教案课件是教师必备的教学材料，编写教案需要花费一些时间。教案对于构建良好的课堂教学和树立学校教育品牌具有重要作用，编写好教案课件需要注意以下几个方面。首先，教案要明确教学目标，明确学生需要达到的具体能力和知识。其次，教案要体现合理的教学策略和教学方法，设计具有针对性的教学活动，使学生能够积极参与并主动学习。同时，教案还需要考虑学生的学习特点和兴趣，合理设置教学内容和活动，以促进学生的学习动机和兴趣。最后，教案要有合理的组织结构和清晰的教学步骤，使学生能够按照预定的进度和方式进行学习。因此，我们为您准备了这份特别的“语文综合实践活动教案”，希望能够给您带来新的思路和启发。
语文综合实践活动教案(篇1)
主题：要为母亲唱赞歌
汤阴实验中学梁舜南
一、 学习目标
1多方面了解母亲，培养对母亲的孝顺感；
2学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及其内涵；
三。培养用多种方式表达真情实感的能力
二、活动准备
1学生准备：（学生分成六个小组，在国庆一周完成以下任务：
第一组学生收集国内外古今名人的母爱名句；
第二组学生收集描写母爱的诗歌、散文和其他文学作品。
第三组学生收集新闻报道的母亲的感人故事。
第四组学生收集描写动物世界中母子之爱的作品。
第五组学生收集绘画、摄影、歌曲、电影、广告等展示母亲形象的作品。
第六组学生收集关于他们母亲的故事。
学生还需要准备一些他们母亲的**
2、教师准备：
1）、制作《要为母亲唱赞歌》的课件；
2）、第三大组关于动物世界母子之情的资料比较难找，教师要准备几则资料来补充。
3） 选择几首关于母爱的歌曲供班级使用。
3、活动要求：
1）、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。
2）、通过查阅资料等途径，更深入地了解人类世界乃至动物世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。
3） 通过课堂展示，交流成果，充分表达对母亲的理解和感激，在后续活动中用实际行动回报母亲。能写出有关母爱的作品。
4）、本课以学生活动为主体，以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。
四、教学过程
（一）**导入：(多****阎维文的《母亲》)
在这个世界上，母亲是与我们生活联系最紧密的人。今天让我们为我们的母亲唱一首赞美诗。（出示课题）有请主持人。
主持人：
一次又一次的鼓励，丝丝的微笑，母爱无声如阳光般温暖
一句安慰的话，一句赞美的声音，母亲的关怀如细雨般温柔
一次回程送行，一天一次守望，母亲的牵挂长达岁月
一次又一次的教育，宽容，母爱如海一般深
现在，让我们再次融入这美妙的人情，唱一首献给母亲的歌。
（2） 利用课件展示学习目标。
（三）、 活动1、“道不尽的母爱”
主持人：
母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字，或用**，或用画笔，或用镜头…… 虽然这些作品来自不同的时代、不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。
（师生出示相关资料，多渠道了解母亲，培养孝顺母亲的情感；）
第一组学生背诵了古今中外描述母爱的名句。
第二组朗诵诗歌、散文和其他描写母爱的文学作品。
(由于时间关系，**散文各自朗诵一篇，篇幅不宜过长)
第三大组的学生朗读新闻**报道过的与母亲有关的感人事迹。
第四组学生大生朗读描写动物世界中母子之爱的作品。
第五组学生展示了母亲形象的绘画、**、歌曲、电影、广告和其他作品。（我们可以邀请小组成员唱有关我们母亲的歌曲。）
第六组学生在放映机上展示与母亲有关的格言和谚语。
小结：主持人：
动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。在生死关头，他们总是自暴自弃，把生的希望留给后人。世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。
母爱深，母爱细腻，母爱也无私伟大！
活动2、 “剪不断的‘脐带’”
主持人：虽然在出生的时候，我们连接母亲的脐带已经被切断，但是与母亲的血缘关系却很难切断。十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？
请拿起手中的**，敞开心扉，讲述一个关于你和你母亲的故事。（在这一环节**背景**《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》，学生通过讲述学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性的思考母爱及其内涵;）
活动3、 “多角度看母爱”
主持人：母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。然而，由于生活环境、文化背景、个人性格等方面的差异，母爱的形式也不尽相同。
请根据自己的生活经历和经历，从以下三个问题中选择一个，在课堂上与同学交流。（大屏幕显示：1.通过一些有关母亲照料的小事谈论您的感受；狐狸的妈妈在孩子长大后把它赶出去，让它自己生活。
你怎样看待这种行为？你认为理性的母亲应该是什么样的？你对你母亲作了一个客观的评价。
）活动4、 “报得三春晖”
主持人：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝”，动物尚懂感恩，更何况我们人呢？沐浴在母爱的阳光下，我相信我们已经深深地感动了
面对母亲，会有千言万语的感恩和千千万万的感恩行动。接下来，请拿起手中的笔，为妈妈编辑几条感谢短信。
（四）拓展延伸：
主持人：除了亲生母亲，我们平时叫谁妈妈？（党、祖国）欣赏歌曲《党啊，亲爱的妈妈》《祖国，慈祥的母亲》
主持人：
母亲，对任何人来说，都是那么神圣，那么善良。我们知道祖国是我们的伟大母亲，因为我们每个人的生命、欢乐和幸福都与祖国母亲的安危息息相关，紧密相连，我们感到身在祖国温暖的怀抱中是多么的骄傲。每当我们看到五星红旗升起，耳听雄壮的《义勇军进行曲》时，总会感到热血沸腾，有股发自内心的呼喊：
祖国，我们为你骄傲。国旗就像一位母亲微笑着张开双臂。此时此刻，我们就像依偎在母亲温暖的怀里，心中感到无比的骄傲和幸福。
今天，我们应该有“为中华之崛起”而学习的宏伟抱负，应该有为祖国富强而献身的远大志向，让我们用全部的聪明才智和生命热血来建设我们的祖国吧。我们要说：祖国，我们为你骄傲！
（五）结束语：
主持人：现在，我们真正明白了：母亲是世界上最平凡、最伟大的人，母爱是世界上至高无上的神圣情感。
然而，千言万语无法表达我们对母亲的深情，让我们唱一首永远献给母亲的歌吧！（投影）祝愿天下所有的母亲永远幸福（**歌曲《烛光里的妈妈》）
（六）布置作业：刚才我们谈了许多，也听了看了许多，如果把刚才所谈所想的用手中的笔记录下来，将会成为永久的回忆，请大家从下面题目中任选一题作文
2、以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。
语文综合实践活动教案(篇2)
——玩具总动员
一、活动背景：
玩具，孩子们津津乐道的话题，更是每个人心中的美好回忆，大街小巷，随处可见它的身影，我们的生活因为玩具的加入变得更加有声有色，在开学初，很多学生拿出了自己的压岁钱购买了自己喜爱的玩具，出现了课堂上玩玩具的一些不良现象，对此，老师引导学生共同商讨决定以“玩具总动员”为主题开展一次综合实践活动。
二、活动主题分析：
（一）学生情况分析：
这次参与活动的为三年级学生，学校是一所农村中心小学。学生年龄比较小，知识有限，家里有电脑的只是占少数，而且只是用于家长经商所用，然而这一次的活动主题让他们很感兴趣，而综合、实践、活动的三大理念让他们充满了热情，在生活中，他们各有各的特长，画画的，胆子比较大的善于调查访问的，字写得漂亮的等等，活动可以充分发挥这些孩子的特长。
（二）可利用的资源及条件：
家中和学校收藏的图书；对玩具有一定了解的亲戚朋友、学校教师等；走访扬中玩具市场；上网查阅相关资料等。
（三）活动分组及过程：
针对生活中发现的问题，学生首先提出了“我们应该怎样玩玩具”这个问题，在进一步的商讨整理中学生发现玩具其实具有一定的危害以及爷爷奶奶、爸爸妈妈等玩的玩具和他们并不一样，所以又萌生了调查“玩具的危害”以及研究“玩具的历史”的念头，后来学生自由组合，在老师的带领下通过多种途径进行研究调查，在具备了一定的知识和发现后，他们又提出了自己动手解决问题的有关方案。
三、活动目标：
认知目标：
1、通过调查访问、查阅资料让学生对玩具有更深的了解，对玩具的历史、发展、分类等有一定的认识。
2、通过活动逐步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。
情感目标：
1、通过各种活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生热爱祖国的情感，感受中华民族传统玩具的博大精深。
2、通过各种活动培养学生的合作意识、团队精神，分享交往与合作的快乐。
3、通过展示，交流，采访等形式激发学生的自信心。
能力目标：
1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
2、学会调查、收集、整理有关资料的方法，培养收集处理各种信息的能力。
3、培养学生认真观察生活，勤于思考的习惯，提高是非判断能力。
四、活动过程：
第一阶段：
1、确定活动主题“玩具总动员”
2、动员宣传，让学生学会沟通交流，寻求家长的配合与支持，挖掘社区教育有关资源。
3、根据各人的兴趣爱好划分小组。
4、指导学生撰写小组计划：
确定小组成员名单及组长等名单；
讨论如何协调分工、安排各种资源，并具体实施。
第二阶段：
1、学生分组开展调查研究，明确有关指导教师。
2、教师定期了解学生收集、整理的情况，指导建立相关研究档案。第三阶段：
1、教师及家长帮助整理筛选相关资料，商讨确立比较有创意的成果展示方式。
2、小组长分工做好有关展示的准备工作，教师适当指导。
第四阶段：
进行阶段成果展示。
活动成果展示过程：
一、导入，简要介绍本次活动情况，各小组做汇报准备。
1、师：同学们，前一段时间，我们围绕“玩具总动员”开展了一系列的调查探究活动，下面首先请班长李科同学把这次活动的有关情况向大家作一个简单的介绍。
2、师：好，下面就请同学们来交流这次综合实践活动的有关情况。
老师建议，在交流的时候不仅可以展示你们的成果，还可以说一说你们探究的方法、途径，以及具体的活动过程，比如说遇到了哪些困难，又是怎样解决的，都有怎样的感受体会等等。
下面就请同学们先准备一下，小组长可以再分分工，帮助要发言的同学提提建议，争取使你们小组的发言更出色。
3、学生做准备
4、师：好，马上交流的时候，一个同学在说，其他同学要认真的听，在分享他人研究成果的同时要善于发现新问题。
二、交流、汇报、展示相关成果。
第一组活动成果展示：
1、组长介绍：我们组研究的是“玩具的历史”，我们的玩具家族拥有成千上万的成员，所以一时把它全部介绍清楚很不容易，我们小组的同学通过讨论觉得要研究玩具的历史变化，可以从身边的生活实际出发，通过调查访问爷爷奶奶他们，我们发现不同年代的人拥有不同的玩具，而这正好能帮助我们更清楚的认识玩具的发展变化，老师，为了让大家更清楚的了解，我们的同学们还在家长的帮助下寻找和制作了一部分以前的玩具呢！
师评价：你们真会动脑筋，善于从小处入手解决问题，而且还想到了一边展示实物一边说，真是善于思考的孩子。
2、展示学校老年教师、中年教师以及青年教师的采访录象，体会不同时代的玩具。
3、走近玩具大世界：学生操作电子网页展示中国传统的一些玩具，边展示边介绍玩具的分类等，着重介绍七巧板、九连环、华容道、鲁班锁、饮水鸟、空竹等一类益智玩具，感悟中国玩具所蕴藏的中国文化。
（1）展示电子网页，简单介绍玩具分类，学生互动了解自己最想知道的玩具，并浏览网页
（2）着重介绍：空竹
学生：最后，我们要给大家展示的就是空竹，瞧，这就是空竹（出示实物）两根普通的竿，一段细而长的绳子就使得一个小小的空竹上下飞舞，发出嗡嗡的声音，越抖越精神的空竹也成了申办2008奥运的象征，今天我们还特地为大家准备了一段抖空竹的录象呢
师：同学们，中国人爱竹，所以爱“竹文化”以至“空竹文化”，抖空竹是我国独有的民族体育运动之一，它不仅是锻炼身体的手段也是一种优美的艺术表演，很具观赏性，它同武术一样，应该加以挖掘、整理、继承和发展。下一阶段，有兴趣的同学可以利用课余时间练一练抖空竹，还可以研究一下我国的空竹文化，你们说好吗？
4、交流听完第一小组同学汇报的收获
同学们，听了他们的介绍，你们有什么想法呢？你可以就第一小组汇报的内容说一说，你们也可以谈一谈他们汇报时的表现，也可以提一些问题或建议。
第二小组活动展示：
师：看来，我们的祖先还真了不起，几块简单的木头，一根小小的绳子都有可能成为欢乐无限的玩具。今天徐老师也给大家带来了一个小小的玩具，请大家仔细看。
（老师表演：绷绳子，激发学生的参与热情）
1、玩具小能手展示滚铁环、踩高跷、打陀螺、玩跳跳鼠等，邀请现场的老师参与进来
2、玩具大体验：自由玩玩具
（现场询问，交流玩的感受，突出快乐）
3、了解玩具的医学价值等其他用处
学生操作课件展示有关表格，了解玩玩具的医学价值：
世界卫生组织调查发现：
1000名青年1000名老人
脑细胞140亿140亿的60%
大脑重量1400克减少200克左右
这样，如果沉溺于看电视，玩电脑的话，随着年龄的增长，就很容易患“老年痴呆症”，然而玩玩具却能够达到这样的效果：
开始玩玩具的年龄老年痴呆症的发病率
50岁开始32%
40岁开始12%
从小开始1%
4、教师小结玩玩具的好处：
可以带来欢乐，可以锻炼身体，还可以开发智力
第三小组汇报“玩具的危害”：
（一）、展示上街调查走访的结果
学生：三月十五日那天，老师布置我们回家观看3.15的晚会，在看的过程中，我不由想到了我们正在研究的玩具会不会也像电视上的那些产品，存在着一些问题呢？所以第二天我和同学们一商量，大家觉得应该上街调查一下，果然在调查中，我们发现了以下几个问题：
1、仿真枪威力大
2、毛绒玩具不卫生
3、“三无玩具”较为普遍
师：看来买玩具还是一门挺深的学问呢，小小的一枚商标，却有着这么多的知识，有兴趣的同学可以留心一下我们身边的各种商标，也许会有意想不到的收获。
（二）现身说法，邀请学校其他班级的同学联系自己的亲身经历简单介绍玩玩具的危害。
（三）小结：
生活中不仅要学会正确地选择购买玩具，还要学会正确地使用玩具，这样才能更有益于我们的身心健康。
第四小组汇报：
1、展示相关数字，感受总是买玩具的浪费，提出问题
2、解决问题
（1）关于旧玩具：比如说制订玩具清洗日，交换旧玩具等。
（2）利用废旧材料制作一些新玩具。
（3）展示介绍，师相机评价
三、引导学生对整个活动总结：
师：“玩具总动员”的综合实践活动就要告一段落了，在这次活动中大家肯定是百感交集，可谓酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全啊，下面就请大家来谈一谈你的收获。
四、活动的延续
课后，同学们可以尝试着写一写活动的收获小结，你可以自己写，也可以合作分小组写，虽然今天的活动就快要结束了，但我相信有了大家的研究，我们会有更出色的表现，最后，老师送大家一句话：玩具总动员，精彩会无限。
语文综合实践活动教案(篇3)
一、活动主题：
认识一些自然现象。
二、学情分析：
经过一年级的综合实践活动，学生能够按照老师的要求进行观察、分析，并记录好活动情况了，但记录不够完整，汇报活动情况时，语言表达能力差。
三、主题的形成：
根据大自然中的一些自然现象和学生的年龄特点，并结合学科知识，让学生认识某种现象的形成过程。因此，确立了本次活动的主题。
四、活动目的：
让学生参与综合实践活动中，积极主动地进行观察，感受到大自然的美丽，从而激发学习兴趣，更清楚地认识大自然和保护大自然，探索大自然的奥妙。
五、活动过程：
﹙一﹚、在班上宣布活动主题。
﹙二﹚、学生在大自然中去观察各种现象。
﹙三﹚、组织学生班上汇报观察结果。
第一组：我们回家向父母请教，为什么冬天的早晨和晚上容易形成霜?
1.谢顺和王希同学都认为白云是烧火的烟雾形成的。
2. 许姣：我妈妈告诉我，在夏天下雨过后就会形成彩虹。
3.谢亮 说我是问的爸爸白云是露水形成的。
第二组：我们也是回家向父母请教的'，为什么是先看到闪电后打雷?
1. 王蕃：我认为先闪电，再打雷，是因为光比雷跑得快。
2. 黄靖：天上有乌云，才下雨。
3. 因为水蒸气变成水升到天空，就变成水落下来。
4. 贾澄垚：下雨了，就要打雷。
第三组：我们也是回家向父母请教的，冬天为什么会下雪呢?
我们都发现下雨、下雪时，都有风和乌云。冬天会下雪，而春天、夏天和秋天都 不会下雪。爸爸、妈妈告诉我们是因为天气很冷才会下雪，也就是气温要在0摄氏度以下才有可能下雪。
第四组：我们是在一次活动课上，胡老师给我们讲了云、水蒸气和霜的形成。
1、 马应涛说：雨是雾水组成的。
2.、田密：我也是认为雨是由水组成。
3、龙祝：我原来以为云是由烟组成的。
4、王锦涛和田雯说：胡老师上活动课时给我们讲过的，云、雾、雨和霜都是由水蒸气组成的。
第五组：我们也是在家里听爸爸和妈妈讲的，露、霜和雪是怎样形成的?
1、 陈圆说早上起来就变成霜了。
2、 张顺：冬天会下雪，因为白云变成了白雪花。
3、 罗庆春：露小会在草上，是雾变成的。
4、 张豪和熊芳说：他们向爸爸、妈妈请教过，它们都是由水蒸气变成的。
第六组：我们是在上语文课时，杨老师给我们讲的，为什么下雨前会有乌云，彩虹是怎样变成的。
1、 周缘缘：我发现乌云是下雨的时候才有。
2、 严偲：为什么要冬天才下雪。
3、 覃思雨：彩虹是水变成的。
六、活动总结：
语文综合实践活动教案(篇4)
教学内容：
在毕业前夕，师生经常留下信息来互相鼓励并表达良好的祝愿。请根据演讲的对象来考虑演讲的内容。先写下来，然后说你为什么要这样写。
教学目标：
1通过毕业演讲的演讲和写作，我们可以练习用简洁恰当的语言表达自洁得情感，培养学生的综合表达能力。
2激发学生、母校、教师、学生的感情用事。
教学重难点：
充分利用即将毕业的现实资源，努力创造宽松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动辞发、有效地进行口语交际训练。通过送卡片和唱歌，学生可以升华他们对老师和同学的深厚感情。利用拓展活动开阔学生视野，使言语训练从课堂延伸到课外。
教学准备:
1课堂布局：师生合作，将课堂布置成独特的告别环境。
2、录音机、优美**磁带、写有前年毕业赠言的小黑板、卡纸。
教学方法：
创设情境，唤起学生的情感范例引路，教给学生赠言的方法赠送礼物与歌唱，升华师生情感师生互动，听、说、写、做相结合。
教学过程
一、激情导入
1.老师：亲爱的同学们，在不知不觉中，我们在小学的五年学习生活已经结束。五年来，我们一起学习，一起游戏，校园的每个角落都洒满了我们的足迹，往日的酸甜苦辣变得如此珍贵。
在这即将离别之际，为大家送上我们美好的祝愿，它会使我们一生感到幸福而充实。
2、(教师面向相关学生)丁佳琪：在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏;张可迪：你是一只雏鹰，在同学中你总是站在知识的最高点，希望你练就过硬的翅膀，去搏击长空，飞得更远;张余：
其实你很聪明，只要你在学习上再多下一点功夫，与同学友好相处，你将会是一个很出色的学生，祝你成功;唐金华：你的幽默风趣给我们带来了很多的欢乐，谢谢你，愿你这颗开心果永远开心，祝你在毕业考试中考出佳绩;
3、师：要不是时间关系，我真想挨个说下去。同学们，我刚才说的这番话就是送给大家的板书：毕业赠言(学生齐读)
二、深情回忆
1、师：同学们，赠言是什么意思?谁知道什么是毕业赠言吗?(毕业赠言就是毕业前夕对同学、老师说的祝福的话。)
2老师：礼物是留给别人的一种美好愿望和真诚的希望。它唤起了人们的信心，让人珍惜和难忘。同学们，五年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷，在这即将告别之际，你最想把赠言送给哪一位同学或哪一位老师呢?
说说简单的理由。
(同桌轻轻地说一说;再指名交流。)
3、师：同学们，为了保存那份美好的情感，老师建议大家用手中的笔写下我们心中的美好赠言。
过渡：我写演讲时应该注意什么？
三、范例引路
1赏识赠言：老师在这里有三篇演讲稿，是由毕业的学生送给学生和老师的。(出示)
忘不了我们一起踩着惊涛骇浪，去知识的海洋远航;忘不了我们一起攀着悬崖峭壁，去智慧的宝库探访。虽然我们一直在战斗，脸红，但我们的友谊就像永远的长江波浪！
我们钦佩你的多才多艺，**，象棋，书法和绘画。但别忘了谦虚使人进步，骄傲使人落后。
敬爱的老师!我永远忘不了您的谆谆教诲，忘不了您那慈祥的面庞，忘不了您为我们操心的日日夜夜，忘不了您为我们呕心沥血的点点滴滴愿您永远美丽年轻!
2. 欣赏了上面三则赠言，你觉得写赠言时，要注意些什么呢?(前后四人小组交流、归纳)
学生各抒己见，教师适时引导：
(1)简短明了，催人奋进，满怀希望，倾注真情，回味无穷。(语言表达上可以适当的用一些排比句，比喻句)
(2)可以从人的姓名、性格、特长等方面去写。
(3)可以从印象最深的事情着手，说出自己最想说的话。
(4)可以适当用上名言、警句。
(学生齐读出示的注意点)
3.小小的一张卡片，饱含着你的情意，优美的赠言可以看出你的文采，能够让人聆听你的语言;精心的设计又能展示你的个性。千言万语，让我们把自己美好的回忆、美好的祝愿，化作激情的话语，献给我们的老师，献给我们的学生
4、学生制作卡片、书写赠言。(要求：卡片要简单制作、重点为书写赠言)(老师巡视指导，了解学生的想法。)
四、 动情交流
1自由组合与交流：学生们写得太多了，我相信你的毕业演讲会令人鼓舞和感动。首先，我会把我的话告诉我的朋友，让他们提建议。
2. 全班交流：谁愿意把自己的赠言说给大家听听，并说说你为什么要这样写?
3.互赠毕业赠言。
小结：同学们，毕业演讲表达了我们的深情，缩短了我们之间的距离。
今天是几个月，再过一个月，我们就要毕业了，告别母校，告别日夜相处的师生们。老师们希望你在人生最辉煌的岁月里，展现自己的才华，未来属于你。
五、情感升华
最后让我们一起来高声朗诵《毕业歌》，祝愿我们的明天更美好。
《毕业歌》
我们用明媚的春光编织多彩的梦。
我们在金秋收获燃烧的理想。
同样的蓝色追求，共有绿色的希望。
谨记母校的指示，为祖国作出贡献。
一双热情的手，通往成功之路。
一片开放的心，拥抱新世纪的光辉。
在充满希望的土地上，奉献我们的真诚。
用我们的青春和智慧，撑起明天的太阳。
(自己读指名读齐读)
六、拓展活动
这五年来，除了老师、同学陪伴着我们，学校里的一景一物也是时时刻刻地陪伴着我们，还有我们的父母、朋友这五年来，他们给予我们无微不至的关心和最大的支持与帮助。在这即将毕业之际，你想对他们说些什么呢?课后请你也制作精美的卡片写上真挚的祝福送给他们，相信你，你能行!陶年萍
语文综合实践活动教案(篇5)
今天，我上了一堂关于信用卡文化的综合中文实践课程。
关于信用卡的知识非常丰富。它已经发展成为一种卡片文化。在现代社会，包含信用卡在内的信用文化不仅在改变着人们的生活方式，改变着人们的消费观、价值观，甚至还能创造财富。考虑到学生的原始知识和生活经验，他们很难理解这种文化，并围绕信用卡文化开展有效的活动。
网络可以为学生开展**和合作学习提供更广阔的空间。因此，我决定在网络环境下选修一门综合性的语文实践课。
为此，我设计了《信用卡──现在及将来的货币》专题学***，在这个专题学***上，我共设置了七个栏目，有“背景资料”、“种类分别”、“使用历史”、“相关组织”、“国外用卡”、“用卡体会”、“热点问答”。它为学生提供了丰富的资源，为他们创造了一个探索和创新的平台。学生可以采用自主、合作的学习方式，通过网络下积极主动的学习活动，感受到在网上搜集资料的乐趣，从而乐意主动参与发现问题、解决问题，并提高自己的信息素养。
我想在这门课的整个教学过程中追求以下特点
1、 在思想的碰撞中激起**的欲望，
由于信用卡在我国发展起步较晚，人们还没普遍使用它，人们对信用卡的看法各执其词，我在专题学***上开辟了“**测试”，让学生选择自己赞同的观点，让他们在三种观点的碰撞下上网探索，以完成对信用卡的意义建构。当学生上网搜索资料产生新的观点，思维再次发生碰撞后，他们必将对信用卡了解得更加全面、深刻。
2、 发掘学生潜能，发展个性
网络环境下语文综合实践活动课的开设给了每一位学生以充分展示自己的空间，学生的聪明才智也能在这种自主学习、**学习和实践的过程中得到充分的展示。比如在教学的最后一个环节，我鼓励学生针对信用卡的弊端提出自己的想法，让他们去尝试。这种创造的欲望必将促使他们将自计心目中完美的信用卡个性化，从而充分发挥学生的潜能和个性。
3、 开展多种形式的对话，注重师生之间的语言交流
在设计教学中，我使用互联网，而不仅仅是网络。在教学中，师生言语交际的重要性不容忽视。在用自己的观点搜索互联网的过程中，我认为：
教师可以与学生进行多种形式的对话，如对学习能力弱的学生采取专门讲解，对自制能力差的学生采取必要的约束，对学习水平高的学生采取扩充学习内容等办法，这样有利于个别辅导和因材施教，促进学生的个性品质的成熟发展和潜能的开发，使学生都能获得最佳的学习效果。同时，在重视学生的同时，也不能忘记教师的主导作用。
在整个课堂的设计中，我遵循了新的课程标准，反映了大汉语的教学理念。坚持以学生发展为导向，从信用卡文本内容学习到信用卡文化学习，拓展语文教学领域。利用网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。
提高对学习的兴趣。
语文综合实践活动教案(篇6)
【我们一起来说一说】
想想你心中最喜欢的老师，说说
我喜欢她(他)
她(他)最让我感动
她(他)做了让我难忘
样的老师是我最喜欢的
我希望我的老师是这样子的
【我们一起来记一记】
1、歇后语：
汽车坏了方向盘－－横冲直撞
黄鼠狼觅食见机（鸡）行事
和尚的木鱼合不拢嘴
沸水锅里煮螃蟹－－看你横行到几时
疯姑娘讲笑话－－嘻嘻哈哈
请狼来做客－－活得不耐烦
瘸子靠着瞎子走－－取长补短
盲人上大街目中无人
麻绳拴豆腐提不起
王婆卖瓜自卖自夸
2、按要求完成成语：
※关于笑的相关成语：
强烈的笑：哄()大笑捧()大笑笑掉()()
愉快的笑：()笑颜()笑容()()
难忍的笑：()()失笑忍()不俊
阴险的笑：笑里()()
应付的笑：一笑()之
勉强的笑：()()欢笑
※填入一对相似或相反的字组成成语：
()文()字()惊()怪()枪()马
()勇()谋()倒()歪()斩()奏
()邻()舍()软()硬()天()地
()钉()铁眼()手()患()患()
【我们一起开个诗歌朗诵会】
搜集自己喜欢的诗歌，用自己喜欢的方式朗诵出来。
我会配乐朗诵
我会大声背诵
看我一边写一边背诵
我们几个人边朗诵边表演
看我们小组一起来朗诵
【我们一起来赞一赞老师】
老师是园丁，浇灌我们这些祖国的新苗
老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人
老师是春蚕，为我们编织理想的丝线
老师是桥梁，指引我们通向成功的道路
老师是人类灵魂的工程师[
语文综合实践活动教案(篇7)
语文综合实践活动
《民歌民谣采风》
教学目标
1学会用多种方式调查、了解、收集、整理具有地域特色的民歌
2感受民歌民谣的艺术魅力，能够用生动的语言和情感演唱、表演和继承家乡的民歌民谣
教学重点：
1了解民歌民谣的社会功能，感受文学的多样性，学会语言表达的生动性和生动性。
2从民歌民谣中汲取营养，得到启示
三。感受民歌强大而持久的生命力
教学方法：
提问法、小组合作法
活动设计：
1通过网络、图书等渠道收集整理民歌
2学会唱民歌民谣，感受民歌民谣的艺术魅力
课时安排：1课时
教学内容与步骤：
一、 导语设计
**歌曲《南泥湾》《同桌的你》导入新课
**是我们生活中不可缺少的一部分，它是生活中的一个春天，可以调节紧张的气氛，使人的身心得到放松。它给人听觉上的愉悦，净化人的灵魂，使人的神经得到高度的享受。你刚才听到的这两首歌是我们今天要学习的**的传奇民歌和民谣。
二、 民歌民谣定义
1、民歌即指民族民间歌曲。以口头形式在民间传唱，在民间世代广泛流传，是最大众化的**形式，是大众口头创作的、并在流传中不断丰富着的集体智慧的结晶，具有很鲜明的民族特色和地方色彩。民歌的**语言简明洗练，**形象鲜明生动，表现手法丰富多彩。
这些歌绝大部分都不知道作者是谁，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代地相传至今，因此常带有浓厚的地方色彩。
2、民谣即民间歌谣。历史上，民间流传着各种各样的民谣，内容包罗万象，既有各地风俗民情的反映，也有民众对于时事所做的道德评判，抑或借某些事件宣泄不满情绪。民各个词简洁、琅琅上口、传唱广泛，受到各个时期政权的重视。
民歌与民歌的区别：民歌是一种具有地方色彩和民族色彩的传统，而民歌一词具有现代意义。
三、 检查课前预习
分组报告课前收集的民歌民谣
四、 汉族民歌体裁类型
不同地域的民歌有很多传统称谓，同一类民歌在不同地域有不同的称谓。比如陕北叫信天游，甘肃、宁夏、青海叫花儿，陕西叫山曲儿。
1、 号子
歌曲又称劳动号子，是生产和应用于劳动的民歌，具有协调和指导劳动的实际功能。最常见的歌唱方式是“一领众和”，领唱者往往就是劳动的指挥者。
号子的种类：搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子。
例： 李双江船工号子
2、 山歌
山歌泛指号子以外的各种山野歌曲。民歌常在户外演唱，曲调往往高亢、嘹亮、节奏悠长。它们是劳动人民自由抒发感情的民歌。山歌的歌词多为即兴创作。
山歌往往在**的一开始处便出现全曲的最高音，畅快淋漓地宣泄着郁积已久的强烈感情。
例：《走西口》
3、 小调
小调又被称为小曲、俗曲等。与号子和山歌有所不同的是，小调除了在农村流传外，在城镇集市上也多有传唱，小调的歌唱形式有独唱、对唱、齐唱等几种，其中以独唱形式最为常见。歌唱时常有乐器伴奏。
（河北民歌《小白菜》、《回娘家》、沂蒙山小调、凤阳花鼓）
例：《茉莉花》
五、 校园民谣
1、校园民谣就是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为“校园歌谣”、“现代民歌”、“乐府民风”等等。校园民谣朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。
2、经典校园民谣：（猜一猜）
同桌的你、童年、采蘑菇的小姑娘、蜗牛与黄鹂鸟，歌声与微笑、明天会更好、让我们荡起双桨、外婆的澎湖湾、踏浪、我是女生、对面的女孩看过来、小芳、青春纪念册、一生有你、朋友、玻璃杯
a、 童年b，明天会更好c拥有你一辈子
六、 学唱民歌民谣
七、 课堂小结
我国民歌有着悠久的历史。它们是中国艺术宝库中的耀眼宝藏，是世界文化宝库中的独特宝藏。希望大家通过本节课的学习，喜欢民歌民谣，感受民间**文化的魅力。
八、 布置作业
完整地演唱一首民歌民谣
语文综合实践活动教案(篇8)
本学期小学三年级综合实践活动选择了“关心社会生活”这个研究主题，我们围绕“保护家乡的小康河”这一课题开展活动。希望通过有关“小康河”的各种研究活动，让学生了解家乡河，保护家乡河，体验社会生活，培养学生初步的环境保护意识。 课题就这样产生了教学中我发现，三年级学生的表现意识很强，每逢周一到校后，他们便急切地把自己在周日里的所见、所闻、所感告诉老师或同学。
这是他们最得意、最轻松的时候，有的学生因此耽误了周一早晨的班务。于是，我和学生商量，星期一的晨会内容就定为“三言两语”，不仅满足了学生的需要，还很受学生的欢迎。 一天，在“三言两语”时间里，张怡同学说：
“我昨天下午跟妈妈去密水**买鞋，走到小康桥桥头，发现那儿垃圾成堆，有一个大概是精神病的人还躺在上面晒太阳，真是脏死了，我只好捂着鼻子走过了这段路。”她的话引起了很多同学的议论。 “是，老师，这件事我也看见了，那小康河里的水黑黑的、臭臭的。
”快嘴快舌的王大鹏接着说。 孙叶童说：“我妈妈经营的小布店就在河岸上，整天熏得不得了。
妈妈说再在这儿待下去，她会得癌症死掉的。”她说着，快要哭了。 “是啊，小康河横穿我们高密市区，污染这么严重，会有多少人深受其害啊!
怎么办呢?”我提出了问题。 学生们情绪高涨，纷纷献计献策，提出了很多治理小康河的建议。
爱思考的吴向前提出了一个问题：“老师，以前的小康河是什么样子的?从什么时候起才污染严重了?
” 学生们争论了起来，有几个学生看着我，希望我来回答。 “这个问题老师也不知道。”我故作遗憾地摇摇头，“我看，我们就围绕小康河开展一次研究活动吧，把你们想知道的问题了解清楚，想做的事情亲自做一做，好吗?
” 学生们跃跃欲试，就这样，课题产生了。 [教学中，台老师是个有心人，她充分利用日常教学活动中的话题，注意激发学生对事物的兴趣，并注意培养学生的**热情，使学生在不知不觉中，在充满热情的状态下，确定了活动主题。] 我们准备这样做趁热打铁，周二的综合实践活动我打算提前进行。
课前，我在黑板上板书了“保护家乡河”五个大字，下面出示了小康桥、河水以及桥头垃圾成堆的简笔画，旁边用彩色粉笔写道：“为小康河贡献力量”。在课堂上，我让学生们观察画，读台词，然后问：
“你准备做些什么?” “老师，我想在桥头上立块牌子，写上： ‘您好，请别倒垃圾’。
” “还可以写‘保护家乡河’。” “老师，还可以写‘保护环境，人人有责’。” “编一首保护小康河的儿歌。
” “写封信给市长，请求**出钱，疏通河道，让河水流动起来。” “信中还要写上在河两岸种树、种草、种花。” “还要写在河里养上金鱼。
” “老师，我想写封信给小康河沿岸的居民，希望他们不要再往河里倒垃圾、排污水，行不?” “我当邮递员，去送信。”几个学生接连发言。
“老师，未来的小康河一定很美，我想用笔画一幅画。” “我想调查：小康河的污染给沿岸居民带来哪些危害。
” 学生们你一言，我一语，说了很多，我急忙把这些问题板书在黑板上，然后要求学生根据自己的兴趣选择自己的活动内容，并自主地组成研究小组。最后，我让每各小组的学生进一步讨论如何进行活动，并形成了初步的活动计划。课后，我指导学生打印活动计划并分发给每个活动小组。
[这个教学环节，体现了研究性学习的内容和方式应尊重学生选择的原则，通过全班同学的几次讨论分享信息，研究什么，怎么研究都由学生自己决定。学生自始至终都是积极主动的参与者，但并不意味着教师袖手旁观，教师要担当活动的组织者， 帮助学生形成一个活动方案。] 我们是这样做的编儿歌组的同学一下课便你一句我一句地创作起来，他们的脸上泛着红光，劲头十足，还邀我参与他们的创作活动。
终于有一天，他们的创作完成了，便迫不及待地读给我听： 从前的小康河， 河里水哗哗响， 鱼儿肥，虾儿壮。 如今小河变了样， 河水黑，垃圾堆， 两岸居民遭了殃。
小朋友，要牢记， 环境保护很重要， 人人都出一份力， 为了保护家乡河。 我赞扬他们说：“真能干。
可这么好的儿歌就我们班同学知道、会读，是不是影响小了点?”于是他们通过商量决定，把儿歌打印出来送到学校“小百灵广播站”，还要到学校《西苑春蕾》编辑部投稿，看着他们兴高采烈的样子，我感到了由衷的喜悦。 “老师，我们去人家里调查，人家不让进门，还说小孩子胡闹，我们想请潘林的妈妈带我们去，因为她妈妈是警察，你说行不?
” 调查小康河污染危害小组组长吴向前向我求教。这真是一个好主意，活动方案里可没有这一条，我点点头说：“家长工作忙怎么办?
” “利用家长歇班的时间。” “我们可以帮助家长做家务。” “没关系，我妈妈可支持我的学习啦!
” 潘林自信地说。 “老师，我爸爸帮我从网上**了一些关于环境污染危害的资料，我们小组都看了，您看看吧。”任勇自豪地说。
通过调查和查阅资料，他们得出结论：1.小康河的污染是有害的。垃圾侵占土地，危害健康，影响景观；2干扰人们的正常生活，影响人们的休息、娱乐和工作；3、河水会污染地下水；4、会污染大气；5、会使人致癌；6、传染疾病。 这个小组的活动进行到这里，他们又提出了要继续调查的问题：
小康河污染危害这么严重，人们为什么还要往里面倒垃圾，排放污染呢? “丘小封，你的搜集工作怎么样了?”我问的是一个性格比较内向，不愿与别人交流，选择了独立研究的学生。
他红着脸说： “老师，我只找了很少的资料。”“没想想原因?
”他说：“我没和同学合作。”“一个人的力量太小了，是不?
”在征得他的同意后，我为他找来了合作伙伴。从与同学合作开始， 他变得话多了，开朗了，在活动中表现很好，和大家合作得很愉快，大家都说：“丘小封变了。
” 家长也看出自己孩子在综合实践活动中不仅学会了本领，而且锻炼了交往能力， 完善了孩子的个性品质，表示要大力支持孩子的研究活动。 [在研究性学习实施过程中，教师主动与学生交流，充当鼓励者的角色，鼓励学生把活动中形成的新的问题引向深入，拓宽研究课题；教师及时发现困难学生，为他们提供有力的帮助，这不仅仅使学生心灵上得到了满足，甚至可以给学生一个新的人生体验。] 我学会了研究至此，小康河的研究性学习已接近了尾声。
这时，学生的兴趣都达到了高潮，从培养学生的能力和提高学生的研究积极性着眼，我决定将活动延伸，开展了一次题为 “我学会了研究”的交流、汇报活动。 那天，教室里贴了很多学生的画，还贴了“小摄影师”们为小康河拍的**。调查小康河历史的小组首先发言，他们讲得有声有色，有根有据，听得大家心服口服；搜集环境污染危害的小组汇报得更精彩，他们自编自导了小品“和小康河的对话”，他们的出色表演赢得了大家的阵阵掌声；宣传小组的同学声情并茂地朗读了《致市长的一封信》、《致小康河沿岸居民的一封信》；编儿歌小组的同学齐声朗诵了自己创作的儿歌，这次他们给儿歌加上了题目“小康河变健康河”。
背诵儿歌，欣赏小品，看**，听故事，学习知识，这是一次难忘的报告和交流活动。最后，我留下一份作业：“继续寻找身边的课题”，为下次的综合实践活动埋下伏笔。
[这样的汇报、交流活动，唤起了学生对探索过程的回忆，它既是对研究成果的汇报，又是对研究方法的梳理，学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。更重要的是，通过这样的活动：让学生品尝到成功的快乐，激发了他们的兴趣，坚定了他们继续研究、**的信心。]
语文综合实践活动教案(篇9)
汉语实践的个案研究：汉字王国之旅
小学五年级指导老师：曾燕玲
活动内容：
综合性学习：遨游汉字王国
1、有趣的汉字：①仓颉造字 ②字谜七则 ③有趣的谐音 ( 笑话)
2纠正错别字：①一点价值百万元；②找出你经常写的错别字并改正。教学目标
1、 学生通过综合性学习，学会制定活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
2学生可以仔细阅读课本提供的阅读材料，从中启发学生收集更多反映汉字神奇有趣的材料。
三。通过综合性学习，学生可以提高对汉字的理解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱。
4培养学生对祖国语言的自豪感，提高对祖国语言纯洁性的认识，养成防止和纠正打字错误的习惯。
活动方式：小组合作、收集、讨论、答疑
教学活动的重、难点：
1学生可以仔细阅读教材提供的阅读材料，并从中获得启发。
2培养学生对祖国语言的自豪感，提高对祖国语言纯洁性的认识，养成防止和纠正打字错误的习惯。
活动前准备：
分队，制定活动计划，由组长组织分工合作。
活动过程：
一、 激趣导入，揭示学习内容
导语：我们平时看书、看报、写信，作文都离不开汉字。为了学习这门综合性的学问：游历汉字王国。我们每个人都做了很多准备工作，不是吗？接下来，老师会检查你，好吗？
2、 整体阅读，感受汉字的魔力
打开76页，分组阅读汉字介绍。思考：从汉字的介绍中你知道什么？(指名回答)
板书：汉字产生于4000多年前，用户众多
看课文第77页，想一想：在这项综合性研究中，你想了解汉字什么？
板书：神奇、有趣
〈一〉 学习《仓颉造字》
1 问：你们都有预习过《仓颉造字》这个故事吗？那有谁愿意来讲讲这个故事？(指名讲)
2 板书：仓颉造字汉字诞生
〈二〉 学习《字谜七则》
按名字读一到四个谜语。让学生猜猜。把答案写在黑板上。(①日 ②香 ③立 ④曼 )
看第五和第六张**，把答案写在黑板上。(⑤休 ⑥斗)
读第七个拼图，把正确答案写在黑板上。(⑦林、杜、刘、孟)
4 在小组里说说自己是怎样想出谜底的。﹙抽两名学生说说﹚
小结：同学们，你们很聪明，所以你们可以很快猜出答案。值得表扬。
〈三〉 学习有趣的谐音《笑话》
1 指两个小组读笑话：“枇杷”与“琵琶”。
2 理解“枇杷”与“琵琶”这两个词。
3 小结：由于平时写字不注意，把字写错了就会闹笑话了，所以我们写字一定要认真，写完后要检查过没错了才能完事。
4 小组读《一点值万金》。读完后讨论一下自己的感受。
5 谈收获体会、感想
① 分小组来讲。
② 小结：（粗心的写作可能会造成很大的损失。所以，我们一定要认真写，不要写错字。﹚
（4） 学习成果展示（以竞赛形式回答问题）。以小组为单位，每答对一题加10分，最高分的一组每人奖一个笔记本。）
1每各小组展示收集到的拼图，让其他小组的学生猜猜。
①一个小组根据字意画画：如（明、萌、鲜、胧、栗、粟、灿、腥、昌、煌）
②一个小组根据字意写小诗。
③一个小组根据字意表演动作。
④一个小组根据字意唱歌。
找出你通常写的错别字，并把正确的写在老师寄来的纸条上。
三。每各小组派一名代表在黑板上写下在社区、街道、商店等处发现的错误字符。看那一组找到得最多，纠正得最准确。
4评比5发奖品。
〈五〉总结：
这一节课我们进行了语文综合性学习：“遨游汉字王国”中的《字谜七则》、《有趣的谐音 《笑话》、《一点值万金》等。了解到我国汉字的神奇、有趣。
我们也知道认真书写汉字的重要性。我希望学生们今后能写得整齐、正确。避免闹出笑话和受到损失。
〈六〉教学反思：
《遨游汉字王国》是一个比较特殊的学习单元──独立的综合性学习单元，对于我和学生来说这都是一次全新的体验。这个单元由“有趣的汉字”与“我爱你，汉字”两个综合性主题学习活动组成。如何让学生在主动自主学习的过程中，了解汉字的特点和发展历史，感受汉字的神奇和丰富的文化内涵？
我在教学综合性学习《遨游汉字王国》时，我没有采用语文课堂教学常见的讲、听、读等方式，而是通过猜字谜，搜集利用汉字谐音特点的文字材料（如歇后语、诗词、对联），调查街头错别字，举办书法展览等学生喜闻乐见的活动，充分调动学生的参与积极性，在不知不觉中提升对祖国文字的感情，达到润物细无声的效应。
在具体操作上，我把课堂活动和课外活动结合起来。在课堂活动中，我让学生根据自己的喜好加入一些活动小组。有猜灯谜组、谐音寓言组、谐音笑话组、汉字故事组等。
组长布置任务后，利用周末时间收集、查阅资料，然后学生们在课堂上交流活动成果。就说字谜组吧，找了很多字谜让同学猜，学生们积极性很高，甚至那些平时不太爱学习的学生也能积极参与其中。还有那些搞笑的笑话，听了让大家笑了，回味无穷。
在这些有趣的活动中，我不知不觉地获得了知识，感受到了汉字的奇妙和趣味。但毕竟课堂时间有限，为了拓展学生的知识面，让他们对祖国的文字有更多的了解，这样课堂教学才能得以延伸。我还指导学生们开展各种课外活动
寻找错别字（可从自己的作业本找，同学的作业本找，街头招牌等）、自制手抄报（内容可为字谜、歇后语、汉字的来历及起源、演变等）、书法比赛等。我鼓励每个同学积极参与这个全新的学习过程，使他们的思维得以碰撞，知识能力得以提高，情感价值观得以提升。
毋庸置疑综合性学习是学生的学习潜力得到充分发挥的广袤天地。但这也意味着教师和学生在这个学习过程中需要付出更多。
语文综合实践活动教案(篇10)
三年级综实教案
比拼词语
活动目的：
1、巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力。
2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。活动准备：
1、成语故事“刻舟求剑”录相
2、健康歌音乐（比赛过程中播放）
3、头饰若干个（每队队员戴在头上）；信封四只（装参赛题目）；彩纸片若干（用于抛撒获胜队伍）活动过程：
一、观看录相，导入活动。
1、播放成语故事录相（刻舟求剑）
2、导语：多么有意思的成语故事呀！我想，大家伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼，相信自己我能行。今天我还未大家请了一位学生主持，下面由请闪亮登场。
3、邀请主持人（学生）共同参加活动。
4、学生主持：大家好，我是今天的特邀主持，***，向老师学生敬礼
5、今天为了能让咱同学玩的痛快，学的开心，我给大家准备了三个充满挑战和趣味的闯关大比拼
二、介绍参赛队伍，宣传活动方式
1、介绍四支参赛队伍。
A、猛虎队（口号：猛虎、猛虎，战无不胜，哎！）B、飞鹰队（口号：飞鹰、飞鹰，展翅高飞，哎！）C、神龙队（口号：神龙、神龙，出神入化，哎！）D、雄狮队（口号：雄狮、雄狮，唯我必胜。哎！）
2、宣传活动方式。
全班分成四支队伍，以队为单位进行比赛，累积计分，一比高下。
三、开始活动。第一关
记忆再现
1、请写出带有动物名称的成语，每写对一个加10分，时间三分钟。
2、数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如“千山万水”。请写
带有数字的成语，每写正确一个加10分，时间三分钟。
3、主持人统计得书。师鼓励后进，表扬先进。第二关
风险必答
1、参赛要求：请各代表队分别选择二道题目进行必答，时间二十秒，答对加100分，答错扣50分。
2、参赛题目：
①时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭“来形容它，请问还可以用什么
语来形容？（日月如梭）
②东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语，请选择。（B）
A 眼花缭乱
B 目不暇接
③勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。因为_____请用成语回答？（勤能补拙）
④知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来
容？（沧海一粟）
⑤三个提示，请说出是哪个成语？提示一：猴子，提示二：水里，提示三：月亮，（猴子捞月）
⑥说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？（一诺千金）
⑦两个提示，请说出是哪个成语？提示一：鸡叫，提示二：练武（闻鸡起舞）
⑧“纸上谈兵”说的是赵国大臣赵括吗？请选择。（B）
A
不是
B 是
3、主持人再次汇报各队得分情况。师表扬先进，鼓励后进。第三关
反败为胜
1、导语：我们为各队准备了六个成语的意思，先根据解释填出成语。并在规定的时间内，将他们请各小队在规定时间内连成一段通顺、合理的话。准备好了吗？时间十分钟 形容晴朗暖和的天气（阳光明媚）形容路途十分遥远
（千里迢迢）形容举止文雅，态度从容不迫。（文质彬彬）形容（草木）苍翠茂盛。（郁郁葱葱）形容旅途劳累的样子。
（风尘仆仆）
形容善于说话，说起来很生动，使人爱听。（娓娓动听）
2、请出高年级学生评委，现场评分。
3、统计各队得分情况。
四、宣布金奖得主，全面总结。
通过激烈的比赛，金奖得主已经产生，让我们用掌声向他们表示祝贺（主持人向该队队员抛撒彩纸片）。你们看，掌声表祝贺，彩纸表心愿，愿他们像这彩色的纸片一样，自由地放飞思维，放飞心灵。最后，再次感谢各队队员的参与，希望你们继续团结协作，以饱满的热情投身到各项活动中去。查看本站更多关于综合实践
语文综合实践活动教案(篇11)
活动目标
让孩子们走出封闭的课堂，去实践、去探索，在实践和探索中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活，以培养学生的实践能力、创新能力和参与意识。
一、情感目标
1通过合作小组的集体实践活动，培养学生团结协作的精神和社会参与意识。
2通过参与这意识践，我们可以增强环境意识，履行环境保护义务。
二、能力目标
1培养学生的观察能力、比较分析能力和理解思维能力。
2通过现代信息技术课程的整合，培养学生应用现代信息技术的能力，掌握多渠道数据采集与整理的能力。
三、认知目标
1在小组合作中培养常识，勇于在自己的群体研究中发挥主要作用。
2加强交流，在交流中实现资源共享，实现双方共赢。
活动准备
1、多**教学设备。
2**，数据，dv**，博客文章，相关**，文本材料。
活动过程
一、导语
教师：中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾国家行动方案，这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
今天我们大家一起回忆前一段时间，我们对校园扔垃圾情况进行了调查，下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法？
（1） 每各小组的成员在班上互相交流。
（2） 老师对学生的发言进行了总结：学生分成小组，采取了多种方式，有的在书海中自由漫游；有的到网上尽情冲浪；有的去校园拍照、面试，掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中收集数据.........这些方法都被同学们所利用起来。
这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。
二、小组汇报
（一）摄影小组汇报
侦察员向大家展示并交流：
（1）展示在学校老师办公室垃圾箱内拍到的大量饮料瓶，及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的残存食物的**，并谈谈自己的想法；
（2） 展示学校垃圾箱里发现的大量废纸（即作业纸）和我自己的感受。
（3） 展示从班级垃圾箱中取出的大量零食袋和牛奶盒，并畅谈自己的感受。
（二）演艺小组汇报
（1） 场景再现：“残余食物的形成”。
（2） 场景再现：“废纸山的形成”。
（3） 场景再现：“垃圾箱在哭。”。
（4） 老师随机采访：虽然小品中的表现有些夸张，但在我们的学习和生活环境中有没有类似的现象？学生根据实际情况谈论自己的行为习惯。
（三）调查员小组汇报
（1） 调查报告家庭作业用纸的调查。然后请同学结合实际谈谈感想。
（2）调查员b汇报同学乱扔饮料瓶和零食包装袋的调查情况，并随机进行现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。
（3）调查员c报告了对学生食物残渣的调查，以要求学生“珍惜食物而不浪费食物”。
（4） d调查员报告了对各班级垃圾的调查情况，并就调查报告中提到的“清洁校园，从我做起”进行了讨论。
（四）网络小组汇报
学生汇报以下相关资料（结合多**展示资料及**）
（1） 关于垃圾对地球危害的信息。
语文综合实践活动教案(篇12)
1.趣说歇后语
活动目标：
1通过活动丰富学生寓言文库，激发学生学习汉语的兴趣。
2引导学生理解和运用寓言。
三。通过活动，培养学生的精争意识和与同学团结协作的精神。
活动准备：
1、师生课前搜集歇后语。
2、制作精美的奖品。
活动方法：
1全班分为四个小组开展活动，累计得分最高的是获胜组。
2.老师担任主持人，并向获胜小组颁奖。
活动过程：
一、激趣导入：
1、激趣：
今天，我们举行了一个有趣的活动。我们希望每一组学生都能横渡大海。通过活动，我们可以互相学习，增加我们的知识，丰富我们的知识。这就叫听君的话，比读十年书好。希望同学们团结合作，畅所欲言。俗话说，三个皮匠顶着诸葛亮。
2、导入：
老师问：同学们，这篇文章的突出特点是什么？
（导出活动主题——趣说歇后语）
三。歇后语的特点和类型。（出示课件）
二、开展竞赛。
1、出示课件：
第一关：初试身手。（抢答题）
（1） 规则：根据前半部分的寓言，每组都会说出后半部分的寓言。谁先举手，谁先回答。如果他答对了，他将得5分。
（2）活动开始。
（3）公布积分。
2、出示课件
第二关：积累展示。（必答题）
（1） 规则：每个小组推荐一名学生说寓言。看哪个小组说得多，多的10分，少的5分，错误不得分。（限时1分钟）
（2）活动开始。
（3）公布积分。
3、出示课件
第三关：学以致用。（抢答题）
（1） 规则：先举手的人会回答。答对得10分，有误扣5分。
（2）活动开始。
（3）公布积分。
4、出示课件
第四关：自由空间。（必答题）
（1） 规则：语言流利，适当使用10分，下5分，错误不得分。师生共评，老师定档。
（2）活动开始。
（3）公布积分。
三、评选冠军发奖品。
四、课外作业。（出示课件）
五、小结。
在这个活动中，竞赛不是目的，而是为了开阔我们的视野，增加我们的知识，理解团结合作在学习和生活中的重要性。希望同学们在今后多读多看歇后语。并在说话和写作中恰当的运用。
2.《引导学生去开采民间文学富矿》
目标：1。了解民间故事的特点。
2掌握民间故事的收集整理方法。
3.调查采访、记录整理。
4.佳作展示。
活动过程：
一、 关于“民间故事”。
1. 在人民群众中口耳相传的事件。
2. 情节完整，有神异色彩，有教育意义，有趣味性，以古代居多。
三。有的是生活故事，有的是历史故事，有的是童话，有的是智慧故事，有的是笑话故事。有些是关于某人的，有些是关于某物的，有些是关于地方的。
二、 搜集整理。
1. 平时听人讲述。
2. 专门采访调查。
三。形成书面材料并进行处理。
比如：拟一个有吸引力的题目，理清情节发展过程，突出重点，讲究文采，适当添加删改，剔除低级趣味的或宣扬坏思想的东西。
三、 例子。
例1：拴太阳**初年，巴东、长阳、秭归三县交界处，出了一位高明的骟马师傅，人称“马骟匠”。
一天下午，他与徒弟出远门骟马回来，从地主刘永福家门前路过。刘家这天雇了二十几个短工插秧，不巧午饭已过，又加上没人认识这两个叫花子模样的人，结果，师徒俩水就没讨到一杯。一气之下，马骟匠决定戏弄他们一番。
他薅了把柳叶，放入牛角中一吹，叶片飞出，落进秧田，霎时变成了条条尺把长的鲫鱼，活蹦乱跳的。那群短工不知是计，放下手中的活儿，纷纷去抢鱼，可好半天也没捞着一条！就在大家忙着大汗淋漓的时候，割马人又吹响了号角。鱼转眼就不见了。柳叶还是柳叶！
矮工们很惊讶，突然抬头一看，才发现太阳已经西来了！
地主这时派狗腿子前来看插秧的进程，不看则已，一看大惊且大怒：“怎么还只插了几行行儿？你们分明在磨洋工！
”短工们就把捡鱼的怪事说了一遍，狗腿子**肯信，他飞跑回去向主子告状，说短工们明明消极怠工，却编出一通鬼话骗人。刘永福倒有些见识，立即叫狗腿子去打听下午从这附近过了什么人没有。当狗腿上满是一问时，很多人都说他们见过两个乞丐，还吹了几声角！
地主知情后，一面派人骑快马去追赶叫花子，一面安排大摆宴席——他认定，绝对是因为招待不周，那两人才有意作怪！
追回来后，地主忙请师徒二人入席。马骟匠毫不客气，跟徒弟爬上桌子就大吃大喝起来。待三杯酒下肚，刘永福说：
“二位师傅，今儿我插秧的事……”马骟匠胸脯一拍：“好说，好说！太阳还在山边，我会把它拴住的！
”这样，短工们插呀插，一直把秧插完，太阳仍挂在山边。
吃晚饭时，短工们都说：“今儿天真奇怪呀，太阳好像被定在山边了！”
“没什么奇怪的，这是我点的夜明灯！”就在马骟匠说这话时，人们惊愕地发现，天，陡然黑了，公鸡已叫起了头遍。（陈沛国）
例2：后悔莫及
唐代名医孙思邈，人称“药王”。据传，他曾效仿古圣神农氏，四方云游，遍尝百草，疗救苍生。
一日，“药王”来到香溪河畔，一路望闻切问，治病救人。当地的一位端公听说后，心中惶然，他想：“归州一带，上至大夫王妃，下至黎民百姓，千百年来，不都是信奉端公道士扛神请仙那一套的吗？
来了这么个用草药的，岂不是要砸我的饭碗？”想到这里，他心生一计，并吩咐仆人依计而行。
次日天刚亮，端公就安排仆人：“速请那药叫花儿来给我看‘病’！若他看不出病来，我要砸他的牌子！
注意，当你回来的时候，你应该快点跑几步，尽快给我发个信息。我准备好了！”仆人唯唯诺诺而去。
早饭熟了，仆人还没回来，端公也不等了，就开始用餐，吃到半途，仆人忽然飞跑回来禀告：“‘药王’已在后面来了！”端公忙放下碗筷，奔上楼，猛倒在床上，高一声低一声地呻吟起来。
不一会儿，“药王”气喘吁吁地赶到，听见“病人”凄厉的哼声，他心如火燎，急忙叫端公的家属陪同上楼看病。楼上，端公在床上不停地扭来扭曲，脸色发青，额头上还滴着冷汗。家人们都暗暗佩服他装得像，可以以假乱真了！
“药王”拎起端公的左手腕一切脉便连连摇头叹息：“此人肠子已断，恐怕华佗在世也回天无力了！”
“胡说八道！我家主人刚才还是好好的呢，你不会看病也罢，凭什么瞎咒人？”端公的仆人抓住“药王”，要找他不依。
“在下从不妄言！你主人的病一定是饭后剧烈运动引起的！”“药王”正色道。
大伙儿再看端公，已奄奄一息。他假戏真做，没想到弄假成真，枉送了性命，真是后悔莫及呀。（陈沛国）
例3：苍天有眼
农夫老张是个独眼龙，薅草的时候，由于看不真切，一锄将一条五步蛇的后小半部分挖断了，待他看清时，蛇已痛苦万分地向石洞钻去。一向行善积德的老张就说：“蛇呀，只怪我眼睛摩挲，才不小心伤了你，你千万莫记仇哇！
”第二年五月初五，老张的女儿回娘家过头端阳，在帮老人收拾房间的时候，她闻到了一股尸臭味，就满屋三间地找，以为有死老鼠什么的，结果，在老人床铺的蚊帐里找到了一条状如棒槌的蛇——它大概顺某处爬到了帐子顶上，在上面咬了个洞，企图钻下去咬独眼龙，以报伤身之仇，哪知后面被截断的部位所长成的那个大砣砣，从破洞里钻不过，最后吊在那儿饿死了！
人们听到这情况后，都说老张命不该绝，而蛇则死有余辜。老张更是暗自庆幸：“我没眼，可苍天有眼啦！”（陈沛国）
说明：以上4例，《拴太阳》属于神异故事，此类故事往往是与地方上某神奇人物相关的，成一定系列，比如“马骟匠的故事”、“陈家旺娃子的故事”等；《后悔莫及》属于有关历史人物的传说；《苍天有眼》属于生活故事。
磨坪，有着民间故事的一脉富矿，譬如“邓嗣堂的故事”、“邓协臣的故事”、“杨六郎的故事”，还有大量的有关地名来历的故事，如“灵官殿的来历”、“天子屋场的来历”、“飞龙观的来历”……诸如此类，不可胜数。如果学生能深入群众调查采访，他们应该有所收获。
4、 课后收集整理一打故事。提议大家放大周假回家后询问家长，采访附近擅长“讲古”的老人。把收集的故事整理出来，写在作文本上。
五、 佳作展示。
1小组陈述：把你整理好的故事念出来。每组选出1-3个写得很好的民间故事。修改并抄写在方纸上。
2. 班上展示：从各组推选上送的稿件中挑6-10篇，在班上念出来，并请大家评点。
佳作辑录：
老虎报恩
我们这里有一个名气很旺的接生婆，虽然年过花甲，但手法却相当高明。
1971年冬天，寒风凛冽，地上的积雪有3英尺多深。
天还没亮，只听见大门咚咚的作响，他起了床，一开门，不觉哑然一惊。一只强壮的老虎站在门口，但老虎并没有脸色发青，长着尖牙，而是露出一副恭敬的神情。
她就问：“畜生，你到我这干什么，还是快走吧！”那老虎却一动不动。“你是不是找我有事？”她心惊胆颤的问，老虎连连点头。
接生婆终于松了口气说：“既然有事，那你在外面侯着，我去收拾下东西”。
她收拾好东西来到门口，看着外面厚厚的积雪，又疑惑起来：怎么会下这么大的雪？看到老虎躺在地上，她就坐在老虎的背上，抓住它的花皮。那老虎顿时背着她跑起来。
老虎来到一块岩石边，停了一会儿，接生婆立即抓住老虎的背，然后老虎跳到岩壁中间的一个山洞里。
她看到面前的她明白了，原来一只母老虎不能生下一只小老虎，是请她来接生的。她三推四按，小老虎顺利生下来。于是公老虎又把她送回家里。
30年就要到了，但今年的年货猪肉却没有货。助产士的心总是不快乐。到了年30，早上天还没亮，突然她又听到了那咚咚声。当我打开门时，一头200多斤的野猪被杀了，放在门上，四周有一些老虎的脚印。
（谭雄辉）
若干头牲畜供它享用，还烧香磕头，顶礼膜拜。应龙好生感激，它饱了肚子，长了精神，点头向乡民们回礼后，幻化成一段白练状的雾气，飘然升腾而去。
活动创意：加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系
培养学生的自主性、合作性、精神性和实践能力，
培养学生学会分享他人的成果，学习知识，体会学习的乐趣
让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”
活动名称：走进端午节
参加者：全体学生、语文教师、班主任
主要活动：收集资料、分析整理、完成作品、展示作品、总结交流
活动时间：两周后，学生课后分组收集整理资料，分组交流，课堂展示。
