幼儿音乐活动设计方案。
方案可以帮助我们回顾以前工作中的不足,进而查漏补缺,在开始一项工作之前。提前拟好一份方案是最重要的,如何写好一篇方案呢?我们向大家提供了“幼儿音乐活动设计方案”,此页面资讯仅供参考请自行后续操作!
幼儿音乐活动设计方案 篇1
设计思路:
教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到,但从本月的主题活动“冬天来了”中发现,他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天,上海下起了罕见的大雪,幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点,又很好的与主题活动相结合。
这次活动是第一教时,我把重点放在欣赏歌曲上,让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏,并遵循着“让幼儿学得不累”的原则,特意在教室的环境创设上下了点功夫,使之充满着冬日的气息,新年的氛围,与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响,更好的理解歌曲内容,通过在情景中教学来发挥他们的想象力,激发他们欢乐的情绪,为下一教时教唱歌曲打下基础。
活动目标:
1、知道歌曲的名称,初步了解歌曲的内容。
2、在情景化的教学中,让幼儿欣赏并感受雪花的美。
活动准备:
1. 各种打击乐器(串铃、摇铃、响板若干,铃鼓,鼓各一个)
2. 录音磁带
3. 活动室环境布置(彩带、气球、雪花等)
活动流程:
→ → → 活动过程:
一、欣赏环境,看看说说。
1、幼儿在老师带领下进入活动室。
①欣赏环境:
②看,我们的教室好漂亮呀!小朋友看看,都有些什么呀?
③引导幼儿知道冬天来了,雪花一片片飘下来,快要过新年了。
二、语言节奏,猜猜做做
1、“新的一年就要来临了,我们小朋友又大一岁了,本领更大了。”
教师边敲鼓边念语言节奏,引导幼儿找位子坐好。
小朋 友 快快 来 找个位子 坐下 来
小朋 友快快 来 找个位子 坐坐 好
2、“北风呼呼地吹,冬天好冷呀!胡老师呀要锻炼锻炼,这样就不冷了!”
教师做动作,让幼儿猜。(以问答的形式)
(教师)—我在干嘛? (幼儿)—你在。(拍球、跑步、跳高等)
3、小朋友也一起来锻炼锻炼。个别回答,集体练习,并做出相应动作。
(教师)—你在干嘛? (幼儿)—我在。
—大家。
三、发声练习
1、小黄莺的歌声真好听呀!!
2、幼儿练声数遍。
四、欣赏歌曲,肢体表演。
1、小朋友们唱得真好听,小雪花听见了我们好听的歌声,飘呀飘来了。
教师放录音,幼儿听歌曲一遍。
提问:歌里唱到了谁?(小雪花)
2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐,教师引导幼儿进入意境中,小雪花呀,雪白雪白的,飘在空中,飘在窗户上,像朵美丽的花!这首好听的歌曲叫《雪花飘》 。
请幼儿复述歌曲名称。
3、幼儿再次欣赏音乐,节奏练习。
4、小雪花好美呀?我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗?请个别幼儿上前用肢体表演,集体模仿。(教师对个别幼儿的动作给予评价。)
5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。
五、复习律动,师生互动。
《铃儿响叮当》
幼儿音乐活动设计方案 篇2
幼儿老师必须有非常的才艺,才会与孩子们真正完全打成一片。
音乐选择:
《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择:
会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。
授课过程:
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。
创新过程:
对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。
课程验收:
最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。
幼儿音乐活动设计方案 篇3
游戏玩法:
1.幼儿囤坐成一圈,请一幼儿扮演猪小弟,并设想自己身上什么部位脏兮兮,然后蒙上眼罩,站在圆心中。
2.其余幼儿边唱歌曲边按照歌曲节拍,逆时针顺序传递手中的洗澡球。
3.当歌曲演4昌到最后一句:“你的身上脏兮兮”的“兮”字时,泡沫球停在谁的手上,谁就当小猫,站起来大声念出念白“快去洗洗吧!”并在音乐间奏处,手持泡沫球到圆心中为猪小弟洗澡。音乐停,小猫即坐回座位。
4.“猪小弟”根据“小猫”念白时的嗓音特点,猜出谁是刚才帮他洗澡的“小猫”,并大声说出名字。猜出后请“猪小弟”用自己的方式向“小猫”表示感谢。
活动目标:
1.感受歌曲的趣味性,乐于在游戏中主动跟唱。
2.能随乐进行传递游戏,并能大声念出念白“快去洗洗吧”。
3.体验同伴之间的亲密友谊:能听辨出好朋友的声音,能用适宜的方式帮助好朋友洗澡。
活动准备:
1.物质准备:小猪眼罩、沐浴球、小猪形象板、钢琴
2.经验准备:幼儿有听声音辨别同伴的游戏体验(类似请你猜猜我是谁的游戏)
活动过程:
1.介绍猪小弟,引出歌词内容
教师:看看我的朋友猪小弟,它爱干净吗?从哪里看出来的?(引导孩子观察猪小弟不讲卫生的形象。)引出歌词内容“身上脏兮兮”和“快去洗洗吧!”,大致感受歌曲所要表达的主题。
2.感受歌曲,鼓励孩子参与念白:快去洗洗吧!
教师:谁来提醒猪小弟呀?大声提醒猪小弟“快去洗洗吧”,请你来给猪小弟擦擦干净。(在间奏处一起帮助小猪洗澡,小猪形象板上的污渍是用白板笔画上去的,因此一擦就能擦干净)。
3.传递沐浴球,感受节拍
(1)教师随音乐节拍传递沐浴球,重点明确:沐浴器在唱到哪一句的哪一个字的时候停下来?明确“脏兮兮”的时候,传到谁谁就站起来说念白去洗洗吧!”
(2)感知沐浴球传递时的状态:一下一下的传,不快也不慢。
(3)幼儿传递沐浴球,沐浴球停在谁的手里,谁就当小猫,念白和
帮小猪洗澡。
4.游戏互动
请一幼儿当小猪。教师询问:你假装身上什么地方有点脏兮兮呀?你希望朋友怎么来帮你洗洗呀?教师提醒幼儿根据不同的部位适当的替换部分歌词,如“你的腿上脏兮兮。你的脸上脏兮兮。”当幼儿根据嗓音猜出同伴时,教师引导:你是怎么猜出来的?朋友帮你洗干净了,你心里有什么感觉?你想怎么谢谢他?
5,循环游戏
幼儿音乐活动设计方案 篇4
活动目标:
1、幼儿能安静地听乐曲,感受音乐的抒情旋律。
2、幼儿乐意用动作、歌曲、表情,来表达对外婆的喜爱之情。
3、在说说、唱唱、玩玩中,拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。
活动准备:
准备外婆头饰一个,外婆围裙、MP3音乐、电视机。
活动过程:
(一)课前准备
播放轻音乐MP3两只小鸟,作手指游戏:即:儿歌《两只小鸟》两只小鸟站在大树上,(两手大拇指伸出,其他手指握拳,左右摆动)它叫丁丁,它叫咚咚,(先伸出左手大拇指,再伸出右手大拇指)丁丁飞走了,咚咚飞走了,(左手藏在身后,再右手藏在身后)回来吧丁丁,回来吧咚咚。(左手从身后伸出来,右手从身后伸出来)问答游戏,引出话题:老师问,幼儿答。《组织形式灵活性》如:天气晴朗,小鸟都喜欢停在大树上,晒晒太阳,小朋友想不想出去晒晒太阳呢?幼儿回答想
(二)谈话导入:
1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?
3、有一个宝宝他也要到外婆家,我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》 (教师问,幼儿举手回答)
(三)欣赏歌曲:(教师播放MP4画面) 1、电视机里的宝宝是怎么去外婆家的?
2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)
3、宝宝摇着船,到了什么地方呢?我们来仔细听一听!
4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?
5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)
延伸:老师也想跟你一起去看外婆,这只船太小,能不能造得大一点,让老师也能乘?)
(四)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)
2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)
3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感,强化游戏规则。)
(五)课堂小结
小朋友们爱你们的外婆吗?回家以后我们一定要做一个孝敬老人的乖宝宝。
(六)结束
师:我们一起和太阳宝宝来跳个舞吧!走出教室。
幼儿音乐活动设计方案 篇5
教学目标:
1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点,激发做个中国娃的自豪感。
2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学准备:
1、事先听过歌曲。
2、自制道具。
教学过程:
一、说说我们的大中国
“你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面叙述)
二、教师演唱歌曲,幼儿随意跟唱和表演。
提问:听了这首歌,你有什么感觉?
三、感受、理解歌曲
1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
2、感受歌曲性质。
3、欣赏歌曲一遍。
(1)从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?
(2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)
4、欣赏歌曲第二遍,帮助幼儿理解歌词:
(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看PPT
(2)家里盘着两条龙,是哪两条?
(3)我们中国的什么山峰是世界山峰?
(4)你见过长城吗,是什么样的?
(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?
5、播放MTV,欣赏歌曲第三遍
(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?
(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪?
(3)让我们一起来大声唱起来吧!
6、动作创编
让我们跟着音乐唱起来,跳起来吧。
师丰富幼儿动作。
四、进一步激发情感:
“歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?
请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
五、表达与表现。
1、幼儿自由结伴,协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等),选择道具。
2、幼儿分组展示。