实习交流总结。
实习交流总结 篇1
xx市中心医院作为第二批开展党的群众路线教育实践活动的单位，首先提出了医院作为社会关注的热点、焦点行业，
xx市中心医院作为第二批开展党的群众路线教育实践活动的单位，首先提出了医院作为社会关注的热点、焦点行业，是党和**联系群众的重要窗口，是离群众最近的神经末梢。如果工作做得好，群众就会感受到党和中国共产党的温暖；否则，就会产生不良影响。医院将教育实践活动同医疗卫生行业特点紧密结合，始终将改进作风，服务群众作为抓手，以群众满意为目标，确保教育实践活动不虚、不空、不偏、不走过场，力求在活动中取得实效。
1、做好学习和教育工作，为群众教育活动的顺利开展打下坚实的思想基础。
院党委对活动高度重视，精心准备动员报告、实施方案，多次召开专题会议进行全面部署和周密安排，并对支部书记、职能部门负责人进行培训，为开展活动提供组织保障。同时，要把集中学习和自学结合起来，保证学习和教育的逐步推进。一是一把手带头积极推动，各关键环节和重要事宜亲自过问，严格把关，确保各项工作落到实处。
二是组织7次集中学习，近5000人参加，学习文件、资料30余份。第三，自编三册学习材料，让大家了解小组教学活动的重要知识点。四是院党委中心组分五次召开领导班子专题学习讨论会，集中学习必读书目、应知应会的知识点、群教工作相关文件。
五是支部学习了郭明义、兰辉、毕世祥、华益慰、王争艳、郭青建等先进典型事迹。六是组织全院干部职工**《蓝风衣》、《周恩来的四个昼夜》、《焦裕禄》、《刹“四风”戒贪欲》等影片。通过正负典型教育，引导员工树立诚信意识。
二、多方听取意见，查摆自身不足。
一是组织专人到上级部门、舆情**收集意见建议、开展交流沟通、查找“四风”问题的具体表现，共收集意见建议共44条，收回问卷调查表36张；二是在全院范围开展“我为医院献良策”活动，发动全院职工提出合理化建议，共收集48人意见建议116条；三是广泛听取服务对象意见。建立意见书和意见箱，发放患者满意度调查表，发放问卷360余份，收回问卷334份。四是面对面听取意见。
院领导到科室、病房与职工群众、患者群众面对面交流，并通过“群教活动走进**座谈会”，“群众路线教育面对面听取意见座谈会”广泛听取意见与建议，**解决方案。五是开展就医体验活动。干部职工60余人对就医流程、环节跟踪体验、暗访，收集到五个方面188条意见和建议。
六是对收集到的400多条意见和建议进行汇总整理，反馈给主管领导和职能部门，要求改革。
3、 广泛开展讨论，提高党员的觉悟。
结合就医体验活动中查找出的问题，对市委提出的“医院作风怎么改”、“五好干部、医务人员怎么当”、 “为了谁、依靠谁、我是谁”等八个专题开展领导班子、党员干部、普通职工三个层面的讨论，积极整改，目前已有29项问题得到了落实，部分问题正在整改当中。领导班子还就学习焦裕禄、查摆自身的“四风”问题开展了专题讨论，查找问题“照镜子”，解决问题“正衣冠”。
4、 坚持问题导向，借助群众教育活动解决工作问题。
（一）直面问题，立行立改。
多措施、多方法解决突出问题，提高患者就医体验。一方面，要改变群众意见最集中的地方：在门诊检查室安装窗帘，保护患者隐私；进一步规范病人满意度调查；针对个别窗口 “无微笑表情、无眼神交流、无语言沟通”的“三无”问题，积极开展职业素养教育及礼仪培训，改进服务态度。
一方面，我们应该从群众最需要的地方入手：在医院的多个位置设置移动餐车和自动饮水机，一方便患者进食和饮水。医保窗口实行周末工作制，方便病人在节假日办理出院手续；增加运输车辆运行频率，减少群众等候时间。一方面，要从群众最渴望的地方出发：
试点部门办理结算出院手续，减少患者办理出院手续的时间；要求医技部门根据病员流量合理调配工作人员，添置自助**机、检验报告自助打印机以减少病员排队时间。
（2） 要敢于动真格、迎难而上，加大正风肃纪工作力度。
院党委先后四次召开行风建设、正风肃纪、廉洁行医方面的专题会议，以“抓铁有痕、踏石留印”的气魄，下大力气去除沉疴积弊，向旧习惯说不，向不良作风宣战。近期先后通报了7起违纪违规事件，对不按规定书写病历、不按时到岗、违规使用高值耗材、违反医疗核心制度、不规范使用药品、语言行为不规范、不按规定填写检查申请单等的53人进行了严肃处理。
医院工作关系群众切身利益，意义重大。遂宁市中心医院将继续以开展群众路线教育实践活动为契机，进一步加强医德医风建设，大力改进工作作风，不断提高服务水平，切实解决服务群众“最后一公里”的问题，让群众感受到新变化、新作风，为患者提供更加优质的服务。
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(作者：友编辑：kind887)
实习交流总结 篇2
1、 时间：2011年9月25日
二、 地点:旷怡楼500
3、 参加人员：吉吉信学院数学教学一班全体学生
四、 内容：
为了增加同学们之间的交流，促进同学间关系，增进同学间的友谊，在此我班在班长的组织下以及团支书和社会活动实践员的主持下开展了这次活动。
对这个假期各位同学的感受颇多，大家在这个假期中，我班同学有的加入社会服务行业（如餐厅服务员、护理等）；有在假期中参加了驾校培训，该同学向大家详细介绍了有关驾校培训的流程（如理论培训和实练等），同时该同学也向大家介绍了他当地培训机构的收费**：也有同学去做了些小本生意（如：卖烧烤、卖小商品、卖菜、小吃等）：
有的同学回家以后帮着家里做一些家务、干一些农活（如收水稻,收玉米）。
大家在这个暑假中，通过不同的渠道做了一些有意义的事，感受到家长为了供我们读书，天天辛辛苦苦工作，就为了那一点薄弱的工资的艰辛。虽然做这些工作并不能赚到太多的钱，但是当那份工资发到手上时那份油然而生的喜悦是难以阻挡的，有可能一天就那30、40元，虽然天气很热，人很累，有可能有时我们一天赚的钱不够我们坐车、买汽水或是吃一顿饭，但是至少努力过，付出过，钱不是重点，重点是让我们得到的锻炼以及那宝贵的经验。
五、 总结
在这次讨论会中，各位同学积极发言，兴趣颇高，非常踊跃的将自己得体会、在工作中遇到的困难和解决方法和大家分享。这充分显示了大二学生对社会生活的渴望，也表明大学生正在慢慢融入社会
通过这次暑期社会实践交流会，调动了全班同学的积极性，同时活跃了班级气氛，是同学们之间得到了更好的沟通和交流，更是促进了大家的相互了解。
10级数信学院数教一班
班长：何雄
2011/9/25
实习交流总结 篇3
尊敬的各位领导，老师们：
大家下午好！今天能有机会与大家一起探讨和交流“高效课堂”教改实验的心得，我倍感荣幸！高效课堂的本质是在有效的时间内提高课堂教学效率，其核心是导学案的编写和运用及小组合作学习。下面我也主要从这两个方面浅谈一下自己的做法。
一、学习小组的组建以及管理。
高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。本班学习小组通常由8名学生组成。
（1）全面了解，组建小组。在组建小组之前，我先对全班学生的构成、性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等进行全方位的了解，按照“组内异质，组间同质”的准则进行小组的划分。简单的来说就是组内成员男女搭配，优差搭配，性格搭配，根据学生的学习能力、习惯、成绩我将每组学生编上序号，1、2分别坐在正重点，旁边做4、6和3、5。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。
（2）明确分工，各尽其责。实践告诉我，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。 我认为学习小组长应具备以下条件：（1）有很强的组织和协调能力（2）有很强的口头表达能力（3）学习成绩应该优秀（4）要有很强的责任心和集体荣誉感（5）要有服务同学的意识要有创新精神 。在确定小组长之后，还要根据每个孩子的特长确定学科长，记录员，发言人等，使，使每个人承担一定的小组责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来，减少或避免“搭车”现象的发生从而提高小组凝聚力。
（3）齐心协力，百花齐放。在学习小组建好之后，让小组成员共同磋商、集思广益，为小组起一个积极向上、富有新意的、响亮的组名，共同制定组规，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。
（ 4）方法导航，完善评价。实验初期，在组织学生进行交流时，我发现只有少数能力较强的学生发言，其他学生在一旁看或听，合作交流变成了看热闹。参与交流展示的大多是学科长、小组长等能力较强的学生。组内的其他学生则是选择倾听。结果能力强的学生越来越强，能力弱的学生越来越弱。为了改变这种现状，我一方面改变了单一的群学模式，先给学生自学和对学的时间，在此基础上再进行群学交流吗，答案一致的没有必要讨论，有不同观点再展开交流，以提高学生的学习效率；另一方面我加大了对小组长的培训力度，要求他们在合作交流时，先安排组内的“潜能生”交流，让他们说说自己的想法，完成一些难度较小的问题，然后按座位顺序依次发言，最后由学科长补充。通过一段时间的引导和鼓励，“潜能生”在课堂上得到了大家的关注，感受到了其他同学对自己的认可和肯定，体验到了合作学习的快乐。现在，全班同学课堂上都有交流和展示的机会，他们在展示汇报中获得了成功感，激发了学习欲望，增强了自信心，由被动学习变为主动学习，学生的自主学习能力、口语表达能力、团队意识和自信心都有所增强。优等生成了老师教学的'好帮手，学生的小老师，有了更大的发展空间。潜能生也能在本组学生的帮助和鼓励下按时完成作业和学习任务。
在小组合作学习刚刚实施时，没有系统规范的评价依据，多靠即时的口头表扬来激励学生参与学习的积极性。但过了一段时间，我发现尽管八人小组的学习形式已经建立，但是心连心的凝聚力却还没有形成。在学校数次培训和指导的启发下，我，制定了简单的课堂加分制度，并将加分的内容、形式、分值制成表格下发到各组长手中，节节做记录，天天做统计，周周做汇报，同时伴以明星组长、红旗小组等各种评选活动，利用班会或者晨会的时间大张旗鼓地表扬。这样以来，小组长的工作主动性被激活，小组成员之间的凝聚力也慢慢增强，大家都不想让自己小组的分数成为全班最低的，于是就有了强烈的上进意识和为集体争光的意识。这样的评价机制运行以后，不但让语文教学变得有序井然，而且激活了班级管理工作的运行。此外，在评价方式上也尽量做到多元化，教师评价与学生评价相结合，课堂评价与课文评价相结合，目前评价与长远评级相结合。
二、导学案的编制和使用
导学案是引导学生自主学习的方案，是学生课堂学习的方向盘。导学案中主要设计的是学生的学习过程，它包括以下环节：学习目标、学习重难点、学法指导、学习流程、教学反思等。刚开始由于什么都不懂，所以设计出来的导学单全是习题的堆积，从拼音、字词、句子到阅读理解，跟成套的习题集没有两样。拿到课堂上，课本全被抛到了一边，四十分钟尽组织学生做了导学单了。如何有效地使用导学单呢。根据语文学科的特点，不断学习和摸索，现在我的导学单基本包括以下几个环节：①自主预习；这一环节主要是从字（读音、多音字、形近字）、词（释义、造句、补全句子、依据课文内容填空等）、句（分析句子）、文本主要内容（课文梗概）、文本框架结构（板书设计）等环节引导学生展开结构化预习，通过预习，写出自己不明白的问题②研读探究；研读探究题是由学生生成和教师预设的，模式一般是围绕“重点句子分析、课后练习、文本写作特色、主题思想”来设计，探究题的预设2-3个即可。问题的设计要能突出语文学科的特点，凸现工具性和人文性，体现读、写的指导，通过对重点字、词、句的品悟感悟，突出语文的读味、品味、写味。③拓展积累；根据所学课文类型的不同，拓展积累的内容也相应不同，可以是好词佳句的积累，可以是美文欣赏，也可以是课外知识的拓展。④学习表达。学习语文的目的是为了运用，因此在每篇课文学完之后，我都会引导学生对本课的表达特点进行归纳整理，并尝试运用这样的表达方法完成小练笔；④当堂检测是对文本内容的一个巩固和提高。题目主要绕“字、词、句、课内文段阅读、课外阅读、链接生活”等来设计。大家在编写导学案的过程中要注意体现以下几个特点：（1）问题探究是学案的关键。（2）知识整理是学案的重点。（3）阅读思考是学案的特色。（4）巩固练习是学案的着力点。总之，导学案的编写必须从有利于学生学习操作的角度思考，要始终把学生放在主体地位。
进行高效课堂试验至今，虽然品尝了许多令人欣喜的改变和成果，但也积攒了一些让我感到困惑的问题，比如从形式上表现的很细致扎实的结构化预习中，有许多孩子只是将课外资料上的基础知识或者和课文相关的背景资料不加筛选或者不分重点地罗列和摘抄，结果是书上画的花花绿绿，写得密密麻麻，但实质上一经抽查，连最基本的课文朗读关都不能过，字词认读关也是问题重重，暴露出的问题是不但使预习流于形式，而且浪费了大量的时间和精力，使学习反而走向低效。其次，如何在语文课上合理安排时间，体现语文学科的特点也是一大困惑，一堂课35分钟，学生要有自主学习的时间，要有交流汇报的时间，真正用来进行朗读训练和写作指导的时间屈指可数。长此下去，会不会让我们的课堂失去了原有语文课的生命情怀和情趣情感呢？
实习交流总结 篇4
××党委高度重视教育实践活动，扎实推进一环节工作，开展了“回头看”。以“5436”工作法，助推一环节工作。现将开展情况向各位领导作一汇报，不足之处敬请批评指正。
一、 强化学习教育，做到“五个结合”
我××在学习教育阶段，做到“五个结合”：一是学习与交流相结合。按照《××党委领导班子党的群众路线教育实践活动学习安排》，党委中心组每次集中学习时，都安排有讨论内容，并安排两名重点发言人，加深对学习内容的理解，并开展专题讨论2次。
二是学习与宣传相结合。在组织党员、干部学习的同时，团不断加大宣传力度，××广播电视台每晚利用**时段**教育实践活动有关内容，××向各单位制作了教育实践活动宣传展板，提高全民对活动的知晓率与参学率。三是正面教育与负面警示相结合。
除安排**《焦裕禄》、《杨善洲》等影片外，还安排**《蜕变》、《巨贪镇长李丙春》等警示片。四是党课专题与专项指导相结合。领导到联系点进行了两次党性专题讲座，党支部书记进行了一次党性专题讲座。
并邀请××党校教师进行两次专题辅导班。五是学习与知识竞赛相结合。为增强学习效果，××在××月××日举办了一期教育实践活动知识竞赛，全××有××个单位××名选手参赛，各党支部书记参加竞赛，**群众达××余人。
二、聚焦“四风”找问题，坚持“四个立足于”
在征求意见环节××党委一班人聚焦“四风”问题，查找班子和个人存在的突出问题，查找问题坚持“四个立足于”：一是立足于“广”。广泛听取意见，××党委制定了《中共××党委领导班子关于深入开展党的群众路线教育实践活动征求意见工作方案》，成立了8个组，每位××领导各带领一个组，分别到各自联系点、分管部门和单位，认真开展调查研究，征求意见。
各单位也广泛开展征求意见。共召开座谈会38次，访谈1250人，发放问卷1052份，走访家庭1694户。二是立足于“准”。
紧扣作风建设，聚焦“四风”问题，找准突出问题。做到查思想，看宗旨意识强不强；查作风，看实干精神强不强；查责任，看担当精神强不强；查工作，看干事激情高不高；检查纪律，看自律是否严格，真正触动心灵，找出突出问题。三是立足于“深”。
针对党委班子征求意见中收集的工作问题多、四风问题少、较虚较空、“不聚焦”等情况，深入查找问题，不浮在面上不痛不痒找问题，对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，对照群众期盼，对照先进典型，认真查找“四风”方面的问题，不怕揭短亮丑，不怕红脸心跳。四是立足于“实”。领导班子和个人发现的问题是真实存在的。既有共同问题，也有个别问题。
通过“四个立足于”查找问题，对××领导班子共查找出问题205条，经归纳整理75条，对××领导干部300余条，经归纳整理200余条，平均每人20条以上。各支部也在通过多种方式，认真查找班子、班子成员、党员存在的突出问题，据不完全统计，平均对班子问题不少于15条，对班子成员意见不少于10条，对党员个人问题不少于6条。
三、 务求实效，做到作风“三个转变”
一是立学立查立改转变作风。××领导带头大力推进了精简会议、文件，压缩公务接待、减少公务用车、按规定整合机关办公室等方面的具体工作。结合教育实践的发展，进一步完善××机关和单位的绩效考核办法。
职工代表大会收集到的28条建议在会上全部得到了解决。二是在一线转变作风。党委把教育实践的重点放在服务群众、做好工作上。
活动开始以来，××领导班子成员带头到一线，切实在一线转变工作作风，把办公会开到现场，把问题解决在现场，春耕春播开始后，××党委已现场办公8次，现场解决实际问题20余件。各单位一解决200多个问题。三是务实转变作风。
坚持实事求是，用实际行动干事，真抓实干，形成“带着问题做工作，带着责任抓落实”的务实作风。针对团城镇化三年行动计划比较滞后状况，××领导班子通过现场调研，现场会议，查找问题，制定出今年目标任务68项。针对××市的经济发展现状和区位优势，提出建设城郊特色经济的思路，并立即选派人员进行学习考察。
四、 活动“回头看”，做到“六个再”
一是再学习。回首过去，××领导小组又进行了三次集中研究。进一步加深大家的认识，将思想聚焦到反对“四风”问题上来，将行动落实到坚持群众路线上来，切实提高了做好教育实践活动查摆问题和开展批评工作的自觉性和主动性。
二是再沟通。××领导班子成员之间再一次进行沟通，相互查找领导班子及个人在“四风”方面存在的突出问题，又查找出领导班子问题45条，领导干部个人问题16条。三是再查摆。
立足于自己找，××领导班子成员每人又查找出自身问题10多条。机关党员干部和基层单位党员干部也进一步查找问题。四是再剖析。
找出问题所在，从思想上进一步分析根源。五是再整改。在转变干部作风上，××定立制度，凡是干部外出办事或有事，必须请假，按规定经团领导批准后报政工办备案，否则检查不在岗，全团通报批评，按旷工处理。
××领导以普通党员的身份参加机关支部开展的各类活动。六是再推进。××月××日××召开了教育实践活动推进会，各单位支部书记和督导组组长、活动办公室成员参加，××党委书记讲了话，总结了活动开展情况，安排近期了工作，提出了具体要求。
五、 存在的问题
一是个别基层党员干部主要从是处级以上领导班子和领导干部，与我们关系不大；二是基层单位征求意见聚焦不够，工作方面问题多；三是学习教育不够深入，个别单位学习形式单一。
实习交流总结 篇5
走在综合实践课程探索的路上
--东海高中综合实践活动课程城乡交流活动综述
5月15日，东海高级中学综合实践活动课程乡交流活动在东海第二中学举行。来自不同区、市、东海市的40多名综合实践教师参加了活动。
东海二中综合实践活动教师出示了一节主题为《研究方法指导--实验法与数据分析》的东海市公开课。实验法是一种非常重要的研究方法，但相对来说比较难理解。刘老师精选了近几年基本能力考试中的典型题目，配合巧妙设置的情景，深入浅出地引导学生理解了实验法的相关概念，掌握了控制变量的方法。
随后，刘老师指导学生以小组合作的形式解决实验方法设计中的典型问题，教学与实践相结合，收到了很好的教学效果。
东海三中综合实践教师出示了一节《创造发明的一般技法》示范课。他先让学生帮助其打开一个儿童药剂瓶，而学生在这个过程中碰到了困难，发现了这种药瓶的“奇特”之处——较小的孩子是打不开的。这样，教师就激发了学生对发明创造的兴趣。
姜老师用发散思维引导学生提炼创意服务群体。师生一起选择了“婴幼儿”作为服务对象，一起细化出设计角度和元素，再以这些元素构筑出发明创意的信息场，以仿生法、缺点列举法等发明技法进行发明创造。根据这一思想，学生可以快速地设计出许多可行的发明设计和创意方案。
学生积极展示自己的设计作品，其他同学则运用通用技术的设计原理对作品进行评价和评分，并由老师及时点评。学生评价、教师评价，调动了全体学生的积极性，深化了本课的主题。师生们还享用了一组经典的儿童安全防护装备。
最后，老师总结到：“同学们，智力的核心是精彩观念的诞生。我们未来的成功很大程度上取决于我们看待世界的方式以及我们是否有创造力。
没关系。你不是一辈子都在做技术发明，但你不能忽视这些特殊思维方法的力量。你应该学会用这些思维方法来学习工作。希望同学们一定树立一个信念，‘创新，无处不在；创造，我也能’！”
在互动交流中，与会老师对两个班给予了很高的评价。《实验法与数据分析》这节课非常好地落实了三维教学目标，注重了课堂的生成性；以小组合作解决问题的形式，培养学生的各种能力；实验题的巧妙设计激发了学生的兴趣。《创造发明的一般技法》这节课充分依照学生的认知规律和知识基础，设计的**情景激发了学生创造热情；因势利导运用了多种教学方法，非常好地推动了授课进程；采用多种评价方法，渗透发展性评价理念；运用通用技术评价原则，突破学科之间的隔阂，真正体现综合实践的学科内涵；学生参与度高，目标高，培养学生的创新精神和实践能力。
东海综合实践中心的老师们对两课的改进提出了宝贵的建议。
老师还做了主题为《研究性学习中科技项目设计类主题的设计》的讲座。他从教师自身理论与技能储备、数据**、课程主题设计、学生组织、专利申请等角度做了主旨演讲。东海市教研员范连杰对讲座的内容做了精彩点评，鼓励东海市高中学校要发挥自身优势，将综合实践活动开展好，开展出特色。
综合实践活动课程是国家课程改革的重点和难点，其学科内涵十分丰富和独特，值得深入探索课程价值。东海市高中综合实践教师把这门学科作为实现个人专业发展的契机。走在这条课程探索和开拓的路上，大家充满信心。
实习交流总结 篇6
在经验交流会中，还是学习到很多东西的。听老师、学长学姐讲活动的流程、经历和感受，每一件事看着做起来简单，但是自己动手做起来却非常艰难，不知道从哪里下手，简简单单的图片和文字，反映出来的是大家共同努力的结果。每一次经验交流会都是很难得的，我们从中可以学习到很多东西，我们都应该积极参加，并号召周围同学参与。
学会聆听，为每个人喝彩，尊重他人的劳动成果。从活到开始到结束，台下都不缺乏聊天的声音、玩手机的人、吃东西的或者是当别人还在台上说话时，从前排站起来，直接从中间走出去的人······其实，那天在场的大多数都是学生会的成员，为什么这种事情还是那么多人发生？就算我们自己可以不这样，也应该阻止周围同学做出如此不礼貌的事情。
在几个发言的人当中，陈春旺学长的发言时最简短的，但是确实让人感触很多“任何情况下都要保持一颗积极向上的心”，“珍惜生命中的每一位朋友”“明确自己的目标，并为此去付出自己的行动”······我想，每一位在场观众都会从他的话中或多或少的学习到一些东西。
以上总结，代表我们部门的所有成员的想法，我们一定会改掉不足之处，不断总结经验，努力提高自己的各项综合素质。
实习交流总结 篇7
【第一部分：群众路线教育实践活动总结讲话】
（2014年10月）
同志们：
根据县教育局的统一部署，党的群众路线教育实践从3月初开始，历时8个月。8个月来，在以县教育局督导组有力指导下，以“为民务实清廉”为主题，以反“四风”为主要内容，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，扎扎实实完成了学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节的工作任务。下面，我将总结党的群众路线教育实践活动。
1、 群众路线教育实践成果
我们坚持“步骤一个不少，环节一个不省，标准一个不降”的原则，高起点开局、高标准开展、高质量推进，做到了规定动作不走样，自选动作创特色，受到广大师生和家长的高度评价。在整改阶段群众测评中，对学校活动开展认为“好”的达到100%，对整改落实情况和对学校对解决“四风”问题特别是群众反映强烈突出问题的评价认为“好”的均为100%。
一是坚持学习教育贯穿全过程，加强思想认识，努力做到
群众路线活动“内化于心、外化于行”， 坚持把学习贯穿始终，我们以“八个一”主题活动，抓好学习活动：组织一次中心组理论学习；班子成员上一次党课；组织了八部电影和一部教育片；开展一次革命传统教育；接受一次廉政教育；撰写一篇学习体会心得文章。为了实学习更深入、更深入，我们注重创新学习形式，组织理论学习和实践学习；既有集中讨论学习，也有党员个人自学。
既有廉政教育方面的学习，也有教学业务学习等，确保学习内容全覆盖。
为了保证学习效果，我们把学习情况列入考核，做到“三个保证”：保证学习纪律、保证学习有笔记，保证学习有考勤，做到学习对象党员全覆盖。
同时，抓好领导带头学习作用，我们要求班子成员必须到包保的支部参加学习,起到带头示范作用。
在学习阶段，我们开展了12次集中学习活动，通过这些活动，进一步强化党员的理想信念和党性宗旨意识，净化了学风，端正了教风，提升了校风。
实习交流总结 篇8
社会实践是大学生理论联系实际、成长成才的有效途径，也是大学生提高自身综合素质、增强就业创业能力、适应社会的必然需要。在学校的安排下，我于今年暑假X月X日至X日，到进行了一次交流实践采风活动。我珍惜这次社会实践机会，做到严于律己，谦虚谨慎，广泛交流，努力学习，掌握知识。通过这次交流实践采风活动，提高了自己的政治思想觉悟、文化见闻知识和社会活动能力，为今后更好地学习、适应社会打下了良好的基础。现将本次假期交流实践采风活动具体总结如下：
一、交流实践采风活动基本情况
本次交流实践采风活动行程大约一周，除去在火车上的时间，在大约呆了4天。这期间的交流实践采风活动主要有四项。一是参观交流。参观了巴里坤县，体验当地民族风情，与巴里坤县县长、书记进行交流，和巴里坤中学的同学举行座谈，通过参观交流，我加深了对的了解，真正感到地大物博，是一个多民族聚居的美丽、可爱家园。二是参观了木卡姆博物馆，在里面观看了木卡姆表演，进一步了解了的历史情况和当地民族风情。三是在草原上与少数民族进行联欢，体验少数民族生活，感受少数民族的淳朴风情。四是与巴里坤县哈萨克族舞蹈团进行交流，与巴里坤县哈萨克族舞蹈团穿插演出，演出分为舞蹈、器乐、声乐三部分，有3个舞蹈节目、2个器乐节目和3个声乐节目，我参加了其中的舞蹈跟声乐演出。
二、对的印象
是的东大门，是连接内地的交通要道，自古就是丝绸之路上的重镇，素有“西域襟喉”、“门户”之称。辖市、巴里坤哈萨克自治县和伊吾县，总面积15.3万平方公里，总人口56.78万人。有汉、维、哈、回、蒙等36个民族，少数民族人口占31.8%，城镇人口占58.3%。辖区内有生产建设兵团农十三师。是典型的温带大陆性干旱气候，昼夜温差大，“早穿皮袄午穿纱，晚间围着火炉吃西瓜”是气候的真实写照。盛产闻名于世的瓜，煤铁和油气资源丰富，具有良好的经济发展前景。各族人民热情好客，能歌善舞，让每一个来到的人感到深情厚意，难以忘怀，沉浸在浓厚的文化氛围中。
三、交流实践采风活动的收获和体会
（一）了解，体验民族文化
我未来之前，仅从书本和影视中对有所感性了解。这次亲临交流实践采风，使我初步了解了真实的。不仅地域辽阔、风景美丽、资源丰富，有着良好的经济发展前景，而且民族文化悠久、源远流长，是中国文化中的一朵奇芭。与巴里坤县哈萨克族舞蹈团穿插演出，使我真正体验了哈萨克族的传统文化，感到兴奋激动，具有无限的魅力，愿做哈萨克族传统文化的学习者与传播者，进一步弘扬祖国优秀文化，为建设强大、幸福祖国做出自己的努力与贡献。
（二）加强团结，促进祖国边疆发展
前段时间出现了一些分裂事件，影响了的稳定。我在期间看到形势稳定、社会和谐、生产生活正常，人民欢乐和睦，就感到了民族团结的重要性。民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。作为一定要按照党的要求和国家政策，加强民族团结，反对民族分裂，维护祖国统一。只有这样，才能保持的长期稳定，才能建设美好，促进的繁荣兴旺，给我们大学生来交流实践采风带来便利，使我们大学生进一步加深对的了解，对的发展作出贡献。
（三）勤奋学习，立志成长成才
这次来交流实践采风，我在增长知识见闻的同时，也感到自己知识的不够，增强了自己要勤奋学习的决心。在当前祖国建设蓬勃发展，需要大批高素质人才的形势下，我们当代大学生的学习任务比以往任何时候都更加繁重而紧迫。我们一定要珍惜大好时光，发愤学习，刻苦钻研，把知识真正学到手，掌握起真本领，只有这样，我们才能够担负起自己的责任，有知识、有能力、有经验完成祖国和人民赋予我们的工作任务，既做到成长成才，又为国家建设作出贡献。
（四）勇于实践，提升工作本领
我们大学生将来是要走上社会，从事各行各业的工作，需要有工作本领，这就要勇于实践。实践是我们大学生成长成才的必由之路，我们从小学、中学到大学，基本是从书本到书本，缺乏丰富生动的社会知识和生活经验。要丰富自己的社会知识和生活经验，要提升工作本领，就要靠实践，把书本知识和实际知识结合起来，在实践中丰富自己、完善自己、提高自己。我们大学生勇于实践、善于实践，就要深入到基层一线，与人民群众相结合，加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力，在实践中提升工作本领，为自己将来就业创业打下良好、扎实的基础。
短暂、难忘的假期交流实践采风活动结束了，但是学习、实践永无止境，我还要继续学习、实践，要践行自己不断学习、实践的承诺。这次假期交流实践采风活动所收获的知识见闻和理想信念将使我终身受益，我在增长实践经验的同时，也增强了努力学习，立志成长成才，为祖国建设更好更快发展做出更大贡献的信心和决心。今后，我将以此为动力，全身心投入到自己的学习和实践中，力争取得更大的成绩。
实习交流总结 篇9
出境实习交流总结报告范文
XX年11月5号—XX年3月4号，湛江师范学院共有39名同学赴泰国实习，队伍组成：对外汉语专业27人、外语专业8人、小语专业3人、体育专业1人。非常感谢学校和老师给我们提供这样一个宝贵的机会，让我们有机会赴海外实习。从学生身份突然转变为外国实习老师，除了激动也夹杂忐忑，更多的应该是责任。为此，上好每一堂汉语课，才是我们的最该。
以下是我赴泰国实习四个月的汇报总结。
一、实习学校
苏攀府干那苏学校，是赴泰实习项目的接待方学校，也是苏攀府名列前茅的学校。这是一所初高中混合的学校，地处苏攀市区，一切都非常便利。学生人数3000左右，教师人数约为150人，其中中文任教教师有5人。
在这所学校，理科是重点科目，文科基本都为选修科目，为此，中文课自然也在选修课行列中。学校开设中文课的设想颇为奇怪，只在初一、高一、高二、高三开设。初一学完基础部分，高一又重新学基础部分，只是教材不一。选修中文的学生约有800人，初一级多为语音和单词句阶段；高一到高三均有中文基础不错的学生，更有少数学生达到了到中国留学的水平，相当不错。本校开设中文课已有8年历史，中文教学配备等相对完善。教材方面，基本做到学生人手一册；教学方面，有泰方中文老师辅导，相对成熟；成绩考核方面，有一套与之相对应的考核制度；对外交流方面，学校和广西、云南等几所学校均有交流，曾带不少学生到中国体验等。
但因中文是选修课，所以不少学生并不非常重视。另，学生水平不一，英语水平（包括简单的听力）也比较有限，为此上课时，我尽可能地用泰语表达，如果用泰语表达有困难就用简笔画、手势及简单的肢体语言。
二，教学方面
1，教材及辅助教学
学校为学生选择的教材主要有汉办《快乐汉语》第一册，用于初一级的教学；《体验汉语》第二、三、四册，分别用于高一、高二、高三的教学。虽这两套教材均为泰语版，但《快乐汉语》课本内容对于初学者来说，难度相对大，加之，教材在编排上不甚完善，并不非常适合教学。《体验汉语》课文难度尤其大，每个单元配备两篇150-500字不等长度的文章，并无泰文解释，全靠老师讲解，学生在理解上难免存在难度。为此，难倒大部分学生，能够掌握的学生实在寥寥无几；同时这也是对中文教师的一大挑战，掌握泰文程度不娴熟，备课需下苦工，课上讲解也相对吃力。
教学设施相对好，基本每个课室都提供多媒体教具，音响等。为此，在教学中我们多借助多媒体，利用图片、视频等加以辅助。同时，也在适当的机会展示中国文化，如教学生剪纸、包饺子、办板报、举行中文演讲比赛等等。
2，教学目标
这学期学校给我的任务是，担任初一八、九班，高一九班、高二八班的中文老师，初一级每周每班1节课，高一高二则每周每班4节课。课时不多，但难度相对大，也不那么简单。
本学期需教授学生四课书的内容量，每课讲授完毕需测试一次，主要以期中、期末考试为主。平时的考核主要以课堂表现、作业上交情况、读书完成情况三大块组成，但这部分多流于形式，执行起来不怎么得力。
主要让学生掌握语音、词汇和简单的对话，听、说为重点，读、写方面也要兼顾，另就是让学生尽可能地了解更多的中国文化。
因一学期要完成4课书的教学，又因为学生基本过了语音关，所以我把重点放在词汇和句子的使用方面。每两周完成一课，复习拓展考核一周，争取让学生更多地使用中文。
3，课堂情况
众所周知，泰国学生以“自由学习”闻名，但过分的自由，也就形成了一种负面效果。
泰国学生，尤其是低年级的学生，在课堂上异常活跃，往往一节课下来，我就像是上了一回战场似的。课堂上的活动，学生倒是都能积极响应，只是把握不好的话，就收不住。但，这个很有利于学生对话练习，相当活跃，对话时也异常积极。让学生上台表演，更是引得下面欢呼叫声一片，效果很不错。
泰国的上课时间并无课间，每节课长达55分钟。为此，一节课结束，马上开始另一节课，迟到的现象非常普遍。很多时候都是老师等学生，有些时候，迟到半小时也是很正常的事，为此，不少教学计划是不可能完全按照计划去实行。学生总是不慌不忙，就连上课让做练习也是磨磨蹭蹭，这时候，需要更多的是理解和习惯，急不来。
4，难题及解决方法
（1）语音问题
泰国学生较难区别送气音和擦音，在k和h、q和x、ch和sh、c和s之间，他们常常发两者的混合音，把“次”说成“死”、“可爱”说成“和蔼”等。在k和h之间，因为泰语也有这两个音，所以我借助泰语中的这两个音标注k和h，学生倒也开始有意识地去注意。
另外，对于泰国学生来说，汉语中的四个声调也不那么容易区分。虽泰语中也有声调，但学生还是难以区分。在纠正学生声调时，我分别用不同的手势来指示不同的声调，学生虽懂，但纠正的'效果并不明显。要是让学生根据汉字写拼音，多出现声调错误的情况。
（2）语序问题
对于语法，那自是不能详细讲述的，一来学生理解困难，二来老师教起来也吃力。他们重点表现为语序经常搞错。“我的妈妈”在泰语中会说成“妈妈的我”，为此，学生在学习中文的过程中会出现语序问题。如“练习很难”会说成“难很练习”等等。
（3）汉字书写问题
汉字与泰国文字相差很大，书写起来比较困难，很多学生都畏难。虽找来汉字flash给学生一笔一划展示，学生写字时，大多像画画，要不就不按规则出牌。基本上一个汉字不是写出来的而是堆砌起来的，无论如何纠正，学生还是从下往上开始写，多是受泰文书写规则的影响。
5.教学感受
担任了四个月实习老师，从学生身份转变为教师身份，我体会最深的便就是——责任！
作为一位赴外实习中文教师，最大的责任就是让学生在自己的课堂上有所收获。每堂课都是我的实战场，课前准备，课后反思，都是必须做的事情。
作为一位老师，教师风貌自是不必说。因泰国对老师的着装要求严格，天天端庄的裙子正装，刚开始颇觉麻烦，但看同事也都那般，自也是不敢怠慢。从前觉得化妆特别繁琐，后来也就“入乡随俗”，不敢马虎。这让我不再敢随性子，马大哈，该做好的还需要注意。
作为一位老师，走进学生，成为学生的朋友是一种福气。庆幸自己来到了这座有“微笑国度”美称的泰国，这里的人们都很热情，学生尤是如此。接触不多时，也自是熟悉了起来。课堂上，这群孩子虽淘气，但也给足了支持；课下，更是教我学泰语、玩耍、聊天等，在这，我俨然是一个“大小孩”。
这一次实习的机会，让我学到了不少东西，同时也感觉到自己在教学方面的欠缺。如知识方面的欠缺，经验的欠缺等，那都是往后该重点提升的部分。
三、生活方面
1、住宿
学校为每一位外教老师在酒店租了单人套间，环境不错，配备也都应有尽有。刚到校，校方更是补贴让我们去添置需用的生活用品等。至于房租水电费等都是校方会打点好的事，我们的最大任务是好好教学生学习中文了解更多中国文化便可。
2、出行
因地处市区，出行比较方便。泰国人多拥有自己的私家车，我们出行，多乘坐当地的特色车，双条车，出远门游玩则选择van、长途客车等等。
3、生活
购买生活用品等都非常方便，酒店下面有小卖部，酒店对面有seven-eleven，市场也比较近。所以，生活也算惬意。
除此之外，到泰虽是作为实习老师，但也需要好好走进当地文化为好。有时候，会选择和外教老师出游；有时候，会自己出行去了解；有时候，也会和当地老师一起出外。每一次旅游，总会有收获！
都说，“要不读书，要不旅行，必有一个在路上。”我是既喜欢旅行，也喜欢看书。这几个月，一个人的房间，宽松的时间，但是让我完成了不少的学习量，自是很欣喜。
最后，想说，这是一段非常值得的旅途。在这，我体验到了初为人师的种种困难和喜悦，和学生们自是打成一片；在这，我多少了解了这座国度的些许人情，更明白需要微笑宽容地活着；在这，我结交了三位异国好友，在和他们的交流中，不但增长了见识，更提升了自己的口语。这，给了我很多，让我有机会去改进教学方面的不足；让我有时间静下来学习；也让我有资金和机会去游玩。
感谢这一路，携带这一份心情，继续前行的路。
实习交流总结 篇10
在调研中我们发现，一些教师过于关注成果展示，为了展示而展示，为了追求效果，教师甚至帮学生写发言稿、台词，学生背，而学生并未经历实践活动的过程，这样的做法耗费了师生大量的精力，违背了实践活动课程的理念。其实成果展示就是学生对活动过程的回顾交流，交流他们在活动过程中的收获与感悟，从而达到师生间、生生间共享的目的。因此，教师在这一阶段应做如下设计：
(2)形成研究成果。小组认真总结归纳，用不同的形式呈现自己小组的活动成果，其内容包括调查报告、研究报告、研究**，设计作品、心得体会、感想、日记、活动资料的整理与摘抄，访谈实录等。多则数千字，少则几十字或者一句话也行，这要视学生的年龄、学段及知识面而定。
一般来说，阶段越高，各方面的知识积累越多，活动成果的质量也就越高。但必须指出的是，综合实践活动课程应重视学生的参与，重过程轻结果。
(3)组织成果展示交流。教师要注意以下几点：
a： 展览形式要多样化，避免单一的单一性。以多种形式展示活动成果，也是学生创造力的一种表现。
教师要注意拓展学生的思维空间，引导学生以多种方式展示活动成果。交流的形式可以是静态的、动态的，也可以是动态和静态的结合。静态的，如**、调查报告、日记、作品等；动态的，如演讲、报告、制作竞赛、小实验、经验交流、师生互动问答、观点论证等。
b： 结果要自然真实地展示出来，防止教师干预过多。综合实践活动成果展示注重学习，即让学生在展示和交流中感受和体验，而不是为了展示而展示。
因此，教师要引导学生把自己小组的任务、经历介绍给大家，同时把体会、发现、作品展示出来,使学生意识展示不是为了获奖，而是一种真实感情的自然流露。因此，教师切记不能把**的想法强加给学生，不能在展示中向学生施加某种要求，否则，学生将只是一味地追求“教师想要的”而不是思考“自己想要的”。
c:把握时机，即时展示。一旦发现了学生的闪光点或当学生取得了小小的成功时，教师应及时提供展示的机会，以满足学生展示的愿望。
d:启发提升，拓展主题。总结交流的目的最终还是要落实到学生的情感体验、创新精神和实践能力的培养上，即培养学生关注社会、自然、自我的责任感，加强学生与社会、生活的联系，改变学生的学习方式，形成学生对个体及社会生活方式的思考力和判断力。
因此，在活动总结与交流中，教师要善于抓住机遇，拓展和升华主题。如《标志面面观》主题活动汇报时，学生提出小区、街道很多该设标志的地方没有标志的问题，教师抓住时机引导学生开展设计制作标志，在小区、学校适当的地方安放提醒标志，以警世人们注意的活动。
以上是对综合实践活动备课的一些建议，希望老师充分认识这一全新的课程，创造性地开展工作，全面提高学生的综合实践能力。
