镜子课件。
在教学过程中，教师的首要任务是准备好教案和课件，现在又到了编写教案和课件的时候了。教案是课程教学和实践相结合的重要组成部分，你可能会有一些关于编写教案和课件的疑问。下面是零思考方案网的编辑整理的“玩镜子课件”，如果您觉得这个页面对您非常有帮助，请将它加入到浏览器的收藏夹中！
玩镜子课件【篇1】
孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在幼儿园区角活动中，我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃打扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。
1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。
3、细心观察，体验探索带来的快乐。
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
1、游戏：摸口袋
师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？
3、教师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）
1、回忆经验
师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？
2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。 做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？
2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。
请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点
玩镜子课件【篇2】
设计意图：
孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在区角活动中，我发现孩子们对于科学区中关于镜子方面的知识非常感兴趣。有的孩子在摆弄各种镜子，有的孩子在相互照镜子，还有的孩子在观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了本次活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。
活动目标：
1．对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。
2．初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。
活动准备：
镜子40面、水果贴绒20个
活动过程：
1．谈话，引题
今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）
2．照镜子
请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？
3．小结
刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜
子的本领可真大。
4．第一次操作
（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作）
（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流）
（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。
5．第二次操作
（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）
（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）
（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。
6．第三次操作（以游戏的形式）
（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）
（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）
7．延伸活动
今天，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发现什么奥秘呢？文章来
玩镜子课件【篇3】
活动目标：
1.在欣赏动画片中感知不同镜子的不同成像现象。
2.在游戏情景中，幼儿通过摆一摆、说一说，帮助孩子了解两面平面镜的摆放位置与成像的关系。
3、享受探索发现带来的乐趣。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
1、已有经验：幼儿在生活中认识了一些镜子如：放大镜、哈哈镜、平面镜，并且知道平面镜照出来物体的形状、大小是不会发生改变的。
2、材料准备：镜子若干、喜洋洋、ppt活动过程：
一、谈话导入师：你们平时喜欢看动画片吗?(喜欢)二、观看动画片，了解镜子屋的镜子种类，以及各种镜子照出来的样子。
1、引导幼儿讨论镜子的种类师：猜猜看，这个镜子屋里面会有一些什么镜子呢?(幼儿自由猜测)小结：平面镜、哈哈镜、放大镜等。
2、观看课件，了解放大镜照出来的样子师：看看，我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。(教师操作课件，出示放大镜)3、观看课件，了解哈哈镜照出来的样子。
师：你们猜一猜，我们聪明的喜羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子呢?(哈哈镜)三、引发幼儿用两面镜子照一照、玩一玩，探索“一个变许多”的有趣现象，感受探索带来的乐趣。
1、提问引发幼儿思考师：可是喜羊羊知道，过了不久，灰太狼还要再来呢。这一次，只剩下这个非常普通的镜子了，这也是什么镜子呢?(平面镜)2、提出问题引发幼儿思考，并进行动手操作。
师：一面镜子可以照出几个喜羊羊呢?我们一起用镜子来照一照小结：一面镜子只能照出一只喜羊羊。
3、提出问题引发幼儿再次思考师：那怎么样才能让喜羊羊的数量变多呢?
4、幼儿动手操作，用两面镜子或者和其他小朋友合作用多面镜子在一起照一照、玩一玩，探索“一个变许多”的有趣现象。
师：我们小朋友们的想法都不一样，请你们自己去试一试看看能照出几只喜羊羊?
5、幼儿交流各自的玩法和有趣的发现，教师提问引发幼儿思考师：你们照出了几只喜羊羊?
小结：镜子摆放的位置不同，照出来的数量也不同。有的小朋友变出了两只，镜子是面对面摆放的。有的小朋友变出了三只，是把镜子摆成一个三角形的样子。
6、幼儿再次操作师：现在请小朋友用新的方法来试一试。
7、师幼共同交流试验后的结果小结：镜子面对面摆放的时候，两面镜子靠的越近，在镜子中喜羊羊的数量就会越多。
镜子呈三角形摆放的时候，镜子的角度越小，在镜子中喜羊羊的数量就会越多。
四、播放音乐，共同庆祝喜羊羊的胜利1、师：你变两只，你变三只，变出了那么多的羊羊，哇!看看(教师操作课件，展示喜羊羊的羊羊队伍的画面)我们变出来多少羊羊哦。
2、师：哦，一只、两只、这么多的羊羊，全都是我们帮助喜羊羊变出来赶走灰太狼的哦。喜羊羊把他们集在一起，吓得灰太狼怎么了?(教师展示课件灰太狼逃走的画面)(逃走了)哎，灰溜溜的逃跑了。
3、师：下面我们跟着羊羊一起来庆祝，他们的胜利。我们听着音乐回教室再去想一想下一次灰太狼来了，还有什么好办法可以打败它呢?
玩镜子课件【篇4】
镜子魔术师教案及反思大班
引言：
在幼儿园教学中，教师扮演着重要的角色。他们不仅是知识的传授者，更是教育的引导者。一位优秀的教师，需要有创造性和能够吸引孩子们注意力的教学内容和方法。在这篇文章中，我将详细介绍一节“镜子魔术师”的教学活动，以及对这节课的反思。
一、教案：
1. 教学目标：
在这节课中，我们的教学目标是：
（1）培养幼儿对数字的认知能力；
（2）激发幼儿对魔术的兴趣；
（3）锻炼幼儿的观察力和思维发散能力。
2. 教学准备：
为了让这节课更加生动有趣，我们需要准备以下物品：
（1）魔术师服装（包括帽子、黑丝巾等）；
（2）一个大型镜子；
（3）数字卡片；
（4）魔术道具。
3. 教学过程：
（1）引入：穿着魔术师服装的老师进入教室，幼儿们非常激动地欢迎他。老师询问孩子们是否喜欢魔术，并引出讨论。
（2）展示魔术：老师将魔术道具拿出来，向孩子们展示一些简单的魔术。比如，变出一个红色球，然后在镜子中看到它的倒影。孩子们非常着迷。
（3）学习数字：老师拿出数字卡片，介绍数字并与幼儿一起读数。然后老师把数字卡片放在镜子前面，幼儿通过镜子看到了倒影数字。通过这个方式，让幼儿们通过观察和思考，发现镜子中数字是颠倒的。
（4）小组活动：将幼儿分为几个小组，每个小组选出一位魔术师，其他成员当观众。每位魔术师分发数字卡片，并在镜子中展示，观众需要通过镜子猜出真实的数字。小组间进行竞争，看谁猜对的最多。
（5）总结：老师引导幼儿们总结整个活动，讨论他们在魔术中学到了什么，以及镜子中数字的特点。
二、反思：
这节课的教学目标是启发幼儿的思维和观察力，培养他们对数字的认知能力，并激发他们对魔术的兴趣。通过反思这节课的教学实践，我有以下几点收获和改进的地方。
1. 营造良好的教学氛围：在介绍魔术师服装和魔术道具之前，我先用欢快的音乐、吸引人的道具引起了孩子们的兴趣。这样的氛围让孩子们更愿意参与互动。
2. 创设情境引导学习：通过将数字和镜子结合起来，让幼儿们在实际操作中观察和思考数字的变化，加深他们对数字的认知。而不是仅仅单纯地以传统的方式教授数字。
3. 小组合作学习：通过将幼儿分组进行魔术表演，他们不仅能够互相观察和学习，还能在竞争中提高他们的参与度和注意力。
4. 及时点评和总结：在学习活动结束后，我及时点评幼儿们在魔术表演中的表现，并引导他们总结自己在活动中收获到的知识和体会。这样能够让他们对这堂课有更深的印象。
5. 寻找持续改进的机会：通过这堂课的反思，我认识到我可以进一步改进教学方法。例如，可以在课前准备一些课外阅读材料，激发幼儿对魔术的更深入的兴趣，并加深他们对数字和镜子的理解。
总结：
“镜子魔术师”是一节活动性很强、趣味性很高的教学活动。通过这节课，幼儿们不仅学到了数字的认知能力，还培养了他们的观察力和思维发散能力。同时，他们对魔术产生了浓厚的兴趣。对于教师来说，这是一次很有意义的教学实践，也是对自己教学方法的一次反思和改进。通过这样的教学活动，我们能够更好地调动幼儿们的学习积极性，培养他们的综合能力，让他们在快乐中成长。
玩镜子课件【篇5】
《幼儿园小班照镜子教案反思》
引言：
照镜子是幼儿园小班的一次活动课程，旨在培养幼儿的自我认知和形象意识。然而，在实施过程中，我发现了一些问题并进行了总结和反思。本文将对这个教案的实施进行详细分析，并提出改进方案，以更好地促进幼儿的发展。
一、教案介绍
这个教案的目标是通过让幼儿观察自己的形象、表情和动作，培养幼儿的自我认知和形象意识，提高他们的自信心。活动的具体内容包括给每个幼儿分发一面小镜子，然后让他们自由地观察自己在镜子中的形象，并通过绘画、说话和分享等方式表达自己的感受。
二、反思
1. 教案目标设置不够明确
在实施教案的过程中，我发现幼儿并不理解为什么要照镜子、观察自己的形象。他们可能将这个活动仅仅理解为一个纯粹的娱乐游戏。因此，在今后设计教案时，应该更明确地解释这个活动的目标，让幼儿明白他们通过这个活动可以学到什么，以增强他们的参与度。
2. 活动时间安排不合理
这个教案原计划将活动时间安排在早上，以利用幼儿在一天的开始时的好奇心。然而，我发现早上的时间对于一些幼儿来说是最紧张和敏感的时候，他们可能处于不安定的状态，无法集中精力观察自己在镜子中的形象。因此，今后的活动时间应考虑在上午和下午休息时间之间的较轻松时段。
3. 活动环境准备不足
我们没有为这个活动专门准备一个安静和私密的空间，使幼儿能够更好地观察自己，思考和表达自己的感受。此外，墙上也没有增加任何与主题相关的展板、图画等素材。幼儿无法通过外部环境的支持，更深入地参与到这个活动中。因此，今后我们需要为活动准备一个专门的角落，并增加相关的图画和展板，以激发幼儿的兴趣和好奇心。
三、改进方案
1. 设计更明确的目标
在教案中明确讲解这个活动的目标，让幼儿了解通过观察自己的形象可以认识自己、提高自己的自信心。可以通过讲故事、展示他人的成功案例等方式，激发幼儿的积极性和参与度。
2. 调整活动时间安排
将活动时间合理安排在更适合幼儿的时段，观察幼儿的状态和情绪，确保幼儿能够充分投入到活动中，获得更好的效果。
3. 提供合适的活动环境
为活动安排一个安静且私密的空间，确保幼儿能够独立地观察自己，思考和表达自己的感受。同时，在墙上增加相关图画和展板等素材，以激发幼儿的好奇心和探索欲望。
结语：
通过对幼儿园小班照镜子教案的反思，我意识到了所存在的问题，并提出了相应的改进方案。这将有助于更好地促进幼儿的自我认知和形象意识的发展，提高他们的自信心。相信在今后的实施中，经过改进后的教案将更加生动有趣，更能激发幼儿的积极性和参与度。
玩镜子课件【篇6】
我是一个正读六年级的女生。由于面临着小升初的压力，在高挺的鼻子上冒出了几个小豆豆。鼻子上方有一双水汪汪的大眼睛，眼珠漆黑漆黑的。有一个饱满的额头，还有一头浓密的黑发。
我虽然不属猪，但吃起东西来却像只猪。我那惊人的饭量，总让爸爸妈妈大吃一惊。
一次，由于妈妈没买菜，所以决定订肯德基宅急送来充当晚餐。我一闻到那些香飘四溢的汉堡和鸡腿，立即口水直流三千尺，像一匹饿了几天没吃饭的饿狼，抓起鸡腿就啃，吃了两个鸡腿后。又看到了那色香味俱全的培根蘑菇鸡肉饭，拿起勺子就把饭往嘴里送，一口接着一口，很快一盒饭就被我“消灭”了。哇！是汉堡！我不管三七二十一，狼吞虎咽地将汉堡吃完了。我突然双眼发亮，是蛋挞！我又吃了两个蛋挞。我摸了摸圆滚滚的肚子，满意地抬起头，发现妈妈目瞪口呆地坐在那里，爸爸像是发现了外星人，用好奇的目光打量着我……
看着镜子里的那个我，一个爱吃的我。你认识我了吗？
玩镜子课件【篇7】
活动目标：
1、了解每个人的体形不同，人与人的长相也是不同的，激发幼儿观察的兴趣。
2、引导幼儿介绍自己，如姓名、性别、年龄、外貌特征等，增进同伴间的情感。
3、复习高、矮、胖、瘦的概念。
准备：能照出全身的镜子4面，大纸若干，记号笔
过程：
1、请幼儿自己照镜子，引导幼儿自由的用身体表现出不同的姿态，观察自己的体形。
2、请幼儿分成两人一组，观察、比较各自的长相，例如：脸形、五官、手脚等，从中体会每个人的长相都是不同的。
3、带领幼儿玩“一、二、三木头人“的游戏，让他们在游戏中观察各人的姿态，感受与同伴动作的不同。
4、幼儿轮流躺在大纸上做一个最舒服的动作，另一个小朋友替对方勾画身体的外形，然后请幼儿在自己的图画上加画五官、头发、服饰等，并写上姓名，幼儿相互欣赏，介绍自己，如姓名、性别、年龄、外貌特征等，引导幼儿进一步发现人与人的不同。
5、请幼儿运用“……比……高/矮/胖/瘦一点“的句子，描述同伴的体形。
玩镜子课件【篇8】
（OK语录网 968OK.coM）
活动目标
明白每天都要洗脸。
学会洗脸的步骤。
活动准备
《我爱洗澡》伴奏。
试衣镜一个。
小猫挂图一幅。
毛巾每人一条。
活动过程
一、出示挂图
1、老师今天带来两只小猫，陪你们一起玩好不好？我们来看看这两只小猫？
2、小朋友们这两只小猫是什么样子的啊？一只小猫是不是很干净啊？另一只小猫好脏，脸都变成小花猫了。
3、那老师问你们一个问题，你们喜欢跟哪只小猫玩啊？为什么啊？
二、出示试衣镜
1、老师这有一面大镜子，小朋友们也一个个的出来照照镜子吧！
2、镜子里的你们小脸干净吗？有没有像小花猫的啊？
3、小朋友们平时是谁给你们洗脸啊？
4、那我们来学着自己洗脸吧！
三、学洗脸的步骤
1、播放音乐伴奏，教师先示范的做一遍。
2、教师带领小朋友们边做动作边说说洗脸的步骤。
3、洗脸的步骤：打开水龙头——毛巾搓一搓——关上水龙头——拧干小毛巾——先擦眼睛——再擦鼻子——再擦嘴巴——别忘了擦耳朵——再把小脸全部擦一遍。瞧！我的小脸真干净。
4、小朋友们以后洗脸就按刚才所学的自己去洗脸好不？
玩镜子课件【篇9】
镜子里的我300字
我长得不帅，额头宽，眉毛短，眼睛亮，鼻梁短，菱角嘴。我叫邱，我在第六小学读书。我今年10岁。
我还是妈妈的好帮手！每天放学回家帮妈妈扫地擦桌子，妈妈总是夸我是她的好帮手。
我学习很好，但是我很粗心。我天生喜欢阅读，经常在电脑上学习打字。每年都被评为三好学生，班级优秀选手。每当我拿到这些奖项的时候，我都觉得很开心。
有时候我很任性，很贪玩。我爸妈叫我学习，我一直不理他们。我的父母很无助。
这就是我，一个普通的小女孩，一个爱交朋友的小女孩。虽然有很多缺点，但我正在努力改正。人总是要进步的！
（小学二年级，）
镜子里的我
嘿，你们看到我了吗？没见过的请听我慢慢介绍。
我，水汪汪的眼睛，高高的鼻梁，能说会道的樱桃小嘴，眉毛像天上的彩虹，弯弯的，当然不是七色，而是浅灰色。我妈说我是弥勒转世，有福了。听到这里，我甜如蜜。
我特别喜欢看书。当我读到一个感人的故事时，我的眼泪不停地从镜子里流出；看愤怒的故事时，我照了照镜子，挺直了眉毛，撅起了嘴，真的像个暴怒的xxx。
平时，我总是微笑。考砸了，对着瀑布又哭又笑，泪如雨下；我一不小心被爸爸批评，脸红的跟猴子屁股一样。
我的愿望就像卢沟桥的狮子。但我最大的愿望是成为一名著名的作家，写下生机勃勃的春天，xx年北京奥运会壮观的场面，以及清爽的秋天.
朋友们，你们现在认识我了吗？对了，我也喜欢交朋友。如果你不嫌弃我，我们做好朋友吧。
（五年级，400字）
镜子里的我
我在镜子里看起来和我一模一样。为什么我在镜子里看起来和我一模一样？我问她为什么你长得和我一模一样，她没有像个小哑巴一样说话。镜子是怎么做的？这是个奇怪的问题。我觉得当镜子和我长得一模一样的时候，我就可以把她当成我的孪生妹妹了。但总觉得自己比镜子里的自己更美。镜子里的我是假的，但我是真的。我觉得镜子在玩我，好像在听我说话。
镜子里的妹妹真调皮。她总是模仿我。我走她就走，我哭她就哭，我开心她就开心。无论如何，她都想向我学习。她和我握着手，走向一片美丽的森林。我们在那里玩得很开心。鸟儿和我们一起歌唱。森林音乐会就要开始了。我在镜子里和自己跳拉丁舞。小猴子、兔子、小鸟和小鹿来看我们跳拉丁舞。他们都被迷住了。接下来轮到兔子和猴子表演杂技，我们都惊呆了。后来我和镜子里的我一起回家，我告诉全家人，今天过得很开心。
一年级：关一成
（一年级，400字）
玩镜子课件【篇10】
1.让幼儿通过自己的尝试活动，知道各类反射镜的名称、特点、用途。
2.发展幼儿的观察力、比较分析能力及初步的尝试精神。
1.大盒子(内有一件玩具熊)，人手一面小镜子。
2.平面镜、凸面镜、凹面镜(上面标有数字“1”“2”“3”)。
师：老师这儿有个大盒子，里面放了件有趣的玩具，你们看得到吗?我请了一位朋友来帮忙，你们猜猜它是谁?“拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，我对他笑眯眯，他对我眯眯笑”(镜子)。请镜子娃娃来(将镜子放在盒子上)，现在，你们看到了吗?小朋友想不想自己也拿镜子照一照呢?
1.幼儿人手拿一面小镜子观察。
2.老师提出问题：试一试哪一面能照，你的镜子照到了什么?(教师小结：这样的镜子叫反射镜)
1.尝试前谈话：教室里来了三位镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化?
2.幼儿分组尝试、观察、交谈。
3.尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的?(教师小结：①1号镜子里照出的人和原来的一样;②2号镜子照到的人变得又矮又胖;③3号镜子照到的人变得又高又大)
1.尝试前提问：同样是三面镜子，为什么小朋友照出来样子会不同?
(幼儿听音乐，按教师说“平面镜”“凹面镜”“凸面镜”等名称做动作，大胆鼓励幼儿做出“凸”和“凹”的动作及形象)
六、讨论镜子的用途。
提问：①生活中你还见到过哪些镜子?这些镜子有什么用途?②你想做清洁的好孩子吗?
鼓励幼儿平时观察生活中的其他镜子，了解其他用途，并把观察到的现象用绘画的形式记录下来。
