小学扶贫工作总结。
小学扶贫工作总结 篇1
扎实抓好教育扶贫 高质量打收官之战
——金锁关镇南湾小学教育扶贫工作总结
2020年，是全面建成小康社会目标实现之年，也是全面打赢脱贫攻坚战收官之年。我校持续抓实“控辍保学”、“学生资助”、“入村帮扶”、“入户宣讲”、“结对帮扶”等重点工作，确保高质量打好脱贫攻坚教育保障收官战。
一、基本情况
南湾小学始建于1975年，初为完全小学。2010年学校布局调整，改制为教学点。学校位于金锁关镇南湾村的半山坡上，占地面积2688平方米，建筑面积586.8平方米，活动场地800平方米。服务半径2千米以内，生源来自金锁关、南湾、高崖底三个自然村。学校设一年级、二年级两个教学班，现有教师3人，在校学生4人。
南湾小学所包扶的烈桥村位于金锁关镇北部，全村共有241户947人，耕地面积2866.29亩，分为前烈桥组、后烈桥组、小莲坪组、柳林沟组四个自然小组。贫困户55户173人，2018年底烈桥村已实现整体脱贫。该村有学生的建档立卡家庭19户学生23人。
南湾小学结合金锁关镇建档立卡信息库，通过电话咨询、微信联系、村干部处了解、实地入户排查等方式，确定了烈桥村建档立卡家庭学生23人。从2017年开始，南湾小学教师先后入户入村上百次，宣传教育资助政策，了解建档立卡学生情况，建立补充户籍资料、村级资料。现教育扶贫政策宣传已到每一户学生。
二、多措并举，啃下控辍保学硬骨头
为了巩固脱贫攻坚工作成果，提升脱贫攻坚教育保障工作成效，持续保持零辍学的工作目标。我校教师利用假期做好控辍保学、教育扶贫宣传、留守儿童关爱、精准扶贫学生排查工作。疫情防控期间，春节前后重点时间段，通过电话、微信、QQ等对我校学生及学生的密切接触者进行排查，筑牢控辍保学第一条防线。疫情期间，组织我校全体教师对所包扶的烈桥村贫困学生全覆盖进行脱贫攻坚教育保障线上督查；疫情得到控制后，开展对所包扶的烈桥村建档立卡学生逐村逐户逐人入户排查、宣传讲解教育扶贫政策。
几年来的宣传活动中，为烈桥村的建档立卡学生发放教育扶贫政策宣传册200余份、明白卡50余份，每年秋季开学后，对义务教育阶段进行控辍保学排查、对适龄残疾儿童少年进行排查，精确部署适龄残疾儿童少年进行“送教上门”工作。大家访教师和入村入户工作教师双网格力量多轮次开展控辍保学工作，保障义务教育阶段无“因贫辍学”，实现了义务教育有保障工作目标。
三、公平公正，确保学生资助严落实
学校严格执行省市资助学生工作的文件精神，学校高度重视困难家庭学生的资助工作，本着公开、公正、公平的原则，把专项资金用在贫困学生和优秀学生身上，让受助学生既感受到党和政府的关怀与温暖，又激励自己努力学习，以优异的成绩回报社会。
我校高度重视资助工作，成立学生资助工作领导小组，校长任组长，其他教师任组员。首先制定了南湾小学资助学生工作方案，公开助学方案，让学生及家长充分了解“两免一补”和“营养计划”政策。我校班主任对班级每个学生都采取多种途径进行调查摸底，通过家访、调查、询问、座谈等形式进行摸底，上报贫困学生名单，我校学生全部享受营养计划、免学杂费、免书本费，对享受“两免”和“营养计划”的学生名单进行了为期三天的张榜公示，并公示举报电话、信箱，主动接受师生及社会的监督，公示期间，未收到任何举报信息。
对我校所包扶的烈桥村家庭经济困难的学生，除了宣传国家的教育扶贫政策，联系学生所在学校落实政策，在解决他们的经济困难的同时，也密切关注他们的心理健康，做好他们的思想教育工作，经济帮困只是解决学习费用的问题，精神解困才是最终的目的。学校重视了教育经济困难学生要树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑心理;教育他们树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观;注重经济困难学生挫折教育;教育他们建立良好的人际关系;教育他们树立诚实守信思想;加强关爱教育，感恩教育。培养他们良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品质;教育他们养成关爱弱者，助人为乐的品质，提倡勤俭节约，花钱不大手大脚等。从而达到“扶贫先扶志，扶贫必扶智”的效果。
四、入村入户，宣讲扶贫政策入民心
为积极落实好上级扶贫攻坚精神，扎实做好教育扶贫政策宣传工作，将教育扶贫工作推进深入，让建档立卡贫困户学生真正得到实惠，我校加大宣传力度，确保政策落实。学校通过教师培训、主题班会、集合集会等方式，充分利用 LED 屏、宣传展板、班级板报等宣传渠道，以多角度、多举措的方式抓好教育扶贫的相关政策宣传工作，切实提升师生、家长、社会群众对教育扶贫相关政策的知晓率。严格执行对义务教育阶段学生免学杂费、免教科书本费，对贫困寄宿生给予生活补助“两免一补”政策和”营养计划“的落实，并自觉接受社会各界监督。
在对每个学生的情况充分了解的基础上，确立了如作业辅导、心理咨询、课程补习等一系列的帮扶措施。要求帮扶教师对学生进行”一对一“结对帮扶，将帮扶情况进行跟踪式记录，学校教育扶贫工作领导小组对帮扶记录进行定期和不定期抽查，并将教师的教育扶贫工作纳入目标考核，从管理上保证帮扶效果。
对学校所包扶烈桥村的建档立卡学生，教师牺牲节假日长期走村入户。全校教师均与建档立卡贫困儿童家庭建立了“一对一”的结对帮扶制度，与贫困儿童家庭保持了经常性联系，同时保证一月至少一次的入户频率，对信息进行及时更新。通过走访慰问等方式，各帮扶教师与贫困儿童及其监护人进行深入交流，重点解决贫困儿童的思想问题和孤残儿童的入学问题，全力确保适龄儿童入学率100%，巩固率100%。
五、抓实易地扶贫搬迁后续服务工作
为真正实现“稳得住、能致富”目标，切实做好易地扶贫搬迁后续工作，切实保障易地扶贫搬迁户适龄子女顺利入学，我校严格工作环节，细化工作方案，切实抓好做实易地扶贫搬迁工作。组织专人负责，根据搬迁户搬迁的情况及时间，在安置点设置咨询处，提供入学咨询服务。开展逐户走访工作，摸清各个搬迁安置点搬迁户信息，提前精准排查统计学前、义务教育适龄人口数，按照就近入学原则，在开学前统一将易地扶贫搬迁适龄子女合理安排到就近学校（幼儿园）就读；结合安置点辐射范围内原有教育教学资源，科学合理的安排易地扶贫搬迁适龄子女入学。各相关学校也无条件地为易地扶贫搬迁适龄子女开辟“绿色通道”，简化程序，特事特办，提供“一站式”服务，为其办好学籍转移手续，在第一时间内安排易地扶贫搬迁户子女入学。
教育扶贫工作任重道远，接下来，我校将继续以“扶贫先扶志，扶贫必扶智”为出发点，充分发挥学校在教育扶贫中的积极作用，持续扎实推进特色教育扶贫工作，为教育扶贫工作贡献力量。
小学扶贫工作总结 篇2
小学教师教育扶贫工作总结示例如下：
作为一名小学教师，教育扶贫工作是我的一项重要职责。在这项工作中，我深刻认识到，教育是消除贫困的根本途径，扶贫工作是实现共同富裕的关键。因此，我积极参加扶贫工作，尽自己所能，为贫困地区的孩子们提供教育支持，帮助他们实现全面发展。
首先，我积极宣传和教育贫困地区的孩子们，让他们了解学习的重要性，鼓励他们努力学习，实现自己的梦想。我通过在课堂上讲解贫困地区的经济、文化、教育等情况，让孩子们更加了解贫困地区的情况，从而更加珍惜自己的家园。
其次，我积极参加各种教育扶贫活动，为贫困地区的孩子们提供学习上的帮助。我通过组织小组学习、开展课堂讨论等方式，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我也向孩子们介绍一些学习资源，如图书馆、互联网等，让他们更加轻松地获取知识。
最后，我积极与贫困地区的学校、家长和学生进行联系，为他们提供教育支持和帮助。我通过与学校建立合作关系，为贫困地区的孩子们提供学习辅导、课程设计等方面的支持。同时，我也与家长和学生进行沟通交流，了解他们的需求和困难，为他们提供力所能及的帮助。
总的来说，我的教育扶贫工作虽然取得了一定的成果，但仍然存在许多不足之处。我将继续积极参加教育扶贫工作，为贫困地区的孩子们提供更多的教育支持和帮助，让他们能够在良好的教育环境中茁壮成长，实现自己的梦想。
小学扶贫工作总结 篇3
小学教师教育扶贫工作总结示例如下：03KKk.cOm
1. 了解学生情况
教育扶贫工作的核心在于帮助学生获得更好的教育机会和成长环境。因此，在开展教育扶贫工作之前，首先需要了解学生的学习情况、家庭情况、教育需求和面临的挑战等。可以通过与学生、家长、老师和社区组织的交流，了解学生的情况，并制定相应的教育扶贫计划。
2. 提供教育支持
在了解学生情况的基础上，可以为学生提供教育支持，包括提供必要的学习材料、辅导、培训、评估和指导等。这些支持可以包括课程设计、教材、教学资源、教学工具、评估和反馈等。
3. 促进家庭教育
教育扶贫工作不仅可以为学生提供教育支持，还可以促进家庭教育。可以通过组织家庭教育活动、开展家长培训、提供家长咨询等方式，帮助家长更好地了解孩子的学习需求和成长环境，并提供更好的家庭教育支持。
4. 加强社区教育
教育扶贫工作不仅可以在学校开展，还可以在社区开展。可以通过组织社区教育活动、开展社区教育项目、提供社区教育资源等方式，加强社区教育，为社区内的学生的学习和发展提供支持和帮助。
5. 加强宣传
教育扶贫工作需要加强宣传，提高公众对教育扶贫的认识和参与度。可以通过宣传媒体、网络、讲座等方式，宣传教育扶贫的重要性和必要性，提高公众对教育扶贫的认识和参与度。
小学教师教育扶贫工作需要综合考虑学生、家庭、社区和学校等多方面因素，提供全面的教育支持和帮助，促进学生的全面发展和成长。
小学扶贫工作总结 篇4
小学教师教育扶贫工作总结示例如下：
作为一名小学教师，教育扶贫工作是我们的职责之一。在过去的几年里，我积极参与了扶贫工作，并在此过程中积累了一些经验。
首先，我们要了解当地教育状况。通过与当地的教育工作者和政府官员交流，我们可以更好地了解当地教育的发展状况和存在的问题。这有助于我们更好地规划教育扶贫工作，并为当地学生提供更好的教育资源。
其次，我们要积极推广教育扶贫理念。通过宣传和教育扶贫理念，我们可以让更多的人了解教育的重要性，以及教育扶贫对于贫困地区学生的意义。这有助于我们更好地组织教育扶贫工作，并为当地学生提供更好的教育机会。
此外，我们要加强教育扶贫工作的组织和管理。通过与当地政府官员和教育机构合作，我们可以更好地组织教育扶贫工作，并为当地学生提供更好的教育资源。同时，我们要加强对于教育扶贫政策的的宣传，让学生和公众更好地了解教育扶贫政策，并积极参与到教育扶贫工作中来。
最后，我们要关注教育扶贫的效果。通过开展教育扶贫工作，我们可以为当地学生提供更好的教育资源，提高学生的学习成绩和综合素质。同时，我们也可以通过教育扶贫，促进当地经济的发展，为当地人民带来更多的福祉。
总结起来，小学教师教育扶贫工作是一项重要的任务，需要我们积极参与和努力完成。通过加强教育扶贫理念的宣传和组织管理，提高学生的学习成绩和综合素质，以及关注教育扶贫的效果，我们可以更好地为贫困地区学生提供更好的教育机会和帮助。
小学扶贫工作总结 篇5
小学扶贫工作总结
近年来，中国政府高度重视贫困地区的扶贫工作，各级政府和社会组织纷纷响应号召，投入巨资开展扶贫工作，取得了显著的成效。小学扶贫工作作为基础教育扶贫的重要组成部分，在帮助贫困地区提高教育水平、改善生活条件等方面，发挥了重要作用。本文将对小学扶贫工作进行总结。
一、政策保障
小学扶贫工作必须得到政府的支持和关注，政策保障是成功开展扶贫工作的前提。中央和地方政府出台了一系列文件和政策，明确了小学扶贫工作的任务、目标和标准，为小学扶贫工作提供了有力的政策支持和保障。
二、师资队伍建设
小学扶贫工作的质量和效果，关键在于师资队伍的建设。要保证贫困地区的孩子能够得到优质的教育，关键在于拥有一支高质量、高水平的师资队伍。因此，在开展小学扶贫工作时，要注重为贫困地区招聘和培养优秀的教师，提高他们的综合素质和教育教学水平，激励他们投入到贫困地区的教育事业中来。
三、教育资源共享
教育资源共享是促进小学扶贫工作的关键因素之一。教育资源共享包括同步课堂、网络教学平台、教育资源库等。这些资源可以将先进的教学理念、教育产品和专业的教育支持带到贫困地区，使贫困地区的小学教育资源更加丰富和全面。
四、家庭教育帮扶
在小学扶贫工作中，家庭教育帮扶也是一项非常重要的工作。教师和志愿者可以定期上门走访贫困家庭，帮助解决他们在教育方面的问题，提供必要的咨询和帮助。此外，志愿者还可以开展家庭教育课程，帮助贫困家庭提高家庭教育水平，增强家庭的教育意识和能力。
五、多方联动
小学扶贫工作需要多方联动，最好能够形成教育局、学校、社会组织、企业和个人等各方合作的良好局面。在此基础上，共同制定小学扶贫工作的计划和方案，共同出资或出力，互相支持，形成一种长远的小学扶贫工作合作机制，推动扶贫工作取得更大的成效。
小结
小学扶贫工作是保持国家长治久安的重要任务，也是教育事业的重要组成部分。随着我国扶贫工作的不断深入和教育改革的不断推进，小学扶贫工作取得了显著的成效，但同时也面临着艰巨的任务和困境。我们相信，在政府、学校、教师、家长和社会各界的共同努力下，小学扶贫工作将迎来更加美好的明天。
小学扶贫工作总结 篇6
小学教师教育扶贫工作总结
近年来，我所在的小学积极参与教育扶贫工作，投身于农村贫困地区的教育事业。这是一项具有挑战性的任务，但在过去的几年中，我们取得了令人瞩目的成就。在这篇文章中，我将详细介绍我们的工作以及所取得的成果。
首先，我们从教育资源的不平衡开始着手。贫困地区往往缺乏基础教育资源，学校设施简陋、教师配备不足、教学资源匮乏。为了改变这种状况，我们积极争取政府支持，并在社会各界搭建合作平台。通过这些努力，我们成功引进国内外资金，改善学校设施，购置教学器材，提高教学水平。
同时，我们注重提高教师的专业素质。我们组织了多次教师培训，邀请优秀教育专家来校授课，提供教育科研资讯，帮助教师提升教学能力。我们还与城市优秀学校对接，安排教师互访，分享教学经验，培养带头人。通过这些举措，我们的教师团队逐渐形成了向城市一流学校教师看齐的趋势。
此外，我们注重培养学生的综合素质。贫困地区的学生在课堂外的学习资源相对匮乏，我们积极组织各类课外活动，开展体育、艺术、科技等课程，丰富学生的学习经历。我们还积极配齐校园图书馆、音乐室、实验室等教育设施，为学生提供更多的学习机会。通过这些努力，我们的学生在学术成绩和社会交往能力方面取得了显著的进步。
此外，我们注重家校合作，建立起了一个良好的家庭教育氛围。我们定期组织家长会议，与家长探讨学生的学习问题和成长状况，共同制定家庭作业以及学习计划。我们还积极鼓励家长参与学校的各类活动，增进学校和家庭之间的联系。通过家校合作，我们让学生得到全方位的教育支持，增强他们学习的积极性和主动性。
在小学教育扶贫过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。首先，贫困地区的交通条件不好，我们经常面临交通不便的问题，造成了一定的时间和人力成本。其次，贫困地区的家庭经济困难，学生们经常缺乏基本学习用品和生活物资，我们需要积极做好帮扶工作。然而，尽管面临困难，我们团队始终保持乐观和坚持不懈的精神，以实际行动去改变学生的命运。
总的来说，我们所做的小学教师教育扶贫工作对于农村贫困地区的教育事业起到了积极的推动作用。通过改善教育资源，提高教师素质，培养学生综合素质，并加强家校合作，我们让更多的贫困学生有了接受良好教育的机会。我们相信，只要我们不断努力，教育扶贫的事业将会取得更大的成就，让更多的孩子从贫困中走向幸福、健康的未来。
小学扶贫工作总结 篇7
276号关于转发福州市教育局《关于开展学校不稳定因素排查工作的通知》的文件精神，针对六个方面的重点问题切实开展不稳定因素排查工作，现将排查情况汇总如下：
排查工作的范围:中心小学各校(园)。
1、招生、学籍、学历和收费问题。我校严格按照上级招生计划和上级招生部门的批准，进行录取工作，不存在任何乱招生问题;能严格遵照上级有关收费标准，不存在乱收费现象。
2、学校管理问题。我校能严格办学管理;教育教学管理科学有序。
3、办学条件和食品卫生问题。教学设施、设备基本能满足教学的基本要求;学生宿舍、食堂、教室、图书馆、文体活动场所等学习生活条件有一定保证;学校实行每日行政领导值日登记制度，对食堂、学生食品卫生、安全等问题严格把关，落实到位。
4、校园及周边环境问题。学校加强校园及周边环境的管理，不存在邪教组织的破坏和非法宗教渗透活动。能加强和派出所、卫生监督所、工商所、城管等单位的联系，教育学生远离黑网吧、不进入无证经营的饮食摊点、不乘坐无牌无证者经营的摩的。
5、师生思想状况问题。学校教师审时度势，爱岗敬业，学生踏踏实实，勤勉上进，未见有悖于国家、社会、学校的思想状况问题。
6、思想政治教育问题。学校进一步加强师生的思想政治教育工作，思想政治教育工作机构有按规定配备必要的政工干部，思想政治教育工作任务有落实到位。
小学扶贫工作总结 篇8
1、加强领导、各负其责。为了抓好落实精准扶贫工作，王家河小学成立了精准扶贫工作领导小组，由校长为组长，全体教师为成员，分工到人，各司其职。
2、上下联动，密切配合。我们根据党委政府的安排和步骤，与村组干部紧密的配合，与帮扶对象交心谈心与他们打成一片，当好参谋，做他们的知心人和引路人。
3、深入实际，摸清情况。
根据县、乡扶贫开发建档立卡工作实施方案，，围绕对象精准、内容精准、目标精准、措施精准，抓紧抓实抓好精准扶贫工作。
(1)深入帮扶家庭了解情况。与村委会人员积极深入帮扶村、组，摸底排查，掌握基本情况。
(2)再次初选贫困农户名单。工作人员与村委会人员再次深入各户初选贫困农户名单，予以公示。
(3)甄别确定贫困农户名单，协助各部门按照上报的贫困户名单，完善相关档案。认真按照贫困户建档立卡的工作方法和步骤，做好贫困农户的统计工作。
(4)最终确定帮扶对象，再一次人深入帮扶家庭，与帮扶对象拟定脱贫措施，并签订协议和承诺书。
4、有的放矢，对症下药。围绕目标具体、措施具体、进度具体、责任具体，制定精准帮扶工作方案，分别针对各项工作签订目标责任书和承诺书，规范了工作方法和工作流程。
