若您想要更深入地了解“我的狂人日记作文”，不妨继续阅读以下内容。建议您将此页收藏起来，以便将来方便查阅。作文是一种能够激发学生创造力和想象力的有力工具，通过写作，我们可以将想象中的世界带入到真实世界中。作文应当真实，避免虚构。只有言之有物才能真正触动人心。
我的狂人日记作文【篇1】
鲁迅的邻居和家人都想要吃掉他，于是，鲁迅想出了一个办法，他去别的地方找到一个捏面人的人名字叫做泥人张，鲁迅让泥人张照着他的样子捏出来一个泥人，并且用最快的方法捏，泥人不一会就捏了出来。然后把泥人放到床上，盖上被子，果然不出所料他的哥哥进来了，然后一下掐住泥人的脖子，就用牙齿在上面咬。鲁迅就赶紧出来阻碍哥哥。哥哥的意识清楚了，据说是因为他们的父母去世而伤心过度，神志不清了。邻居是因为被哥哥咬了一口就跟哥哥一样了。最后，他们得救了。
我的狂人日记作文【篇2】
（一）
如果那天我们没有翘课，就不会去餐厅吃东西；如果我们没有去餐厅吃东西，就不会发现我口袋里一个铜板都没有；如果我没有发现我口袋里一文没有，就不会悄悄一个一个逃走；如果我们没有逃走，就不会一个人往楼顶上跑；如果没有一个人往楼顶上跑，就不会失足掉下去；如果没有失足掉下去，就不会落到今天的局面。
总之一切不能怪我……反正我也离开了世界，就算妈妈说我的遗书写得不好，她也没有办法骂我了。哈哈哈……
（二）
好可惜啊……
本来我和他们约定好了，明天下午翘课去网吧玩《反恐精英》，连组都分好了。如果我参加的话，那么我们就可以明明白白地分出谁是真正的“精英”。
（三）
下面是我较珍贵的遗物：
1、一个三十九级的《传奇》帐户，姓名：XXX，密码：xxxxxx；
2、从书滩偷得的一篇关于《反恐精英》技巧的书；
3、从邻居家偷来的一套邮票；
（四）
下面是我的遗嘱：
1、《传奇》帐号送给XX，请他为我好好升级；
2、在我写字台最下面的抽屉里有一些袖章，把它们送给住在三楼的那个女孩子并告诉她叫她千万不要为我难过；
3、千万不可以把邮票的事告诉邻居，要不然她又要在我妈妈面前告我的状。
我的狂人日记作文【篇3】
既然已是疯子，就只能毫不在意的继续疯下去，虽然不知道前方的路是该向左还是向右，虽然不知道自己还能走多远，但只能跌跌撞撞地继续走，继续走……相信是路，总该会有尽头。下面是***x为大家整理的“”。本内容为大家提供参考。
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鲁迅，一个众所周知的人物。原名周树人，浙江绍兴人。他是中国伟大的革命家、思想家和文学家。可是我了解鲁迅先生直到我阅读了他的《狂人日记》。
《狂人日记》塑造了一位狂人，看见什么人都以为是要吃他：他看见邻居交头接耳地议论，就觉得是在密谋害他;医生给他诊脉，他也觉得那人不过是刽子手假扮，是来“揣一揣肥瘠”的，好分他一片肉吃;大哥安慰他，让他静养着，他却怀疑是想养肥他，好多吃些肉;“狂人”还听说邻村狼子村有个“大恶人”，被佃户打死，连心肝也被挖出炒了吃，又联想起小时候大哥讲书时说的“易子而食”、“食肉寝皮”的事，就越发相信了自己的判断。最后他终于鼓足勇气，发出：
“你们可以改了，从真心改起!要晓得将来容不得吃人的人，活在世上”的愤怒的呐喊。
当我读了他的《狂人日记》后，当初真有莅临一位狂人的感觉，我们暂且抛开当时的社会背景，鲁迅的文章可谓是别具一格。从那柔情似水的客套话，变成了犀利挖苦的痛骂;从那之乎者也的文言文，变成了通俗易懂的杂文。所有这些突出了鲁迅的特殊性。
他用他那锐利的笔尖理智的剖析了那些封建思想的维护者，以及整个社会。
其实，鲁迅与其说是个命家，不如说是疯狂的革命家。《狂人日记》中狂人所谓的“疯话”不正是鲁迅用那“恍惚迷离”的手法来喊出他自己的心声吗当他醒悟后，那种畅快、激愤的复杂思想只能用那“疯话”来表达。这是任何动人的描述都无法比拟的。
正是鲁迅的疯狂批判了封建思想道德，推动了新文化运动，形成了鲁迅的疯狂生活。
说到革命者，很多人都会想到穿着正装的人，或是教室后面严肃的形象。作为新一代的我们不喜欢教条，相信自己的直觉，这难免主观，可到底比带这“老花镜”看世界要强很多。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”书，让人们认识了这广阔无垠的世界。我在书的海洋中遨游，它是知识的甘泉，使文采贫乏的人如干燥的海绵一样尽情地吮吸着，从而使人神采飞扬，开阔了眼界。
在读书的过程中，仿若身临其境。
外面下着淅沥沥的中雨，如珠帘般倾泻下来，更给苍茫的大地蒙上了神秘的布纱。我闲着无聊，缓缓的走向书架，抽取了一本我觉得陌生的书----《呐喊》，这本书是我姐姐的，因鲁迅的文章大都看不懂，所以并没多看。下雨天看书很愉快。翻到第一页，向我们介绍鲁迅。鲁迅是一位作家、思想家和革命家。
从发表第一篇白话**《狂人日记》起，就用了鲁迅这个笔名。
然而自目录后就是《狂人日记》了，文章的开头就像我们叙述了赵贵翁的脸色，小孩子们铁青的脸，路上行人交头接耳的议论等等都让人匪夷所思，于是我带着好奇心读完了这篇**。
这篇**以第一人称我来叙述，主人公生性多疑，敏感，有强烈的妄想症和**狂想症的心理活动，任何人的一举一动都认为别人要害他，让人觉得他真是一个狂人。但他的思想十非常活跃和特殊的。在这些锋芒毕露，勾心斗角的封建制度中，是一个觉醒的知识分子形象，最后他向人们呼吁救救孩子，想让人觉悟起来，表现出他对封建制度的评判。
他对社会充满了希望，希望社会能苏醒过来。**中主人公的哥哥讲述了一部“吃人”的历史，同时也揭露了中国几千年来的文明史，更加体现了封建制度的**。封建制度束缚着人们的思想，使人们生活在黑暗中，使人们想起当是残酷的社会。
然而，鲁迅始终是一个直面现实的勇士。尽管他内心已经感到绝望，但他仍然可以在绝望中挺身而出，抵抗。而这种“知其不可为而为之”的精神在今天也并非全部灭绝，因此，我们可以看到已经有人在呼吁保护地球、建立绿色家园，有人在“以笔为旌”，寻找人类的终极价值，建设人类美好家园……
这本书真是人类进步的阶梯！它不仅丰富了我的知识，而且使我了解了生活的真谛。书是我的好朋友。让我们扬起自信的风帆，去创建一个美丽的中国。
鲁迅先生是我个人比较喜爱的一位作家，也喜欢他说过的一句话：“浪费别人的时间等于谋财害命。”今日一读周先生写的《狂人日记》，看懂了一些俗世道理。
晚上看这篇文章，我不禁感到害怕。题目挺狂的，内容也疯狂至极。文中多次提到了“他要吃我”，把那个社会的人都形容成了可怕的吃人狂魔。
他的哥哥，亲戚，村内人，都对他的“肉”虎视眈眈，青黑的眼，惨白的脸，没有一点人性。这也是让我感到发颤的。我害怕那可怕的**，我不想触碰那颗冰冷的心！
在狂人眼里，人的劣根性就这么冒出来了。
我不敢去想象那些脑里虚构出的场面，那样会让我头皮发麻。我可怜那些吃人的人，没有属于自己的思想，被千百年来的封建礼教束缚着却不屑去挣脱，我可笑那些吃人的人，不懂得身体发肤授之父母，麻木如同行尸走肉。
文中的狂人也厌弃那些人，却只能无奈地不同他们一样。他们的脑子是混沌的，他们的双手是罪恶的，他们的嘴是污浊的。谁去救救他们啊他们是沉睡着的，就如同当时的国民一样，他们的双眼看不到身边人，他们的耳畔也听不见自由的真谛。
我痛惜晚清的腐败，也郁结于**时期的战乱纷飞，人民的无家可归。
最后一句“救救孩子!”让我体会到了一颗赤心在跳动，在黑暗中发出耀眼的红光，在不安与急切里交错着，感叹那个时代之下的浮华与苍凉，同时也为有鲁迅这么一位文学大师而感到骄傲。
我们有疯子的态度，但我们没有他们的精神。
我的狂人日记作文【篇4】
昨天，自从认识了魏同学之后，就整天和她在一起，我想说，当年她出车祸后，我就再也没见过她了，或许，她没有死，只不过失去了记忆，这不，正站在我面前。
我不知道她会不会记起我，但是，我没忘记她，这是最重要的！
今天，我把她拉到了游乐场，准备去坐云霄飞车。这是她以前最怕的一个游乐项目。每次坐完，她脸就是红红的，那个样子，特好笑！我为了证明她是不是从前的魏淑婷，而故意的将她拉到这里，正准备上车的时候，她突然撇撇嘴，出于本能的摇了摇头。“哈！她就是！”我心中大喜，便一股劲的把她拉了上去……一圈下来，她的脸，真的，非常红！果然是她！她回来了！一激动便像从前那样抱了上去，但是我突然想起，她——失忆了！也就是说我不能像这样去抱她，忙放开说：“对不起，我……因为你的表情，真的，太像她了，所以……”“没事！不就抱一下嘛！再说，我们是认识的，虽然不久，那也算熟吧？”没想到她竟然这样说。“啊？哦，那我可不可以叫你猪蹄？”怕她没听懂，忙解释道，“因为淑婷很像猪蹄嘛！”“你呀！才刚认识不久就给我起外号！真是欠扁啊！”说着便一掌拍在了我的背上……痛！但是的第一个反应，就是痛！因为这巴掌绝对不是一般的重！当然这对于练过空手道的猪蹄来说没什么，这样反而让我更加确认她就是以前的猪蹄了！
就这样嘻嘻闹闹的与猪蹄玩了一整天，晚上回宿舍后，同寝室的朋友说：“炎，被在和那个魏淑婷在一起了！”“为什么？她又不是鬼！”我不解。“因为，和她关系比较密切的都死了，知道最近那名自杀的女的吧？她以前和魏淑婷就是好朋友，就在她们认识七天后，她就自杀了，我们很怀疑，因为她不是第一位自杀的！所以，我想劝你别再和她来往了！”
……
突然，我心里再次一颤！那个在校长办公室的女的，样子……和猪蹄好像……还有，我竟然忘记了……猪蹄老爸……就是校长！另外，猪蹄老爸还会通灵!
……
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我，最近好像是鲁迅先生的书看太多了……
我的狂人日记作文【篇5】
“怎么会……”我不解，尽管当时我还不愿相信，可那名站在魏校长身后的女子，真的很像猪蹄，并且，在我走出校长办公室的时候也确实听到了“杀”、“小婷”、“他”的话。
今天早上，我如往常一样的在女生宿舍楼下等猪蹄，只是觉得比以往的冷……五分钟过去，猪蹄下来了，但总觉得有些奇怪以往她让人给的感觉是快乐的，但是今天她却死沉着脸，让我看着看着毛孔都竖了起来，好像我面对的是一个死人，一个死了多年的“人”。我还记得今天见到她的时候，我问她：“猪蹄，你……你是不是鬼魂？前来索我命的？”她冷冷地说：“是的，两年前，我死于一场车祸，而那并非是一场意外，这是一场早有预谋的谋杀，是由：若鑫、小纯、若洁，还有哪些贱男人：周斌、陈介辛、章起超和念风。这七个人，都是恨我的，除了若鑫，他是帮助她妹妹，但也不可原谅，他也是找我手上了，哈哈！周斌、陈介辛、章起超和念风都曾向我表白过，但是都被我拒绝了，小纯、若洁是因为我抢走了你，所以才恨我的，并且，在我出车祸前三个月，他们就开始预谋了。”“他们几个……怎么会……”我怎么也不会相信是他们几个杀死猪蹄的。
“不信？难道你忘记了？你看见的，上次我退下去的那个女的就是若洁……”猪蹄冷冷地说。“什……什么？你……”我吓的退后了几步，“那么他们全死光了？下一个你杀的就是我咯？”“是的，就是因为爱你，所以才想这样，炎风，好好度过剩下的最后几天吧……”猪蹄说完，就如空气般消失了……
“包括今天，就只剩最后四天了……我该怎么办？”我站在原地想。
……
明天，是不是该找阿木帮忙？
我的狂人日记作文【篇6】
《狂人日记》在表现其主题时，也表现出鲜明的启蒙主义的思想特征。鲁迅对中国国民性中的“看客”心态最为深恶痛绝，他的“弃医从文”的重大抉择便直接由于这个因素。而顾在五四运动前后写的所有杂文和小说，都是以启蒙主义为总的思想特征的。
《狂人日记》的创作，是鲁迅在经历了沉默与思索之后的第一声呐喊，其中自然而然地融入了他多年来的愤怒、怨恨、不满、焦虑，以及希望、企求等各种复杂的情绪，也必然地体现了他多年来对中国历史的深思和对现实社会的认识，是一篇彻底的反封建的“宣言”，也是作者此后全部创作的“总序言”。
《狂人日记》的启蒙主义思想特征，主要表现在对封建礼教的深刻揭露，对麻木愚昧的国民性的批判，以及对将来的坚定信念和热烈希望。作者写道：“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’四个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’!”礼教就是吃人，仁义道德是礼教虚伪的面具，这就是鲁迅对封建道德的定义，也是他多年来思考和认识的结果，也是这篇作品最辉煌的成就。
作品借主人公的眼睛，观察了他周围的人：“他们也有给知县打枷过的，也有给绅士掌过嘴的，也有给衙役占了他妻子的，也有老子、娘被债主逼死的”，然而，他们不但没有起来反抗吃人的人，反倒也要吃人。作者为此感到不解和愤怒：“还是历来惯了，”不以为非呢?还是丧了良心，明知故犯呢?”作品还写道：“我诅咒吃人的人，先从他(即狂人的大哥引者)起头;要劝转吃人的人，也先从他下手。”“你们可以改了，从真心改起作用!你们也会吃尽。”在作品的最后一日记里，作者深切地希望：“没有吃过人的孩子，或者还有?”并具大声疾呼：“救救孩子……” 《狂人日记》不仅表现了彻底批判封建礼教的勇气，而且还表现了鲁迅“忧愤深广”的人道主义情怀，表现了他以文艺创作来改造社会和人生的总体精神。从这个意义上来看，《狂人日记》的意义，确实远远超出了文学的领域。
作品的主人公虽然是一个患有迫害狂恐惧症的“狂人”，但作品的主旨却并不是要写下层劳动人民所受到的迫害，更不是一个精神病人的“纪实文学”，而是要借狂人之口来揭露几千年来封建礼教吃人的本质。因此作品中的狂人，实际上是一个象征性的形象。“历史上多少反抗旧传统的、离经叛道的人，曾经被视为疯子，如孙中山，也曾被人叫做“疯子”。从世俗的眼光看去他是疯子;站在革命的立场看去他是先知先觉。同一个人、同一个思想却在社会上有截然对立的两种看法和评价，这也是变革时代的社会矛盾的反映。鲁迅塑造这具有狂与不狂两重性的形象，就是对社会矛盾的一种揭示。这也是狂个形象本身所具有的深刻含义”。掌握狂人形象的关键，就在于对狂人是真狂还是假狂的理解。
我的狂人日记作文【篇7】
今天，我读了鲁迅写的短篇小说，也是中国有史以来第一篇白话小说《狂人日记》。
在《狂人日记》这篇小说中作者以狂人的角色，向我们讲述了黑暗社会时期，国民党反动派疯狂地剥削劳动人民，吮吸着劳动人民的血汗，毫无保留的揭露了国民党反动派的黑暗面目，让我们读后被国民党反动派的残忍深深的震撼了，同时在这一篇短篇小说中作者也以同情的文字，告诫世人：不要再盲目的生活了，要学会站起来反抗啊。鲁迅这是在以极其犀利的文笔警戒人们，落后就要挨打！必须团结起来，不要再自相残杀了！他在文中这样写到：大约当初野蛮的人，都吃过一点人。后来因为心思不同，有的不吃人了，一味要好，便变了人，变了真的人。有的却还吃，也同虫子一样，有的变了鱼鸟猴子，一直变到人。有的不要好，至今还是虫子。这吃人的人比不吃人的人，何等惭愧。怕比虫子的惭愧猴子，还差得很远很远。鲁迅先生这是在抨击吃人的世界啊，国民党反动阶级就是那吃人的人呐，看那在国民党反动派的统治下人民连一点儿民主和自由都没有。革命战士们都因此而碰壁，这篇文章也告诉我们，要想获得真正的幸福，并不能只靠伟大的革命，战士们更要靠我们普普通通的劳动百姓，人多力量大嘛，任何一个人都怕被鳄鱼吃掉吧，但是如果所有人都拿着一把锤子跳到河里面去，喊着要打那鳄鱼，那鳄鱼敢吃吗？绝对是任何一个人都会安然无恙的，这俗语说得好众人拾柴火焰高，人心齐，泰山移！
这篇文章让我感受最多的还是国民党反动派的可恶至极。他们作为国家的临时统治者，居然不为国家出力，相反，还想着处处为自己，想着自己怎么享福，在他家的门口都冻死了好几个人了，可国民党反动派阶级的家里却莺歌燕舞，完全不顾及普通劳动人民的死活，这哪里能算是国家的统治者，这简直就是国家的侵略者！正是在这样的黑暗统治，暗黑支配之下，我们中国的国力才会一步步衰弱，让日本帝国加紧了对我们的侵略啊！
读了《狂人日记》，我真是受益匪浅啊！
我的狂人日记作文【篇8】
自从看了小小樱花瓣的《我的“狂人日记”》后，我猛地发现，我也有“狂人日记”！
苹果年草莓月香蕉日天气：天上掉“钻石”（冰雹啦）
不知为啥，我特特特特别讨厌咸鸭蛋。恰好有一天，奶奶带着一坛子咸鸭蛋到我家做客，妈呀，闻着咸鸭蛋那令人呕吐的味道，我“狂性大发”（话外音：你是“黑毛狮王”啊？），端着坛子就跑。N秒钟后，厕所里传来了“悦耳”的“三重奏”：“扑通！”（坛子掉进水里）+“啪啦！”（坛子摔碎）+“哇哈哈哈哈！”（我的“奸笑”）你猜咋滴啦？我竟然把坛子扔到了马桶里！
汉堡年薯条月可乐日天气：万里无云
5555~~要打预防针啦（话外音：喂，我说，至于吗？）！虽然我向老妈连声求饶，但老妈毕竟是“冷血动物”，抱着我就往门外跑（话外音：你妈劲够大的！）。临跑时，我拿了一个果冻（话外音：宁让臂受罪，不让嘴受穷嘛！）唉！可怕的“人间地狱”到了。我“捧腹大哭”（话外音：啥？“捧腹大哭”？额滴神哪！），但老妈不仅不听，还“逼人太甚”（话外音：喂，你快成“创词大使”啦！），我再次“狂性大发”（话外音：），“啪！”果冻被摔得粉碎。
白菜年萝卜月豆腐日天气：阳光明媚
这天晚上，我定好了闹钟，进入了甜蜜的梦乡……第二天……“我还要吃汉堡包！”（话外音：哼，就知道吃，也不给我留点，算什么S党！我曰：你虾米意思吗？明知道我在说梦话嘛！）“零零零！”闹钟唱起了歌。“哇！强盗！我的汉堡包！”（话外音：这年头，还会有人抢汉堡包？不过……强盗大叔啊，I‘mThankyou！我再曰：你，你想造反啊？）我惊醒了。“哇噻！7：30了！死闹钟！破闹钟！”（话外音：呃，当事人是不是近视啊？）于是――下午，闹钟撞地球……（话外音：大家为可怜的闹钟“默哀”――一鞠躬，二鞠躬，三鞠躬！我又再曰：这是“默哀”吗？）
我的狂人日记作文【篇9】
吾有一密友，乃一辛劳学子，成绩颇佳。大中小考均列榜首，然最近听说其得了类似“迫害狂”之怪病。吾大悲，去医院看望，翻到一本日记。吾匆匆阅览，因才疏学浅，不得其要。日记中无日记标注，无意义中心，无修辞手法，乃“三无产品”。今吾将其录下，以供师家学友品读。记中语误，一字不易，恐有深意。本无题，因内容涉及《狂人日记》，故窃鲁迅先生之作为题；有因起是个初中生，故作《校园狂人日记》。
1。今天考试，我又拿了个满分。但我翻来覆去睡不着，我很不安。
我的好友－明，望我的眼神不对。咦？我被望得一阵阵冷。
为什么会冷呢？
为什么用那种眼神望着我？
是因为．．．
2。用那中眼神望我的人越来越多了。
《狂人日记》中的人，大概就是这种眼神。
莫非他们要＂吃＂我？
我不明白。
凡事须研究，方能知原因．
晚上我在家翻起书来，心理、文学作品。一直翻到我的课本，满页都是＂学习＂二字，我不相信．我拿布擦了又擦，露出了＂学习＂下面的两个字：竞赛．
原来他们真要＂吃＂我了！
３．别人都用那种态度对我，但还有一个人对我好．
她．
她总用真诚的目光看着我．
她总和我在一起聊天，倾诉苦衷．
她是真对我好吗？
４．今天，我来学校很早．
她对别人说：＂我已经把他研究透了．＂
天啊！
她也是个＂吃人＂的家伙．
什么改变了她（他）们？
５．我向明讨教一个问题．
他说：＂我不会，去问别人吧！＂然后桌上放着他刚刚写好的答案！
我们之间究竟怎么了？
6．今天晚上，晚自习，课间。
朦胧的月光下。
我看清了他（她）们的脸：
狮子似的凶心，兔子似的胆怯，狐狸般的狡猾，蛇蝎般的毒辣……
7。全班都不对劲!
他们都疯了!
人人都想打败别人，人人都怕被别人打败:都用着疑心极深的眼光，面面相窥……
8。操场上，两个人在跑步。
为了使自己比别人跑得快，于是就绊倒别人，使别人比自己跑得慢。
两个人跑得都比原来慢了……
两个人跑得越来越慢了……。
9。同学们的竞争都暗暗地进行着。
他们为了一本并不重要的书而争抢;为了一点鸡毛蒜皮的小事而拳脚相加。
我受够了。我要解脱。
我在教室里放声大笑。后面的大个儿男生挥挥拳头道:
“闭上你的嘴，否则我揍扁你。”
他们要动手了!我该怎么办?
10。一个月过去了，班里气氛越来越不对头了。
快要考试了。
今天我走进教室。每个人都说我疯了。什么?我疯了?是他们自己疯了!我是个正常人。
11。我被送进了精神病医院。俨然是出不去了。可是我没疯!
谁来救救那些疯了的人?
