阅读主题活动方案。
该怎么去写方案呢？为了确保活动有序地进行。我们要开始规划详细的工作方案。在您的建议下小编为您撰写了一篇名为“阅读主题活动方案”的文章，请您分享这篇文章让更多的人了解这个话题！
阅读主题活动方案(篇1)
二、活动目标：
1．通过“快乐阅读”的系列活动，丰富教师、幼儿的生活。
2．培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿观察力、想象力、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展，让他们敢想、敢说、敢表演，提高孩子的综合素质，让书香伴随孩子的美好人生。
3．让“快乐阅读”跨越幼儿园围墙，辐射家庭，走向自然，推动学习型社会的形成。
4． 通过此活动提高小班幼儿的普通话水平和语言文字规范能力。
在各个角落，走廊做好好书推荐，读本赏析等布置，让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。
1、丰富“阅读区”创设。各班级要进一步在走廊、楼道选择安静、明亮的区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、根据幼儿年龄特点，投放不同内容书籍如：儿歌、童谣、儿童诗、故事、剧本等营造充满情趣的阅读环境。
2、优化图书角。充分利用图书角，做好内部的管理，首先继续丰富内部书籍，增加原有的藏书量。其次在书籍上进行分龄分类。
1、开展绘本教学活动。引导幼儿观察图书画面，培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读的兴趣。
2、开展“我最喜欢的一本书”看图书活动，各班级要做好让幼儿推荐“我最喜欢的一本书”，通过讲述图书的内容，带动班级幼儿喜欢图书，从而激发阅读的兴趣。
3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书，在班级进行互动交流后，各年段进行交换欣赏，增加图书的流动量。
1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。
2、每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。
3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。
阅读主题活动方案(篇2)
弘扬中华优秀传统文化，做实做细学校德育工作；通过学生的实践体验，使学生情感得到升华，行为得到内化，增强学生的国学意识和孝道意识；通过活动开展提升学生文明素质，从而影响和提高整个家庭的文明礼仪素质。
通过活动，养成文明习惯，构建和谐校园，培养青少年健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高学生思想道德水平和践行能力；使学生明白文明祭祀的重要性和活动形式，进而带动整个家庭成员乃至整个社会风气的改变。
成立“弘扬传统文化，倡导文明祭祀”主题教育工作领导小组。 组 长：李科霞
1、 宣传发动，营造氛围：
（1）学校制定实施方案，并召开领导班子和班主任会，阐明活动意义和形式。
（2）在教学楼悬挂标语。
2、 办手抄报：利用晚自习让学生围绕主题办手抄报，每班上交2份，挑选优质报在大厅进行展评。
3、主题班会： 班主任要精心进行班会备课。1月9日中午12点20上传备课和课件，学校进行选评，计入班级考核
主题班会主要日程为：
（1）教师讲解传统祭祀形式的弊端：
（4）学生进行“文明祭祀”宣誓活动。
（6）为报名参加义务宣传的学生发放或佩戴袖章。
誓言：
我宣誓：弘扬传统，文明祭祀。摒弃陋习，倡导新风。保护环境，避免火灾。自觉行动，带动全家。义务宣传，建设文明新夏甸。
（1）将《文明祭祀倡议书》带回家，和家长一起学习，以带动全家践行倡议，并让家长签名后带回学校。
（2）学生以村为单位组成宣传小组，组长佩戴袖章，在本村主要街道、商业场所，或深入家庭，发放传单。并将活动照片电子版上传。
（一）统一思想，加强领导。召开领导和班主任及团干部会议，将通知精神传达到每个师生中去。
（二）注重课堂，开发资源。利用班班通技术，对学生进行生动活泼的集中教育
（三）丰富形式，畅通渠道。采取办手抄报、开展主题班会、社会实践活动等形式，充分发挥学校团委、学生会、等团体组织的作用，使活动深入人心。利用周末和寒假倡导学生走进村镇社区，走进家庭，做崇尚文明的宣传者、实践者、示范者。
（四）评比表彰，总结典型。每学期组织一次总结表彰，评出教师和学生“文明之星”，文明班级等，通过宣传栏大力宣传先进典型。
阅读主题活动方案(篇3)
-------养成读书习惯，创建书香校园
一、指导思想：
腹有诗书气自华。书籍是人类宝贵的精神财富，是取之不尽的富矿，是经验教训的结晶，是未来的基石。我校是一所历史名校，是一座文化底蕴深厚、书香四溢的校园。
为落实万荣县教育局关于开展新语文主题阅读活动的统一安排，以丰富我校文化内涵，全面提高师生素质，全面提高教育教学质量，特制定如下方案。
二、活动目的：
1营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升学校办学品味，提高教师文化素质，培养学生情操。为教师和学生的可持续发展打下坚实的基础。让校园充满浓郁的人文气息，为师生创造良好的读书环境。
2在阅读活动中做好图书推荐工作。根据今年度书活动的要求，结合实际情况，为师生推荐一批优秀图书。
3、加强对学生读书的指导，重点培养学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。
4、把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合，有效利用课内、充分利用课外、以课内促进课外。
5、按照《方案》组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、采取主题班会、读书汇报会、主题读书手抄报等形式多角度地开展读书活动。
3、 口号：我读书，我快乐，我长大。
四、活动组织：
组长：邱敏军
副组长：李武娟
成员：蔡国娟、武亚玲、李飞燕、廉晓云、文娟、陈慧霞
五：活动的具体措施：
1，加强班级图书角的建设，丰富班级图书。通过“发动学生自带书籍、交换书籍、向图书室借阅书籍、班与班交换书籍”等做法丰富班级图书，每班选定两名学生做图书管理员，负责图书的日常管理及借出归还工作。学校图书馆与班主任负责。
2、学校定期开放图书馆，学校图书管理员负责。
三。加强校园文化建设，营造浓厚的读书氛围。把阅读活动推向高潮，让阅读活动走进每个孩子的心中，成为小学生日常生活的重要组成部分。
六、活动的具体要求：
（一）、教师读书。
阅读主题活动方案(篇4)
主题阅读实践活动方案（一）品读诗歌徜徉花海--宝平路小学"寻找诗歌中的花儿"主题阅读实践活动方案万树失春色，枝头更无花。春花何处觅？诗中去淘沙。
--《冬日寻花》亲爱的同学们，寒冷的冬天到来了，繁花落尽，树木凋零，美丽的宝小校园也失却了春的绚烂、夏的浓荫、秋的斑斓，虽然没有了绿的魅力，但却更容易让我们沉下心来静静地阅读，去品味书籍中的绿色、寻找诗歌中的花儿。因此，我们应该在“花诗”活动中开展“寻找全校的主题”活动。
一、活动主题："寻找诗歌中的花儿"
2、 时间：2014年12月15日至2015年1月15日
四、活动内容：本次活动分为：主题阅读、摘抄收集诗歌、诗歌朗诵会和读书卡、书签、手抄报等的展览四部分内容，分四个阶段完成。
第一阶段："寂静冬夜好读书"--"花"主题阅读活动时间：2014年12月15日-2014年12月24日内容：
阅读描写花的诗歌，品味诗歌的韵味，搜寻诗歌中那些美丽的花儿。方法：你可以找一本《唐诗三百首》《宋词三百首》等诗歌汇编来阅读寻找，也可以在我们学过的课文中去阅读寻找，你还可以通过络来进行阅读寻找在这个寒冷的冬夜里，不管你身处暖气房中，还是围坐在火炉旁，当你手捧一本书，静静地阅读、细细地品味，莲花会在你的心中悄悄绽放，你的人生将会因阅读而精彩！
第二阶段："自古好花诗中来"--收集描写"花"的诗歌时间：2014年12月25日-2014年12月30日内容：
采写花卉诗词的方法：古人说“不动墨，不读书”，读书一定要养成读书笔记的良好习惯。在你阅读的过程中，把你发现的关于花的诗收集起来并记录在你的阅读笔记中。
学生们可以互相比较，看看谁收集的诗最多。在中国文学典籍当中，描写花的诗歌比比皆是，《诗经·周南·桃夭》中说："逃之夭夭，灼灼其华。
"陶渊明更有"秋菊有佳色，不同桃李枝"等《咏菊诗》五首，而我们同学最为熟悉的莫过于宋朝王安石的"墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。"和元朝王冕的《墨梅》了。
除过这些古诗之外，在现代诗歌中也有好多，最为著名的当属毛泽东的《卜算子·咏梅》"风雨送春归，飞雪迎春到。()已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑".同学们，说了这么多，你是不是早已经着急了，也想把自己收集的诗歌展示给大家？好，老师等着你。
第三阶段：“读三百首花语”——读书会时间：2014年12月31日下午内容：
以“花”为主题的诗歌朗诵方法：每节课以“花”为单位，举行诗歌朗诵会。同时，通过诗歌朗诵会激发学生朗诵诗歌、提炼诗歌、朗诵诗歌的热情。
学生们，古人说：“读过三百首唐诗，不会写也能背诵。",诗歌，贵在吟诵，我们只有在反复吟诵的过程中，才会体会到王安石的《梅花》和王冕的《墨梅》其实并非只是在写梅花，而毛泽东和陆游同写《卜算子·咏梅》，但表达的却是截然不同的两种精神。同学们，拿起你们的书，拿出你们的节选，面对那些美丽的诗歌大声朗读！
第四阶段：“百花齐放迎新年”——《花》诗集；读书卡、书签、手抄报纸制作、展览时间：2015年1月1日至2015年1月15日内容：
1制作以“花”为主题的诗歌读物卡片、书签和手稿；2以花诗为内容的书法作品可以是硬笔书法或毛笔书法。3、征集描写花的诗歌；参加对象：全体教师、3-6年级学生参加办法：
1、读书卡、书签、手抄报三项之中每位师生根据自己的特长和喜好任选其中一项进行制作，每位师生最少有1件作品参加，多者不限。请在作业的前面清楚地写上班级和名字，而老师只写名字。2、书法作品不限书体、尺寸，篆书、草书请附释文。
教师和学生根据自己的优势和喜好自愿参加的书法作品数量不限。请在作业背面左下角写下你的班级和名字。老师只写他们的名字。三。诗集：每个学生至少要交2首诗，数量不限。
2014.12.11金台区宝平路小学主题阅读实践活动（二）
1、 组织领导：副组长：组员：
二、具体办法1、以"校内为主、校外为辅"为原则，以"语文课堂一、组织机构组长：副组长：组员：
二、具体办法1、以"校内为主、校外为辅"为原则，以"语文课堂教学为主渠道",以"学校安排固定时间和班主任老师合理安排语文课教学时间"为形式。2时间安排：上午自习，语文课和阅览室的阅读课，语文课前的报告和演讲。
三。学习形式：1）1-2年能阅读、自学、一起阅读、背诵等。2）4-6年可自读、齐读、背诵、书面积累。
每个早自习至少读两篇文章。3） 阅读课，根据校本教材，也可以有主题阅读内容。4） 应在2-6年内积累，进行阅读、背诵和写作训练，积累笔记（统一课堂规范）。
1积累新单词，新单词，2，好单词，好句子或段落，3。总结文章的主要内容。写下感受。每周至少一篇积累笔记。5）班级要成立主题阅读学习机构和学习小组，并设有专人负责每节语文课前演讲和读书汇报，每天每项安排一名学生。
语文教学结束后，可以进行以文代文（主题阅读文章）的训练。其中课前演讲三至六年级学生要将演讲内容规范上交，班主任指派具体负责人收集，并将内容整理后挂在或放在班级显眼处，供同学们课后查阅、学习。4、内容：
阅读主题活动方案(篇5)
主题性阅读活动方案
引言：
随着现代社会的不断发展，人们对阅读的需求也越来越大。为了培养良好的阅读习惯和促进知识的传播，许多学校和社区都定期举办主题性阅读活动。本文将详细介绍一种主题性阅读活动方案，旨在帮助读者体验丰富多彩的阅读世界。
一、活动目标：
1. 培养读者的阅读兴趣和习惯。
2. 扩展读者的知识面，提高综合素质。
3. 促进读者之间的交流和合作。
二、活动内容：
1. 主题选择：选择与读者年龄段和兴趣相符的主题，例如科幻、历史、动物等。
2. 书籍推荐：根据主题精心挑选一些经典、有趣的书籍，并制作书单供读者参考。
3. 阅读指导：提供阅读指导手册，包括阅读方法、速度和理解技巧等，帮助读者更好地阅读。
4. 阅读赛事：组织阅读比赛，鼓励读者积极参与并提高阅读效率和水平。
5. 读书分享会：开展读书分享活动，读者可以分享自己喜欢的书籍，推荐给其他读者。
6. 亲子阅读：鼓励家长和孩子一起参与阅读活动，培养亲子间的交流和互动。
7. 阅读挑战：设置阅读挑战，奖励读者完成挑战的个人或小组。
8. 互动游戏：与阅读主题相关的互动游戏，增加趣味性，加深对书中知识的理解。
9. 专题讲座：请相关领域的专家进行讲座，分析深入讨论主题书籍中的知识点。
10. 创意作品：鼓励读者根据书中内容创作绘画、写作、手工制作等创意作品。
三、活动安排：
1. 活动前期准备工作：确定主题、选择书籍、制作推广材料和宣传海报。
2. 活动推出：通过校园广播、宣传栏、社交媒体等渠道宣传活动，并发放阅读活动手册和参与奖品。
3. 活动期间推进：每周组织一个或多个相关活动，如阅读比赛、读书分享会、亲子阅读等，每个活动持续2-3小时。
4. 活动结束总结：统计活动数据，总结活动成效，并给予参与者相应的奖励及反馈。
结语：
主题性阅读活动能够激发读者的阅读兴趣，提高阅读水平，培养良好的阅读习惯和终身学习的意识。通过精心策划的主题性阅读活动方案，读者们能够在愉快的氛围中享受阅读的乐趣，拓展知识，增进交流。希望本文介绍的主题性阅读活动方案对阅读爱好者和组织者有所启发。
阅读主题活动方案(篇6)
一、指导思想
腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新教育实验的形势下，我校积极营造浓浓的校园书香氛围，通过各种形式的师生读书活动、亲子阅读活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气 ”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。
二、活动目标
1、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
2、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界。
三、活动口号
读书改变人生——我们爱读书;
读书启迪智慧——我们读好书;
腹有诗书气自华—— 我们多读书。
四、组织机构
1、组织领导
领导小组组长:
领导小组组员:
工作小组组长:
工作小组组员：
2、策划：教导处
3、主要责任部门：教导处 德育处 大队部 图书室
4、环境布置：总务处 信息组 美术组
五、活动时间：
xx年x月x日----xx年x月x日
六、活动安排：
一)营造读书氛围
为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2、各班设计“书香园地”，张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，同学们自己介绍看过的新书、好书，交流读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、各班建立班级图书角，向学生提供“小学生阅读书目”。
4、举行“创建书香班级”主题班会课，鼓励学生利用课余时间积极阅读。
5、群星俱乐部(阅读天地)每日开放，管理员做好管理工作，保证学生有安静、温馨的读书环境。
6、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。
二)明确阅读时间
在学生还没有真正养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的学生自觉投入到阅读中来。
一天三读：
1、诵读：早到的学生诵读《走进中华经典》系列丛书;每天语文课前3分钟诵读古诗名言、歇后语等。
2、默读：每天中午12:00-12:15，全体学生选择合适的图书自觉阅读。
3、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。
三)阅读内容
1、经典诵读：《经典诵读系列丛书》为主
2、《读书乐》(一至五年级下册)课内一篇课外一至三篇，做好阅读指导和交流等检测与评价
3、整本书(绘本)阅读：比如《夏洛的网》、《罗伯特的三次报复行动》、《窗边的小豆豆》等经典书籍
四)开展活动
1、学生读书活动：
1)以班级为单位，进行一次整本书(绘本)阅读指导课，一次读书交流会。
2)进行阅读笔记指导(书签、读书小报、摘录名言警句、读后感等)
3)年级组举行读书评比展示活动：(另撰写方案)
低段：“快乐童谣手”评比活动
中高段：寓言故事大赛、诗歌朗诵会、成语PK
4)校级阅读指导课研讨交流
5)校级阅读笔记的交流展示评比活动
6)邀请作家来校，与学生面对面聊阅读、聊写作
7)群星俱乐部“读书天地”活动 ①日常静心阅读 ②定期开展阅读交流会
2、教师读书活动：
1)教师阅读现状问卷调查
2)向教师推荐《实验小学教师阅读书目》(图书室)
3)每次教师义务学习会议之前5分钟，举行好书推荐会(工会小组推选代表) 4)35周岁以下的青年教师定期开展读书交流会--“读书沙龙”
3、家庭亲子阅读：
倡议家长正确看待学生的课外阅读，以身作则，带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
1)学校向全体学生家长发出倡议和书香班级评比条件
2)一学期，家长为孩子购买2-3本优秀书籍
3)家长与孩子共读一本书
4)共同办一份亲子阅读卡或小报或读后感等文章
阅读主题活动方案(篇7)
一、指导思想
腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新教育实验的`形势下，我校积极营造浓浓的校园书香氛围，通过各种形式的师生读书活动、亲子阅读活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气 ”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。
二、活动目标
1、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
2、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界。
三、活动口号
读书改变人生——我们爱读书;
读书启迪智慧——我们读好书;
腹有诗书气自华—— 我们多读书。
四、组织机构
1、组织领导
领导小组组长:
领导小组组员:
工作小组组长:
工作小组组员：
2、策划：教导处
3、主要责任部门：教导处 德育处 大队部 图书室
4、环境布置：总务处 信息组 美术组
五、活动时间：
xx年x月x日----xx年x月x日
六、活动安排：
一)营造读书氛围
为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2、各班设计“书香园地”，张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，同学们自己介绍看过的新书、好书，交流读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、各班建立班级图书角，向学生提供“小学生阅读书目”。
4、举行“创建书香班级”主题班会课，鼓励学生利用课余时间积极阅读。
5、群星俱乐部(阅读天地)每日开放，管理员做好管理工作，保证学生有安静、温馨的读书环境。
6、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。
二)明确阅读时间
在学生还没有真正养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的学生自觉投入到阅读中来。
一天三读：
1、诵读：早到的学生诵读《走进中华经典》系列丛书;每天语文课前3分钟诵读古诗名言、歇后语等。
2、默读：每天中午12:00-12:15，全体学生选择合适的图书自觉阅读。
3、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。
三)阅读内容
1、经典诵读：《经典诵读系列丛书》为主
2、《读书乐》(一至五年级下册)课内一篇课外一至三篇，做好阅读指导和交流等检测与评价
3、整本书(绘本)阅读：比如《夏洛的网》、《罗伯特的三次报复行动》、《窗边的小豆豆》等经典书籍
四)开展活动
1、学生读书活动：
1)以班级为单位，进行一次整本书(绘本)阅读指导课，一次读书交流会。
2)进行阅读笔记指导(书签、读书小报、摘录名言警句、读后感等)
3)年级组举行读书评比展示活动：(另撰写方案)
低段：“快乐童谣手”评比活动
中高段：寓言故事大赛、诗歌朗诵会、成语PK
4)校级阅读指导课研讨交流
5)校级阅读笔记的交流展示评比活动
6)邀请作家来校，与学生面对面聊阅读、聊写作
7)群星俱乐部“读书天地”活动 ①日常静心阅读 ②定期开展阅读交流会
2、教师读书活动：
1)教师阅读现状问卷调查
2)向教师推荐《实验小学教师阅读书目》(图书室)
3)每次教师义务学习会议之前5分钟，举行好书推荐会(工会小组推选代表) 4)35周岁以下的青年教师定期开展读书交流会--“读书沙龙”
3、家庭亲子阅读：
倡议家长正确看待学生的课外阅读，以身作则，带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
1)学校向全体学生家长发出倡议和书香班级评比条件
2)一学期，家长为孩子购买2-3本优秀书籍
3)家长与孩子共读一本书
4)共同办一份亲子阅读卡或小报或读后感等文章
