束了，学生高涨的参与热情，使我久久难忘，这也使我深刻的认识到，要上好一堂语文课，教师必须具备扎实的教学基本功，今后我会不断充实自己，完善自己，更好地投身到教育教学中去。
风娃娃教学反思教学反思(篇二)
《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
课文中的风娃娃是怎样的呢？欣赏一下课文的插图，你就会发现风娃娃是一个可爱的孩子，胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，仔细读课文觉得风娃娃就像是我们的孩子。他既可爱又有些调皮。
教学课文时，我先让学生自渎课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。再让学生整体的了解课文。接着又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。
新课程提倡让学生自主地学习，自己钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用应突出体现在为学生提供必要的信息，成为学生学习“学习方法”的帮手。让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，而且学生很快找到了其中的答案，接着提高要求，要学生找出风娃娃做了哪些坏事那些事好事。有层次的训练学生的分析综合能力。
接着又请学生读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂？学生提出了好多问题，“断断续续、纤夫、船帆是什么意思。”等问题。学生能自己提出问题，说明他在阅读时动了一翻脑筋，在原有的知识结构中寻找答案，但还是不明白。就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。教师在这时助学生一臂之力，学生主动地听讲，记忆就非常深刻。
学习不能脱离实际生活，要和生活相联系。拓展延伸的训练让学生思考：风娃娃还做了哪些事，你知道吗？联系实际生活让学生来说说看。学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉爽；风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎；大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢？我们小朋友中间是不是也有这样的情况呢？其实也有，你好心帮别人，人家不领情。不但不感谢你，反而埋怨你。你能举举其中的例子吗？通过生活中的这个例子，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自己的角度出发，还要全面地考虑问题，从别人的角度来考虑问题，认真动脑，少做傻事，快快长大。
风娃娃教学反思教学反思(篇三)
本节课教师能有效地组织学生识字、读文，抓住重点词句理解了课文内容，明白了一定的道理，学生完成了学习任务，课堂上还有效的组织了小组合作学习，没有流于形式。
在课堂上，能对学生进行语文学习能力的培养，让学生学会抓重点字词理解课文，对学生的朗读进行了一定的指导，并结合学习内容进行了读写的结合训练，做到了以读促写。
但是，在由于没有组织学生充分的预习，因此在识记生字时耽误了一定的时候，致使最后的写话训练没有真正落到实处。当然，这也与老师的观念有关系。受低年级语文教学模式的影响，还是把识字生字、了解识字方法做为了重点内容，如果老师能在课前做好生字的识记工作，课堂上把精力放在学文、组织学生合作学习等真正训练性的教学内容上，教学的效果会更好一点。所以，要学习小组合作，就要给学生充分的自学时间和研讨时间，再按照以前识字和学文各占一半时间来分配的话，就会有个别地方处理不到位。所以，需要教师针对平时课堂和公开课堂科学地调整思路。
不断地学习，才能不断地进步。提高学生的学习能力，学会学习，是我们一直追求的目标。
风娃娃教学反思教学反思(篇四)
在教学时，我本着以学生的兴趣为主，从一开始的简笔画互相打招呼，到后来的观察图片、亲自动手、亲身表演等学习方式，让学生不间断地动手动脑去解决了重点和难点。
教学时我先让学生自己读课文，圈生字并在文中找出与生字搭配的词语，这样便于学生增加词汇量，接着让学生开火车、指名认读生词，说出自己的识字的好方法，最后通过快速抢答来抓住学生注意力来达到真正会认的目的。这样把形式单一的识字变成多变的形式，激发了学生的兴趣，很自然的就突破了难点，完成了此项目标。
第二步，我让学生自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。然后通过观察图片，来看风娃娃所做的事，每讲一件事的时候，都抓住其中的难理解之处，如“断断续续、纤夫等词语”另外每一部分，还有拓展思维的部分，如“喝饱水的秧苗会说什么？得到帮助的纤夫会说什么……”在这其中增添了学生表演的部分——拉船、吹帆。学生积极性很高。
最后通过分析风娃娃所做的事情，来判断哪些是好事，哪些是坏事？再让学生以好心人的口气来劝告风娃娃，从而让学生明白——光有好心是不行的，还要看是不是对人们有用的道理。无形之中也渗透了学生助人为乐的品德教育。
总之，在教学过程中学生还是比较快的就能够理解课文的内容，知道风娃娃做了哪些好事与不好的事，也能够初步的知道风娃娃做事情的时候没有动脑筋，如果风娃娃能够在帮别人之前先想一想该怎样帮，就不会做出那些不好的事。由于时间安排的不太合理，指导朗读还是有所欠缺，还有待于改进。
风娃娃教学反思教学反思(篇五)
《风娃娃》这篇课文生动有趣，层次清楚，极易理解。课文中的风娃娃是怎样的呢？从课文的插图，你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子，胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，仔细读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间。他既可爱有时又有些可气。教学课文时，我先让学生自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。接着又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。
接着学习理解课文，然后，让学生质疑，哪些地方你不懂？学生提出“断断续续、纤夫、船帆”等词语的意思。如果其他同学知道的，像“断断续续、帆船”我就请其他同学来解答，有些比较难的`，离现实生活比较远的问题，像“纤夫”我借助图来讲解。学生能自己提出问题，说明他在阅读时动了一翻脑筋，教师在这时助学生一臂之力，学生主动地听讲，记忆就非常深刻。
最后，我结合生活实际问：风娃娃还做了哪些事，你知道吗？联系实际生活让学生来说说看。学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉爽；风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎；大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢？我们小朋友中间是不是也有这样的情况呢？其实也有，你好心帮别人，人家不领情。不但不感谢你，反而埋怨你。你能举举其中的例子吗？通过事例，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自己的角度出发，还要全面地考虑问题，从别人的角度来考虑问题，认真动脑，少做傻事，快快长大。
教你写方案:儿歌教学方案设计七篇
综观成大事的人，他们对于重要事情的方案设计非常重视。在上级为我们分配了任务但不知道该从何下手时，我们或多或少都应该准备好一份方案，方案从目的来说需具有很强的可操作性的计划，你知道有哪些方案可以参考吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
我们偶尔会在不同地方参与一些活动，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，你了解过什么样的活动计划呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 上学的时候一般都会有很多活动的开展，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，那么活动方案要怎么写呢？零思考方案网小编收集并整理了“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 社会上经常会有各种类型的活动，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你的活动方案有没有通过呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。 上学的时候一般都会有很多活动的开展，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案是指为活动制定好计划，你的认知中活动方案也是这样的吗？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一年之中会有很多的活动开展，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你的活动方案有没有通过呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，活动方案需要怎么才能做好呢？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 不同的地方会有不同的活动，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 在大型节日中一般都会开展一些活动，我们有时候会为了活动特地去准备一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你对活动方案了解多少呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 在工作时经常会有一些活动，我们有时候会为了活动特地去准备一份活动方案，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，你的活动方案做好了吗？零思考方案网小编收集并整理了“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 在大型节日中一般都会开展一些活动，有的时候我们通常习惯的去做一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 各个地方都经常会开展一些不同的活动，每当这个时候就要开始做活动方案了，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。 开心的日子里总会有活动的开展，所以我们将会在活动开展前准备一份活动方案，活动方案的目的是为了保障活动的顺利开展，你觉得好的活动方案应该具备哪些条件？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 我们偶尔会在不同地方参与一些活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案的目的是为了保障活动的顺利开展，那活动方案需要怎么写好呢？零思考方案网小编收集并整理了“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，所以我们可能会被迫安排做一份活动方案，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，那活动方案需要怎么写好呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 不同的地方会有不同的活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，那么活动方案要怎么写呢？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 遇到开心的事情了我们通常会开展活动，大多时候我们都会提前前准备一份活动方案，活动方案主旨是让每个人都在活动中过得圆满，你对活动方案了解多少呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 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打工人在上班的时候经常会遇到一些活动，每当这个时候就要开始做活动方案了，活动方案主要是为了保证活动的进行，你的活动方案做好了吗？下面是零思考方案网小编帮大家编辑的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 遇到开心的事情了我们通常会开展活动，顺理成章的我们就要开始做一份活动方案了，活动方案的是为了将活动过得尽可能的玩美，那么活动方案要怎么写呢？下面是零思考方案网小编精心为您整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案顾名思义也就是关于活动的方案，你对活动方案了解多少呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！儿歌教学方案设计(篇1)
活动目标：
1、在引导幼儿观察中学习儿歌；
2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；
3、喜欢用肢体语言表现儿歌。
活动准备：
1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形；
2、材料准备：教学挂图
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？
今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？
二、初学儿歌
1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。
提问：
①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？
②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？
③、你能学学这些小动物的叫声吗？
④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。适时进行思想品德教育。）
2、引出儿歌
师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。）
3、幼儿学习儿歌
师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？
①、分句教念儿歌，边教边指图。
②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。
③、齐念儿歌。
4、儿歌表演
师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。）
三、延伸活动
师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗？（生分组玩游戏，自然结束新课。）
四。附儿歌：动物聚餐
鹅挑水，鸭淘菜，
公鸡推磨狗砍柴。
猫洗碗，兔拿筷，
小猪烧火羊炒菜。
马擦桌子牛端菜，
猴子偷嘴嘴汤坏。
我们偶尔会在不同地方参与一些活动，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，你了解过什么样的活动计划呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 上学的时候一般都会有很多活动的开展，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，那么活动方案要怎么写呢？零思考方案网小编收集并整理了“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 社会上经常会有各种类型的活动，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你的活动方案有没有通过呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。 上学的时候一般都会有很多活动的开展，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案是指为活动制定好计划，你的认知中活动方案也是这样的吗？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一年之中会有很多的活动开展，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你的活动方案有没有通过呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，活动方案需要怎么才能做好呢？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 不同的地方会有不同的活动，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 在大型节日中一般都会开展一些活动，我们有时候会为了活动特地去准备一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你对活动方案了解多少呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 在工作时经常会有一些活动，我们有时候会为了活动特地去准备一份活动方案，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，你的活动方案做好了吗？零思考方案网小编收集并整理了“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 在大型节日中一般都会开展一些活动，有的时候我们通常习惯的去做一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 各个地方都经常会开展一些不同的活动，每当这个时候就要开始做活动方案了，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。 开心的日子里总会有活动的开展，所以我们将会在活动开展前准备一份活动方案，活动方案的目的是为了保障活动的顺利开展，你觉得好的活动方案应该具备哪些条件？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 我们偶尔会在不同地方参与一些活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案的目的是为了保障活动的顺利开展，那活动方案需要怎么写好呢？零思考方案网小编收集并整理了“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，所以我们可能会被迫安排做一份活动方案，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，那活动方案需要怎么写好呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 不同的地方会有不同的活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，那么活动方案要怎么写呢？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 遇到开心的事情了我们通常会开展活动，大多时候我们都会提前前准备一份活动方案，活动方案主旨是让每个人都在活动中过得圆满，你对活动方案了解多少呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，当活动靠近时就要开始做活动方案了，活动方案主旨是让每个人都在活动中过得圆满，你对这次的活动方案有什么样的想法呢？下面是零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 上学的时候一般都会有很多活动的开展，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案的目的是为了保障活动的顺利开展，你的活动方案有没有通过呢？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”欢迎您参考，希望对您有所助益！ 不同的地方会有不同的活动，每当这个时候就要开始做活动方案了，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，活动方案怎么写好呢？下面是零思考方案网小编帮大家编辑的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 我们一般会在特殊的日子开展一些活动，所以我们将会在活动开展前准备一份活动方案，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，那活动方案需要怎么写好呢？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”希望能为您提供更多的参考。 一年之中会有很多的活动开展，有的时候我们通常习惯的去做一份活动方案，活动方案的意义是为了防止意外的发生，你对这次的活动方案有什么样的想法呢？下面是零思考方案网小编精心为您整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 我们偶尔会在不同地方参与一些活动，每当这个时候就要开始做活动方案了，活动方案主要是为了确定活动的圆满进行，那么活动方案要怎么写呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 各个地方都经常会开展一些不同的活动，我们有时候会为了活动特地去准备一份活动方案，活动方案的目的是为了保障活动的顺利开展，活动方案需要怎么才能做好呢？下面是零思考方案网小编帮大家编辑的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。 每个地方都会有每个地方的活动，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，活动方案需要怎么才能做好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是零思考方案网小编整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 在大型节日中一般都会开展一些活动，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案是将具体行动实施办法细则等，你对活动方案了解多少呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。 每个地方都会有每个地方的活动，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案的目的是为了保障活动的顺利开展，你做好活动方案了吗？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 打工人在上班的时候经常会遇到一些活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案顾名思义也就是关于活动的方案，你对活动方案了解多少呢？下面是零思考方案网小编精心为您整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！ 社会上经常会有各种类型的活动，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案顾名思义也就是关于活动的方案，那活动方案需要怎么写好呢？下面是零思考方案网小编帮大家编辑的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎您参考，希望对您有所助益！ 上学的时候一般都会有很多活动的开展，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案主要是为了确定活动的圆满进行，你做好活动方案了吗？下面是零思考方案网小编精心为您整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 开心的日子里总会有活动的开展，顺理成章的我们就要开始做一份活动方案了，活动方案的是为了将活动过得尽可能的玩美，你做好活动方案了吗？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”希望能对您有所帮助，请收藏。 社会上经常会有各种类型的活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 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不同的地方会有不同的活动，所以我们可能会被迫安排做一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你对活动方案了解多少呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 一年之中会有很多的活动开展，所以我们可能会被迫安排做一份活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你对这次的活动方案有什么样的想法呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，有的时候我们通常习惯的去做一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，你对这次的活动方案有什么样的想法呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 我们一般会在特殊的日子开展一些活动，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案主要是为了确定活动的圆满进行，你的活动方案做好了吗？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。 我们一般会在特殊的日子开展一些活动，我们一般会在开展活动之前准备一份活动方案，活动方案的意义是为了防止意外的发生，你的活动方案做好了吗？下面是零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！ 不同的地方会有不同的活动，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，你知道活动方案怎么写吗？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 遇到开心的事情了我们通常会开展活动，有的时候我们通常习惯的去做一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，你了解过什么样的活动计划呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎您参考，希望对您有所助益！ 一年之中会有很多的活动开展，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，你对这次的活动方案有什么样的想法呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，希望能为您提供更多的参考。 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教材分析：
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
学习目标
1. 会认“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些虫子旁的生字，会写“迷、运”两个生字。
2. 了解形声字的构字规律，并学习识记形声字的方法。
3. 正确、流利地朗读儿歌。
教学内容：
1、“一主”教材：《动物儿歌》；
2、《新主题阅读》：《我家的大花园》。
教学过程：
一、课前导入环节
小小模仿秀
可爱的小动物们，让我们唱着儿歌走进动物乐园吧！（板书课题，观察左右结构书写的要领）
二、“一主”教材自主识字环节
1、识字攀登晋级表，初测。
2、指名读课文（读的特别好的学生，当小老师）
3、我读你指读（老师范读课文）
伸出你的小手指，老师读到哪儿，你就指到哪儿
4、出示自学提示：自读课文，读准字音读通句子，圈出文中隐藏的小动物。
5、名称重重读
6、师生承接读。（有拼音）
师：什么半空展翅飞？生：蜻蜓半空展翅飞，
师：什么花间捉迷藏？生：蝴蝶花间捉迷藏。
师：什么土里造宫殿？生：蚯蚓土里造宫殿，
师：什么地上运食粮？生：蚂蚁地上运食粮。
师：什么池中游得欢？生：蝌蚪池中游得欢，
师：什么房前结网忙？生：蜘蛛房前结网忙。
7、我问你答读。（加大难度，无拼音）
问：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飞。
问：蝴蝶哪里干什么？答：蝴蝶花间捉迷藏。
问：蚯蚓哪里干什么？答：蚯蚓土里造宫殿。
问：蚂蚁哪里干什么？答：蚂蚁地上运食粮。
问：蝌蚪哪里干什么？答：蝌蚪池中游得欢。
问：蜘蛛哪里干什么？答：蜘蛛房前结网忙。
8、滚雪球读
读：飞
诵：飞 飞 展翅飞
读蜻蜓半空展翅飞......
9、师生问答读
10、填补空白读
11、开火车 读词语
蜻蜓 捉迷藏 造宫殿 运食粮 蚂蚁 蜘蛛 结网
三、部首识字环节
1、观察动物名称字体的特点（虫字旁）
2、观察形声字的构字特点（左形右声）
3、运用构字特点拓展识记虫子旁的生字。
四、学习书写生字“运、迷”
1、观察生字构字规律和在田字格中的占位。
2、教师范写学生练写。
五、“以文带文 拓展识字”环节
1、自学提示：
借助拼音自由读《新主题阅读》45页的《我家的大花园》，注意不认识的生字，把它圈起来。
2、开火车读词语
3、你读我诵，我问你答读
六、“识字晋级攀登我能行” 再测
七、课后作业
给家长说一说今天认识了哪些生字朋友。
板书设计：
动物儿歌
虫：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁
走之旁：迷 运
我们偶尔会在不同地方参与一些活动，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，你了解过什么样的活动计划呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 上学的时候一般都会有很多活动的开展，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，那么活动方案要怎么写呢？零思考方案网小编收集并整理了“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 社会上经常会有各种类型的活动，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你的活动方案有没有通过呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。 上学的时候一般都会有很多活动的开展，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案是指为活动制定好计划，你的认知中活动方案也是这样的吗？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一年之中会有很多的活动开展，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你的活动方案有没有通过呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，活动方案需要怎么才能做好呢？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 不同的地方会有不同的活动，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 在大型节日中一般都会开展一些活动，我们有时候会为了活动特地去准备一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你对活动方案了解多少呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 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遇到开心的事情了我们通常会开展活动，所以我们将会在活动开展前准备一份活动方案，活动方案主要是为了确定活动的圆满进行，你的认知中活动方案也是这样的吗？零思考方案网小编收集并整理了“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 打工人在上班的时候经常会遇到一些活动，有的时候我们通常习惯的去做一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，那活动方案需要怎么写好呢？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 社会上经常会有各种类型的活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，你了解过什么样的活动计划呢？下面是零思考方案网小编帮大家编辑的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，当活动靠近时就要开始做活动方案了，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，那么活动方案要怎么写呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 在工作时经常会有一些活动，有的时候我们通常习惯的去做一份活动方案，活动方案主旨是让每个人都在活动中过得圆满，你对活动方案了解多少呢？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 一年之中会有很多的活动开展，大多时候我们都会提前前准备一份活动方案，活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，你做好活动方案了吗？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 我们偶尔会在不同地方参与一些活动，所以我们将会在活动开展前准备一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你做好活动方案了吗？下面是零思考方案网小编帮大家编辑的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，大多时候我们都会提前前准备一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，你对这次的活动方案有什么样的想法呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 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一、设计理念：
语文课程标准指出“识字教学要将儿童熟识的语音因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的识字兴趣，引导学生“自主、合作、探究”的学习生字。该设计本着充分尊重学生独特的感受、体验和理解，本着让学生独立识字取代教师分析的宗旨，以学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。
二、教学目标：
1、认识“蜻、蜓”等1４个生字，提高学生自主识字的能力。会写“蚂、蚁”两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理。
2、通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能力。
3、激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
三、教学重难点：
1、教学重点：
（1）认识9个生字。会写8个字。
（2）能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
2、教学难点：
结合各种教学形式激发学生对成语的兴趣，感知成语所特有的表达优势，鼓励他们在平时多积累、多运用。
四、教学准备：
教学课件、磁条黑板、动物图画、吸铁石。
五、教学过程：
（一）谈话导入，激发情趣
1、师：同学们，夏天就要快到了，小动物们也都跑出来玩了。今天这节课，我们要去动物世界走一走，看一看，去和小动物们交朋友。你们愿意吗？
2、师：快看，我们已经到了动物世界了！（出示课件：动物图）这么多可爱的小精灵，你们都认识吗？让我们去和它们打招呼吧！
（设计意图：激发学生学习课文的兴趣）
（二）出示图片，认读字词
1、依次点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情境图并配上词语。说说这些小动物在哪里干什么？
2、多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢？怎么都不见了？哦，原来它们都飞到儿歌里面去了。（出示儿歌）
3、请同学们打开书，仔细读读儿歌，注意读准字音、字词，读通句子。把藏起来的小动物的名字用横线画出来，并大声多读几遍。
4、老师把你们要找的小动物都给列在了屏幕上，看看自己都找到了吗？（出示小动物的名字，带拼音）
5、去拼音，开小火车读。
6、认识“虫字旁”
（1）同学们，仔细观察这些字，它们有什么相同的吗？
（2）那你们知道这些虫子旁的字都和什么有关吗？
师总结：有“虫字旁”的字，一般和动物有关，或和虫子有关。
7、（点击课件）
今天我们认识的这些小动物啊，它们就是由虫字旁和我们熟悉的字所组成的！看，大屏幕上虫子旁和我们会认的字相连了起来。我来考考大家，看看你们能用虫字旁和会认得字组成新的字吗？
（三）再读课文，了解句意。
1、过渡语：瞧，我们不仅会读、会认词语，还认识了虫字旁的小动物呢！那夏天里的这些小动物都喜欢做些什么呢？师：课本中的这首儿歌，说的就是这些小动物的事！现在，老师来读读课文，请大家认真看书，用心听老师读，边听边想你从课文中知道了什么？（课件再次出示儿歌）
2、（1）下面请同学们告诉老师，你从课文中知道了什么？
（2）师：点击课件：看到大屏幕上，请你说一说，小动物在哪里做什么？按照老师刚才的样子说一说，你还知道了什么？（师相机在课件上和黑板上出示剩下的动物名、地点、活动）
3、过渡语同学们，你们瞧，仔细看看黑板和大屏幕，再对照我们的课文，你发现了什么？生：这个和我们的课文很像。
（1）现在，让我们合作读读儿歌。看着大屏幕，老师读动物名，男同学读动物的活动地点，女同学读动物的活动。看看我们合作得怎么样。
师：蜻蜓…男生：半空…女生：展翅飞
师：蝴蝶…
（2）现在我们换一换，男同学读动物名，女同学读地点，老师来读动物的活动。
（四）做游戏，巩固课文内容
1、过渡语师：接下来我们让放松放松，和小动物们一起做游戏吧！
2、师：看，小蜻蜓飞来了，它让同学们和它一起展翅飞！大家来表演表演，做一做展翅飞的动作！（出示课件：小蜻蜓飞来了）
3、现在你们知道了什么叫展翅飞吗？
4、接下来，让我们继续和动物们玩游戏吧！瞧，大屏幕上小蚯蚓带来了自己的宫殿，想一想，猜一猜，蚯蚓的宫殿里是怎样的？会有哪些东西？看看谁的脑筋动得快！
5、同学们，两只小动物给大家带了多么欢乐的游戏啊！在这篇课文中，你还喜欢哪只动物？为什么？
6、从你们的回答中，老师听出来了你们很喜欢蜻蜓、很喜欢蝌蚪、很喜欢……
（五）猜谜语，写字指导
1、下面，老师要给大家出个谜语，猜猜看这是一只什么动物？“个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。”（打一动物）请一个同学来回答！
2、可爱的小蚂蚁还给你们带来了一份礼物——书签。猜猜看它在哪里？真聪明，不一会儿就找到了。但是，小蚂蚁给大家出了一个任务，请你们将“蚂、蚁”这两个字送进田字格里，你们能完成这个任务吗？
3、那就跟老师一起来学习写着两个字吧！
4、出示“蚂、蚁”课件。同学们先来观察这两个字，他们是什么结构？
5、再仔细看看，蚂、蚁这两个字左边的样子是不是很窄？右边很胖？这是左收右放，注意“蚁”字的右边“义”的笔顺是“点—撇—捺”。
6、下面第一遍先看老师来写蚂、蚁这两个字！
7、下面，你们自己也来练习吧把蚂、蚁两个字端端正正地写在书签上的田字格中，看看谁的书签做得最漂亮！开始吧！注意执笔姿势和坐姿，要做到──头正、肩平、身直。
（六）唱儿歌，总结课文。
同学们，我们今天不仅学了字，认了词，还学会了背课文呢！接下来，让我们用《闪闪的星星》来唱文中的儿歌吧！
《动物儿歌》教学反思之二
《动物儿歌》位于本册第二个识字单元的第一篇课文，是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。儿歌中的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。
针对一年级小学生，教学重点是识字和朗读。在实际操作中，我做得比较好的地方有三点：
一、集中识字与随文识字有机结合。
本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。在教学中，我先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。
二、创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。
低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在上课伊始，我利用蝌蚪、蚯蚓的谜语导入，学生的情绪一下子被调动起来，字谜的谜底是即将学习的动物名称，这一环节的设计是对生字预习的一个拓展，一方面预习了即将学习的生字，另一方面激发学生兴趣，将游戏导入一年级语文课堂中，它不但能使学生们积极参与到教学活动中，而且能够活跃课堂气氛，在丰富多彩的游戏中让学生感受语文并喜欢上语文，从而达到“玩与学”相结合的目的，激发孩子兴趣和表达欲望；在学习生字过程中，以多种朗读活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。
教学不足：
虽然准备地较为充分，但在实际教学过程中还是存在不足。
1、时间掌握不充分
在本堂课的教学过程中，由于之前的教学环节过于顺利，导致时间富余，在写字环节时间还有多，因此在整节课的过程中，写字教学占的比例过于大。
2、教学语言过于平淡
这节课中，虽然我始终以饱满的热情投入到课堂，但是仍旧缺少声情并茂、津津有味地朗读。我的教学语言比较平淡，起伏不大。
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遇到开心的事情了我们通常会开展活动，每当这个时候就要开始做活动方案了，活动方案主要是为了保证活动的进行，你做过类似的活动方案吗？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。 我们一般会在特殊的日子开展一些活动，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案主旨是让每个人都在活动中过得圆满，那活动方案需要怎么写好呢？下面是零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 一年之中会有很多的活动开展，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你知道活动方案怎么写吗？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，希望能为您提供更多的参考。 打工人在上班的时候经常会遇到一些活动，我们一般会在开展活动之前准备一份活动方案，活动方案主要是为了保证活动的进行，你了解过什么样的活动计划呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 不同的地方会有不同的活动，大多时候我们都会提前前准备一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你了解过什么样的活动计划呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 每个人都会遇到大大小小的活动，当活动靠近时就要开始做活动方案了，活动方案顾名思义也就是关于活动的方案，你的认知中活动方案也是这样的吗？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，希望能为您提供更多的参考。 打工人在上班的时候经常会遇到一些活动，在活动开展以前我们都会先准备一份活动方案，活动方案主旨是让每个人都在活动中过得圆满，活动方案需要怎么才能做好呢？下面是零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能为您提供更多的参考。 我们一般会在特殊的日子开展一些活动，顺理成章的我们就要开始做一份活动方案了，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，你的活动方案有没有通过呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。 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一、学情分析
儿歌内容浅显,语言简练,描写的都是孩子们在日常生活中听过的,见过的,学生们一定很喜欢,但儿歌中也有一些如动物的形象在绘画的过程中有一定难度,教学中要加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”。
二、教材分析
儿歌伴随着孩子们快乐的童年，孩子们的世界里有许多耳熟能详的儿歌，比如拔萝卜、小白兔等等，如果能给这些儿歌配上图画，孩子们的童年就会永远的留下。
三、教学目标
【知识与技能】学习把儿歌变成画的创作方法，能选择自己喜欢的一首儿歌，抓住儿歌的意思，在理解的基础上变成有意思的画面，进行形象化的再创作。
【过程与方法】通过说一说、看一看、试一试，把自己喜欢的儿歌变成画。
【情感态度与价值观】激发学生的创造美的激情。
四、教学重点、难点
教学重点：在理解儿歌的前提下，运用形象直观的方法，将儿歌的意思用绘画的方法表现出来。
教学难点：创作的画符合儿歌的意境。
五、教学准备
教师准备：课件范画
学生准备：画纸、水彩笔。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
（一）、导入新课。
（1）师：同学们，你们小时候一定学过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？（学生朗诵儿歌）
师：儿歌是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，我们这节课的内容就是吧儿歌变成画。这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！
板书课题：儿歌变画
（二）、探索新知
1、分析为儿歌配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌配画的形式特点。例如：课本中《拔萝卜》是一篇叙述小朋友集体拔萝卜的配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。
（1）课件上出示《咏鹅》、《大公鸡》、《小白兔》等儿歌变画的作品启发学生的思维。
（2）出示教师范画一张让同学们欣赏并从中启发学生的创作思维
（三）、课堂实践
为儿歌配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的.方法来完成。让学生自由发挥想象，画出自己最喜欢的儿歌
（1）选好儿歌：选一首自己喜欢的儿歌。
（2）构思：在理解领会儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。
（3）构图：按儿歌的主要内容把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。 注意事项：
（1）考虑到学生绘画水平差距较大，预备两首儿歌并板书主体部分作示范。
（2）作画过程中加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”，启发学生采用合适的手法表现创意。
（四）、作业讲评
请同学们说出喜欢哪一幅作品？说出喜欢的原因（本环节达到学生自评，互相学习的效果）。
八、教学反思
略
我们偶尔会在不同地方参与一些活动，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，你了解过什么样的活动计划呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 上学的时候一般都会有很多活动的开展，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，那么活动方案要怎么写呢？零思考方案网小编收集并整理了“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 社会上经常会有各种类型的活动，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你的活动方案有没有通过呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。 上学的时候一般都会有很多活动的开展，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案是指为活动制定好计划，你的认知中活动方案也是这样的吗？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一年之中会有很多的活动开展，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你的活动方案有没有通过呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，活动方案需要怎么才能做好呢？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 不同的地方会有不同的活动，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 在大型节日中一般都会开展一些活动，我们有时候会为了活动特地去准备一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你对活动方案了解多少呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 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遇到开心的事情了我们通常会开展活动，每当这个时候就要开始做活动方案了，活动方案主要是为了保证活动的进行，你做过类似的活动方案吗？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。 我们一般会在特殊的日子开展一些活动，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案主旨是让每个人都在活动中过得圆满，那活动方案需要怎么写好呢？下面是零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 一年之中会有很多的活动开展，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你知道活动方案怎么写吗？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，希望能为您提供更多的参考。 打工人在上班的时候经常会遇到一些活动，我们一般会在开展活动之前准备一份活动方案，活动方案主要是为了保证活动的进行，你了解过什么样的活动计划呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 不同的地方会有不同的活动，大多时候我们都会提前前准备一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你了解过什么样的活动计划呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 每个人都会遇到大大小小的活动，当活动靠近时就要开始做活动方案了，活动方案顾名思义也就是关于活动的方案，你的认知中活动方案也是这样的吗？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，希望能为您提供更多的参考。 打工人在上班的时候经常会遇到一些活动，在活动开展以前我们都会先准备一份活动方案，活动方案主旨是让每个人都在活动中过得圆满，活动方案需要怎么才能做好呢？下面是零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能为您提供更多的参考。 我们一般会在特殊的日子开展一些活动，顺理成章的我们就要开始做一份活动方案了，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，你的活动方案有没有通过呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。 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一、设计意图
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。
二、活动目标
1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣；
2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌；
3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。
三、活动准备
1.PPT课件
2.音乐《小星星》；
四、活动重、难点
1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌；
2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。
五、活动过程
（一）听一听
播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
师：小朋友，小朋友。
幼：诶诶诶。
师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）
（二）说一说
教师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。师：小朋友，你看到了什么？（星星）星星在哪里？（在上面、在那里、、、、、、）【注意：幼儿有可能无法用自己的语言明确表达出自己的想法，教师需要进行引导。】
（三）读一读
老师请幼儿跟着读“星”的读音。
（四）学一学
1.教师演示文稿，请幼儿欣赏儿歌《小星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
2.教师以展示图片的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
3.分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授
（1）采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
（2）以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
（五）做一做
师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。引导幼儿模仿星星的动作，随着视频《小星星》做游戏结束活动。附：儿歌《小星星》
一闪一闪亮晶晶
挂在天上放光明
一闪一闪亮晶晶
一闪一闪亮晶晶
挂在天上放光明满天都是小星星好像许多小眼睛满天都是小星星满天都是小星星好像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶
一闪一闪亮晶晶挂在天上放光明
一闪一闪亮晶晶满天都是小星星满天都是小星星好像许多小眼睛满天都是小星星
我们偶尔会在不同地方参与一些活动，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，你了解过什么样的活动计划呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 上学的时候一般都会有很多活动的开展，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，那么活动方案要怎么写呢？零思考方案网小编收集并整理了“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 社会上经常会有各种类型的活动，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你的活动方案有没有通过呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。 上学的时候一般都会有很多活动的开展，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案是指为活动制定好计划，你的认知中活动方案也是这样的吗？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一年之中会有很多的活动开展，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你的活动方案有没有通过呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，活动方案需要怎么才能做好呢？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 不同的地方会有不同的活动，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 在大型节日中一般都会开展一些活动，我们有时候会为了活动特地去准备一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你对活动方案了解多少呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 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遇到开心的事情了我们通常会开展活动，所以我们将会在活动开展前准备一份活动方案，活动方案主要是为了确定活动的圆满进行，你的认知中活动方案也是这样的吗？零思考方案网小编收集并整理了“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 打工人在上班的时候经常会遇到一些活动，有的时候我们通常习惯的去做一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，那活动方案需要怎么写好呢？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 社会上经常会有各种类型的活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，你了解过什么样的活动计划呢？下面是零思考方案网小编帮大家编辑的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，当活动靠近时就要开始做活动方案了，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，那么活动方案要怎么写呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 在工作时经常会有一些活动，有的时候我们通常习惯的去做一份活动方案，活动方案主旨是让每个人都在活动中过得圆满，你对活动方案了解多少呢？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 一年之中会有很多的活动开展，大多时候我们都会提前前准备一份活动方案，活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，你做好活动方案了吗？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 我们偶尔会在不同地方参与一些活动，所以我们将会在活动开展前准备一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你做好活动方案了吗？下面是零思考方案网小编帮大家编辑的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，大多时候我们都会提前前准备一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，你对这次的活动方案有什么样的想法呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 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活动目标：
1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动重难点：
活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
活动难点：尝试改编儿歌。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)
二、初步理解儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍
问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?
2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆
问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”
三、幼儿学念儿歌
1、看着黑板上的图文来跟着念一念
2、请幼儿表演儿歌
四、尝试仿编儿歌
1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心?)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)
2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?
4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌
5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手
3、幼儿品尝苹果
我们偶尔会在不同地方参与一些活动，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，你了解过什么样的活动计划呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 上学的时候一般都会有很多活动的开展，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，那么活动方案要怎么写呢？零思考方案网小编收集并整理了“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 社会上经常会有各种类型的活动，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你的活动方案有没有通过呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。 上学的时候一般都会有很多活动的开展，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案是指为活动制定好计划，你的认知中活动方案也是这样的吗？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一年之中会有很多的活动开展，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你的活动方案有没有通过呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，活动方案需要怎么才能做好呢？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 不同的地方会有不同的活动，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案主要是为维护活动的展开，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 在大型节日中一般都会开展一些活动，我们有时候会为了活动特地去准备一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你对活动方案了解多少呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 在工作时经常会有一些活动，我们有时候会为了活动特地去准备一份活动方案，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，你的活动方案做好了吗？零思考方案网小编收集并整理了“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 在大型节日中一般都会开展一些活动，有的时候我们通常习惯的去做一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 各个地方都经常会开展一些不同的活动，每当这个时候就要开始做活动方案了，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？以下是零思考方案网小编为大家精心整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。 开心的日子里总会有活动的开展，所以我们将会在活动开展前准备一份活动方案，活动方案的目的是为了保障活动的顺利开展，你觉得好的活动方案应该具备哪些条件？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 我们偶尔会在不同地方参与一些活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案的目的是为了保障活动的顺利开展，那活动方案需要怎么写好呢？零思考方案网小编收集并整理了“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，所以我们可能会被迫安排做一份活动方案，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，那活动方案需要怎么写好呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 不同的地方会有不同的活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，那么活动方案要怎么写呢？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 遇到开心的事情了我们通常会开展活动，大多时候我们都会提前前准备一份活动方案，活动方案主旨是让每个人都在活动中过得圆满，你对活动方案了解多少呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，当活动靠近时就要开始做活动方案了，活动方案主旨是让每个人都在活动中过得圆满，你对这次的活动方案有什么样的想法呢？下面是零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 上学的时候一般都会有很多活动的开展，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案的目的是为了保障活动的顺利开展，你的活动方案有没有通过呢？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”欢迎您参考，希望对您有所助益！ 不同的地方会有不同的活动，每当这个时候就要开始做活动方案了，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，活动方案怎么写好呢？下面是零思考方案网小编帮大家编辑的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 我们一般会在特殊的日子开展一些活动，所以我们将会在活动开展前准备一份活动方案，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，那活动方案需要怎么写好呢？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”希望能为您提供更多的参考。 一年之中会有很多的活动开展，有的时候我们通常习惯的去做一份活动方案，活动方案的意义是为了防止意外的发生，你对这次的活动方案有什么样的想法呢？下面是零思考方案网小编精心为您整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 我们偶尔会在不同地方参与一些活动，每当这个时候就要开始做活动方案了，活动方案主要是为了确定活动的圆满进行，那么活动方案要怎么写呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 各个地方都经常会开展一些不同的活动，我们有时候会为了活动特地去准备一份活动方案，活动方案的目的是为了保障活动的顺利开展，活动方案需要怎么才能做好呢？下面是零思考方案网小编帮大家编辑的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。 每个地方都会有每个地方的活动，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，活动方案需要怎么才能做好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是零思考方案网小编整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 在大型节日中一般都会开展一些活动，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案是将具体行动实施办法细则等，你对活动方案了解多少呢？下面是零思考方案网小编精心收集整理，为您带来的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。 每个地方都会有每个地方的活动，这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案，活动方案的目的是为了保障活动的顺利开展，你做好活动方案了吗？下面是由零思考方案网小编为大家整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 打工人在上班的时候经常会遇到一些活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案顾名思义也就是关于活动的方案，你对活动方案了解多少呢？下面是零思考方案网小编精心为您整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！ 社会上经常会有各种类型的活动，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案顾名思义也就是关于活动的方案，那活动方案需要怎么写好呢？下面是零思考方案网小编帮大家编辑的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎您参考，希望对您有所助益！ 上学的时候一般都会有很多活动的开展，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案主要是为了确定活动的圆满进行，你做好活动方案了吗？下面是零思考方案网小编精心为您整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 开心的日子里总会有活动的开展，顺理成章的我们就要开始做一份活动方案了，活动方案的是为了将活动过得尽可能的玩美，你做好活动方案了吗？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”希望能对您有所帮助，请收藏。 社会上经常会有各种类型的活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？以下是零思考方案网小编为大家收集的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 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打工人在上班的时候经常会遇到一些活动，每当这个时候就要开始做活动方案了，活动方案主要是为了保证活动的进行，你的活动方案做好了吗？下面是零思考方案网小编帮大家编辑的《教你写方案:儿歌教学方案设计七篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 遇到开心的事情了我们通常会开展活动，顺理成章的我们就要开始做一份活动方案了，活动方案的是为了将活动过得尽可能的玩美，那么活动方案要怎么写呢？下面是零思考方案网小编精心为您整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案顾名思义也就是关于活动的方案，你对活动方案了解多少呢？以下是零思考方案网小编收集整理的“教你写方案:儿歌教学方案设计七篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！儿歌教学方案设计(篇7)
一. 活动名称：
语言——儿歌《排队》
二. 设计意图：
本次活动引导幼儿能用较连贯的语言学说儿歌，学习按指令站队，了解排队的前后概念。本班幼儿已形成初步的排队意识。
三.活动目标：
1.喜欢说儿歌，体验其中的乐趣。
2.发展幼儿的语言表达能力和倾听习惯的培养。
3.引导幼儿学说儿歌，初步了解前后的概念。
重点：引导幼儿掌握儿歌内容。
难点：明确前后的概念。
方法：教师示范、引导。
四.活动准备：
小朋友排队或解放军叔叔站队的挂图
儿歌《排队》
五.活动过程：
（一）开始部分：出示挂图，引导幼儿观察、说说。
——小朋友图上有什么？
——他们在干嘛？
（二）基本部分：教师背诵儿歌，引导幼儿学说儿歌并提出问题
——今天，李老师带来一首新儿歌，名字叫做《排队》
（教师说完儿歌，带领幼儿跟念一遍）
——儿歌好听吗？叫什么名字？
——儿歌里面有谁？
—— 他们在做什么？
——是怎样排队的？
（教师带领幼儿说第二遍时边模仿排队动作边说）
（三）结束部分：教师总结活动，表扬认真说儿歌做动作的幼儿。
六.延伸活动：
生活中组织幼儿排队的时候，引导幼儿复习、巩固这首儿歌。
