活动名称教案。
零思考方案网小编一直努力整理出了今天的“活动名称教案”，以期成为最优秀的自己。欢迎您访问我们的网站，让我们为您提供价值丰富的内容。作为一名教师，写教案和课件是必不可少的任务，若还未完成，请务必要注意。因为教案在教学中扮演着至关重要的角色，直接影响教学效果。
活动名称教案【篇1】
（1）第一次剪纸条。（把幼儿剪好的纸条贴在黑板上）提问：你们这些纸条是剪出来的。
（报纸的长边和短边）你看，这里有个孩子剪的比你们所有人都长。你觉得她怎么剪得？(如果幼儿猜不出，请幼儿示范剪)
老师和孩子们一起总结：长边和短边的纸一起剪，而且不能剪，这样剪出来的纸越长越好。[引导孩子观察和比较笔己的长度，鼓励他们在同龄人面前说出自己的想法。
培养孩子的自信信和语言表达能力。】
（2） 儿童剪纸第二条，比赛谁想越长越好，就是冠军。（在展示板上贴上一张儿童剪下的纸，引导儿童观察比较长度）
让幼儿自己评出冠军，引导幼儿探索为什么同样的一张报纸长边和短边连起来剪，并不剪断，但剪出的纸条有长短。
老师和孩子们总结：同样的方法，剪纸条的长度与裁切的厚度有关。
五、整理
今天，我们玩过期报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，纸团有什么用？（幼儿自由说：投球、往上抛等）。
现在，我们一起去外面玩投球去喽！[让孩子养成手工活动后整理物品的良好习惯，认识到废旧物品也很有用。】
延伸活动：在科探区投放过期的报纸，继续让幼儿探索报纸的其他玩法。
活动名称教案【篇2】
活动目标
1、体验错觉游戏的快乐和情趣。
2、初步了解错觉的概念。
3、仔细观察图片，并能说出自己的发现。
活动准备
3D立体图片、幼儿用书、课件等。
活动过程
一、激发兴趣。
——教师出示3D立体图片，请幼儿观察，说说在图画中看见了什么？（鼓励幼儿大胆说出自己看到的东
西）
——从每一个角度看，这幅3D立体图片都能看到不一样的东西。
小结：我们在观察一个物体或者图片时，由于受到方位、光线、心理的一些干扰，使我们判断出错，这
就是错觉。很多的画家利用错觉，画出了很多神奇的作品，我们一起来欣赏。
二、开拓视野。
1、自主阅读。
——教师将幼儿用书发放给幼儿，请幼儿两人一组结对阅读p30—31页，轻声的讨论所看到的东西。（提
醒幼儿一幅一幅地看，认真观察）
2、共同阅读。
——播放课件，教师带领幼儿逐一阅读图片，说一说看到了什么？（详见幼儿课本p30—31页）在共同阅
读过程中，引导幼儿全方位地观察。
——教师小结：人们常说“眼见为实”，意思是说眼睛看到的东西就是真的。但是今天的错觉游戏告诉
我们，眼睛看到的东西不一定是正确的、真实的或全面的。我们有时候要多个角度看问题，说不定会有
新的发现。
活动应变
活动延伸
请家长给幼儿找一些关于错觉游戏的书籍或者图片，锻炼幼儿的观察力。
区角活动
语言区：在区域内贴上一些错觉游戏的图片，让幼儿观察，说说自己看到的东西。
环境创设
将书上的图片放大贴在主题展示区。
家园同步
请家长在网上搜集一些错觉游戏的图片，引导幼儿观察，并说一说看到的东西，培养幼儿的观察力。
活动名称教案【篇3】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1） 通过游戏，让孩子们理解和掌握方位词，初步学会正确灵活地使用。
2） 引导幼儿运用语言、动作、表达等方式进行创造性的表达和表达。
3） 利用游戏的形式激发孩子参与活动的形趣，分享游戏的快乐。
4）、通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。
活动准备：
1知识和经验的准备：利用日常生活中的每一各环节，让孩子感受到方位词，丰富生活经验。
2、 物质准备：
1）、多**电脑课件、录音机、磁带（**磁带和录有教师讲话的磁带）
2） 上课前，和孩子们一起玩毛绒玩具，让它们记住自己的名字。
3） 创造游戏环境：上课前把毛绒玩具藏在活动室的每各角落。
4） ，为儿童提供各种隐蔽道具，如：大纸箱、大桌布等
活动流程：
1创造情景，激发孩子们参与活动的兴趣。
游戏“找朋友”：
教师：“小朋友，刚才我们班来了几位小客人？（4位）咦？他们到哪去了？让我们一起找一找好吗？看看他们藏在什么地方？”（通过游戏让幼儿初步学习使用方位词）
2享受课件和故事形式的帮助
幼儿学会正确使用方位词。
教师：“听，谁来了？”（猫妈妈），引导幼儿听录音，教师提问：“猫妈妈为什么那么着急呀？它的小宝宝到**去了呢?”
教师引导幼儿**课件，帮助幼儿理解的故事的内容，并用启发式的语言进行提问，以引导幼儿掌握、理解方位词。
3、游戏活动：（7分钟）
1）、游戏：捉迷藏
教师：“现在我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一起来玩“捉迷藏的”游戏好吗？”（听**进行游戏）
教师将角色转变，以妈妈的角色贯穿游戏始终，与孩子们一起玩捉迷藏的游戏并提出游戏的规则（**响起幼儿开游戏，利用道具让宝宝藏起来，游戏结束妈妈开始寻找宝宝，当妈妈找到后宝宝要迅速的告诉妈妈自己藏在什么地方），游戏中教师注意听幼儿使用的方位词是否正确，及时引导、纠正。
2）、创造性游戏：
教师启发引导幼儿用动作来表示出自己藏在什么地方（如用手搭成小屋顶的形状，引导幼儿猜猜老师藏在什么地方？鼓励幼儿大胆想象），还可启发幼儿与同伴合作进行表现，要求幼儿不光用动作、表情来表示，而且还要用准确、恰当的方位词进行表达。
4、 结束部分：
“孩子们，玩了这么长的时间天都快黑了！我们该回家了。到我妈妈身边来，但不要失去它。否则，妈妈会非常担心和焦虑的！”（听**离开）
5、活动延伸：
引导儿童在日常生活中准确表达物体的位置，使儿童对其他方位词有进一步的了解。
五、活动评价：
此活动的设计完全是从幼儿的实际出发，符合幼儿的年龄特征以及身心发展的特点，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态，较好的完成教学目标！
活动名称教案【篇4】
教案- 活动名称:逛公园
活动目标：
1学会唱弱节拍的歌曲，掌握歌曲第一节拍中及时带人，小猫吠叫后逃跑的游戏规则。
2提醒孩子们在游戏前后保持适当的距离。
活动准备：
1活动开始前，先学会顺时针和逆时针移动内外圆。
2活动开始前，孩子们熟悉歌曲并能哼唱。
活动过程：
1组织孩子学唱歌曲，注意弱节拍唱歌，掌握句子重音。
（1）师："小朋友，你们逛过公园吗？和谁一起逛公园呢？那今天我们也来逛一逛公园吧。
放录音歌曲，幼儿哼唱。
（2） “这首歌叫什么名字？"
"你们觉得什么地方最难唱？"（幼儿可以自由发言）
老师可以告诉孩子们什么是“拍手唱歌”和如何唱歌。
（3）师幼一起听**完整地将歌曲演唱2~3遍。
2.教师讲解如何玩游戏。
老师：“我们可以唱这首优美的歌。我们已起去公园吧。"
教师边讲解，边与部分幼儿共同示范游戏方法。强调并练习唱第一个节拍，从外圈拉一个孩子，跟着“父亲”走。
3.组织幼儿复习走队形，外圈逆时针走，内圈顺时针走，提醒幼儿注意在行走时要和前后的小朋友保持适当的距离。
4.与幼儿一起玩游戏。重点指导幼儿练习第四段歌词中的最后一句"你不捉老鼠，就不带你去"，提醒幼儿一定要在听到"小猫"的叫声以后才能跑掉。
活动建议：如果幼儿游戏学习的很快，很顺利，可以再增加其他的人物，如大哥、大姐、爷爷、奶奶等，增强趣味性。
游戏玩法：
1.集体围成圆圈向逆时针方向走，一人当"爸爸"在圈内顺时针方向走。大家同唱第一段歌词。
2从歌词的第二段来看，唱歌带人时，前面的人会从外圈拉一个人，跟着内环上的人走。（读书笔记吧 dsbJ1.com）
三。在最后一段的开头，当“小弟”指着外圈的一个人叫“小猫”时，每个人都对着“小猫”唱歌表演。
4在第四段末尾，“基蒂”说：“我现在要去抓老鼠了！"说完学一声猫叫，同时扑过去捉在他面前的任何人。已经跑回座位的人不能再被抓了。被抓的是“老鼠”，游戏又开始了。
活动名称教案【篇5】
活动名称：英语
活动内容：兔子：你敢吗跟我比赛？
tortoise: of couse!
目标：1。掌握句子，理解对话的意义；
2.培养幼儿学习英语兴趣。
活动准备：小动物头饰、小动物手偶
活动过程：
一. greeting
t: hello,children!
s: hello,teacher!
now,let play a game: i say “hello children ” ,you say “ hi teacher ”
t: ok ?
s: ok!
（以游戏调动幼儿学习的兴趣）
二. story time
today ,i’ll tell you a story . what’s story?
listen to me carefully！
the tortoise and the bunny (分别做动物的动作，学乌龟和兔子的样子)
bunny: dare you race with me ?
tortoise : of course !
三. now ,guess : who are they ?
s: 乌龟和兔子
t: tortoise and the bunny tortoise bunny
（幼儿跟读两遍，并纠正幼儿发音）
对幼儿进行提问：what said the bunny to the tortoise?
s: 你敢和我赛跑吗？
t: yes! very good ! dare you race with me ?
(加上动作，动作要夸大) dare you race with me?
tortoise answer: of couse ! (做动作，一手握拳，表现出大胆的样子)
重复这个对话，孩子们做动作，两到三次，孩子们掌握动作，区分角色，同时纠正孩子们
老师和孩子一起说话，加上动作，两到三次
孩子们说对话，老师做动作，纠正孩子们的发音
四. 出示动物手偶，制造情节：
wolf says to lamb : dare you race with meof couse !
monkey says to bear : dare you race with me ？ of couse !
五. role play:
who wants to be the tortoise? who wants to be the bunny ?
多次练习
六. ending : let’s race with the bunny and the tortoise .ok?
(将幼儿带出教室，结束本节课)
