设计幼儿园教学活动方案。
遇到开心的事情了我们通常会开展活动,因此这个时候我们都会准备一份活动方案,活动方案是为了确保活动的顺利进行,你做过类似的活动方案吗?你不妨看看[参考]如何设计幼儿园教学活动方案1000字模板5篇,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!
如何设计幼儿园教学活动方案【篇1】
学做小记者
一、活动目标
1、初步培养幼儿与人交往的本事。
2、培养幼儿大胆说话的本事,并经过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
二、活动准备
1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。
2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。
三、活动过程
1.谈话活动,引入主题。“小朋友,你们听说过记者吗”(引导幼儿回忆日常经验)“你们明白记者有什么本领吗他们去采访的时候,通常要带上什么用具”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗”
2.“今日。教师带来了一些照片,你们去看看他们是谁在干什么”让幼儿自由观看。
3.提问:“小朋友,你们都看到了谁呀在干什么谁先来说说”
4.“小朋友,你们看,今日我把照片上的一些园长、教师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢”让幼儿自由说一说。
5.“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商量决定,愿意采访谁,就和他说说,问问你们想明白的事。可是,怎样才能让别人愿意理解我们的采访呢”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我能够问你问题吗你能理解我的采访吗多谢你的合作。
6.“如果你真的是一位记者,你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢等一会儿,有礼貌地告诉你要采访的人。”
7.“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是,地点是,时间是,请准时参加。”
8.“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自我的服务单位,工作人员即时登记,____。教师和幼儿一齐,自由去找自我的采访对象谈话。
9.师生共同采访时,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开“新闻发布会”。
(1)开场白:教师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。
(2)请幼儿自由发言,把采访的事告诉大家。
(3)教师小结。
10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的
礼物,多谢他们对采访工作的支持,并对他们的辛勤工作表示敬意。
11.让小记者们与各位“大合照”结束。
四、各领域渗透
语言:开展多种语言游戏,游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的本事。
健康:经过让幼儿玩一些体育游戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。
科学:认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。
美术:学习一些自制玩具的技能,尝试自我制作话筒,照相机等。
五、生活中渗透
让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自我身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。
六、环境中渗透
张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。
七、家庭中渗透
请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。
如何设计幼儿园教学活动方案【篇2】
活动目标
1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片:一起玩玩具
2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具,导入活动。
1、让幼儿明白玩具大家玩,不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,能够怎样玩?
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩
(2)交换玩
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都欢乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说,画面上的小朋友是怎样样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不一样感受。
如何设计幼儿园教学活动方案【篇3】
1232木头人
一、教学背景
学习对学生是一件任重而道远的事情,如果长期处于这种状态,会给学生产生一种极大的压力,以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景,我们觉得把游戏带入课堂,让学生在玩中受教育,同时也能够放松心境,这样学生或许更能吸收知识。所以,我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。经过这个游戏,我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理,这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应本事还有身体调节度,让学生更能健康的成长。
二、教学目标
1、经过让学生在游戏中学着听口令,提高自控本事。
2、培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。
3、培养学生对体育活动的兴趣,初步培养学生的竞争意识。
三、教学重难点
1、重点:培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。
2、难点:体验游戏的欢乐,学会游戏的规则。
四、教学方法:课堂体验、自主探究、讨论交流
五、教学课时:一课时
六、教师课前准备:照相机
七、学生课前准备
1、上网查阅游戏规则和相关的故事
2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”
游戏规则。
八、教学过程设计
(一)游戏引入
1、我们小朋友很喜欢照相,对吗?
2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型,站在原地不动)
3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏,好吗?
(二)游戏体验
1、教师讲解游戏规则
(1)请拍照的人叫口令:“一二三,木头人”
(2)口令完毕,不许说话不许动,不许走路不许笑,立即坚持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须坚持不动。
情景一:如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端),然后再开始下一轮木头人游戏,直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”,拍照人反身抓木头人,已被抓木头人恢复自由身,跟着队友一齐跑向安全地带。
情景二:如果没有被抓到的失败者,那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀,则拍照人必须转身去抓木头人,被抓到者成为新一轮游戏的拍照人,若没有人被抓到,拍照人不变,进行再一轮的游戏。
2、学生分组(分成两大组),各自玩游戏,教师巡视指导。
(三)讨论交流
1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么?
2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?
(四)游戏总结
同学们你们今日学到了些什么?
1、坚持。在游戏中,每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的成功,只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持,让我们与成功不仅仅是应对面,而是让成功与我们融为一体。
2、学会令行禁止。在游戏中,当口令喊完之后,大家必须静止,这就是命令的作用。学会令行禁止,这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”,当命令下达之后,自我的一切都必须以命令为重。
3、自控和被控制。游戏的最终一层深意就是自控和被控制。在游戏中,想让自我不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制,一个人从小到大,首先学会的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。
如何设计幼儿园教学活动方案【篇4】
活动目标:
1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪活动流程:导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现
活动准备:
1、日常活动中,幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音
活动过程:
一、 导入
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、 你喜欢你的好朋友吗?为什么?
二、 欣赏讨论
1、 你觉得他们是好朋友吗?
2、 你从哪里看出来他们是好朋友?
3、 他们在干什么?
4、 你和好朋友会怎样互相帮忙?
小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。
指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的
6、 教师有表情的演唱歌曲。
7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三.尝试表现老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?
1、 请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、 幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
如何设计幼儿园教学活动方案【篇5】
一、导入教学
1、复习旧知,温故知新
师:同学们,我们上节课学习了什么内容?集体教学活动大致可以分为哪三个部分?
2、引起思考
师:老师这节课的导入怎么样?
二、讲授新课
1、介绍幼儿园教育活动主要的六种导入方法。
教师介绍主要的导入方法包括音乐导入、直观导入、游戏导入、演示导入、作品导入和经验导入。
2、教师播放音乐模拟幼儿园教育活动的导入环节,提出问题,引发思考。
音乐导入:是利用歌曲、乐曲或组织简短的音乐活动来导入教学。
3、教师出示实物模拟幼儿园教育活动的导入环节,提出问题,引发思考。
直观导入:是在活动开始时,通过让幼儿来观看实物、图片、标本或播放幻灯片、电视录像片等方式引起幼儿的兴趣,从中提出问题,创设活动情境的导入方法。
举例:科学活动《蚕的一生》
4、教师组织手指游戏活动。
师:这是什么导入方式?
游戏导入:是用游戏活动或用游戏的口吻导入教学。
举例:社会活动《我是最好的》
5、教师演示静电产生的实验,引导学生积极思考。
演示导入:是通过演示实验、操作玩教具和表演的方式来激发幼儿的好奇心,使幼儿产生想要了解演示中出现的各种现象、变化及原因的强烈愿望。
6、教师播放故事《小果树生病了》,模拟导入环节,引发思考。
师:这是什么导入方法?(故事导入)
教师用谜语导入的方式模拟幼儿园教育活动的导入环节。
师:这很显然是谜语导入。
总结:故事、谜语都属于文学作品。
作品导入:是用儿歌、故事、谜语等文学作品来引出活动内容,引发幼儿联想的方法。
7、呈现案例:大班体育活动《变变变》,活动目标是让幼儿感受、表现孙悟空的动作、角色。
用经验导入模拟上述活动,引发思考。
经验导入:是教师利用幼儿已有的知识经验,在引导幼儿探索、联想的基础上导出活动的内容。
三、课堂练习
分组为三个活动(小班语言《猜猜我有多爱你》、中班健康《嘴巴里的牙宝宝》、大班社会《少数民族大家庭》)设计至少两种不同的导入方式。
四、作业布置
1、理解、熟悉本课的主要内容。
2、分组试讲你为以上三个活动设计的导入环节。
3、预习组织幼儿园教育活动的其他技能。
五、总结提升
总结组织幼儿园教育活动的导入技能,主要有六种类型,分别是游戏导入、直观导入、演示导入、作品导入、音乐导入和经验导入,阐明还有其他的导入方法,让学生课后自己积累。
强调运用时注意的问题。