三年级数学活动方案。
制定好的方案取决于制定人的智慧、谋略、学识、经验、能力和资源等等，根据上级领导的指示要求。领导会根据提交上来的工作方案整合选出最优方案，怎么才能让方案写的更加全面呢？经过精细的编辑零思考方案网为您编排了“三年级数学活动方案”，请在阅读后，可以继续收藏本页！
三年级数学活动方案(篇1)
一、活动目的：
为了激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，提高学生口算的能力，促进学生智力的健康发展，让孩子感受学习数学的快乐。三年级将举行“趣味数学我能行”的数学知识比赛活动。现将活动方案制订如下：
2、比赛地点：预赛、初赛：各班教室；决赛：阶梯教室3、赛场负责人员：三年级全体数学老师以及班主任
三、比赛过程：
1、预赛：以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素展现心中的数学，比赛统一用A4纸，各班选出10名优秀作品粘贴在后黑板，并发喜报予以表彰。
2、初赛：统一出一套口算题，在规定的时间内答题，选出全班正确率最高的前六名，这六位同学将获得“口算小能手”喜报。
3、决赛：在阶梯教室以游戏的方式进行。本次游戏以“海底探宝”为主题，从起点开始掷骰子闯关，一共设置20个关卡，最终闯关成功者即可获得“数学小明星”称号。
（1）选手自带钢笔、垫板，请选手们切勿迟到。
（2）赛场负责人员出示比赛题目，学生按要求作答。
一、通过制作年历的实践活动，让学生认识到：
从年具体到月再具体到日，体现了年月日之间的内在关系。不仅有利于巩固学生所学的“年月日”有关知识，又培养了学生合作交流的意识，而且使学生初步学会用这些知识解决相关的日常生活中的问题，感受到数学知识在日常生活中的应用。
二、活动目的：
1、通过让学生动手制作年历，让他们巩固所学的年、月、日的知识。
2、让学生体会到数学知识与实际生活的密切联系。
3、学生从制作年历中知道我国的.一些节日，能培养学生的爱国意识和动手能力，拓宽学生的知识面。
三、参加方式：
三年级各班选出5副作品参加比赛。四、活动程序：
2、学生在教师的指导下，让学生自主设计、创作出具有特征的作品并鼓励创新图案，拓展活动内容。老师应注意采用瞬间提示法，激发学生兴趣。
3、活动时间，20xx年4月25日。
五、竞赛要求：
（1）统一用8k大的素描纸或者卡纸。
（2）参赛资料中要注明作品名称、学生姓名、班级等内容。
六、评奖办法：
2、若干名学生获奖名额一等奖15名，二等奖15名，三等奖20名。
三年级数学活动方案(篇2)
三年级数学综合实践活动计划
一、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。数学实践活动是培养学生综合能力、实施素质教育的重要途径，对于渗透数学思想方法，提高学生数学素养，培养学生的数学学习兴趣、创新意识和实践能力都具有重大意义。我们根据学科特点，开展一系列丰富多彩的活动，即将活动与学科相结合，在教学中以趣味性、差异性、实践性为主，目的是丰富学生的知识和情感体验，培养学生创新精神和实践能力。
二、课程目标：
生活是丰富多彩的，我们将根据所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
三、内容安排：
1.千克和克 2.周长是多少 3.多彩的“分数条”
四、综合实践活动的指导：
1.在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、做笔记、实际操作、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、动手、测量等方法，引导学生形成收集和处理信息的能力。
2.在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性，对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
3.在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
五、综合实践活动课程评价
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性评价体系。
三年级数学活动方案(篇3)
《与世博同行》综合实践活动方案设计
三年级组
一、活动背景：
随着上海世博会的日益临近，每一个中国人都以极大的热情迎来八方游客，“城市，让生活更美好”的口号也成为最时尚的语言。而作为无锡——一个与上海近距离接触的城市的孩子，该怎样了解世博，走进世博，参与世博，推广世博，成为我们年级本学期综合研究性学习的主题。因此，在世博会即将召开之际，我们年级准备结合无锡的地方特色，开展以“与世博同行”为内容，以班队为组织模式的综合实践活动，让学生了解更多的世博知识和参展的世博产品，了解无锡与本届世博的关系，特别是大家都熟悉的无锡水蜜桃和惠山泥人作为本届世博的参展产品，更激发了我们研究的兴趣。
二、活动目标：
1、通过活动，让学生更多地了解世博的知识和世博产品，开阔学生的眼界，拓展学生的视野。
2、通过上网搜寻有关资料、到图书馆查资料等方式了解无锡与世博的关系，如无锡参展世博的产品，世博给无锡人思想和生活带来了哪些变化等。
3、通过亲手制作小报、泥塑作品、摄影等培养学生的创新精神、动手实践能力和合作意识。
4、通过参观桃文化研究所或泥人研究所等实地考察等形式，了解桃文化和泥人文化。
5激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，让学生感受到作为一个无锡人骄傲自豪之情。
三、活动过程
以综合实践活动课为主阵地，组织学生循序渐进开展“与世博同行”的综合实践活动。从研究“上海的世博”到“无锡与世博的关系”，再到研究“无锡的世博特色产品‘桃文化’和‘泥文化’”；最后到鼓励学生亲身去上海体验世博等一系列活动，由浅入深，让学生真正走进世博。
本活动分四个阶段进行。
第一阶段 主题：走进世博
第二阶段 主题：无锡与世博
第三阶段 主题：参与世博
第四阶段 主题：体验世博
具体内容：
（一）开展以“走进世博”为主题系列活动。
虽然之前有电视、网络等媒体对世博的宣传，但学生对世博的认识和了解还不够 1
全面，因此，我们首先带领学生通过查询、讨论和交流的方式对世博的情况有一个较为全面的认识。在活动中，我们将学生分成四个小组，以小组合作的方式搜集交流以下问题：
1、了解什么是世博？
2、上海世博会召开时间是什么时候？吉祥物是什么？口号是什么？
3、本届世博会有哪些国家参展？比较熟悉的参展产品？Www.03KKk.CoM
4、搜集各个地区及国家的展馆介绍，交流并展示图片。
（二）开展以“无锡与世博”为主题系列活动。
无锡是上海的近邻，也是一个较为发达的城市，“世博在上海 旅游在无锡”的口号早已深入人心，作为一个无锡人，对家乡在本届世博中参展的产品，发挥的作用等更应该有一个深入的了解。于是我们设计了以下一系列活动内容：
1、上网搜查：了解无锡与世博有哪些关系，人们的生活有哪些变化？如何去上海看世博会？无锡有哪些产品参展？如无锡泥人、宜兴紫砂、留青竹刻和精微绣等都入选展示。
2、以四人为一小组，共同合作，出一份以“无锡与世博”为主题的小报。
3、以“世博在上海 旅游在无锡”为主题，学做小导游，学写、说导游词，介绍无锡的某一个景点，让来自世界各地的游客更多地了解无锡，爱上无锡。
4、组织学生出一期以“无锡与世博”为主题的黑板报
（三）开展以“参与世博”为主题系列活动。
在无锡参展世博的众多产品中，阳山水蜜桃和惠山泥人是最为学生所熟悉的，阳山素有“水蜜桃之乡”的美誉，而我们就地处惠山脚下，这都为我们研究家乡的特色文化提供了便利之处，由此，第三阶段我们的研究内容便确定为研究家乡的“桃文化”和“泥人文化”，以此推动学生参与世博的热情。
1、组织学生搜集“桃文化”和“泥文化”是如何参与世博的新闻资料，进行交流。
2、“海宝”是本届世博会的吉祥物，也是孩子们的好朋友。组织学生开展一次“巧手捏海宝泥人”比赛活动。
3、组织学生访中国阳山桃文化博览馆或泥人研究所，外出开展综合实践活动，让学生亲身体验“桃文化”和“泥人文化”。
4、在外出综合实践活动中，让感兴趣的学生代号相机拍摄桃花的美景，开展桃花摄影比赛，到活动总结阶段进行展示。
（四）开展以“体验世博”为主题系列活动。
上海世博会将于5月1日至10月31日召开，在这期间，学生可以在家长的带领下去上海亲身体验世博，了解世博，将自己的所见所闻通过相机或文字记录下来，可以在本学期或下学期做一交流。
1、动员学生利用节假日或暑假前去上海参观世博。
2、请学生带上相机将自己出游世博的亲身经历化为照片或文字留作纪念，带来展出，交流体验世博的所见所闻，重点介绍亲眼所见的无锡参加世博展览的作品。
五、活动总结
1、组织学生交流本学期开展综合实践活动的心得体会和收获。
2、整理物化资料：世博知识资料、照片、导游词、小报、海宝泥人、习作等。
五、具体安排
第一次：讨论并确定研究主题，布置学生搜集上海世博资料进行交流。
第二次：搜集、讨论并交流无锡与世博的资料。出一期以“无锡与世博”为主题的黑板报。
第三次：学写、说导游词，学做小导游。
第四次：制作“无锡与世博”小报。
第五次：参观中国阳山桃文化博览馆，摄影桃花。
第六次：巧手捏“海宝泥人”。
第七次：总结，整理物化资料。
链接：参与世博设计无锡
一句话 感知无锡1、4800里灵秀山水，3000年人文无锡
2、领秀长三角，魅力新无锡
3、太湖明珠，和谐之都
4、相约世博会，携手无锡行
5、走遍南北东西，难忘魅力无锡
6、千年泰伯故里，一品山水无锡
7、写满太湖风情的请柬
8、写满江南文化的请柬
9、太湖明珠美，惠山泥人爱，二泉映月明
10、无锡风流多，人杰地更灵
三年级数学活动方案(篇4)
一、指导思想：
培养学生运用数学的思维方式去观察、分析解决现实日常生活中的问题，提高他们从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决问题的能力，培养他们的数学意识和探索精神促进课内知识的扩展、深化和巩固，拓宽学生的认识范围，提高学生的自学能力、动手能力。促进学生之间的合作交流和竞争，提高他们的表达能力，促进全面发展。
二、活动遵学的原则：
1、趣味性原则
2、探索性原则
3、应用性原则
三、活动目标：
1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
2、使学生运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实 际应用。
3、使学生在实践性活动中获得对数学良好的情感体验，获得对数学知识的体会和理解。
4、使学生在实践性活动中发展应用意识，感受研究问题的策略 和方法。
5、使学生提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。
四、活动内容：
1、通过设计学校的活动，巩固辨认方向内容，更加热爱自己的 校园。画出校园的大致范围和几大建筑，或者用符号表示。设计好之 后，给大家说说自己的想法，要指出四个方向的建筑分别是什么。集 体评价哪个同学的设计最合理，哪个同学说得最清楚。
2、《口算除法》，比比谁算得最多（运用口算卡片）进一步巩固口算方法，通过比赛提高口算速度。
3、《平均数》，每个学生回家向家长调查，自己家1、2、3月份的用电度数，然后按照学习小组，算出平均每月的用电量。
4、《制作年历》：以小组为单位，制作明年的趣味年历、应用年历，说说一年中有哪些重要的日子？在年历上进行标注。
5、制作一日生活时间表。
6、测量计算物体的面积。
五、活动的方法措施：
1、分组制定计划、活动，教师及时指导。
2、学生收集资料，协作完成，集体评价。
六、评价方法：
1、观察评价
2、自我评价
3、民主评议
三年级数学活动方案(篇5)
三年级先生曾经有两年的数学学习阅历，对一些基础性的数学知识有了初步的看法。先生曾经比拟习气于新教材的学习思绪和学习方法，大少数先生看法到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为先生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高先生的处置效果才干和实际才干发明了条件。因此，本学期重点义务除了继续增强先生的基础知识训练以外，还要增强对学困生的普通辅导及良好的学习习气的培育，力争使先生的全体素质失掉提高。
这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、缺乏数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步看法、可以性，数学广角和数学实际活动等。
1．计算教学内容的编排表现改造的理念，注重培育先生灵敏的计算才干，展开先生的数感。
2．提供丰厚的空间与图形的教学内容，注重实际与探求，促进先生空间观念的展开。
3．结合理想效果教学复杂的数据剖析战争均数，加深先生对统计作用的看法，逐渐构成统计观念。
4．增强处置效果才干的教学，培育先生综合运用数学知识处置效果的才干。
5．有步骤地浸透数学思想方法，培育先生数学思想才干。
6．情感、态度、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激起先生的学习兴味与内在动机。
1．会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会中止相应的乘法预算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3．初步看法复杂的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步看法分数的大小，会计算一些分数的加减法。
4．看法时、分、秒三个时间名词，可以很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。
5．看法周长的含义，会计算四边形的周长，提示先生留意漏写周长的单位称号。
6．看法时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会准确看法时间。
7．了解不同方式的可以性，知道哪些事情发作是一定的'、可以的还是不可以的，进一步体会可以性在理想生活中的作用。
8．阅历从实践生活中发现效果、提出效果、处置效果的进程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处置效果的才干。
9．初步了解的思想，构成发现生活中的数学的看法，初步构成观察、剖析及推理的才干。
10．让先生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴味，树立学好数学的决计。
11．养成细心、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习气。
万以内的加法和减法、四边形、缺乏数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步看法是本册教材的重点教学内容。
本册教材依据先生所学习的数学知识和生活阅历，布置了两个数学实际活动，让先生经过小组协作的探求活动或有理想背景的活动，运用所学知识处置效果，体会探求的乐趣和数学的实践运用，感受用数学的愉悦，培育先生的数学看法和实际才干。
从本册末尾引入分数的初步看法，内容比拟复杂。此时先生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和效果，这局部知识的学习，可以扩展用数学处置实践效果的范围，提高先生处置效果的才干；同时也使先生初步学会用复杂的分数中止表达和交流，进一步展开数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。
1、对学困生教员要多倾注些关心和爱心，耐烦辅导循循善诱，给他们发明表现机遇，鼓舞他们。
2、经常家访，取得家长的配合和支持，把先生在校表现通知家长。
3、有的放矢，因材施教。学会提出效果、擅长发现效果，培育他们了解剖析效果和处置效果的才干。
1、积极学习新课程规范，掌握课标要求。
2、积极展开先生互帮互学活动。
（一）测量（课时）……………………………………………………9课时左右
（二）万以内的加法和减法（2）……………………………………12课时左右
（三）四边形……………………………………………………………9课时左右
（四）缺乏数的除法……………………………………………………7课时左右
（五）时、分、秒………………………………………………………6课时左右
（六）多位数成一位数…………………………………………………15课时左右
（十）整理和温习……………………………………
