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德育活动方案设计 篇1
1教育教学活动的主题：诚实守信，做人的基础
班级：15汽修
时间：2017年6月
班主任：赵雄存
2、活动理念
教育引导学生正确认识诚实做人和完善人格之间的关系，践行诚实守信是一种道德品质和道德信念也是每个公民的道德责任。诚实守信不能只停留在书本上、口头上，而应该具体落实到实践中，做到知行统一。
3、活动目标
1引导学生了解诚信的本质和内涵，了解诚信与道德的关系，了解诚信与中职学生成功的关系，自觉做诚信的中职生。
2、通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念。
3、号召学生自我教育，自我完善，自觉加强诚信建设，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念。
4、养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，把学生培养成 “爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，”的诚信中职生，共建和谐校园。
4、活动方案设计思路
对学生进行动员、宣传、调查，收集整理存在的问题；制定活动整改措施。围绕主题制定实践体验方案；交流活动感悟和体会。根据学生的表现评价，最后总结了本次活动的优缺点。
5、活动方案设计
德育活动课方案（一）no.1
德育活动课方案（二）no.2
德育活动课方案（三）no.3
德育活动课方案（四）no.4
班德育活动课考核记录表
本专题活动分析及总结
德育活动方案设计 篇2
——学会宽容
一、指导思想：
面对21世纪的激烈竞争，未来的人才不仅要掌握现代科学技术，还要具备综合能力和健全的人格。学校教育的重点是培养学生的综合素质。宽容是学生应具备的心理素质。
青年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青年智力素质，，还要关注他们的思想文化道德素质，这是素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。培养学生良好的素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
2、 主题教育活动的目的和意义如下
不能容忍别人的人是不值得容人的。不错，如果每个人都不会去宽容别人的话，那么整个世界将会只充满着仇恨和计较，那些令我们向往的美好的事物将从此离我们而去。所以让我们学会宽容，用宽容，人与人之间永远会有和平与美好的爱。
三、任务与重点
1通过这次活动，让学生认识到宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德素质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
2通过教育活动，我们可以学会宽容的方法，宽容地对待别人。
四、活动设想：
通过一系列活动，让学生体验宽容，理解宽容，学会如何宽容。主要活动有讲关于“宽容”的故事、问卷、诗歌欣赏、名言欣赏、知识测试等。
五、主题教育活动的过程：
简介：宽容是一种非凡的胸怀、宽广的胸怀，是人们对事物的宽容和接受。宽容是一种高尚的品质、崇高的境界、精神的成熟和精神的丰富。
宽容是一种仁爱之光，至高无上的祝福，是对他人的释放，即善待自己。宽容是一种生活智慧和生活艺术。它是透过社会生活所获得的平静、自信和超然。
1） 介绍古人宽容的故事
（刘备的胸怀和气度）
一个领导者要有博大的胸怀、雍容的气度，要能听得进不同的意见，包括逆耳之言，容得下各种各样的人，搞“五湖四海”。在古代语言中，它是能够容纳人们接受谏言的。
汉末大乱，起而逐鹿的群雄，大多是世家贵胄或据有州郡的实力派，织席贩履，刘备的出身最为微贱。可因为他器识不凡，敬贤容众，虽然无尺寸之地，但在士人中声望很高，为众望之所归。起家之时，他的核心骨干是关羽、张飞等，这是他生死与共、相从一生的“铁哥们”。
后来在公孙瓒处遇到赵云，即一见如故，有相见恨晚之感，相待如同手足。赵云也就披肝沥胆，追随他奔波一生。后来到徐州，州牧陶谦能够“三让徐州”，徐州英雄豪杰如陈登、糜竺、糜芳、孙乾等争想归附。
他几度失败，曾依附过袁绍、曹操和刘表，袁、刘都能出郭相迎，待以宾礼。曹操与他出同车，坐同席，待以宾客之礼。在荆州时，更为南州士望之所归。
诸葛亮素无渊源，三顾而致，即倚为腹心，如鱼得水。庞统、徐庶、伊籍、黄忠、马氏兄弟、蒋琬都是这一时期的杰出人物。依靠这支队伍，他吞并了巴蜀。
他领益州牧后，史书说他，“诸葛亮为股肱，法正为谋主，关羽、张飞、马超为爪牙，许靖、糜竺、简雍为宾友。及董和、黄权、李严等本璋之所授用也，吴壹、费观等又璋之婚亲也，彭__又璋之所排摒也，刘巴者宿昔之所忌恨也，皆处之显任，尽其器能。有志之士，无不竞劝。
”陈寿的这一段话，很好地勾画了蜀汉政权的骨干阵容，它是个容纳五湖四海的班子，蜀汉政权能够稳定地存在几十年，这是个基础和前提。
“璋”，指刘璋。法正、许靖是刘璋的部下，其中有法正、彭琰和主动参加刘备集团，为攻打四川作出了贡献。黄权和刘巴是他的敌人。
当刘璋听了张松的提议，准备把刘备招到四川时，黄权是坚决反对的。他知道刘备是个非凡的人，所以请他做部下是不合适的；当宾客待，一国又容不下二主。他以透辟的分析劝阻刘璋。
刘璋听不进去，到涪城欢迎刘备时他更以衔衣死谏。刘璋后来把他安排到广汉当地方督察。刘备主政郡县时，都依附于风，黄权却坚守在自己的地盘上。对这样一个忠于对手的死硬派，刘备不仅未曾将其杀害，而且给以重用。
刘巴本来是受曹操之命招抚荆州南部三郡的，因为刘备捷足先得，刘巴完不成使命就逃到交趾去，刘备对此还“深以为恨”。后来，他从交州来到巴蜀，他也是最坚决拒绝刘璋准备的人。刘备攻下成都后，刘璋下属纷纷归附新主子，刘巴却闭门不出。
当时众将忿怒，将往杀之。刘备却下军令说：“其有害巴者，诛及三族！
”而且亲自登门拜访，给予重用。后来刘备伐吴，黄权曾经谏阻，谏阻不成，受命督江北之师以防魏。夷陵战败，黄权的退路被切断，他不得不向魏投降。
执法者建议根据法律收治黄权妻小。刘备说：“是我对不起黄权，不是黄权对不起我。
”不予追究。黄权回魏后，曹丕封侯，拜将军。来自舒的消息说，他的妻子和孩子被杀。黄权说不会的，不予发丧。
很快，确切的消息传来了。刘备能以博大的胸怀容纳人物，故能延致英杰，创成帝业。
容众必然能纳谏，听得进不同意见。虚怀纳谏，从善如流，才能搞五湖四海，团结大多数。当刘备包围成都时，身为蜀都总督的许靖打算越城投降，但因**而失败。
许靖是名望很高的人物，他既不能劝刘璋早降，又不能为之效死，他这种做法是不够光明磊落的，因此刘备在刘璋投降后很鄙薄和冷落他。对此，法正颇不以为然。他劝谏刘备道：
“天下有许多名望很高但其实不副的人，许靖就是典型的一个。但是他誉满天下，播流四海，如果主公不用他，而他的缺点你又不能逐户宣告给每一个人，那么人们只会说你不能礼贤用才。请尊重许靖，就像战国时期燕昭王对待郭凯一样，树立尊崇圣贤的形象。
”刘备马上采纳了法正的意见，厚待许靖，分封部下时，许的班位还在诸葛亮之上呢。
刘备的纳谏还有一件趣事。一次，因为干旱，刘备下令禁止酿酒，违者受到处罚。吏人在一户人家搜到了酿酒的器具，办事者拟议依酿酒罪给以处罚。
很多人觉得这样的处罚似乎证据不足，但他们并没有提出任何积极的反对意见。不久，简雍陪同刘备游观，看见有男女同行，简说：“他们欲行淫，为什么不逮捕？
”刘备感到很奇怪，就问：“你怎么知道的？”简雍说：
“他们都有‘淫具’，跟那想酿酒者不是一样的吗？”刘备听毕大笑，就原谅了藏有酿器的人。
不过，在容众纳谏方面刘备也有过惨痛的教训。他在自己的下属中过于信任起家时的骨干，他任用关羽驻守荆州是个失误。关羽其人节概勇武有余而谋略不足，一开始对诸葛亮制订的“东和孙权，北拒曹操”的基本国策不能够很好地领会，这就给以后的失荆州种下了祸根。
王夫之再三提到刘备对诸葛亮的信任不如关羽。关羽死后，刘备更是一意孤行，诸葛亮、赵云及蜀中群臣的意见，他一点听不进去，他起倾国兵力伐吴，结果一败涂地。结果，蜀汉的实力受到了破坏，诸葛亮在隆中两次北伐恢复中原的战略决策突然变成了泡影。
“江流石不转，遗恨失吞吴”，这千古遗恨，就是由他的拒谏造成的。
（宽容的宋朝皇帝）
赵匡胤927年出生，976年病死，在世49年。960年，34岁登基，当了皇帝。在位17年。
宋太祖赵匡胤立马统一中国，以酒释武，实现了向文治的转变。宋代重视文学，轻视武术和儒家教育。这也开创了宋代以后没有大臣篡位的先河。
赵匡胤不但没有杀功臣，而且这比刘秀好。尤其难得可贵的是：帝尝读《尧典》，叹曰：
“尧、舜之世，四凶之罪，止从投窜，何近代宪纲之密邪！”赵匡胤于是制定了法律。法律规定部长不能在法庭上被鞭打。
不准对公卿辱骂。臣下除了谋反和叛逆外，不得杀戮。又专门建立了言官制度。
此后，宋代成为中国历史上自春秋战国时期以来的第二个学术自由时期。在这时期皇帝对不同意见，或任之，或只是贬外地当官，或免职，而没有杀戮，也没有打成右派的**。宋代不受欢迎，对文人比较宽容。
因此就了有很多诗人词人，写出了传之千古含沙射影的愤恨张狂之诗词。也有了宋词之盛。
同时，宋代也是儒家思想最多的一个朝代。宋朝开国宰相赵普说：半理论统治世界。
在这里，我不得不说，赵匡胤是第一位德高望重的皇帝。与一千多年前的世界相比，西方要经历中世纪才能应对不同的意见？赵匡胤建立的宋朝真是伟大。
此后，宋太宗赵光义完成了统一中国的伟大事业，但未能收复燕云十六国，屡次挫败契丹。因此，宋代的统一是汉唐无法比拟的。赵光义慷慨善良，热爱人民，同情下士，生活中没有爱好，只喜欢读书。
相继任用了很多学士大儒，可谓守成的英主。
他的儿子赵恒、宋真宗及其后人都遵循赵匡胤开明宽容的政策，尊重儒家思想。宋真宗大败辽国后，却签下了赏赐失败者财物的盟约。其的要旨就是：
本人厌恶战争也不愿意生灵涂炭。至此宋朝专心于文化建设，而不再武力扩张。这对于几方都是中华民族来说，也是历史的幸事。
赵恒掌权23年，晚年任命了一批恶棍。
宋真宗赵恒之子赵祯继位。赵祯爱好学习崇拜儒家经典。赵祯第一次把中庸之道出了孟子大学让学生学习。
而开了四书的先河。有次出使北方的使者报告说高丽的贡物越来越少了，要求出兵。仁宗说：
这只是国王的罪过。现在士兵出动，国王不一定会被杀，而是会杀死无数人。他碰到疑难案例都从轻发落，史称“终仁宗之世，疑狱一从于轻”（明．郑瑄《昨非庵日纂》）。
他不兴***，对读书人比较宽容。当时四川有个士子，献诗给成都太守：“把断剑门烧栈阁，成都别是一乾坤。
”这不是明目张胆地煽动造反么？成都知府把他绑在京城，交给皇帝严惩。可是仁宗却道：
“这是老秀才急于要做官，写首诗泄泄愤，怎能治罪呢？不如给他个官做做吧。”就授其为司户参军（同上）。
仁宗在位42年，死时讣告送到辽国，“燕境之人无远近皆哭”，连辽国皇帝耶律洪基也握着使者的手号啕痛哭道：“四十二年不识兵革矣。”（宋．邵博《邵氏闻见后录》）真是无愧“仁宗”的称号。
宋仁宗赵祯可谓一代有德的数一数二的杰出君主。
2、谈谈对宽容的理解。
宽容是什么？你懂得宽容吗？理解吗？
什么是宽容？宽容是一种乐观面对生活的心态、智慧和勇气。它能驱散生活中的痛苦和泪水，能传播心灵的幸福和微笑。宽容胜过幽默，减轻沉重的生活感，让生活充满快乐和欢笑。
宽容是**人生不如意的良药。我们不是完人，我们只是充满情感，带有偏见，自制不足，贪心有余的普通公民，在现实生活中不符合我们美好愿望的事情真是太多了，大到我们出不了名，当不了教授，塑造不了自己的孩子；小到被毒米、瘦肉精毒害、被朋友欺骗，生活中不如意之事十有**。
面对一些我们无法改变的现状，和不可补救的事情，与其斤斤计较，尖酸刻薄，痛苦悲伤，怨天尤人，不如一笑了之，来点宽容和幽默。宽容自己的局限，宽容别人的偏见，宽容父母的唠叨、宽容丈夫的懒散、宽容孩子的顽皮、宽容朋友的欺骗，将生活过得轻松惬意，让胸襟自然豁达。
人在生命的旅途中迟早会发现一个非常简单的事实，即无论我们怎样努力我们也不会得到世界上所有的好东西，即使我们得到一点有价值的东西，也不会永远拥有，迟早会失去。青春不会永驻，生命不会永存。个体在时空中都是有限的。
所以只有把自己放在地球村这样一个巨大的空间范畴和历史、现在、将来这样的时间长河中，才能扩展视野，减少偏见，收敛贪心，自激自励；才会从爱的心田中滋生一种宽容这个不完美世界的心境；会在幸福的播种中不再收获自己。
宽容不是肤浅的玩世不恭和看透世界。宽容是一种人生智慧。它是一种以超越自我的悲观主义执着追求的人生态度。宽容不是对假、丑、恶的投降和妥协，而是对他们的包容和吸收，宽容的胸怀如同大海，海洋以她广大的胸怀接纳许许多多垃圾和废物，在太阳和风的作用下，经过盐性消毒处理，一切都转化成有用，美好而使人振奋的臭氧，而这些臭氧形成的臭氧层又保护着我们这个星球中的一切生命和绿色。
宽容是一种处理生活痛苦的手段，是享受生活乐趣的手段。拥有宽容豁达境界的人，将拥有更多的享受生命快乐的情趣。我希望我们，宇宙中的过客，有一个像大海一样宽广的胸怀。
有了豁达的人生态度，宽容的人生观，健康的心理状态，我们才能让平凡的生活变得更好，让我们的生活染得更绿。
德育活动方案设计 篇3
一、活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，创建和谐、文明、快乐的校园。
二、活动步骤：
第一阶段：宣传、实践
1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的班级动员会。
2、规范课堂语言。明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。
第二阶段：深化、提升
1、小结阶段情况。
2、微笑进课堂活动，打造快乐课堂。多一分笑容，少一点动怒；多一分鼓励，少一点埋怨；多一分表扬，少一点批评；让学生学得舒心，学得有信心，提高学习的有效性。
3、“榜样在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、广播、板报等宣传阵地，表彰校内好人好事，树榜样，扬正气。
第三阶段：巩固、总结
1、小结阶段情况。
2、深化“榜样在身边”教育实践活动。学校、年级、班级加大对校内班内好人好事、榜样的表彰力度，利用好宣传栏公榜粘贴，引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。
三、活动反思
本次教育活动是学校是精神文明建设的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作，也是促进学校内涵发展中，德育工作的突破口，意义重大。提高学生文明素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求，也是展示良好形象的客观要求。要引导师生增强文明、自信意识，自觉参与教育实践活动，从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起，培养和提高自身素质。在以后的活动中，还应加大宣传，营造氛围。要大张旗鼓进行宣传，树榜样，扬正气，加强学生舆论与监督，推举并宣传“礼仪标兵”“形象大使”等，创新阶梯式评价机制，营造宣传热点，激发学生争优竞优意识，形成你追我赶的良好局面。在以后的活动中，更应该总结经验，着眼长远。要注意贴近师生，贴近实际，突出特色，创造性地开展好各项活动，持之以恒地抓下去，力求每年有明显变化，取得显着效果。还要注意总结经验，不断创新，做好长远规划，着眼整体提高学生的文明素质。
德育活动方案设计 篇4
新疆农业职业技术学院农业工程分院
主题：尽忠职守爱岗敬业
班级：2013年高职成本1班
时间： 2014年月日
班主任： 郑瑞楠
方案设计思路：
位不在高,爱岗就行;资不在深,敬业就行。爱岗就是热爱自己的本职工作,以正确的态度对待自己所从事的职业活动;奉献就是爱岗的升华,是从业人员在本职生活中表现出来的兢兢业业,埋头苦干,任劳任怨的强烈事业心和忘我的精神。从班委到学生会干部，从教师到辅导员，从保卫人员到后勤工人，是你们的尽忠职守和爱岗敬业让校园更加和谐美丽。
因为有你世界才会如此文明。高职生体现爱岗的表现就是在校认真学习专业知识、爱护公共卫生，服务学生，在校外，认真从事专业实习，这就是学生的爱岗敬业。伟大来自平凡。没有平凡的奉献，就没有伟大的奉献。
全面建设小康社会的伟大事业，呼唤着亿万人民具有热爱工作的平凡而伟大的奉献精神。具有平凡而伟大的奉献精神的人，永远是强国的中坚力量！我们无论走上那个工作岗位都要干一行，爱一行。
本次德育活动课就是要让每个学生在自己的实际生活、学习中以自己为中心，以解决问题为核心通过调研、讨论总结、践行改正、倡议行动等形式全程参与，能动地改变观念、端正行为。从而体会尽忠职守、爱岗敬业的意义。
按照“月月有主题，周周有活动，天天有内容，课课有体会”的要求，本专题分为四个阶段，每周组织实施一个阶段：
第一周：提出问题。采用头脑风暴法，通过引导学生找出突破口，设计方案，研究分析。
第二周：参与践行。各个组成立“公司”，定职位、定岗位职责，如：
董事长、总经理、财务总监等，通过第一个阶段的调研分析，提出倡议的行为方案，以身作责，在班集体中通过热爱学习、爱护卫生、班委服务学生等，有意识的培养尽忠职守爱岗敬业精神，并通过学生自己的行动（或团队活动）影响身边的同学，从而达到研究目的。
第三周：分析问题。通过前两个阶段的实施，本环节指导学生分析问题、提出解决问题的方案，形成调研报告（以及体验心得）并发出倡议（形成班级目标）。
第四周：分享成果。通过召开“公司”年会的形式，回顾活动历程，整理展示活动成果并交流体验心得。
通过活动可以改变班级管理中存在的问题：修改班级制度；督促同学们深入了解尽忠职守爱岗敬业精神的内涵。
新疆农业职业技术学院德育活动课程设计
no.1
新疆农业职业技术学院德育活动课程设计
no.2
新疆农业职业技术学院德育活动课程设计
no.3
新疆农业职业技术学院德育活动课程设计
no.4
德育活动方案设计 篇5
教育教学活动主题：保护环境爱我家
班级：2015级护理8班
时间： 2017-9
班主任：提拉古丽·米赫蒂
一、活动理念
教育要引导学生理解环保的真谛，激发学生自觉培养责任感，提高人格修养。
二、活动目标
1让学生认识道环保意识淡薄、校园浪费和环保行为缺失所带来的危害。
2让学生体验美丽校园带来的快乐
三、活动方案设计思路
第一阶段环境保护面面观
1.活动目的
找到一份关于校园垃圾和环保行为的材料，进一步增强环保意识。
2.活动实施
（1） 将学生分为四组，利用课余时间对本班学生进行调查。四个组分别对：制定调研方案
（2） 按照方案调研
（3） 总结调查情况，撰写调查报告
3. 成果展示
调研报告
第二阶段保护环境健康成长
1. 活动目的
环境保护是保护健康、维护生态平衡的迫切需要。环境保护直接关系到各项社会事业的发展。
2.活动实施
每组选择不同的感恩对象，以多种形式、渠道和方式实施感恩言行。
(1)、统计每日在班里推积的垃圾量 ；计算学校60各班级总共的垃圾量
(2)查找资料：废弃电池的危害
(3)没人每天捡一次垃圾，谈感受
(4)每人在班级微信圈谈爱护环境的宣言
3.成果展示
第三阶段文明生态从我做起
1.活动目的
反思自己的行为，明确环保是一种责任感，自觉把环保落实到自己的行动中。
2.活动实施
(1) 反思自己行为，制定个人环保计划
(2) 制定小组《环保行动承诺书》
3.成果展示
个人环保计划、小组《环保行动承诺书》、
第四阶段环境保护、人人有责
1.活动目的
鼓励和引导学生保护环境，人人有责任感
2.活动实施
(1) 成果展示
(2) 交流经验
(3)总结分享
3.成果展示
制定班级《环保行动承诺书》
四、活动方案设计
德育活动课方案（一）
no.1
德育活动课方案（二）
no.2
德育活动课方案（三）
no.3
德育活动课方案（四）
no.4
巴州市卫生学校2015级护理八班德育活动课考核记录表
本专题活动分析及总结
通过活动，让学生认识到保护黄静的重要性。。人类，只有一个地球，我们热爱地球、热爱我们赖以生存的家园，从小事做起，持之以恒，就一定能为社会、为自己留下一片碧水蓝天。
德育活动方案设计 篇6
“感谢军训”活动方案设计
一、 活动意图
军训过后，小学生的体会甚多，但军训归来，学生在纪律、卫生等方面未如理想。为巩固军训成果，使学生能把军训中的好作风带到今后的校园生活中，以集体利益为重、发扬团结合作的集体精神，处处自觉守纪以形成一个团结的集体，使积极向上的精神风貌继续延续，本班召开这次主题班会活动。
二、 活动准备
要求学生写好军训感受，做好墙报等宣传工作
对军训日记进行整理
布置学生阅读德育读本“难忘当兵的日子”
采用问卷调查的方法，让学生感受和比较军训中和军训后的集体表现。
排练小品《紧急集合》
德育读本《难忘当兵的日子》
军训日记以及学生作文《军训感想》
军训的日记和片断
调查问卷
四、 活动过程
1、回顾当兵的日子——“团结就是力量”
通过多个* *显示军事训练活动和碎片
现场采访：军训中最难忘的是什么？军训中自己有什么体会 ?
通过访问舍长、优秀学员引出“无论是内务卫生还是训练的成功都需要全体同学的团结协作、共同努力。
出现雁群飞翔的图案，提问：雁群为什么团队的操作？
我们的班集体像雁群吗？
在集体中，我们可以互相帮助，以相互的动力和帮助前进。每一位同学就如雁群中地每只大雁，只有善于分享共同目标和富有集体感的人才会更快更轻易的到达他们想去的地方。
2一个团结的集体需要所有人的参与
小组报数比赛。分成两组进行计数，看哪一组完成的声音最快。
只有当集体的每个成员朝着既定的目标前进，共同努力，集体才能健康成长。
采访：你认为我们的集体缺少什么？我们班在军训方面最大的变化或进步是什么？
c. 展示问卷调查的结果
小结：根据问卷调查，大部分同学觉得班集体的凝聚力增强了，同学间能相互帮助、团结一致地朝着目标共同努力。
希望大家能记住大家共同努力的日子，发扬团结协作精神，在日常学习生活中为班集体建设作出贡献。
3、守纪才能形成团结的集体
采访：军事训练最成功的方面是什么？
军体拳表演。参观演出的学生在军训后有什么变化？
小品《紧急集合》
问：为什么会有这样的变化？— 引出班中部分同学纪律性不强，拖班级后腿，影响了整个集体。
讨论：如何保持良好的军训作风？
小结：自觉守纪是我们解放军强大战斗力的保证，我们每位学生只有做到时时、事事自觉守纪，我们才能形成坚强的集体
4. 班主任总结，提出希望： 难以想象在一个一盘散沙、纪律松弛的班集体中能感受到集体的温暖，使自己提高。
而纪律维系着社会的正常秩序，保障我们顺利完成学业，不要把守纪仅仅当成一种约束，它能使我们在一个坚强的集体中成长。
德育活动方案设计 篇7
学会感恩
德育主题活动设计方案
海林林业局子弟小学罗娜
一、主题分析
感恩是中华民族的传统美德。当一个人懂得如何感恩，他就会把感恩变成充满爱的行动，并把它还给生活。我们的思想教育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，还要帮助教育学生懂得做人的道理，要使他们从小养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，这是一种更加丰满的教育，这样的教育才是“刻骨铭心”的。
而现在的学生，对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。对父母没有感情的人，对老师和集体就没有感情了。因此，我召开了“感恩的心”主题班会。
旨在对学生进行感恩教育。
二、教育目标
通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受学校的培育之恩、父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现感恩之行。让孩子从感恩父母做起，学会关心身边的人，关心身边的世界，进而关心整个人类，永远保持一颗感恩的心。进行感恩教育可以让学生认识到父母付出的心血，更加深入清楚地认识到学校各项规章制度的深意，从而更好的配合父母的要求和学校教育的规定，做到更加自觉地约束自己的言行，努力学习积极进取，学会自主管理；不忘同窗、不忘师恩、感恩母校，并立志用自己的努力和实际行动回报母校、回报社会。
三、前期准备
1收集与班会主题相关的诗歌和故事
2、 设计问卷调查的问题
3、 整理与主题有关的案例，排练舞台剧“母爱如诗”
四、活动过程
1、**flash动画《感恩的心》
感恩的心，感谢生命。感恩可以让一个简单的词充满魔力，让那些琐碎的事情变得无比亲密。心存感恩，知足惜福。
有这样一首诗，大家可能都会记在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。
”这是一首母亲的赞歌，心存感恩，其实我们最应该感激的是一直以来为我们默默付出、无私的、不求任何回报的，疼我们、爱我们的爸爸妈妈。
2、一个残酷的游戏
还记得我们做过的一个游戏吗？这个游戏比较残酷，我们姑且给它一个名字，就叫《舍弃》，下面让我们一起来看一下游戏的结果。（看多**课件）
从结果来看，大多数学生最终还是保留了父母，这也说明了家长在我们心目中的地位。但是这个游戏的过程中，很多同学没能完成，都在苦苦的思索，进行着心理斗争：“到底先舍弃谁？
”但大家想想，如果换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多少？事实上，很多时候我们的爸爸妈妈在生与死的瞬间会凭借自己的本能不假思索的、毅然的舍弃自己的生命，把生的希望留给子女。
3、 现场访谈：现实生活中我们又是怎么做的呢？
在我们的一生中，父母的关心和爱护是最博大最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：父母为我们的生病熬过多少个不眠之夜；父母为提高我们的学费付出了多少努力；这种比天高、比地厚的善良，我们能感受到多少？我们又报答了多少呢？
疯狂的玩游戏，没完没了的上课睡觉，迟到，逃课，这是我们的奖励吗？我不知道你是否敢想想你的父母和他们头上的新白发；我不知道你是否敢去想那些日夜加班、面临裁员的父母。不是你没想到，而是你不敢想。
只顾昧着自己的良心而“聪明”的做着一些傻事：总是以一种自以为很酷的方式把吸剩的烟头弹出，总是以一种自以为很轻松的口吻说自己蹉跎着时光，总是以一种自以为很浪漫的神态拉着女友的手，总是以一种自以为很自豪的态度逃课上网，总是以一种自以为很潇洒的生活应付生活，其实是幼稚，幼稚的可笑。说白了是傻，是在为自己的傻而作秀。
而我们的父母呢？总是以一种自以为很富裕的方式给我们掏钱，总是以一种自以为很松闲的口气对我们说上班不累，总是以一种自以为很奢侈的方式吃顿饺子，总是以一种很幸福的口吻对我们说拥有我们这样的儿子。可是我们不但没有想过报答，就连父母为我们付出的辛劳我们也没有放在心上，我们也都有为人父母的那一天，到那时我们心里的滋味也就是现在我们父母所承受的。
4、请听故事《苹果树》
我们从这个故事中想到什么？
那棵树，就好像我们的爸爸、妈妈，我们就好像那个小男孩，小时候，我们总是围绕在爸爸、妈妈的周围玩耍，渐渐地长大后，会离开父母的身边，而且不常回来。而且，每次回来，就是不快乐的时候，不然就是有什么需要的时候。而父母都会把他们身上最好的、最符合我们需要的东西交给我们，这时我们总是拿了东西，转身就走，留下渴望我们留在他们身旁的父母，凝视着渐小的背影。
然而，他们始终在心中说：“我希望他会幸福，并祝他旅途顺利和平。当我们累了时，他们将我们抱在怀里，让我们安全地躺在他们的怀里。我们对他们的要求不仅是这样，而且是梦想成真。
但是他们却都无怨无悔，而且不求回报。真是可怜“天下父母心”啊。
5、舞台剧“母爱如诗”
《母爱如诗》的表演完毕后，呼吁同学们：“请给你的母亲多一份关心，多一份孝心。也许只是一个问候，也许只是一个眼神，也许只是一点关心。
然而，在爱的世界里，它们是无价之宝，是永恒的财富！”
接下来，是学生自由发言的时候了。让我们结合舞台剧谈谈自己的理结合体会。
小结：人非圣贤，孰能无过。无论我们以前做过什么，只要现在我们给自己静静的一天，想想父母为我们付出的点点滴滴，想想我们明天的责任。
拿起那些被我们遗忘的课本，安心的坐在教室里，认真的听完每一节课，用心的过完每一个日子，我想我们父母那博大的心胸一定会容下，由于我们曾经的幼稚而挥霍的那些时间。
6、问卷调查
1） 你现在对父母表示尊敬的方式是什么？
你感觉父母是什么态度？
请在“父母满意程度”栏上打“○”。
方式父母满意程度
满意较满意不满意
努力学习
耐心听父母批评
多陪父母说话
讲话和颜悦色
生活勤俭、朴素
从不撒谎
有事同父母商量
向父母承认错误
努力学做家务
把你父母为你做的和你为你父母做的都拿出来。把它们当作砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害了？如果是，你要加重砝码。
当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世界上有些东西是可以弥补的，但有些东西是永远无法弥补的。
”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许只是一杯茶，也许只是一碗米饭，但就爱情的规模而言，他们是等效的，因为孝顺是无价的！
心存感恩，知足惜福。
7、感恩大调查
问题1：你知道父母的生日吗？
问题二：你知道你父母的健康状况吗？
问题三：你知道这个家庭每年的教育费用收入吗？
问题四：你能经常和父母交流吗？
问题五：你是否厌倦了父母的说教，甚至憎恨他们？
问题6：你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？
问题7：当您在学习中遇到困难时，您是否抱怨父母对您没有帮助或不给您聪明的头脑？
问题8：你能分担父母的烦恼吗？你知道父母最担心的是什么吗？
问题9：您为父母做家务吗？
你知道你父母最喜欢什么吗？
感恩方法大奉献
（1） 辛苦工作了一天的父母倒杯茶，揉肩膀，讲笑话。
（2） 每天努力学习，回家聊聊学习情况，谈收获，谈感受，给家长一个好心情。
（3） 用你自己的方式向你心爱的老师表达你的感激之情。
8、关于教师
（1） 你知道你的老师有什么经济和精神负担吗？你认为他们的工作压力有多大？
（2） 你知道你老师的月收入是多少吗？你认为老师的贡献和他的收入成正比吗？
（３）、你恨过对你十分严厉苛刻、甚至有时让你下不来台的老师吗？
（4） 你认为你的老师会照顾自己的孩子吗？他们是合格的父母吗？
小结：可能有些人认为，教师从事教育职业，有比较丰富的教育教学经验，他们的子女一定受到了良好的教育，最起码，在对待孩子的学业上有很大帮助，说实话，我对我的侄女就怀有很深的歉疚，不知为什么，给一个学生讲题辅导，讲100遍都不会烦，但是给自己的侄女讲题一遍不会我便没有了耐心，因此他从来都不问我问题。
9.现在，我想问你几个问题。 请仔细思考，并给出答案：
（1） 你遇到困难时还会退缩吗？
（２）、学习过程中出现走神现象，你还感觉很难拉回来吗？
（３）、当你感觉学习很累很苦的时候，惰性情绪还那么多吗？
（4） 你还认为老师留了太多作业吗？
（５）、做作业（试卷）时，老师收就做，不收就不做，你还这样想吗？
（6） 你能理解老师的严厉、严厉甚至吹毛求疵吗？
10、 换位思考
感恩父母是道德的最低要求和底线。如果一个人不爱他的父母，他怎么可能爱他的同学和社会。通过感激父母教育，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母给他们每笔钱背后的艰辛；引导学生树立责任感和自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等问题；懂得爱父母，孝顺父母，感恩父母。
提问：你是否不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 放学迟迟不愿回家，贪玩。 经常“煲**粥” ；你还是不愿意和父母出去，长时间看电视，还是和父母吵架？
有以上情况的请举手。如果你有上述情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。学生自由发言。
如果您受到父母的惩罚，骂或殴打，您会觉得您得父母是不人道的。那让我们站在父母的角度上看看—— 请听当代作家毕淑敏的《孩子，我为什么打你》
小结： “谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。
2004年，一个儿子用自己的身体做出了自己的回答。他把自己生命的一部分还给了垂死的母亲。在温暖的谎言中，母亲的生命也许依然脆弱，但孝子的真诚却坚如磐石。这个把自己的肾捐给母亲，让天下所有的母亲收获慰藉的儿子就是2004感动中国的十大杰出人物——田世国。
德育活动方案设计 篇8
德育活动方案设计提纲： “感恩的心”
（1）背景分析
我们的思想教育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，还要帮助教育学生懂得做人的道理，要使他们从小养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，这是一种更加丰满的教育，这样的教育才是“刻骨铭心”的。而现在的学生，对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。对父母没有感情的人，对老师和集体就没有感情了。
因此，我召开了“感恩的心”主题班会。旨在对学生进行感恩教育。
（2）教育目标
教会学生学会感恩，给学生们一个表达感谢的机会，也提供了一个父母孩子，师生交流、互动的平台。
（3）前期准备
收集与班会主题相关的诗歌和故事
2 设计问卷调查的问题
3 整理与主题有关的案例，排练舞台剧“母爱如诗”
4 学生家长的一封信
（4）活动形式
诗歌朗诵、讲故事、舞台剧、学生和家长访谈、讨论、问卷调查、合唱等
（5）活动过程
1 以《游子吟》导入主题
游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
这首诗表达了一位慈爱的母亲对即将离开的儿子的深深的爱。读来令人感动。这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。
正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。
2 现场访谈：现实生活中我们又是怎么做的呢？
主持人小结：
在我们的一生中，父母的关心和爱护是最博大最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：父母为我们的生病熬过多少个不眠之夜；父母为提高我们的学费付出了多少努力；这种比天高、比地厚的善良，我们能感受到多少？我们又报答了多少呢？
疯狂的玩游戏，没完没了的上课睡觉，迟到，逃课，这是我们的奖励吗？我不知道你是否敢想想你的父母和他们头上的新白发；我不知道你是否敢去想那些日夜加班、面临裁员的父母。不是你没想到，而是你不敢想。
只顾昧着自己的良心而“聪明”的做着一些傻事：总是以一种自以为很酷的方式把吸剩的烟头弹出，总是以一种自以为很轻松的口吻说自己蹉跎着时光，总是以一种自以为很浪漫的神态拉着女友的手，总是以一种自以为很自豪的态度逃课上网，总是以一种自以为很潇洒的生活应付生活，其实是幼稚，幼稚的可笑。说白了是傻，是在为自己的傻而作秀。
而我们的父母呢？总是以一种自以为很富裕的方式给我们掏钱，总是以一种自以为很松闲的口气对我们说上班不累，总是以一种自以为很奢侈的方式吃顿饺子，总是以一种很幸福的口吻对我们说拥有我们这样的儿子。可是我们不但没有想过报答，就连父母为我们付出的辛劳我们也没有放在心上，我们也都有为人父母的那一天，到那时我们心里的滋味也就是现在我们父母所承受的。
3请听故事《苹果树》
我们从这个故事中想到什么？
主持人：
那棵树，就好像我们的爸爸、妈妈，我们就好像那个小男孩，小时候，我们总是围绕在爸爸、妈妈的周围玩耍，渐渐地长大后，会离开父母的身边，而且不常回来。而且，每次回来，就是不快乐的时候，不然就是有什么需要的时候。而父母都会把他们身上最好的、最符合我们需要的东西交给我们，这时我们总是拿了东西，转身就走，留下渴望我们留在他们身旁的父母，凝视着渐小的背影。
然而，他们始终在心中说：“我希望他会幸福，并祝他旅途顺利和平。当我们累了时，他们将我们抱在怀里，让我们安全地躺在他们的怀里。我们对他们的要求不仅是这样，而且是梦想成真。
但是他们却都无怨无悔，而且不求回报。真是可怜“天下父母心”啊。
4 舞台剧“母爱如诗”
《母爱如诗》的表演完毕后，主持人呼吁同学们：“请给你的母亲多一份关心，多一份孝心。也许只是一个问候，也许只是一个眼神，也许只是一点关心。
然而，在爱的世界里，它们是无价之宝，是永恒的财富！”
接下来，是同学们自由发言时间，大家结合这出舞台剧，谈了自己的认识和体会。
小结：人非圣贤，孰能无过。无论我们以前做过什么，只要现在我们给自己静静的一天，想想父母为我们付出的点点滴滴，想想我们明天的责任。
拿起那些被我们遗忘的课本，安心的坐在教室里，认真的听完每一节课，用心的过完每一个日子，我想我们父母那博大的心胸一定会容下，由于我们曾经的幼稚而挥霍的那些时间。
5 问卷调查
1） 你现在对父母表示尊敬的方式是什么？
你感觉父母是什么态度？
请在“父母满意程度”栏上打“○”。
方式父母满意程度
满意较满意不满意
努力学习
耐心听父母批评
多陪父母说话
讲话和颜悦色
生活勤俭、朴素
从不撒谎
有事同父母商量
向父母承认错误
努力学做家务
把你父母为你做的和你为你父母做的都拿出来。把它们当作砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害了？如果是，你要加重砝码。
当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世界上有些东西是可以弥补的，但有些东西是永远无法弥补的。
”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许只是一杯茶，也许只是一碗饭，但在爱的尺度上，他们是等价的，因为孝道是无价的！
心存感恩，知足惜福。
2 ）感恩大调查
问题1：你知道父母的生日吗？
问题二：你知道你父母的健康状况吗？
问题三：你知道这个家庭每年的教育费用收入吗？
问题四：你能经常和父母交流吗？
问题五：你是否厌倦了父母的说教，甚至憎恨他们？
问题6：你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？
问题7：当您在学习中遇到困难时，您是否抱怨父母对您没有帮助或不给您聪明的头脑？
问题8：你能分担父母的烦恼吗？你知道父母最担心的是什么吗？
问题9：您为父母做家务吗？
你知道你父母最喜欢什么吗？
感恩方法大奉献
（1） 辛苦工作了一天的父母倒杯茶，揉肩膀，讲笑话。
（2） 每天努力学习，回家聊聊学习情况，谈收获，谈感受，给家长一个好心情。
（3） 用你自己的方式向你心爱的老师表达你的感激之情。
3 ）关于教师
1你知道你的老师有什么经济和精神负担吗？你认为他们的工作压力有多大？
2你知道你老师的月收入是多少吗？你认为老师的贡献和他的收入成正比吗？
３、你恨过对你十分严厉苛刻、甚至有时让你下不来台的老师吗？
4你认为你的老师会照顾自己的孩子吗？他们是合格的父母吗？
班主任小结：
可能有些人认为，教师从事教育职业，有比较丰富的教育教学经验，他们的子女一定受到了良好的教育，最起码，在对待孩子的学业上有很大帮助，说实话，我对我的儿子就怀有很深的歉疚，不知为什么，给一个学生讲题辅导，讲100遍都不会烦，但是给我儿子讲题一遍不会我便没有了耐心，因此他从来都不问我问题。
现在，我想问你几个问题。 请仔细思考，并给出答案：
1你遇到困难时还会退缩吗？
２、学习过程中出现走神现象，你还感觉很难拉回来吗？
三。当你觉得累了，很难学的时候，还会有那么多的惯性吗？
4你还认为老师留了太多作业吗？
５、做作业（试卷）时，老师收就做，不收就不做，你还这样想吗？
6你能理解老师的严厉、严厉甚至吹毛求疵吗？
７、你能体会家长苦口婆心的说教吗？当父母将一句话再重复给你数千遍时，你会无聊吗？
８、今后在学习过程中，你还会感叹基础差、感叹命运的不济、感叹父母没给你一个聪明的头脑吗？如何在过程中注意保证好的效果？
6 换位思考
感恩父母是道德的最低要求和底线。如果一个人不爱他的父母，他怎么可能爱他的同学和社会。通过感激父母教育，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母给他们每笔钱背后的艰辛；引导学生树立责任感和自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等问题；懂得爱父母，孝顺父母，感恩父母。
主持人提问：
您是否会忽略父母的劝阻，长时间上网和忽略作业？ 放学迟迟不愿回家，贪玩。 经常“煲**粥” ；你还是不愿意和父母出去，长时间看电视，还是和父母吵架？
有以上情况的请举手。如果你有上述情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。学生自由发言。
如果您受到父母的惩罚，骂或殴打，您会觉得您得父母是不人道的。那让我们站在父母的角度上看看—— 请听当代作家毕淑敏的《孩子，我为什么打你》
主持人：
“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。2004年，一个儿子用自己的身体做出了自己的回答。他把自己生命的一部分还给了垂死的母亲。
在温暖的谎言中，母亲的生命也许依然脆弱，但孝子的真诚却坚如磐石。这个把自己的肾捐给母亲，让天下所有的母亲收获慰藉的儿子就是2004感动中国的十大杰出人物——田世国。
亲爱的同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着多么深厚的爱啊！
只要我们有一颗细腻的心，仔细体会，慢慢感受，我们就会明白：我们生活在爱的海洋里。
亲爱的同学们，我们父母的期望不多，我们的问候，一杯茶，一个微笑，我们的父母都很满意。
7 父母对我们说：
一位学生家长读“一封家长来信 ”
8 《感恩宣言》全班同学一起
亲爱的爸爸妈妈——
从现在开始，
在思想品德上让你们安心；
在学习上让你们放心；
在生活上让你们省心；
我们决不辜负父母心。
9 全班合唱“感恩的心”
（6）活动效果及延伸
班会后访谈：
学生：参加了今天的主题班会，心里一直充满了温暖的感觉。我觉得这种自我教育的效果比老师的说教好得多，这让我想起了很多平时忽师的对母亲的感恩之情。
我想说，在我们后悔之前，让我们用生命中的每一点回报我们的母亲！少一些不耐烦，多去听听那悦耳的唠叨；少一些对着电视电脑，多去和母亲谈谈天说说地；少一些对母亲的哭诉，多一些向母亲微笑，把失落留给自己，把快乐和幸福带给我们的母亲吧！
家长黄女士：这次的班会结束后，儿子看到我，就给了我一个拥抱，还说：“妈妈，我爱你！
”说实话，我真是很感动。我觉得这种班会形式很好，很多家长都感动的哭了。首先，它教会孩子学会感恩，让孩子学会感恩父母。
其次，它给了孩子表达感激之情的机会，也为我们提供了一个亲子沟通和互动的平台。
延伸：那些平淡温暖的生活故事每天都在继续。只要你用心去感受和倾听，你就会发现生活充满了爱。要时时处处提醒同学们常怀感恩之心。把感恩教育潜移默化地纳入普通教育。
（7）反思
如果每个人都有一颗感恩的心，世界就会充满阳光。不仅仅是感谢母亲的恩，感谢老师的恩，还是感谢伯乐的知遇之恩，而是感谢所有的人，因为他们让我们成长，成熟。我们常常缺乏感恩心和心理。
要让学生学会感恩。通过学生愿意接受的形式，可以触动学生的心，让他们自己思考。效果远胜于没完没了的说教。
德育活动方案设计 篇9
新疆乌鲁木齐市高级技工学校
主题： 奉献爱心关爱他人
班级：14机电技术应用1班
时间班主任： 白月霜
【方案设计思路】
本次德育活动课理念在于要让每个学生在活动过程中，感悟同学、家人、社会的关爱无处不在，体验关爱他人的快乐与得到关心的感受，增强大爱的思想意识和大爱的高尚情操。
活动目标是让学生体会什么是奉献、什么是关爱，感悟奉献和关爱的真谛，提高关爱意识，同时转变观念，从小事做起，从身边人做起，奉献自己的爱心，由小爱升华大爱，养成奉献爱心，关爱他人的良好品格，体会“人因爱快乐，世界因爱而美”。
按照“月月有主题，周周有活动”的要求，本专题分为四个阶段，每周组织实施一个阶段：
第一周：明确主题。分享父母、家人和朋友带给你的感人时刻，并选出最具影响力的时刻。使人懂得关爱他人的意义，理解被爱的感觉，体会爱的力量。
第二周：参与实践。通过第一个阶段的理解和认知，制定“助人为乐，关爱他人”的积分活动计划。
第三周：分析问题。通过积分活动，展现身边关爱他人的现象以及伤害他人危害社会的不良现象，形成分析报告（以及体验心得）并提出倡议的行为方案，以身作责，在日常的生活中主动地关爱他人，帮助他人，并通过学生自己的行动影响身边的同学。
第四周：分享成果。通过回顾活动过程，整理展示活动成果，交流经验经验经验。通过活动，我们可以了解奉献的意义，在生活中互相帮助，健康成长。
【方案设计】
德育活动课方案（一）
no.1
德育活动课方案（二）
no.2
德育活动课方案（三）
no.3
德育活动课方案（四）
no.4
德育活动课实施记录
