你有没有写演讲稿的烦恼呢？浩荡入溟阔，志泰心超然，在我们上台演讲之前。准备演讲稿可以帮助我们更好地应对演讲中可能出现的各种失误，栏目小编经过反复修改和微调为大家呈现出了精致的“语文老师演讲稿”，希望这些观点能够为你的商业决策提供不同的角度！
语文老师演讲稿 篇1
位家长，晚上好！
让我先自我介绍一下。我是五（4）班的语文老师，新来的班主任。我叫刘静文。刚从毕业班下来接任这个班级。在此，我代表学校感谢您百忙之中抽出时间参加这次家长会。
今晚，为了共同的目标，我们走到了一起。我相信只要我们紧密合作，我们就能教育我们的孩子。
班里的大致情况刚才陈瑾琳同学已经介绍了，我就不在罗嗦了。我们知道五年级是小学的一个转折点。孩子们的身心或多或少会改变。许多家长在我面前抱怨说，现在孩子很难教，他们不知道怎么教好。
今晚我想借此机会和你谈谈。
调查显示，由于家长对孩子的期望值越来越高，容易产生四种异常心理，对孩子的健康成长影响很大。
攀比心理。有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不到自己孩子的优点，动不动就批评、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。这样做，易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丧失自信心。
甚至强迫孩子们利用每天的休息和娱乐时间来学习。这样，孩子们整天生活在恐慌和紧张之中，学习兴趣和记忆力普遍下降。
只有克服以上四种心理误区，根据孩子的特点，给予教育，才能使孩子健康成长。那么如何让家长克服心理误区呢？我认为可以从以下几个方面来考虑。
一，要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。上学期期末考试后，一位学生的家长分享了孩子的学习成果。他不断诉说孩子的种种缺点：
学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。
正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。
每个人都想得到掌声，尤其是孩子们。每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。
语文老师演讲稿 篇2
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家下午好!
感谢学校领导给了我这次交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
我虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我的看法;
一、向课堂40分钟要效率
课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣方面入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。
二、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
三、采取恰当的方式、方法。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;
第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;
第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。
同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、开动脑筋，搞好作文教学。
学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是五年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。
1、激发学生的写作兴趣。
2、指导课加强作文范例的剖析。
展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。
3、重视作文评改。
小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。
五、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。
1、头脑勤。
语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。
2、口勤。
每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。
3、手勤。
对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。
做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易。我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。
各位老师，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快!
语文老师演讲稿 篇3
[关于小学语文教师1的教学经验得演讲]
尊敬的领导、老师们：
大家好!
首先感谢领导为我提供了这样一个与大家学习交流的机会，下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家，望大家能予以批评指正，提出宝贵意见。
1、 真诚的欣赏是阳光，方法是得体的。
四年级的孩子，在他们面前所有的暴力行为，都有免疫力。想想看：寒风使人裹衣服，暖阳使人**服。
当外力无法改变他时，先让他的心变得柔软，而温暖会让人主动去改变。于是，我在课堂上讲完知识点安排学生：“大家开始巩固，将知识点背下来。
”最多一秒，我便开始了大规模的表扬：“周芳冰动作真麻利，姜喜燕声音真洪亮，杨路平一边背一边动笔写的这个习惯可真好……”就这样，被表扬的孩子背得更认真了，没被表扬的孩子借鉴我表扬过的优点，也行动起来;本来无精打采的孩子也积极地巩固掌握中。在记忆的过程中，只要发现学习不良的孩子有一点优势，我会马上表扬他们，他们听了一定会做得更好。
慢慢地，我看到学生越来越有优势，学生学习越来越快乐，我的心情也越来越好。
2、 自我监督促进成长，图表有助于成长。
中考语文中加大了古诗文背诵积累的分值，这要求不仅要记得牢固而且要写得准。每节课结束时，我将安排下一节课的听写。下课后，先考试，每堂课10题，每题10分，一个字错0分。
试卷让学生互相批阅，学生每次批阅不同人的试卷，感悟不一样的书写，对照屏幕上的答案批阅后写上分数，还给本人，取消屏幕上的答案，学生独立改正。
我强调：(1)自己发现没有批出的错误，用不同颜色的笔改错后不再扣分，需要有老师的签名;(2)老师下课后进行二次批阅时，一旦发现没批改出的错误将给批阅人双倍扣分，(3)没有修改对的错误，给该生双倍扣分。一率判0分。
这样学生的主观能动性调动起来，批改的和被批改的，都慢慢关注了细节。
同时为了动态管理精心批阅的小测成绩，我让学生画了一个坐标轴，粘在桌子上， x轴是一个月的在校日期，y轴上是10到100的数值，每天的测试成绩用红点做好标记，并写上分数，将每天的红点连成折线，每周每月的检测成绩就会一目了然，课间大家也经常会晒一下自己的统计表，想知道竞争对手的成绩，只要到对方的桌子上看一下，便清清楚楚。学生相互比较，看到自己的成绩不如别人，便悄悄地用功了，等到自己再晒表的时候，就有了底气。
我经常会在讲课结束，学生巩固的时候，随时了解每个学生近期的情况，有的放矢地进行引导。并定期将学生的成绩飞信给家长，也引导家长用什么方法帮助孩子学好语文，这样家长也变成了我的助手，渐渐形成良性的循环。凡事只要用心，便会渐入佳境，发展的前景就是无限光明。
3、 自我肯定是力量之源，档案是掌中之宝。
在教学和指导学生的过程中，我让自己成为一个有思想的人，储存档案，不断地把档案展示给学生，成为我掌中的宝贝。
我每天每节课都有一张档案纸，上面有三类签名，一是当堂知识点背记优秀和没有背上来的学生签名;二是作业优秀的学生和进步大的学生签名;三是课堂抢答好的学生签名。
我是这样操作的。对学生的作业我坚决做到逢做必批，逢批必留档案。课堂合理安排时间，我批作业全是课堂上的面批，讲完知识点后，让全班同学巩固，我批完一排就开始提问，没背上来的同学自己将名字签到档案上：
日期、班级问题没有备份的学生，然后是他的个人签名。然后背下一个知识点，我开始面批下一排的同学，在批阅的过程中，一批书写认真程度，二批答案的个性化，三批问题的圈画。因为抄袭的答案是相似的，我可一看出只要是抄袭，我就没有完成作业。
优秀学生在档案上写：日期，作业优秀学生，然后自己签名。写得稍好点的成绩比较差的同学，我也给他个优秀，因为是学生的个人签名，他心里的美，可以从他的脸上看出来。
讲题时，我对个性化，但准确的答案大加赞赏，这样，学生抄袭的现象越来越少。初中四年级学生在课堂上要回答的问题较少。只要我能很快回答问题，我会让学生签名并保存在档案中。因此，只要我提问，每个问题至少有两个学生要回答。
档案连同分数，每天都由飞信报给家长，所以孩子们非常重视自己的档案。一月一统计，一总结，一通报。
四、阅读理解炼能力，巧妙约定偏科生。
阅读理解是第四次高中入学考试的重点，也是难点。我在课堂上用有限的时间来解释回答问题的思路和知识点。关键是改进时间。我每周安排学生做三道阅读理解题，增强语感，培养思维方式。但现在想找到答案，百度一敲就全搞定了，这样的作业毫无价值，无法提高学生的能力。
我告诉学生们成功源于错误。所以不要害怕做问题时的错误。我们要做的是开始犯很多错误。通过提问，我们可以慢慢地减少错误。（泡泡演讲稿 popo666.coM）
怕吃苦的人吃苦一辈子，不怕吃苦的人吃苦一阵子。班里有两名总成绩优秀，语文偏科的学生，一个是因为作业完成不好，一个是因为测试成绩不突出，所以我们做了一个约定，以一个月为期限，只要测试成绩不是满分，档案中就是0分，如果是满分就是真正的满分。
这俩孩子对每次考试真是用上了全力，争取次次满分，只要有一次是90分，我便给他改成0分，他们告诉我：“老师，下一次，一定一定是满分。”回去不用督促，自己用功去了。
接下来马上要进行阶段测试了，我们又商定，如果成绩在105分以上，这项规定便从此取消，不用问，他俩又自己努力去了。
只有走近学生，肯定他们的优势，熟练运用方法，才能获得学习的积极性；走近学生，反省自己，调整教学方法，才能获得教学成果！
[小学语文教师教学体会之二]
小学三年级作文教学是小学作文教学的难点。学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。为了更好地开展作文教学，本学期我做了如下尝试：
踏踏实实地立足于教材，吃透教材，深刻领悟其内涵，突破形式的约束，创造性地使用教材，围绕教材稳打稳扎地开展习作教学。
一、立足文本，以阅读教学为基础，读写结合，习得写作方法。
三年级的学生正处于作文的初级阶段，首先要教他们掌握一定的写作方法。习作方法从**来?实验教材注意内容的整合，每个单元都以专题的形式出现，每个单元的习作也是紧扣专题设计的。
因此，要充分把握教材特点，立足教材，扎实地组织阅读教学。每次学习课文，都要让学生收获：课文些什么？
为什么？怎样？以上问题既是阅读教学的核心，也是习题教学的基本前提。
学习是为了运用，只有学习课文的时候让学生在这三个方面有明确的认识，到他们自己写作文的时候，心里才会有一笔清楚的账：“我为什么要写这样一篇文章?怎样写才能更好地表情达意?
”因此，进入三年级以后，每次学习课文，我都要抓住课文最大的写作特色做文章，精心设计，结合学生实际，引导学生理解、体会文章精妙的表达方法。不仅注重课堂小练笔，更注意把学课文与教习作结合在一起，引导学生在习作中恰当地运用本单元所学到的写作方法。例如，这学期的第二组课文都是关于名人的故事，练习需要写一些关于熟人的东西。
学生在学习课文时重点了解了文中事件的过程，知道作者为什么写那件事，是怎样把事情写清楚的，习作时他们才知道要写值得写的事，把事情想清楚了再动笔写。
语文老师演讲稿 篇4
导语：演讲稿：我的教育故事
演讲稿：我的教诲故事
——前行，源于打动
打动是一种发觉，于人于天然；打动是一种感谢，于明白于关怀；打动更是一种动力，于思维于志向于举动。总之，我们的生命少不了打动，是打动让我们记取过去，体会如今，神驰将来。 我是一个简单打动的人。他人一个鼓励的眼神，一句暖和的问候，一次及时的救助……凡是会激起我心中的泛动，乃至使我眼眶潮热。偶然躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我打动的人与事，我的内心便充满着快乐和暖和。打动真的是一种美好的情素，值得我好好地爱惜她，细细地咀嚼她，尽情地享福她。
当我庆幸的成为一名小学教授教授时，我的这类打动就更加猛烈，而它的源泉就来自于我的孩子们, 是他们给了我无穷的打动，是他们让我从头审阅本身，是他们让我更进一步解读糊口生涯，解读教师的神圣与宏大，也让我成果了快乐高兴的人生。
2004年9月，黉舍安排我任一年级43班的语文教授兼班主任。班里大多是农村孩子，双职工的只有两个，很多人都不看好我们这个班，徘徊过，迟疑过。偶尔看到了台湾作家席慕容的如许一段话：在昏暗的画室里，手上拿着这块调色板，我心中有着猛烈的打动，他人是如何把女儿拜托到我们手中的啊!他们用着多谦虚与多热切的立场，盼望我们能够，哀告我们能够，使他们的后代进入一种地步，到达一种要求，兑现一个从几十年前便入手下手巴望着的幻境与抱负。我肩头负着的是如何的一副重担！而我，我尽力了吗？我真的可以问心无愧吗？ 它让我警觉：班里的每个门生，不该该只搁浅在统计学意义上的五十几分之一，而是家长百分之百的盼望。既然是语文教授兼班主任，除了对门生经心尽力的救助，别无选择。
如今，这些孩子们在风风雨雨中和我一路走过了四年的光阴，说实话，我们43班走到本日其实不简单。如果像得奖的明星那样，“感谢CCTV，感谢我的经纪公司，感谢......"那我要感谢的人也有一大堆，感谢曾经和我一路搏斗过的各课任教授、感谢那些一贯赞成我的家长们，更感谢我的孩子们。跳绳比赛、毽球比赛、乒乓球比赛、接力赛......每次为了能在比赛中获得好成绩，为班争光，总能看到他们吃苦练习的身影，也总能获得他们的喜信。在他们身上，演义着坚定不懈。是他们，鞭策着我一步步向前。
在四年级上学期黉舍进行的会操比赛前，因为本身去介休讲课走了两天，耽搁了门生的练习，而在这两天里，别的班练的是风起云涌。本来，对付比赛的结果，我也能够料想到。固然如此，可我在心底还存在一丝侥幸，盼望我们班能赢。赛前，孩子们也满怀决议信念。经历了大都次门生比赛的场面，我还是会紧急。在全部比赛进程中，孩子们用他们的身材说话解释着本身为班级争声誉的决议信念，特别是我们班的体育委员，红领巾被风吹开今后，也异国去明白，乃至连碰都没敢碰一下，生怕因为她的一动，而感化了集体。看着这群当真的孩子，我被打动了。我们班固然异国得奖，但我已经很满足了，因为我和孩子们都已经尽力了。比赛的名次是小事，但在比赛中熬炼了孩子们刚强的意志，乐观自负的人生立场，不平输的干劲，这才是赐与孩子们真实的宝贵精神财产，如许的人生财产大略会感化孩子们的平生。
每个门生的生命中都具有一片明净的蓝天，教授的责任是百倍地庇护它、连续地润泽它、朴拙地锻炼它。
工作的必要，得去太原听两天课，可我安心不下的是班里那50多个孩子，特别是那几个让教授们头疼的门生，胡沛恩、程志海、袁浩东、王佳轩，是对孩子们隐瞒实情，让他们误觉得我还在，只是请了一会假？还是实话报告他们？我在的时候，这几个孩子还凡是给我弄点小插曲，如果让他们知道我走两天，那还了得？可作为一名教师，又怎样能拐骗孩子？频频衡量以后，我决议说实话。
“孩子们，我要去太原听两天课，在这两天以内，如果有甚么想对教授说的，你可以写在日记本上，好吗？”
“好！”孩子们异口同声地答复。
“可是，教授最不安的是那几个宝贝疙瘩，会不会因为太想我了，而弄出一些乱子呢？”我边说边用眼睛扫扫那几个调皮鬼。他们都欠盛情思地低下了头。我故意卖了个关子：“如何是好啊？要不，我不消去了。”“教授，请你相信他们一次吧，您不在的日子里，他们必定能守规律。”“是啊，他们不会让您绝望。”孩子们七嘴八舌地说着。“是吗？我不太相信。”“教授，请您相信我，我必定不给您添乱。”王佳轩站起来讲到。“我包管不犯不对，教授，您安心肠去吧！”胡沛恩也站起来。其他人也纷纭做了包管。
忐忑中，听完了两天的课。回到黉舍的我，第一件事便是看门生的日记本，迫不敷待地想明白这两天班里产生的事。
“金教授，您不在的这两天，我们班门生很乖巧……
“教授，这两天，我很想你。”
门生的表现出奇的好，这让我很欣慰。
最让我健忘的是袁浩东的日记：“教授，我异国出错，很乖巧。您固然不是我的妈妈，可您特别关心我，我真想叫您一声教授妈妈。”这是个从私立黉舍转来的孩子，五门功课就有三门测验不敷格。偶然，我真想抛却他。可当我看到他的日记时，不由为本身当初的设法而感触惭愧。
在前不久结束的接力赛中，我们班的男生前方九棒一贯领先，惋惜在最终一棒时，呈现失误，我们与第一就如许擦肩而过。赛后，连续地有教授跟我说，为我们班惋惜，还问我有异国责怪孩子们。孩子们都已经尽力了，他们又何曾不想拿第一啊？看着他们黯然的眼神、懊丧的心情，我怎样忍心再去责怪他们呢？我在黑板上写下“盼望 绝望 绝望”三个词，并且报告他们，“教授本日经历了从盼望到绝望的进程，不过，我异国绝望，只要梦还在，盼望就在。”孩子们在日记里纷纭写到：“下次比赛，我们必定要竭力，决不再让教授绝望。”
升入六年级，知识难度增加，跟着门生年龄的增加，心理的日趋成熟，思维题目也愈来愈多，一切都压得我喘不过气来。任凭我如何竭力，成绩也达不到预期的结果。实际真的和抱负有一段间隔啊！曾经一度，我想当逃兵。记得一次在网上和李鑫聊天时，我说：“你们让教授很悲伤，我真不想带你们了。”“那教授，您筹办带哪个班？”“不知道，只要不是你们就好。”转瞬，收集那头的门生异国复书，就在我觉得此次聊天要结束的时候，门生打过一段笔墨来“教授，您不想带我们了，可以再带一个班，如果我们不想进修了，夺目甚么？也能够从头选择吗？”是啊，门生异国退路，我也不能给本身留退路。“咬牙坚定吧！”这是这个学期以来，我对门生说得最多的一句话。王晨戍抱病了，刘教授给家长打德律风，孩子竟然对教授说：“我等会吃了药就来了，不消拿书包 。”张瑜感冒了，浑身发冷，我反复想给她妈妈打德律风，都被她制止了，“金教授，我能坚定！” 下课了，浩扬、闫泽新、张艺君为一个缩句还在评论辩论；温俊慧、杨耀玮自动要求家长给本身找教授进行带领；讲堂上，因为犯困，自动站起来听讲的同学大有人在，往太阳穴抹风油精提神的人也比比皆是，有如许的门生，我另有甚么原因遁藏，另有甚么原因当逃兵呢？
在这六年半的日子里，我们因告成而喝彩高兴，因失败而相拥而泣。四年间，一千多个日子形影不离。
一千多个日子，忘不了我的孩子们，更忘不了安静赞成我的家长们。我班的门生家庭其实不富饶，多媒体集资时，我束手无策。策动会上，申祥容爸爸的一句话“为了孩子，我觉得值！”使工作冲破了僵局，家长们纷纭激昂解囊，李源的爸爸更是一个人出了2000元，确保我们的工作顺利结束。
07年9月，新传授楼完工，许蓉的妈妈、温俊慧的妈妈、廖辉的爸爸冒雨将50多套桌椅搬进四楼的新讲堂；张静和张瑜的妈妈利用半天的时候为我们把新讲堂的玻璃扫数擦出……“金教授，您说吧，必要我们做甚么？”这是六年中，我听到家长说的最多的一句话。
当我心情低落的时候，看到的是孩子们一双双关怀的眼神；当我倦殆时，看到的是家长们那相信的目光。是他们，让我感觉到了当教授的快乐；是他们，让我体验到了做班主任的快乐；是他们，让我沐浴在太阳底下最崇高的奇迹的光亮中。他们，无时无刻不在打动着我。如果说本身这几年获得一点成绩，这都得归功于那些孩子们，家长们。
打动，不可是心中一片暖和，也不可是百感交集时的无言，也不但仅是从内心顿生的激昂；它是如春风般无声的轻柔，它是像下雨过后晴空中彩虹般的灿烂，生命中的打动,不但要用眼睛去发觉，还要用心去体会。选择教师，我就选择了微笑与高兴，打动与快乐。
前行，源于打动。
语文老师演讲稿 篇5
各位家长：大家下午好!
我们三年级的家长会是姗姗来迟啊……刚刚徐老师已经介绍过我了，各位家长很多也都已经打过交道了……大家都说三年级是一个转折点，在语文方面也是这样子。因为进入三年级后，有很多不同
一、二年级了。今年，学生需要掌握的知识就像洪水一样。只要家长看孩子们的证件，就会发现：
三年级的语文试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。知识内容广泛了，对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。孩子们除了要把字词句掌握好，要更多地重视思维和理解还有写话的训练。
我想你已经从第一单元和第二单元的测试中学到了一些东西。我们俱体来谈谈。
首先我们来说最被家长看重的考试方面，所以这方面也谈得多一些：
三年级的语文试卷，内容灵活多样，题型已经和六年级的试卷相对一致，除了作文以外，还有短文分析，修改病句等内容，这些一般占试卷的一半分数，而这些内容往往是语文书上没有的。比如，修改病句的方法只能依靠平时的记录，短文的分析和写作只能依靠平时的积累和实践。老师还将结合一些作业介绍做各种类型问题的方法。上课认真听讲的学生会越来越多。
正是因为三年级的试卷有了作文，题型也增多了、灵活了，所以，语文成绩保持在95分以上是相当困难的，不像一二年级语文考试，全班的平均分有时甚至会在九十五分以上。三年级的试卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像
1、 在二年级作文中，只要句子流畅，写作更具体，就不扣分。这样一来，考试要考到95分以上就不容易了。就这次期中试卷而言，考虑到大家是进入三年级以后的第一次正规考试，试卷比较简单，默写和词语占了很大的分值，所以很多还是课内的，作文扣分也比较松，否则，真的会不堪入目。往后的试卷，看拼音写词语和根据课文内容填空占的分值会越来越少，需要课外积累的题目会越来越多，学生的分数也会越来越低。
如果三年级的**能考到95分，说明你的孩子很用功，有一定的写作能力。在90分以上，也是不错了，如果能得到80多分，说明您的孩子也是一个聪明的孩子，在写作方面再要努力些，平时也要多多积累也就是上课更认真一些。当然，要看孩子们的单元考试成绩，因为期中、期末试卷往往比单元试卷简单。
做完试卷后，让我们谈谈第二个方面，听课。
在课堂上，记录，是非常重要的一个环节，不能像二年级的时候那样只听不记了，上课时，老师写在黑板上的知识点有的是非常重要的，可用来对付考试。语文课堂笔记，我让孩子们在书上记录，因为笔记本可能会丢失，而语文课本一般不会丢失。就目前的情况来看，仍有一些学生没有养成录音的习惯，甚至上课听不好。
由于上课时没有好好听，没有好好记录，因此，好多作业就不能及时完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同学记的知识点，如同各位家长口袋里的钱一样，越多越好，大家都知道，钱虽然不是万能的，但没有钱是万万不能的，同样，学生记录的知识点越多越好，这些知识可以用来对付考试的，从而得到分数。至于应该让孩子掌握哪些知识，如何去掌握它们，在学习的过程中可能会遇到哪些困难，以后，我会通过家格路路通来提醒家长注意。
我想只要你按照老师的要求去做，你孩子的汉语成绩就不会差。
接下来谈谈写字方面
进入三年级，语文就开始学习用钢笔写字了，并逐步用钢笔来完成各项语文作业，从现在开始到以后的学习工作中，越来越多地会用钢笔来完成各项笔头任务。之所以不允许我们使用水笔，是因为水笔能更容易地书写笔画，书写汉字的力度、力度。而不让大家用圆珠笔，一方面是因为写不出力道，另一方面则是因为圆珠笔写的时候很滑，不好掌控好力度，这和
1、 在二年级，不让人们使用自动铅笔是一回事。从半个学期的情况来看，大部分同学的钢笔字已经有了明显的进步，还有少数几位同学作业不够认真，有涂画的现象。为什么如此强调要把字写好，大家都是知道的。
如果写错了字，一定要用修正贴，或者修正带，或者修正液涂改，不能用钢笔划掉甚至涂个大墨点。
到三年级的时候，很难读懂这段话，因为每个孩子的智力都不一样。 这部分可以最好地从班级中得出学生的分数。今后，语文试卷越来越像这样。到了
五、六年级更是如此。其实，我在分析每篇课文的时候，就会把方法渗透进去了，比如说找出文中的比喻句，比喻句首先是一个句子，什么叫句子，要划完整，一般从句号划到句号，而不是从逗号划到逗号。另一个例子是阅读文章来回答问题。我教过他们所有这些方法，但在不同的文章中，有些孩子不会这样做。
这不仅需要我的耐心，也需要我父母的耐心。因为在学校，每个孩子的时间都是一样的，每节课有每节课的内容，课间只有十分钟的休息时间，所以只能利用放学以后的时间请家长们来给您的孩子补课，所以，我们做老师的，会如此强调家长的辅导作用。
接着，再说说作文
进入三年级后，我开始写上面的作文。然后是马上就是以上，到六年级是??字以上。
写作文是许多孩子头疼的事。但是，它占中文试卷分数的25％。要写一篇精彩的文章，光靠一本中文书是不可能的。
因此，建议家长多买课外书给孩子看，让孩子开阔视野，增加知识面。这可以使你的孩子写一篇好文章。语文考试要考高分，首先作文要考高分，如果作文扣分超过10分，那么语文成绩肯定不理想。
对于不擅长写作的学生，他们可以背诵作文。任何技能的获得都是从模仿开始的。目前，我们已经写了第五篇大作文，都是从手把手开始教的，很明显地，很多同学都慢慢地进步了，从第一篇周记的流水帐般的记叙，到现在已经明显有些味道了。
以上都是就应试而言，其实，语文的根基还是在更广阔的平常生活和阅读中。现在的孩子很多都学校和家两点一线，少了很多亲近自然的时间，少了很多本该有的情感体验和生活体验。基于这种考虑，我不建议您在每天分配用于阅读课外书的家庭作业中阅读作文书等。
因为这毕竟还是应试的东西。如果你想让你的孩子背诵这篇作文，父母可以单独抽出时间。如果想让孩子的语文素养或者说人文素养得到更大的提升，一定是要回归于生活中和大量的课外阅读中的，而并不是目前的应试之中。
作为老师而言，不光光是提高学生的成绩，了解学生的身心发展也同样事关重要，我自己家里也有一大堆儿童心理学方面的书籍。
最后，感谢你今天的到来，表明你是一个有爱心的家长。提高学生的成绩，让他们健康成长，这是我们做老师的心愿，更是是你们每一位家长的心愿。
