小学二年级课件。
在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,又到了编写教案课件的时候了。设计教案需要结合教师的教学风格和特点,好的教案课件从以下几个角度来写:
首先,教学目标明确。教案课件应明确列出教学目标,确保学生可以清楚地了解到本次教学的目标是什么,有助于师生共同朝着明确的目标努力。
其次,内容有序。教案课件内容要有逻辑性和条理性,按照教学进度进行编排,确保知识点的有序展示,避免跳跃和重复。
再次,重点突出。教案课件中应将重点知识、难点问题等突出展示,以便学生能够重点关注和理解,同时帮助教师更好地进行教学讲解。
最后,互动性和趣味性。好的教案课件应该具有一定的互动性和趣味性,通过图片、动画、视频等多媒体元素来吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,增强教学效果。
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小学二年级课件 篇1
课 题:画刺猬
教学目标:
1通过训练使同学掌握概括基本形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画刺猬。
3培养同学发明性思维,添加适当的背景。
教学重点:折线的节奏
教学难点:添加背景
教学过程:
谈话导入
有一种小动物,它长得很奇怪,浑身是刺,胆子却很小,你一靠近它,它就团成一团,人们确很喜欢它,你们知道它是什么吗?对了它就是可爱的小刺猬,这节课我们就来学习画小刺猬(板书课题:画刺猬)。
步骤方法
刺猬的身体可以概括成半圆形。
它身上的刺可用折线来概括。
在图画纸上确定位置。
先画半原形。
然后画折线,注意折线的节奏。(可做单独的画线训练)
涂色并添加背静(注意与主体的'和谐)。
实践操作
在同学实践操作的过程中为同学提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥同学的个性,多鼓励多褒扬,激发同学的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会,总结经验
课 题:折纸与剪贴-孔雀
教学目标:
1通过训练使同学掌握概括基本形的方法。
2学习折纸的基本方法并剪贴羽毛进行装饰。
3培养同学动手动脑的好习惯。
教学重点:折纸的方法
教学难点:添加羽毛装饰
教学过程:
谈话导入
同学们!你们一定都见过美丽的孔雀吧。它有美丽的羽毛,尤其是它的尾巴,当孔雀开屏的时候,那五光十色的羽毛更是美丽动人。这节课我们来学习用折纸的方法表示孔雀(板书课题:折纸与剪贴-孔雀)
方法技巧
将彩色手工纸裁成正方形,折成扇子形,然后将尖的一端向上翻折,这样头与尾就折出来了,然后用彩色纸剪贴羽毛。(演示方法、步骤)
折纸方法:
将正方形的对角重合对折。
将正方形相邻的两条边与对称轴重合。
再一次重合。
翻折尖部。
再一次翻折尖部。
实践操作
在同学实践操作的过程中为同学提供范样资料,巡回指导,因材施教,注意发挥同学的个性,多鼓励多褒扬,激发同学的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会,总结经验
课 题:我爱动物
教学目标:
1通过教学使同学发生热爱自然生态,维护动物的思想感情。
2综合运用学习的方法并添加特征练习画动物。
3培养同学发明性思维,添加适当的背景。
教学重点:运用基本形进行概括
教学难点:动物特征
教学过程:
欣赏导入
同学们!今天我们首先来欣赏一组动物的图片,看你喜欢那些小动物,并请你们记住它们的特征,以便我们今天把它画下来。
引导分析
为同学提供大量的图片和电视资料,挑选他们喜爱的小动物引导分析概括基本形,分析动物的特征。
实践操作
在同学实践操作的过程中为同学提供范样资料,巡回指导,因材施教,注意发挥同学的个性,多鼓励多褒扬,激发同学的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会,总结经验
小学二年级课件 篇2
教学目标:
态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯:初步学习讲故事、辩论的方法
过程和方法:了解几个大师童年的故事,激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能:认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
教学时间:2课时
一、 教学目标:
1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事,激发学生与大师交朋友的愿望。
二、教学活动设计:
(一)、走近大师。
1、欣赏大师的作品,初步感知大师。
2、小赛台:“大师知多少”
以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。
3、 课件出示“大师风采展”,学生谈体会、感受(大师们真了不起啊,有那么多发明创造。
(二)、寻访大师的童年
1、 每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。
(1)、爱问为什么的孩子
(2)、爱迪生捐马蜂窝
(3)、爱迪生孵小鸡
(4)、爱迪生配“助飞药”
2、 学生交流感受:原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。
3、 你还了解哪些的大师的童年?找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事,下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
第2课时
一、教学目标:
初步学习讲故事、辩论的方法,交流和分享对大师重年的感受,引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
二、教学活动设计:
(一)、大师童年故事会
1、 导语。
2、 故事会:指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字,事情发展的经过。
公布评比标准,设表演奖、口才奖、故事大王奖等。
全班讨论:听故事的秘诀。
3、 小组(4——6)人内先交流故事,每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。
我做的好吗?
听故事( )讲故事()
我听了个关于大师的童年故事
我喜欢的是 。
4、全班进行评选:表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。
(二)、“大师生来就是天才吗”辩论赛
1、 同学们看过辩论赛吗?今天我们举行一个“大师生来就是天才吗?”的辩论赛。
2、 每2个大组推荐4名选手。
3、 辩论方法和过程的指导:
4、 进行辩论赛。
课外活动建议:
1.推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。
2.推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。
3.给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事,并请打分。
小学二年级课件 篇3
一、教学目的、要求:
1、理解课文内容,懂得应当全面地看待自己和别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
2、继续培养观察能力和表达能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。
二、教学重难点:
理解老牛的话。
三、教具准备:
课件、动物头饰。
四、教学设计:
(一)谜语揭题
师:同学们,动物王国今天出大事儿了!你看,动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢!!到底是怎么回事呢?哦!原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢!
生:老师,到底是谁在争论呢?
师:这个呀,老师也不知道啊!不过,牛伯伯给大家出了两则谜语,大家猜一猜就知道了!
课件:谜面1?年纪并不大,胡子一大把,不管见到谁,开口叫妈妈。
谜底(图片)山羊
谜面2?沙漠一只船,船上两座山,个子高又大,耐暑顶呱呱。
谜底(图片)骆驼
师:同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是:(板书)
骆驼和羊
(二)整体感知课文。
课件:听课文录音。边听边想:他俩到底为了什么事情而争论呢?
(三)学习课文
一、学习第一自然段
1、出示课件:两种动物的对比图。(让学生感受骆驼的高和羊的矮。)
听两种动物的对话。回答:骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了?
2、指导学生朗读第一段。
师:两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的,他们分别会怎样去做呢?
二、学习第二自然段
1、师:骆驼心里想,山羊啊山羊,你等着瞧吧,我会让你相信个子高才好的!于是它做了这样一件事
请看屏幕:
课件(课文图一)
2、仔细观察,回答:骆驼把羊带到哪里?骆驼想要干什么?此时此刻它们分别会想些什么呢?
(骆驼得意洋洋地想:看,我比你强吧!这样的美味你吃得着吗?还跟我比,哼!你比得过吗?认输吧!)
(羊很不以为然地想:有什么了不起的?我才不服气呢!我会让你明白自己说的是错的!走着瞧!)
3、指导朗读。
4、课件出示讨论:骆驼为什么要把羊带到这里来?羊为什么不服输?
(骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势,所以不服输。)
5、再齐读课文。
小结:尽管羊不肯认输,在这一件事情上,骆驼还是证明了高比矮好。
三、学习第三自然段
1、师:山羊虽说是比输了,可它不肯认输。心里想:矮就是要比高好,我总会证明给你看的,等着瞧!
2、出示课件(课文图二)
3、仔细观察,回答:在这幅图上,你看到什么?(理解:又窄又矮、大模大样)此时此刻,它们又会怎么想呢?
(羊得意地想:进来呀!你那么大个子能进来吗?哈哈认输吧你!)
(哼!得意什么!你刚才还不是输了吗?)
4、指导朗读。读出怎样的语气?(羊得意的语气;骆驼很费劲,也很不服气)
5、讨论:这次,羊为什么要把骆驼带到这里来呢?为什么骆驼也不服气呢?
小学二年级课件 篇4
一、 教学目标:
1、学会本课生字、新词,着重理解《坐井观天》"大话""无边无际"等词语的意思。
2、理解课文内容,懂得《坐井观天》这个成语比喻什么。
3、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点:懂得课文“坐井观天”的字面意思和故事说明的道理。
三、 教学难点:理解青蛙和小鸟的对话,知道它们对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
四、教具准备:(青蛙、小鸟图片,小猴、苹果玩具各一个,青蛙和小鸟头饰,课文录音带。FLASH制作的CIA课件)
五、教学时间:两课时,第一课时学习生字新词,第二课时讲读课文。
教学过程
一)引入。出示小鸟和青蛙图。谁能用小鸟和青蛙这两个词说一句话?谁能上来贴青蛙和小鸟图?小鸟会飞过哪些地方?(出示CAI,看小鸟飞过的草原、城市、田野、大海等处)让学生学小鸟飞。
二)学习第一次对话
1、学生自读课文2—7自然段。要求:把课文读正确、读流利。
2、分别抽学生读课文2—7段。指导朗读。
3、让学生提出疑问。再读课文2—5段,边读边找答案。
4、小鸟和青蛙到底争什么问题?(天有多大)(出示CAI,看小鸟和青蛙各自说的话)
5、指导朗读第二自然段。(读出惊奇的语气)
6、小鸟又是怎样回答的?
三)学习第二次对话
过渡:青蛙相信小鸟的话吗?我们来看他们的第二次对话。 (出示CAI 动画)
1、读、思:朗读它们的第三次对话。思考:那么远指的是多远?“大话”是什么意思?
2、朋友,别说大话了!用怎样的语气读这句话?(不相信)(学生分别试读)
3、连起来把青蛙说的两句话读一读。
过渡:这是青蛙的观点,他认为天(不过井口那么大),小鸟又是怎样认为的?(无边无际)
1]、无边无际是什么意思?(出示CAI)哪个小朋友能用无边无际说一句话?
2]、天无边无际,大得很哪!(出示CAI)仿照这个句子练习说话。
出示实物:小猴(小猴可爱得很哪!)
3]、又出示实物:苹果。让学生分别按颜色、形状、香味,再让他们尝一尝苹果的味道,分别练习说话。(苹果……得很哪!)
4]、有感情地朗读它们的第二次对话。
齐读。加上动作读。分角色读。
四)学习第三次对话
过渡: “他们到底谁对谁错?”“青蛙为什么认为天只有井口那么大?”请带着这两个问题自学它们的第三次对话。(出示CAI)
1、小朋友们,可以结合讨论学习。边学边思考。
2、检查自学情况。
它们各自争论的理由是什么?
(1)他们谁对谁借?
(2)青蛙为什么错?为什么认为天只有井口那么大?
(3)出示CAI:井壁。再做实验:把本卷成筒,用一只眼睛看上去,会看到什么。(学生用手比)
(4)谁能用“一……就……”说话。(出示CAI)
(5)抽读第三次对话。
五)引导想象:如果青蛙跳出井口,它会看到什么?又会怎么想,怎么说?
六)齐读全篇课文。再分角色读。分角色戴头饰表演。
七) 归纳寓意:刚才我们仔细读了课文,讨论了青蛙和小鸟的三次对话,还看了几个同学的表演,在想想这则寓言告诉了我们什么道理?在学生说的基础上,教师帮学生归纳寓意。说得好,“坐井观天”这个成语就是用来比喻有些人看问题目光狭小,所以有限,还自以为是。这节课,我要送给大家一句话,就是“欲穷千里目,更上一层楼”。
评析:
《坐井观天》是一则趣味性较强的寓言故事,童话色彩较浓。为了发挥学生的主体作用,是更好地组织教学。因此,有必要采取多种媒体相结合的方法。采取贴图的方式,让学生知道小鸟和青蛙各自所在的位置。动画演示小鸟飞过的哪些地方,把学生带入故事情节。运用看、摸、尝实物说话,引导学生理解和加强学生感叹语句的训练,进行说话练习;投影展示对话,进行朗读表演,创设愉快、轻松的教学氛围。
小学二年级课件 篇5
知识目标:
1、准确读出汉字的音,读准音节的声调。
2、拼读音节,写出相应的词语。
3、认读用要求认识的字组成的词语,懂得词语所表达的意思。
4、学习节气歌。正确、流利地朗读节气歌,并能背诵。
能力目标:
1、借助拼音读儿歌,正确、流利、有感情地朗读,培养学生的阅读能力。
2、 练习写笔画少的字,把字写的匀称、美观,养成良好的写字习惯。
教学重点:
复习巩固汉语拼音,准确读生宇、词和句子。朗读背诵节气歌和儿歌。
教学难点:
培养学生的阅读能力,综合训练学生的观察能力,思维和表达能力。
教学方法:
学生练习为主。
教学准备:
1、音节卡片、不同声调的活动卡片、词语卡片。
2、写有节气耿的小黑板或投影片。
3、配合儿歌的彩色图片或投影片。
第一课时
(完成第一—三题)
一、 在正确的读音上面画“√”
出示带活动调号的音节。
指名认读,然后请6名学生到讲台前,每人完成一张卡片。其它同学自己写在书上完成。
1、同桌互相检查。
2、6张卡片,集体订正。
3、再用6个字,组成词语。读一读。
二、读拼音,写词语
1、出示8个音节词,让学生心里拼读。
(1)指名8名同学,看音节写出相应的词语。
(2)其余同学自己写在书上。
(3)集体订正,错的地方进行分析,引导学生今后注意。
三、读一读
1、出示词语卡片,开火车认读。
2、本题出现的词语都是要求认识的字组成的,如果学生读音有困难,出现回生的现象应及时提示。
3、读词语时能说出词语的意思或相关的名胜古迹等。如:洛阳,洛阳有龙门石窟。
杭州,杭州西湖风景很美。瑞雪,瑞雪兆丰年。欧阳,欧阳是姓,是复姓。中山陵,中山陵在南京等等。
第二课时
(完成第四一五题)
一、完成第四题
1、借助拼音,正确地读儿歌。词要读连贯,句子要读得通顺。
(1)要求学生先小声自由读。
(2)再指名读、分组读、齐读。
2、幻灯投影儿歌的彩色图片。
(1)借助彩图理解儿歌内容。
(2)第一小节中出现了谁?它们是什么关系?
(第一小节出现了晨光、风、树、鸟和云。先是晨光叫醒了风,风叫醒了树,树叫醒了鸟,鸟叫醒了云。)
(3)第二小节出现厂什么?它们是什么关系?
(第二小节出现了云变成了雨滴,滴落在大海上,海水变蓝了,洗亮了升起的太阳。)
3、热读儿歌。
(1) 学生每人读一句,开
火车读。
(2) 分组轮读,每组读一句。
(3) 指名读全文。
(4)指名试着背诵全文。
二、完成第五题
出示写有节气歌的小黑板或幻灯投影片。
1、学习朗读节气歌。
(1)指名读。分句开火车读。齐读。
(2)提问:读后谈谈自己的想法,为什么叫节气歌?(读起来很顺口,我还觉得节气歌是跟节气有关系。)
告诉学生:同学们的想法很对。读起来顺口,而且“天”、“连”、“寒”这三句话最后的一个字的音节里都有“n””读起来上口好读。请同学们仔细看。第一行:春雨惊春清谷天,认真想想有几个节气?(有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨6个节气。每一个节气只用了一个字,这是第一行。)这4行都是这样。
提问:谁说说“暑相连”指的是什么?(指的是小暑和大暑。小暑完了就是大暑。)
第四行的“小大寒”是什么意思?(就是小塞和大寒。)
(3)要求学生小声自由熟读节气歌。指名读。分组读。齐读。
(4)在理解的基础上要求学生熟读成诵。练习背诵。指名背诵,每人背一句开火车背诵。全班集体背诵。
2、教师小结:同学们读懂就容易背诵了。节气歌就是指二十四节气。
三、总结
我们完成了复习一的各项练习。我们复习了汉语拼音,读了字和词,学习了二十四节气歌的儿歌,学会了正确、流利地朗读,还能正确、流利地背诵下来,我们学得很好,相信同学们今后会学得更好,
写字
1、准备小黑板或投影范字。
2、首先让学生观察每—个字在田字格中所占的位置。老师强调:写独体字时,要注意掌握每一笔,严格按田字格的要求进行书写,最后写出的字达到匀称、美观。
3、重点指导以下几个字。
弓,三笔写成。适当写宽些。第一笔从左上格起笔,折笔到中竖线刚过,第三笔要写扁一些。
兵,写在正中,第二笔写长,三四笔写短写,第五笔要长,撇、点靠近些。
谷,第一、第二要小,第三、第四笔要大,口字写在里边。
4、学生练习写字,教师行间巡视,发现学生把字写偏或写出格,要及时纠正。