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述职报告和工作总结的区别 篇1
述 职 报 告
各位领导、同事们：
您们好!2018年里，我校以党的“十九大”精神为根本指南，以“办好人民满意的教育”为根本宗旨，坚定立德树人的根本任务，进一步深化课程改革，打造师资队伍，丰富办学内涵，彰显办学特色，提高教学质量，促进学生、教师和学校的和谐发展。在此，我谨对领导给予我工作的指导、帮助和全体教职工给我的大力支持、配合，表示衷心的感谢！
下面，我就这一年我个人、支部与学校的工作向在座各位作述职，请予以审议。
一、悉心学习，不断提高自身素养
学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导，只有学习、学习再学习才能适应不断发展变化的新的形势。
1、及时、认真地学习各种文件和会议指示精神，把握正确的政治方向。深入学习贯彻十九大及二中、三中全会精神，学习全国教育大会精神，增强教育改革的主动性；学习群教活动相关文件精神，坚持每天第一时间打开安岳县教育网，学习相关文件精神，收看党风廉政新闻，真正把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，摆正自己的位置，对教师负责，对学校负责、对学生负责。
2、加强业务学习，不断提高自己的管理水平和业务能力。经常通过电视、互联网等信息渠道了解教育的前沿动态，不断更新自己的知识观念，及时把握教育潮流。积极参与文化建设学习，课堂教学改革学习，并与教师们共同探究讨论，以期后一步改革实施。
3、坚持法律、法规学习，依法治校。带头学法、遵法、懂法、守法。平时经常翻阅《学校法律实务大全》、《学校法律法规基础》，转变观念，增强依法治校意识，把思维从行政经验向依法管理方面转变。
二、抓党建、促思想、提师德，重在思想引领。
近一年来，在局党委和督导组党委的指导下，健全了支部党组织，规范了党建工作，严格“三会一课”制度，深入学习贯彻党的十九大、十九届二中三中、全国两会、全国教育大会、省委十一届三次四次全会、市委四届六次全会、县委、县教育局党委、督导组党委等相关会议精神，并把学校日常工作进一步与党建工作融合，使学校思想和师德建设工作有了一个更规范、更坚强的阵地。
学校教师团结一致、和睦相处，无违规收费、无有偿补课、无责任事故。学校中午、下午自习，早晚自习，老师们都无偿承担；副校长、中层干部最少担任两个班主科却毫无怨言，这是他们崇高师德和无私奉献精神的体现。2018年8月被教育局授予师德建设“先进集体”；肖扬获县“师德标兵”称号。
三、抓制度、促管理、提质量，重在法理结合。
趁着第四轮岗位设置，学校正逐步完善适合本校的各种管理制度，使学校从人文管理逐渐向制度管理转化，但仍注重人文与制度化管理相结合，注重制度的激励作用，教学质量和工作量在评职、评奖、绩效考核中的比重实际达70%左右，有力地促进了学校教学质量。18年毕业班升安中13人，两名教师获学科一等奖，13个二等奖，学校获教学质量评估二等奖；唐礼广被评为“省优秀教师”，史丽被评为县“十佳班主任”。
四、抓环境、促文化、提品味，重在环境育人。
学校近年依托“均衡”教育的春风，基本实现了“四化”建设，并着重在“文化建设”上下功夫，以期真正实现“环境育人”的目的。今年暑假，我们又根据项目规划，把教学楼底楼、综合楼阳台楼道贴了地砖，现在学校基本实现了无尘化。
1.树立核心，围绕主题打造文化建设。我们打造以“云中登峰，润泽书香”为核心，以“书香蕴乐”为主题的文化建设。云峰初中的师生要勇攀云雾缭绕的知识高峰，在拼搏中沐浴书香，在书香中博记、识礼、俭行。
“书香蕴乐”为主题不只是文化形式展现，更是一种活动。我们结合“大阅读”，“语言文字”工作，各种演讲比赛，少年宫活动等，分班级、学校展示活动情况，并每月评出书香个人（书香学生、书香家长、书香教师）和书香集体（书香班级、书香寝室、书香家庭）。大部分文化建设内容都是动态的。
2．横向分区，纵向分块打造文化建设。学校分为生活区、学习区、运动区，打造适合各区特点的文化内容；“分块”分为：思想行为习惯部分，安全法治纪律部分，学校基本情况部分，活动展示部分和公告公示部分等。
3.内部外部，相辅相成打造文化建设。由于学校外部环境的巨大变化，也影响到教师学生自觉规化管理内部环境，我们的教室、办公室、功能室、食堂、寝室、厕所，基本实现自觉净化、美化、文化。由外在转化为内在。
今年10月获安岳县“语言文字工作示范校”称号；12月被评为安岳县首届“文明校园”。
五、抓培训、促意识、提水平，重在教育现代化。
我们的教师很敬业，今年，唐礼广老师又被评为省优秀教师，史丽老师获县十佳班主任称号，但这只是吃老本。为此，我们至力于三个方面的工作。一是大力支持常规性培训。二是积极支持了南宁影轩公司和“新东方”捐建的智慧教室实验班，充分利用新东方的大数据后台支持，探索现代化教学手段。三是选择优质前沿的培训项目，于4月、5月各派毕业班语数教师到成都培训。有两名教师被评为“国培优秀学员”，一名教师被评为“心理课程优秀学员”。
我们正在进行两个市级课题的研究。一个是《信息技术条件下的心理健康教育研究》，第二个是《基于大数据分析下农村初中语文古诗词个性化教学实践研究》，借此达到以研促训、以研促教、以研促改的目的，促进教育信息化、现代化建设。还有3名教师发表了4篇论文。
六、抓行为、促安全、提习惯，重在养成教育。
好的行为习惯，能预防绝大部分安全事故的发生，同时也是学习知识和环境维护的有力保障。
1.各种制度，促进学生行为养成习惯。
2.各种集会，提高学生习惯养成意识。
3.各种活动，锻炼学生行为习惯。
4.班主任首要工作就是学生习惯养成教育。
七、抓活动、促健康、提素质，重在全面发展。
我们把留守儿童工作、大阅读工作、艺术工作、阳光体育活动、部分文化建设和创建工作与少年宫活动开展有机结合。每周三最后一节为全员固定活动日，分十三个小组开展活动；星期一、二、四下午放学后半小时部分学生参加，主要开展体育类活动。今年十月我校被评为市“优秀学校少年宫”，两名教师被评为县“优秀辅导员”，一名被评为市“优秀辅导员”；同时在今年龙台辖区组织的学生冬季运动会取得了团体第4名的好成绩，一名学生打破龙台辖区掷实心球记录。
八、抓后勤，促服务，提效益，重在安全保障。
（一）重视安全工作，加强安全管理
1．加强保安的常规管理。 安全办加强了对保安的常规性培训。对出现的问题，及时进行沟通和解决，同时为他们配备各种安保设施，保证了安保工作的正常进行。 2.加强检查，排除隐患。加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查、及时发现隐患及时解决。每天巡视校园，做到了时时检查、处处留心，严加防范，对检查中发现的问题或安全隐患，立即采取措施，切实整改。对交通安全、防溺水安全、防暴恐安全、食品安全等重点安全方面，我们采取家校结合、常规与网络结合、学校与政府联合综合整治，本年度我校无任何安全责任事故。
3．贯彻落实安全专项行动。加强学校食堂食品卫生法规，对食品验收、加工、烹饪、分餐、回收等严格操作流程，天天对餐具进行高温消毒；定期对学校的校舍、电器等设备进行安全检查，确保师生的生命安全，发现问题及时整改，坚决杜绝一切安全隐患的存在；每月对消防器材进行维护保养，加强安全演练。
（二）后勤常规管理方面
1．抓后勤人员队伍建设，做好学校的后勤服务工作。召开后勤人员会议，落实相关要求及解决苗头性的问题，确保后勤工作的有序开展，让后勤人员进一步明确职责，爱岗敬业，做好服务工作。
2．完成维修改建，不断改善教育教学条件和师生生活条件：
结合项目建设，改建了教学楼底楼、综合楼楼道，修建了临时保管室，增添了部分办公设施，使师生的工作、学习得到了进一步的保障。
食堂人员暑假大变更，但经过后勤、安全上联合努力，食堂工作人员由3人增加到4人，师生过上更美好的生活，整体管理工作也得到进一步提升。
因心理健康教育相应需要，我们还与县民政部门联系，共同创建了“阳光家园”，使我们学校的心理健康教育有了一个规范的阵地。
3．做好后勤保障工作。学校的对外活动、运动会、退休教师返校等各项活动，后勤、工会、团队尽力做好服务工作，保证各类活动正常有序进行。
（三）抓好食堂与保洁工作
1．加强食堂管理，尽力做好服务工作。
进一步分工明确，做到分工与合作相结合；加强配菜的验收工作，严把质量、数量关，并做好索证登记工作；加强食堂卫生，做到了生熟分开，保持厨房、餐厅内的干净、整洁；做好平时的监督检查。
2．加强卫生管理工作，确保场地全天候整洁。加强对保洁工的管理，提高工作效率。
总之，在全体教职工一年来的共同努力下，发扬我们学校“云中争锋，润泽书香”的校风精神。在未来的路上，我们全体师生，将开拓进取，锐意创新，践行“情与教育相伴，爱与服务同行”的工作格言，为打造有特色的云峰初中继续奋斗……
最后，祝大家新年快乐！身体健康，万事如意！
述职报告和工作总结的区别 篇2
什么是述职报告
述职报告是指各级各类机关工作人员，主要是领导干部向上级、主管部门和下属群众陈述任职情况，包括履行岗位职责，完成工作任务的成绩、缺点问题、设想，进行自我回顾、评估、鉴定的书面报告。
述职报告怎么写
述职报告是大型企业、规范企业进行个人年度总结的一种形式。一般是针对个人一年的岗位职责执行情况、个人指标完成情况进行总结性答复。
述职报告的写作方式一般为2种：
一是四大段式，即做法+成绩+不足+改进。
二是逐条答复式。每条职责需逐个回答：做法+效果+问题+改进。
采取哪种方式根据人力资源部门或上级的要求进行。
写好述职报告要把握五个要点：
一、写出信心。
不管你的工作情况如何，写述职报告时一定要写出你的信心。干好了，总结经验;干得不好，找出问题，分析原因，制定切实可行的对策，树立来年能做好此项工作的信心 。
一般领导都是向前看的。你干得不好，交了学费，知道了不足，来年会改进。若换了新人，没准还要交更多的学费。
这里关键是看你的态度和信心。今年没干好，你对自己都没信心，灰头丧气，别人怎能会对你有信心?
不怕有缺点，就怕没自信。
二、写出成绩。
可不是“成绩不说没不了，问题不着不得了”，成绩不说也不得了，现在都实行层次管理，况且人力资源部门对你不会有太多了解，成绩一定要写足，这也是培养自信心的 好办法。
写成绩时切忌两大“戒”，一戒“吹”。让人感觉你有一点在吹，不实事求是，对你的好印象立即减少“不合群”、“不成熟”的另类。
三、写出特点。
一定要发现你的优势与特点，即你与众不同的地方在工作中的具体体现。不论是写文章，还是在做事时就要发挥自己的独特优势，发现时间的特殊规律，采取与众不同的做 法作出成绩来。
述职报告90%都是千篇一律，像“催眠曲”，让听的人昏昏欲睡。你讲得与众不同，让评委们精神一振，就会记住你的。
四、写出不足。
不足之处一要找准，二要分析透彻，三要有切实可行的改进措施。不足即是给别人听的，让他们看到你的实事求是的客观分析，监督你不断改进;更是给自己说的，不断改 进、完善自己，在市场竞争中才会立于不败之地。
五、写出方向。
要通过述职报告，给自己定一个来年的前进方向，建立“一年前进一大步”的信心;给别人一个振奋，看到一个自信的、充满活力的你在前进!
不要把述职报告当成是“年终过关”，而要把它当成是展示自己才华的“最佳时机”!抓住人生的每一个机遇，你会比别人进步得更快!
工作总结(Job Summary/Work Summary)，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。
工作总结怎么写
总结的标题
总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题：“单位名称”+“时限”+“总结内容”+“文称”。如标题下文或末有单位署名，标题可省略单位名称等。文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题;副题采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市财政局《××厂2000年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。
有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如《一年来的谈判及前途》等。
还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种，如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强 医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。
总结的正文
和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。
1.开头
总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短
总结文本的一段文字就行了。
2.主体
这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。
2.1 主体常见结构
工作总结主体部分常见的结构形态有三种。要根据实际需要选择好。
第一，纵式结构。就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间 划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。
第二，横式结构。按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。
第三，纵横式结构。安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。
贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。
小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚。
序数式也将主体分为若干层次，各层用“一、二、三……”的序号排列，层次一目了然。
2.2 主体常见内容
(完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。
(充实，并选用具体事例适当地展开议论。使总结出来的经验和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益。
结尾
结尾是正文的收束，应在总结经验教训的基础上，提出今后的'方向、任务和措施，表明决心、展望前景。这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长。有些总结在主体部分已将这些内容表达过了，就不必再写结尾。结语部分。主要写明的打算，也只需写很短的一段话。写得长了，反而冲淡了主题。总结正文写完以后，应该在正文的右下方(指横行文字)，写上总结单位的名称和总结的年月日。
述职报告与工作总结的区别
一、 概念不同
概念是反映对象本质属性的。述职报告和个人工作总结在概念的本质上有所不同，应把两者加以区分开来。述职报告是各类公职人员向所在单位的组织、人事部门、上级机关和职工群众，如实陈述本人在一定时期内履行岗位职责情况的一种事务文书。《孟子。梁惠王上》说：“诸侯朝天子曰述职，述职者，述所职也。无非事者。”可见，所谓述职是陈述职守，报告职责范围内的工作，而不涉及与本职无关的事。而个人总结则是个人对做过的某一阶段的工作进行系统的回顾、分析，从中找出收获、经验教训及带有规律性的认识一种事务文书。
二、 目的不同
述职报告和个人工作总结行文的目的和作用是不一样的。述职报告是群众评议组织、人事部门考核述职干部的重要文字依据，不仅有利于述职者进一步明确职责，总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作，还有利于增强民主监督的良好风气。而个人工作总结则是总结出带有规律性的理性认识，借以指导今后的工作，同时，也有利助于针对性地克服工作中存在的问题，不断提高自身的工作能力。
三、 回答的问题不同
两者在具体写作中，文中具体要回答的问题也有所不同。个人工作总结是对一项或一段时间里工作给予的归纳，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成绩，取得了哪些经验，存在哪些不足，要吸取什么教训，今后有哪些打算等问题。而述职报告要回答的是有什么职责，履行职责如何，是如何履行职责的，称职与否等问题。即要表述履行职责的结果，展示履行职责的过程，又要介绍履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。除上文涉及的三点理论方面区别以外，在实际写作操作过程中，还有以下三方面的不同，即两者写作的侧重点不同、结束语不同以及表达方式的不同。
一、 写作的侧重点不同
应用文在写作时，并不是对每个部分平均分配笔墨，把所有的材料罗列开来，而是有所侧重，详略得当。在这点上，述职报告与个人工作总结在写作的侧重点，主要着笔的地方也有所不同。个人工作总结一般以归纳工作事实、汇总工作成果为主。重点在于阐述主要工作、取得的成绩都可以归纳在总结之中。而述职报告则必须以报告履行职责情况、报告德才业绩为主。重点在于展示履行职责的思路、过程和能力，重点和范围有确定性，仅限于职责范围之内，围绕职责这个基点精选材料。职责范围外的概不涉及。
二、 结束语不同
应用文的结构一般有固定模式，它崇尚程式化的结构，循规蹈矩而不别出心裁。述职报告与个人工作总结在结构上大致相同，只就是在结尾部分有所区别。述职报告结束时一般在指出存在的问题后，阐述自己的态度，欢迎大家对自己的述职报告进行评议。常用“以上报告请批评指正”、“述职至此，谢谢大家”、“专此报告，请审阅”等字样。而工作总结结束时即在指出存在的问题后，还要写上下一步的工作打算、努力方向及解决问题的措施。
三、 表达方式不同
文章是内容与形式的统一体。好的内容，必须通过恰当的形式才能得以充分的表现。应用文写作也是如此。由于写上目的、内容的不同，所使用的表达方式也不尽相同。总结一般采用叙述的方式，运用叙述语言、语句概括，不展示工作过程，只需归纳结果。述职报告则采用夹叙夹议的方式，运用叙述和议论，还辅助以适当的说明。回顾工作情况，主要用叙述，分析问题，评价成绩时用议论;需要交代某些情况时，用说明。
把握他们之间的区别与联系，才能更好地充分发挥这两种应用实用文体的作用。
述职报告和工作总结的区别 篇3
在过去的xx年里，在公司领导的重视和指导下，在同事们的积极配合和大力支持下，通过自身的不懈努力，工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的xx年，现将工作汇报如下：
一、工作中取得的成绩
1、在过去的xx年里，我自觉地做好每天的工作，坚持每天对公司负责，对工作负责;对自己做好工作负责。
2、在过去的xx年里，我主要从事办公室的工作，这是一个新的工作，对公司的发展和各个工作有着极大的推动与影响。这xx年里，我在做好本职工作外，对于公司的一些繁杂的事情，只能边干边思考，努力地去把它做好，不懂的就及时请教公司领导和同事，做好工作计划。在领导和同事的指导和帮助下，我逐渐摸清了工作的基本情况，把握住了工作的重点和难点。
3、工作中，我严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项工作，不懂的就虚心向别人请教，不断提高自己的业务水平;在同事们需要的情况下，我也尽力帮助其他同事做了工作。
二、工作中存在的问题
4、由于自己来公司时间比较短，对公司的业务了解不够深入，没有做好全面细致的的安排，给自己的工作造成了很多的不便。
5、在工作期间，由于公司的工作繁琐，来到公司时间也较短，对公司的一些相关的规章制度，办事流程还不太清楚，偶尔也会影响到自己的工作效率。
三、明年的工作计划
6、在过去的xx年里，我主要从事办公室的工作，这对我来说是一个全新的工作领域。
7、根据工作需要，随时制作各类表格和文档等，同时完成领导及各位领导交代的工作任务。
8、在明年工作计划中，我将努力做到以下几点：
9、自觉学习科学化、规范化。加强对公司各种文件的学习，提高自身素质，适应公司的发展和客户的需求。
10、努力做好本职工作，加强对客户的了解，加深对公司的信息。
11、用心与领导进行交流，出现工作问题及时向领导汇报，以便寻找更好解决问题的办法。
12、用心为领导办好参谋事情。
13、做好领导的助手。
14、加强本部门的协调工作。
15、做好日常行政工作。
新的xx年里我将用心学习各项政策规章制度，努力使自己的工作水平有更大的进步。我将更加用心的对待各项工作任务。
述职报告和工作总结的区别 篇4
述职报告和个人工作总结行文的目的和作用是不一样的。述职报告是群众评议组织、人事部门考核述职干部的重要文字依据，不仅有利于述职者进一步明确职责，总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作，还有利于增强民主监督的良好风气。而个人工作总结则是总结出带有规律性的理性认识，借以指导今后的工作，同时，也有利助于针对性地克服工作中存在的问题，不断提高自身的工作能力。
两者在具体写作中，文中具体要回答的问题也有所不同。个人工作总结是对一项或一段时间里工作给予的归纳，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成绩，取得了哪些经验，存在哪些不足，要吸取什么教训，今后有哪些打算等问题。而述职报告要回答的是有什么职责，履行职责如何，是如何履行职责的，称职与否等问题。即要表述履行职责的结果，展示履行职责的过程，又要介绍履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。除上文涉及的三点理论方面区别以外，在实际写作操作过程中，还有以下三方面的不同，即两者写作的侧重点不同、结束语不同以及表达方式的不同。
应用文在写作时，并不是对每个部分平均分配笔墨，把所有的材料罗列开来，而是有所侧重，详略得当。在这点上，述职报告与个人工作总结在写作的侧重点，主要着笔的地方也有所不同。个人工作总结一般以归纳工作事实、汇总工作成果为主。重点在于阐述主要工作、取得的成绩都可以归纳在总结之中。而述职报告则必须以报告履行职责情况、报告德才业绩为主。重点在于展示履行职责的思路、过程和能力，重点和范围有确定性，仅限于职责范围之内，围绕职责这个基点精选材料。职责范围外的概不涉及。
应用文的结构一般有固定模式，它崇尚程式化的结构，循规蹈矩而不别出心裁。述职报告与个人工作总结在结构上大致相同，只就是在结尾部分有所区别。述职报告结束时一般在指出存在的问题后，阐述自己的态度，欢迎大家对自己的述职报告进行评议。常用“以上报告请批评指正”、“述职至此，谢谢大家”、“专此报告，请审阅”等字样。而工作总结结束时即在指出存在的问题后，还要写上下一步的工作打算、努力方向及解决问题的措施。
文章是内容与形式的统一体。好的内容，必须通过恰当的形式才能得以充分的表现。应用文写作也是如此。由于写上目的、内容的不同，所使用的表达方式也不尽相同。总结一般采用叙述的方式，运用叙述语言、语句概括，不展示工作过程，只需归纳结果。述职报告则采用夹叙夹议的方式，运用叙述和议论，还辅助以适当的说明。回顾工作情况，主要用叙述，分析问题，评价成绩时用议论;需要交代某些情况时，用说明。
把握他们之间的区别与联系，才能更好地充分发挥这两种应用实用文体的作用。
述职报告和工作总结的区别 篇5
1.母港，停靠港，小码头的区别
“邮轮港口分为三种类型：邮轮港口主要有三种类型：母港、停靠港和小码头。邮轮母港是邮轮的基地，邮轮可以在母港进行维护和修，接收到全方而的服务，一些公司会将邮轮公司的地区总部或公司总部设置在母港；停靠港码头仅仅是邮轮网络的一个延伸点，邮轮一般会在停靠港停4-8个小吋，乘客可以上岸观光，邮轮也会接受一些例如补给、补充等的服务。小码头型港仅供乘客上岸观光，作较短的停靠，在该类型码头的停靠时间一般少于4小时基本上不增加供给，也很少有乘客辞别邮轮或新增加乘客。
详细来说，母港是始发港和到达港都是同一个的港口。作为母港，有很多区别于停靠港的地方。他们分别体现在住宿、船舶维修、物流服务业港口后勤设施等几个方面。
首先对于住宿，国际大型邮轮装载人数居多，可以达到几万之众，船员也有数千人。但由于母港城市并不作为邮轮旅客唯一的来源，有更多的游客来自母港城市周围的其他城市如此一来，势必带动母港城市的住宿行业。来自全国各地的邮轮客会在邮轮出发的前几天来到母港城市，可能观光、也可能购物，但毋庸置疑的一点，他们一定会找个地方住下来。
其次，由于国际邮轮在母港停留时间最长，所以国际邮轮的修理维护、停泊等必定会在母港进行，如此必将带动母港城市船舶制造、维护、修理业和港口服务业的发展,同时就会增加大量的就业岗位。这也是停靠港所享受不到的，挂靠港的邮轮情况，一般邮轮经常是在早上抵港，晚餐时离港，通常留给游客有足够时间在一天内参加两个观光活动。
第三，母港必须具备完备的物流硬件设施。邮轮与飞机一样，内部封闭，所以食物、商品及其他的货物供应皆在邮轮母港进行，如此势必会带动母港城市物流业的发展。
把单纯的港口扩大为港口区域，一般说来，有两种模式。第一种是“前港口，后工的空间布局，使港口具有整合生产要素的功能，形成以港口海运为先导，临港工业为支柱港口物流业为补充的整体体系。第二种，则是港口和背靠经济腹地联动，港口城市或其经济腹地提供货物。根据这两种模式的不同，物流服务的范围和重点也不尽相同，这就必须因港制宜形成自有的特色物流。
2.邮轮母港功能要素
1） 水域及码头。虽然邮轮有大型化的趋势，但其吃水并不是很大，因而港口水域应尽量满足邮轮全天候进出港。另外，邮轮干舷以上部分很高 （50 m以上），邮轮港选址应保证具有足够的净空。邮轮对码头结构本身没有特别要求。
2） 泊位。邮轮泊位的长度和水深应满足现代超级邮轮的停泊要求。
3） 航站楼。满足游客短暂停留、快速通过的航站楼是邮轮港的必备设施，航站楼内可以实现旅客的候船休息、行李取送、验票、安检、通关、上下船等。为配合旅客游憩及消费的便利，航站应提供多元的休憩活动服务，包括购物、消费、水上活动、资讯导览和交通运输。
4） 上下船设施。邮轮港口需要设置便捷的上下船设施。多数邮轮码头都采用登船桥＋登船机的型式,为适应潮位变化和舱门位置的不同,登船机可以实现水平移动和竖直方向上的调节,使登船口和邮轮舱门保持对接。登船机后方设置登船桥,后方与航站楼相连,形成便捷的上下船通道以及实现客运设施的封闭管理。
5） 物资补给。邮轮母港应给邮轮提供各种补给和物资运送服务，因此港口应配备适当的储存和作业区。以观光为主的邮轮港，港区是否美观会直接影响到对旅客的吸引力，应通过适当的立面处理来隐藏作业区。在邮轮港规划中，将休憩区与作业区作适当的分隔是必要的，以避免作业区对环境的冲击。
6） 行李处理。邮轮乘客一般携带行李较多,在管理方式上，旅客和行李一般是分离的，这和机场管理比较相似，不同之处在于机场行李是由旅客进行托运，邮轮上则需要由服务人员将行李送至旅客的房间。邮轮乘客行李一般每人2~3件，这比普通国内旅客要高,行李一般在验票前和出关后取送,在船上则需要在旅客房间交接,这就需要有完善的管理措施,一般邮轮码头设有专门的行李处理设施 。行礼处理区的最小面积通常是每个旅客1 m 2，另外还应考虑进出通道，海关检查和休息室所需的面积。
7） 对外交通。对外交通联系存在广义和狭义之分。狭义的对外交通联系指具体的邮轮港口的对外交通联系，具体方式包括公路、城市铁路等；交通工具包括大型巴士、出租车、地铁等。广义的对外交通联系指邮轮港口所在城市的对外交通设置，具体包括公路、铁路、航空、水运等，特别是对于邮轮母港,由于邮轮乘客来源广泛，往往对航空运输要求较高，单艘邮轮的载客量可接近大型客机的 10 倍，邮轮港口的形成需要机场充足便捷的航班保障以及邮轮港口与机场之间交通、管理、票务方面的无缝隙衔接。对于一般性邮轮港口，邮轮码头只是旅客上下船的节点，只需通过交通工具实现到市区的快速集散即可，一般采用巴士或自驾车等；对于综合性邮轮港口,除邮轮乘客外，往往还承担部分城市功能，需要考虑其他旅客以及市民的交通需求，因而在交通规划上需要综合考虑各种交通方式的便捷衔接，形成交通枢纽。
8） 停车场。小汽车到港比例的高低，与当地的大众交通运输系统的发展程度有关。北美地区由于大部分城市的公共交通发展不完善，因此港口的停车设施需求量较大，而欧洲及亚洲地区（香港及新加坡） 则是搭乘公共运输系统，故港口整体的停车需求较少。
9） 住宿。邮轮母港的旅客中约有 20％~25％，在邮轮假期开始前或者结束后需要住在港口所在的城市内，等待邮轮或者航班，故需有足够的国际级旅馆服务。
述职报告和工作总结的区别 篇6
标题经常采取两种写法：一种是只写“述职报告”四字，再一种是加上时间和所任职务。称谓要根据情况确定，如果是向上级领导呈送的述职报告，顶格写接收者名称；如果述职报告用于面对面地向领导、主管和相关群体口头表达，称谓则针对听众对象灵活变化。落款包括署名和时间两项内容，如果述职人的职务、姓名已经在标题上出现，那么，文末只写成文时间即可。
正文是述职报告的关键内容，一般由前言、主体、结尾三个部分组成。前言主要写个人任现职以来的基本情况，如任职时间、任何职，根据本岗位职责的要求，概述履职的主要成绩，并对尽职情况做出总体评价等，前言部分的写作要简明扼要。主体是述职报告的核心，要围绕岗位职责要求，写出三层意思来。对于自己在任职期间，对既定路线、方针、政策、国家法律法规的执行情况，要写得高度概括，避免过多占据篇幅。
对于业务工作方面，完成的任务，取得的成绩是重点，应根据岗位要求集中反映，并注意用典型事例和具体数据来说明，以增强说服力。至于工作中还有哪些该做而未做或做得不好的，应归纳出来，并简要分析其原因。结尾一般要求用格式化的习惯语来结束全文，采用谦逊式结尾、总结归纳式结尾或表决心式结尾等形式，也可简述一下自己对自己的评价，并表明自己的态度，最后以“谢谢大家”的语言结束。
