大一班主任工作总结。
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大一班主任工作总结 篇1
晋江中心小学2015-2016学年第二学期
班主任德育总结
班级：1班（1）教师：姚婷
2015年7月4日一年级（一）班主任第二学期作业总结
晋江小学姚婷
一年级第二学期作业为接近尾声，复习Drops课的细节，付出的辛苦并没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是校园生活的初级阶段，很多习惯都会在以后的学习和生活中起到举足轻重的作用。回顾第一学期的工作，有一些成绩，也有一些不足。先说一下这学期的工作发展吧：
一是重视培养孩子的行为习惯
各种习惯的发展是为了形成良好的班级 班级面貌的基础，一年级是良好习惯的初期。我认为培养良好习惯的关键是培养学生的习惯意识，让他们和不在场的老师一样。如果一个班级形成了良好的班级风格，学生就会在各个方面得到提高。我一直在努力。因为我认为孩子们真的很难做到这一点。大多数孩子都有一个或另一个问题。我根据一年级孩子的特点，通过各种比赛来巩固学生的好习惯。我们班的很多学生进步很大。一学期下来，他们长大了很多，变得懂事了。现在他们是老师的好帮手。看得出来，曲家豪在课堂上总是坐得那么端正，不再像上学期那样在课堂上站起来随意走动。看杨云的字迹多么认真，已经不像上学期了。
二、关爱孩子
我们班很多学生都是留守儿童，天天见不到父母很正常常年。作为班主任，我爱这些孩子，就像爱他们的父母一样。爱是一种无声的语言，是教师交流学生思想感情最有效的方式。管理好班级，必须关心和理解每一个学生。低年级的孩子经常围着老师转。我也趁机把周围的孩子叫来，和他们聊天：我跟他们说，这几天天气冷，要多穿衣服预防感冒；他们是否有足够的学习用品；与老师分享快乐和不快乐等；也告诉他们，他们这几天进步了！今天和同学吵架有错吗？在这种轻松的聊天氛围中，抓住机会，自然而然地对他们提出了一些要求。我觉得效果还不错。
三、表扬孩子
对于一年级的孩子来说，表扬的效果非常好。通常，当我和他们聊天时，我会告诉他们：“你又进步了”、“你的字越来越好”；我经常在课堂上对他们说：“你真棒”！ “你学得真快”！ “你说得真好”！ ??和家长交流的时候，经常听到孩子回家说老师又表扬了他，又得到了奖赏，他们很兴奋，那时候他们会表现的很好。范学强和唐锦麟就是这样的孩子。当他们特别优秀的时候，肯定会受到老师的很多表扬。只要老师说你有进步，他就会表现得比谁都好，而且很有动力。
四、加强与家长的沟通
良好的学习习惯需要结合家庭教育，我经常和家长电话沟通，节假日我也会祝福他们，就像父母朋友一样，上班方便多了。
通过一个学年的集体建设，我们一年级、二年级已经成为一个健康、活泼、快乐学习、勤奋的班级集体。当然，也有不足之处，比如贫困生的转化不够细致。 ;班级日常管理不够健全；学生的安全意识还很薄弱。今后，我会全力以赴，继续努力，让每一位学生都生活在一个团结的群体中，在群体中健康全面地发展，把各项工作都做好。
大一班主任工作总结 篇2
班级是高校教学和管理工作的基本单位，是大学教育的重要阵地之一，它所起到的教育作用是难以估量的。因此，从担任班主任的第一天，我就十分重视班级建设工作。
一、班级建设的目标
班主任应在继承弘扬学校传统校风校训的基础上，结合学生自身的专业特点和性格特征制定班级建设的目标，即所谓的“班风”。由于“班风”的提出多数是一种自上而下的行为，所以需要全体班级成员对它有一个了解、认同并共同遵守和不断完善的过程;学生与班级是相互依托，相互推动的，良好的班风是由全体师生共同参与和营造出来的，而每一个学生的健康成长更离不开班级的良好氛围，所以必须要把班级建设搞成一场“全_动”，而不要让它成为“剃头的挑子――一头热”，进而变成班主任一厢情愿的空洞口号。
透过半个多月时间的细心观察和个别交流，我发现所在班级的学生具有聪明活泼、个性鲜明但组织和纪律性稍差的特点，基于这种状况，我在随后召开的班会上第一次提出了班级建设的目标和口号，即建设一支“朝气蓬勃、健康向上、鼓励弘扬个性但又强调团队合作”的班群众。由于事先对学生的特点有所了解，并且征求了部分学生的意见，所以这个目标和口号立刻得到了全体学生的认同和响应，在班会上获得了全票透过，为下一步班级建设的顺利实施奠定了坚实的基础。
二、班级建设的资料
确定了班级建设的目标之后，围绕这个目标，我制订了详细的工作计划。透过近两年的工作实践，我不断地修正和改善我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，从实践中积累了许多宝贵的工作经验。现列举班级建设中应注意和加强的六项工作，供大家参考指正。
(一)强化奋斗目标，明确努力方向
提出班级建设的目标，仅仅是万里长征的第一步。如何把目标变成现实，就需要班主任在不同的场合，随时随地向学生明确努力的方向，透过自己的一言一行和组织各种活动来强化和实践目标，约束每个人的行为，共同实现这个理想。以我自身的工作实践证明，主题班会是班主任工作的一种常用且有效的方法，也是实现班级建设目标，不断强化奋斗目标的常用工具之一。透过精心组织主题班会，既能够对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又能够调动学生参与的用心性与创造性，锻炼和提高学生的自我教育潜力、组织管理潜力、语言表达潜力等。透过这种形式坚持不懈地对学生进行理想信念教育以及正确的人生观、价值观和世界观的树立是一种十分有效的途径，这种教育不是空洞的，而是根据学生专业及自身的特点，进行引导，一步一个脚印，一个阶段一个目标的去实现，学生们会为班级建设而凝聚到一齐，会感受到团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的班级之风。
(二)加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心
班干部是老师与学生之间的桥梁，能否建设一支优秀班的群众，学生骨干的选拔和培养是其中十分关键的环节。对于班干部的选拔，我个人主张推行“人人平等、民主选举、竞争上岗、动态管理”的方式。我提出：只要愿意为同学们服务，每个学生都能够报名参与竞选。选举之前，每一位参与竞选的人员都要在现场发表演说，报出竞选职位的同时，针对这一职位阐述自己的工作计划。同学们可对候选人进行提问和质询，并最终以无记名投票的方式决定班委会的成员。透过这种方式推举出的班委会得到了学生们的拥护和信任，学生参与班级管理的热情空前高涨。同时，为了保证班委会的持续健康发展，我提出对班干部进行动态管理。在每学期初，要求全体班委会成员进行述职和民意测验，对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部予以坚决的撤换。另一方面，班主任应对班干部进行培养和培训，在日常工作中要做到“合理授权、放手使用”，遵循“赏识鼓励为主，批评指导为辅”的手段，培养他们主动思考、独立工作的潜力。透过锻炼和提高学生干部各方面的素质，促进其健康成长的同时，也构成班级的骨干与核心。
(三)“抓两头、促中间”
在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这“两头”，同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破，这是班主任工作的科学方法之一。运用这一方法时，我认为至少要注意以下三个问题。
第一，在进行“先进”学生的表扬、激励和宣传时，要坚持标准，用心极引导，充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用，让学生们切身感受到榜样就在自己身边，这种力量胜过教师单纯的说教;与此同时，要坚持实事求是的原则，不能盲目夸大。
第二，在抓“后进”学生的教育、转化时，要充分了解学生，透过宿舍走访等各种途径，掌握在学习、生活、思想状况等方面有问题的学生的真实状况，在教育过程中，要注意沟通的
方法和技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励，唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感。
第三，促进和推动“中间层”学生的变化与突破时，要因势利导，帮忙学生逐步积聚“突破”力量，相继实现“突破”目标，切忌“揠苗助长”。
(四)注重分类指导与个别指导
在指导学生学习、生活和个人发展时，班主任应根据学生各自的特点，酌情分别采用分类指导与个别指导的方法。所谓分类指导，就是要根据学生的不同类别或类型，进行有的放矢的指导。上述“抓两头”、“促中间”，其实也是一种分类指导，即根据行为表现与综合水平的层次所划分的类型进行指导。此外，还能够根据学生不同的性别、性格、经济状况等因素划分不同的类型，进而实施指导、教育和帮忙。所谓个别指导，就是要根据各个学生的具体状况与客观实际，进行有目的的指导、教育和帮忙。无数事实证明，实施和注重分类指导与个别指导是一种用心有效的班级工作方法，比笼统的要求、泛泛的指导之类，要有力有效得多。
(五)关心学生、帮忙学生解难
由于种种原因，学生在学习、生活、成长、进步、发展过程中，经常会遇到这样或那样的困难、矛盾和问题，诸如经济困难、生病、遭遇意外事故、发生纠纷等等。作为班主任，应当尽力而为地帮忙学生解决或者缓解这些困难、矛盾和问题。这既是班主任的职责所在，又是密切师生关系、增进师生感情、推进班级工作的一种有效手段。
(六)开展丰富多彩的班级活动
班群众是在群众活动中培养起来的，群众主义精神也是在群众活动中得到充分培养和体现的。在班干部竞选中，我就要求每个班委成员要在一学期里开展一次有好处的班级活动，要个性注意寓思想教育于每个活动当中，增强活动的吸引力和实际效果。以下是在我和同学们的共同努力下开展得一些有特色的活动。
大一班主任工作总结 篇3
抚水镇中心小学一（三）班上学期
班主任工作总结（wWW.JZd365.coM 迷你句子网）
时间过得飞快，不知不觉已经过了一个学期，而我是一年级的班主任，这个学期，我和同学们脚踏实地，努力做好每一件事，有努力，有收获的喜悦，也有不足和遗憾。本学期，为了改善本班的课风和学风，促进学生的全面发展，提高孩子的德、智、体、美、劳素质，我主要做了以下工作：
我。加强安全教育
安全是一切工作的重中之重。充分利用十分钟、班会、课堂等机会，加强对学生的安全教育。先让学生知道，然后慢慢做。发现安全问题及时处理。学生的安全意识逐步提高，使我们班从未发生过重大安全事故。
我。培养学生的好习惯
一年级的学生由于年龄小，自控力差，需要一再提及。因此，从孩子上学开始，我就从培养学生的良好习惯入手。例如，要求学生在外表、语言和灵魂上都必须漂亮。加强对学生执行学校学生行为守则的要求，着装整齐，戴红领巾，不光脚、不穿拖鞋上学；培养学生文明礼貌的习惯。言行要文明礼貌：无论是在校内还是校外，见到老师，都要礼貌地问候老师，同学们可以团结互爱，互相帮助，交出事情。时间。另外，对于纪律问题，我利用一切机会带孩子学习校规，组织学生纪律。并注意在课后观察学生的行为，及时纠正不良现象，根据学生的表现在学生中树立榜样，让孩子逐步培养下课时认真倾听的能力，认真做好功课，课后文明休息，加强锻炼，照顾好公务。习惯。在老师和孩子们的共同努力下，从他们的行动中可以看出，在他们小小的心中，已经散发出美丽的幼芽。
二、创建一个好的班组
马卡连科曾经说过：“教育班子，团结班子，壮大班子，未来集体本身可以成为强大的教育力量。”班级集体不仅是教育的对象，更是一股强大的教育力量。此外，良好的班级集体是培养学生个性的沃土。有了这片肥沃的土壤，学生的个性才能茁壮成长。因此，我一直关注班级的集体建设，通过集体教育学生。我认为小组活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。因此，我带领学生积极参与学校的各项活动，如运动会、七彩花活动、计算能力竞赛等活动。此外，良好的班级卫生也是班级集体的重要组成部分。每天早上，我总是和学生们同时到校，一到学校就帮学生做好卫生工作。这样一来，学生们不仅逐渐养成了爱劳动的好习惯，而且总想集体为班级争光。在大家的齐心协力下，我们一（三）班逐渐形成了一个健康向上、团结协作的班级集体。
三、培养干部。 做好一个班，必须有一支精干的干部队伍。开学不久，我们班就选派班长、纪部长、卫生部部长、牛奶部长等班干部来分配工作，明确工作。孩子们非常热情和负责，为老师节省了很多精力。但是，鉴于部分班干部自制力差、工作不积极、反应迟钝，我经常换班干部，重新任命负责、“民意”的新干部。平时，我经常和干部交谈，教他们如何做好本职工作，了解他们在工作中遇到的困难。教育班干部要以身作则，要求学生先做好自己，再管别人，说服群众。我经常表扬和鼓励工作做得好的班干部，对工作做得不好的班干部提出建议，教导他们注意改进。经过几个月的培训，班干部不仅干活大胆，而且干得好，在同学中威信很高。
第四，做好家务和学业。
教师除了要教好学生，做好学校教育和管理工作，还要做好校外工作，经常和家长保持联系，获得父母的帮助。好好教。我平时很注意这项工作，经常和父母沟通交流。除了每天通过家校通平台与家长交流孩子最近的学习和表现外，还可以与走读生的家长面对面交流孩子一天的表现。尤其是那些顽皮不能按时完成作业的学生，??经过老师和家长的反复教育，现在已经发生了很大的变化，基本能够遵守学校纪律，按时完成作业。
这个学期很快就过去了，班上的孩子们已经基本适应了学校生活，对学校的规章制度有了很好的了解，而且大部分都能做到。应该说，学生们还是比较听话的。但是，课堂工作也存在一些不足，需要今后逐步完善。
大一班主任工作总结 篇4
主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。
针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况，深入学生生活，善于洞察和了解情况，。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像曲超、刘玺、王琳、那荣威、张一烁等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。
大一班主任工作总结 篇5
2013学年班主任工作总结
2013学年是我担任班主任的第一年，我担任高一班班主任（二）班级。一年级（2）班有学生47人，男25人，女22人。寄宿生27人，外寄生29人。经过一年的训练，我的心变得非常坚强。回首一年，收获和感想，总结如下：
上学期的感悟和教训
以后开始工作之前，我心目中的每一个人——都充满了潜力。卢克·赫胥勒说得很好——我们最大的悲剧不是可怕的地震，也不是多年的战争，而是数百万人在没有意识到它存在的情况下生死存亡——巨大的未开发潜力。这么多现代人的生活，只关乎生命的安全，食物的充足，电视和动画片的感官刺激。我等着——我不知道自己是谁或可以是谁；我们中的许多人还没有经历完整的心理和社会出生，而是已经衰老和死亡。我相信每个学生都有很大的潜力。
同时接受每个学生尚未开发的潜力的现状，允许——以这样或那样的方式出现故障，让他们在入学前遇到一些问题。
我的第一年是为了获取知识和上课。花一年时间了解学生，了解他们的工作，了解自己。今年注定会很辛苦，-----还要努力。
于是我带着好奇和焦虑开始了一个学期，尽我所能。我学到的教训如下：
1.开学时缺乏必要的指导。 我一直认为有些东西不需要我教，学生应该能够——尊重老师、爱护公共财产、保持教室卫生、清理自己的东西等等，所以我在一旁静静观察，如果做错了，我会提醒。
2.课堂上没有明确的目标。 学生没有明确说明自己应该做什么，比如卫生、宿舍、习惯等。如果他们做错了，他们会被提醒、谈话等。
3 .恶性循环。 我给的----都是负面的暗示——你做错了，你没做好，你做错了等等，同学们失去了信心，我也会很气馁，这对彼此都是不好的影响。
4.没有心安。 事情的发展与我想象的如此不同，我的期望越大，我的失望越大，我越不想动。我曾经与某人交谈，去跑步等无济于事。我生活在失望中，有一段时间非常痛苦。
5。我有个不合理的想法——学生的所有不好的事情都是班主任管理不力造成的（有人说——有什么样的班主任就有什么样的班））。 每次有事，我都责备自己做的不好，为什么不把它做好呢？陷入与自己竞争、攻击自己的恶性循环，根本没有改善现状的打算。
6.刚开始做新老师的时候，觉得和学生的关系是平等的，还没有管人的经验，所以不敢管。
7.除了和学生的关系，我自己和学科老师的关系，学生和学科老师的关系都需要改善。
所以即使每天早到晚回来，虽然每天都在想为什么，却找不到解决办法。有一段时间非常痛苦。
下学期的对策与反击
经过一个寒假的反思和沉淀，总结了课堂问题（基本上没有走上正轨），决定破解下。
一个肤浅的问题
1.---课堂思维发达，可以动，但很难保持静止。 （学习迟到，课堂纪律问题）
2，----卫生（爱扔东西）
3 .学习习惯不好，没有提前准备的习惯，也没有整理平时发出的试卷之类的东西的习惯。考前，乱七八糟，找找也浪费不少时间。
4.班干部没有发挥带头作用，班干部的培训不到位（老师不在就乱了）
5.- --（尤其是---）难以管理（卫生、晚睡等）
二级问题
1. -----对自己没有信心
2.类的凝聚力不够
3.没有学习的气氛（安静）
三招
1.卫生+学习习惯
密切关注桌面书籍摆放问题（高度、清洁度、分类摆放），特派办公桌管理员定期检查；对于教室卫生问题，除了每天在工委的监督下，不定期自己检查，晚修前打扫卫生。设定学习目标、竞争对手和学习计划。
2.开展更多的活动，班级凝聚力的问题
这----搞了很多活动-篮球赛，男生节，女生节等等，还有一些事情喜欢各种同学之间的评论，给自己的一封信等活动，让他们意识到我来自二班，这是二班独有的。增强班级凝聚力。
3。班级---培训问题
找时间跟班干部聊。培训内容基本上是明确责任、肯定进步、鼓励进步、指出不足等，定期培训会更好。
4.我能教给他们什么——创造有吸引力的课程（心理健康教育）
我一直在想，除了学习环境，我还能给他们留下什么？怎么住？有没有比每天晚上晨读前更好的时间做的更好的方法----？ ----时间不多，所以只有上课和上课，但基本上会被冲走很多，一个学期只有7、8次。 所以从学期开始，我就计划好每个班级在课堂上可以做什么——男孩节，女孩节，感谢妈妈，如何面对自己，如何与人相处——相处，定目标，制定计划并不断实施，情感处理，关于友谊。
5.安全教育
每周必做——食品安全、运动安全、交通安全、游泳安全、网络安全、自然灾害自救等。
理解
1.班主任工作要“严”。 “严师出大徒”不无道理。我们大部分学生没有自觉，对他们的要求越松，效果越弱。所谓“以法取其一，以法取底”，如果你对学生要求高，他们也会偷懒，效果减半，何况你不根本不问他们，
2.班主任的工作要“详细”。 以前觉得“好”这个词提的太多了。我一直以为只要认真工作，其实远不止这些。 ----- 工作特别需要细化！比如班上的任务（比如----）大家要详细，最好做个表格，谁做什么谁做什么都写的清楚；比如对学生的要求——教室应该如何干净整洁，书籍如何放置，劳动工具如何放置，甚至开会时凳子应该放在左侧的细节等等。这需要讨论。
一步改进。
3。班主任工作要“恒常”。 要有恒心。 ----不要花一段时间学习，放松一段时间，最重要的是“坚持”。每天坚持不变，任何时候都不放松，任何细节都不放松。每天，同学们把它看在眼里，记在心里，知道他们会在课堂上盘问、检查一切，学生们不会偷工减料，也不会偷懒。无形中，学生会以----为例，坚持早到学校，把每一项该做好的工作都做好，就像慢光甘露，默默滋润事物。
4.要有爱心和耐心。 总有学生顽皮或不想学习。作为班主任，首先不讨厌、不喜欢、不疏远他们，然后用真诚、热情、----、----、----、严格的态度与他们一一交谈，并给予他们更多的关心和关注。爱护他们受伤的心理，让他们在爱与信任的氛围中获得愉快的心理体验，接受----的劝说，有积极的心理倾向，敞开自己封闭的心扉，把---- ----把说服、要求等转化为信念，逐步付诸行动。毅力，滴水穿石，毅力，即使是倔强的学生，终有一天会被启发蜕变。
有人说：“要给人阳光，心里一定要有阳光。”我认为做好班主任工作的前提是照顾好自己的身体和情绪。如果每天阳光普照，学生就会消失。会有多黑暗。
----这不是消耗，我不喜欢把----比作蜡烛，消耗了就没有了。 ----应该是活泉，源源不断；应该是小太阳，每天都阳光灿烂。
知道如何对自己好，然后才知道如何对他人（学生、亲戚和朋友）好。那就是“可持续发展”。 ---如果我想继续做得更好，这个暑假我要做的就是整理、沉淀、积蓄力量，然后----出发，希望会有一个好的开始。
