有长期工作计划的企业效益通常优于没有计划的企业，我们应该要为自己准备好下一阶段计划了。简单来说，工作计划能提前向领导请示，以验证工作内容与目标的正确性，如何让自己的工作计划看起来简洁明了呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“初中语文教学工作计划8篇”，供你参考，希望能够帮助到大家。
初中语文教学工作计划(篇1)
人教版七年级下册语文教学计划新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期。本学期为了提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：
(一)知识与技能1、识字与写字：
学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书，提高书写水平。
1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;2、能复述小说主要的故事情节;
3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用;5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用;
6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格;
7、能结合个人阅读和生活体验，品味作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意
2散文教学目标：
1、 能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章;
2、 能依据上下文语境推断出陌生词语/多义词语/关键词语在文中的含义;
3、 能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型;
4 能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的;
5、能说出写景散文的一般特点，并判断作者是借景言志，还是借景抒情;
6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔;
7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式;
8、能根据不同散文类型，说出文章所定的基本内容;
9 能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语标出文章的思路;
10 能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感;
11能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用2—4句话概括文章的主题;
12能够针对文章的关键地方提出有质量的问题;
13 能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。
3、写作：结合本册教材6个单元的主题(成长、祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进行写作训练，培养学生的写作能力。
4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。
(二)过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。
通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感;学习名人的精神;提高自己的文化素养，陶冶自己的情操;激发探索自然奥秘的豪情壮志;激发关爱动物，善待生命的情感。
本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。
七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。
本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助教学，探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力，尽力提高作文的档次。
(一)教学进度：
(二)课时分配：
本学期的语文教学，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结经验教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
初中语文教学工作计划(篇2)
一、指导思想与工作目标：
本学期继续走进新课程，实施新课程，继续探索新课程实验，大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，配合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。
二、工作措施：
(一)加强学习，提高自身素质和业务水平。
充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。学习方式采取集体学习与个人自学相结合。
(二)加强实践交流，提高课堂教学质量
要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的教学要求。
三、工作内容：
1.常规教学工作。
备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，写好每节教案。
上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，减少无效劳动，体现高考要求，强化读写训练，注重能力培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。
要探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又能提高作文教学的效率，各备课组要组织老师研究、制定一套切实有效的作文教学(包括批改)方案，改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改，科组提出三点要求：一要及时；二要搞好讲评；三要做到语言表达、书写和答案兼顾。
辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖子。
考试：考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段，要认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。
2.集体备课
各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学计划和进度表。在正常情况下，要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有讨论，有记录。集体备课的内容包括：教材研究；学情分析；教学内容和方法设计；测试安排；公开课研究(备课和评课)；业务学习等。
3.公开课和听评课
科组提倡、鼓励并创造条件让教师多上公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课(可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或区市级的)。承担公开课的教师要认真备课，吃透教材；要精心设计，出新出采；要提早准备，修改锤炼；备课组和全组教师要大力协助，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。举行公开课的老师课后要及时地填写《公开课课堂教学实录》，经过评课后，由备课组长和科组长填写《公开课综合评价表》。
评课———每个备课组至少要组织两次以上的评课活动(可以利用集体备课时间进行)，科组准备组织两次校级公开课的评课活动(初高中各一次)。要研究评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评课的促进作用。
4.培养新教师培养新教师是科组的一项长期工作，是关系到语文组的发展和进步的根本性策略。
为使新教师早日成才，显露头角，科组要求新教师要多听课、多请教、多读书、多思考、多参加各种形式的竞赛活动。要经常写教学手记，不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯，刻苦磨练教学基本功，努力提高自己的业务素质。要多上公开课，勤听指导老师和老教师的课。深入班级，听取学生反映。要发挥特长，制作课件，充分利用电脑和多媒体进行教学。科组准备在期初和期中召开两次青年教师(包括新参加工作的教师和一些准青年教师)座谈会并制定一个提携新教师的计划。
5.教育科研
国家级课题《新形势下的校园文学社团活动研究》，已正式批准立项，负责人：xxxx
学校级课题两个：
全组教师要提高科研意识，积极参加课题研究和实验，积极撰写论文，踊跃投稿，形成科研氛围。
科组要求老师们尤其是中青年教师多撰写、多发表教学论文，养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。
要认真研究多媒体教学的有关问题，办好语文科的网站，设计好有关网页，全体教师都要以积极的态度投入这项工作。
初中语文教学工作计划(篇3)
最新初中语文教师教学工作计划
一、背景介绍
作为一名拥有多年教学经验的初中语文教师，我深知语文教育的重要性以及教学工作的复杂性。为了更好地提高学生的语文素养和综合能力，我制定了以下教学工作计划。
二、目标设定
1. 提高学生文学鉴赏能力：培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学鉴赏能力，使之能够从文学作品中感受到美，品味文学的魅力。
2. 提升学生写作水平：重点培养学生的写作能力，让他们能够准确表达自己的思想和情感，提高他们的写作水平。
3. 培养学生的口语表达能力：注重培养学生的口语表达能力，让他们能够用流利、准确的语言进行口头表达。
4. 激发学生的创新思维：通过开设创新课程，引导学生发散思维，培养他们的创新精神和创造力。
5. 培养学生的合作意识和团队精神：注重培养学生的合作意识和团队精神，在小组合作学习中促进他们的互助与协作。
三、教学内容和方法
1. 多样化教学内容：通过传统文学经典作品的解读，拓宽学生的文学视野；通过当代作品的阅读，适应学生的阅读需求；通过学生感兴趣的文学作品，激发他们的阅读兴趣。
2. 全面掌握教学方法：综合使用讲授、讨论、示范、引导等多种教学方法，以培养学生的阅读理解、写作表达、口语演讲和创新思维能力。
3. 引导学生自主学习：鼓励学生独立思考，通过课前预习、课中讨论和课后总结等形式，培养学生的自主学习能力。
4. 提供实践机会：通过小组合作、课堂演讲、撰写作文等形式，给予学生实践机会，提升他们的学习效果和表达能力。
四、教学活动安排
1. 定期开展主题阅读活动：每月设立一个文学主题，并组织学生进行阅读和讨论，提升他们的阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 组织写作比赛和演讲比赛：定期组织写作比赛和演讲比赛，激发学生的写作热情和口语表达能力。
3. 开展创新课程：开设创新课程，引导学生进行创新思维和创作实践，培养他们的创新精神和团队合作能力。
4. 定期组织课外阅读：安排课外阅读时间，鼓励学生广泛阅读，拓宽他们的知识面和视野。
五、监测和评价
1. 制定科学的评价标准：根据课程目标和学生的特点，制定科学、全面的评价标准，以衡量学生的学习水平和进步情况。
2. 频繁进行课堂评价：通过课堂教学情况、学生作业和小组讨论等多种方式，频繁进行课堂评价，及时调整教学策略。
3. 定期组织评估活动：定期组织文学鉴赏比赛、写作比赛等评估活动，让学生有机会展现他们的学习成果。
4. 鼓励学生自我评价：鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自我意识和学习动力。
六、反思和改进
1. 定期开展教学反思：每学期结束后，组织教师进行教学反思，总结经验，分析问题，并在新学期中进行适当的改进。
2. 借鉴他人经验：与其他教师进行交流和合作，借鉴他们的教学经验和优秀做法，不断提升自己的教学水平。
通过以上的教学工作计划，我将努力实现初中语文教育的目标，提高学生的语文素养和综合能力。希望我的多年教学经验能够为学生的成长和发展做出更多的贡献。
初中语文教学工作计划(篇4)
初中语文教学工作计划
一、引言
语文教学是中学阶段非常重要的一项工作，它不仅仅是传授知识，更是培养学生综合素质、提高语言表达能力的关键。为了更好地开展初中语文教学，制定一份详细具体而生动的教学工作计划是非常必要的。
二、目标
1. 提高学生的语文水平，培养优秀的学科素养。
2. 建立和谐的师生关系，激发学生学习兴趣。
3. 培养学生良好的思维品质和道德修养。
三、教学内容及重点
1. 语言文字的学习
重点：熟练掌握各类基本汉字的写法，培养学生正确书写汉字的习惯；掌握常用词汇和词语的意义及用法；掌握正确的拼音和注音的方法。
教学方法：多媒体辅助教学、分组合作学习、示范和引导。
2. 阅读与理解
重点：培养学生的阅读理解能力，帮助他们理解文章的主旨、段落的结构、字符的性格；扩展学生的阅读广度，让他们接触不同类型的文章。
教学方法：朗读和解读、阅读小组合作、讨论和写作。
3. 写作能力的培养
重点：培养学生良好的写作习惯，帮助他们理解文章写作的技巧与规范；提高学生的文字表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的思想。
教学方法：写作技巧讲解、写作实践、作文评改。
四、教学方法和手段
1. 多媒体辅助教学
使用多媒体教学手段，将抽象的语文知识呈现具体、形象化，激发学生对课堂内容的兴趣，提高学习效果。
2. 分组合作学习
将学生分成小组进行合作学习，培养他们的交流合作能力和团队协作精神，实现知识的互补与共享。
3. 示范和引导
通过教师的示范和引导，帮助学生正确掌握学习方法和技巧，并激发他们的学习动力和兴趣。
五、教学过程安排
1. 激发兴趣
开展趣味性的语文活动，例如语文知识竞赛、课外文学阅读推荐等，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 培养基础
通过多次语言文字的学习，帮助学生掌握汉字、词汇和词语的基础知识，夯实基础。
3. 引导阅读
以教师引导和学生自主阅读为主，引导学生读懂课本中文言文的精神和价值观，提高他们的阅读和理解能力。
4. 写作训练
引导学生进行各类写作训练，例如记叙文、说明文、议论文等，帮助学生掌握写作的技巧和规范。
六、成果评价
1. 以学生为中心
评价应关注学生的综合能力，包括听、说、读、写、译等多个方面，不只看分数，更注重全面发展。
2. 多元评价
除传统的笔试外，应注重口头表达能力、书面表达能力以及其他综合能力的评价。例如，学生进行小组讨论和演讲等。
3. 反馈机制
及时给予学生学习成果的反馈，鼓励他们的优点，指导他们的不足，并提供个性化的辅导和指导。
七、结语
初中语文教学工作计划的制定，旨在为教师们提供详细、具体而生动的指导，引导他们在课堂中选择合适的教学方法和手段，提高学生的语文水平和语言表达能力，并培养学生的综合素养和思维品质。通过共同努力，相信我们可以使初中语文教学工作更上一个新的台阶。
初中语文教学工作计划(篇5)
最新初中语文教师教学工作计划
一、引言
作为一名有多年教学经验的初中语文教师，我深知良好的教学工作计划是提高教学质量和效果的关键。本文将根据我的多年工作经验，撰写一份最新的初中语文教师教学工作计划范文，希望能够给相关教师提供参考和启示。
二、教学目标与内容
1. 教学目标：通过有效的教学方法，帮助学生养成正确的学习习惯，提高语文素养和综合能力。
2. 教学内容：按照国家课程标准，结合学生个性特点和实际需求，有针对性地选择教材内容，包括语文知识、文学作品、写作技巧等。
三、教学方法
1. 合作学习法：通过小组合作学习和讨论，鼓励学生互相合作、交流和分享，培养他们的合作精神和团队意识。
2. 探究式学习法：引导学生自主探索和发现知识，激发他们的学习兴趣和好奇心，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体技术和资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.差异化教学法：根据学生的不同学习能力和兴趣特点，差异化设置教学内容和任务，满足每个学生的学习需求。
四、教学步骤
1. 调研分析阶段：
- 了解学生的学习情况和特点，包括学习水平、学习习惯以及兴趣爱好等。
- 分析教材内容和要求，明确教学重点和难点。
2. 教学准备阶段：
- 制定详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
- 准备相关教学资源和材料，包括课件、作品、文献等。
3. 开展教学活动阶段：
- 采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 多方位评价学生的学习情况和表现，包括观察记录、课堂测验、作业评定等。
4. 教学总结阶段：
- 总结本节课的教学效果和问题，为下一节课的教学做出调整和准备。
- 与学生和家长进行及时的沟通和反馈，了解他们的意见和建议。
五、教学评价
1. 进行常规评价：根据学生的课堂表现和作业成绩，及时了解学生的学习情况和进步情况。
2.进行全程评价：不仅评价学生的成绩，还评价他们的学习态度、学习方法等方面的表现。
3. 进行个性化评价：根据学生的不同学习特点和需求，给予针对性的评价和建议。
六、教学发展计划
1. 不断学习：通过阅读相关教材和专业书籍，参加教研活动和培训课程，不断扩充教学知识和教学技巧，提高自己的教学水平。
2. 实践探索：积极尝试新的教学方法和形式，探索适合学生的有效教学模式，不断改进和创新教学工作。
3. 与同事合作：积极参与学校的教研活动和教学研讨，与同事们共同分享经验和交流心得，共同提高教学效果。
七、总结
通过制定和实施本教学工作计划，我相信能够有效提高初中语文教学质量和效果。当然，在实际教学过程中，还需要根据学生的具体情况进行灵活调整和改进。希望本文能对初中语文教师在制定教学工作计划方面提供一定的参考和启示。
初中语文教学工作计划(篇6)
本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的'习惯，采用写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。
存在问题如下：
口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。
理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。
积极性是关键。
4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。
针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下措施。
多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。
科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。
抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。
生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。
探讨。
表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。
总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能唿唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活”。(肖川博士语)
初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务 ，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、培养目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
二、能力培养：
通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析：
本册共有写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。
四、教材重点：
联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教材难点：
认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。
初中语文教学工作计划(篇7)
最新初中语文教师教学工作计划范文
一、引言
作为一名初中语文教师，我深知教学工作的重要性。为了提高学生的语文素养和综合能力，我制定了以下最新的教学工作计划。该计划是以培养学生对语文的兴趣和提高他们的阅读能力为核心目标，同时注重培养学生的思维能力和创新意识。下面将详细介绍我在不同方面的教学计划。
二、阅读教学计划
1.选择适合学生阅读的优质文学作品：我将精选一系列适合初中生阅读的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。通过阅读这些作品，学生们可以进一步提高他们的阅读能力和文学欣赏能力。
2.组织文学写作活动：除了阅读，我还将组织文学写作活动。比如，每周组织一次写作比赛，鼓励学生积极参与。通过写作比赛，学生可以提高他们的表达能力和创造力。
3.开展读书分享会：每学期组织一次读书分享会，学生可以在会上分享他们最喜欢的书籍和阅读体验。这种活动可以增加学生对阅读的热情，并激发他们的思考和创新能力。
三、写作教学计划
1.提高写作技巧：作为一名语文教师，我将重点教授学生写作的基本技巧，包括行文逻辑、叙述技巧、修辞手法等。通过系统化的教学，学生可以提高他们的写作能力。
2.丰富写作素材：为了帮助学生写出有趣且具有思想深度的作品，我将引导学生广泛阅读各类文学作品，并提供多样化的写作素材。我还会邀请专业作家来学校给学生开讲座，让学生们从专家的经验中受益。
3.组织写作竞赛：通过定期组织写作竞赛，我将激发学生们的写作潜能。在比赛中，学生们可以展示他们的才华，并从中受到他人的赞赏和鼓励。同时，我还会为获胜的学生提供奖励，以进一步激发他们对写作的热情。
四、课堂教学计划
1.活动化课堂：为了提高学生们的参与度和学习兴趣，我将注重设计丰富多样的课堂活动。比如，进行小组合作探讨、角色扮演、情景模拟等。通过这些活动，学生们可以互动交流，加深对知识的理解。
2.激发思维能力：除了传授知识，我还将注重培养学生的思维能力。我会设计一些开放性问题，鼓励学生思考，并引导他们通过分析和解决问题的方式来提高他们的思维能力和创新意识。
3.数据分析与写作训练：针对新课程标准的要求，我将增加数据分析和写作训练的内容。通过对数据的分析和图表的解读，学生们可以提高他们的分析能力和写作能力。同时，我会为学生们提供针对性的写作指导，帮助他们写出结构严谨、内容丰富的文章。
五、总结
通过制定以上的最新教学工作计划，我希望能够提高学生的语文素养和综合能力。我相信通过精心设计课程和注重培养学生兴趣，学生们会在语文学习中取得更好的成绩。我将努力践行这些计划，为学生们提供一门有意义且富有乐趣的语文课程。
初中语文教学工作计划(篇8)
为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。
一、指导思想:
以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
二、基本思路
在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文能力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。
三、具体措施：
实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。
每个学期、每个班级、每一节课上。
我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础知识教学，转向综合能力的训练，最终实现提高学生语文能力，提升学生生命素质的目标。
我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从教师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，所有的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有具体落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划。
各班级的具体学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要根据课型确定学习内容，选择具体目标。
4.采取各种途径，实现具体目标。
(会写、会讲、会用的目标。根据我校实际，低年级字词课可占用课时进行，高年级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践中，借助工具书自主学习。
(情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目标。根据我校实际，低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练。
(生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。
(口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观察、积累、思考、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合能力的目标。低年级以写内容具体的记叙文为主，高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主。同时，各年段学生都要根据生活需要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成一篇实用性大作文的写作(主要是调查报告等)。
5.实施“生活语文”，广辟课程资源，彻底打破教材局限，沟通课内课外，将语文引向生活的广阔天地。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。生活是写作取之不尽，用之不竭的源泉。以往我们的作文教学，不仅与阅读严重脱节，更与生活脱离。学生在阅读量少，缺乏生活体验，眼界极度狭窄，思维限于僵死的情况下进行写作，写出来的文章焉能不语言贫乏，内容空洞，缺乏灵动性，毫无鲜活感?为了解决这个问题，我们采取以下措施：
进一步细化年段写作目标，组织写作单元，整合重组教材(以现行各版本教材为蓝本)并根据教学需要，努力向生活延伸。
(1)彻底打破一本教材打破天下的局面，要围绕目标的实现到各种教材中去选择载体。有利则取，不利则舍，变“我围教材转”为“教材为我用”。
(2)努力拓宽教材渠道，大胆引进课外内容，举凡报章杂志，课外书籍，时文美文，中外名著，古代诗词，现代新诗，歌曲小品，文学脚本，只要有利于写作目标的实现，又适合使用，均斟酌采用。
(3)跳出教材圈子，走向生活天地。坚决破除教教材又教不好教材的现象，努力挖掘包括教材在内的更深更广的阅读资源和生活资源。主要包括：
(1)整合后的现有教材资源。
(2)课外读物(应占相当比例)
(3)影视节目(如看电影写影评，看电视专栏节目写观后感)
(4)网络资源，远程教育，相关学科。
(5)观察自然，社会调查等语文综合实践活动。
教师要在实践中探索，不断积累经验，努力提高利用教材和研发教材的能力，最终达到抛掉手中教材，也能左右逢源，随时随地都能获取符合目标要求和课型所需的教材资源的无限境界。
6.建立评价体系，细化评价办法，确保语文定向教学总体方案的贯彻实施。对学生作文的评价分类操作，师生共同参与评价。
第一类：课堂呈现部分，即按教学计划完成的作文(每周两篇整篇作文，适量的专题训练)。以教师评价为主，学生参与评价，对有代表性的作文要写出书面评价意见。
第二类：课外练笔部分，包括日记，素材积累，精美文段，仿写练习以及其他自由写作。每学期不少于一万字，主要由学生小组交流评价，教师参与评价过程，提出指导性意见。
四、几项具体工作
(一)加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围
1、每月用八次的教研活动要按照教务处的安排落到实处。每月第一周的教研日为整个教研组研讨学习时间，由教研组长组织并安排专人进行教研培训;后三周的教研日为各备课组集体备课时间。
2、开设组内教研课，以青年教师优质课竞赛活动和中老年教师课堂教学经验交流会为契机，展开听评课活动，促进语文教研工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主，认真写好听课笔记，做好评课。听评课安排与教务处安排一致，提倡教师个人相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力。本学期每月每人写一份优质教案，一份说课稿和一份评课稿，期末进行一至二次优秀教案展览评比。
教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不走过场。各备课组按照要求提前一周备课，主备课老师在教研日要准备下周需要上课的教案，将纸质教案发放到备课组每个老师手中，针对教学中可能会出现的问题进行研究。下个教研日所有老师将写有自己修改意见和教学反思的纸质教案上交教研组长或备课组长。
摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。
5、每月月考试卷的出题和批阅要严格按照教务处的安排执行。备课组长要提前早做安排，出题教师的命题要符合各年级学生年龄特点和知识水平，注重基础和考查能力并进。
6、九年级语文老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为中考能取得好成绩奠定基础。
(二)加强课题研究，提升教师的课堂教学水平，提高课堂教学质量。
用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动!
2、组织全体老师利用校本研训时间认真学习教育理论，学习研读名师课堂实录，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。
3、认真组织所有语文教师参加学校组织的课题研究工作，协助教导处做好今年的课题研究推广工作。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课题研究特色。
4、实施智慧共享，尝试组织教师进行网上交流。
(三)重建校园文学兴趣小组，营造良好的校园文化氛围。
1、开学第一周完成学科兴趣小组重建方案，上交学校校委会审核通过。
2、第二周在学生中招聘兴趣小组成员和稿件校对与编辑。兴趣小组成员可由语文老师推荐也可以由学生自我推荐，兴趣小组稿件校对与编辑要接受考试之后方能聘用。
3、力增和学校团总支合作，在学校网站上开辟文学园地，号召爱好写作的广大学生将自己的优秀习作上传到学校网站，并在学生中招聘一至两名学生对文学园地进行管理。
4、争取能一月出一期校报。
教学反思、学生习作。本学期将继续利用网络教学研讨，以推动网络教研活动的开展。
(四)继续开展“读经典文学，与好书相伴”的读书活动。
1、每周每班至少安排一节读书课。尽量争取学校图书室和阅览室对学生开放，学生也可从家里自带书籍，帮助学生养成良好的读书习惯，让学生爱上读书。
读好书，并以读书笔记评选工作为契机，明确阅读内容，尽可能使课外阅读与课堂阅读教学同步，拓宽讲堂阅读教学的宽度，从而提高阅读教学的质量。
3、要求每个学生坚持做好读书笔记，在适当的时候班内可安排进行读书笔记展览，可一个班级也可多个班级同时进行，让学生相互学习，取长补短。
4、在期中考试以后开展一次以“读书”为主题的演讲比赛，作为本次读书活动的总结大会。
5、学生在语文教师的指导下，坚持每天练习一张钢笔字，规范方快字的写法，提高学生汉字的书写速度和优美度。
教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作水平如何，直接关系着教学质量的高低。教研组还是教师专业成长的乐园，是教师舒缓身心压力的家园。教研组工作的有序开展;教研组民主、和谐的氛围的营造;教研组“组本研究的顺畅推进。这些都是关系到学校整体利益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，本学期将坚持践行办学理念，落实工作思路，加强教师培训，创造出色成绩的工作方针。
