幼儿活动方案。
成功的秘诀在于永不改变既定的目标，当一项工作被提出的时候。我们必须完善好我们准备的方案，方案只有具备好的开头和结尾，才可以成功抓住客户的眼球，方案应该怎么制定才合适呢？幼儿综合活动方案是零思考方案网的编辑花时间整理的内容，仅供参考,欢迎大家阅读本文！
幼儿综合活动方案 篇1
设计意图
生活中，我们经常看到这样的情景：公交车上、地铁站上，认真读报的人丝毫不介意周围的喧嚣；悠闲惬意的午后，泡一杯咖啡，品一份自己喜欢的报纸，一脸的享受与满足然而，随着新报纸的逐日更新，每天都会产生很多旧报纸，人们不是把它随手扔掉，就是堆积在角落当废品卖掉。一次偶然的机会，我将家中的旧报纸投放到活动区中，孩子们爱不释手：美工区的孩子用报纸折了帽子，体育区的孩子们将它团成了足球，而表演区的孩子们更是把它撕成了一条一条的，做成了极富个性的裙子这引起了我的思考：旧报纸到底有没有用?可以怎么用?于是，一节以美术活动为主的综合活动报纸大变身就这样生成了，旨在让幼儿知道报纸的种类及用途，激发幼儿看报读报的欲望，引导其探究报纸的更多秘密，并利用废旧报纸进行合理想象和创造，增强其变废为宝的意识。
活动目标
1．了解报纸与我们的关系，增强爱惜报纸、保护环境的意识。
2．剪一剪、撕一撕、贴一贴，感受废旧报纸再利用带来的快乐。
活动准备
1．自制苦恼娃娃一个，斜挎书包一个(内装各类报纸)，自制坦克(即多张30厘米宽的报纸粘贴成环状，坦克大小为内可站34名幼儿即可)。
2．幼儿操作材料：各类废旧报纸、颜料、胶水、排笔、剪刀、双面胶等。
3．关于旧报纸的ppT。
活动过程
1．扮演邮递员，创设活动情境。
师：小朋友们好!(教师神气地演唱)我是一名邮递员，每天送报忙，如果你想看报纸，我就来帮忙。
师：我是送报邮递员，我的报纸多又多，晚报、电视报、儿童报小朋友们，你们想看报纸吗?
评析：教师以邮递员的身份出场，激发了幼儿强烈的好奇心和认知兴趣，为下一环节的顺利进行做好铺垫。
2．聊聊旧报纸，了解种类用途。
师：(出示幼儿园园报)看，这是什么报纸?叫什么名字?
师：(出示许多报纸)谁来找出你认识的报纸，告诉大家报纸的名字。
师：你们家有报纸吗?什么报纸?谁喜欢看?
师：除了刚才认识的，你还知道哪些报纸呢?
师：为什么人们喜欢看报纸?报纸有什么用呢?
教师小结：报纸的种类很多，内容也非常丰富，上面有新闻、广告、天气预报、寻人启事、生活小常识，还有我们小朋友喜欢的故事、图画和手工。所以，报纸能给我们带来信息，让我们的生活更方便。
评析：教师考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意先出示幼儿园园报，再引导幼儿来找找他认识的报纸，然后集体讨论、交流人们为什么喜欢报纸，报纸到底有什么用，形成了积极有效的师生互动、生生互动。教师最后再进行总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸的用途。
3．讲述小故事，感知不同情绪。
师：报纸的用处真大，可它却有自己的烦恼。(出示苦恼娃娃)你瞧，这个报纸娃娃怎么了?它为什么这么伤心呢?
教师鼓励幼儿大胆猜测，发挥想象，充分表达自己的想法。
师：到底发生了什么事情呢?我们一起来听一听。
教师有表情地讲故事《报纸的烦恼》，并请幼儿猜猜今天谁会来取报纸。
师：如果是小孙子园园取报纸的话报纸会怎样呢?(叹气)为什么会伤心难过呢?
师：如果你来取报纸，你会怎么做呢?
评析：为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，本环节教师特意设计了苦恼娃娃这一生动的形象，给幼儿一种直观的视觉印象。苦恼娃娃的出现，让幼儿大胆猜测，学习兴趣被大大激发。与此同时，师生讨论激烈，让幼儿懂得了该怎样对待陵旧报纸，从而更好地引出下一环节。
4．欣赏报纸秀，尝试多种玩法。
师：故事里，老奶奶总是认真看报纸，还会将旧报纸做成剪贴画。那你觉得旧报纸可以怎么玩呢?
幼儿自由表达后，教师出示旧报纸做成的各种作品，调动幼儿尝试和学习的积极性。
师：这幅画上的树干是用什么做的?(报纸。)在树干上添点彩色的树叶，就变成了小树林。
师：这是什么?(蝴蝶。)用什么变的?猜猜老师是怎么变的?
师：这是个漂亮的笔筒，看看老师用旧报纸怎么变的?
师：小朋友想不想试试?选一种你最喜欢的，去试一试、玩一玩吧!
评析：教师先和幼儿一起讨论旧报纸司以做些什么，然后再让幼儿欣赏旧报纸还司以如何利用，最后引导幼儿选择剪、撕、贴等表现手法来亲自尝试。活动中，教师鼓励幼儿人人动手，大胆尝试，幼儿的自信心和动手能力在做做玩玩中得到了极大的提高。
5．播放ppT，体验合作快乐。
师：刚才我们和报纸玩的是剪、贴、画的游戏，那报纸还可以怎么玩呢?
教师播放ppT，师生共同欣赏。
师：看，这些人在玩什么?
师：仔细看看，这些坦克是用什么做的?想玩吗?
教师出示报纸做成的坦克，请幼儿四人一组同方向站在坦克(内侧)里，双手轻轻托好头顶上的报纸，听口令一同慢慢向前走动，开坦克玩，活动结束。
评析：生动形象的作品让幼儿对旧报纸的玩法有更多的了解，拓宽了幼儿的视野，幼儿的思维和剑造能力大大被激发。活动最后坦克的出现，更是调动了幼儿参与游戏的积极性，让幼儿充分体验到合作游戏的乐趣，将本次活动推向最高潮。
活动反思
1．题材选择上学做生活的有心人
报纸是我们生活中常见的，幼儿几乎每天都能看得到、用得着，于是我结合大班主题活动环保小卫士，以报纸为载体设计了此活动，让幼儿了解报纸的多种用途，感受到报纸给我们的生活带来的方便和快乐，以及我们如何再次利用报纸。课题贴近幼儿生活，幼儿容易接受、掌握，有利于提升幼儿的已有经验，而且操作安全，符合新《纲要》精神。
2．情境创设上争当环保的参与者
针对幼儿的年龄特点，活动中我运用了邮递员送报的方式，激发了幼儿参与活动的积极性，然后又出示苦恼娃娃，与幼儿进行有效互动，让幼儿了解报纸与人们生活的关系以及报纸的再利用价值，让人们都参与环境保护。合理适宜的教学情境，引导幼儿愉悦地感知并轻松地接受了新知识。
3．操作过程上成为活动的多面手
《纲要》中强调：教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。活动中，给幼儿提供各种各样的报纸、展示旧报纸的作品、欣赏报纸作品的ppT、合作游戏报纸坦克，使幼儿成为活动的多面手。根据自己的需要调动多种感官，有目的地运用剪、贴、撕、折等多种方法创造性地探索旧报纸的玩法，积极参与丰富有趣的操作活动，充分体验旧报纸再利用带来的快乐，激发幼儿对报纸的浓厚兴趣和探索欲望，拓展了视野。
附故事：报纸的烦恼
我的名字叫报纸。每一天，邮递员叔叔都要把我送到千家万户。今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里。今天是谁来领我走呢?要是那位老奶奶来领我就好了。老奶奶可喜欢我了，总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后再把一些重要的新闻剪下来，把漂亮的插图作成剪贴画。剩下的呢，就折得整整齐齐，最后卖到废品收购站。工人叔叔又把我变成了一张张雪白的纸，这样我又可以为大家做事了。
可是，我最不喜欢老奶奶的孙子园园来领我了，他总是草草地看一遍就把我丢到窗外，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬。唉!今天到底谁来领我走呢?
幼儿综合活动方案 篇2
活动目的：
1、复习歌曲《我有一双小小手》，巩固幼儿对手心手背的认识。
2、欣赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的认识，培养幼儿对手掌作画的兴趣，获得愉悦的艺术体验。
3、培养幼儿讲究卫生的好习惯。
活动准备：
1、玩具手掌与幼儿人数相等。
2、自制CAI课件，欢快音乐磁带。
3、幼儿作画材料、抹布等。
活动过程：
（一）幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的音乐进入活动室。
（二）复习歌曲《我有一双小小手》。
1、教师：小手在哪儿呀？（幼儿伸出双手并回答）
2、教师：我们都有一双小小手，（伸出左手）这是哪只手呀？（伸出右手）这是哪只手呀？（幼儿回答）
3、教师：手心在哪里呀？（幼儿回答）
4、教师：手背在哪里呀？（幼儿回答）
5、教师：我们还学过很多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧！教师和幼儿一起复习歌曲《我有一双小小手》
（三）欣赏手指彩绘，增强幼儿对手的作用的了解
教师：你们知道吗？我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢！我们一起来欣赏一下。（播发CAI课件并让幼儿说出图片内容）
（四）幼儿作画
1、教师：刚才的小动物好看吗？你们一定也想试一下吧？你们看，老师为你们准备了颜料，想请小朋友们用你们的小手掌给大树添上漂亮的树叶呢！来，看一下都有一些什么颜色？（分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色）教师：你们可以挑自己喜欢的颜色，好吗？
2、幼儿作画，教师指导
（五）教师对幼儿的作品做简单点评并结束活动。
幼儿综合活动方案 篇3
活动目标
1．感知自己的小脚，产生初步的探索兴趣。
2．尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。
3．体验用脚来舞蹈的快乐。
活动准备
经验准备：知道箭头能表示不同的方向。
物质准备：彩色、黑色水彩笔每人一支，黄色纸板人手一份，音乐磁带，五线谱。
活动过程
一、猜谜语引发幼儿兴趣
师：今天我给小朋友带来了一个非常有趣的谜语，你们来猜一猜：说有两个好朋友，会蹦会跳也会走。你有我有大家有，离它谁也不能走。
二、与小脚做游戏
1．动动小脚。
师：小脚都出来了，它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。
2．说说小脚。
师：这么可爱的小脚，有什么用处呢?
3．画画小脚。
师：既然我们的小脚这么可爱，用处这么多，那我们把它画下来好吗?你觉得我们应该怎么画呢?(提醒幼儿将小脚放在纸板上画，观察并提醒幼儿用最舒服的姿势画脚印。)
三、听音乐自由跳舞
1．跟随音乐用小脚跳舞。
师：刚才有小朋友说小脚还可以跳舞．今天我带来一段好听的音乐，我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?(引导幼儿观察五线谱)这是五线谱，让我们的小脚做快乐的小音符，在线上和两线之间随着音乐跳起来!
(音乐停后)师：让我们的小脚休息一下吧!提问：你的小脚是怎么跳舞的?并请幼儿学学。
2．第二次跟随音乐用小脚跳舞。
师：请小朋友站在自己的脚印上，音乐开始时走到五线谱上。这一次，我要看看谁能动脑筋思考，想出新的跳法。
(音乐结束时幼儿回到自己的脚印上)提问：这次小脚丫又是怎样跳的呢?谁想出了新的跳法?
3．画出最喜欢的跳法。
师：小朋友不仅跳得美也说得好，能不能把好看的舞步用箭头图谱画下来呢?
师：画完的小朋友把你的笔送到旁边的篓子里，然后把图谱说给我听听，看你画的是什么好看的舞步。
4．幼儿展示图谱并讲述。
师：我们一起来欣赏你们制作的图谱，这张图谱是谁的?是什么样的舞步?请你跳给我们看看!
师：他是这样跳的，我们一起来学一学好吗?
师：这么多图谱，你们都看得懂吗?如果有看不懂的，我们请图谱的设计者来讲解和示范一下!
师：今天我们认识了那么多的箭头图谱。现在，我们一起听着音乐，看老师指图谱。我指的图谱是谁画的，就请这个小朋友到前面来，带着大家一起跳自己设计的动作，好吗?(幼儿随音乐看图谱跳舞)
教师逐一出示图谱，幼儿不断变换舞蹈动作。教师请小朋友看着图谱跳，手指着哪个图谱小朋友就及时变换舞步。
四、放松活动
师：小朋友的小脚跳得真棒，我们快让小脚放松放松吧!(幼儿坐下休息进行放松运动)小脚是我们的好朋友，今天我们和小脚做了这么多的游戏，开心吗?赶紧穿上袜子和鞋子，让小脚好好休息休息吧!
幼儿综合活动方案 篇4
活动一：谈话活动“邮递员叔叔辛苦了”
活动目标
1．知道邮递员叔叔是帮助我们传递信件、报纸、《婴儿画报》的人，我们喜爱并尊敬他们。
2．学说：邮递员叔叔辛苦了。
活动准备
与邮递员联系，请他到班上来配合开展教学活动。
活动过程
1．邮递员叔叔以送《婴儿画报》的形式进教室。
小朋友们欢迎邮递员叔叔，自由地看看、说说：这是谁?叔叔穿着什么颜色的衣服?
2．了解邮递员工作。
邮递员打开邮包，把里面的信、报纸及《婴儿画报》拿出来托儿看看，说说：这些是什么?邮递员叔叔是干什么的?
学说：邮递员叔叔辛苦了。
3．欢送邮递员叔叔离开幼儿园。
活动二：歌表演“邮递员来了”
活动目标
1．结合生活经验，边唱歌曲边表演。
2．喜欢和尊敬邮递员叔叔。
活动过程
1．回忆邮递员叔叔送《婴儿画报》的情景。
2．学唱歌曲。
3．在教师歌声伴唱下，做骑车、按车铃动作。
4．边唱边表演。
活动三：涂色“邮筒”
活动目标
用绿颜色油画棒进行大面积地涂色。
活动准备
画好邮筒的作业纸若干张。
活动过程
1．以谈话的形式导入活动。
2．托儿练习大面积涂色，不涂到线外。
活动四：数学游戏“实物配对”
活动目标
感知2以内的数量，学习实物与数量配对。
活动准备
数字“1”、“2”实物卡片。
活动过程
1．数数“1～5”。
2．听口令会用手指做出相应的数量。
3．玩小动物找家的游戏，学习2以内的实物与数量匹配。
活动五：儿歌“小邮筒”
活动目标
1．理解儿歌内容，喜欢朗诵儿歌。
2．读准“吃”(chi)、“裳”(shang)的字音。
活动准备
邮筒的图片。
活动过程
1．出示邮筒，让托儿自由地说说邮筒的颜色和用途。
2．教师朗诵儿歌。
3．托儿学念儿歌，纠正发音。
4．说说在什么地方看到过邮筒。
附：[[]儿歌]
小邮筒
小邮筒，嘴巴大，四方信件都吃下。
胖胖身体绿衣裳，我们大家都爱它。
托班主题综合活动――认识邮递员
幼儿综合活动方案 篇5
一、活动前言：
小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平时画画我最喜欢的就是植物，小学时候最喜欢的一篇课文就是“王冕画画”，长大了，我要做个像王冕一样的大画家!经过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养!
二、活动目标：
1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。
2、学习双色相间点画紫藤花。
3、体验点画活动的欢乐及成功感。
三、活动准备：
绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布
四、活动过程：
一、预热阶段
1、欣赏紫藤花。把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自我的见解。
2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。
二、图形刺激
教师示范双色相间点画紫藤。伸出食指先蘸一点紫颜色，之后再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。
三、想象创造
1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。
2、点画是注意花形：上大下小，一串一串
3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净
四、作品赏评
把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的欢乐。
幼儿综合活动方案 篇6
一、幼儿发展情况
我们班的幼儿思维较活跃、求知欲强，平时对事物的好奇心强，凡事爱问：为什么，对周边事物喜欢探根究底，更乐意亲手去尝试一下。由于一些涉及到太空题材的动画片的播出，班上很多的孩子在区域活动中热衷参与绘画、拼插各种飞行器的活动，很多幼儿想象力丰富，能构思出与众不同的飞行器。通过平时的动手做、游戏乐活动的开展，幼儿已具备一定的做与玩的能力，但还有一部分幼儿之间缺少交流与互助合作的精神，还停留在自玩自乐的层面上。
二、活动背景条件
1、近期由于一些涉及到太空题材的动画片：如《宇宙英雄奥特曼》、《飞天小女警》在各个电视台的热播，很多孩子迷上了神秘的太空世界，对各种飞行器有了强烈的探索欲望。在孩子们的提议下，我们与全班幼儿共同商讨指定了一系列的活动，并将游戏命名为：进入太空的梦想由孩子自己动手动脑，在区域活动中进行绘画、利用积木拼插各种飞行器的活动。很多孩子都能掌握一些简单飞行器，如小飞机、飞碟的制作方法，并且在制作过程中能充分体现自己的想象力和创造力。
2、20xx年10月15日，38岁的中校航天员杨利伟在酒泉卫星发射中心乘座我们中国人自行设计制造的载人飞船成功飞向太空，并成功的返回。这个令所有中国人振奋的喜讯同样也使我们班的孩子兴奋不已。很多孩子将有关内容的报纸、画报上的图片搜集起来，在老师的倡议下，共同设置了一个新闻角，纷纷表达自己对中国第一位宇航员的崇敬之情。并且在游戏活动中能将这一内容加以表现。
3.在我们一贯的教育理念影响下，我班的家长非常理解并积极地加入孩子们的活动，他们支持幼儿的想法，能帮助幼儿一同搜集材料、共同设计与制作，这次在我市博物馆举办了中国航空展览，我们班许多家长都带孩子进行了参观，不仅丰富了孩子的科学知识，还拓展了孩子的视野。为本次活动的成功开展奠定的基础。
三、活动目标
1、创新能力：能利用各种废旧材料自主设计、创造出形态各异的飞行器。
2、语言能力：能用语言大方地向同伴介绍飞行器的构造和特点，并能尊重他人的想法，乐于倾听。
3、社会性能力：学会与同伴合作，共同设计、制作飞行器，并学会协商解决活动中遇到的问题。
4、探索能力：鼓励幼儿利用各种辅助材料探索使飞行器上天的办法，从而体验成功的快乐。
四、活动准备
1、环境材料的准备：
（1）、环境创设：活动室内布置由幼儿、教师、家长共同收集的太空宇宙的图片、飞行器的模型和玩具
（2）、材料准备：大纸箱、各种纸、盒子、可乐瓶、酸奶盒、筷子、橡皮筋及各种辅助材料胶水、美工剪刀、双面胶等
2、知识技能的准备：
（1）、在区域活动中，利用绘画、用积木拼插的方式设计过一些飞行器。
（2）、事先了解并掌握一些飞行器的制作方法及所需要的制作材料。
五、活动流程
1、导入：
教师：最近我们的国家发生了一件振奋人心的大事，谁知道是什么事呢？（幼儿回答）对，我们中国的宇航员杨利伟乘坐我们国家自己设计、研制的宇宙飞船成功的进入了太空。今天，让我们班的小朋友一起去参观发射场吧，可是没有飞行器怎么办呢？让我们大家自己动手设计、制作飞行器吧。
2、分组设计：我们曾设计过飞机和飞碟。今天我们用各种废旧材料来为自己制造各种不同的飞行器。
指导重点：鼓励幼儿以小组为单位讨论，形成设计方案，在此过程中体现小组之间的交流、倾听、吸纳。
小组商讨：你们想造什么样的飞行器呢？用什么材料制作呢？
教师：小组长，你们去相互问问看，别的组制作的是什么样的飞行器，你们碰到的难题也可以请别人帮忙想办法解决。
3、动手做活动：进入太空的梦想
幼儿自由选择材料操作，教师巡回帮助。这时，幼儿首先得寻找与自己的设计相符的材料，或根据材料来更改设计方案。
幼儿可以用用纸板和筷子做飞机、牛奶盒做飞碟、瓶盖和碎布做降落伞等；指导重点：引导幼儿积极合作，发挥小集体的合力，时刻注意每位孩子的反映和安全，教师作为活动的一员，积极参与和示范。
4、游戏
（1）教师：飞行器制作好了，现在让我们把它们送到发射场，在指定的发射区域内发射自己制作的飞行器。（幼儿自由投掷）
指导重点：为什么有的小朋友制作的飞行器飞不高呢？（可请幼儿检查自己的飞行器，如不牢的可做修补）鼓励幼儿之间交换玩飞行器。
（2）教师：请小朋友们想想看，你用什么好办法能使你的飞行器飞得高、飞得远呢？
指导重点：（幼儿发挥创造力想办法、并选择各类辅助材料）
如：用橡皮筋弹射、用可乐瓶发射等各种方法
（3）教师：让我们大家一同到外面去发射飞行器吧。
指导重点：：（在游戏过程中，使幼儿充分体会到同伴互助和伙伴共同游戏所带来的愉快情绪。）
幼儿综合活动方案 篇7
活动目标
1．运用多种感官感受味道并进行通感联想，发展感知能力。
2．练习用先然后接着最后句式进行连贯讲述。
3．能自己制作统计表，将酸甜苦辣标识、对应的食物及数量较清楚地表现在图表中。
活动准备
1．酸、甜、苦、辣的食物，如山楂、软糖、炒苦瓜、辣椒酱、醋、糖水、咖啡、辣椒水。
2．表现酸甜苦辣的表情照片。
3．统计表、水彩笔等。
4．活动前请幼儿将手洗干净。
活动过程
1．引导幼儿品尝食物，感受不同的味道。
(1)说出盘中食物的名称。
(2)提出品尝要求：记住所品尝食物的顺序及味道。
(3)幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。
2．练习用先然后接着最后句式连贯讲述品尝食物的感受。
引导幼儿讲述品尝过程：先尝什么，味道怎么样；然后尝什么，味道怎么样；接着尝什么，味道怎么样；最后尝什么，味道又怎么样。
3．游戏：看表情猜味道。
(1)请个别幼儿喝杯中的水，喝完后不要直接告诉大家自己喝的水是什么味道的，而是通过表情，让大伙儿猜猜是什么味道。
(2)揭晓答案，各自表现出酸甜苦辣的表情。
(3)看看照片中老师的表情表现的是哪种味道。(依次将图片贴在黑板上)
4．拓展思路，启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
对每一种味道的联想分别采用小组竞赛、男女对抗、击鼓传话等形式进行，鼓励幼儿说出与别人不一样的答案。
5．进行通感联想。
(1)请幼儿根据自己的生活经验，选择适合的水彩笔颜色与酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸，有的孩子选用紫色、橙色；苦，孩子们选用黑色、咖啡色。
(2)教师对味道、表情、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。
6．绘制统计表。
(1)教师讲解要求：统计表的第一排：酸甜苦辣味道标识(表情或颜色)，第二排：相对应的食物，第三排：统计数量，比比谁统计的数量多。
(2)幼儿绘制统计表，教师巡回指导。
(3)相互介绍自己的统计。
(4)评选出各项统计冠军。
幼儿综合活动方案 篇8
幼儿园中班主题综合――活动恐龙家园
活动目标
1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。
3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。
环境材料
1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。
2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。
3、收集各种各样的废旧材料。
活动过程
一、导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”
幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。
幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。
（注：孩子们对恐龙很感兴趣，让幼儿自由充分的讲述恐龙知识，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）
“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”
二、幼儿装扮自己。
发挥想象，创造性地利用各植牧习炎约捍虬绯梢恢豢至
幼儿综合活动方案 篇9
教学要求：
教会幼儿画猴子的外形特征;要求幼儿添画有关的景色和事物。
教学准备：
事先让2名幼儿戴头饰，听音乐，学做猴子的动作;垫子两块，小桥(30厘米高的平衡木两个)，结满桃子的桃树两棵，范画和不同姿势的猴子图例各一张;幼儿作画用的蜡笔、画纸等;录音机一架，磁带一盘。
教学过程：
1.、引起兴趣 小朋友，你们看，谁来了?(播放音乐，2名幼儿)做猴子的动作，刚才我们看了两位小朋友表演的各种猴子的动作，他们做得真像，真是调皮的猴子。小朋友，你们喜欢不喜欢猴子?我们喜欢猴子，还要爱护猴子。今天老师来教小朋友画调皮的猴子(出示范图)。
2、讲解示范 教师先分析猴子的外形特征，然后边示范作画便说：先画一个大的半圆形，好像月亮，大月亮里再画一个小月亮，小月亮就是猴子的红脸;再画半圆形的耳朵，小而圆的眼睛，嘴巴画到下面一点，身体像一个鸡蛋，手和脚画得细又长，一只手还托着桃子。
3、布置作业 要求幼儿画好调皮猴子后，添画有关的景色和事物，但要注意近大远小。就是出示不同姿势的图例，能干的小朋友还可以添画不同姿势的猴子。
4、巡回指导 全面观察幼儿作画的情况，鼓励幼儿动脑筋，要有创造性。
5、讲评 选出好的作品，请幼儿当众介绍自己作的画。表扬作画认真、动脑筋、有创造性并能在画面上表现一定情节的幼儿。
结束部分：
前面我们看了小朋友表演的各种猴子动作，还画了画。现在我们大家来学小猴子，好不好?
小猴子们!(哎)你们翻过小山，走过小桥，到那里摘桃子去吧!(听音乐，做猴子的动作，走出教室，到操场上，在垫子上翻筋斗，走过30厘米高的平衡木，在桃树上摘桃子。)
这是我在大班美术课中进行综合教育的尝试，收到了极好的效果。幼儿学得有趣，生动活泼，不但完成了美术课的教学要求，而且进行了适当的体育活动，使幼儿在体智德美几方面都得到了发展。
幼儿综合活动方案 篇10
活动背景
我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是，我设计开展了这个图形大变身的活动。
活动目标
1．知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。
2．能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。
3．喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。
活动准备
1．图形添画的范例两幅(如下图)；画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的A4纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。
范例一：
2．请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。
活动过程
一、图形大亮相
1．出示彩色正方形。
师：这是什么图形?它有几个角?有几条边?这几条边一样长吗?
小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。
2．请幼儿说一说像正方形的物品。
3．同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。
二、图形大变身
1．说一说，试一试。
(1)(出示范例一)师：这幅图上画的是什么?是什么图形变化来的?是怎样变的?
(2)教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师：你想把这些图形变成什么?
(3)请几位幼儿上台来尝试添画。
2．看一看，听一听。
(出示范例二)师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形?图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢!
教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。
故事：清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。你好，小白兔!你干什么呢?小白兔气喘吁吁地回答：我刚晨练回来，运动真舒服啊!小熊说：我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗?我们一起晨练!好呀好呀!小白兔高兴地回答。这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：我也要参加!于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。
三、小小魔术师
1．做一做。
师：今天我们都来做小小魔术师，看看你能把图形变成什么!(幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮助。)
2.想一想。
师：添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。
四、开心故事会
1．讲一讲。
师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。(幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观察。)
2．秀一秀。
请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。
结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。
活动延伸
在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。
幼儿综合活动方案 篇11
课题生成：
一次偶然的机会，一个幼儿悄悄告诉我，他长大要像他的舅舅一样当一名解放军。许多孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是就问我，他在说什么悄悄话?我说，他在告诉老师他的梦想。谁知，引起了众多孩子的共鸣--老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕"我的梦想"这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，并进行了详细的记录，公布在"家长之友"栏目中。孩子们更为兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因而我设计了这个综合性的活动。
活动目标：
1、指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想像力和语言表达能力。
2、鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的梦想，体会梦想成真的喜悦。
活动准备：
1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。
2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。
活动过程：
1、谈话导人。
有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)
老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜--火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的梦想……)接上火车，继续游戏。
好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧！
2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)
例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)
3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。
小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。
现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)
课题评价：
一、效果分析
大班的孩子对自己的未来充满了幻想，在本活动中我给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。
在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半的孩子倾向于绘画，这是我始料未及的，只留下十二个孩子表演，此时，我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如：表演警察时，插入了"汽车红灯停，绿灯行"的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富、有趣。因此，灵活的教学方式是十分重要的。
此外，从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。有的孩子将看到的"警察指挥交通"的一幕，以及电视广告中"妈妈哄宝宝再吃一口"的镜头演绎得淋漓尽致。还有的孩子在绘画中，梦想和自己的好朋友坐上飞船，飞向天空，梦想自己变成七色花等等，甚是有趣，整个活动给了老师和其他的孩子很多惊喜。
二、专家点评
这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。可以看出他们的想像力创造力得到了很好的体现。但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富。
三、反思与讨论
教师还应该如何进一步引导孩子用较多的方式表达自己的梦想呢?
幼儿综合活动方案 篇12
计意图：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害 ，培养幼儿的自我保护
活动目标：
1.在活动中体验设计安全标志的乐趣。
2.能结合自己的经验创造性的为班级设计安全标志。
3.通过活动使幼儿按照标志行动，形成安全意识。
活动准备：
相关安全标志，幼儿图画等
活动过程：
一、 教师引导幼儿观察常见的安全标志，让幼儿讨论、猜测标志的意思。
提问：1.这些标志有什么特征?
2.你在哪些地方见过这些标志?
3.知道这些标志的名称吗?表示什么意思?
二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。
三、幼儿绘画：为班级设计安全标志，教师指导。
四、我是小小设计师(展示评价)
说一说你设计的安全标志的含义。
五、活动延伸
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动反思：
在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。
在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。
