新员工的老师需要准备好所需的上课教案和课件，每位老师都应该仔细设计教案课件。教案是教学流程的规范体现，好的教案课件应该从哪些方面进行编写呢？经过零思考方案网编辑的反复筛选和优化，这篇“运动会课件”更加简洁明了，请您放心借鉴本文！
运动会课件 篇1
活动目标：
1、让幼儿初步学习单手拍乒乓球的技能。
2、激发幼儿对乒乓球的兴趣，体验游戏的快乐。
3、培养幼儿克服困难的品质。
活动准备：
巧虎头饰、巧虎音乐磁带、乒乓球、巧虎牌子、运动员进行曲
活动过程：
一、开始部分
1、教师和幼儿踏步入场“小朋友，你们想不想到巧虎乐园去玩啊？”“那好，让我们排着整齐的队伍出发吧。”
2、跳“巧虎之歌”律动。教师戴上巧虎头饰，带上巧虎手偶“hi，大家好，我是巧虎，欢迎你们来到巧虎乐园，我们一起来唱唱跳跳吧。”幼儿跳舞4遍。
二、幼儿练习拍球
1、导入“小朋友跳得真好，拍手表扬自己，巧虎听说上个月你们幼儿举行了亲子运动会，听说你们班有好多小朋友取得了很好的成绩，还得了奖状呢，你们开心吗？""巧虎也为你们开心，巧虎今天有更开心的事情告诉你们呢，今天巧虎乐园也要举行一次运动会，运动会项目是拍乒乓球，你们想参加吗？但是要想参加比赛必须要先学会拍乒乓球，让我们一起来学学吧。”
2、幼儿徒手拍球教师讲述拍球的基本方法，幼儿集体练习徒手拍球。
请个别幼儿上来拍球，教师纠正幼儿的不良姿势。
3、幼儿集体练习拍球。
三、游戏《巧虎运动会》
1、听运动员进行曲“运动员入场”
“运动会马上要开始了，请小朋友赶快把乒乓球放好，过来排队，好运动员入场。”
2、讲解比赛规则：分六组进行，每一组6人，每一组结束后会有裁判颁发“拍球小能手”的奖牌。
3、幼儿参加比赛
4、教师总结比赛情况
5、听《运动员进行曲》运动员退场。
活动反思：
在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心，学得快乐的。在探索过程中，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。
运动会课件 篇2
1.能积极参与自己选择的运动项目。
2.能较好地与同伴配合，共同完成比赛项目。
1.和幼儿一起设计运动会项目，并制作运动项目胸牌和奖牌。
2.幼儿自由报名，每人选择2到3个项目参加运动会。
3.在每天的晨间锻炼活动中，提供所需的运动器械，让幼儿反复练习为运动会做准备。
4.《运动会进行曲》音乐磁带。
1.运动员入场。
幼儿挂着自制的运动项目胸牌，在《运动员进行曲》的音乐声中，有精神地入场。
幼儿进行早操表演。
2.小小运动会开幕。
根据运动会项目表，逐项进行比赛。
运动器械的准备、更换、收拾等，由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。
鼓励幼儿积极参加比赛，争当文明观众。
3.举行颁奖仪式。
在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。
采访个别运动员，请他们谈谈自己的感受。
1.在设计运动会项目时，教师可启发幼儿回忆看过的体育比赛或玩过的体育游戏进行设计，要求有一定的速度、力度。与此同时，还可给运动项目起个有意思的名字，如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等，以增强幼儿的参与兴趣。
2.如有接力赛，可引导幼儿规定每组人数，并事先选好队员，共同练习。
运动会课件 篇3
内容分析：
本节课是一节实践活动课，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。这节课以开展运动会为背景，创设了一系列购买体育用品、如何根据场地开展比赛、设计表演队列的问题情境，通过本节课的教学不仅使学生对乘法、除法、统计等方面知识有进一步的理解和掌握，更重要的是使学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力有所提高。
教学目标：
1、进一步加深对乘除法意义的理解，熟练利用乘法口诀计算。
2、进一步加强解决实际问题的能力，提高根据题意提问题并解决问题的能力。
3、训练学生的发散思维。
教学重点：
1、进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。
2、提高学生解决实际问题的能力。
教学难点：
培养学生的发散思维。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、谈话引入
1.今天光明小学的操场上很热闹，咱们一起去看看吧。
出示主题图
2.仔细观察一下，说说你从画面中知道哪些信息?
3.这是一场趣味运动会，比赛项目花样很多。智慧老人打算在咱们学校也开一场趣味运动会。他把筹备这场运动会的机会给了咱们班。看!他给我们提供了一些体育用品
二、购买体育用品
1.课件出示体育用品单价
2.淘气和笑笑统计出了本班同学喜欢的体育用品，有毽子、皮球、沙包和跳绳，还了解到每个毽子是3元，每个皮球是9元，每个沙包是2元，每根跳绳是5元。学完统计后，他们统计出了本班同学喜欢参加这些体育项目的人数，你知道都是多少人吗?
出示课件：
(1)仔细观察这张统计表，你能利用我们学过的知识来提个问题吗?
指名列式解答
师：谁还能仿照他的样子再提一个这样的问题?(两三个学生)
生提加法问题，谁比谁便宜(贵)多少元，多(少)多少人。师再让一两个学生提类似的问题。
师板书问题、列式(三种类型)
(2)参加跳绳的人数是扔沙包人的2倍，参加跳绳的有几人?
(3)买一个毽子的价钱的几倍就是买一个皮球的价钱?
3.看来同学们掌握得真不错，回答问题也很精彩。智慧老人夸咱们真不愧是个会学习的好孩子。看!他给我们带来了一些挑战。
(1)挑战一：体育用品的单价图
班准备用40元购买3种体育用品，可以买些什么呢?
(2)挑战二：体育用品的单价图
刚才同学们说的很好，我们进入第二个挑战。
赵老师花了72元购买体育用品，她可能买哪些体育用品?
下面我们四人小组合作交流一下。活动要求
1.1人说，其他同学认真听，发言时不重复别人的算法。
2.每组选一名同学列式做记录，把同学说的算式写在这张纸上。
3.交流的声音要小，自己本小组能听到就可以了。
4.交流完就坐直坐正。
5.汇报交流投影展示
三、解决实际问题
1.在大家的精心筹备下，体育用品都买来了，淘气和笑笑遇到难题了，咱们一起看看他们在发愁什么呢?
24名同学报名参加50米赛跑，应该怎样分组呢?
2.想一想每组有几人?
3.同学们提出的方案可真多呀!小组讨论他们该选择哪种方案比较合适呢?为什么?
4.前面问题同学们掌握得都很好，老师也想考考你们这些问题掌握地怎么样?
(1)有12人参加跳绳比赛，
可以分成几组?
(2)有27人进行拍皮球比赛，3人一组，___________________________?
(3)2人一组进行踢毽子比赛，分成了8组，___________________________?
四、动手设计
1.下面咱们轻松一下。展示鼓号队的队列表演
2.这是咱们学校鼓号队比赛表演的照片，他们多神气呀，为咱们学校赢得了不少荣誉，你们知道他们为什么总获得第一吗?(他们不仅有精神，演奏得好，队形也很新颖)
3.智慧老人想让咱们班同学为学校参加体操表演的18名同学设计表演队列，看哪个组设计得好，智慧老人就会把设计奖杯送给你们。
要求：1.同桌两人合作，共同设计，用学具盒中的圆片在白色垫板上摆放。学具盒中的绿色圆片代表男生，_片代表女生，男女生各有9人。
4.操作完后，想一想怎样用算式表示出你们摆的总人数正好是18人。
看哪个小组互相谦让，会合作，完后坐直坐正。
5.学生汇报
五、总结
同学们这节课表现真不错，说说你的收获吧!
运动会课件 篇4
活动目标：认识各种运动项目及词汇。
学习胜不骄、败不馁的运动员精神。
活动准备：各种运动项目的图卡及其名称词卡。
活动过程：（一）教师先带着幼儿一起阅读“运动会”，提问：
1.小朋友，左边的图里面，出现了那些动物？他们在做什么呢？
2.右边的图里，哪些动物赢得了比赛？他们很高兴吗？哪些动物输了比赛？他们的表情很难过吗？还有其他的动物吗？他们在做什么呢？
（二）进行团体讨论，提问：
1.小朋友，你们参加过运动会吗？说说看参加运动会的经验。
2.参加运动会，你得到过名次吗？如果有，当时的心情如何？如果没有，当时的心情又如何？
3.你曾经参加过什么比赛？说说看比赛的心情。比赛是赢了还是输了？赢得时侯你会很得意吗？输的时候你会很生气吗？
（三）教师进行活动总结，提问：
1.小朋友，其实不管参加任何比赛或游戏，最重要的是玩得开心，还可以得到以前没有的经验，输赢其实一点都不重要。
2.我们赢得比赛，不要觉得骄傲，因为赢了并不代表我们是全世界最厉害的人，我们只要觉得高兴就好了，如果输了，也不要生气拉长脸！只要我们继续努力，下次一定会比这次更进步的。
（四）进行词语教学：赛跑、跳高、跳远、掷铅球、游泳。
1．教师展示各种运动项目的图片，请幼儿说一说看这些运动的名称。
2.把运动项目磁卡拿出来，放在相应的图卡下方，让幼儿能够认识正确的字词。
3.把词卡贴在教室的某面墙上，请幼儿依序在教室的另一端抽取图卡，当抽取到词卡时，请幼儿一边表演该运动项目的动作，一边把图卡拿到正确的词卡下方。
运动会课件 篇5
【游戏目标】
1、喜欢参加体育运动，积极参与游戏活动。
2、学习身体协调的跨跳，能运用正确跨跳动作跨过50厘米宽、30厘米高的障碍物。
3、能遵守游戏规则，感受运动游戏的快乐。
【游戏重点】
引导幼儿学习跨跳的动作，并利用跑、跨跳等动作进行游戏活动。
【游戏难点】
幼儿能掌握跨跳时前腿腾空向前、后退用力蹬地的动作要领。
【游戏准备】
经验准备：观看动物跨跳的视频。
物质准备：小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳绳)、大型塑料玩具城堡、奖章或奖牌。
场地准备：户外宽敞平坦的场地。如图。
【游戏过程】
1、游戏：“动动手、动动腿、动动我的小脚丫”。
教师和幼儿一起按照从上至下的顺序活动身体各部位，重点活动膝关节和踝关节。
2、游戏：“小马过河”。
教师引导幼儿学习跨跳的基本动作。
3、游戏：“一起学跨跳”，引导幼儿练习跨跳。
通过幼儿逐一练习跨跳动作(跨跳的宽度依次为30厘米、40厘米、50厘米)，教师观察幼儿的动作寻找“小榜样”，并请幼儿进行示范。
为帮助幼儿掌握动作要领，教师边示范边说儿歌。
(1)幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的单个障碍。
(2)幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的多个障碍。
(3)幼儿分组练习助跑跨跳过30厘米高的多个障碍。
4、游戏：“森林运动会——跨跳比赛”，复习巩固跨跳动作。
5、游戏：“捶捶小腿踏踏脚”。
教师带幼儿一起进行放松整理游戏“捶捶小腿踏踏脚”，活动自然结束。
【游戏评价】
通过今天的练习，大部分幼儿已掌握了动作要领，会跨跳并能够跨过一定宽度和高度的障碍，游戏目标基本完成。游戏中，幼儿积极参与，主动学习跨跳动作，并一直在教师的引导和鼓励下进行练习，在游戏的带动中一直保持良好的情绪，游戏效果好。对游戏的建议是跨跳动作学会了，但有些幼儿的动作不够规范，可以在以后的游戏中通过模仿其他动物进行练习，也可以通过调整场地布置的形式，增加游戏性，再次练习。
附儿歌：小马真叫棒
小马小马向前跑，
遇到小溪不慌张，
弓起前腿像腾空，
后腿用力把地蹬，
身体轻松跨过去，
小马小马真叫棒!
运动会课件 篇6
主题：热闹的农民运动会
活动目标：
1、引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展和进步，萌发对农村的热爱与向往之情
2、培养学生调查、搜集、整理资料的能力以及合作的精神
活动准备：
1、学生调查了解乡村里的新鲜事，搜集文字、图片等相关的资料。
2、准备一些农民运动会的资料
活动过程：
一、激趣导入
1、课件播放新闻和农民运动会的场景。
2、看了刚才的新闻和农民运动会的场景，大家说说这能算头号吗？
3、学生自由发表自己的看法。
二、自由交流
1、教师导语：现代农村天天都有新鲜事，时时都有新变化，课前，大家搜集了乡村里的新鲜事，你们有哪些收获，找到头号新闻了没有？这节课我们来说说村里的新鲜事和热闹的运动会。。
2、小组内交流各自发现的新鲜事
3、评一评，归纳整理，准备发言。
三、新闻发布会
1、教师导语：同学们收集了很多乡村里的新鲜事，现在我们来开一个乡村新闻的发布会。
2、学生分小组发布新闻，其他同学自由提问，请新闻发布人回答有关问题。
3、比一比哪组的新闻最精彩，头号新闻最多。
4、交流讨论：村里怎么会有这么多的新鲜事呢？
四、你们见过农民运动会吗？有哪些项目？有哪些形式？有什么意义？
五、乡村故事报
1、学生提出或教师建议出一期〈〈乡村故事报〉〉。
2、教师提出要求，作相应的指导。
3、展评，小组汇报，展示成果
板书设计：
热闹的农民运动会
文化生活——丰富多彩
新鲜事儿——多
运动会课件 篇7
教学目标：
1.尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力。
2.体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力。
3.锻炼平衡能力及快速反应能力。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
教学准备：
1.物质准备：呼啦圈人手一个、音乐。
2.知识准备:幼儿已有玩圈的经验。
教学重点：
学会转身跳的技能。
教学方法：
谈话法、游戏法、讨论法。
教学过程：
一、热身运动。
在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。
二、体验活动。
1.幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试。
(1)师：现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩一玩。
提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。
(2)幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法。
(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。
师：刚才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)
谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等)
2.幼儿铺路，想各种通过路的方法，进行尝试。
3.学习转身跳圈的方法。
(1)教师示范。师：老师有一个好方法，和你们的都不一样，看看不一样在哪里?
(2)引导幼儿观察，并说出跳圈的方法。(双脚并并拢，边跳边转身，稳稳落圈里。)
(3)幼儿自由练习。(教师观察指导，提醒成功的幼儿可举手示意。)
(4)小结。
三、放松运动。
1.幼儿听音乐放松身体。
2.教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。
教学反思：
本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。
运动会课件 篇8
〖教学目标
1.在运动会的问题情境中，认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，进一步体会乘、除法与实际生活的联系，能够熟练运用表内乘除法的知识解决实际问题，培养根据情境图发现有用信息，提出问题、解决问题的应用意识和实际能力。
2.通过小组合作探索的学习活动，培养合作意识和主动探索的精神，不断体会学习的乐趣，品尝成功的快乐，密切数学与生活的联系。
〖教材分析
运动会这节课，是在学生已经熟练掌握了利用2～5的乘法口诀进行计算，并且已经初步具备在具体情境中获取信息的能力，以及发现问题、提出问题的能力的基础上进行教学的。这部分知识属于数与代数的内容，因此教学时，我从学生已有的知识经验出发，创设了设计小小运动会这一校园情境，使学生初步认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息；通过设计比赛、说一说、写一写等活动，让学生在交流中体验到生活与知识的联系，明白知识来源于生活，体验到乘除法在实际生活中的运用。
〖学校及学生状况分析
博兴县兴福镇中心小学属于镇级小学，与本镇其他小学相比较，教学设施较先进，做到了微机终端进教室。一年级开设微机课，二年级部分学生能够上网查阅资料。学校阅览室全天开放，学生可随时借阅、查询资料。大部分学生来自农村，还有一部分是来我镇打工农民的孩子，家长文化水平不高，多数为初中水平，家庭教育状况不是很理想。学生知识获取的主要渠道是学校（包括课堂教学和学生自己查询等）。到目前为止，学生已经熟练掌握了２～5的乘法口诀，并且已经初步具备在具体情境中获取信息的能力，以及发现问题、提出问题的能力。
〖课堂实录
课前交流：
在校园里，你们最喜欢参加什么体育活动？(引导学生说一说。)
活动一：小小运动会。
师：今天，我们班举行小小运动会，设有赛跑、跳远、拔河三个项目，你喜欢哪个项目就坐到相应的位置。（喜欢赛跑的在左边、跳远的在中间、拔河的在右边。）
学生根据自己的爱好坐到相应的位置。（全班44人，赛跑的16人、跳远的8人、拔河的20人。）
师：现在同学们都坐到了相应的位置，请同学们四个人自由结合成一个学习小组，选出小组长。
师：我们的小组组建成功。现在以小组为单位来设计一下，我们喜欢的比赛使用什么样的比赛器械、怎么开展。我们将评选出最佳设计小组。
小组开始设计，教师参与学生活动。
活动二：汇报交流。
师：我们的设计已经完成。先请赛跑小组来汇报，其他小组作为裁判组来评价他们的设计。
赛跑组1：喜欢赛跑的`共16人，我们设计的跑道有4条，每组4人，可以跑4组。列算式为164=4（组）。
赛跑组2：我们和1组设计的一样。
赛跑组3：我们是每组2人，分8组。列算式为162=8（组）。
赛跑组4：我们从电视中看过，跑道有8条，也就是说每组8人，可分为2组。算式为168=2（组）。
师：各小组汇报完成，请裁判组来评价一下。
裁判人员交流了一下。
裁判代表：我们认为4组设计得最好，因为适合我们学校操场的条件。从电视上我也见过每组8人，如果比赛场地大是可行的，也是最省时间的。
师：好的，我们首先祝贺4组获得最佳。赛跑完成以后我们再来一起看一下跳远比赛。哪个组先来汇报?
跳远组2：我们每人跳1次，共跳8次，计算口诀是一八得八。
跳远组1：这样不行，如果这次没有跳好怎么办？我们应该多给他们机会。我们设计的是每人跳3次，共需要跳38=24次。
师：哪个组设计得好呢？请裁判组来评价一下。
裁判组：1组设计得好，每人3次机会，不应一次定输赢。
师：看来1组设计得好。如果告诉你一共跳了21次，每人跳3次，你能算出一共有多少人参加比赛吗？
生：7人，213=7(人)。
师：真聪明！其他同学还没有算出来，你已经喊出答案。我们祝贺1组的同时，看一下最后一个项目拔河。哪个组先来?
拔河组1：我们按男女来分，男生12人，女生8人，我们肯定赢。
拔河组2：我们每组10人，男生、女生平均分，共分2组，10+10=20(人)。
拔河组3：我们和2组一样。
拔河组4：我们组是分成4个小组，204=5，每组5人，通过循环比赛分胜负。
拔河组5：我们组还没有想好让哪一组赢，哪一组男生多肯定赢。
师：我来评价一下吧！2，3，4组的设计都非常好。1，5组认为男生多就一定胜，我看未必。拔河是个集体项目，男生多不团结的话照样不能胜，所以团结合作才是取胜的关键。
（分项目―设计比赛―汇报交流―评比，教师给学生充分的时间和空间，让孩子们在实践中体会到数学知识与生活的联系，孩子们的回答比我预想的要好，但小组合作中个别学生没有完全投入。如何让每一个学生都能积极参与，值得在实践中进一步探索。）
活动三：运动会一角。
师：看，那边多么热闹，我们一起去看一下吧！请看大屏幕。
（课件出示情境图的一部分：气球，每束5个，有4束；小卖部，矿泉水每瓶3元，汽水每瓶2元。）
师：请同学们仔细观察，从这幅图中，你都看到了什么？你能提出什么数学问题？请试着和你的伙伴说一说。
学生独立思考，并与小组的同学进行交流，共同解决问题。
生1：我看到有4束气球，每束5个，一共多少个？共45=20（个），所用口诀是四五二十。
生2：我想买2瓶矿泉水，需要多少钱。23=6（元），需要6元。
生3：我有8元，可以买几瓶汽水？82=4（瓶），可以买4瓶。
师：真棒！如果气球1元一个，你还能提出什么问题？
生4：气球1元一个，一瓶矿泉水的钱可以买3个气球，31=3(个)。
生5：一瓶汽水的钱是2元，可以买2个气球，21=2(个)。
生6：2个气球的钱可以买1瓶汽水，21=2(元)。
生7：3个气球的钱可以买1瓶矿泉水，31=3(元)。
师：你们非常聪明，能够提出问题并解决问题。其实在我们的生活中，还有许多这样的例子，我们一起来找一找好吗？
（发现信息―提出问题―合作交流―解决问题，教师给学生提供了环境、条件，创造了讨论交流的时间和空间，让学生自己思考，用自己的方式解决问题，体现了学生的主体地位。教师对学生的求异思维应给予积极鼓励。）
活动四：说一说、写一写。
师：在我们的生活中，有许多问题可以用乘除法来计算。你课前收集到哪些可以用算式或口诀解决的例子？在小组内交流。
小组交流收集到的例子。
生：我妈妈买了2公斤肉，每公斤8元，二八十六，共16元。
生：我和姐姐买了5个硬皮本，每个3元，三五十五，共15元。
师：在我们生活中还有许多这样的例子。你们会写吗？可以上黑板写一个算式。
（学生在黑板上写下大大小小、各不相同的算式。）
师：同学们写了各种各样的算式，这些算式表示什么意思呢？你愿意说哪个就选哪一个解释一下，好吗？
学生自由选择介绍。
生1：我选28=16。一个风筝8元，2个风筝，需要28=16（元）。
生2：我选204=5。一个文具盒4元，20元可以买204=5（个）。
师：在我们生活中，只要你用心观察就会发现，我们会随时用到算式或口诀，课下多搜集这样的例子，把它记到我们的日记本中，比一比谁搜集的最多。
（说一说、写一写两个活动是本节课的亮点。列举生活中的例子，解释算式表示的意义，让学生体验到数学知识与生活的联系。）
课堂小结：
1.今天这节课你觉得自己发挥得怎么样？
2.今天这节课你感到快乐吗？
〖教学反思
本节课将知识镶嵌于运动会这一现实生活情境中，通过设计比赛、交流例子等丰富有趣的学习活动，使数学教学由知识课堂走进生活课堂，使原本枯燥乏味的数学知识变得生动、有意义，真正落实了人人都能获得必需的数学的新课程理念。这节课从学生的生活经验出发，选择学生熟悉的生活材料和活动形式，有效调动了学生学习的主动性。如上课开始，让学生根据自己的爱好选择运动项目，激发了学生的好奇心：这是做什么？接下来，设计比赛激发了学生更大的热情，小组合作中的争论、互补处处可见，学生的回答更是多姿多彩，超出了我的预料。如：拔河比赛学生想让自己组赢而让本组男生多，针对这个问题告诉学生不仅比赛要公平更要团结。说一说、写一写让学生充分感觉到知识与生活的联系，同时也体会到只要他们用心观察，知识就在身边。
在活动中个别学生没有参与，只是等待结果。如何让每个人都能主动参与还需要进一步研究。
〖案例点评
1.让学生在生动具体的情境中学习数学。
在本节课中，教师充分利用学生的生活经验，创设了生动有趣的情境运动会，并引导学生进行观察、交流等活动，激发学生的学习兴趣与动机，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系。
2.用不同的生活来感悟知识。学生举例解释乘、除法算式的实际意义这一教学环节，可以说是精彩纷呈。师生共识、共享、共进，形成一个真正的共同体。虽然学生只举了一两例，但怀海特说过，教育的问题就在于使学生通过树木而见到森林。现在的学生接触到的世界是多彩的，他们能够用不同的生活来感悟知识。这样，把生活和知识联系起来，建立意义的联系，使学生明白知识来源于生活，帮助学生在生活中发现意义和充实意义。学生的学习不只是文本课程，更是体验课程。
运动会课件 篇9
教学目的：
1、结合具体情境，进一步理解加减法的含义，掌握20以内数的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确的口算；能结合现实素材进行初步的估算。
2、经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会加减法的联系，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化，初步学会有个性的学习。
3、能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点：
经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会加减法的联系，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化，初步学会有个性的学习。
单元结构：
信息窗一：运动会报名信息窗二：领饮料
信息窗三：投沙包比赛信息窗四：赛跑分组信息窗五：领奖
第一课时
教学内容：运动会报名信息窗1，教科书第7475页。
教学目的：
1、经历主动探索20以内数的进位加法计算方法的过程，能正确的进行20以内数的进位加法的口算。
2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法多样化。
3、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
4、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
教具：教科书、学具
第五课时
教学内容：投沙包比赛信息窗3，教科书第8182页。
教学目的：
1、经历主动探索20以内数的退位减法计算方法的过程，能正确的进行20以内数的退位减法的口算。
2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法多样化。
3、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
4、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：
在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
教具：教科书、学具
第六课时自主练习
教学内容：练习课，教科书第83页。
教学目的：
1、经历主动探索20以内数的退位减法计算方法的过程，能正确的进行20以内数的退位减法的口算。
2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法多样化。
3、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
4、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学内容：赛跑分组信息窗4，教科书第8485页。
教学目的：
1、经历主动探索20以内数的退位减法计算方法的过程，能正确的进行20以内数的退位减法的口算。
2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法多样化。
3、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
4、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：
在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
教具：教科书、学具
第八课时自主练习
教学内容：练习课。教科书第8586页。
教学目的：
1、经历主动探索20以内数的退位减法计算方法的过程，能正确的进行20以内数的退位减法的口算。
2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法多样化。
3、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
4、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：
在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
教具：教科书、学具
第九课时
教学内容：领奖信息窗5，教科书第87页。
教学目的：
1、通过图中大量的信息，培养学生收集信息、筛选信息、提出问题的能力。
2、通过现实的情景画面，引导学生联系自己的生活经验提出问题、解决问题，培养学生用数学的意识。
教学重点：
在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
第十课时自主练习
教学内容：练习课，教科书第8889页。
教学目的：
1、进一步巩固20以内数的进位加法和退位减法
2、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
3、主动参与学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：
在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学目的：
1、该部分包括回顾整理和综合练习两项内容。回顾整理是借助图画引导学生对单元知识的回顾。
2、通过回顾整理20以内数的进位加法和退位减法，引导学生说出想到了加减法的哪些知识，引起学生的思考。
3、通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系，巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。
教学重点：
通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系，巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。
教具：教科书、学具
第十二课时综合练习
教学内容：课本92页的15题。
教学目的：
1、通过练习，让学生能独立完成数学计算题，做到正确、速度快。并能通过游戏，增加学生的学习兴趣。
2、通过猜一猜，画一画等活动，培养学生的估算意识。
3、通过让学生涂涂说说，复习巩固位置的有关知识。
教具：教科书、学具
第十三课时综合练习
教学内容：课本93页的69题。
教学目的：
1、通过练习，让学生能独立完成数学计算题，做到正确、速度快。并能通过游戏，增加学生的学习兴趣。
2、让学生找规律进行练习。
教具：教科书、学具
第十四课时综合练习
教学内容：课本95页，我学会了吗？
教学目的：
通过学生综合解决自己提出的问题，了解学生对本单元知识与技能掌握情况和解决简单问题的能力。
数学广场
教学内容：课本9697页的14题。
教学目的：
1、通过解决现实问题，对简单的组合问题有初步的感性认识。
2、经历思考、讨论活动，初步体验灵活有序的思维方法，发展学生初步的思维能力。
3、感受组合问题与生活的联系，激发学习兴趣，养成主动探索与合作交流的意识。
